2017联系普遍性PPT
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高中政治必修四 7-1世界是普遍联系 课件 共20张 精品
一、联系普遍性
1、联系的含义：
联系就是事物之间以及事物内部诸要素 之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用。
说说你生活中存在的联系。。。。
家人
同学 老师
学校
商店 超市
一个香蕉引发的悲剧
一个老鼠夹引发的命案
建材 建筑 兴建商品房
原理总结1：联系普遍性原理
世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题
（2）联系
自在事物的联系 人为事物的联系
①围魏救赵 ③花开花落、潮起潮落 ⑤严师出高徒 ⑦沧海桑田的变迁
②西气东输 ④宇宙星辰运转 ⑥崇左市政广场 ⑧螳螂捕蝉黄雀在后
判断以上联系哪些是“自在事物”的 联系，哪些是“人为事物”的联系。
人为事物的联系是客观的吗？
原有联系吗？
对具体事物而言联系是有条件的
√ 世界上任何事物都处在联系之中。
× 世界上任何两个事物之间都有联系。
“8”=发，“4”=死 女大学生应聘惨遭公司拒绝，只因姓“裴”
小孩遭遇亲妈毒骂，只因他在他妈打麻将时 看书
二、联系的客观性
（1）联系是事物本身固有的，不以人的 意志为转移。
从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。
不能发挥主观随意性，那人能不能 发挥主观能动性，根据事物固有的联系， 改变事物的状态，建立新的联系？
人们可以根据事物固有的联系， 通过改变事物的状态，建立新的联 系，但是不能消灭联系。
三、联系的多样性
原理总结3：联系多样性原理
联系具有多样性
想问题、办事情时要注意分析 和把握事物存在和发展的条件，一 切以时间、地点和条件为转移。
世界是普遍联系的 PPT教学课件17 人教课标版
2、联系的客观性
( 1 ) 含义 ( 2 ) 联系的客观性的要求
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主 观随意性。
2、联系的客观性
( 1 ) 含义
( 2 ) 联系的客观性的要求
( 3 ) 原因
A、自在事物的联系 B、人为事物的联系
都是客观的
探究
联系是客观的，为何 人们又可以建立起新 的联系呢？
2、联系的客观性
Ａ夸大了意识对客观事物的反作用 Ｃ
Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系
Ｃ否认了联系的客观性
Ｄ否认了联系的普遍性
3、苏通大桥的建造，将缩短南通与上海和苏南的距
离，使南通直接进入上海经济圈，接受上海经济的
辐射和产业转移，为南通和江苏苏中、苏北地区的
工业化、城市化和现代化建设注入新的活力。这说
明：（
）
B
A、世界上任何两个事物之间都存在着联系 B、人们可以改变事物的状态，建立新的具体联系 C、事物的联系并不具有客观性，人们可以创造 D、规律是可以认识和利用的
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
探究
影响了消费者对国产品牌奶粉的信心， 使国产奶粉遭遇到“信任危机”；一 些进口奶粉意外获得一些市场份额； 奶农遭受严重损失，牛奶白白倒掉； 引起食品行业大萧条，影响了社会稳 定……
世界是普遍联系的PPT课件31
议一议
联系是客观的，是否 意味着人对事物的联系无 能为力呢？
2、联系的客观性
（4）联系是客观的，并不意味着人对事 物的联系无能为力，人可以根据事物固 有的联系，改变事物的状态，调整原有 的联系，建立新的联系。
青藏铁路
据有关材料显示，一节一号电池烂在地里， 能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣 电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水 相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混 入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的 汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水， 进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破 坏人类的生存环境• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
人教版2017-2018学年高中政治必修4课件：3.7.1世界是普遍联系的(37张)
判一判：人为事物的联系具有“人化”特点，因而是主观 的。
提醒：人为事物的联系也是客观的：人为事物的联系也是 事物本身固有的属性，不是人们强加的、主观臆造的。自在事 物和人为事物的联系都是客观的。
