《大教育家孔子》读后感共21页
《大教育家孔子》读后感
《大教育家<孔子>》读后感读完《大教育家<孔子>》这本书，让我对“礼”有了更深层次的理解，孔子的“礼”在当今社会中是人际交往中至关重要的，对我在今后的人际交往中的礼仪有很主要的借鉴价值。
孔子说过，“礼也者，理也，礼者，人道之极也。
”人与人之间要和睦相处，必须要讲究基本礼仪。
礼仪是一个人或一个集体形象的代表，也是化解人与人之间的隔阂的催化剂。
在当今社会提倡中国梦和社会主义核心价值观的背景下，诚信和礼仪是重点提出来的，随着人们综合文化素质的提高，以及对和谐社会的愿景，礼仪作为一种交际艺术备受人们的青睐，礼仪是一种良好风貌的体现，人们开始重视和利用礼仪，成为了一种趋势，也是人们所期望的氛围。
孔子对于“礼”的追求很高，也很重视“礼”的思想。
孔子拜见鲁公的时候，总是在还没有到达鲁公的殿前就开始施礼跪拜，说明孔子对于“礼”是极其重视。
孔子的礼没有高低之分，他对遇到的人都是彬彬有礼，无论是上级、君主，还是学生都是以礼相待。
可见，“礼”是一种没有分界和级别的礼仪，以一个人的行为素养的体现，也是在人际交往中做到与人友好相处的前提。
至今孔子的礼仪思想备受全世界很多国家青睐，也足以说明孔子是工作和生活的重要指导思想，是一些人文环境的营造元素，对自己、对集体都有深人人心的理念，对实际工作和生活的应用价值不可估量，领悟并学会运用孔子的思想，必定会有显著的效果。
孔子的礼仪思想在我国有悠久的历史积淀，对社会的发展进步的影响深远，孔子所推崇的礼仪道德正是如今社会主义新时代的价值观之一，对家庭成员之间的亲情关系的维护具有积极促进作用。
孔子的思想应该更多地被我们学习吸收和应用，传授给下一代，发扬和继承下去。
在社会主义新时代，我们应该对孔子的“礼”赋予新的理解，用心感悟礼的文化价值，“礼”是一种道德，也是一种自我约束性的行为规范。
在提倡依法治国的今天，如果把孔子的礼仪思想灌输人心，就可以提高全民的思想道德修养和遵纪守法的意识。
读孔子教育观的心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育就是人类文明传承的重要途径，而孔子作为我国古代伟大的教育家，其教育观对我国乃至世界教育的发展产生了深远的影响。
通过阅读孔子的教育思想，我深感其内涵丰富、博大精深，以下是我对孔子教育观的一些心得体会。
一、教育应以德为先孔子认为，教育首先要培养学生的品德，使他们在德行方面具备高尚的道德品质。
在《论语》中，孔子多次强调“仁、义、礼、智、信”等道德观念，认为这是人们立身处世的基石。
他说：“君子以德行为先，而以才能为次。
”这意味着，在教育过程中，教师应注重培养学生的道德素养，使他们在德行方面达到高尚的境界。
在现代社会，我们依然需要将德行教育放在首位。
一个人如果只注重才能的培养，而忽视了道德修养，那么他可能会成为社会的害群之马。
因此，我们要在教学中贯彻德才兼备的原则，注重培养学生的道德品质，使他们在德行、才能、身心健康等方面全面发展。
二、因材施教，注重个性发展孔子提倡“因材施教”，认为每个人都有自己的特点和优点，教育者要根据学生的个性差异，采取不同的教育方法。
在《论语》中，孔子曾对颜回、子贡等弟子进行个性化的教育，使他们在各自的领域取得了优异的成绩。
在现代社会，教育也应当注重个性发展。
每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，教育者要善于发现和挖掘这些特点，为学生提供适合他们的教育。
同时，要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新精神和实践能力。
三、注重实践，学以致用孔子强调实践教育，认为学习要注重实际应用。
在《论语》中，孔子曾告诫他的弟子：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习要注重实践，将所学知识运用到实际生活中，才能真正掌握。
在现代社会，实践教育依然具有重要意义。
