小学安全风险分级管控和隐患排查治理制度
小学安全排查隐患与整改制度(3篇)
小学安全排查隐患与整改制度是为了确保小学学生的安全，避免事故发生而制定的一套规章制度。
具体的安全排查隐患与整改制度包括以下几个方面：1. 安全排查的频率：规定安全排查的时间周期，例如每学期或每月进行一次安全排查。
2. 安全排查的内容：明确具体的安全排查内容，包括教室、走廊、图书馆、实验室、食堂、操场、楼梯等各个区域的安全隐患，如电器设备安全、消防安全、地面状况、防护设施等。
3. 安全排查的责任人：指定专门的责任人负责进行安全排查并记录排查情况。
4. 安全隐患的整改要求：针对排查出的安全隐患，明确整改的要求，并规定整改的时间限制。
5. 整改措施的落实：规定整改措施的落实情况，包括由责任人或相关部门负责进行整改并填写相关整改记录。
6. 整改的监督与反馈：建立监督机制，由相关部门对整改情况进行监督，必要时进行抽查，并对整改情况进行反馈。
7. 隐患及事故的报告和处理：规定对发生的安全隐患及事故进行及时报告和处理，明确报告的渠道和处理的程序。
8. 安全教育与训练：制定相关的安全教育与训练计划，提升学生和教职员工的安全意识和自救能力。
小学安全排查隐患与整改制度的制定与执行需要学校、教职员工、学生和家长共同参与，确保小学环境的安全和师生的健康成长。
小学安全排查隐患与整改制度（2）是指为确保小学学生的安全，学校建立一套全面、科学的安全排查隐患与整改制度。
下面是一个可能的小学安全排查隐患与整改制度的内容：1. 建立安全排查与整改责任制：学校明确安全工作的主要负责人和具体责任分工，确保安全管理工作具体落地。
例如，安全主任负责协调学校各部门的安全工作，班主任负责学生日常安全管理等。
2. 安全排查计划：学校编制安全排查的年度计划，包括对校园环境、教室设施、食堂、校园周边等进行定期的安全排查。
3. 安全排查内容：根据学校实际情况，制定详细的安全排查内容，包括消防安全、电器安全、水电安全、交通安全、校车安全等方面。
4. 安全排查方法：学校可以利用专业安全部门或者安全工作组等进行安全排查，也可以组织相关人员进行自查自改。
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案1. 概述本方案旨在建立一套小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案，以确保小学校园内的安全环境。
通过定期排查潜在的安全隐患，并根据风险等级采取相应的控制措施，可以有效地预防事故的发生。
2. 预防措施2.1 安全隐患排查在实施双重预防的过程中，首先需要进行全面的安全隐患排查。
排查的内容包括但不限于以下几个方面：- 学校建筑和设施的安全性：检查校舍、教室、图书馆、实验室等建筑和设施的结构安全、电气设备的合规性等。
- 学生活动区域的安全性：检查操场、食堂、卫生间、走廊等学生活动区域的安全设施，如栏杆、防滑措施、紧急疏散通道等。
- 学校周边环境的安全性：评估学校周边道路交通情况、危险品储存区域等与学校安全相关的环境因素。
2.2 风险分级控制根据排查结果，将安全隐患按照风险等级进行分类，并采取相应的控制措施：- 高风险隐患：针对高风险隐患，需立即采取措施进行修复或整改，以确保学生的人身安全。
- 中风险隐患：对中风险隐患，需制定改进计划并设定合理的整改期限，确保在期限内完成整改工作。
- 低风险隐患：低风险隐患可以在后续的排查中持续监测，并在必要时进行改进。
3. 执行方案3.1 安全隐患排查周期定期进行安全隐患排查是确保校园安全的重要步骤。
建议每学期至少进行一次全面排查，并每月进行一次简要排查。
3.2 排查责任人每个学校应指定专门的责任人负责安全隐患排查工作，确保工作的连续性和有效性。
责任人可以是学校的安全主管、教师或其他有相关经验的人员。
3.3 排查报告和整改计划每次排查后，应编制详细的排查报告，并制定相应的整改计划。
排查报告应包括排查日期、排查内容、发现的安全隐患及其风险等级等信息。
整改计划应明确整改措施、责任人和整改期限。
3.4 整改跟踪和验收安全隐患整改完成后，应进行跟踪和验收工作，确保整改措施的有效性。
责任人应及时跟进整改进展，并进行相应的验收。
小学校园安全隐患排查与风险分级管控的双重预防方案
小学校园安全隐患排查与风险分级管控的双重预防方案概述本文档旨在提供一种小学校园安全隐患排查与风险分级管控的双重预防方案。
通过定期排查和评估校园内的安全隐患，对风险进行分级，并采取相应的管控措施，以确保学生和教职员工的安全。
隐患排查流程1. 组织校园安全小组：成立由学校管理人员、教师和保安组成的校园安全小组，负责协调和执行隐患排查工作。
2. 制定排查计划：根据学校的特点和历史安全记录，制定隐患排查计划，明确排查频率和责任人。
3. 进行隐患排查：校园安全小组按照排查计划，对校园内的各个区域进行隐患排查，包括教室、走廊、食堂、操场等。
4. 记录隐患信息：发现隐患时，及时记录隐患的位置、性质和严重程度，并拍摄照片作为证据。
5. 分析隐患原因：校园安全小组对记录的隐患信息进行分析，找出隐患产生的原因，并制定相应的改进措施。
6. 制定整改计划：根据隐患的严重程度和改进措施的复杂程度，制定整改计划，并确定整改责任人和时限。
7. 跟进整改进展：校园安全小组定期跟进整改进展情况，确保整改工作按计划进行。
风险分级管控1. 风险评估：对排查的隐患进行综合评估，将其分级为高、中、低风险。
2. 高风险管控：针对高风险隐患，采取紧急措施，立即进行整改，并通知相关责任人和学生家长，确保高风险隐患得到及时解决。
3. 中风险管控：对中风险隐患，制定详细的整改计划，明确整改责任人和时限，并定期跟进整改进展。
4. 低风险管控：对低风险隐患，制定相应的改进措施，逐步完善校园安全管理制度，确保低风险隐患不会演变为高风险。
监督与评估1. 监督机制：建立监督机制，由教育行政部门、学校管理人员和家长代表组成的监督委员会对校园安全工作进行监督。
2. 定期评估：定期组织校园安全评估，评估校园内的安全状况和隐患整改情况，并及时公布评估结果。
3. 反馈机制：建立安全问题反馈机制，鼓励学生、教师和家长积极反映校园安全问题，并及时处理和解决。
培训与教育1. 教职员工培训：定期组织校园安全培训，提高教职员工的安全意识和应急处理能力。
小学安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护实行方案
