中小学(幼儿园)师德师风考核方案
幼儿园师德师风建设考核方案
幼儿园师德师风建设考核方案一、方案背景幼儿园作为幼儿成长的重要场所，师德师风建设至关重要。
为进一步加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，培养一支具备良好师德师风的教师队伍，特制定本考核方案。
二、考核目标1. 提高教师对师德师风建设的认识，树立正确的教育观念。
2. 规范教师教育教学行为，提升教育教学质量。
3. 加强教师职业道德修养，营造和谐校园氛围。
4. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。
三、考核内容1. 政治理论学习：教师对党的教育方针、政策和国家法律法规的了解程度，以及政治理论学习的效果。
2. 教育教学能力：教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
3. 职业道德修养：教师对幼儿的关爱、尊重、公平对待，以及教师之间的团结协作。
4. 专业发展：教师参加业务培训、教育教学研究、教育教学成果等方面的表现。
5. 家校沟通与合作：教师与家长的沟通方式、沟通效果，以及教师在家庭教育指导方面的能力。
四、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。
2. 同事评价：同事之间相互评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。
3. 家长评价：家长对教师师德师风建设的满意度评价，填写《幼儿园师德师风建设考核表》。
4. 园长评价：园长根据教师在日常工作中的表现，对教师师德师风建设进行评价。
五、考核程序1. 自我评价：教师在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。
2. 同事评价：教师在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。
3. 家长评价：家长在规定时间内完成《幼儿园师德师风建设考核表》的填写。
4. 园长评价：园长根据教师在日常工作中的表现，对教师师德师风建设进行评价。
5. 汇总评价结果：将自我评价、同事评价、家长评价和园长评价的结果进行汇总，得出教师师德师风建设的综合评价。
6. 反馈评价结果：将考核结果反馈给教师，帮助教师了解自己的优点和不足，促进教师改进。
幼儿园师德考核制度最新10篇
幼儿园师德考核制度最新10篇师德师风考核制度篇一为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。
一、考评内容：1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国**D的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。
(2)积极参加政治、业务学习。
(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。
2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。
(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。
3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。
（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。
4、职业道德方面：（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。
（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。
（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。
（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。
（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。
（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。
（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。
中小学师德师风考核方案
中小学师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设热门的文件精神和要求，结合我校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考小核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长:副组长:成员:校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
三、考核对象我校在编、在岗人员。
四、考核内容及细则1、考核内容:从依法执教、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则:见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀(90分及以上)、合格(89~60分)、不合格(60分以下)三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理(1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的;(2)因工作失职，导致恶性事件的;(3)教师本人擅自停课、无故旷工，造成恶劣影响的;(4)强制学生订购教辅资料或者报刊的;(5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的;(6)其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的法，学期或学年累积计分。
