中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题八记叙文阅读

专题八记叙文阅读(散文、小说),遵义中考命题分析预测题型聚焦年份考查方式考查文体篇目对应考点题量分值1．内容理解与概括2．概括所写事物的特点3．文章中重点词语的理解与赏析4．句子中语言的表达效果5．写作手法6．如何刻画人物形象7．标题含义及作用8．谈看法、谈启示,2016年,散文《一碗入梦》,考查点1、3、5、7,4道,12分2015年,散文《黄昏断想》,考查点1、2、4、5,4道,12分2014年,散文《野百合的春天》,考查点1、3、6、7、8,5道,18分2013年,小说《幸福的秘密》,考查点1、3、5、6、8,5道,17分2017年考情预测, 此部分年年必考，近三年考查了散文，散文多表达较易被学生理解的乡愁，多蕴含积极向上的力量。

遵义从2011至2013连续三年都考查了小说，小说大多是外国小说，且都出自课外，主题方面偏重于挚爱亲情，或是一些向善向美、凸显人性光辉和生活哲理，传递社会正能量的材料。

2017年遵义中考记叙文考查很有可能是一篇小说。

,中考知识清单记叙文1．记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

其中，时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。

掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。

2．记叙文的顺序及作用(1)顺叙：按事情发展的先后顺序叙事。

作用：叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

作用：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

(3)插叙：叙事时中断叙述，插入与此相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象、突出中心。

3．记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。

(2)第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

(3)第三人称：以第三人称“他(她)”来叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

4．记叙文的线索线索是记叙文贯穿全文的脉络，通过它把表现中心的材料串起来，形成一个整体。

线索的形式有以下几种：(1)以某一件有意义的实物为线索；(2)以某一中心事件为线索；(3)以人物为线索；(4)以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索；(5)以时间为线索；(6)以地点变换为线索。

5．记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在安排材料、布局谋篇上的特点。

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下特点：(1)按时间的先后顺序安排结构；(2)按人物活动地点的转移安排结构；(3)按事件情节的发展阶段安排结构；(4)按照事件之间的一定关系安排结构。

另外，记叙文的过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。

6．记叙文的中心作者在生活中接触到许多人和事，逐渐形成对生活的一些看法。

这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心思想。

准确归纳记叙文中心思想的关键是正确理解文章的内容，具体方法如下：(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；(2)抓住文章开头、结尾段中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语串连起来；(3)通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意串连起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻含义。

7．记叙文常见的表达方式记叙文中常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。

(1)记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者对其有概括的了解，从而获得一个整体的印象。

(2)描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

①人物描写：包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写五种。

②环境描写：A.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。

B.社会环境描写，包括两类：一是某种社会生活情景的展示；二是对人物活动的具体环境的陈设、格局、气氛、色调等所作的描写。

③场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。

如《鲁提辖拳打镇关西》中对鲁提辖三拳打死镇关西这一场景所作的描写。

(3)说明：主要是解说性状。

直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。

(4)议论：在记叙文中，议论不是主要的表达方式，它只是在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。

(5)抒情：是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方式，着重于感情的抒发。

抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种。

8．记叙文常用修辞方法及其作用(1)比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。

(2)拟人：赋予事物人的思想感情或性格，使表达生动活泼。

(3)排比：增强语言的气势，使节奏鲜明、便于抒情。

(4)夸张：突出所描绘事物的特点，加深读者印象。

(5)对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。

(6)对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快。

(7)反问和设问：引起读者思考，加强语气。

(8)反复：强调，加深读者印象。

(9)引用：增强语言的权威性和说服力。

(10)反语：表达讽刺意味。

9．记叙文常用的表现(写作)手法及作用(1)以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心思想，更有震撼力。

(2)对比：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从中感觉到……的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(3)象征：又叫托物言志，指把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了作者……的情感，增强了文章的表现力。

(4)巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。

(5)抑扬：包括欲扬先抑及欲抑先扬。

作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。

先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。

(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。

使作者对表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

(7)烘托：把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现人物的内心世界，增强文章的表现力。

(8)讽刺：运用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(9)卒章显志：层层铺叙，直到文末才突然揭开谜底，令人恍然大悟，继而又转入深深的思考当中。

(10)悬念：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到表达主题的目的。

(11)前后照应(首尾呼应)：句子(或段)与前文或后文有联系，为下文某些情节作铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。

10．表现手法、表达方式与修辞方法的区别写作手法属于艺术表现手法(即艺术手法和表现手法，也含表达手法和表现技巧)，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面、象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、托物寓意、咏物抒情等。

写作手法是针对全篇或全段落而言的。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明(其实也属于艺术表现手法)，而修辞方法是针对某个具体的句子而言的，常见的有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。

散文1．散文的分类：根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。

(1)叙事散文：以写人叙事为主的散文，其通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。

这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，来表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。

如：《周庄水韵》《青海湖，梦幻般的湖》等。

(2)抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。

其基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志。

就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。

这类散文包含较多含蓄和象征的成分。

如：《白杨礼赞》《春》等。

(3)哲理散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接发表议论，其特点是议论、抒情和描写三者相结合。

这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。

如：《石缝间的生命》等。

2．散文的特点：“形散而神不散”所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛和自由，不受时间和空间的限制。

在同一篇散文中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的某个片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。

“形散”还体现为表达方式的灵活多样性。

总之，无论是叙事、描写、抒情、议论或是说明都能在中心思想的统率下，得到尽情尽意的发挥。

所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。

无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕一定的主题，为中心思想服务。

写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辩证的统一。

3．散文的线索线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络。

散文的线索主要有以下几个形式：(1)以感情为线索；(2)以事物为线索；(3)以人物为线索；(4)以思绪为线索；(5)以景物为线索；(6)以行动为线索。

4．划分散文层次的方法(1)按时间先后分；(2)按地点转换分；(3)按描述内容的角度分(如：《春》分成“盼春、绘春、颂春”三大部分)；(4)按思想感情变化分(如：《荔枝蜜》分成“不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞赏蜜蜂——想变成蜜蜂”四大部分)；(5)按“总—分—总”的结构特点分(如：《石缝间的生命》分成总写石缝间的生命常使“我”感动得潸然泪下、分写石缝间的各种微小的生命、总括生命带给人的震撼三大部分)；(6)按表达方式的变化分(特别是一些表达感悟与哲思的散文)。

5．表达方式的作用(1)描写的作用散文中的描写主要包括景物描写和人物描写。

景物描写，主要考查环境描写的作用。

答题时，应侧重于景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说中景物描写与散文中景物描写的不同(小说中景物描写是渲染气氛或交代时令季节，衬托人物；散文中景物描写是直接表达作者的思想感情或文章主题)；人物描写主要考查人物外貌、神态、动作、心理。