最新苏教版小学语文六年级上册《大自然的文字》学习单精品版
2019秋六年级语文上册第七单元24大自然的文字教学课件苏教版
淫雨 yí 连绵不停的过量的雨。
n
铁砧 zhēn 捶打钢铁材料时垫在底下 的器具。
漂砾 lì 冰川消融后沉积下来的巨大 石块，上面常有冰川擦痕。
三、分小组自学课文
１.本文运用了哪些说明方法？ ２. “大自然的文字”是指什么？认识它 们对人类有什么好处？ ３.怎样才能认识“大自然的文字”？谈 谈你的理解。
大自然的文字
一、课前激趣
1.观察动画，思考问题； 2.欣赏图片，认识自然。
二、预习课文
1.作者简介 2.生字词正音、注释
ห้องสมุดไป่ตู้
伊林（1895－1953），前苏 联自然科学家，科普作家。他从 小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱 科学实验。他为青少年创作了 《几点钟》、《黑白》、《十万 个为什么》、《人怎样变成巨人》 等几十部脍炙人口的科学文艺著 作，在普及科学知识，鼓舞人们 认识自然、改造自然等方面起了 巨大作用。1953年11月15日，在 莫斯科逝世，终年58岁。
四、探究：品味重点语句
1.文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚 的书，可以了解世界上的一切事情。
２.天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒 小石子也是一个字母。
３.你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里 也没有什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。
４.白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞 走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去 了。
24大自然的文字课件小学语文苏教版六年级上册_1
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
——沙白
古代，当水手们需要在海上寻 找道路的时候，他们就去看星星 写成的天书。即使他们没有罗盘， 也照样不会迷失方向。他们朝天 望望，在许多由星星组成的星座 当中，会找到小熊星座，在小熊 星座当中会找到北极星，有北极 星的那边就是北方。
团结、合作
小结
本文介绍了天空中的星、云，地上的 石灰石、花岗岩等自然现象。认识了这 些文字的意义，从而引导我们学会认识 大自然。因此，我们从小要养成观察自 然现象、探究自然现象的好习惯，使自 己成为真正有学识的人。
云，也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季，远远耸立着一 座白色的云山，从这座云山向左 右伸出两个尖头，山变得就像铁 匠的铁砧了。飞行员知道，砧状 云是雷雨的预兆，应该离它远些 才好。如果在它里面飞行，它会 把飞机毁掉。
铁砧
雷雨的预兆
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
由海洋生物变化而成的石灰石
注意观察
认真读书
学会请教
要学会认识大自然的文字，从小就应 当到树林里或者田野上走走，注意观察。 假如有什么不明白的地方，应再到书里 去寻找，看那里有没有解释。你还应该 去请教有学问的人：这是什么石头？这 是什么树？总是坐在家里的人，永远不 会懂得大自然的文字。
一圈就是一岁
苏教版六年级上册第七单元《大自然的文字》
《大自然的文字》导学案学习内容：苏教版六年级上册第七单元《大自然的文字》学习目标：1．通过预学，能正确流利朗读课文，掌握本课的生字新词，在课堂展示中学习运用。
2．通过小组合作学习，理解课文内容，感受科普小品文的知识性和趣味性。
3．在理解课文的基础上，激发学生对科学、对自然的热爱。
学习重难点：通过小组合作学习，理解课文内容，感受科普小品文的知识性和趣味性，指导学生学习用上多种表达方法把话语写生动。
流程预设：一、启疑1．揭题启疑：“大自然的文字”指什么？（1）板书：大自然的文字，初读课题，你产生了哪些疑问？（2）这节课，就让我们走进文本，一起来解决这些问题。
2．预学展示：同学们课前都预习了课文，现在就来分享下你的预习收获吧。
（1）交流字词出示灯片：①请同学朗读生词并适时纠正读音，给读对小组加分。
齐读②知道这些词语的意思吗？可以把知道的说一说，有不明白的也可以问一问。
③图片理解“铁砧”的意思，联系实际理解“预兆”的意思。
（2）交流内容①理清脉络：同学们对字词的预习已经过关了，相信大家课文也读熟了。
老师考考你们：课文介绍了几种大自然的文字？②板书：北极星砧状云石灰石花岗石二、引思（一）读懂文本，理解文字意思1．引学：北极星告诉我们什么信息呢？默读课文第2自然段，找一找相关②指导概括：所以，读星星这大自然的文字对我们有什么帮助？课件出示：辨别方向③指导说话：我读“有北极星的那边就是北方”这句话，了解了星星能帮助我们辨别方向。
④出示通过北斗七星寻找北极星的图片，简介寻找北极星的方法：春天夜晚，天空中总会有最亮的七颗星，他们看上去就像一把勺子。
沿着勺口外侧两星的连线，向外延长约5倍的距离，便可找到一颗亮星，它就是北极星。
这就是地球的北方。
⑤方法小结：刚才的学习，我们经过了哪几步？2．自学：书中还有三种文字都告诉我们什么信息呢？完成学习任务。
出示灯片：2．小组互学。
3．代表展示。
（1）解读砧状云含义①代表展示。
苏教版六年级语文上册24《大自然的文字》整理复习资料
苏教版六年级语文上册24、《大自然的文字》整理复习资料一、词语耸立预兆砧状云青苔二、注音砧状云青苔三、句义。
总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教，才能读懂大自然的文字。
四、填空。
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。
文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、文字是指记录语言的符号，而题目中的“文字”指知识。
五、知识链接。
1、有关自然景象的成语：风起云涌风调雨顺雨过天晴倾盆大雨电闪雷鸣2、气象谚语：★看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻车。
棉花云，雨快临。
★看风识天气南风吹到底，北风来还礼。
半夜东风起，明日好天气。
常刮西北风，近日天气晴。
雨后刮东风，未来雨不停。
★看天象识天气天空灰布悬，大雨必连绵。
有雨天边亮，无雨顶上光。
朝霞不出门，晚霞行千里。
风大夜无露，阴天夜无霜。
雷公先唱歌，有雨也不多。
★看物象识天气青蛙乱叫，大雨来到。
乌龟背冒汗，出门带雨伞。
雨中闻蝉叫，预告天晴到。
蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
腰酸疮疤痒，有雨在半晌。
河里泛青苔，必有大雨来。