三、联系的多样性 1．事物的联系是多种多样的。 2．表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 3．要求：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一 切以时间、地点和条件为转移。
解析：本题要求学生结合材料，运用联系客观性原理分析 “海上丝绸之路”的形成与发展过程。本题材料中“中国丝绸 的海上输出，早在公元前便已有东海起航线和南海起航线两条 主线路”表明人为事物的联系也是客观的； 顺应时势，建设21 世纪“海上丝绸之路”将为环太平洋国家和地区提供难得机 遇，必将有着更加美好的未来是人们不断调整事物具体联系， 建立新的联系。
议一议：“任何事物都处在联系之中”等于“任何两个事 物之间都是相互联系的”吗？
提醒：普遍联系≠乱联系，因为联系既是普遍的，又是具 体的、有条件的，并不是任何两个事物之间都有联系。
二、联系的客观性 1．联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志 为转移。 2．分类：自在事物的联系与人为事物的联系。 3．要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意 性。
想一想：如何区分“联系普遍性与Байду номын сангаас系多样性”？
提示：联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是处 于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。联系的多样性是 说事物的联系是多样多样的，各不相同。
情景材料探究 1.广州港是古代海上“丝绸之路”的发祥地，也是今天现 代化海运的国际大港。中国丝绸的输出，早在公元前，便已有 东海起航线和南海起航线两条主线路。历史上，中国航海家郑 和携带大量丝绸、瓷器和铁器等物品，率船队七下西洋，促进 了中外政治、经济和科学文化的空前交流与发展，对世界的文 化发展做出了贡献。当前，顺应时势，建设21世纪“海上丝绸 之路”将为环太平洋国家和地区提供难得机遇，必将有着更加 美好的未来。 结合材料，运用联系客观性原理，分析“海上丝绸之路” 的形成与发展过程。
《普遍联系》PPT课件
事物，切忌主观随意性，不能离开事 • 上海市天文学会副理事长、著名天文科普作家卞毓麟说：“在没有所谓‘超级月 亮’的时候，地球上同样发生了很多自然灾害。”
物的日真本实特联大系地，震主成观因臆：造板并块不挤存压在的 • 上海交通大学科学史系主任江晓原教授说：“一直以来，一些人热衷于谈论‘世 界末日’的话题。此次‘超级月亮说’其实也是一种末日话题，最初来源于一位
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
[思考]
这则材料体现了什么哲学道理呢?
[提示]
食物链的存在，生动地体现了生物之间相互影响、相互制约和相互作用的 关系。其实，不只是在生物界，在整个自然界、人类社会和人的思维，任何事 物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。
一、世界是普遍联系的
空气26斤
垃圾
水5斤
粮食、蔬菜、肉3斤
人体废弃物
人类生活与环境密切相关示意图
一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫和他的妻子正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到 农场的院子里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。 当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为 给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的 妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加
联江苏系省地震局研究院副院长侯康明认 国外占星家。但占星术根本不是一门科学，而只是把灾难与神秘事件联系在一起 的玄学，毫无科学可言。”
为• ：上述“材料给太我们平什么洋启示板呢？块挤压欧亚板块，更 具体的讲是挤压菲律宾板块，而日本 就在其边界上，造成日本岛随势向下 俯冲。”
日本地震来临时
联我震系惊于是那电客视画观面的：海，啸，是漩涡否，洪意流，味船着舶被掀翻，房屋
物的日真本实特联大系地，震主成观因臆：造板并块不挤存压在的 • 上海交通大学科学史系主任江晓原教授说：“一直以来，一些人热衷于谈论‘世 界末日’的话题。此次‘超级月亮说’其实也是一种末日话题，最初来源于一位
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
[思考]
这则材料体现了什么哲学道理呢?
