小学科学优质课听课心得体会

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小学科学听课心得5篇

小学科学听课心得5篇‎小学科学听课心得5‎篇的是从学生的生活‎经验来编材。

如十堰市‎茅箭区武当路小学樊霞‎讲《平行四边形的面积‎》用课件出示学校平面‎图，让学生找出其中的‎数学信息，然后根据这‎些信息提问题并解答。

‎这些都是与生活贴近的‎知识，学生听起来亲近‎，求知欲就强，要突破‎的愿望就强，做起题来‎积极性高，也体现出教‎学面向学生，面向生活‎，反映现实生活，而这‎些正是这群听课学生日‎常生活中经常见到的，‎使学生感到数学问题新‎颖亲近变得摸得着，看‎得见，易于接受，从而‎激发了学生内在的认知‎要求，变“要我学”为‎“我要学”。

更好的启‎迪了学生的思维，使学‎生的创新意识得到了较‎高的培养，也实现了“‎生活经验数学化。

”‎ 2、在这些优质课‎中，体现生本教育，教‎师能放手让学生自己动‎手操作，自主探究解决‎问题的方法，在课上，‎每一位教师都很有耐性‎的对学生进行有效的引‎导，充分体现“教师以‎学生为主体，学生是数‎学学习的主人，教师是‎数学学习的组织者、引‎导者和合作者”的教学‎理念。

比如：‎十堰市外国语学校殷青‎平老师讲《角的初步认‎识》时，教师凭借个人‎扎实的教学基本功及独‎有的人格魅力驾驭着课‎堂，引导学生在摸一摸‎、比一比、画一画、涂‎一涂、摆一摆等数学活‎动中“直观感知、主动‎参与、探索实践、自主‎建构，使学生在自主探‎究、自我感悟中轻松地‎学会了知识。

再如，竹‎山县张振武小学讲《圆‎的周长》，让学生自己‎探究，猜想，验证等方‎法得出圆周率。

另外，‎执教者的语言精练、丰‎富，对学生鼓励性的语‎言非常值得我学习。

这‎些优质课授课教师注重‎从学生的生活实际出发‎，为学生创设现实的生‎活情景，充分发挥学生‎的主体作用，引导学生‎自主学习、合作交流的‎教学模式，让人人学有‎价值的数学，不同的人‎在数学上得到不同的发‎展，体现了新课程的教‎学理念。

以小组合作的‎方式，不仅培养了学生‎的合作能力，也给了学‎生一种集体荣誉感。

小学科学优质课听课心得体会

小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。

以下是我对这节课的心得体会。

1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。

老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。

通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。

这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。

2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。

通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。

这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。

3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。

这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。

4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。

老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。

通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。

总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。

通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。

我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。

小学《科学》优质课评选学习心得

小学《科学》优质课评选学习心得
20xx年4月7日到11日，我参加了在滨城区逸夫小学举行的全市优质课评选与研讨活动。

会上我听了21节评优课，并积极发言参与评课。

老师们关注单元备课整体备课，精心设计教学环节，他们的严谨态度使我感触颇深。

周主任从整堂课全局参与评课，为我今后教学指明了方向。

宋艳华老师执教的《摆的研究》、邹平鹤伴小学刘娜老师执教的《食物的营养》、邹平第一实验小学张鹍老师执教的《生的食物与熟的食物》都给我留下了深刻的印象。

教师语言富有感染力，启发性。

课堂上教师的教学语言都经过了仔细推敲，实验材料准备充分，有的还进展了改造。

刘娜老师执教的《食物的营养》中，稀释了碘酒，使学生清楚的看到滴加碘酒后，淀粉颜色的变成蓝黑色而不是黑色。

各类食物为了防止食物混合，分别盛放在调色盘中互相隔开，表达了科学实验的严谨，也节约了食物。

每一细节表达了老师对教材的钻研与创新。

她虽身怀六甲，仍然坚持上市优质课，精神可嘉。

邹平县黄山实验小学张宁老师执教的《小苏打与白醋的变化》一课引发了老师们剧烈的争论。

因为教材文字和插图互相矛盾。

最后专家周主任一语定音：先放固体小苏打，再倒入白醋，和初中化学统一起来。

最使我感动的是滨城区三河湖实验学校的45岁胡俊兰老师。

虽然她的课无法和年轻教师相比，不是很完美，有不少遗憾，作为中年教师，她的自我挑战精神使我佩服。

我非常感谢领导给我这次学习的时机。

我积极和邹平、惠民老师准备器材，做了力所能及的事。

会议中我认真听课，及时记录，反思。

研讨环节我评课发言三次，得到周主任表扬与鼓励。

小学科学课心得体会7篇

小学科学课心得体会7篇小学科学课心得体会篇1xx年8月15日我很荣幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。

