幼儿园设计说明 (2)

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幼儿园主题活动设计说明

主题：大班《房子的秘密》主题的产生：孩子出生以后每天可以看到各种各样的房子，有昂首挺立的大楼，有敦厚淳朴的低层的平房，有漂亮的小洋房，每天都在与房子打交道，首先是自己家的房子，后来是身边的房子，再后来是认识幼儿园的房子，孩子在成长中不断接触各种各样的房子，渐渐的他们会提出这样的问题：我家住的房子和别人家的有什么不一样？房子的用途有哪些？房子是怎样盖起来的？世界上有什么样的房子？房子的用途是什么？房子的发展是怎样的？将来的房子房子是什么样的？......一个个问题出现在孩子们的头脑里，指引着他们不断探索房子里的秘密，根据幼儿园主题活动设计要体现幼儿兴趣性的原则，根据幼儿对房子产生的一系列问题，于是我设计了“房子的秘密”这个主题活动。

预设教育目标：1、通过观察、调查、参观、欣赏等途径收集有关房子的信息，萌发幼儿探究房子的兴趣。

2、培养儿童通过多种方式记录，并增强幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿独立思考和解决问题的能力，增强幼儿的自信心。

4、提高幼儿乐意与人交往的能力。

预设学习目标：1、认识不同的房子，通过观察知道房子的分类，并能够按某一特点进行分类。

2、学习与房子有关的故事、儿歌、游戏、并能够用连贯的语言表达自己的想法。

3收集房子的相关材料，并学会自己整理分类，同时知道关于房子的用途、发展和分类所用的方法。

4、能够用喜欢的方式对房子进行艺术创造活动家长参与：1、更换家园天地，向家长公布主题目标及容，征求家长的意见，并取得家长的支持。

2、请家长向幼儿介绍不同房子的种类及特征，提高幼儿的语言表达能力。

3、请家长与幼儿一起观察、收集与房子有关的图片、故事、儿歌、游戏等材料。

4、亲子活动：房子大世界。

筹备工作：1、收集与房子相关的图片、故事、儿歌、游戏，创设与“房子的秘密”有关的环境。

2、预设主题教育目标、学习目标、知识网、活动网等。

3、提供幼儿进行房子的搭建、绘画的相关材料4、教师事先考察幼儿要进行参观房子的地点，对相关条件要了解。

幼儿园设计说明范文

幼儿园设计说明范文
幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的设计，我们需要考虑到孩子们的
成长需求和教育理念，打造一个安全、舒适、有趣的学习环境。