[提示]
食物链的存在，生动地体现了生物之间相互影响、相互制约和相互作用的 关系。其实，不只是在生物界，在整个自然界、人类社会和人的思维，任何事 物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。
一、世界是普遍联系的
空气26斤
垃圾
水5斤
粮食、蔬菜、肉3斤
人体废弃物
人类生活与环境密切相关示意图
一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫和他的妻子正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到 农场的院子里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。 当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为 给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的 妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加
联江苏系省地震局研究院副院长侯康明认 国外占星家。但占星术根本不是一门科学，而只是把灾难与神秘事件联系在一起 的玄学，毫无科学可言。”
为• ：上述“材料给太我们平什么洋启示板呢？块挤压欧亚板块，更 具体的讲是挤压菲律宾板块，而日本 就在其边界上，造成日本岛随势向下 俯冲。”
日本地震来临时
联我震系惊于是那电客视画观面的：海，啸，是漩涡否，洪意流，味船着舶被掀翻，房屋
高中政治联系普遍性ppt
第七节
唯物辩证法的联系观
第1课时：世界是普遍联系的
世界上没有一个事物是孤立存在的。从自然界内部到人类 社会内部、人类思维内部，自然界与人类社会之间、客观世 界与主观世界之间都联结为一个统一的整体。整个世界是一 幅由多种联系交织起来的丰富多彩的画面。整个世界是一个 普遍联系的有机整体。
1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物 内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
近朱者赤，近墨者黑 城门失火，殃及池鱼；
唇亡齿寒
前事不忘之间都存在必然的联系？
联系具有普遍性，但是并不意味着任意两个事物都存在必然的联系，联 系是有条件的。
2、联系是普遍的，任何事物都与其他事物无条 件的存在联系？
世界的任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中。 但是，联系是具体的、有条件的。缺乏一定的条件，任何两个事物之间不 存在必然的联系。
（2）任何事物内部各个部分、要素、环节之间是相互
联系的。
风扇，一个风扇是由发动机、扇叶等部件组成，这是风扇这 一事物的内部联系；而风扇要给人带来清风，又必须插上电源， 这是风扇与电源之间的关系。一个风扇的发动机与扇叶相互制 约，不可分离，仅有其一，便不能构成风扇；而风扇与电源也 是互相关系，仅有其一，便不能带来清凉。
经济生活中，价格与价值和供求关系是有联系的；一招不慎，满 盘皆输。
2、联系的普遍性： （1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那
样的联系。
世界的任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之 中，这些周围事物是该事物存在发展的条件，失去了这些周围事物该事物
失去了自身存在和发展的条件。
当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己 的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅 由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，
唯物辩证法的联系观
第1课时：世界是普遍联系的
世界上没有一个事物是孤立存在的。从自然界内部到人类 社会内部、人类思维内部，自然界与人类社会之间、客观世 界与主观世界之间都联结为一个统一的整体。整个世界是一 幅由多种联系交织起来的丰富多彩的画面。整个世界是一个 普遍联系的有机整体。
1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物 内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
近朱者赤，近墨者黑 城门失火，殃及池鱼；
唇亡齿寒
前事不忘之间都存在必然的联系？
联系具有普遍性，但是并不意味着任意两个事物都存在必然的联系，联 系是有条件的。
2、联系是普遍的，任何事物都与其他事物无条 件的存在联系？
世界的任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中。 但是，联系是具体的、有条件的。缺乏一定的条件，任何两个事物之间不 存在必然的联系。
（2）任何事物内部各个部分、要素、环节之间是相互
联系的。
风扇，一个风扇是由发动机、扇叶等部件组成，这是风扇这 一事物的内部联系；而风扇要给人带来清风，又必须插上电源， 这是风扇与电源之间的关系。一个风扇的发动机与扇叶相互制 约，不可分离，仅有其一，便不能构成风扇；而风扇与电源也 是互相关系，仅有其一，便不能带来清凉。
经济生活中，价格与价值和供求关系是有联系的；一招不慎，满 盘皆输。
2、联系的普遍性： （1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那