回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决。

作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。

使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。

一、要树立“三敢”的意识“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。

这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。

我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。

为什么会这样呢？专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了！这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变！要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。

二、要营造发展“三敢”的环境学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：（1）教师与“权威”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，我发现这节科学课的教学目标非常明确。

老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么，这让学生们能够有一个明确的学习方向，提高了学习的效果。

其次，课堂氛围非常活跃。

老师采用了多种教学方法和手段，使课堂充满了趣味性和参与性。

比如，老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣，让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。

第三，课堂互动性很强。

老师注重学生的参与和动手实践，通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。

学生们在课堂上不仅能够主动思考问题，还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。

最后，老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。

老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况，并及时给予肯定和建议。

这样可以激励学生们继续努力，并帮助他们提高学习效果。

通过这次听课评课，我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。

我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

科学教师听课收获心得五篇

科学教师听课收获心得五篇只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

下面是为你精心整理的科学教师听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

#科学教师听课心得体会1#9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。

特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。

从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。

作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。

因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。

但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。

大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。

科学优质课听课心得体会

科学优质课听课心得体会近年来，科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。

作为一名科学教师，我深知科学教育对学生的培养意义重大。

为了提高自己的教学水平，我积极参加了一场科学优质课的听课活动，并在此过程中有了一些体会和心得。

首先，科学优质课的特点是注重互动。

在我所听课的科学优质课中，老师很好地运用了各种互动手段，引发学生的思考和讨论。

他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性，让学生成为课堂主体。

在一堂有关电路实验的科学优质课中，老师设计了一个小组合作的活动。

每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路，并通过测量仪器来观察电流的变化。

在搭建电路的过程中，学生需要相互讨论、合作解决问题，这既培养了学生的合作能力，也提高了他们的实验操作能力。

其次，科学优质课更加注重培养学生的实践能力。

在我听课的过程中，我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动，让学生亲自动手操作，通过实践来感受科学知识的奥妙。

在一堂有关植物生长的科学优质课中，老师设计了一个植物种子发芽的实验。

学生们需要自行准备材料，植物种子、土壤和盛放种子的容器等，并按照教师的指导进行实验。

通过实践，学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长，同时也体验到了科学实验的乐趣。

再次，科学优质课更加注重培养学生的综合能力。

在学科知识的学习过程中，科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。

在一堂有关化学反应的科学优质课中，老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。

在实验中，老师首先给学生们展示了一系列无色液体，然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起，最终产生了五彩斑斓的变化。

通过这个实验，学生们既学习到了化学反应的基本原理，又培养了他们的观察力和创新思维。

最后，科学优质课注重培养学生的探究精神。

科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识，更是要激发学生的探究欲望，培养他们的科学探究能力。

在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中，老师以老师的亲身经历为例，讲述了一个关于地震的真实故事。

小学科学听课心得体会

小学科学听课心得体会学校科学听课心得体会1科学是一门以试验为基础的学科。

学习科学课的过程，是从观看现象进行试验动身，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中进行检验和运用的实践——熟悉——再实践——再熟悉过程。

所以学习科学课程必需重视试验。

在陈老师的课中充分地表达了这一点。

漳州实小陈美香老师执教的《谁先迎来黎明》一课是学校科学五班级下册第四单元“地球的运动”的内容，本课是在同学熟悉由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。

教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟试验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、熟悉世界时区图。

第一部分直接让同学在中国行政地区图中观看北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。

其次部分用地球仪和手电筒模拟观看各地迎来黎明的先后挨次，同学在实践中，发觉地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向到底是怎样的” 探究。