小学安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护实行方案1. 引言为了加强小学安全风险管理，确保师生人身安全和校园财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本方案。
2. 目的和原则2.1 目的通过安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护措施，提高我校安全管理水平，预防和减少安全事故的发生。
2.2 原则- 预防为主，防治结合；- 全校参与，分工明确；- 动态管理，持续改进。
3. 组织架构成立以校长为组长，各部门负责人为成员的安全风险管理领导小组，负责组织、协调和监督全校安全风险管理工作。
4. 安全风险等级管控4.1 风险评估采用定量和定性相结合的方法，对校园内各类安全风险进行评估。
评估内容包括但不限于：- 自然灾害风险；- 事故灾难风险；- 公共卫生风险；- 社会安全风险。
4.2 风险等级划分根据风险评估结果，将安全风险划分为高、中、低三个等级，并制定相应的管控措施。
4.3 风险管控措施- 高风险：实行24小时监控，加强巡查，制定应急预案，定期组织演练；- 中风险：加强巡查，定期检查，制定应急预案；- 低风险：定期检查，做好记录，加强宣传教育。
5. 隐患排查治理5.1 隐患排查定期组织全校范围内的隐患排查工作，发现安全隐患及时上报并整改。
隐患排查内容包括但不限于：- 校舍及设施设备安全隐患；- 校园周边环境安全隐患；- 消防安全隐患；- 食品安全隐患。
5.2 隐患治理对排查出的安全隐患，实行闭环管理，明确整改责任人和整改期限，确保整改到位。
5.3 隐患复查对整改完毕的隐患进行复查，确保整改措施落实到位，防止隐患再次发生。
6. 培训和宣传定期组织师生进行安全风险管理和隐患排查治理的培训和宣传，提高全校师生的安全意识。
7. 监督和考核建立健全安全风险管理和隐患排查治理的监督和考核机制，对未按要求履行职责的部门和个人进行问责。
8. 附则本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
小学的安全风险分级管控与隐患治理双重预防策略实行计划
小学的安全风险分级管控与隐患治理双重预防策略实行计划为了确保我校师生的生命财产安全，提高安全管理水平，根据国家相关法律法规和我校实际情况，特制定本实行计划。
本计划主要包括安全风险分级管控、隐患治理双重预防策略等内容。
一、安全风险分级管控1. 风险识别- 组织专业团队对校园进行安全风险评估，识别出可能存在的安全风险。
- 采用问卷调查、访谈、现场查看等方式，全面收集风险信息。
2. 风险评估- 依据国家相关标准，对识别出的风险进行评估，确定风险等级。
- 评估指标包括风险发生的可能性、后果严重程度、可控性等。
3. 风险分级- 根据风险评估结果，将风险分为高、中、低三个等级。
- 高风险区域为重点管控区域，低风险区域为常规管控区域。
4. 风险管控措施- 对不同等级的风险制定相应的管控措施。
- 高风险区域实施严格管控，确保师生安全；中风险区域加强监控，降低风险；低风险区域保持常规管理。
二、隐患治理双重预防1. 隐患排查- 定期开展隐患排查工作，确保校园各类设施设备安全运行。
- 隐患排查包括基础设施、教学设备、消防设施、食品安全等方面。
2. 隐患治理- 对排查出的隐患及时进行治理，消除安全隐患。
- 治理措施包括维修、更换、改进等，确保治理效果。
3. 预防措施制定- 针对治理后的隐患，制定预防措施，防止再次发生。
- 预防措施包括加强巡查、定期检查、培训教育等。
4. 应急预案- 制定应急预案，应对可能发生的安全事故。
- 应急预案包括事故报警、应急疏散、救援救治等环节。
三、实施与监督1. 组织保障- 成立安全风险分级管控与隐患治理双重预防领导小组，负责组织、协调、监督工作。
- 明确各部门职责，确保工作落实到位。
2. 人员培训- 对教职工进行安全风险识别、评估、管控等方面的培训，提高安全意识与能力。
- 定期开展应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
3. 定期检查- 定期对安全风险分级管控与隐患治理工作进行检查，确保措施落实到位。
小学校园风险管控管理制度
一、目的为加强我校安全管理，保障师生生命财产安全，预防各类安全事故发生，提高学校应急处置能力，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、教职工及校园内所有活动场所。
三、组织机构1.成立校园安全风险管控领导小组，负责全面领导和协调学校安全风险管控工作。
2.设立安全办公室，负责具体实施校园安全风险管控工作。
四、职责1.校园安全风险管控领导小组：（1）制定学校安全风险管控方案，组织、协调、监督各部门落实安全风险管控措施；（2）定期对学校安全风险管控工作进行评估，提出改进措施；（3）组织开展安全培训，提高师生安全意识。
2.安全办公室：（1）负责校园安全风险识别、评估、分级和管控；（2）组织开展安全隐患排查治理，确保及时发现和消除安全隐患；（3）制定校园安全应急预案，组织开展应急演练；（4）负责校园安全宣传教育工作。
3.各部门、各班级：（1）负责本部门、班级安全风险识别、评估、管控；（2）落实安全风险管控措施，确保校园安全；（3）配合安全办公室开展安全隐患排查治理、应急演练等工作。
五、风险管控措施1.风险识别：（1）对校园内设施、设备、环境、活动等进行全面排查，识别潜在风险；（2）针对师生、教职工开展安全教育培训，提高安全意识。
2.风险评估：（1）根据风险识别结果，对风险进行评估，确定风险等级；（2）对重大风险、较大风险、一般风险、低风险进行分级管理。
3.风险管控：（1）针对不同风险等级，制定相应的管控措施；（2）加强对重点区域、重点时段的安全管控；（3）落实安全责任，明确责任人，确保管控措施落实到位。
4.隐患排查治理：（1）定期开展安全隐患排查，及时发现和消除安全隐患；（2）对排查出的隐患，及时进行整改，确保整改到位。
5.应急处理：（1）制定校园安全应急预案，组织开展应急演练；（2）建立健全应急响应机制，确保在突发事件发生时，能够迅速、有效地进行处置。
六、监督与考核1.学校将定期对各部门、各班级的安全风险管控工作进行监督检查，确保制度落实到位。
双重预防实施方案：小学校园安全风险分级管控与隐患治理