样的联系。
世界的任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之 中，这些周围事物是该事物存在发展的条件，失去了这些周围事物该事物
失去了自身存在和发展的条件。
当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己 的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅 由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，
【人教版高中政治必修】世界是普遍联系的PPT精美版1
【人教版高中政治必修】世界是普遍 联系的P PT精美 版1
小故事 大哲理
启示一：一个人无论在社会中，还是在任何
团队中，思考问题、处理问题不能抱着事不关
己，高高挂起的心态，不能只扫自家门前雪，
不管他人瓦上霜，要懂得担当。维护别人、维
护团队，就是维护自己。成就他人，成就团队，
才能成就自己。
启示二：从这个小故事来分析，似乎老鼠
【人教版高中政治必修】世界是普遍 联系的P PT精美 版1 【人教版高中政治必修】世界是普遍 联系的P PT精美 版1
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森林
自然界
河流
动物
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【人教版高中政类社会
交通
家 电
建材
内部联系②
建筑 行业
机械
房地产业
家具
【人教版高中政治必修】世界是普遍 联系的P PT精美 版1
装 修
物业 管理
【人教版高中政治必修】世界是普遍 联系的P PT精美 版1
小故事 大哲理
一个农场的庄主在他的粮仓里放了一个老鼠夹子。 老鼠发现了去告诉母鸡。母鸡看了看老鼠说：“这
和我有什么关系，你的事，自己小心吧。”母鸡说完走 了；老鼠又跑去告诉肥猪。肥猪淡淡的说：“这是你的 事，还是自己小心为好。”说完慢悠悠的走了；老鼠又 跑去告诉大黄牛。大黄牛表情冷漠的说：“你见过老鼠 夹子能夹角死一头牛的吗？祝你好运。”说完也骄傲的 走了。
世界是普遍联系的课件
联系的客观性
02
联系的多样性
事物之间直接相互作用、相互影响的关系，如因果关系、邻接关系等。
直接联系
事物之间通过中介或第三者发生相互作用、相互影响的关系，如中介关系、传递关系等。
间接联系
直接联系与间接联系
事物之间可能发生相互作用、相互影响，但这种联系不是必然的，如随机事件。
事物之间必然要发生相互作用、相互影响的关系，如因果关系、逻辑关系等。
偶然联系与必然联系
必然联系
偶然联系
内部联系
事物内部各要素之间相互作用、相互影响的关系，如系统内部各组成部分之间的关系。
外部联系
事物与外部环境之间相互作用、相互影响的关系，如生态系统与环境之间的关系。
内部联系与外部联系
事物之间最根本、最核心的联系，反映事物的本质特征和内在规律，如物理定律、化学反应等。
世界是普遍联系的课件
联系的普遍性 联系的多样性 联系与发展的关系 普遍联系对实践的意义 普遍联系的世界观的意义
contents
目 录
01
联系的普遍性
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约的关系。
联系的定义
联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何事物能够孤立地存在和发展。
提高解决问题的能力
普遍联系的观点有助于个人在面对复杂问题时，采用系统的方法进行分析和解决。
促进个人全面发展
普遍联系的观点有助于个人在知识、技能、思维等方面得到全面的发展。
对个人成长的意义
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联系的普遍性
联系的客观性是指联系是客观存在的，不以人的主观意志为转移。人们只能根据事物的固有联系去认识和把握事物的联系。
联系和发展的普遍性(课堂PPT)
图示
联系具有普遍性
图示
联系具有多样性
图示
征 样 之 样 外 非所 物 的 展 总在 观 系 和 成我 个 任 自 发。 性 间 性 部 本谓 、 ， 发 和的 意 是 存 了联联们 何 存 生由 特 的 特 联 质条 现 并 生 。， 识 事 在 事系联系所 事 ， 这联于 征 联 征 系 联件 象 对 作联是 为 物 方 物是系着处 物 必 样系物使系：；系是和它用系不转固式存普具的的都然或是质得也内本；指过的的是以移有，在遍有统世不与那有世具具部质必同程存诸客人的的联的存多一界能它样条界体有联联然某相在要观的。属系基在样整是孤事的件的事了系系联一联和素存主性构础的性体一立物联联的多物多和和系事系发的。特，。 和 和和 前系偶 间运 提。然 接动 。联 联发系系展；等、直。变接化联的系
折了一匹战马， 伤了一位骑士；
▪ 伤了一位骑士，
输了一场战斗；
输了一场战斗，
亡了一个帝国。
9
亨利·福特
▪ 洛伦兹1963年 提出蝴蝶效应
10
▪ 播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格；
播下一种性格，你将收获一种命运。
▪
——心理学家威廉·詹姆士
11
联系的特征
联系具有客观性
否 旧事物
64
新事物必然战胜旧事物
是由新旧事物的本质特点和事物发展 的辩证本性决定的。 ▪ 新事物符合事物发展的必然趋势，有强大 的生命力。 ▪ 新事物优越于旧事物。 ▪ 在社会领域，新事物符合人民群众的根本 利益。
65
为什么新事物必然战胜旧事物？
这是因为：
▪ 第一，这是由新事物的本 质决定的。
53
事物的相互联系构成运动和变化
联系具有普遍性
图示