师德师风平时考核分别由校长室、教务处、总务处等部门核实后计分(按细则扣分)，由师德师风副组长负责汇总，每月公布(通报)一次师德师风考核(扣分)情况。
中小学师德师风考核细则(一)
中小学师德师风考核细则一、考核背景近年来，随着社会对教育的要求不断提升，中小学教师的师德师风建设愈发凸显。
为了加强对教师师德师风的考核和管理，促进教师个人素质的不断提升，教育部门制定了中小学师德师风考核细则，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业水平。
二、考核对象中小学师德师风考核对象为所有在中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等，无论其教龄和职称。
三、考核内容1.教育教学实践：包括教学设计质量、教学效果评估、学科竞赛指导等方面的表现。
2.师生关系处理：评估教师与学生、家长之间的沟通与关系处理情况。
3.学校管理制度遵守：考核教师对学校管理制度的了解和遵守情况。
4.党性修养：评估教师在党性修养、思想道德素质方面的情况。
5.社会责任感：考查教师对社会责任的认识和践行情况。
四、考核形式1.自评与考评相结合：教师需要进行自我评价，并接受学校领导和同事的评价。
2.定期考核：每学年至少进行一次师德师风考核，评定为优秀、合格和不合格等级。
3.考核记录：对教师师德师风考核结果进行档案记录，并作为评优或晋升的重要依据。
五、考核效果1.激励教师成长：通过考核，激励教师不断提升自身师德师风，增强教育教学能力。
2.规范教师行为：通过考核结果，对不合格教师进行相关教育和指导，引导其规范职业行为。
3.树立典范：优秀教师的涌现可以影响其他教师，形成学习的氛围，推动整个学校师德师风的提升。
六、考核建议1.加强培训：学校应加强师德师风培训，提高教师的职业素质和道德修养。
2.强化考核力度：对于师德师风不合格的教师，应给予相应的整改措施和处罚。
3.完善考核机制：不断完善考核细则，提高考核的准确性和科学性。
总的来说，中小学师德师风考核细则旨在促进中小学教师的师德师风建设，通过科学的考核机制，推动教师的全面发展，确保教育事业的可持续发展。
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案
工作报告/实施方案中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案各中小学、幼儿园：为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
一、考核原则1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
二、成立领导小组为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
组长：马xx副组长：吴x成员：张xx领导小组下设办公室，办公室设在分局办公室，杨x兼办公室主任，成员：李x。
分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校（园）师德师风考核、评比。
三、考核内容与考核等次1.师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三个等次。
四、考核对象与考核组织1.考核对象：全区中小学、幼儿园在职教师。
2.以中心校、教学片区为单位成立考核小组，片长任组长，小组成员由片区内各校校（园）长组成；片区下以校（园）为单位成立考核小组，校（园）长任组长，小组成员由单位班子成员、教代会教师代表和学生家长代表等组成，教师代表不少于50%。
五、考核时间与考核程序1.各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
师德师风考核实施方案
师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
幼儿园师德师风考核方案1
幼儿园师德师风考核方案一、考核目的为进一步加强幼儿园教师师德师风建设，激励全体教师以高尚的师德风范和良好的师表形象影响和教育幼儿，根据相关法律法规和上级文件精神，结合幼儿园实际，特制定本考核方案。
二、考核原则1.客观公正：考核过程要遵循客观事实，确保评价结果的公正性。
2.民主公开：考核过程要公开透明，接受教师、家长和社会的监督。
3.全面考核：考核内容要全面覆盖教师的师德师风表现。
4.注重实效：考核结果要与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，体现考核的实效性。
三、考核对象幼儿园所有在编、在岗教师，包括园长、副园长、班主任及各科任教师等。
四、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1.爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规和幼儿园规章制度。
2.爱岗敬业：热爱教育事业，具有强烈的职业责任感和事业心，认真履行岗位职责。
3.关爱学生：热爱幼儿，关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿。
4.教书育人：注重幼儿全面发展，遵循幼儿成长规律，科学施教，因材施教。
5.为人师表：以身作则，言传身教，树立良好的师德形象，做幼儿的表率。
6.终身学习：积极参加学习培训，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
五、考核方法1.自评：教师根据考核内容进行自我评估，并填写《师德师风考核自评表》。
2.互评：教师之间进行相互评价，通过无记名投票等方式进行。
3.学生及家长评价：以班级为单位，通过问卷调查等方式收集学生和家长对教师师德师风的评价意见。
4.考核组评价：幼儿园成立考核组，根据自评、互评、学生和家长评价结果，结合教师平时表现进行综合评价。
六、考核程序1.宣传发动：召开全体教职工大会，学习考核方案和相关文件精神，明确考核目的、意义、原则和程序。
2.组织实施：按照考核方案要求，有序开展自评、互评、学生和家长评价以及考核组评价等工作。
3.结果公示：考核结束后，将考核结果在幼儿园内进行公示，接受教师、家长和社会的监督。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