双重预防实施方案：小学校园安全风险分级管控与隐患治理1. 引言为了加强小学校园安全风险防控，保障师生人身安全和校园稳定，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
本方案旨在通过安全风险分级管控与隐患治理，建立双重预防机制，提高校园安全管理水平。
2. 组织架构成立校园安全风险防控领导小组，由校长担任组长，分管安全副校长、德育主任、后勤主任、保卫科长等为成员。
领导小组负责校园安全风险分级管控与隐患治理工作的组织领导、政策制定、措施落实和监督检查。
3. 安全风险分级管控3.1 风险识别组织相关人员对校园内外的安全风险进行识别，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全等方面。
对已识别的风险进行分类，明确风险等级。
3.2 风险评估根据风险识别结果，采用定性和定量相结合的方法，对各类风险进行评估，确定风险的可能性和危害程度。
评估结果作为制定管控措施的依据。
3.3 风险管控根据风险评估结果，制定针对不同风险等级的管控措施。
对于高风险事项，应当制定专门的安全管理规章制度和应急预案，明确责任人和应急措施。
对于中风险事项，应当采取有效措施，加强监测和预警，降低风险程度。
对于低风险事项，应当加强日常管理，做好防范工作。
4. 隐患治理4.1 隐患识别定期对校园进行安全隐患排查，发现可能导致事故的隐患，及时进行记录和报告。
4.2 隐患评估对识别的隐患进行评估，确定隐患的严重程度和整改优先级。
4.3 隐患整改根据隐患评估结果，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限。
对于重大隐患，应当立即采取措施进行整改，确保师生安全。
对于一般隐患，应当在规定期限内完成整改。
5. 培训与宣传定期组织校园安全风险防控培训，提高师生安全风险防控意识和能力。
通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传安全风险防控知识，营造良好的校园安全氛围。
6. 监督与检查建立安全风险防控监督机制，对安全风险分级管控与隐患治理工作进行定期检查，发现问题及时整改。
2024年学校安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防工作机制
2024年学校安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防工作机制为全面提升校园安全管理水平，确保教育环境的和谐稳定，XX学校积极响应国家号召，创新安全管理机制，构建了“安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防工作机制”，旨在通过科学管理和技术手段，形成系统性、常态化的安全保障体系，有效预防和减少校园安全事故的发生。
一、强化组织架构学校高度重视，专门成立了由高层领导亲自挂帅的专项领导小组，以强化对安全工作的统一指挥和协调。
领导小组构成如下：组长：XX副组长：XX成员：包括教学与行政各部门负责人，如XX、XX等,以及各教研组组长和各班班主任，确保安全管理覆盖全校各个角落。
领导小组下设安全工作办公室，办公地点位于后勤管理部门，由经验丰富的XX担任办公室主任，负责日常工作的组织与执行。
二、清晰工作导向该双重预防机制被视为校园安全的双保险，分为两个关键步骤：1.风险管理：首要任务是对潜在的安全风险进行全面辨识与评估，确保各类风险处于可控范围之内。
通过提前介入,减少乃至消除事故隐患的滋生条件。
2.隐患治理：在此基础上，开展系统性的隐患排查，及时发现并纠正风险管控中的疏漏与失效点，实现对隐患的早期识别与迅速处理，防患于未然。
三、具体实施目标为了确保双重预防机制的有效运行，学校制定了以下一系列具体目标和措施：1.建立健全安全风险清单及数据库，实现风险的动态管理。
2,制定详实的重大安全风险控制策略，确保关键风险点得到有效监控。
3.设置醒目的重大安全风险公告栏，提高师生的风险意识。
4.制作并分发岗位风险告知卡，让每位教职工明了自己的安全职责。
5.绘制安全风险四色分布图，直观展示校园内的风险等级分布。
6.推行安全风险分级管控制度，按风险等级采取相应管理措施。
7.建立完善的隐患排查治理体系，包括排查、登记、治理与反馈的闭环管理。
8.开发隐患排查治理的信息化平台，利用现代信息技术提升工作效率和准确性。
9.制定重大隐患的专项治理方案，确保隐患得到彻底解决。
小学安全风险分级管控制度
小学安全风险分级管控制度为进一步加强校风险分级管控，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，特建立我校风险分级管控制度。
一、总则安全风险分级管控是指在校安全教学活动过程中，针对各区域、各系统、各环节可能存在的风险、危害因素以及危险源，进行辨识、分析、分级管控的管理措施。
各部门负责人是本校风险分级管控工作实施的责任主体。
二、风险分级管控组织机构（一）成立风险分级管控工作领导小组安全组长：副组长：成员：（二）领导小组职责1.主要负责人是风险分级管控第一责任人，对风险管控全面负责。
2.安全负责人负责对风险分级管控实施的监督、管理与考核。
3.各部门负责人具体负责实施分管系统范围内的风险分级管控工作。
4.后勤负责具体实施公用辅助系统的风险辨识、分级、控制管理、公告警示等工作。
5.岗位人员负责本岗位的风险辨识管控。
（三）领导小组办公室职责领导小组下设办公室，由李吉昌（安全负责人）兼任办公室主任，负责检查、督促风险分级管控工作的实施情况，具体职责如下：1.制定风险分级管控工作实施方案，明确辨识程序、评估方法、管控措施以及层级责任、考核奖惩等内容。
2.制定风险辨识的程序和方法（通过对系统的分析、危险源的调查、危险区域的界定、存在条件及触发因素的分析、潜在危险性分析）。
3.指导督促各处室开展风险分级管控工作。
4.组织相关人员对全校风险分级管控实施情况进行检查考核。
5.承办上级单位风险分级管控工作领导机构交办的其他工作。
三、危险源辨识程序及风险评估方法（一）综合辨识程序1.年度危险源辨识及风险评估。
每年由主要负责人亲自组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各功能室、处室负责人，根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》和《职工伤亡事故分类》，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，对学校校环境、设备设施、教学环境、教学活动等进行一次全面、系统的危险源辨识。