★农业谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。
人勤地长苗，人懒地长草。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
苏教版六年级语文上册24、《大自然的文字》
星，有北极星的那边就是北方。
小 熊 星 座
北极星 大自然是一本书，
是
大自然的文字，它写在 天空 ，告 诉我们 哪边是北方 。
我能行
云，也是天空这本大书上的文字。炎热
的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这
座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁
匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的
预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞
你是如何理解
小结
本文通过对大自然物候特征的叙述与 介绍告诉人们大自然中的一切都是有学 问的，从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、鸟等 自然现象，地上的石灰石、漂砾等自然 现象。认识了这些自然现象，就能利用 它们为人类服务。因此，我们从小要养 成观察自然现象、探究自然现象的好习 惯，使自己成为真正有学识的人。
后来才长起来的。
“爬”为什么加上引号？ 从这些动词中你能体会 出什么？ 动词使用准确，“爬”字借助 拟人化的手法，活灵活现地写 出了大自然的神奇。
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运 动的巨大冰体。冰川在运动过程中把 它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬 运的物质称为冰运物。冰川搬运能力 很大，可将直径10～20米以上的巨大 岩块搬走，重量可达万吨以上。
引子。 • 二（2—6）具体介绍大自然文字的特点， 成因，认识这些文字的意义、作用。
• 三（7）总说认识大自然文字的方法。
我能行
我会概括
• 这是一篇科普小品文，生 动形象地介绍了大自然的 文字，以及辨认这些文字 的意义。
我能行
学习第一段
• 什么是大自然的文字？ 每一颗星星 就是一个字，脚下的 • 天上的_________ “天上”“脚下” 涵盖了 _______也是一个字。__________ 每一粒小石子 人类生活的所有领域，两个 ___字说明大自 “每” 然的文字是无处不在的。
苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案
苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案大自然的文字【教学目标】1：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。
2：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
3：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。
【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
【教学方法】以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。
指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。
【教学时间】1课时。
【课前预习】1．学生默读“自读提示”和注释①。
2．学生自由朗读课文，初步了解其基本内容，并读准下列字音、理解各词语的意思。
霪雨铁砧漂砾勉强：①能力不够还尽力做。
②使人做他不愿做的事。
③不是甘心情愿的。
④牵强、理由不充足。
⑤将就、凑合。
【教学步骤】一、导入新课同学们，一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么?主要内容是写什么?――《大自然的语言》。
主要内容是介绍与农业有关的物候现象。
大自然的语言是什么呢?――(简要回答) “花香鸟语，草长莺飞”；或“草木荣枯，候鸟去来”。
今天，我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。
(板书)我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少。
你们知道吗，大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。
作者简介：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家，代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。
二、导读新课1、学生朗读课文，找出文中的过渡段。
2、文章层次如何划分?全文24段，可分为两大部分。
精品【苏教版适用】六年级语文上册《24.大自然的文字》课件
方向的方法加以描述，让人一目了然。
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2.大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古
时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
通过这块“石灰石”可以推断出现在的这个繁华 城市，在古代曾经是一片汪洋。从“一片汪洋”到繁 华的“城市”，地质变化如此巨大。而透过一块石头 能看出这种变化，大自然的文字真是一位了不起的老
（ 比喻 ）
3.那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大 大小小的石块带着一起走。（ 拟人 ）
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一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》的练习题。
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小熊 耸立 预兆
二、我会辨字组词。 耸（ 耸立 ） 茸（ 毛茸茸） 熊（ 小熊 ） 能（ 能力 ）
兆（ 预兆 ）
北（ 北方 ）
释（ 解释 ）
泽（ 光泽 ）
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三、选择合适的关联词语填空。
只有……才…… 要……就…… 即使……也…… ……而且……
1.（ 即使 ） 他们没有罗盘，（ 也 ）照样不会迷 失方向。
做二十八宿，东西南北四方各七宿，又称为四象、四兽、
四维、四方神。东方称苍龙，南方称朱雀，西方称白虎， 北方称玄武。
【天气谚语】