幼儿园师德师风考核方案和实施细则
1.爱国守法
-是否积极参加升国旗、唱国歌等爱国主义教育活动；
-是否严格遵守国家法律法规，无违法违纪行为；
-是否尊重幼儿民族习俗，维护民族团结。
2.爱岗敬业
-是否认真执行教学计划，完成教育教学任务；
-是否积极参加业务学习，不断提高教育教学能力；
-是否主动参与幼儿园管理，为幼儿园发展献计献策。
2.客观性：评价者应客观公正地对被评价者进行评价，避免主观臆断和偏颇；
3.全面性：考核要全面覆盖教师的各项教育教学活动，确保评价的全面性；
4.严谨性：考核过程中，要严格遵守考核程序，确保考核工作的严谨性；
5.及时性：对考核中发现的问题，要及时反馈给教师，指导其整改和提高。
九、考核保障
1.加强组织领导：幼儿园要成立专门的考核领导小组，加强对考核工作的领导；
2.同行评价：教师之间相互评价，取长补短，促进相互学习；
3.幼儿家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，了解教师师德师风表现；
4.幼儿园领导评价：根据日常观察、听课、查阅资料等方式，全面评价教师师德师风；
5.考核小组评价：由幼儿园成立考核小组，定期对教师进行考核。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；
1.个体反馈：考核结束后，幼儿园应及时向教师反馈考核结果，指出优点和不足，提出改进建议；
2.整改落实：教师应根据反馈意见，制定整改计划，认真进行整改；
3.跟踪指导：幼儿园应对教师的整改过程进行跟踪指导，确保整改措施得到有效落实；
4.整改成效：教师在下次考核中，整改成效将作为评价的重要内容。
十三、考核档案管理
十六、考核结果的应用与激励
1.激励机制：幼儿园应根据考核结果，建立和完善激励机制，对表现优异的教师给予表彰和奖励；
幼儿园师德师风考核方案
幼儿园师德师风考核方案幼儿园师德师风考核的方案（精选10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺整理的幼儿园师德师风考核方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园师德师风考核方案篇1为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行办法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。
一、考核对象实验中学在职教职工。
二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担任。
考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。
同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。
组长：副组长：成员：监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序（一）宣传发动学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。
（二）组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。
评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。
明确师德考核各档次比例。
各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30%。
学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。
过程评议采取优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四个格次进行评分，计分方法为：评议得分＝（A×l+B×0.8+C×0.6+D×0）/该同志有效票数×100。
小学师德规范考核细则（五篇）
小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
全面提升中小学教师的师德师风考核方案
全面提升中小学教师的师德师风考核方案背景中小学教师的师德师风对于培养良好的学生品质和促进教育事业发展具有重要意义。
然而，当前存在一些师德师风不规范的现象，需要制定全面提升中小学教师的师德师风考核方案，以确保教师遵守职业道德，提高教育质量。
目标制定全面的师德师风考核方案，旨在全面提升中小学教师的师德师风水平，推动教育事业健康发展。
方案内容1. 制定明确的师德师风标准：制定具体、明确的师德师风标准，包括教师的职业道德、教学风格、师生关系等方面的要求，以引导教师规范自身行为。
2. 教师自评和同行评议：建立教师自评和同行评议机制，教师根据师德师风标准对自身进行评估，并接受同行的评议，以促进自我反思和改进。
3. 学生评价：引入学生评价教师的机制，以学生对教师的师德师风进行客观评价，作为考核教师的重要参考。
4. 督导评估：设立专门的督导评估机构，对教师进行定期的师德师风评估，发现问题及时进行指导和纠正。
5. 师德培训：加强师德培训，提高教师的职业道德水平，增强教师的师德师风意识和责任感。
6. 激励机制：建立激励机制，对表现优秀的教师进行奖励和荣誉表彰，激发教师的积极性和主动性。
7. 问题处理机制：建立健全的问题处理机制，对违反师德师风的教师进行严肃处理，维护教师队伍的整体形象和声誉。
8. 宣传教育：加强对教师师德师风的宣传教育工作，引导社会各界关注和支持教师的师德师风建设。
考核实施1. 师德师风考核应定期进行，每学年至少进行一次。
2. 考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行个别辅导和培训。
3. 考核结果应作为评优评先的重要依据，对考核不合格的教师进行相应的处理和改进。
4. 考核结果应由学校相关部门进行监督，确保考核的公正性和客观性。
结束语通过全面提升中小学教师的师德师风考核方案的实施，我们将能够规范教师的行为，提高教育质量，培养良好的学生品质，推动教育事业的发展。
希望各级教育部门和学校能够重视并积极落实这一方案，共同促进中小学教师的师德师风建设。