小学学校安全隐患排查和整改制度(4篇)
小学学校安全隐患排查和整改制度针对小学学校的安全隐患，制定和实施排查和整改制度是非常重要的，可以确保学生和教职员工的安全。
以下是一个可能的小学学校安全隐患排查和整改制度的框架：1. 安全隐患排查的频率和流程：- 确定安全隐患排查的时间周期，例如每学期一次；- 成立专门的安全隐患排查小组，由校领导、教师和行政人员组成；- 制定安全隐患排查的流程步骤，包括收集信息、实地检查、记录问题、整理报告等。
2. 安全隐患的范围和内容：- 涵盖校园内的各个区域和设施，如教室、实验室、图书馆、食堂、操场、楼梯、电器设备等；- 针对可能存在的火灾、电器安全、交通安全、突发事件应急等方面的问题进行排查。
3. 安全隐患整改的流程和责任：- 将排查出的安全隐患进行分类、编号和优先级划分；- 制定整改计划，明确整改措施、负责人和完成时间；- 负责人组织相关部门和人员进行整改，并及时记录整改进展情况；- 整改完成后，进行复查确认，并记录整改结果。
4. 安全隐患整改的监督和评估：- 学校领导和相关部门对整改工作进行监督和指导；- 定期评估整改工作的效果和成效，及时调整排查和整改制度。
5. 安全隐患的宣传和培训：- 定期组织安全教育活动，提醒学生和教师注意安全问题；- 组织相关的培训课程，提高教职员工对安全隐患的识别和处理能力。
6. 安全隐患的信息反馈和处理:- 设立安全隐患反馈机制，鼓励教职员工和学生主动报告安全问题；- 学校立即处理和解决排查到的安全隐患，并及时反馈处理结果。
以上是一个基本的小学学校安全隐患排查和整改制度的框架，具体的实施细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
同时，学校还应该与相关的安全管理部门和专业机构保持联系，及时了解和应用最新的安全管理经验和技术。
小学学校安全隐患排查和整改制度（2）一、制定目的和依据为了确保小学学校的安全，保障学生和教职工的生命安全和身体健康，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国学校安全条例》等相关法律法规，制定本《小学学校安全隐患排查和整改制度》。
小学关于建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的实施方案
小学关于建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的实施方案实施安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制旨在保障小学师生的身心健康和学校安全稳定。
本文将提出一个实施方案，以确保学校安全风险的及时控制和隐患的有效排查治理。
一、建立安全风险分级管控机制1.制定安全风险评估指标体系：根据小学的特点和实际情况，制定一套科学合理的安全风险评估指标体系，包括学校周边环境、学生行为、建筑设施、消防安全、食品卫生等方面的因素。
2.安全风险评估与分级分类：对学校进行全面的安全风险评估，根据评估结果将安全风险分为高、中、低三个等级，并制定相应的治理措施和应急预案。
3.风险管控策略与措施：根据不同等级的安全风险，制定相应的风险管控策略和措施，包括日常巡查、安全宣传教育、定期演练、加强管理等，确保安全风险得到有效控制。
4.风险管控责任明确化：明确各级领导和相关责任人的安全风险管控职责，建立健全安全风险报告制度和责任追究机制，确保风险管控工作得到有效推进。
二、建立隐患排查治理机制1.制定隐患排查治理指南：根据小学的特点和实际情况，制定一套详细的隐患排查治理指南，包括隐患排查的重点区域、隐患排查的方法和标准、隐患面临的风险等。
2.隐患排查组织与实施：成立专门的隐患排查组织，由学校领导牵头，各科室、教职员工、家长代表等组成，每学期至少进行一次全面的隐患排查，在排查中记录和整理隐患清单。
3.隐患排查的整改与跟踪：根据隐患清单，制定整改计划和整改措施，并按时跟踪整改情况，确保隐患得到及时彻底的整改和消除。
4.隐患排查的定期检查与评估：每学期至少进行一次隐患排查的定期检查与评估，评估整改效果和整体安全状况，及时进行问题反馈和改进优化。
三、实施双重预防机制1.强化宣传与教育：通过开展安全宣传活动和安全教育课程，提高学生对安全风险的认知和预防意识，教育学生加强自我保护和应急处置能力。
2.加强师资培训：组织安全培训课程，提高教师对安全知识和预防控制措施的了解和掌握，增强教师的应急处置能力和危机管理能力。
小学安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护实行方案
小学安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护实行方案简介本方案旨在确保小学校园的安全，通过对安全风险等级的管控和隐患排查治理的双重防护来保障师生的安全。
安全风险等级管控1. 制定安全风险等级评估标准：根据小学校园的特点和常见风险，制定详细的安全风险等级评估标准，包括火灾、意外伤害、自然灾害等。
2. 定期进行安全风险等级评估：按照评估标准，定期对小学校园的各项安全风险进行评估，确定风险等级。
3. 制定安全风险管控措施：根据评估结果，制定相应的安全风险管控措施，包括安全宣教、消防设施维护、应急预案制定等。
4. 实施安全风险管控措施：将制定的安全风险管控措施付诸实施，并定期进行检查和评估，确保其有效性。
隐患排查治理1. 制定隐患排查治理方案：制定详细的隐患排查治理方案，包括排查频次、责任人、排查内容等。
2. 定期进行隐患排查：按照排查方案，定期对小学校园进行隐患排查，发现潜在隐患及时采取措施进行治理。
3. 隐患治理措施落实：针对排查出的隐患，制定相应的治理措施，并确保其落实到位。
4. 隐患排查结果记录和分析：对隐患排查的结果进行记录和分析，找出常见隐患的原因和规律，为进一步的预防提供依据。
双重防护实施1. 定期检查和修订方案：定期对安全风险等级管控和隐患排查治理方案进行检查和修订，确保其与实际情况的符合。
2. 加强安全宣教：通过开展安全教育活动，提高师生的安全意识和应急能力。
3. 建立报告机制：建立安全事故和隐患报告机制，确保及时上报和处理。