我们要鼓励学生走出课堂，参加各种实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高他们的综合素质。
同时，教育者也要关注学生的实际需求，为他们提供更多实践机会，让他们在实践中成长。
四、终身学习，不断进取孔子提倡终身学习，认为人的一生都应该不断追求知识，提高自己的素质。
读孔子的读后感最新7篇
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感悟孔子的心得体会(3篇)
第1篇孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他创立了儒家学派，提出了“仁、义、礼、智、信”的道德规范，对后世产生了深远的影响。
在阅读《论语》的过程中，我对孔子的思想有了更深刻的理解和感悟，以下是我对孔子的心得体会。
一、仁者爱人“仁”是孔子思想的核心，他认为“仁者爱人”，即有仁德的人应该关爱他人。
在现实生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，这时候，如果我们能够以仁爱之心去对待他人，关心他人的需求，那么我们的生活将会变得更加美好。
感悟一：关爱他人，传递正能量。
在人际交往中，我们要学会关爱他人，关心他人的喜怒哀乐，这样才能建立起和谐的人际关系。
同时，关爱他人也是传递正能量的一种方式，让身边的人感受到温暖和关怀。
感悟二：自我修养，实践仁爱。
仁爱之心并非与生俱来，而是需要我们通过不断的学习和实践来培养。
在日常生活中，我们要注重自我修养，做到“己所不欲，勿施于人”，从而更好地实践仁爱。
二、中庸之道孔子提倡“中庸之道”，认为“中庸”是做人的最高境界。
中庸之道既不是极端，也不是妥协，而是恰到好处，既不过分，也不不足。
感悟一：保持平衡，追求和谐。
在现实生活中，我们要学会保持内心的平衡，不偏不倚，既不过分追求物质享受，也不放弃精神追求。
这样才能在生活中找到属于自己的和谐。
感悟二：与时俱进，灵活运用。
中庸之道并非一成不变，而是要根据时代的变化和个人的实际情况灵活运用。
在处理问题时，我们要善于把握分寸，既不盲目跟风，也不固守陈规。
三、礼之重要孔子认为“礼”是治国安邦的根本。
礼，既是一种行为规范，也是一种道德准则。
感悟一：尊重他人，遵守规则。
在生活中，我们要尊重他人，遵守社会公德，做到有礼有节。
这不仅能够维护个人形象，还能够促进社会的和谐发展。
感悟二：修身齐家治国平天下。
礼不仅体现在个人修养上，还体现在家庭、国家乃至整个社会的治理中。
我们要从自身做起，树立良好的家风，为社会的和谐稳定贡献力量。
《孔子》的读后感1000字8篇
《孔子》的读后感1000字8篇《孔子》的读后感1000字篇1孔子主张仁爱。
爱人就是对一切人的尊重和爱敬之情，把人当作是具有平等人格的人而对待，即出门如见大宾，使民如承大祭(《颜渊》)，居处恭，执事敬，与人忠(《子路》)。
仁字在上古时代已出现，意为二人以上的人与人之间亲密友善的关系。
孔子继承了仁的基本并作了重要发展，明确指出仁的基本精神是爱。
樊迟问仁，子曰：squo;爱人squo;。
比如马厩失火，孔子退朝回来，曰：squo;伤人乎?squo;不问马。
但是孔子的仁爱与基督教的博爱、墨家的兼爱又有区别，不是不分亲疏远近、一律平等的爱，而是有等差的爱，要遵循亲亲、尊尊的原则。
亲亲、尊尊是西周宗法社会的原则，其本质就是礼。
礼是血缘法则、道德法则和阶级法则的综合体。
人的行为不仅要遵守仁，也要符合礼。
孔子关于仁的思想，已内在地包容了中国古代社会的血缘关系和阶级关系。
仁学包含了道德上的人格平等和尊严等内容，这一点在己所不欲，勿施于人这一命题中表现的很明显。
他既承认人是目的，且承认人在道德上是平等的，人人都有道德上的尊严。
这里并无贵贱、高下之分，只有君子、小人之分。
而这同当代社会的人权思想有着共同的契合点。
孔子对子夏说，汝为君子儒，无为小人儒，就是从道德实践上说的，并不是从地位或职业上说的。
孔子还要求统治者的行为要端正，政者，正也。
子率而正，孰敢不正。
