流程图顺序结构分支结构.ppt
合集下载
流程图顺序结构-分支结构ppt课件
息不受影响 5、在工作中，电源突然中断，ROM中的信息会全部丢
失 6、常用的CD-ROM光盘只能读出信息而不能写入 7、买来的软件是系统软件，自己编写的软件是应用软件
.
练习题
1、计算机中的存储器可以分为（）两类
A、硬盘和软盘 B、光盘和硬盘
C、RAM和ROM D、内存储器和外存储器
2、字符串“中学计算机等级考试”在计算机中占用的存 储字节数是（）
是 输出“+”
否
X小于0？ 是
输出“-”
否 输出“0”
结束 .
计算机系统的组成
CPU：控制器、运算器
计
硬件
存储器 内存：RAM、ROM 外存：软盘、硬盘、光盘
算
输入输出设备
机
系
系统软件
统 软件
应用软件
.
内存
内存储器分为随机存储器（RAM）和只 读存储器（ROM）。 RAM：可读可写，断电后存储器上的内 容将全部消失，我们平时所说的内存容 量通常指RAM的容量 ROM：只能读不能写，断电后只读存储 器上的内容不会消失
.
6、计算机存储信息时，存储信息的最小单位是（） A、位 B、字节 C、字长 D、扇区 7、微机中1K字节表示的字节数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 8、微机中1KB表示的二进制位数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 9、要输入数字键“8”上面的“*”号，必须首先按住
开始 去上学 是 下雨了吗 否 骑自行车 坐公交车
到学校 结束
开始 输入行李重量W 是 W≤50？ 否
S=W*0.15 S=W*0.15+(W-50)*0.1
输出金额S
失 6、常用的CD-ROM光盘只能读出信息而不能写入 7、买来的软件是系统软件，自己编写的软件是应用软件
.
练习题
1、计算机中的存储器可以分为（）两类
A、硬盘和软盘 B、光盘和硬盘
C、RAM和ROM D、内存储器和外存储器
2、字符串“中学计算机等级考试”在计算机中占用的存 储字节数是（）
是 输出“+”
否
X小于0？ 是
输出“-”
否 输出“0”
结束 .
计算机系统的组成
CPU：控制器、运算器
计
硬件
存储器 内存：RAM、ROM 外存：软盘、硬盘、光盘
算
输入输出设备
机
系
系统软件
统 软件
应用软件
.
内存
内存储器分为随机存储器（RAM）和只 读存储器（ROM）。 RAM：可读可写，断电后存储器上的内 容将全部消失，我们平时所说的内存容 量通常指RAM的容量 ROM：只能读不能写，断电后只读存储 器上的内容不会消失
.
6、计算机存储信息时，存储信息的最小单位是（） A、位 B、字节 C、字长 D、扇区 7、微机中1K字节表示的字节数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 8、微机中1KB表示的二进制位数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 9、要输入数字键“8”上面的“*”号，必须首先按住
开始 去上学 是 下雨了吗 否 骑自行车 坐公交车
到学校 结束
开始 输入行李重量W 是 W≤50？ 否
S=W*0.15 S=W*0.15+(W-50)*0.1
输出金额S
2024届高考语文复习：图文转换之流程图+课件
审题明对象 思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字”。
厘清思维框架的层次（四个层次）,整个框架的中心——“中华文化体验”。
第二步: 下级节点分为两个方面——“活动”（太极拳为内容的体育课和以中国结和
读图抓关键 剪纸为内容的手工课,以及年终举办太极拳的表演和中国结、剪纸等作品展
题目。
(1)请把框架图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超 过80个字。
[答案] “孔子诞辰纪念日”大型活动由全校师生共同参加。教师 开展孔子思想作品讲座,开发校本课程;学生参加尊师礼、成人礼活 动,开展儒家诗文朗诵竞赛;师生共同参观遗迹,参与书画作品展。
(2)用一句话评价此次活动,不超过15个字。
观察（经 验事实）
归纳 －－→ 科学定律
检验 －－→ 科学理论
证实
演绎 －－→
解释 和预计
步骤
第一步:
审题明对象
包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字
第二步:
展现一个事件的流程
流程图
读图抓关键
答题时注意把整个过程表述清楚
第三步: 答案巧连缀