4. 定期进行演练：定期组织应急演练，提高师生在紧急情况下的应对能力。
5. 安全监督和评估：建立安全监督和评估机制，对校园安全进行监督和评估，及时发现和解决问题。
以上是小学安全风险等级管控与隐患排查治理的双重防护实行方案，通过该方案的实施，可以有效提升小学校园的安全水平，保障师生的安全。
小学安全风险分级管控和隐患排查治理制度
小学学校安全风险分级管控和隐患排查治理制度一、校园安全风险分级管控制度1、目的为加强学校安全管理，消除或减少危害，增强事故防控能力，有效遏制重特大学校安全事故，降低安全风险，特制定本制度。
2、试用范围试用于学校的所有部门的活动场所，包括设备设施、物品、安全防护、正常和异常活动、人为因素、违反规程、规章等。
3、定义3.1风险：安全事故或健康损害发生的可能性和严重性。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
3.2.可接受风险：降至可容许程度的风险。
3.3危险源：可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
（在分析造成伤亡、影响健康、导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类）3.4风险点：指风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在特定设施、部位、场所和区域进行的伴随风险的活动，或以上两者的组合。
3.5危险源辨识：识别危险源的存在并确定其分布和特性的过程。
3.6风险评价：对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，研判现有控制措施的充分性和有效性，确定风险是否降至可接受。
3.7风险控制措施:学校为将风险降低至可接受程度，针对该风险而采取的相应控制方法和手段。
3.8风险信息：风险点名称、危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、等级、所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。
3.9风险清单：学校各类风险信息的集合。
4.职责4.1风险分级管控领导小组学校主要负责人夏春明校长是安全风险控制的第一责任人，全面负责本单位安全风险控制工作的组织与协调。
各责任项目人是安全风险控制的具体执行者与责任人，负责安全风险控制措施的做细做实。
学校“双控”体系建设领导小组，负责制定学校安全教育风险分级管控制度，明确相关责任部门、责任人员、管控措施。
小学安全风险分级管控和隐患排查治理制度
小学安全风险分级管控和隐患排查治理制度学校安全风险分级管控和隐患排查治理制度为了加强学校安全管理，消除或减少危害，增强事故防控能力，有效遏制重特大学校安全事故，降低安全风险，特制定了校园安全风险分级管控制度。
该制度适用于学校的所有部门的活动场所，包括设备设施、物品、安全防护、正常和异常活动、人为因素、违反规程、规章等。
在该制度中，风险被定义为安全事故或健康损害发生的可能性和严重性。
可接受风险则是降至可容许程度的风险。
危险源是可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
风险点指的是风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在特定设施、部位、场所和区域进行的伴随风险的活动，或以上两者的组合。
风险分级管控领导小组负责制定学校安全教育风险分级管控制度，明确相关责任部门、责任人员、管控措施。
学校主要负责人是安全风险控制的第一责任人，全面负责本单位安全风险控制工作的组织与协调。
各责任项目人则是安全风险控制的具体执行者与责任人，负责安全风险控制措施的实施。
应将风险分级管控的培训纳入年度安全培训计划，分层次、分阶段组织教职员工进行培训，使其掌握本单位风险类别、危险源辨识和风险评价方法、风险评价结果、风险管控措施，并保留培训记录。
这样可以有效地降低学校的安全风险，保障师生的生命财产安全。
4.3 学校将按照风险分级管控制度，组织对本校工作范围的危害识别和风险评价工作。
在日常生产工作中，学校将不间断进行危害识别和风险评价工作，编制安全风险分布等级，绘制风险分级管控图，并开展隐患排查治理工作。
5、安全风险等级评价程序5.1 学校成立安全领导小组，以XXX校长为组长，其他管理人员参加。
该小组将编制本校的安全教育风险分级管控表格，全面开展安全教育危害辨识和风险评价工作，并指导、审查、批准学校的安全教育危害辨识和风险评价文件。
5.2 评价依据包括《学校职工伤亡事故分类》（GB6441-86）、《学校安全教育管理制度》、相关安全教育法律法规和技术标准、操作规程等。
小学校园安全隐患排查与风险分级管控的双重预防方案
小学校园安全隐患排查与风险分级管控的双重预防方案背景小学校园安全是保障学生身心健康成长的重要任务。
为了有效预防和控制校园内的安全隐患，我们制定了以下双重预防方案。
隐患排查1. 定期安全巡查: 学校应定期进行校园安全巡查，包括教学楼、操场、食堂、宿舍等区域，以发现可能存在的安全隐患。
定期安全巡查: 学校应定期进行校园安全巡查，包括教学楼、操场、食堂、宿舍等区域，以发现可能存在的安全隐患。
2. 学生参与: 学校可以组织学生参与安全巡查，通过培养学生的安全意识和责任感，提高校园安全的整体水平。
学生参与: 学校可以组织学生参与安全巡查，通过培养学生的安全意识和责任感，提高校园安全的整体水平。
3. 专业机构支持: 学校可以邀请专业安全机构进行校园安全隐患排查，通过专业的技术手段和经验，全面排查校园内的安全隐患。
专业机构支持: 学校可以邀请专业安全机构进行校园安全隐患排查，通过专业的技术手段和经验，全面排查校园内的安全隐患。
风险分级管控1. 风险评估: 学校应对排查出的安全隐患进行风险评估，根据隐患的严重程度、可能造成的后果等因素，对安全隐患进行分级。
风险评估: 学校应对排查出的安全隐患进行风险评估，根据隐患的严重程度、可能造成的后果等因素，对安全隐患进行分级。
2. 风险管控措施: 根据安全隐患的分级，学校应制定相应的风险管控措施，包括但不限于修复隐患、加强管理、增设警示标识等手段。
风险管控措施: 根据安全隐患的分级，学校应制定相应的风险管控措施，包括但不限于修复隐患、加强管理、增设警示标识等手段。
3. 风险监测与总结: 学校应定期对已采取的风险管控措施进行监测和评估，总结经验，及时调整和改进措施，确保校园安全的持续稳定。
