幼儿园大班科学活动公开课优秀教案及反思：有趣的水
2024年幼儿园大班主题《有趣的水》教案反思
2024年幼儿园大班主题《有趣的水》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《有趣的水》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：水的性质、水的用途、如何节约用水等。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 认识水的用途，明白水在我们生活中的重要性。
3. 培养幼儿节约用水的意识，学会在日常生活中节约用水。
三、教学难点与重点难点：理解水的性质，认识水的用途。
重点：培养幼儿节约用水的意识，学会在日常生活中节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、色卡、喷壶、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的水龙头，讨论水龙头流出的是什么，引导幼儿关注水。
2. 讲解水的性质（10分钟）通过展示水、色卡等教具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿了解水的性质。
3. 例题讲解（10分钟）讲解水的用途，以生活中的实例为例，让幼儿明白水在我们生活中的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明自己知道的水的用途。
5. 节约用水教育（10分钟）讲解如何节约用水，让幼儿学习并实践节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等节约用水：关紧水龙头、一水多用、减少浪费等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的元素，如水滴、水龙头、河流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水性质、用途和节约用水知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探讨家庭中如何节约用水，将课堂知识延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿对水性质、用途和节约用水意识的掌握。
2. 教学难点与重点的设定，确保课堂聚焦核心知识。
3. 教具与学具的准备，以支持实践操作和直观教学。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的水》含反思三篇
幼儿园大班科学活动教案《有趣的水》含反思《大班科学活动教案《有趣的水》含反思》这是幼儿园优秀大班科学活动教案《有趣的水》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的水》含反思！活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思2
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《探索大自然》，详细内容为“有趣的水”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿认识水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何保护水资源。
重点：水的特性、用途以及节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、放大镜、色素、滴管、小石子、树叶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、水杯、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并说出水的颜色、味道等特性。
邀请幼儿分享生活中用水的事情，引出话题。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解、演示，让幼儿了解水的三态变化（固态、液态、气态）。
讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察水中的小石子、树叶等，了解水具有浮力。
组织幼儿进行“色素扩散”实验，观察水分子运动。
4. 节约用水教育（5分钟）讲解节约用水的方法，如刷牙时关闭水龙头、用废水浇花等。
邀请幼儿分享家庭中节约用水的好方法。
5. 动手操作（10分钟）组织幼儿用学具进行“水滴搬家”游戏，培养动手操作能力。
引导幼儿用画笔描绘水的形态，培养观察能力。
邀请幼儿谈谈对本节课的感受，了解他们的学习需求。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉节约用水：关闭水龙头、废水利用七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿作品（无需统一答案）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法、幼儿参与度等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的水，了解水的来源和循环过程。
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容围绕“水的特性”展开，包括水的形态、水的流动、水的浮力以及水的用途等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，提高幼儿对自然现象的认识。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的流动、浮力现象以及水的用途。
难点：水在不同环境下的形态变化，以及如何引导幼儿观察、探索和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、容器、浮力实验器材、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用冰块、水、热水等物品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现水的不同形态，并讨论水在不同环境下的变化。
2. 例题讲解：（1）讲解水的流动现象，通过实验让幼儿观察水从高处流向低处的过程。
（2）讲解浮力现象，利用实验器材让幼儿观察物体在水中的沉浮情况。
（3）讲解水的用途，让幼儿了解水在生活中的重要性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、调色盘描绘出水的不同形态。
（2）组织幼儿进行浮力实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：（1）水的形态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的流动：从高处流向低处（3）浮力现象：物体在水中的沉浮（4）水的用途：生活、农业、工业等方面七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头、水池等地方，记录下水的流动情况。
（2）用画笔描绘出水的不同形态。
2. 答案：（1）水的流动情况记录。
（2）水的不同形态画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同完成关于水的实验或手工制作，提高幼儿对水知识的兴趣。
《有趣的水》大班科学教案(优秀3篇)
《有趣的水》大班科学教案（优秀3篇）《有趣的水》大班科学教案篇一活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？《有趣的水》大班科学教案篇二活动过程：一、开火车带幼儿去寻秘：“大家好，我是海绵宝宝，今天我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了许多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。
”（带幼儿进入教室）二、探索水的特性（一）、探险之旅第一关：水会流动章鱼哥给我们准备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。