在设计幼儿园时，我们需要充分考虑以下几个方面：
首先，幼儿园的空间布局需要合理。

我们需要根据幼儿的年龄特点和活动需求，设计宽敞明亮的教室，配备适合幼儿活动的家具和玩具。

同时，需要考虑到室内外活动空间的划分，保证孩子们有足够的活动空间，同时要保证安全性，防止意外伤害的发生。

其次，幼儿园的教学设施需要完善。

我们需要为幼儿园配备先进的教学设备，
包括多媒体教室、图书角、美术室、音乐室等，为孩子们提供多样化的学习环境。

同时，要注重教学设施的安全性和耐用性，确保孩子们在学习过程中能够得到良好的保障。

此外，幼儿园的环境氛围也需要重视。

我们需要注重幼儿园的装饰和布置，营
造温馨、活泼、富有教育氛围的环境。

在墙面装饰、地面铺设、植物摆放等方面，要考虑到孩子们的审美需求和安全性，打造一个有温馨感的学习场所。

最后，幼儿园的安全设施也是至关重要的。

我们需要为幼儿园配备消防设施、
安全通道、防护栏等设施，确保孩子们在学习过程中的安全。

同时，要加强对幼儿园的安全管理，保证孩子们在学习过程中能够得到良好的保障。

总之，幼儿园的设计需要充分考虑到孩子们的成长需求和教育理念，打造一个
安全、舒适、有趣的学习环境。

通过合理的空间布局、完善的教学设施、温馨的环境氛围和严格的安全管理，我们可以为孩子们打造一个理想的学习场所，让他们在快乐成长的同时，得到良好的教育。

幼儿园方案设计说明

幼儿园方案设计说明设计背景：现代幼儿园作为儿童教育的重要基石，扮演着塑造儿童成长环境的重要角色。

为满足儿童全面发展的需求，本方案旨在设计一所具有先进教育理念和优质教学环境的幼儿园。

一、教育理念本幼儿园倡导“全面发展、和谐成长”的教育理念，旨在培养学生身心健康、智慧积极、人际和谐的特质。

我们致力于提供学习、探索、游戏与互动相结合的教学环境，以激发幼儿的兴趣和创造力，促进其多元智能的全面发展。

二、空间规划1. 教学区设计（1）教室：每个教室面积不少于80平方米，采用开放式布局，配备舒适的家具、丰富多样的玩具和教具，满足幼儿多样化的学习需求。

（2）活动室：设立艺术创作室、多功能活动室等，为幼儿提供展示和发展才艺的平台。

（3）图书角：打造宽敞明亮的图书角，提供精心策划的图书和读物，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 功能区设计（1）运动场和游乐区：配置安全的户外运动场和游乐设施，鼓励幼儿积极参与体育运动和户外活动，促进其身体发展和社交能力的培养。

（2）餐饮区：设立舒适的餐饮区，提供合理的膳食结构和营养搭配，培养幼儿良好的饮食习惯。

（3）卫生间：配置干净、卫生、易于使用的卫生间，并设置洗手台和儿童专用洗手液，培养幼儿良好的卫生习惯。

三、教学资源1. 教育游戏器材本幼儿园将配备各类教具、玩具和教育游戏器材，包括智力开发游戏、团队合作游戏、艺术创作材料等，为幼儿提供丰富多样的学习资源和体验机会。

2. 多媒体教学设备每个教室将配备投影仪、电子白板等多媒体设备，以促进教学过程的互动性和视觉效果，激发幼儿学习兴趣和创造力。

四、教育活动计划1. 主题活动本幼儿园将针对不同主题和节日开展各类活动，如科学探索周、运动嘉年华、艺术创意展示等，通过多元化的活动形式，培养幼儿的综合素质和团队意识。

2. 实践活动每个月将组织一次户外实践活动，如郊游、亲子采摘等，为幼儿提供真实、丰富的感官体验和社交交往机会。

五、安全管理措施1. 安全设施幼儿园将配备合格的监控设备，保证教学区和功能区的安全监控，确保幼儿的安全。

幼儿园设计说明范文

幼儿园设计说明范文幼儿园设计说明。

一、幼儿园的定位。

我们的幼儿园定位为一所注重幼儿全面发展的教育机构，致力于为孩子们提供一个愉快、安全、健康的成长环境，帮助他们建立积极的人生观和价值观，培养他们的独立自主、团队合作和创新思维能力，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、幼儿园的办学理念。

我们的办学理念是以“以人为本，因材施教”为核心，注重幼儿个性发展，尊重每个孩子的兴趣和特长，为每个孩子提供个性化的教育服务。

我们鼓励孩子们自由探索，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们在快乐中学习，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。

三、幼儿园的教育目标。

我们的教育目标是培养孩子们的品格、智力、体魄、美感和劳动能力，让他们具备健康的心理素质、良好的行为习惯和积极的人际关系，培养他们的创造力和想象力，让他们成为具有社会责任感和创新精神的未来公民。

四、幼儿园的办学特色。

我们的幼儿园以“游戏教育”为特色，注重在游戏中学习，让孩子们在愉快的游戏中掌握知识，培养能力。

我们还注重幼儿园与家庭、社区的合作，形成“三位一体”的教育格局，让孩子在不同环境中得到全面的培养。

五、幼儿园的师资力量。

我们的幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，他们具有丰富的教育教学经验和爱心，能够耐心细致地照顾每个孩子，关爱他们，指导他们，激发他们的学习兴趣，培养他们的能力。

六、幼儿园的教育环境。

我们的幼儿园拥有宽敞明亮的教室、丰富多彩的游戏设施、绿化茂密的操场和美丽的花园，为孩子们提供一个安全、舒适、富有教育意义的学习环境，让他们在愉快的氛围中学习成长。