第三部分在地球自转方向的探究中，通过让同学建立相对运动概念，依据天体的周日视运动来熟悉地球的自转方向。

第四部分盼望同学能够关注到地球仪上的经线，并且能够依据不同地区的经线差来计算两地的时差。

这事实上需要同学综合运用地球自转方向及地球自转周期的学问来解决，是有肯定难度的。

循序渐进解决问题在这课中很重要，本课教学目标的实现需要分步骤进行，让同学一步步在探究过程中把握科学概念，是新课程科学教育理念表达的典型一课。

主要是解决两个问题：一、确定不同地区的位置关系，二、确定地球的自转方向。

第一个问题很简洁，同学已经有了地图上表示的位置关系，上北下南左西右东，确定地球自转的方向，大部分同学的思维都会比较全都，认为只有两种：顺时针和逆时针。

还有一些同学认为有上下转动，假如不是地球仪摆在那边，同学提出这样的见解也不肯定算错啊，人类在熟悉地球进展史上，或许也有科学家提出这样的见解。

小学科学教学心得体会

小学科学教学心得体会在课堂上，我善于利用丰富多彩的教学资源，如模型、实物、图片、视频等，以生动形象的方式向学生展示科学现象和实验过程，引导学生通过观察、探究、实验，由点到面、由浅入深地学习科学知识。

同时，我注重培养学生的实践操作能力，引导学生积极参与实验操作、动手制作，并帮助学生走进实验室，亲身感受科学实验的乐趣。

通过实践操作，学生能够对所学知识有更加深刻的理解，激发了他们的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。

此外，我还不断鼓励学生发表自己的观点，活跃课堂氛围，培养学生的思辨能力和创新意识。

在课堂中，我经常安排小组合作和讨论，鼓励学生敢于提出自己的想法，培养他们的批判性思维和创造性思维。

通过这样的教学方式，我发现学生在科学学习中有了更多的乐趣，学习积极性有了明显的提高，学生对科学的理解和认识也更加深入和具体。

同时，我的教学效果和学生的学习成绩也得到了明显的提升。

在今后的教学实践中，我将继续坚持“做中学”的教学理念，不断丰富科学教学内容和形式，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在科学学习中享受到更多的快乐和成长。

很高兴看到学生们在科学学习中取得了积极的进步和成绩。

这不仅是对我教学工作的肯定，更是激励我不断探索和提升教学效果的动力。

在科学教学中，我认识到教师不仅要具备专业知识和丰富的教学经验，更需要有一颗爱心和耐心，留心学生的学习动态和个性发展，促进学生成长。

首先，我清楚地认识到，教学任务并不仅仅是传授知识，更应该关注学生的学习兴趣和情感态度的培养。

因此，在科学教学中我不断探索并深入挖掘知识的丰富内涵，通过生动的教学实例和引人入胜的教学方法，引发学生对科学的浓厚兴趣和热爱。

同时，我也倡导引导学生在实验中培养合作、团队精神和自主观察能力。

尊重学生个性，因材施教，鼓励学生敢于质疑、敢于创新，帮助他们培养对科学的探索精神和学习兴趣。

其次，在科学教学中我注重培养学生的实践能力。

学科的特质要求学生具备较强的实践动手能力。

小学科学听课心得体会10篇

小学科学听课心得体会10篇下文是我为您精心整理的《小学科学听课心得体会10篇》，您浏览的《小学科学听课心得体会10篇》正文如下：小学科学听课心得体会1昨天，我们有幸参加了学校组织的外出学习听课活动，认真听取了寿光世纪学校两位老师的科学课。

他们的课让我们感受颇深，收益匪浅，他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了科学课堂教学的无穷艺术魅力。

现将我这次听课活动总结如下：1、独具匠心的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从张国强教师的课堂教学中，我们能感受到教师的教学设计新颖、有趣味性。

他完全依据实验课教学流程精心、创意的设计思路，设计出了一堂好课。

他在执教《热气球上升的秘密》时，他抓住学生的好玩特点，创设同学们喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画片段，引出了课题，激发了学生的学习兴趣。

接着，引导学生从提出问题，提炼问题→大胆猜想、创设方案→动手操作，观察现象→分析现象，得出结论→应用结论这一流程有条不紊的层层深入，环环相扣，做到了首尾呼应。

教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。

2、生命气息的课堂课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破灭；课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问好，怀抱好奇。