你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。
1、给幼儿准备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。
（带幼儿入坐）2、说一说：请小朋友说说自己的发现，个别演示。
请小朋友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小朋友做的真棒，掌声送给他）3、小结：（出示字卡）通过刚才的实验，我们让水动了起来。
幼儿园大班教案《有趣的水》
幼儿园大班教案《有趣的水》幼儿园大班教案《有趣的水》（精选9篇）幼儿园大班教案《有趣的水》篇1活动目标1、在活动中，了解水的特征，知道水是透明的。
2、知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。
3、对水有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活动过程一、变魔术导入师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水，还有一杯米。
现在，老师要给小朋友变个魔术（把玻璃珠偷偷放入米中和水中）。
提问：小朋友们你们发现了什么？为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球？小结：因为水是透明的，所以能看见水中藏的的玻璃球；因为米是不透明的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。
二、观察与比较实验一：帮水宝宝搬家。
选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，实验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的？搬了几次？小结：刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒过去。
实验二：了解水是流动的。
提问：老师这里有很多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家？为什么？小结：因为水是流动的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。
实验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。
请小朋友们自由进行制作饮品，并品尝。
小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。
像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。
三、知道水的作用，探讨如何节约用水活动延伸：设计节约用水的标志，玩红黄蓝三元色水变色的游戏。
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对水的认识和保护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养幼儿的观察和思考能力。
重点：让幼儿了解水的重要性，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、勺子、滴管、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味、透明度等。
（2）让幼儿用手感受水的流动，讨论水有哪些特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水与色素混合的现象，讲解水的无色和流动特性。
（2）让幼儿动手操作，观察水在不同容器中的形状，讲解水的形状变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿思考如何节约用水。
（2）让幼儿分组讨论，分享各自的想法。
（2）强调节约用水的重要性，培养幼儿保护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水（2）思考如何节约用水，与家人分享2. 答案：（1）幼儿发挥想象力，画出自己心中的水关闭水龙头时，用杯子接水刷牙洗菜水可以用来浇花洗澡时尽量缩短用水时间八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中，幼儿对水特性的掌握情况。
（2）关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
幼儿园大班优秀科学优质教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学优质教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及与人们生活的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 能够通过观察和实验，发现水的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的特点。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、海绵、小鱼缸、水泵、水车等。
学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管、海绵、小鱼缸、水泵、水车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的玻璃杯，邀请幼儿观察，并提问：“你们觉得这个杯子里装的是什么？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题——有趣的水。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示实验：向一杯水中滴入色素，让幼儿观察水的变化。
（2）引导幼儿讨论：为什么水会变色？水有哪些性质？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种与水有关的物品，如海绵、小鱼缸、水泵、水车等，让幼儿分组讨论并回答：这些物品与水有什么关系？4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动、具有溶解性（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：如关紧水龙头、用洗脸水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。
课后，教师可布置相关作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，培养幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《有趣的水》。
详细内容包括：水的性质、水的用途、节约用水的重要性以及如何在生活中做到节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿节约用水的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：水的性质、节约用水的重要性。
重点：培养幼儿节约用水的意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、滴管、沙子、石头、树叶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，让幼儿了解水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜料、滴管等材料，让幼儿动手操作，观察颜料在水中的溶解过程。
4. 节约用水教育（5分钟）教师讲述节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