风险监测与总结: 学校应定期对已采取的风险管控措施进行监测和评估，总结经验，及时调整和改进措施，确保校园安全的持续稳定。
培养安全意识1. 安全教育: 学校应加强安全教育，向学生普及安全知识、技能和自我保护意识，提高学生的安全防范能力。
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案
小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防执行方案引言为了确保我国小学生的安全，营造一个安全、稳定的校园环境，本方案旨在建立一套全面的小学安全隐患排查与风险分级控制的双重预防体系。
通过此方案的执行，我们将对小学的安全隐患进行系统排查，并对风险进行分级控制，以最大限度地减少安全事故的发生。
一、安全隐患排查1.1 排查内容安全隐患排查主要包括以下几个方面：- 校园基础设施：如教学楼、宿舍楼、食堂、体育设施等的安全状况。
- 校园安全管理制度：包括安全教育、安全培训、应急预案等制度的建立与执行情况。
- 校园周边环境：包括交通、治安、自然灾害等方面的安全隐患。
- 学生安全行为：学生的安全教育、安全意识、自我防护能力等。
1.2 排查流程- 成立排查小组：由校长、安全负责人、教师代表等组成。
- 制定排查计划：明确排查时间、排查内容、排查人员等。
- 开展排查工作：按照计划对校园进行全方位的排查。
- 汇总排查结果：将排查出的安全隐患进行整理、归类。
1.3 排查频次- 定期排查：每月至少进行一次全面排查。
- 特殊时期排查：如新学期开始、重要节日等时期进行重点排查。
二、风险分级控制2.1 风险评估- 定性评估：根据排查结果，对安全隐患进行定性分析，确定风险等级。
- 定量评估：通过数据统计、分析，对安全隐患进行定量评估，为风险分级提供依据。
2.2 风险分级根据风险评估结果，将安全隐患分为一级风险、二级风险、三级风险，分别对应高风险、中风险、低风险。
2.3 控制措施- 一级风险：立即采取措施进行整改，必要时暂停相关活动，直至风险消除。
- 二级风险：制定整改计划，逐步消除风险。
- 三级风险：加强巡查，提高警惕，防止风险升级。
三、执行与监督3.1 执行主体- 校长：负责安全隐患排查与风险分级控制工作的总体协调和监督。
- 安全负责人：具体负责安全隐患排查与风险分级控制工作的实施。
- 教师代表：参与安全隐患排查，执行风险控制措施。
小学安全隐患排查制度（3篇）
小学安全隐患排查制度是为了确保学生在校期间的安全，预防事故发生而制定的一套规章制度。
下面是一个小学安全隐患排查制度的简要内容：1. 制定安全隐患排查责任制，明确各职能部门和责任人员的安全管理职责。
2. 安全隐患排查周期，例如每月、每学期进行一次安全检查。
3. 制定详细的安全检查项目清单，包括校园环境、教室设施、学生活动场所、消防安全等方面的检查内容。
4. 指定专人或者设立安全巡查组，负责定期巡查学校各个区域，检查并记录存在的安全隐患。
5. 安全隐患排查后需要及时整改，制定整改计划并跟踪整改进度。
6. 学校应组织安全培训，提高教职员工和学生的安全意识和自救能力。
7. 针对常见的安全问题制定应急预案，明确责任人和处置流程。
8. 将安全隐患排查纳入考核体系，对排查结果和整改情况进行评估。
9. 学校应加强与家长的沟通，及时向家长反馈安全隐患排查结果，并告知家长应注意的安全问题。
10. 不定期进行安全演练，让师生熟悉应急疏散程序和自救技能。
小学安全隐患排查制度的实施可以提高学校的安全管理水平，保障学生的身心安全，并为学生提供一个良好的学习环境。
小学安全隐患排查制度（2）为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，落实学校安全工作责任制，及时消除各种事故隐患，防止事故发生，确保师生生命财产安全，特制定学校安全隐患排查制度。
一、指导思想充分认识加强学校安全工作的极端重要性。
以对学生安全、健康成长高度负责的精神，增强做好学校安全工作的责任感和使命感，克服麻痹思想和侥幸心理，牢固树立“安全第一”的思想，认真做好学校的安全教育、安全管理和安全事故的防范工作。
二、建全机构，落实责任严格落实安全管理责任制。
要进一步明确学校安全工作的领导责任，建立健全学校安全工作校长责任制、班主任责任制，严格落实安全责任追究制，充分发动学生会、团组织、学生干部等作用，协助学校做好安全工作。
学校的各项安全制度和措施，一律要明确职责，责任到人，切实将责任落实到教育教学、后勤设施管理等各个方面。
小学构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案
小学构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案为认真贯彻落实《关于构建校园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案》文件精神及安全会议要求，强化校园安全风险管控和隐患排查治理，有效防范和遏制重特大事故，保障师生生命财产安全，结合我校实际，制定本方案。
一、总体思路和工作目标（一）总体思路。
坚持学校安全是教育工作的保障线，安全生产工作一系列重要讲话、批示指示精神为指导，以《推进安全生产领域改革发展的意见》、《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《校车安全管理条例》、《中小学校岗位安全工作指南》、《中小学幼儿园应急疏散演练指南》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《校车安全管理条例》等有关法律法规为依据，准确把握学校安全的特点和规律，坚持风险预控、关口前移，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面。
（二）工作目标。
尽快建立健全安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和规范，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成部门监管有效、学校责任落实、师生参与有序的工作格局，提升学校安全整体预控能力，夯实遏制重特大事故的坚强基础。
二、工作任务（一）着力构建双重预防机制全面开展安全风险辨识。