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。
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1
2
略。
课文分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介
绍了天上的星座、云和脚下的石灰石、花岗石等四种大
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去桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差的 日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南
北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在
小学六年级语文教案_《大自然的文字》导学案(精选12篇)
《大自然的文字》导学案（精选12篇）《大自然的文字》导学案（精选12篇）《大自然的文字》导学案（江南博哥）篇1学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字，理解生词的意思。
3、培养学生的语言表达能力。
4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
学习过程：一、预习导学1、认读课文中的生词。
如：小熊星耸立预兆青苔花岗石贝壳铁砧……（特别注意：“耸”是平舌音、“苔”、“岗”和“壳”是多音字）2、读顺每一节课文，找一找文章中向你介绍了自然的哪些文字。
3、读小诗《秋》感受大自然的文字，加深对大自然文字的了解。
【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】过渡：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。
二、合作探究1、继续读课文，向同学说说课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）【试着填空：大自然是一本书，是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。
】引导：（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星（2）云，结合铁砧图，砧状云图让学生对其有感性认识，重点理解“预兆”a、读一读课文第三节b、指名说说对预兆的理解——出示解释】预兆是事情发生前所显示出来的迹象——说说生活中什么是什么的预兆c、结合“看云识天气”引导学生读一读满天水上波，有雨跑不脱。
黑云起了烟，雹子在当天。
低云不见走，落雨在不久。
天上铁砧云，很快大雨淋。
乌云接日头，半夜雨不愁。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
早雨一日晴，晚雨到天明。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
今晚花花云，明天晒死人。
（3）花岗石，重点了解“漂砾”，结合图让学生有感性认识。
2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。
苏教版小学六年级语文上册24大自然的文字精品优质课件
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
是 ，告
• 同学们，星星写成的天书，可以帮助 我们干什么？你觉得这本天书怎么样？ 请读出来。 • 填写表格：
大自然的文字 信息
• 同学们，星星写成的天书，可以帮助 我们干什么？你觉得这本天书怎么样？ 请读出来。 • 填写表格：
大自然充满了神奇，你们知道吗？ 大自然也有它自己的文字。今天， 让我们跟随前苏联科普作家伊林 一道来认识《大自然的文字》， 感受大自然的神奇魅力，认识大 自然文字的作用，学习做一个懂 得大自然语言的人。
24大自然的文字
作者简介
伊林（1896－ 1953）,前苏联科普作家。 著有《几点钟》《黑白》 《十万个为什么》等几 十部科学文艺著作，在 普及科学知识方面起了 巨大作用。作品知识性 强，文笔流畅优美。
• 我们来看星星写成的天书
小熊星座
伊 林大 自 然 的 文来自字图为可帮助判断方位的大熊星座
• 星星写成的天书告诉你们什么 呀？读句子，交流。
古代，当水手们需要在海上寻找 道路的时候，他们就去看星星写成 的天书。即使他们没有罗盘，也照 样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
漂砾（ lì ）
青苔（ tá i ）
• 铁砧 预兆 碎 • 青苔 茂密 罗盘 小熊星座 耸立 • 预兆 毁掉 观察
解释下列词语。
淫雨： 连绵不断的过量的雨。 铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
漂砾：指冰河经过时，带着来的小石头。
青苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的 区别不明显，常在阴湿的地方生 长。
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2020年苏教版小学语文六年级上册《大自然的文字》学习单精
品版
23 大自然的文字
学习目标：
自读自悟：《大自然的文字》全文，完成如下任务：
第一课时前置性目标：
1．学会本课的3个生字，理解新出现的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时学习目标：
1．弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。
3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
自主感悟：弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。
自主积累：收集关于“大自然文字”的资料。
学习任务单
1、我能说出为什么用《大自然的文字》作为课文题目？
2、我能看拼音写词语：
xún zhǎo míshī yán rè céng jīng bèi ké
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng tái mào mì yù zhào sǒng lìgǒu xióng
( ) （ ) ( ) ( ) ( )
3、我能给下列词语选择带点字的正确读音。
丝缕（lǚlǒu）一绺(liǔlǚ)青苔(tái tāi)
铁砧(zhēn zēn)预兆(zhào tiào) 森林(sēn shēn)
4、我认为最应注意的字、词是：
3.课文写了种大自然的文字，分别是：
4.了解大自然的文字我们有哪些途径？
5.课文运用了哪些方法把大自然的文字介绍的具体、形象、生动。
6.我还知道这些大自然的文字：
7、学习了这篇课文，你有哪些收获？。