为官者道德的高低是政治好坏的决定性因素，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
其次，选拔官吏要以道德为标准，孔子认为，如果有道德的人的职位在没有道德的人的上面，那么人民就会信服;如果没有道德的人的职位反而在有道德的人的上面，则民不服。
再次，他主张推行教化，反对统治者的杀戮政策，子欲善而民善，君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。
意思是说就像草随风动一样，为官者的言行影响着老百姓，以此要求统治者发挥身教作用，引导天下风气向善。
爱人表现在政治上便是博施于民而能济众(《雍也》)，采取合乎民情的便宜措施以促进生产，使人民富足。
读《孔子》读后感7篇
读《孔子》读后感7篇读《孔子》读后感篇1大家好，我是33号袁泽瑞。
今天分享的是《孔子的故事》。
老师发了一本w孔子的故事》，我读了才知道孔子是教育家，思想家，还是儒家的创始人。
看了孔子的故事，让我感受最深是孔子和老子的相遇之交。
孔子向老子请教了很多儒家思想和为人之道。
孔子在洛阳住了一段时间要离开了，老子依依不舍送行，并且根据自己的处世态度向孔子叮嘱。
老子说：“有钱人送行送钱，有学问的人赠几句话。
我没钱，姑且冒充一下有学问有道德的人送你几句话。
第一，你所钻研的是古人的东西，可是古人死了，不能把那些话看的太死。
第二，有学问有道德的人，本来应该阔绰一下，如果过得去也就算了。
第三，会做买卖的都不把东西摆外面，有道德的人都很朴实。
你应该去掉骄傲，去掉贪恋，去掉架子，去掉妄想，这对你都是有好处的。
一切事不要太任性，这样对家庭，对朝庭也不合适"。
孔子深深地记住了老子的叮嘱，在后来的日子里一直都是谦虚谨慎的对人对事。
在遇到挫拆的时候都心存善念。
我觉得我们也要向孔子一样虚心接受他人的教诲，遇事谦虚谨慎。
遇到了困难也要勇敢乐观。
读《孔子》读后感篇2在上个星期，我们老师发了一本书叫《孔子的故事》它的作者是李长之（1910-1978），初名李长植，生于山东省利津市，毕业于清华大学哲学系。
先后在中央大学，北京师范大学任教。
是著名的诗人，哲学家，学者，在文学批评和古典文学研究领域造诣尤深，著有《鲁迅批判》《中国文学史略稿》《迎中国的文艺复兴》《司马迁之人格与风格》《道教徒的诗人李白及其痛苦》等二十余种专著，六百余篇论文。
我最喜欢孔子幼年时代的鲁国文化空气这一篇发生的故事。
在孔子八岁的时，吴国那个不肯接受王位的公子季札初始各地，到了鲁国，季札是一个博学而有艺术修养的人，他在鲁国有机会听到鲁国所特别保存着的较完备的周朝乐歌。
那些乐歌个大部分都保留在现存的诗经里面，他对于郑地民歌的批评是：“这种音乐为什么这么细弱？很有享乐的气氛。
孔子读后感范文五篇精选
孔子读后感范文五篇精选孔子，是中国历史上伟大的思想家、政治家、教育家，他凭借坚忍不拔的意志成为了华夏文明中不可缺少的风采，论语，这记录了孔子言行录的传书，当然也成为了现代人们口中淬的千古佳话。
下面有小编来给大家分享孔子读后感，欢迎大家来参阅。
孔子读后感1我读了一本书，名字是《孔子》。
孔子生下来很穷，他三岁的时候，爸爸就死了，他和妈妈过着艰难困苦的生活。
它不像其他儿童一样玩耍，而是学习礼仪。
他妈妈死后，他开始立志学习，只要他不会的都要仔细地询问。
40岁的孔子想实现自己的政治理想，他开始当官治理国家，可是大官们都不听。
他想寻找一个更好实现理想的地方，就开始周游列国。
在途中，他收了许多徒弟，回到了故乡，写下了《春秋》这一本书。
他死了以后，弟子们为了纪念他，写了《论语》这一本书。
“昔仲尼，师项橐”，“敏而好学，不耻下问”。
孔子在周公的太庙里，不停地问这问那。
我也要像他一样勤学好问，想方设法解决自己不会的问题。
“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子不放过任何学习的机会，只要有不会的就去问。
孔子每天都在大树下大声朗读。
我也要像他一样坚持学习，节约时间，坚持做到每天早晨都大声朗读。
