关于小学生课外兴趣班的调查报告

关于小学生课外兴趣班的调查报告

一、调查缘由

社会的发展越来越快，人们的观点和理念也更迭迅速，家长对孩子的教育也越来越重视，家长们为子女更早的投资教育、为子女投资更多更好的教育，成为了现代家庭教育的一股新热潮。在这样的氛围之下，为了满足这些要求，小学兴趣班犹如雨后春笋般出现在各大城市之中。经常在学校相对集中的区域，我们会看到一整条街全是各种培训、兴趣班；在孩子每天放学时，学校门口也是被各种兴趣班的宣传人员站的水泄不通。兴趣班遍布四周，让人应接不暇，调查研究儿童兴趣班热现象有一定社会意义。

随着社会经济的快速发展，有越来越多的人重视综合素质教育，即使是处于农村的家长们也是如此，我们希望通过调研了解课外兴趣班教学的现存问题，并针对这些问题提出相应的解决思路，从而探索最佳的教学方式以促进学生的综合发展，为我国小学生的综合素质教育提供更多可采纳的建议。在这样的背景情况下，我们试图通过《关于小学生课外兴趣班的调查问卷》这份调查问卷对小学生家长或者监护人对兴趣班的需求进行了研究，探讨兴趣班存在的原因、家长选择兴趣班的原因及需求，以及他们的需求与现实中存在的差距，他们的需求对儿童身心健康发展的影响，并总结出相关的启示与建议。

二、问卷设计

本次问卷的设计是根据实际情况，按照实事求是的原则的进行设计的。在参考其他优秀调查问卷的基础上，问卷问题的设计均为选择题，一方面对被调查者性别、职业、年龄、受教育情况、家庭情况等基本信息进行了简要了解，另一方面对孩子参加兴趣班的基本情况和家长对兴趣班的需求着重进行了了解。

本调查设计的问卷题目为《关于小学生课外兴趣班的调查问卷》，了解家长或监护人对兴趣班的需求和看法。在问卷编写完成以后，本次调查共发放问卷200 份，回收200 份，回收问卷全部有效。在试测阶段，我们要求被试者将答题过程中的困惑与建议告知本人，并在问卷中强调“答案无所谓对错，真实最重

要”来进一步强化调研问卷的真实性。

三、统计结果现状分析

社会的发展越来越快，人们的观点和理念也更迭迅速。家长们为子女更早的投资教育、为子女投资更多更好的教育，成为了现代家庭教育的一股新热潮。首先，一般的成才理念便是更好的教育可以让孩子更好地成才。有的家长将更好的教育简单的等同于更多的教育，便导致了家长在校外的时间也希望小孩进行学习。为了使自己的孩子变得更加优秀，许多家长都会为自己的孩子选择这样或者那样的兴趣班，市场需求巨大。

在对问卷的调研结果进行深入分析以后，为了探讨出更为实际有用的提升小学生综合素养教学方式，我们在调查基本情况、家长的文化心态影响需求、社会的推波助澜影响家长需求和人口学因素与家长对儿童兴趣班需求这四方面进行了现状分析。

（一）调查基本情况

调查结果表明:家长学历普遍在高中及专科以上，且年龄基本为26-35岁之间，近八成为女性受访者；家长对通过课外兴趣班来提升孩子的综合素养有着较为理性的认知，过半的家长认为一定要让孩子参加课外兴趣班，这有助于应对当今激烈的社会竞争，可以让孩子得到更多锻炼；家长对兴趣班的学习内容的选择比较宽泛，主要有绘画、唱歌、舞蹈、主持和书法等；考虑到平时的课业负担，绝大多数家长会为孩子准备1-2个课外兴趣班；在兴趣班开销上，绝大多数家长花销在1000元以上，少数家长花销在500-1000元左右，可见家长对教育投资的慷慨；在上课时间安排上，有六成的家长选择只在周六周日让孩子上兴趣班，有三成选择周一至周五、包括周末上兴趣班，只有一成选择周一至周五放学后上兴趣班；多数家长表示其孩子很喜欢现在的课外兴趣班，这主要是由于家长是根据孩子爱好来选择兴趣班的，这也促使大部分学生对学习有了很大性质，能力得到了提升，人际交往也得到了进一步增加。

本次调查研究得到如下的启示和建议:小学生综合素质教育应以尊重兴趣为前提，提供更多的自由与快乐给孩子；在教学形式日益丰富的大环境中，家庭教育应担当更多的责任；兴趣班应优化教学，让我们的活动真正由学生的兴趣而引导；政府应加大对社区公共资源的建设和对兴趣班的监督管理机制。

（二）家长的文化心态影响需求

读书求学、学有所成，一直以来都是中国家庭改变命运的寄托。希望通过努力和奋斗改善或者改变家庭，特别是子女的命运，加之中国人普遍认为“万般皆下品，惟有读书高”，获得良好的教育被认为是改变一个人命运的最好方式，所以家长通常十分愿意为子女的教育投入大量的财力。同时，市中的工作压力，让一些家长无暇顾及孩子的学习，于是在园外的时间会更趋向将孩子送入兴趣班进行学习。

而且现在就业竞争压力巨大，学业竞争也同样存在。家长便将子女求学的时间提前，特别在小学阶段，更是让家长们积极地为子女报兴趣班，争取“一技傍身”。除此之外，攀比心理和从众心理严重也导致了一个家庭在支持孩子参加兴趣班的现象变的十分普遍。而且就算是找不到什么站得住脚的理由，也会因为某某家的孩子都去了为理由，从而支持自己的孩子参加各种兴趣班。

总之，家长将更好的教育简单的等同于更多的教育，便导致了家长在园外的时间也希望小孩进行学习。为了使自己的孩子变得更加优秀，许多家长都会为自己的孩子选择这样或者那样的兴趣班，市场需求巨大。

（三）社会的推波助澜影响家长需求

众所周知，学校教育一般都不得不采取大班教学，才能够满足国民对教育的需求。而兴趣班，普遍采用的是小班额，甚至是一对一的教学。这样，教师和学生距离更近了，能亲密接触，更利于教学互动，为激发其学习积极性和主动性创造了条件。在教学过程中，兴趣班的小班教学和一对一教学，让老师对儿童有更多地关注，可以针对每一个儿童的具体情况，制定教学计划和教学方法，真正让每一个儿童学有所获，让社会家长满意。还有一些兴趣班会在课堂之外举行很多的交互活动和联谊活动，增加教师和学生之间的感情，从而让学生在学习中找到快乐，提高他们学习的积极性，非常受家长的欢迎。

一般来说，兴趣班老师视野比较开阔，思维比较活跃，不呆板，不拘泥于课本，能根据学生实际采取有针对性的教学，使学生的学习成绩有较大提高。但是也有部分在聘请的教师中普遍存在专业水平和职业素质不高。有的举办者原本是教师（从事过教育），具有一定的办学或教育教学经验，但由于他们办学首先考虑的是利润，往往目光短浅，一切向钱看的心态致使他们无瑕重视教育质量，教