七、幼儿园的课程设置。

我们的幼儿园课程设置科学合理，注重培养孩子的综合能力。

我们开设了语言、数学、音乐、美术、体育、科学、社会、健康等多个学科，让孩子们在各个方面得到全面的培养。

八、幼儿园的家长服务。

我们的幼儿园注重与家长的沟通和合作，建立了家长委员会和家长学校，定期开展家长会、家长讲座、家长活动等，让家长更好地了解孩子的学习情况，参与孩子的教育教学活动，与幼儿园共同关心孩子的成长。

幼儿园教案设计意图(精选8篇)

幼儿园教案设计意图（精选8篇）幼儿园教案设计意图第1篇设计意图：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。

（盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。

自由交换伙伴再比，可多次进行。

（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。

教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。

（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。

（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。

幼儿园建筑设计说明

戏场地面积不应小于60m²。各游戏场地之间宜采取分隔措施。（3）、室外公用游戏场地面积（m²）=180+20（N-1）， N位班数。应设游戏器具，30米的跑道、沙坑、洗手池和储水深度不超过0.3m的戏水池等。（4）、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严谨种植有毒、带刺的植物。
幼儿园室外场地布置
活动室门应设双扇平开门,其宽度不应小于1.2m
出入口一般设2个以上，应与卧室、盥洗室、厕所相联系
活动室布置
2、卧室
应布置在朝向好的方位，避免西晒
位置应与卫生间临近，活动室净高2.8m
卧
窗宜设下亮子，无外廊时需设铁栏杆
室
采光系数1/8，穿堂风为宜
地面宜设暖、弹性地面
门应设双扇平开玻璃门，并应设兼做玻璃护栏的儿童专用拉手
音体
游戏场地
晨检医务隔离
衣帽间
活动室
洗厕卧室储藏
儿童活动单元
二、幼儿园建筑设计
（一）、设计特点（二）、各主要房间的功能要求（三）、儿童活动基本单元的设置（四）、幼儿园平面体形组合
（一）、设计特点
1、总体规划和单体建筑要满足卫生保健的要求。 2、为了安全防护，不同性质房间的分区要明确。 3、活动室应提供视、听、电化教育设备和有利于激发智力
厨房
要有单独的杂物院、单独出口
不能影响儿童的活动区域
（三）、儿童活动基本单元的设置
通廊式混合布置
布置类型
垂直式布置
单元式混合布置单元式分开布置
通廊式混合布置----低级
模块图
厕所洗藏活动室活动室
单元式混合布置
模块图
藏厕洗厕
衣帽间
活动室（卧室）
活动室（卧室）

幼儿园墙饰的设计与制作(2)

整理ppt
（一）记录主题进程
• 主题活动环境创设贯穿于整个主题教学活动的全过程。
• 通过对主题活动的每一个环节中幼儿兴趣点、活动过程的记录来创设、完善环境。
【案例】在“蚂蚁“主题活动中，幼儿在探讨了蚂蚁的生活习性后，对”谁是蚂蚁王”产生了兴趣：幼儿A：我看过动画片《虫虫特工队》，上面的蚂蚁王很厉害。幼儿B：对，上面的蚂蚁王有皇冠，还插了朵花…… 于是，幼儿与老师一起布置了蚂蚁墙饰，还选了只大蚂蚁插了朵花，给蚂蚁王安了“家”。
既要表现具体事物，又要使人印象深刻易于记忆。结构布局要雅致清新，充满童趣，巧用色彩和材料的对比加强视觉效
果。 3、注重画面构图，情节的对比经营 4、装饰手法与材料运用的多样性 5、力求与整体环境相结合 6、以幼儿的视角为中心
幼儿生理特点、心理特点
7、提升整体设计意境
选材、取舍、修饰变形
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三、互动墙饰的设计要点
1、了解和掌握各年龄班幼儿的特点
目标制定的基础、过程体现目标
2、正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内容
3、设计教学活动方案 4、调动幼儿参与制作的积极性
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讨论：
1、如何确定或设计主题。 2、如何有延续性，发展性的添加丰富该主题。 3、师生共同创作的部分如何设计。
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幼儿园空间环境创设技能实训
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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二、主题活动环境创设的原则
（一）个性化
原则