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案精品例文
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案精品例文一、背景及意义近年来，我国教育事业取得了长足进步，但师德师风问题仍然是社会关注的焦点。
为加强中小学、幼儿园教师队伍建设，提高教师整体素质，确保教育质量，我们制定了本方案。
本方案旨在建立健全师德师风考核体系，强化教师职业道德建设，培养高素质的教师队伍。
二、考核对象本方案适用于全国范围内中小学、幼儿园在编教师。
三、考核内容1.师德表现（1）尊重学生，关爱学生，关心学生身心健康；（2）遵纪守法，诚实守信，为人师表；（3）严谨治学，提高教育教学质量；（4）团结协作，积极参与学校各项工作；（5）关心学校发展，积极参与学校教育教学改革。
2.师风表现（1）言行举止端庄，以身作则；（2）注重自身修养，提升教育教学能力；（3）尊重家长，主动沟通，积极解决问题；（4）遵守教育教学规范，维护学校形象；（5）关爱同事，团结协作，共同进步。
四、考核方法1.自我评价教师根据考核内容，对自己在过去一个考核周期内的师德师风表现进行自我评价。
2.同行评价教师所在学校或教研组内的同事对教师的师德师风表现进行评价。
3.学生评价学生对教师的师德师风表现进行评价。
4.家长评价家长对教师的师德师风表现进行评价。
5.学校评价学校对教师的师德师风表现进行评价。
五、考核流程1.教师自我评价教师在每个考核周期开始时，填写《中小学、幼儿园教师师德师风考核表》，进行自我评价。
2.同行评价学校组织教师进行同行评价，评价结果作为考核依据。
3.学生评价学校组织学生进行评价，评价结果作为考核依据。
4.家长评价学校通过家长会、家访等方式，收集家长对教师的评价意见。
5.学校评价六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3.考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。
七、组织实施1.各级教育行政部门要加强对师德师风考核工作的领导，确保考核工作顺利进行。
2.学校要成立师德师风考核领导小组，负责组织实施考核工作。
幼儿园师德师风考核方案（通用12篇）
幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇） 为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园师德师风考核⽅案1 ⼀、考核范围 1.卫⽣保健⼯作 2.教玩具、杂志管理 ⼆、考核⽅法 1.每⼀项等第都通过教师⾃查，年级组长、班主任、园⾏政检查后把三者检查情况综合后由考评⼩组最后评定。
2.最后等第评定 A级：卫⽣保健⼯作必须达到A级，资料管理B级以上(卫⽣保健⼯作A级的确定：卫⽣保健⼯作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。
其它为B级以上) B级：⼆项指标均为B级以上。
C级：卫⽣保健⼯作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。
D级：卫⽣保健⼯作九项分指标中有⼀项及以上指标为D级，则为D级。
三、保健⽼师岗位浮动⼯资发放标准 A级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1.2×90%。
B级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1×90%。
C级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的0.8×90%。
四、考评⼩组成员 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX 五、考核具体内容 (⼀)卫⽣保健⼯作 1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫⽣保健⼯作计划，期末及时写好卫⽣保健⼯作总结。
检查幼⼉园各项卫⽣保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展⼯作，完成各项⼯作任务的为A级;未完成上述⼯作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。
2.掌握全园幼⼉⽣长发育动态及健康状况，及时评价分析。
(1)协助妇保所做好新⽣⼊园体检、“六⼀”幼⼉体检⼯作，及时完成汇总、记录、统计等项⼯作，发现问题和班任⽼师、幼⼉家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。
中小学教师师德师风考核方案
中小学教师师德师风考核方案一、考核内容（一）德育方面1.教师的教风：注重教学质量，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教师的品德：为人师表，具备良好的职业道德和道德风范，言行正派，守信用，对学生负责，对待工作认真负责。
3.教师的爱心：关爱学生，关心学生的身心健康和成长发展，对学生具备宽容和关怀的心理素质。
（二）师风方面1.教师的仪表：穿着整洁，举止文明，言谈得体。
2.教师的礼貌：尊重学生和同事，善于沟通，与人为善，讲究礼貌和公平公正。
3.教师的团队合作意识：具备良好的团队意识，能够与同事协作，共同提高教育教学质量。
二、考核方式（一）教学观察评估：学校安排专人对教师进行课堂教学观察，评估教师的教风和德育工作。
（二）学生评价：学校将学生对教师的评价作为重要参考，通过匿名问卷等形式，了解学生对教师的满意度和对教师的评价。
（三）同行评价：学校组织教师团队开展同行互评活动，对教师的师风进行评价，提供建设性的意见和建议。
（四）学校评价：学校领导对教师的师德师风进行综合考核和评价，制定相应的奖惩措施。
三、考核周期将师德师风考核纳入年度考核的内容，每年进行一次全面评估。
同时，学校可根据需要，随时进行日常的监督和评估。
四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据教师的评估结果，将教师的师德师风分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。