5. 动手操作（15分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制节约用水宣传画。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）水的用途（3）节约用水：洗手时关紧水龙头、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节约用水宣传画2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，绘制宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解，培养了节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的节约用水方法。
（3）开展环保主题活动，让幼儿为保护水资源贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 节约用水教育的具体实施5. 动手操作的指导与反馈6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在培养幼儿节约用水的意识和动手操作能力上。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的用途。
2. 学会节约用水的方法，培养环保意识。
3. 提高观察、思考、动手操作的能力，发展科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的性质，掌握节约用水的方法。
教学重点：了解水的用途，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、滴管、计时器、PPT。
学具：画纸、画笔、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的杯子，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”引导幼儿回答，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（3）介绍节约用水的方法，如关紧水龙头、一水多用等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用滴管取水，观察水的流动。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出水滴，涂上喜欢的颜色。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 水的性质、用途、节约用水方法。
2. 课堂练习：画水滴。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论节约用水的方法，记录下来。
答案示例：和妈妈一起洗澡时，关闭水龙头。
2. 画一幅关于水的画，展示水的用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时进行评价和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
2. 开展“节约用水，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和实践性。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿了解水的性质、用途以及与生活环境的密切关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解水的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、小船、泵、水管、沙子等。
学具：小铲子、小勺、小瓶子、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。
讨论水的用途，如喝水、洗衣服、洗澡等。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示透明容器，加入色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水的流动性和无色性。
通过小船实验，让幼儿观察水面的波动，理解水的表面张力。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用小铲子、小勺等工具将水从一个容器转移到另一个容器，体会水的流动。
让幼儿用画笔在调色板上加水，观察颜色变淡的过程。
4. 节约用水讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，如刷牙时关闭水龙头等。
讨论保护水资源的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在家庭中实践节约用水的做法。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：喝水、洗衣服、洗澡等节约用水：关闭水龙头、重复利用水资源七、作业设计1. 作业题目：观察家庭中的用水情况，思考如何在生活中节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对水的性质和用途表现出浓厚兴趣，课堂参与度较高。
但在节约用水方面，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索大自然》中的第三节《有趣的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何在生活中做到节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水的意识，懂得水是宝贵的资源，要珍惜和合理利用。
3. 培养幼儿动手操作能力，通过实验活动，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的流动性和溶解性。
教学重点：培养幼儿节约用水的意识，让幼儿在实际操作中掌握水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、沙子、石子、小鱼、水泵、水龙头模型等。
学具：每组一套实验器材（水、透明容器、色素、滴管、沙子、石子、小鱼），画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的水龙头，讨论水是如何流出来的。
邀请幼儿分享家中用水的情况，引出节约用水的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水泵、水龙头模型，讲解水是如何从水源输送到家庭的。
通过实验，让幼儿观察水具有流动性和溶解性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验活动，观察水在不同情况下的流动和溶解现象。
4. 节约用水教育（5分钟）教师通过图片和实例，讲解节约用水的重要性。
与幼儿共同讨论如何在生活中做到节约用水。
5. 创意表现（10分钟）让幼儿用画笔和画纸表现水的流动和节约用水的场景。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：《有趣的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明；流动性、溶解性节约用水：水是宝贵的资源，要珍惜和合理利用七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生活中节约用水的一个场景。
2. 答案：幼儿根据实际生活经验，画出节约用水的场景，如洗手时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了水的特性和节约用水的重要性，但在引导幼儿观察实验现象时，教师应更加注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材《有趣的水》，涉及第三章“水的奥秘”和第四章“水的作用”。
详细内容包括：水的三态变化、水的特性、水在生活中的应用、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的特性，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 让幼儿认识到水在生活中的重要性，学会节约用水，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化、水的特性。