第五章(2)幼儿科学教育活动的设计与指导

3、幼儿制作弹簧玩具。
教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在
圆筷子上做成弹簧。
4、幼儿玩自制的弹簧玩具。
C、猜想——验证式
设计思路：针对某一问题，教师不是让幼儿先去探索，而是先猜想一下可能会得到什么结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想是不是正确。 *猜想——验证式的设计，适合于幼儿已有类似生活经验的问题，同时又是答案并不明确的问题。
过程：
1、引导幼儿调查活动的愿望。我们幼儿园附近的小河生病了，今天要请小朋友当小记者去看看那生病的小河，看看它成了什么样，也可以问问周围的人，回园后把你发现的情况画下来。 2、组织幼儿实地观察河水污染的情况。（1）提示幼儿注意安全。站在桥上看看河水什么颜色，闻闻有什么味。（2）请小朋友们仔细看看，你发现了什么情况？引导幼儿观察河水的颜色，水面上的漂浮物，以及污染物散发出的阵阵臭味。（3）请你们想想：河里的这些垃圾是从哪儿来的，水怎么会变成这样的？ 3、组织幼儿回园后，把看到的情况画下来。
（三）科学讨论型活动的设计与指导
1、科学讨论型活动的设计（1）活动目标的设计 A、表达交流技能 a、运用语言大胆讲述自己的观点 b、倾听、理解和评价他人的观点 c、在表达交流过程中能借助图画、表格、动作、形象等方式
B、科学知识和经验
a、丰富有关讨论主题的科学经验
b、学习在收集和鉴别信息的基础上建构自
2、幼儿操作、记录，教师指导。每次只能拿一样东西，先猜想记录再实验。 3、小结，激发幼儿继续探索。刚才你玩的是什么？发现了什么？小朋友发现了这些材料在水里有的沉有的浮，有的东西很大，猜它是沉下去的，可是一试发现却不是这样的，所以任何事情只有自己试试才知道。
这里还有许多东西，它们放在水里是沉还是浮呢？你们想不想猜一猜、试一试？这次我们就不用记录了，你可以先在心里想想，再去试试，也可以和好朋友一起猜，玩过以后告诉你的好朋友。延伸：活动后可将沉浮游戏所用的材料放于科学区中让幼儿继续进行活动，巩固对沉浮的认知。

幼儿园设计说明范文

幼儿园设计说明范文第一篇设计总说明一、主要设计依据1.用地规划红线图2.金华市城市规划管理技术规定3.甲方的设计要求4.工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准5.国家的有关规定、规范及各专业所提供的条件和要求6.浙江省普通幼儿园建筑标准DB33/1040-二、工程概况本工程为兰溪市女埠街道六班幼儿园设计。

本项目位于兰溪市女埠街道，地块大致范围为：北为规划道路、东、南为现有居住区，西为老年文化宫，东北角为一公共广场，用地面积约2682.03㎡。

三、设计指导思想和设计原则1.严格执行国家有关工程建设的各项规范、规定，尊重各主管部门和建设单位的意见，尽最大的努力将本项目的设计工作做得更加完善。

2.充分考虑各种使用功能的特点，合理布局，发挥土地的最大经济效益。

3.合理利用现有的环境资源，创造良好的学习环境。

4.在满足基本教学功能的基础上，经过绿化休闲娱乐设施、景观，创造人性化自然、健康的现代教学环境。

5.合理组织交通，安排停车位；严格执行防火规范和抗震规范，采用保温屋面和外墙保温处理，使建筑物达到实用、安全和节能的要求。

6.注重建筑物形体和立面的处理，使建筑物满足儿童教学的活泼生动的要求，同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画，使建筑物展现出一种精致与活泼的美感。