《孔子》真是一本好书。
孔子读后感2利用寒假时间，我读了一本名叫《孔子》的书。
这本书详细讲述了孔子不平凡的一生。
读后使我受益匪浅。
孔子是春秋时期鲁国人，伟大的教育家、思想家、儒家学说的创始人。
在他很小的时候，父亲就去世了，母亲独自抚养他，生活很苦，但孔子聪明好学，于是妈妈请知识丰富的外公颜襄来教孔子读书。
平时孔子认真听讲，不耻下问，让外公觉得“孺子可教也”，便把他所学一一传授给了孔子。
孔子长大后，希望平民子弟能够平等地受到教育，于是开了一个私学，学费只收十条肉干，遇到穷苦的就只收两三条。
渐渐地，孔子的名气越来越大了，许多名门望族都来拜他为师。
孔子虽然出名了，仍虚心地向老子等名家问礼。
特别是孔子向师襄学琴的故事让我感触最深。
孔子读后感范文（精选30篇）
孔子读后感范文（精选30篇）孔子读后感范文（精选30篇）读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是小编精心整理的孔子读后感范文（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
孔子读后感篇1这本书讲了孔子当时已经成名，所以他周游列国，到处讲学，宣扬儒家思想。
有一天，他碰到三个小孩挡住了他的去路。
当孔子问他们为什么不让路时，一个叫项橐的小孩说出了自己的观点。
孔子对项橐产生了兴趣，一连问了他几个问题。
项橐都对答如流。
而项橐提出的问题，却让孔子无言以对。
孔子被项橐深深折服，愿为项橐的弟子。
从此，项橐一举成名！孔子的精神也被天下人所称道……读了这本书我深深感到，知识是无穷无尽的，任何人都会有他（她）的看家本领。
正如孔子说的：“三人行，必有我师。
”就比如我的奶奶吧，她才上过一年小学，所以，当我问她作业的时候，她总是傻乎乎地反问我：“这些字怎么读啊？”而这时候，我就会嘲笑她了。
后来，我才发现原来她也是一个专家。
记得有一次，我感冒了，咳嗽和鼻涕一起来访，去医院打了几次吊针都不见效。
当爸爸妈妈无可奈何之际，奶奶来到了。
她见了我这副样子，立刻从她的“百药箱”中东抓一把，西抓一把，然后都放进锅里，熬了一个多小时，一碗稠稠的，黑黑的，看起来十分难喝的东西放在了我面前。
她软硬兼施地逼我喝了这碗茶，神奇的是，喝完后，睡了一觉，咳嗽与鼻涕竟跟我说再见了！自此以后，奶奶就被我们封为“凉茶专家”了！所以说啊，我们周围所有的人，都是我们的老师。
我们应该虚心、不耻下问地向周围的人学习！连孔子这么有名的人都能拜师，那我们呢？孔子读后感篇2孔子出生在春秋战国中晚期的鲁国。
孔子本来是一个平凡的人，他之所以能蜚声海内外，完全得益于他对知识的渴求，对学问的不懈努力与追求。
孔子三岁的时候，父亲去世，她的母亲带年幼的孔子来到了鲁国的国都曲阜，靠亲友的接济和给别人做零活度日。
孔子是我国古代的一位伟大的思想家，他对中国有影响，对国际的影响也是巨大的。
孔子教育思想读书心得（二篇）
孔子教育思想读书心得孔子是中国古代哲学家、教育家，也是儒家学派的创立者之一。
他提出了许多关于教育的思想，对中国传统教育产生了深远的影响。
在阅读了孔子的相关著作后，我对他的教育思想有了更深刻的理解和体会。
首先，孔子强调“学而不思则罔”，即学习应该与思考相结合。
孔子认为，学习不仅是获取知识的过程，更是培养思维能力和分析能力的过程。
他认为学生应该通过自己的思考去理解知识，而不仅仅是机械地记忆。
这种思考的方式可以培养学生的逻辑思维能力和创造力。
其次，孔子强调“教学相长”。
他认为，教育应该是双向的，教育者也能从学生身上获得启发和提高。
孔子认为，教育者应该尊重学生的个性和独特性，激发他们的潜力。
同时，教育者也应该不断地学习和进步，使自己能够更好地教育学生。
这种相互学习的过程可以促进教育者和学生的共同进步。
第三，孔子非常重视礼仪教育。
他认为，通过学习和实践礼仪，人们能够培养出良好的品德和行为习惯。
孔子认为，在实践中学习礼仪可以使人们更加尊重他人、注重维护社会秩序。
他认为，礼仪教育是培养优秀的人才和建立和谐社会的重要途径。