然而科学课堂就是这样的课堂，是充满生命气息的课堂。

作为一名科学教师，就要把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。

学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。

例如，苏茂村老师的执教的`《认识太阳》这节资料探究课上的真是别有一番风味。

他导课时是从画圆卷开始的，让学生猜测这是什么，学生空间想象大门瞬时打开。

接着老师问：太阳你想知道什么？学生的求知欲望在一个个问题中体现的是淋漓尽致。

学生们在小组内、小组与小组之间、在班内交流资料，学生互动的同时就是学生智慧生成的过程。

学生的小学科学课心得体会

学生的小学科学课心得体会
首先，我们进行了一个关于水的实验，老师让我们发现水的密度和表面张力，并用一些小道具来验证。

在这个实验中，我惊讶地发现水不仅有自己的重量，还能够支撑一些小东西。

这让我对水的性质有了更深的理解。

接着，老师给我们介绍了一些常见的化学反应，比如碳酸和醋的反应，还有铁钉和氧气的反应。

通过这些实验，我了解到物质是可以发生变化的，而且不同的物质之间也可以产生一些神奇的化学反应。

最后，老师还带我们观察了一些动植物的特征和生长过程。

我在课上认识了一些我之前不知道的植物，还了解到了一些植物的传粉和繁殖方式。

这些知识让我不仅对科学有了更深的认识，还让我对大自然产生了更多的好奇心。

通过这堂科学课，我不仅学到了很多新知识，还对科学产生了更大的兴趣。

我希望在以后的课程里能够学到更多关于科学的知识，也能够参加更多的实验和观察，让我对科学的兴趣变得更加浓厚。

我相信，通过不断地学习和探索，我会成为一个热爱科学、对世界充满好奇心的人。

抱歉，我无法完成剩下的内容。

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他要求或者需要其他方面的帮助，随时告诉我。

小学科学教师听课心得体会

小学科学教师听课心得体会作为一名小学科学教师，我经常参加各种听课活动。

这些听课活动不仅有助于我提升自己的教学水平，还给予了我很多启发和灵感。

在这些听课中，我不仅能够欣赏到其他老师的优秀教学实践，还能够发现自己在教学中存在的不足和改进的空间。

在这篇文章中，我将分享我在听课中的一些心得体会。

首先，我认为一个好的科学教师应该具备良好的教学方法和教学思路。

在听课中，我经常能够看到一些教师运用了创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。

例如，一些老师会通过实物、图片、视频等多种形式来呈现教学内容，让学生能够直观地理解和感受科学知识。

另外，一些老师还会通过小组合作、思维导图、游戏等方式来培养学生的探究意识和解决问题的能力。

这些方法的灵活运用不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的创新思维和合作精神。

其次，我认为一个好的科学教师应该注重培养学生的探究精神和实践能力。

科学是一门实践性很强的学科，只有让学生亲自动手去实践和探索，才能真正理解和掌握科学知识。

在听课中，我经常能够看到一些老师通过实验、观察、调查等方式来引导学生进行探究式学习。

例如，一些老师会将教室变成实验室，让学生亲自进行实验操作，从而加深他们对科学原理的理解。

另外，一些老师还会组织学生进行实地考察和科学展览，让学生通过实际观察和实践来深入了解科学现象。

通过这些实践活动，学生不仅能够增强对科学知识的理解和兴趣，还能够提高自己的观察、实验和解决问题的能力。

再次，我认为一个好的科学教师应该关注学生的情感教育和价值观培养。

科学不仅是一门知识，更是一种理性思维和科学精神的体现。

在听课中，我经常能够看到一些老师通过故事、名言等方式来培养学生的品德和价值观念。

例如，一些老师会讲述一些科学家的事迹，让学生了解科学家的奋斗精神和贡献，从而激发学生的向上向善的情感。

另外，一些老师还会组织一些社会实践活动，让学生关注环境保护和科技创新等社会问题，培养他们的责任感和社会意识。

听优质课后的心得体会

听优质课后的心得体会2021年10月22日——10月23日，由市教研室组织的枣庄小学科学综合评价学科优质课评比活动在滕州实小举行，我有幸参加了此次观摩活动。

我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身饱览尽收眼底着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的小学生密切高度关注。