观察（经 验事实）
归纳 －－→
科学定律
检验 －－→ 科学理论 证实
分支结构型（树状图） 例题引领
下面是某中学暑期瑶族村考察初步构思框架,请把该构思写成一段话,要求 内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
下面是某中学暑期瑶族村考察初步构思框架,请把该构思写成一 段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
步骤
第一步: 审题明对象
第二步: 读图抓关键
顺序结构型（箭线图） 例题引领
科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用
系统流程图(PPT34页)
2、各项细部流程有办理期程者，应注明。 3、各项步骤有选择或决策结果，如（可、否）、「通过、不通过」或其它相对 文字时，请回馈校正流程是否有遗漏，以避免悬而未决状况。 4、注意各流程图动线勾稽的合理性、并考虑是否需建置分表或合成简要总表， 分表与总表应以符号、颜色或字段等区隔，使人一目了然。 5、流程图符号绘制排列顺序，为由上而下，由左而右。
举例说：如果投资1000元，年利率为 0.05，
明年的投资总值为： 1000*(1+0.05)=1050 元 后年的投资总值为： 1050*(1+0.05)=1102. 5 元
反过来，若n年后收入1000元，则只相当于现在：
明年相当于现在： 1000/(1.05)=952 元 后年相当于现在： 1000/(1.05*1.05)=907 元
否
条件
是
（2）意义：重复执行处理程序直到满足某一条件为止，即直到条件变成真（True）为止。 （3）语法：REPEAT-UNTIL 条件 DO 处理程序
（4）实例：
课件制作
课程试讲
不通过
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评审
通过
颁证备案
（5）运用时机： 1.本结构适用于处理程序依据条件需重复执行的情况，而当停止继续执行的条件成立后 ，即离开重复执行循环至下一个流程。 2.本重复结构是先执行处理程序，再判断条件是否要继续执行。
例1：教师图书采购管理
例2：机票预定系统
1. 工作顺序与工作关系
2. 审核业务过程分解图
3. 入库业务过程分解图
4. 系统流程图
经济可行性分析
——从经济上衡量一个项目是否有开发价值，主要研究 两个方面的内容：一是新系统成本的估计；二是新系统可 能产生的效益。又称为成本/效益分析。
举例说：如果投资1000元，年利率为 0.05，
明年的投资总值为： 1000*(1+0.05)=1050 元 后年的投资总值为： 1050*(1+0.05)=1102. 5 元
反过来，若n年后收入1000元，则只相当于现在：
明年相当于现在： 1000/(1.05)=952 元 后年相当于现在： 1000/(1.05*1.05)=907 元
否
条件
是
（2）意义：重复执行处理程序直到满足某一条件为止，即直到条件变成真（True）为止。 （3）语法：REPEAT-UNTIL 条件 DO 处理程序
（4）实例：
课件制作
课程试讲
不通过
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评审
通过
颁证备案
（5）运用时机： 1.本结构适用于处理程序依据条件需重复执行的情况，而当停止继续执行的条件成立后 ，即离开重复执行循环至下一个流程。 2.本重复结构是先执行处理程序，再判断条件是否要继续执行。
例1：教师图书采购管理
例2：机票预定系统
1. 工作顺序与工作关系
2. 审核业务过程分解图
3. 入库业务过程分解图
4. 系统流程图
经济可行性分析
——从经济上衡量一个项目是否有开发价值，主要研究 两个方面的内容：一是新系统成本的估计；二是新系统可 能产生的效益。又称为成本/效益分析。
第7课 分支结构 课件 五年级上信息科技浙教版
学习目标
认识分支结构。 学会用流程图表示分支结构。 学会验证分支结构。
激趣导入
在十字路口通行需要根据交通信号灯做出选择，出门是否带伞需要根据天气情况做 出选择，儿童是否需要购买车票根据身高情况做出选择……学习生活中处处有类似根据某 种条件做出选择的情景。你能用“如果……那么……”来说一说以下场景吗？
（浙教版）五年级 上
第七课
分支结构
新课标要 求
学习目标
激趣导入
新知讲解
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
课后作业
新课标要求
结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结 构，能分析简单算法的执行过程与结果。