因此，他在教育中非常注重礼仪的教育。
第四，孔子提倡“以诚待人”。
他认为，教育者应该以诚实、真诚的态度对待学生，建立起良好的师生关系。
孔子认为，只有教育者以诚待人，才能获得学生的尊重和信任，从而更好地教育他们。
同时，学生也应该用诚实和真诚的态度对待教育者，使教育过程更加融洽和有效。
第五，孔子强调“无私待人”。
孔子认为，教育者应该无私地对待学生，关心他们的成长和发展。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格的过程。
因此，教育者应该关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，教育者还应该激发学生的爱心和关爱他人的精神，使他们成为有价值观和责任感的公民。
通过阅读孔子的教育思想，我深深地被他对教育的热爱和奉献感动。
孔子将教育视为一项伟大的事业，他相信通过教育可以培养出优秀的人才，为社会做出贡献。
孔子读后感5篇
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读孔子读后感5篇
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孔子的心得体会(专业14篇)
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孔子教育思想学习心得（2篇）
孔子教育思想学习心得孔子是中国古代教育思想家和教育家，他的教育思想被奉为经典，对中国教育乃至全球教育都产生了重大影响。
在学习孔子的教育思想过程中，我深受启发和触动，总结了以下一些心得体会。
首先，孔子教育思想强调教育的目的是培养人的德性。
孔子认为，教育的根本目标是使人自觉地追求德行，修养自己的品性。
在他的教育中，德性是立身立学的基础，也是最重要的修养。
孔子提出了“修身齐家治国平天下”的理念，他认为一个品性高尚的人可以推动家庭和社会的和谐发展。
其次，孔子教育思想注重培养学生的思维能力和创造力。
孔子强调“学而时习之，不亦说乎”。
他认为，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的思考能力和创新能力。
他提倡“己所不欲，勿施于人”，鼓励学生善于思考和分析问题，培养独立思考和创造的能力。
再次，孔子教育思想强调以身作则，注重教育者的修养。
孔子认为，教育应该以身作则，教育者应该成为学生的榜样。
他说：“能人之易举也，其难者乎？”，教育者本身必须具备高尚的品行和深厚的学识，才能真正影响学生。
因此，孔子强调教育者需要进行自我修养和自我教育，以更好地影响和引导学生。
最后，孔子教育思想注重实践与经验的结合。
孔子强调“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
他认为，只有通过实践和经验的积累，人才能够真正增长知识和修养。
他提倡“学以致用”，注重学以致用的实际效果，使学生能够将所学知识应用到实际生活中去。
通过学习孔子的教育思想，我深感到教育的本质是培养人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想、品德和行为。
只有在全面发展的基础上，才能够使学生真正成为德行高尚、有思想、有创造力的人才。
同时，孔子教育思想也给我提供了一种教育方法和导向。
在实际教学中，我努力以身作则，做学生的榜样，同时注重培养学生的思考和创新能力。
我重视实践与经验的结合，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
总之，孔子的教育思想深深影响了我对教育的认识和理解。
《孔子》读后感15篇
《孔子》读后感15篇《孔子》读后感1负您的希望。
孔子是一位杰出的教育家，思想家，备受后人赞扬。
今天，读了《孔子的故事》，我懂得了许多……孔子一生都在学习，不论身处何方。
有一次他被妈妈送到爷爷家，仅仅在爷爷家停留了短暂的几年时间，他就一口气读完了爷爷的所有藏书，懂得的知识甚至已经超过了爷爷。