按照有关制度和规范，针对我校的类型和特点，制定科学的安全风险辨识程序和方法，全面开展安全风险辨识。
学校主要负责人要切实承担双重预防机制的建立、实施、完善工作，并提供必要的人、财、物保障。
科学评定安全风险等级。
我校要对辨识出的安全风险进行分类梳理，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别，对安全风险的种类、数量和状况登记建档。
对不同类别的安全风险，采用相应的风险评估方法确定安全风险等级。
安全风险等级从高到低划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
小学学校安全隐患排查和整改制度（四篇）
小学学校安全隐患排查和整改制度是为了保障学生安全，及时发现并解决学校安全隐患而制定的一套制度。
一、责任部门学校安全隐患排查和整改工作由学校安全委员会负责，安全委员会由学校领导、保卫人员、教师代表、家长代表等组成。
二、安全隐患排查周期为了保证学校安全，每学期至少进行一次学校安全隐患排查，对存在的安全隐患进行整改。
三、安全隐患排查内容1.校园周边环境：检查校园周边道路是否畅通，有无交通事故隐患；检查校园周边建筑物是否存在安全隐患；2.学校建筑物：检查学校建筑物的结构、电路、水管等设施是否存在安全隐患；3.教室和教学设施：检查教室、实验室、图书馆等教学设施是否存在安全隐患；4.食堂和食品安全：检查食堂的环境卫生、食品加工操作、食品存储等是否符合卫生标准；5.校园安全设施：检查校园内的安全设施是否完善，如消防设备、防护设施等。
四、整改措施发现安全隐患后，学校安全委员会应及时制定整改措施，责成相关部门负责整改，并设定整改期限。
整改完成后，需进行验收，并记录整改情况。
五、隐患报告与通知学校安全委员会应将发现的安全隐患进行详细记录，并及时向校领导、教职工、家长等相关人员通报，以增强大家对学校安全的重视和共同维护。
六、督查与考核学校安全委员会应定期对学校安全隐患的整改情况进行督查，并将督查情况进行全面评估，对整改不力的进行通报批评，并督促改进和加强监管。
以上即是小学学校安全隐患排查和整改制度的大致内容，具体的制度可根据实际情况进行调整。
小学学校安全隐患排查和整改制度（二）为贯彻“预防为主、单位负责、突出重点、保障安全”的安全方针，切实把预防工作和安全隐患排查整改制度落到实处，强化岗位安全责任，确保学校财产和人员安全，特制定本制度。
一、岗位安全责任1、校长为我校安全第一责任人，对本单位安全工作负全面责任；后勤主任为直接负责人，负责安全隐患排查和整改的具体事宜，每一位教职员工严格落实岗位职责中的安全责任要求，确保各种教育教学活动和后勤工作的安全，保证学校和全体师生的安全。
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小学学校安全风险分级管控和隐患排查治理制度一、校园安全风险分级管控制度1、目的为加强学校安全管理，消除或减少危害，增强事故防控能力，有效遏制重特大学校安全事故，降低安全风险，特制定本制度。
2、试用范围试用于学校的所有部门的活动场所，包括设备设施、物品、安全防护、正常和异常活动、人为因素、违反规程、规章等。
3、定义3.1风险：安全事故或健康损害发生的可能性和严重性。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
3.2.可接受风险：降至可容许程度的风险。
3.3危险源：可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
（在分析造成伤亡、影响健康、导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类）3.4风险点：指风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在特定设施、部位、场所和区域进行的伴随风险的活动，或以上两者的组合。
3.5危险源辨识：识别危险源的存在并确定其分布和特性的过程。
3.6风险评价：对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，研判现有控制措施的充分性和有效性，确定风险是否降至可接受。
3.7风险控制措施:学校为将风险降低至可接受程度，针对该风险而采取的相应控制方法和手段。
3.8风险信息：风险点名称、危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、等级、所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。
3.9风险清单：学校各类风险信息的集合。
4.职责4.1风险分级管控领导小组学校主要负责人夏春明校长是安全风险控制的第一责任人，全面负责本单位安全风险控制工作的组织与协调。
各责任项目人是安全风险控制的具体执行者与责任人，负责安全风险控制措施的做细做实。
学校“双控”体系建设领导小组，负责制定学校安全教育风险分级管控制度，明确相关责任部门、责任人员、管控措施。
4.2应将风险分级管控的培训纳入年度安全培训计划，分层次、分阶段组织教职员工进行培训，使其掌握本单位风险类别、危险源辨识和风险评价方法、风险评价结果、风险管控措施，并保留培训记录。
4.3按照风险分级管控制度，组织对本校工作范围的危害识别和风险评价工作，在日常生产工作中不间断进行危害识别和风险评价工作，编制安全风险分布等级。
防范及事故应急措施，绘制风险分级管控图，开展隐患排查治理工作5、安全风险等级评价程序5.1成立评价组学校成立安全领导小组，以夏春明校长为组长、其它管理人员参加，编制本校的安全教育风险分级管控表格，全面开展安全教育危害辨识、风险评价工作，指导、审查、批准学校的安全教育危害辨识、风险评价文件。
5.2评价依据《学校职工伤亡事故分类》（GB6441-86）、《学校安全教育管理制度》、相关安全教育法律法规和技术标准、操作规程等，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式，确定安全风险类别、采用相应风险评估方法确定安全风险等级。
5.3风险评价等级安全风险等级从高到低划分为：——重大 \红色\极其危险：属于重大风险，学校大门口、楼道、厨房区域岗位管控，应立即整改，视具体情况决定是否整改，只有当风险降至可接受后，才能开始或继续使用。