在典型的信息科技应用场景中，能识别系统中的输入、计算、输出 环节，发现大的系统可以由小的系统组成(信息意识、计算思维); 尝试采 用不同方法解决同一问题，能用自然语言、流程图等方式， 基于算法的 顺序、分支和循环三种基本控制结构，正确进行问题求解的算法描述(数 字化学习与创新、计算思维)。
用流程图表示 分支结构
课后作业
在“泡茶”这样的算法中，哪些环节需要分支结构？请画出流程图。
新知讲解
用流程图表示分支结构
二
新知讲解
• 二、用流程图表示分支结构
思考-讨论
• 二、用流程图表示顺序结构
➢ 想一想
上述分支结构中的“判断条件”是怎样确定的？
新知讲解
验证分支ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
三
新知讲解
• 三、验证分支结构
可以通过计算机程序来验证分支结构。
思考-讨论
• 三、验证分支结构
➢ 想一想
购买车票时，使用分支结构的算法除了判断身高之外，还需要判断哪些因 素？可以分几步来判断？
第4章 C语言程序的基本控制结构
#include<stdio.h> main() { int c1,c2; scanf("%c",&c); c1=c-1;c2=c+1; printf("%c%4c%4c\n",c1,c,c2); printf("%d%4d%4d\n",c1,c,c2); }
4.2 顺序结构
运行结果：
4.3选择结构
入口
入口
A 语句1 B
真
表达 式
假
条件 语句2 循环体
出口
图4.1 顺序结构
出口 出口
图4.2 选择(分支)结构 图4.3 循环结构
上述三种基本控制结构的共同特定是具有单入口和单出口。 还有一种goto语句，又叫转向语句，在本章的4.4.5小节中将会讲解到。 我们在编写程序时，力求使用前三种基本结构语句。
4.3选择结构
例4.3 幼儿园里三个小朋友站队要求小个站在前面，高个站在后面。 分析：我们可以把个子最小的小朋友放在a位置上，较高的小朋友放在b位 置上，个子最高的小朋友放在c位置上。输入三个数，a,b,c,要求按由小到 大的顺序输出。先比较a和b，若a大于b，则a与b对换，再比较a和c，若a 大于c，则a与c对换,这时a的值是最小的，最后比较b和c，若b大于c，则b 与c对换。这样操作之后就使a<b<c的关系成立。然后顺序输出a,b,c既可。
！ 逻辑非，单目运算符，自右至左结合。其运算规则是：当 运算量为0,运算结果为1；反之，当运算量为１,运算结果为０。 && 逻辑与，双目运算符，自左至右结合。其运算规则是： 只有当运算符两边的运算量都是非0时，运算结果才为1,否则为０。 || 逻辑或，双目运算符，自左至右结合。其运算规则是：只 要运算符两边的运算量有一个为为非0,运算结果就为１。只有两 个运算量都为0,结果才是0。 这三个运算符的优先级，逻辑非！最高，逻辑与&&次之，逻 辑或||最低。！（逻辑非)的优先级高于算术运算符和关系运算符， 而&&(逻辑与)和||(逻辑或)的优先级低于算术运算符和关系运算符。 由 此可见： a>b&&c>d 相当于 (a>b)&&(c>d) a= =0||b= =0 相当于 (a= =0)||(b= =0) !a&&b= =c 相当于 (!a)&&(b= =c)
《分支结构》PPT课件
-1 (x<0)
分段函数学生容易理解，条件显而易见， 可以用数轴的办法，让学生观察数值区域， 选择从大到小，或从小到大的判断方法， 用分支嵌套来实现。
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
注意语句的书写规范，IF和END IF成对出现。
1. 分支结构的概念：根据给定条 件是否成立而决定执行不同步 骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和单分 支结构
3. 复习算法基础中的“算术表达 式”、“关系表达式”和 “逻 辑表达式” ，找出其本质的不 同。
4. 执行到分支结构时，在两条可 能的路径中，根据条件是否成 立而选择其中一条执行。
3
精选课件ppt
5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
6
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句：
此时，一定要问清楚学生，“否” 的这个分支含义是什么，这样当学 生学习IF语句中的ELSE时，可以 理解ELSE语句中其实隐含着不成 立的条件，无须重复书写。
双分支结构
单分支结构