7.积极采用新技术、新材料，做到技术设备先进、合理，利用现有条件，节约能源。

四、总指标1、总用地面积：2682.03㎡。

2、总建筑面积：2315.62㎡第二篇总平面一、设计依据及基础资料1. 《建筑设计防火规范》（GB50045-95 ）2. 《托儿所、幼儿园设计规范》（JGJ39-87）3. 《民用建筑设计通则》（GB50352- ）4. 《浙江省普通幼儿园建设标准》（DB33/1040- ）5. 金华市城市规划管理技术规定6. 工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准二、场地概述本项目位于兰溪市女埠街道，地块四至范围为：北为规划道路、东、南为现有居住区，西为老年文化宫，东北角为一公共广场，用地面积约2682.03㎡。

幼儿园中班第十一周教案设计2

漂亮的卡子（安全自护）————快乐阅读2(社会) 活动目标：1.感受故事中平平情绪的，懂得使用小物品时要注意安全。

2.知道卡子、扣子、别针等物品使用不当会对身体造成伤害。

3.提高自控能力及自我保护能力。

活动准备：1.各类花卡子、扣子、别针、小珠子等。

2.《快乐阅读2》。

活动过程：一、教师讲故事引出活动内容。

1.出示花卡子。

教师：小朋友看这个卡子漂亮吗？可就是这个漂亮的花卡子，差点把平平扎伤了。

2.教师讲故事：《平平的花卡子》。

妈妈给平平买了一个花卡子，大家都说她的卡子漂亮，她高兴极了！在幼儿园上课时、游戏时、吃饭时，平平都不停地摸她的花卡子。

晚上睡觉时，平平把花卡子一会儿放在手里，一会儿放在嘴里，妈妈给平平盖被子时，平平急忙把卡子压在了小屁股底下。

糟糕，屁股怎么那么疼呢？平平大哭起来。

妈妈发现花卡子差点把平平屁股扎破了。

妈妈说：“多危险啊！”平平不好意思，连忙说：“我再也不这样做了。

”二、组织幼儿讨论，知道使用小物品时要注意安全。

1.漂亮的花卡子为什么差一点把平平给扎伤？2.怎样使用卡子？（教师分别演示各种卡子的使用方法）3.除了卡子以外，还有什么小的物品使用时要注意安全？（扣子、别针、小珠子等）4.小结：漂亮的卡子谁都喜欢，可是使用不当也会伤到自己。

还有像扣子、别针、小珠子这些物品，也不能随便乱放，更不能塞到鼻子、耳朵和嘴里，这样都非常危险。

三、幼儿学说儿歌：《花卡子》。

花卡子，真漂亮，平平把她戴头上。

左照照，右照照，对着镜子咪咪笑。

小平平，要睡觉，快把卡子桌上放。

闭上眼睛快睡着，等到起床再戴上。

四、完成《快乐阅读2》相应内容：那些东西不能玩，我把它们圈出来。

活动延伸与建议1.教师晨检时，注意检查幼儿是否携带不安全物品。

2.午睡时，提醒女孩子将头上的卡子取下来，放在固定的地方，以免发生意外。

——————做中学2（艺术）活动目标：1.加强体验生活、表现生活的能力，感受创作的乐趣。

2.观察生活中常见的车辆，用各种几何图形画出马路上的各种车辆，表现马路上车辆来来往往的场景。

XX幼儿园建筑设计说明

xxxx幼儿园（xx）建设项目设计说明第一章建筑方案设计说明一、设计依据1．《xxxx幼儿园（xx）建设工程项目设计招标文件》2．《xxxx幼儿园（xx）建设项目设计原始地形图》3．《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-20164. 《九年制义务教育普通学校建设建设标准》（DB33/1018-2005）5．《民用建筑设计统一标准》GB 50352-20196. 《建筑设计防火规范》GB 50016-2014（2018年版）7．《城市建筑工程停车场（库）设置规则和配建标准》DB 331021-2013 8．其他现行国家标准及地方法令法规二、项目背景xxxx幼儿园（xx）建设项目位于xx县城区xx区块，周边基本为2008年度计划第三批次乌溪江下山脱贫安置社区。