联系具有多样性
图示
征 样 之 样 外 非所 物 的 展 总在 观 系 和 成我 个 任 自 发。 性 间 性 部 本谓 、 ， 发 和的 意 是 存 了联联们 何 存 生由 特 的 特 联 质条 现 并 生 。， 识 事 在 事系联系所 事 ， 这联于 征 联 征 系 联件 象 对 作联是 为 物 方 物是系着处 物 必 样系物使系：；系是和它用系不转固式存普具的的都然或是质得也内本；指过的的是以移有，在遍有统世不与那有世具具部质必同程存诸客人的的联的存多一界能它样条界体有联联然某相在要观的。属系基在样整是孤事的件的事了系系联一联和素存主性构础的性体一立物联联的多物多和和系事系发的。特，。 和 和和 前系偶 间运 提。然 接动 。联 联发系系展；等、直。变接化联的系
折了一匹战马， 伤了一位骑士；
▪ 伤了一位骑士，
输了一场战斗；
输了一场战斗，
亡了一个帝国。
9
亨利·福特
▪ 洛伦兹1963年 提出蝴蝶效应
10
▪ 播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格；
播下一种性格，你将收获一种命运。
▪
——心理学家威廉·詹姆士
11
联系的特征
联系具有客观性
否 旧事物
64
新事物必然战胜旧事物
是由新旧事物的本质特点和事物发展 的辩证本性决定的。 ▪ 新事物符合事物发展的必然趋势，有强大 的生命力。 ▪ 新事物优越于旧事物。 ▪ 在社会领域，新事物符合人民群众的根本 利益。
65
为什么新事物必然战胜旧事物？
这是因为：
▪ 第一，这是由新事物的本 质决定的。
53
事物的相互联系构成运动和变化
【一线精品】 7.1世界是普遍联系的(共19张PPT)
联系的普遍性原理：
联系是客观的
决定
从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意
联系具有客观性，但并不 意味着人对事物的联系无 能为力。人们可以根据事 物的固有联系，改变事物 的状态，建立新的联系。
一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、 学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。
C 这种现象从哲学上说反映了（）
我？
注意：
事物是普遍联系的，但并不是 说任何两个事物之间都存在联系， 联系是具体的、有条件的。
联系的普遍性原理：
联系是普遍的 决定
要求用联系的观点 看问题。
1. 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视 为不祥的数字. 2.喜鹊报喜，乌鸦报丧 3.人的命运由指纹手相决定 4.左眼跳喜，右眼跳灾
判断以上联系哪些是“自在事物”的 联系，哪些是“人为事物”的联系。
议一议
联系是客观的，是否 意味着人对事物的联 系无能为力呢？
联系是客观的，并不意味着人对事物的 联系无能为力，人可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，建立新的联系。
青藏铁路
还有，南水北调、西气东输、西电东送，长江 大桥等都是人们建立的新的联系的表现。
世 界 是
普遍性：要用联系的观点看问题，
反对用孤立的观点看问题。
普
遍 联
联系的
特点及
客观性：要 系求 中我 把们 握要 事从 物事，物切固忌有主的观联随
系 方法论
意性。
的 要求
要善于分析和把握事物存
多样性：在 切和 以发 时展 间的 、各 地种点条和件条；件一为
转移。Leabharlann 我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻
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二、非选择题
17.（1）联系具有普遍性，要用联系的观点看
问题。互联网普遍发展，到了“互联互通，共 享共治，共筑网络空间命运共同体”的时代； （2）联系具有客观性，人们根据事物固有联 系建立新的具体联系。借助世界互联网大会， 推动建立网络空间命运体平台建立； （3）联系具有多样性。分析建立网络空间命 运共同体各种条件，一切以时间、地点、条件 为转移。
把握事物存在和发展 的条件，一切以时间、 地点和条件为转移
二、非选择题
16.（1）联系具有普遍性。“网谈”、“触
网”，推动网络日益成为民众参政议政方式；
（2）联系具有客观性。人们能够根据事物固 有联系，建立新的联系。网络为拓宽了人们参 与政治生活的渠道，搭建起政府与公民的沟通 平台； （3）联系具有多样性。网络发展为我国民主 政治建设带来有利条件，但也存在不利隐患， 我们应该积极引导，兴利除弊。
A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性
二、联系的特性（特点、特征） （一）联系的普遍性
１、含义： 事物之间
联 系 的 普 遍 性
１）一切事物都与周 围其他事物联系着
横向联系
纵向联系
事物内部
２）每一事物内部的各个 部分、要素是相互联系的
自然界 ３）世界是一个普 遍联系的有机整体 人类社会 人的思维
形式：
直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系， 整体与部分的联系……
以下观点体现什么样的联系？
1、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
2、唇亡齿寒
3、昼夜更替
因果联系 4、虚心使人进步。
内部联系和外部联系
必然联系
5、一分耕耘一分收获。 因果联系
整体与部分的联系 6、牵一发而动全身。
7、守株待兔
偶然联系
联系多样性的方法论要求?