尽管如此，他还是虚心向别人请教。
我们应该学习孔子这种不骄傲自满，低下头来听从别人教诲的精神。
我平时总很自大，不愿意听从别人，总是认为自己是对的。
正是因为骄傲自大，所以犯了不少错误，但通过读这本书，我下定决心要改掉这个毛病，要像孔子一样有“三人行，必有我师焉。
”的态度。
不仅如此，孔子还有股子坚毅不拔，顽强拼搏的毅力，他不论做什么事，都会不达目的誓不罢休。
而我呢？常常看书只看一会儿就睡着了的，孔子的学习态度与我形成了鲜明的对比，所以我不能再这样了，我要在学习的时候有一种钻劲，只有肯钻研才能更好的运用学习的知识，才能更优秀。
孔子还十分注重人与人之间的礼节，不论贵贱，见了都会先行礼。
尽管孔子是一个赫赫有名的教育家，但他还是俯下身来关心人民。
他没有现在的某些当官的那么傲气十足，而是体恤民情，想方设法让老百姓过上好日子，尽管孔子做的事有许多我做不到，但是我可以从小事做起，以后也要多多帮助他人，让我们的世界充满爱。
孔子就是以这些好品质才受到了人们的敬仰，我也十分佩服孔子，佩服他的虚心，佩服他的坚毅顽强，佩服他活到老，学到老的精神品质。
读了这本书，我改变了很多，我以后要多多向孔子学习，将他的好品质发扬光大！有一天，孔子带着他的弟子参观鲁桓公庙，看到庙里面有一个很奇怪的东西，倾斜地放着。
孔子就问管庙的人：“这是什么东西啊？”管庙的人告诉孔子：“这是宥坐器。
”何为“宥坐器”？就是安放在国君座位右边的一个东西。
这个东西有什么用处呢？我们听听孔子怎么说：“哦，既然是宥坐器，那我知道：它里面没有水的时候，是倾斜的；水装到一半的时候，是端正的；装满的时候，它就倾覆了。
《孔子》读后感
《孔子》读后感《孔子》读后感1孔子向来被奉为“至圣先师”“万世师表”，确实是中国古代最伟大的老师！他开私人办学之先河，把教育从官府带到民间；他积极从事教育实践数十载，潜心进行教育理论的探究，提出了许多创新的理论，至今仍然具有指导意义。
早在两千多年前，孔子就提出了“终身教育”的概念，他曾谈及人生的各个阶段，从年幼到古稀，都要不断地自我学习、自我教育，使身心不断臻于完善的境界。
总之，孔子的教育思想是我国重要的教育文化遗产，我们应该认真继承、发展，以促进教育改革纵深发展。
知名中学教授级高级教师、特级教师孙汉洲的专著《向孔子学做老师》，给我们提供了一部学习、研究和发展孔子教育思想的好教材。
近期，粗略的阅读了本书，学到很多。
书中上篇中，探讨为师之道时，首先就提到孔子是一个潇洒的人！一个人要想拥有潇洒的人，首先得学会幽默。
教师也是凡人，难免有让学生不满的地方（如年龄、长相、衣着、举止），学生也会有些微词，这时就看你如果对待。
你过分认真，难免找气生，气出了病，医药费还得自己掏；你以幽默对待之，反而“退一步天高地阔”。
可见幽默是一种超脱的人生境界。
有时候，作为教师，特别是班主任，经常要做学生的思想工作。
这时，作为我们老师，也不妨请幽默来帮你的忙。
记得有次代4.3班主任，下午午读还没开始，我就去班里了，还没进班门就看到__X跟__支起架子来，看来已经战斗了一会儿了，好多孩子围在周围，有几个孩子看到我来了，对着他们喊“琳琳老师来了，别打了！”我没说话，两个主角看到我站在讲台上，也慢慢地放下来，互相斜视着，气还没消，我招呼孩子们都坐下，大家也都安静下来，我便说“看来我错过了一场精彩的搏击战啊！地方有点小，那得多施展不开呀！我还没呐喊助威呢！”话还没说完，孩子们就哄堂大笑了，两个孩子也低下头笑起来，我话锋一转，开始教育起来，其实这种方法大家都会用到，只是不会次次用，更多的时候会火冒三丈、不分青红皂白的大发雷霆，先劈头盖脸的来一顿批再说，自己生气不说，其实效果未必好。
孔子教育思想学习心得范文（2篇）
《临死前的严监生》语文教学反思《临死前的严监生》语文教学反思《临死前的严监生》教学反思从备课，到试课，到今天晒课，用时一个星期。
不得不说，上课真的是一门遗憾的艺术。
即使和试课相比，教学流程简洁明朗了许多，但是，“贪多求全”的毛病就像是一个肿瘤，想着割去，却又怕疼。