临近西面与东面为居住，北面为小型山体，南面四百米为牡丹亭路及构溪河，交通便利，环境优美。

本项目规划设计一所9个班规模幼儿园。

规划总用地面积约44710平方米。

规划总用地面积约36342平方米，总建筑面积17377平方米，其中教学及辅助用房11048平方米，办公用房1478平方米，生活服务用房4851平方米。

项目建设总体规模按9个班级。

项目涉及主要设计内容为幼儿园主体、音体室、地下车库及室外配套设施等。

简要设计要求1.项目设计，幼儿园必须满足《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-2016，《九年制义务教育普通学校建设一类标准》（DB33/1018-2005）的建设标准要求等。

2. 项目设计整体规划布局应明确活动区、生活区。

各个区之间既能相对独立，互不干扰，又能紧密联系，各区功能划分要清晰，能很好地满足学校的全部功能需求。

三、设计指导思想幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。

人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。

幼儿园教育活动设计概述(修改)

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（二）主体性原则（三）渗透性原则（四）科学性原则（五）系列性原则（六）整体性和个别性相结合的原则
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（三）幼儿园教育活动设计的类型
教师开展教育活动,既需要在开展之前进行预先设计,也应在活动开展过程中,根据幼儿活动的情况灵活地调整原有的设计,还可在活动结束后,对活动效果进行反思、研究,针对不足提出修改方案,为下次的实施做好准备。因此,幼儿园教育活动设计的类型就可以相对划分为预先设计、临时设计和反思设计三种。
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四、幼儿园教育活动的设计与实施
幼儿园教育活动的设计是教师为促进幼儿发展而有计划、有目的展开的一项创造性工作，它包括了解和分析活动对象的特点及实际水平，制定适宜的教学活动目标，选择合理的教育活动内容和形式，创设丰富的教育环境，提幼儿园教育活动设计的依据
1、教育目标是教育活动设计的出发点和主要依据，《幼儿园教育纲要（试行）》是幼儿园
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C.谈话法:是根据幼儿已有的知识经验,通过问答或交谈,丰富幼儿知识的一种方法。 D.语言评价法:是教师针对幼儿活动的情况进行评价,指出进步,提出希望,明确方向的一种方法。
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②直观教育法。指教师借助于实物、教具, 设计相关的教育情境,将教育内容直观地展示给幼儿,实现教育目标的一种方法,可分为以下几种： A.演示法:教师在教育活动中,演示实物或教具,进行示范性操作的方法。
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3.选择教育方法和途径
(1)教育方法的分类。幼儿园教育活动常用的方法按不同性质可分为三大类,每一类又可分为不同方法。 ①口头语言法。指运用口头语言指导幼儿学习的一种方法,可分为以下几种： A.讲述法:运用简明、生动的语言,叙述事实、材料或描绘所讲对象的形象的一种方法。 B.讲解法:运用语言解释概念,阐明事实,说明事物与现象之间的联系的一种教学方法。

幼儿园保教主观专项3(活动设计2)

幼儿园教师资格证科目二---活动设计专项2主讲：思楠单一教学活动设计的基本结构书上无1. 活动名称：2. 活动目标：（1）认知目标（2）动作技能目标（3）情感目标3. 活动重难点：（1）重点：（2）难点：4. 活动准备：（1）经验准备：（2）物质准备：5. 活动过程（1）活动导入：（2）基本部分：（3）结束部分：6. 活动延伸：7. 活动反思：健康语言社会科学艺术健康1、生活习惯教育、饮食健康教育2、身体认知与保护、安全教育3、幼儿体育语言1、学说普通话2、谈话：乐意并将礼貌，善于倾听，理解日常用语3、表达：清楚表达自己，会讲故事4、文学欣赏及书写准备：爱听故事、阅读图画书社会1、自我意识2、人际交往：乐意、互助、合作、分享、同情心3、社会规则：文明礼貌、遵守规则4、个人品质：责任感、不怕困难、努力5、爱：父母长辈、老师、同伴、集体、祖国6、社会环节：重要节日科学1、科学探索：对动植物、自然现象、科技产品感兴趣，有好奇心、求知欲，动手动脑交流探索2、爱环境：爱护动植物，亲近自然，有环保意识3、爱数学：数的概念、几何图形、数量比较艺术1、感受与欣赏、表现与创造2、具体：音乐、绘画、舞蹈、手工语言领域故事活动流程（二）活动基本部分1.教师完整讲述（朗读）故事2.借助提问（挂图、教具等），帮助幼儿理解故事内容3.故事续编和创编（根据故事情节创编律动）4.角色表演5.组织游戏语言领域儿歌活动流程（二）活动基本部分1.教师示范朗读，幼儿初步感知作品内容2.通过图片（提问、挂图、朗诵）理解儿歌内容3.幼儿跟念或组织表演游戏、律动游戏艺术领域绘画活动流程（二）活动基本部分1.教师讲解示范2.幼儿创作、教师辅导3.作品展示、评价艺术领域音乐活动流程（二）活动基本部分1. 教师完整弹唱，幼儿整体感知2.帮助幼儿熟悉、记忆歌词，感知节奏3.学唱新歌4.歌唱创编或律动创编或游戏科学领域认知活动流程（二）活动基本部分1、教师出示XXX，幼儿进行观察和讨论。