重点：让幼儿了解水在生活中的应用，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、杯子、漏斗、滤纸、色素、记录表等。
学具：画笔、颜料、画纸、水桶、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让幼儿观察并思考冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解：（1）水的三态变化：教师通过展示冰、水、热水、干冰等，让幼儿观察并讲解三态变化。
（2）水的特性：让幼儿通过实验，观察水具有哪些特性，如透明、无味、无色等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
（2）讨论：水在生活中有哪些作用？如何节约用水？（2）让幼儿分享节约用水的方法，提高幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的特性：透明、无味、无色、流动（3）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：关闭水龙头、用盆洗脸洗手等七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并说明水的特性。
2. 答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的探索能力。
2. 加强课堂讨论，让幼儿充分发表自己的观点，提高幼儿的表达能力。
大班科学有趣的水教案及反思
大班科学有趣的水教案及反思大班科学有趣的水教案及反思（精选5篇）大班科学有趣的水教案及反思 1活动目标：1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动———————水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么？为什么？最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的'用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选自《幼儿园科学教育指导纲要》中的“有趣的物质世界”章节，详细内容围绕“水”的基本特性、用途及其在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，懂得节约用水的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性并运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、搅拌棒、水龙头模型、节水宣传图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水龙头、洗手池等，让幼儿谈论水在日常生活中的作用。
引导幼儿关注水资源的重要性，激发幼儿保护水资源的意识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示透明容器中的水，讲解水的颜色、味道、透明度等基本特性。
通过添加色素、搅拌等操作，让幼儿观察水的变化，加深对水特性的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况，记录实验结果。
讨论实验过程，引导幼儿发现水的流动规律。
4. 节水教育（5分钟）教师展示节水宣传图片，引导幼儿讨论如何节约用水。
通过实际操作，让幼儿学会关闭水龙头、重复利用水资源等节水方法。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的水资源，引导幼儿表达对水资源的关爱。
分组讨论，分享各自的作品和节水心得。
鼓励幼儿将所学知识分享给家人，共同为保护水资源做出贡献。
六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：水的基本特性：无色、无味、透明、流动节约用水方法：关闭水龙头、重复利用水资源七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节水宣传画，向家人宣传节约用水的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验、讨论等环节的参与度，了解幼儿对水的基本特性的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.帮助学生理解水的重要性和特性。
2.通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养其科学探究的意识。
二、教学准备1.教师准备：水、各种容器、压力喷壶、瓶盖、塑料袋、吸管等。
2.学生准备：带水杯、手巾。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生们提问：水在我们生活中的重要性是什么？请举例说明。
2.学生回答问题，并教师进行适当的引导和补充。
第二步：实践活动1.教师将一杯装满水的杯子放在桌子上，提问：你们有没有办法让水不倒出来？2.学生思考并互相讨论，然后实践尝试。
3.学生尝试的方法包括：用手掌盖住杯口、用纸巾堵住、用瓶盖盖住等。
4.学生尝试后，教师引导学生总结：学生们认识到水的形状和重力的影响，只通过堵住出口不能让水不倒出来。
第三步：探索水的特性1.教师准备一瓶压力喷壶装满水，提问：你们有没有办法让喷壶里的水停止喷出来？2.学生进行思考并尝试，尝试的方法包括：用手控制喷壶喷水的方向、压住喷壶的喷头等。
3.学生进行尝试后，教师引导学生总结：学生们认识到增加水的压力可以改变水的流动性质。
第四步：进一步探究1.教师提问：你们有没有办法让水从瓶子里倒出来，但又不是从瓶口流出？2.学生进行思考并尝试，尝试的方法包括：用吸管吸水、用塑料袋做实验等。
3.学生进行尝试后，教师引导学生总结：学生们认识到改变水的流动状态可以改变水的流动路径。
四、教学反思本次科学活动通过亲身实践让学生们对水的特性进行了探索，激发了他们的观察能力和动手能力。
通过引导学生进行思考和实践，让他们在实际操作中感受到水的特性，从而培养学生对科学的兴趣和探究的意识。
值得改进的地方是在引入部分可以提前准备一些图片或视频来引起学生的兴趣。
另外，在实践活动中，可以增加一些更具挑战性的实验，以促进学生的思考和探索能力的发展。
总的来说，本次科学活动对学生的科学素养培养具有一定的促进作用，但需要进一步改进教学方法和内容，以更好地激发学生的学习兴趣和开展科学探究。
大班主题《有趣的水》精品教案反思
大班主题《有趣的水》精品教案反思一、教学内容本节课选自大班主题《有趣的水》，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“身边的科学”，具体内容为第2节“水的性质与用途”。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 通过实验活动，培养观察、思考、表达的能力。
3. 增强环保意识，懂得珍惜水资源。
三、教学难点与重点教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
教学重点：通过实践活动，掌握水的性质及用途。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、色素、盐等）、教学PPT、挂图。
学具：每组一份实验器材，记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的透明玻璃瓶，引导学生观察水的颜色、状态，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水的流动性和溶解性的现象，引导学生观察并思考。
教师讲解水的流动性和溶解性，结合实验进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录水流动的速度和溶解盐的过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