——较大\橙色\高度危险：属于较大风险，学校各办公室、播音室、各功能教室、多媒体区域岗位管控，应制定建议改进措施进行控制管理。
——一般\黄色\显著危险：属于一般风险，会议室、会计室、水房、图书室区域岗位管控，需要控制整改。
——低\蓝色\轻度(可接受)危险：属于低风险，各教室、操场。
分别用“红、橙、黄、蓝”四种颜色标注。
5.4安全风险评估5.4.1每年至少对风险分级管控体系进行一次系统性评审，并对评审结果进行公示和公布。
5.4.2根据安全风险评价依据，由学校安全领导小组对安全风险清单进行评价。
5.4.3编制风险分级管控清单建立安全风险公告制度，在醒目位置和重点区域分别设置安全风险公告栏，制作岗位安全风险告知卡、绘制“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图，实行“一风险一档案”。
5.5风险控制学校依据安全风险类别和等级建立学校安全风险数据库。
针对安全风险特点应从设备设施、管理、培训教育、个体防护、应急处置措施等方面对安全风险进行有效管控。
6、安全风险分级管控6.1、根据安全风险评估，针对安全风险类型和等级，从高到低，分为“学校、年级组、班主任、教师”四级，逐级分解落实到每级岗位和管理人员身上，确保每一项风险都有人管理，有人监控，有人负责。
6.2、由分管安全领导郝东华主任亲自组织实施，针对重大、较大安全风险，安全屏护、报警设备本身固有的控制措施和检查、检测、维保等常规的管理措施，人员、资金要有保障。
6.3、由分管安全领导郝东华主任牵头组织召开专题会，每月对评估出的重大安全风险管控措施落实情况和管控效果进行检查分析，识别是否存在漏洞、盲区，针对管控过程中出现的问题调整完善管控措施，布置下一月度安全风险管控要点.6.4、安全办负责严格对照每一项安全风险的管控措施，抓好日常监督检查，确保管控措施严格落实到位。
7、安全风险公告警示及培训7.1、完善安全风险公告制度，学校在重大风险区域的显著位置，公告存在的安全风险、管控责任人和主要管控措施。
制作岗位安全风险告知卡，标明主要安全风险、可能引发事故隐患类别、事故后果、管控措施、应急措施及报告方式等内容。
7.2、加强风险教育和技能培训，每年对学校教职工进行全员安全风险知识为主的安全教育培训，确保每名教师都能熟练掌握本岗位安全风险的基本特征及防范、应急措施。
8、应完整保存体现风险风级管控过程的记录资料，并分类建档管理。
9、安全领导小组对评估后的安全风险归类建档并指导、监督相关部门管理人员贯彻执行。
10、按时向上级主管部门上报安全风险管控信息。
11、本制度自发布之日起执行。
二、隐患排查治理制度为深入贯彻落实上级关于建设平安校园的决策部署，按照“党政同责、一岗双责”的原则，落实安全管理主体责任，完善安全工作责任制，发挥网络管理大数据、时效强、效率高的优势，通过学校安全隐患台帐管理系统全面排查掌握、督促整改学校安全隐患排查整改工作，及时消除校园安全隐患，防止事故发生，确保师生生命财产安全，特制定安全隐患排查治理制度。
1、建立学校安全隐患网格化管理体系，构建“逐级管理、层层负责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、全员参与、全面覆盖”的网格化管理系统；明确安全管理责任和工作内容，逐级落实安全工作责任分工和教职工安全岗位职责分工，安全隐患排查整改落实到岗、到人；实行安全隐患“日巡查、月检查、季度总结”和“谁负责、谁整改”的常态化排查整改机制；做到安全隐患排查整改专业化、信息化管理，网格化安全监管“责任全覆盖、监管无盲区”，最大限度地减少校园责任安全事故。
2、学校负责人夏春明校长是本单位安全隐患网格工作第一责任人，负责网格内安全管理整体工作，履行安全管理主体责任，指导安全隐患排查和整改；主管安全工作的责任人郝东华主任是本单位安全隐患网格管理的直接责任人，负责推进本校安全隐患网格管理工作，收集、报告、处理本单位安全隐患网格的各类安全隐患。
3、校方根据实际情况按照安全岗位职责分工，对本校安全责任区域划分若干次级网格单元，负责网格内人、地、物、事、组织等对象的安全管理，履行安全管理主体责任，对所属网格进行有效安全管理。
具体网格划分及责任详见《黄家屯中心小学网格化管理分工公示》。
4、安全隐患整改处理，一般安全隐患，能立即整改的立即整改；本校不能整改，以书面形式报送至上级教育管理部门，并保留报送凭证，由上级教育管理部门及时指定责任人和整改时限进行维修；较大安全隐患中需要维修的，在报上级教育管理部门同时，登录“河北省学校安全隐患网格化管理系统”报送；对于本校不能整改的安全隐患，报送相关部门同时，要严格落实整改计划和应急监管措施，确保不发生安全事故，并挂账至整改完毕。
5、学校责任人对排查出的安全隐患，要亲自组织研究制定整改方案，亲自督办整改；要逐项落实整改措施、责任、资金、时限和预案进行整改；按照“谁主管、谁负责”“谁使用、谁负责”原则，落实安全隐患整改责任制，明确整改责任人和整改要求；实行“谁整改、谁销号”并建立安全隐患台帐长期挂帐，直至整改完毕。
6、学校及校园周边治安、消防安全隐患、交通安全隐患，以书面形式及时报学校安全工作领导小组；校方不能进行整改的，报送上级主管部门申请帮助整改。
7、排查出的安全隐患，对已报送的安全隐患，在整改到位后，及时在“河北省学校安全隐患网格化管理系统”中进行销号。
8、特殊安全隐患的公告只涉及本校范围的隐患，发布到园内；对于无法处理涉及公众安全、影响面较大的隐患，要及时发布相关公告到平台系统，提醒教职员工、学生及家长、外来人员注意避免危险。
在隐患有效处理后，及时撤销公告提醒相关负责人。
9、安全隐患巡查录入时限安全隐患网格点巡查负责人要每天对所负责网格范围内的安全情况进行巡查，发现安全隐患情况要及时填报入客户端；没有发现新的情况，也需要提交确认当天的安全检查工作执行记录。
有安全隐患报安全隐患详细信息（包括具体位置、隐患情况说明、现场照片等），没有安全隐患报无情况。
安全隐患网格负责人要对本单位网格在系统平台及客户端中填报的隐患信息进行筛查、核实、确认，按照“及时发现、及时上报”的原则报送，各网格负责人在报送完成后，及时查看处理信息。
同时要按照“日巡查、周检查、月检查、季度总结”的要求，进行常态化排查，对发现的安全隐患要按排查整改要求进行处理。
10、严肃责任追究。
没有进行安全隐患排查整改；安全隐患没有及时报送；隐患信息没有按要求整改、未按时限销号；发生责任安全事故的，按照事故追究、隐患追究、空则追究的要求追究责任单位和责任人的责任。
XXX小学XXXX 年XX 月。