幼儿园单元主题活动设计说明书

2.、在墙上装饰出一块照片墙，贴上幼儿的全家福照片，让家长帮忙写上想对幼儿园说的话。
3、设计一个区域角——分享区，让幼儿把自己想跟朋友分享的玩具放在区域角里，并鼓舞幼儿玩这些玩具。
家园同步
1、与孩子共同分享在幼儿园交到的新朋友，鼓励孩子善于交朋友。
2、与孩子一起装饰全家福照片。 3、提醒幼儿时刻注意安全，尤其在玩玩具的时候，
我爱幼儿园
我
我们都是好朋友
我是乖宝宝
第一周
我上幼儿园
高高兴兴上幼儿园
宝宝笑了
逛பைடு நூலகம்幼儿园
第二周
我们都是好朋友
找朋友
你玩我玩大家玩
我们都是好朋友
第三周
我爱幼儿园
老师，你好
幼儿园是我家
我爱我的幼儿园
第四周
我是乖宝宝
安安全全玩玩具
帮助兔妈妈我是乖宝宝
预设效果
社会领域：幼儿交到好朋友，并善于交朋友，与
朋友分享。了解幼儿园，喜欢上幼儿园，把幼儿园当做第二个家。具有安全玩玩具的意识，回家愿意帮家长做事。
健康领域：幼儿保持愉悦的心情，到幼儿园就能
感受到愉快氛围，培养幼儿安全意识，学会安全做事。
语言领域：理解朋友的含义，善于交朋友。
环境创设
1、在墙上设计一幅以“高高兴兴上幼儿园”主题的装饰画。
培养幼儿安全意识。
安安全全玩玩具
［生成背景］
刚进入幼儿园，幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。有些孩子在户外活动时，不了解一些大型玩具正确的使用方法，自我保护的能力也很差。针对以上情况，设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动预防事故的发生为幼儿主动去辨别规避危险。

幼儿园设计说明

幼儿园装修及形象设计说明初步思路宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案概念解释:ＣIS是CorporａtｅIdentｉty System的缩写,意思是企业形象识别系统。

由MＩ（理念识别Mｉn ｄＩdｅnｔity)、ＢI(行为识别Ｂｅhavior Identｉtｙ)、ＶI(视觉识别Visual Identｉtｙ）三方面组成。

意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出, “在我们的学校中，环境教育儿童。

" 儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。

环境创设作为幼儿教育的“隐形课程",是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书,幼儿在“有准备的环境”中, 去观察、探索、创造,寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪,促进幼儿身心和谐发展.根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。

本次CIS规划中应坚持“三个观念”,坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。

一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明(一)CIS工程规划的基本观念根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念:1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要,本次规划设计的定位，要站在国际化的角度,采用国际化的标准，塑造其既有中国特色,又有国际化视角的文化理念与视觉形象；２、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合,即中国文化的“一脉相承”．就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓,弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神,以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬.3、环境教育观-—积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时,倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合,融为一体。

(二）CIS工程规划的四个原则１、安全性—-幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全,因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。