7
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句对应关系：
9
精选课件ppt
选用的例题意图及学生容易出现的错误
分段函数学生容易理解，条件显而易见， 可以用数轴的办法，让学生观察数值区域， 选择从大到小，或从小到大的判断方法， 用分支嵌套来实现。
此处是判断框，其中x=0是关系表达式，=是关系运算符。
此处是处理框，其中的y=0是赋值语句，=是赋值号。
注意语句的书写规范，IF和END IF成对出现。
1. 分支结构的概念：根据给定条 件是否成立而决定执行不同步 骤的算法结构。
2. 基本模式：双分支结构和单分 支结构
3. 复习算法基础中的“算术表达 式”、“关系表达式”和 “逻 辑表达式” ，找出其本质的不 同。
4. 执行到分支结构时，在两条可 能的路径中，根据条件是否成 立而选择其中一条执行。
3
精选课件ppt
5.流程图规范画法
▪ 流程线，走直角，自上而下。
▪ 双分支结构中，条件判断的是、否 结果左右分列；单分支结构中，条 件判断成立时，往下执行预定步骤 ，否则跳过预定步骤。
▪ 无论单、双分支都一定有判断框和 汇聚点，判断框是分支结构的开始 ，汇聚点是分支结构的结束。
▪ 判断框有一个入口，两个出口，而 分支结构只有一个入口，即判断框 的入口，一个出口，即汇聚点的出 口。
6
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句：
此时，一定要问清楚学生，“否” 的这个分支含义是什么，这样当学 生学习IF语句中的ELSE时，可以 理解ELSE语句中其实隐含着不成 立的条件，无须重复书写。
双分支结构
单分支结构
7
精选课件ppt
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句对应关系：
9
精选课件ppt
选用的例题意图及学生容易出现的错误
流程图(顺序结构)PPT课件
2 、算法的基本逻辑结构：顺序结构、条件结 构和循环结构。 3、画程序框图的规则 （1）使用标准的框图符号； （ 2 ）框图一般从上到下、从左到右的方向画； （ 3 ）除判断框外，大多数框图符号只有一个 进入点和一个退出点； （4）在框图符号内描述的语言要简练清楚。
开始
输入a，b
d ＝ a 2＋ b 2
（1）右图算法的功能
求两数平方和 是 的 算术平方根
c＝
输出c 结束
；
开始
输入a，b
sum＝a＋b 输出sum
（2）右图算法的功能
是
求两数的和
。
结束
例4、已知一个三角形的三边边长分别为2，3， 4，利用海伦—秦九韶公式设计一个算法，求 出它的面积。 解：算法如下：
A B
示意图
顺序结构在程序框图中的体现就是用流 程线将程序框自上而下地连接起来，按顺 序执行算法步骤。如在示意图中，A框和B 框是依次执行的，只有在执行完A框指定的 操作后，才能接着执行B框所指定的操作。
你例 能一 求给 出出 最这 后样 的一 结个 果流 吗程 图
开始
输入a，b a = 2 b = 4 c ← a a ← b b ← c 输出a,b 结束
二、新课
1、流程图
（1）流程图的概念 流程图，是一种用规定的图形、指向 线及文字说明来准确、直观地表示算法的 图形。
流程图
名称
功能
起止 表示一个算法的起始和结束，是 （终端框） 任何流程图不可少的。 表示一个算法输入和输出的信息， 输入框、 可用在算法中任何需要输入、输 输出框 出的位置。
赋值、计算，算法中处理数据需 处理框 要的算式、公式等分别写在不同 （执行框） 的用以处理数据的处理框内。
程序的三种基本结构(共24张PPT)
•printf("Input a,b,c:\n");
•scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); •if(a>b) • {temp=a;a=b;b=temp;} •if(a>c) • {temp=a;a=c;c=temp;} •if(b>c) • {temp=b;b=c;c=temp;} •printf("%d,%d,%d",a,b,c);
实现if ~ else 正确配对方法
例： if (a==b)
if(b==c)
printf(“a==b==c〞);
else printf(“a!=b〞);
修改： if (a==b) { if(b==c) printf(“a==b==c〞); } else printf(“a!=b〞);
实现if ~ else 正确配对方法：加{ }
任给a,b,c三个数，按从小到大的顺序输出。
70~89
7,8
else…... else…...