讨论如何在生活中节约用水，增强环保意识。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明流动性溶解性2. 水的用途：饮用洗涤农业灌溉工业生产七、作业设计1. 作业题目：请结合今天的学习，画一幅关于水用途的画，并简要说明。
2. 答案示例：画出一个人在喝水，另一个人在用洗衣机洗衣服，旁边写上“水的作用：饮用、洗涤”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了水的性质和用途，培养了观察、思考、表达的能力。
课后，教师应关注学生对实验内容的掌握情况，及时进行反馈和指导。
拓展延伸方面，可以让学生课后调查生活中节约用水的方法，加强环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对水性质的认识。
2. 例题讲解中关于水的流动性和溶解性的演示。
3. 随堂练习中学生的分组实验操作和观察记录。
2024年大班主题教案及教学反思《有趣的水》
2024年大班主题教案及教学反思《有趣的水》一、教学内容《有趣的水》选自幼儿园大班主题活动教材第四章《身边的科学》，详细内容包括水的性质、水的三态变化、水的作用及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、探索水三态变化的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的性质、水的三态变化、水的用途和保护水资源。
难点：水的三态变化过程及其相互转换。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、冰块、热水、干冰、水轮、水泵、水龙头、水净化装置等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水龙头流出的水，让幼儿描述水的性质，如无色、无味、透明等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示冰块、热水、干冰等，讲解水的三态变化，让幼儿了解固态、液态、气态之间的相互转换。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水、热水蒸发成水蒸气的过程，讨论并记录实验结果。
4. 水的作用和保护水资源（10分钟）教师讲解水的作用，如滋润万物、提供生活用水等，引导幼儿讨论如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿利用学具制作关于水的创意作品，如画一幅水景、制作节水标语等。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：固态、液态、气态3. 水的作用：滋润万物、提供生活用水等4. 保护水资源：节约用水、防止水污染七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并标注相应的名称。
答案：冰块（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）2. 作业题目：设计一条节水标语，并解释其含义。
答案：如“节约用水，从我做起。
”含义：每个人都要从自己做起，节约用水，保护水资源。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、三态变化、作用和保护水资源的重要性。
2024年幼儿园大班社会精彩教案《有趣的水》含反思
2024年幼儿园大班社会精彩教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的颜色、状态、味道等基本特性，知道水对生活的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿掌握水的基本特性，了解水在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明杯、色素、冰块、热水、图片等。
2. 学具：记录表、画笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态、味道等。
（2）引导幼儿思考：水在我们的生活中有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过讲解冰块、热水、色素等实验，让幼儿了解水的三态变化、溶解等现象。
（2）讲解水在日常生活中的作用，如：饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：我们生活中应该怎样节约用水？（2）每组派一名代表进行分享。
（2）引导幼儿思考：除了我们生活中需要水，还有哪些生物需要水？六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（4）节约用水：关紧水龙头、一水多用等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案要求：幼儿需在画纸上用水彩画出自己心中的水，可以是一杯水、一条河流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的水》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的水》教学目标1.能够了解水的特性和作用，感知水的存在和重要性。
2.能够观察、分析、预测、解释、探索和合作的科学探究能力。
3.能够用简单的语言和图示描述自己的观察结果，并能够总结规律。
4.能够与同伴愉快、礼貌地交流，表达自己的观点和听取他人的意见。
教学过程导入环节1.童谣欣赏：“风儿吹，江水流，水面上荡着小舟，梭子捕鱼，梭子捉虾，嘤嘤啦啦好开心。
”2.教师问：“今天我们的主题是什么？我们身边有什么重要的东西？”引出“水”这个主题，并带领学生思考水的作用。
活动一：水的状态1.小组活动：将三种状态的水贴在相对应的画板上，并描述不同状态表现出来的特征。
完成任务后邀请不同小组的学生逐个介绍自己的成果。
2.教师总结：总结不同状态的水的特点、转化方法以及在生活中的应用。
引领学生感受水的魅力。
活动二：水的色彩1.教师出示瓶装水、矿泉水、茶水等不同颜色的水，让学生观察并记录自己的发现。
2.教师出示色谱表，有学生一个一个将不同颜色的水对照色谱表，比对出水的颜色名称。
3.讨论环节：讨论各种颜色的水在生活中的应用。
如：清澈水的饮用、茶水的家庭生活、矿泉水在户外运动时的补给等。
活动三：水的重量1.小组活动：教师引导小组学生讨论问题，自己想办法测量出相同容器中不同重量的水。
并在完成实验后自己动手制作简易水秤，测量出其他物品比如图书、橙子等的重量。
2.教师点拨：检查小组学生的测量方法，并依次让每个小组逐一分享实验结果。
3.教师总结：帮助学生将实验过程中的规律提炼出来，提醒他们重要性质中的感性认识与计量功夫中的精确测量是同等重要的。
结束环节1.教师总结：回顾当天的课堂要点，并启发学生总结本节课的收获和感悟。
2.教师提问：让学生思考，语言输出一件有趣的“水”相关的事情，并提醒他们认真听取同伴的讲述并分享自己的看法。
教学反思本次科学优质课，采用了问题导入、小组合作探究和师生互动综合的教学策略，课堂充满活力。
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幼儿园大班科学活动公开课优秀教案及
反思：有趣的水
活动目标：
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池
玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。
对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。
如相互提供材料，交流新发现等。
以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸：
请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。
请家长作好记录，次日交给老师。
以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。
以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。