幼儿园建筑施工全图纸（含设计说明）

洗碗库房展廊及室内游戏晨检隔离门厅备餐医务保健室办公教师餐厅屋顶活动平台值班活动室卧室主入口上下上上屋顶活动平台下下11办公室音体室展廊及室内游戏上上下下活动室卧室活动室卧室 - 立面图 1:100 - 立面图 1:10010%1:121:121:12下下AJGMCALEMEEABLDALNPLGLLAQDKAHIELBJAQOPDAQRFGAPK室内游戏CACR1F2F3F4F1F2F3F4FRF1F2F3F4FRF1F2F3F4FRF30006300630063006000600020004000下砂坑活动平台矮墙下砂坑活动平台矮墙下30003300630032004300卫生间衣帽间378006000C:乳白色喷涂B:蓝色喷涂N:茶色有机玻璃M:钴蓝色玻璃I:黑色塑钢窗框J:白色塑钢窗框F:浅黄色铝塑板G:兰色铝塑板P:灰色水磨石Q:深灰色勾缝A:浅黄色喷涂L:清玻璃H:红色塑钢窗框E:白色铝塑板O:银灰色百叶J:白色塑钢窗框I:黑色塑钢窗框B:蓝色喷涂C:乳白色喷涂G:兰色铝塑板F:浅黄色铝塑板M:钴蓝色玻璃N:茶色有机玻璃Q:深灰色勾缝P:灰色水磨石H:红色塑钢窗框A:浅黄色喷涂E:白色铝塑板L:清玻璃O:银灰色百叶RF储藏aa180018001800900钴蓝色钢化玻璃a-a剖面图 1:50b-b剖面图 1:50bb上踏步宽x高=300x100卫生间衣帽间1.2m高的架空隔板,并加设幼儿扶手卫生间详图 1:501F2F3F4FRF1-1剖面图 1:10022下上2-2剖面图 1:100弧型玻璃幕墙详见厂家施工图卫生间卫生间R=5842R=5162R=448112入口雨棚详图 1:50150200钢构架透明玻璃采光详见厂家施工图17.61°2400200157515753001575153M7M2M3M3M3M3M3M3M9M3M3MC2M1M8M3M3M4M8M6M3M7M7C7C

幼儿园教案设计思路说明模板

一、教案名称：二、教学目标：1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值观目标：三、教学重难点：1. 教学重点：2. 教学难点：四、教学准备：1. 物质准备：2. 经验准备：3. 教师准备：五、教学过程：1. 导入（1）情境导入：以故事、儿歌、游戏等形式导入，激发幼儿兴趣。

（2）直观导入：利用图片、实物、视频等直观教具导入，帮助幼儿建立直观印象。

2. 新授（1）讲解新知识：结合幼儿年龄特点，以浅显易懂的语言讲解新知识。

（2）操作练习：通过操作活动，让幼儿亲身体验、感受新知识。

（3）游戏活动：设计与教学内容相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

3. 巩固练习（1）课堂小结：回顾本节课所学内容，帮助幼儿梳理知识点。

（2）拓展延伸：针对本节课内容，设计一些拓展练习，提高幼儿的综合能力。

4. 作业布置（1）家庭作业：布置与教学内容相关的家庭作业，让幼儿在家庭中巩固所学知识。

（2）实践作业：鼓励幼儿将所学知识应用于实际生活，提高幼儿的实践能力。

六、教学评价：1. 教学效果评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价教学效果。

2. 幼儿发展评价：关注幼儿在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

3. 教师评价：反思教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法。

七、教学反思：1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否达成，针对未达成目标进行改进。

2. 教学内容的适宜性：根据幼儿年龄特点，调整教学内容，提高教学效果。

3. 教学方法的多样性：尝试不同的教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学资源的利用：合理利用教学资源，提高教学效果。

5. 教师与幼儿的互动：关注幼儿在课堂上的需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过以上模板，教师可以根据实际情况进行教案设计，使教学过程更加科学、合理，从而提高教学效果。

幼儿园教学设计范例说明(精选5篇)

幼儿园教学设计范例说明(精选5篇)幼儿园教学设计范例说明篇1活动设计在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。

于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。

车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。

所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。

这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

活动目标1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车的模型。

3、交通标志牌若干。

活动过程一、欣赏音乐。

教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

二、说一说：马路上……1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。

把幼儿准备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？三、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

四、总结。

1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。