他们在开启学生智慧一扇的小窗同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，酿成了我对课堂最优化的思考：1、精心创设了授课情境精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。

许多开办参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感专业领域，把知识的教学、能力的培养、转型智力的发展有机的积极探索起来，从而促进儿童的全面发展壮大。

例如：滕州市东沙河的张猛老师指教《热气球上升》时，张老师从同学们喜欢的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手这时候创设情境学生的积极性一下子被激发起来了。

薛城的单文涛老师执教的《充气泰迪熊里的科学》一课时，问同学们喜欢玩吗这一话题，把学生的积极性调动了起来，滕州实小的沙唐瓦县老师《瓶吞鸡蛋的秘密》，为什么鸡蛋能够吞进瓶内呢?创设情境引发家长的思考，为奥宗县下面学生探讨问题做好了铺垫。

极大地唤醒了学生的学习兴趣。

2、注意培养人才了学生的问题意识一切探究源自问题。

在这次科学优质课评选活动中，许多教师重视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智慧的金钥匙。

老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，步入知识的殿堂。

例如：许多老师在讲《杯子变热了》时，都设计了这样的环节，杯子变热了你们都大胆的猜想，怎样证明你们的猜想呢正确呢？学生自然的说起了验证。

这些问题是环境问题同学们感到好奇得，想知道的，又是这节课课堂上可以开展的研究课题。

小学科学教师听课心得

小学科学教师听课心得听课心得：小学科学教师作为一名小学科学教师，我时常参加听课活动来不断提升自己的教学水平和教育理念。

近期我有幸观摩了一堂优秀的小学科学课，对于这场课堂，我感到非常震撼和受益匪浅。

在这篇听课心得中，我将分享对于这堂课的观点、感想和反思，以期对我的教学产生积极的影响。

这堂课的主题是“观察和绘制水滴的形状”。

课堂上，老师采用了许多有趣的教学方法，让学生通过亲身实验来观察和探索水滴的形状，并通过绘制水滴的形状来加深对于水滴性质的理解。

下面是我对于这堂课的一些观点和感想：首先，这节课的设计非常有趣和引人入胜。

老师通过引导学生提出一系列问题，激发了学生的学习兴趣。

例如，老师让学生观察到不同种类的水滴，然后引导学生思考为什么水滴的形状不同。

这样的引导问题，既能激发学生的思维和好奇心，又能让学生主动参与到实际观察和实验中，从而加深对于水滴形状的理解。

其次，这节课的实践性很强。

学生们在实验中亲自动手，用放大镜观察水滴的形状，并用画纸绘制出水滴的形状。

通过实践，学生们不仅对于水滴的形状有了更深入的认识，而且培养了观察和记录实验结果的能力。

而且，学生们还通过和同伴分享实验结果，交流和讨论自己的观察和绘制方法，从而促进了学生之间的互动和合作。

再次，这节课的评价方式非常合理和科学。

老师通过观察学生的实验记录和听取学生的讨论，来评价学生的学习情况。

这种评价方式不仅能够全面地了解学生的学习情况，而且能够鼓励学生的实践和探索精神。

这种积极的评价方式，能够激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。

最后，这节课的教学内容与学生的生活经验紧密结合。

通过引导学生观察日常生活中的水滴，学生能够把学到的知识和现实生活联系起来，从而提高学习的实效性。

而且，这种联系和实践也可以激发学生的学习兴趣，增强学生对科学的好奇心。

通过观摩这节课，我深刻地认识到了优秀的科学课应该具备的一些特点。

首先，这节课注重了学生的实践和探索，能够培养学生的观察和实验能力。

小学科学优质课听课评课心得体会

小学科学优质课听课评课心得体会
根据您的问题，以下是一些关于小学科学优质课听课评课的心得体会：
1. 网络资源的充分利用：好的科学课堂应该充分利用互联网资源，通过展示图片、视频和动画等形式，让学生更直观地理解和记忆科学的知识内容。

同时，可以引导学生使用网络进行实时搜索和调研，积极参与课堂讨论。

2. 小组合作学习：科学课堂可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生提出问题、展开探究和合作解决问题，并将结果进行展示和讨论。