#include <stdio.
else…... 分析： 设score为整型数，在score≥90 的范围内，score可能取100, 99,.
各个case的出现次序不影响执行结果。
{temp=a;a=c;c=temp;}
•
5.2 switch语句
• switch语句是多分支选择语句。if语句只有两个分 支可供选择，而实际问题中常常需要用到多分支的选 择。例如，学生成绩分类〔90分以为‘A’等，80～89分 为‘B’等，70～79分为‘c’ 等，……〕；人口统计分类〔 按年龄分为老、中、青、少、儿童〕；工资统计分类 ；银行存款分类；……等。当然这些都可以用嵌套的if 语句或多分支来处理，但如果分支较多，那么嵌套的if 语句层数多，程序冗长而且可读性降低。C语言提供 switch语句直接处理多分支选择，它的一
•scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); •if(a>b) • {temp=a;a=b;b=temp;} •if(a>c) • {temp=a;a=c;c=temp;} •if(b>c) • {temp=b;b=c;c=temp;} •printf("%d,%d,%d",a,b,c);
实现if ~ else 正确配对方法
例： if (a==b)
if(b==c)
printf(“a==b==c〞);
else printf(“a!=b〞);
修改： if (a==b) { if(b==c) printf(“a==b==c〞); } else printf(“a!=b〞);
实现if ~ else 正确配对方法：加{ }
任给a,b,c三个数，按从小到大的顺序输出。
70~89
7,8
else…... else…...
#include <stdio.
else…... 分析： 设score为整型数，在score≥90 的范围内，score可能取100, 99,.
各个case的出现次序不影响执行结果。
{temp=a;a=c;c=temp;}
•
5.2 switch语句
• switch语句是多分支选择语句。if语句只有两个分 支可供选择，而实际问题中常常需要用到多分支的选 择。例如，学生成绩分类〔90分以为‘A’等，80～89分 为‘B’等，70～79分为‘c’ 等，……〕；人口统计分类〔 按年龄分为老、中、青、少、儿童〕；工资统计分类 ；银行存款分类；……等。当然这些都可以用嵌套的if 语句或多分支来处理，但如果分支较多，那么嵌套的if 语句层数多，程序冗长而且可读性降低。C语言提供 switch语句直接处理多分支选择，它的一
流程图顺序结构,分支结构
外存
外存分为软盘、硬盘、光盘。
速度： 内存>硬盘>光盘>软盘
存储单位
位（bit）：最小的容量单位 字节（Byte）:1字节=8位 (1B=8b) 数据存储的基本单位 1K=1024B 1M=1024K 1G=1024M
判断题
1、软盘在“写”保护状态下不能进行读写操作 2、字节是计算机信息存储的基本单位 3、在计算机中，用16个二进制位表示一个字节 4、PC机突然停电，内存中的信息全部丢失，硬盘中的
是 输出“+”
否
X小于0？ 是
输出“-”
否 输出“0”
结束
计算机系统的组成
CPU：控制器、运算器
计 算
硬件
存储器 内存：RAM、ROM 外存：软盘、硬盘、光盘
输入输出设备
机
系
统
系统软件
软件
应用软件
内存
内存储器分为随机存储器（RAM）和只 读存储器（ROM）。 RAM：可读可写，断电后存储器上的内 容将全部消失，我们平时所说的内存容 量通常指RAM的容量 ROM：只能读不能写，断电后只读存储 器上的内容不会消失
开始 进入电子邮箱首页
输入用户名、密码、进入邮箱
选择“写邮件” 输入收件人邮箱地址 书写邮件主题和内容
发送邮件 关闭邮箱
结束
练习题
写一个在商场购物付 款时，在计算机中输 入单价、数量，进而 得出实际价格的流程 图。
开始 输入单价(a)和数量(s) 计算出金额（M=a*s）
输出实际金额M
结束
选择结构
信息不受影响 5、在工作中，电源突然中断，ROM中的信息会全部丢
失 6、常用的CD-ROM光盘只能读出信息而不能写入 7、买来的软件是系统软件，自己编写的软件是应用软件
算法的控制结构(01算法的结构(顺序与分支))课件浙教版(2019)高中信息技术必修1
a a+b a 25 b a-b b 15 a a-b a 25-15=10
顺序结构的特点
顺序结构的算法执行时具有下列特点： ➢ 每个步骤按照算法中出现的顺序依次执行。 ➢ 每个步骤一定会被执行一次，而且只执行一次。
分支结构：单分支
分支结构 先进行条件判断，再根据判断结果分别执行不同处理 的控制结构就称为分支结构(也称选择结构)。 分支结构：有单分支、双分支、多分支结构
真 （1）
表达 式?