分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 要注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件，一切以时间、地点为转移
始 料 不 及
探究总结（三）
世界上的事物千差万别，事物的联系也是 （１）原理： 多种多样的。
1、预习下一课； 2、《用联系的观点看问题》。
整个世界
思考探究二：
2、联系是既然普遍的上的某小块石头有联系 吗？为什么？
？
注意：
事物是普遍联系的，但并不是 说任何两个事物之间都存在联系， 而是任何事物都与周围其他事物有 这样或那样的联系，并且每一对联 系都是具体的、有条件的。
方法论（要求）
联系 的普 遍性 联系 的客 观性
联系 的多 样性
用联系的观点看 问题，反对用孤 立的观点看问题。
从事物固有的联系中 把握事物，切忌陷入主 观随意性和诡辩论； 根据事物固有联系， 改变事物状态，调整原 有联系，建立新的联系。
联系是客观的，是事物 本身所固有的，是不以 人的意志为转移的 世界上的事物千差万别， 事物的联系也是多种多 样。
要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的观 点看问题。
（二)联系的特性（特点）
2、联系的客观性
联系是事物本身所固有的，不以 人的意志为转移。
A、自在事物的联系 B、人为事物的联系
都是客观的
天空 森林
自在事物的联系：在 人类产生以前就存在， 不以人的意志为转移, 是客观的。 如果一 桥架南 北，这 种人为 事物的 联系， 为什么 也是客 观的？
第三单元 思想方法与创新意识
学习目标
1．联系的含义 2、联系有特征： （1）联系普遍性的表现和方法论 （2）联系客观性的含义，分类和方法论 （3）联系多样性的含义，表现和方法论
一、什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
事物与事物之间
直接联系———— 间接联系 内部联系———— 外部联系 （２）表现： 本质联系———— 非本质联系 必然联系———— 偶然联系 因果联系， 整体与部分的联系…… （3）方法论：注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
知识疏理
原理 内容（世界观）
联系具有普遍性。事物内部各 部分、要素相互联系；一切事 物和周围事物联系着；；世界 是一个普遍联系的有机整体。
（1）原理：联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。 （2）方法论: 联系的客观性要求我们要从事物固有的联 系中把握事物，切忌主观随意性。 联系具有客观性，但并不意味着人对事物 的联系无能为力。人们可以根据事物的固有 联系，改变事物的状态，建立新的联系。
(三)联系的多样性
含义：
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多 种多样的。
相互依赖
相互影响
联 系
外部联系 事物内部要素之间 内部联系
相互制约
相互作用
（一）普遍性
二、联系的特征 （二）客观性
（三）多样性
思考探究一：
1、你知道蝴蝶效应吗？蝴蝶效应说明了什么？ 请列举一些生活中联系的例子吗？
知道，联系的普遍性， 人的衣食住行都在离不开社会。
小试牛刀
1、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿 子、学生、教师、管理者、被管理者等 不同角色。这种现象从哲学上说反映了
聊城人工降雪
1.有人把“8”视为吉利 的数字，而把“4”视为 不祥的数字。 .喜鹊报喜，乌鸦报丧
2013年1月4日，因其谐音为“爱你一生一 世”，被人们誉为“真爱日”
联系具有客观性、具体的、有条件的，不是主观想象的 联系。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随 意性。
探究总结（二）
2、联系的客观性
A
河流
B 自在事物
动物
2、天体的运动——（ ） A、人为事物联系，具有客观性
B、自在事物联系，具有主观性
C、自在事物联系，具有客观性 D、人为事物联系，具有主观性
c
想一想
联系是客观的，是否意味着人对 事物的联系无能为力呢？
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无 能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 即认为事物的联系。（发挥主观能动性）