这样可以激发学生的探索兴趣和思维能力，培养合作意识和团队精神。

3. 实践操作和观察实验：科学课堂可以设置实践操作和观察实验环节，让学生亲身参与实践和观察，从而加深对科学知识的理解。

同时，可以引导学生对实验结果进行记录和分析，培养科学思维和实践能力。

4. 教师的引导和激发：科学课堂中，教师起着引导和激发学生学习兴趣的重要作用。

教师可以提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，同时及时纠正学生的错误认识，帮助学生建立正确的科学知识体系。

5. 跨学科的综合应用：科学课堂可以与其他学科进行跨学科的综合应用，增加知识的交叉融合和应用场景的丰富性。

例如，可以引入地理、历史、数学等内容，将科学知识与实际生活和社会问题相结合，提高学生的学习兴趣和综合素养。

总之，小学科学优质课应该注重培养学生的探索精神和实践能力，激发学生学习科学的兴趣和乐趣，使学生通过科学课堂学到知识、爱上科学。

2024年省小学科学优质课评比观摩体会

2024年省小学科学优质课评比观摩体会观摩了____年省小学科学优质课评比活动后，我深感受益匪浅。

以下是我的观摩体会和感悟，希望能够与大家共同分享。

首先，观摩活动展示了小学科学优质课的特点和亮点。

在观摩过程中，我看到了一堂堂富有启发性和趣味性的科学课程。

这些课程不仅注重知识的传授，更加重视学生的实际操作和实践能力的培养。

通过实验、观察和探究，学生们能够亲身体验科学的奥妙，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

同时，这些课程注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。

老师们以引导为主，鼓励学生自主思考、自主发现，并给予他们充分的表达和交流的机会。

通过这种方式，学生们不仅能够掌握科学知识，更能够培养出实践能力、创新能力和团队合作能力。

其次，观摩活动还展示了科学课程的多元化实施方式。

在观摩过程中，我看到了许多不同形式的科学课程，例如讨论课、实验课、教师讲解课等等。

这些课程形式各异，但都能够实现科学教育的目标。

讨论课能够鼓励学生积极参与，锻炼他们的思辨能力和表达能力；实验课能够培养学生的观察和实践能力，让他们亲身感受科学的乐趣；而教师讲解课则能够向学生介绍科学知识和概念，帮助他们建立起科学的基础知识体系。

这种多元化的教学方式能够充分考虑到学生的个性和差异，锻炼他们的多方面能力，提高科学课程的针对性和实效性。

再次，观摩活动强调了科学课程与社会实践的紧密结合。

在观摩过程中，我看到了许多与社会实践相关的科学课程。

例如，老师们通过组织学生参观科技馆、科学实验室等活动，让他们亲身感受科学和技术对社会发展的重要作用。

同时，许多课程也注重培养学生的社会责任感和环保意识。

通过收集垃圾、植树造林等活动，学生们能够了解环境保护的重要性，积极参与到社会实践中来。

这种与社会实践的结合，不仅能够增强学生对科学的认识和理解，更能够将科学知识和实践能力应用到实际生活中去。

最后，观摩活动给我留下了一份思考和反思。

在观摩过程中，我发现了自己教学中的不足和不完善之处。

小学科学教学心得体会15篇

小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1这学期我担任小学3至6年级的科学教学工作和微机教学,根据小学科学课堂教学的情况,我校具体情况和本人的教学经验，谈谈我我这学期的体会。

由于中高年段学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学上课时的要求较苛刻，咱们学校没有实验室，也实验器材，但为了充分培养学生动手能力，我让学生自己带器材，虽然简陋了些，但学生兴趣浓厚，积极响应。

同时平时充分发挥多媒体优势，尤其高空抛蛋活动，全员学生参加，最大限度的培养了学生的动手想象能力。

二、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

发挥本校优势资源，去操场参加实践活动。

三、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此我要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。

同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。

小学科学教学心得体会2在市教研室、校领导的关心支持下，我有幸参加了今年于5月13日——14日在市中区鑫昌路小学举行的我市第三界小学科学教学年会。

来自全市的优秀小学科学教师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。

会议共安排了三项内容：1.进行小学科学优质课展示，研讨课堂教学。

2.进行优秀课堂评课。

3.科学优秀教案经验交流。