（二）奖励措施：对于师德师风优秀的教师，可以进行表扬，并给予一定的奖励和鼓励。
（三）惩罚措施：对于师德师风不合格的教师，将进行相应的警告和处罚，如扣发奖金、降低评职称等。
五、考核结果的使用（一）对教师的个人评价：学校可根据评估结果，对教师的师德师风进行评价，作为对教师个人的重要参考。
（二）对教师的培训需求分析：根据评估结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训和支持。
（三）对学校的教育教学提供参考：考核结果可作为学校教育教学的参考，有助于进一步提高教育教学质量。
总之，制定科学合理的中小学教师师德师风考核方案，对于树立优秀的教师形象，营造良好的教育环境，推动教育教学都具有重要意义。
幼儿园教师师德师风考核方案
幼儿园教师师德师风考核方案幼儿园教师师德师风考核方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教师师德师风考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师师德师风考核方案篇1为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、幼儿测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则幼儿园教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。
四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、组织实施考核评议。
成立学校考核组，采用多种评价方法，组织幼儿、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
幼儿园低年级教师的师德考核，不进行幼儿评议。
幼儿评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部幼儿和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。
考核评议实行百分制，考核组根据幼儿、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
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中小学（幼儿园）师德师风考核方案
师德师风的建设，有赖于建章立制，有赖于组织管理领导，同样也有赖于考核机制，为了实现师德师风建设活动的落实效果，为了建立可持续性发展的绩效考核机制，我们学校根据《中小学教师职业道德规范》、《XXX市教师违反教师职业道德处理办法》制定本考核方案。
一、师德师风的考核原则
1.坚持公平公开公正的原则。
2.坚持人人参与考核和360度考核的原则。
3.坚持量化和标准化双管齐下的原则。
4.坚持多方参与评审、考核的原则。
二、考核项目和考核打分标准
1、考核项目有六大部分，分别有：护国守法、热爱教育工作、关注学生、综合素质、学习积极性等。
2、考核打分标准：具体内容和评分细则见附件《XXX中学师德师风考核细则》。
三、考核操作流程
1.成立师德师风考核专项小组：
组长：XXX
副组长：XXX XXX
成员：XXX XXX XXX教师代表（5人）
2.考核次数和考核打分。
（1）每个季度进行一次师德师风考核，人人参与考核，所有的在编教师都是被考核的对象。
（2）本次考核实行百分制,多方参与打分，家长考核打分占10%，教师考核打分占10%，考核小组考核打分占10%，平时考核打分占70%。
所以，考核分家长、教师、考核小组考核、平时考核四部分。
3.考核过程
（1）家长评价：每个班级随机选十个家长作为代表，对这个班级的任课教师进行评分，考核小组根据家长打分考核结果进行再次评价，
任课教师得分=该任课教师所任班级得分/参评家长人数
（2）教师互评：教师根据《教师互评表》给其他教师打分。
（3）考核小组考核：考核小组结合家长评议和教师互评结果再进行综合分析，对每个教师进行考核。
（4）平时考核：严格根据教师平时在教育工作上的表现进行考核。
4.考核结果的公开方式。
考核小组将考核结果通过约定的、合适的形式向所有考核对象公布。
四、考核结果的等级分类
考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
其中90分-100分为优秀，70分-89分为良好，60-69分为合格,60(不含)分以下为不合格。
（一）有下列情形之一者，分别奖励2-4分（但师德考核总分不得超过100分）：
1.在抗疫过程中有成绩突出的；
2.获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；
3.做学生工作工作成绩突出者；
4.所任班级考试成绩突出者。
依据《学校奖惩制度》计算出教师的奖励分，但奖励分最高不超过8分。
5.其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。
（二）凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：
1.触犯法律受到法律制裁的；
2.违反社会治安综合治理有关规定；
3.违反党风廉政建设规定的；
4.违反《XX市教师职业道德规范》的；
5.不服从组织工作安排的；
6.不遵守规章制的；
7.有其他严重问题的。
五、考核结果的运用
1.将《师德师风考核表》考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，可以作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升的依据。
2.对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。
师德考核不合格者，三年内不得晋升高一级专业技术职务。
3.年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生；师德师风考核不合格者，年度考核也定为不合格。
XXX中学
XXX年XX月XX日
附件1：
XXX中学师德师风考核细则。