因而，就算下了决心割去，它却依旧长在了其他地方。
按照“先学后教，高效课堂”的教学模式，为体现“以学生为中心”的教学理念，我严格按照“学—研—练”三个板块进行教学。
尽量在课堂上凸显学生的主体地位，充分展示学生的所思所感。
学生的表现可圈可点，课堂气氛也比较活跃，可是，我总是觉得，重点依旧不是特别突出。
问题出在哪里呢？就出现在“贪多求全”上，正像我县课改办的老师们所说，“总想着上出优质课来，犯了‘优质课’症……不懂取舍……”。
即使我今天特别注意让自己的思路跟着学生的思路走，适时进行点拨和指导，却有些地方依然还是“画好了圈圈让学生在里面跳舞”。
教学中，我先对学生的预习进行检测，大致用了10分钟，如果马上进入到小组合作中去，那么，学生的讨论会更热烈、有效些，学生展示时，才能更有话可说、有感可述。
可是，在此之前，我还是操着“家长”的心，先让学生体会严监生的病情，诸亲六眷的猜测，然后，才进入讨论环节：“读一读描写严监生反应的句子，想一想他此刻是怎么想的？你认为他是一个什么样的人？”此环节，用时近10分钟，讨论了5分钟，学生交流大约12分钟，教师点拨总结大约5分钟。
一节课上了42分钟。
超时啊，很晕。
那么，是不是可以将体会严监生病情和诸亲六眷的猜测放在预习部分，这节课在对学生的预习进行检测之后，就直接进入小组合作学习部分去呢？这样的设计，在听课效果上可能比不上前一种设计，但是，从实效上来说，可能会更切合这种课堂模式，更利于重点的突出，能更好地体现“学生会的不讲，学生不会的重点研读”的理念。
我们要相信学生课前预习的能力。
还有一点遗憾，学生在交流“严监生是个怎样的人”这一问题时，有个学生说出了“我觉得他是一个勤俭节约的人”，我没有否认，而是想放在最后总结，引发学生对《儒林外史》这部名著的阅读期待的时候来评价的。
孔子读后感800字
孔⼦读后感800字孔⼦读后感800字 ⼦⽈：“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆，看看下⾯的孔⼦读后感吧! 孔⼦读后感800字【1】 这⾥讲的是如何调和“学”和“思”的⽭盾。
作为⼀个理科的学⽣，我觉得我对这个问题有相对深⼊的理解。
只学⽽不思，不易发现别⼈的错误，也不容易有⾃⼰的思想。
就像读《论语》，买⼀本书回来，刷刷⼏下读完，即使过⽬不忘，学到的也是别⼈的东西。
思⽽不学，则会进展缓慢，⽽且容易钻进⽜⾓尖出不来。
这时如果能够参考⼀下以往⼈们对同⼀问题的看法，则很可能会有豁然开朗的感觉。
荀⼦也说过“吾常终⽇⽽思矣，不如须臾之所学也。
”所以，孔⼦告诉他的弟⼦，在学习中要把握好“学”和“思”这对⽭盾。
⼈们常挂在嘴边的话，我竟然不知出于《论语》。
像“⽗母在，不远游。
君⼦坦荡荡，⼩⼈常戚戚，不在其位，不谋其政。
道不同，不相为谋，任重⽽道远，死⽽后已，朽⽊不可雕也。
三⼗⽽⽴……” 我读《论语》这部书，当然不是想从中觅得修⾝、齐家的孔门秘传。
我只是在这部书中认识了⼀个迂阔率性、明知其不可⽽为之的孔⼦，⼀个多才多艺、诲⼈不倦的孔⼦，⼀个⾷不厌精、懂得⽣活乐趣的孔⼦。
学贯中西的学者们常把孔⼦和古希腊哲⼈苏格拉底相提并论。
苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是⾃由精神阻⽌他逃亡。
()但我更喜欢孔⼦的直⾔不讳：“道不⾏，乖桴浮于海”，这同样是⼀种⾃由精神。
打开《论语》去读，像是穿越⼏千年的时光隧道，看到群雄逐⿅，争霸天下的春秋时期，产⽣了孔⼦⼀个伟⼤的思想家、教育家。
他的⾔⾏论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。
儒家思想――中庸之道。
他的思想⾔论不⼀定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了⼏千年的中国⽂化的经书，是有必要⼀读的。
孔⼦讲究孝道，孝成为中华民族的传统美德，今天的⼈们却在褪⾊，对其讲孝是⾮常必要的，让他们明⽩孝是为⼈之本。
⼦⽈：“⽗在，观其志;⽗没，观其⾏;三年⽆改于⽗之道，可谓孝矣。