假（0）
语句块1
语句块2
双分支结构
格式： If 条件 then
(语句块1) else
(语句块2)
分支结构：双分支
开始
输入方程系数a,b,c的 值
是
b2-
否
4ac≥0
输出“有实数根 ”信息
输出“无实数根 ”信息
开始
输入第一个数 a
输入第二个数b
Y
a＞b？ N
输出a
输出b
结束 判断一元二次方程实数根的算法
结束 比较两个数输出大的数的算法
分支结构的特点
从上面的流程图可知，分支结构具有下列特点： ➢ 首先进行条件判断，根据条件满足与否来决定执行哪个
分支。 ➢ 在一个分支结构中，必定有一个分支被执行，其它的分
支则被忽略。
多种控制结构协同解决问题
在解决问题的一个完整算法中，有时需要几种控制结构协 同才能完整地表示解决问题的全部过程。
分支结构：单分支
单分支结构：当条件成立时需要执行特定的语句块
，
而条件不成立时不需要格执式行：特定处理。
语句块2
If 条件 then
表达式? 假（0）
真（1） 语句块1
(语句块) 举例： age 年龄等于20 if age>18 then
顺序结构的特点
顺序结构的算法执行时具有下列特点： ➢ 每个步骤按照算法中出现的顺序依次执行。 ➢ 每个步骤一定会被执行一次，而且只执行一次。
分支结构：单分支
分支结构 先进行条件判断，再根据判断结果分别执行不同处理 的控制结构就称为分支结构(也称选择结构)。 分支结构：有单分支、双分支、多分支结构
真 （1）
表达 式?
假（0）
语句块1
语句块2
双分支结构
格式： If 条件 then
(语句块1) else
(语句块2)
分支结构：双分支
开始
输入方程系数a,b,c的 值
是
b2-
否
4ac≥0
输出“有实数根 ”信息
输出“无实数根 ”信息
开始
输入第一个数 a
输入第二个数b
Y
a＞b？ N
输出a
输出b
结束 判断一元二次方程实数根的算法
结束 比较两个数输出大的数的算法
分支结构的特点
从上面的流程图可知，分支结构具有下列特点： ➢ 首先进行条件判断，根据条件满足与否来决定执行哪个
分支。 ➢ 在一个分支结构中，必定有一个分支被执行，其它的分
支则被忽略。
多种控制结构协同解决问题
在解决问题的一个完整算法中，有时需要几种控制结构协 同才能完整地表示解决问题的全部过程。
分支结构：单分支
单分支结构：当条件成立时需要执行特定的语句块
，
而条件不成立时不需要格执式行：特定处理。
语句块2
If 条件 then
表达式? 假（0）
真（1） 语句块1
(语句块) 举例： age 年龄等于20 if age>18 then
《分支结构》PPT课件
2021/8/17
23
2021/8/17
上海市向明中学 励颖
24
2021/8/17
上述例题和后续的两个拓展练习“手 机通话费用计算”和“一元二次方程 求解”都是为巩固分支嵌套而设计的。
17
例8：输入三个不相等的数a，b，c ，将最大数赋值给 变量max并输出。（一题多解）
❖ 讲解方法：先回忆两数比较大小，然后可先在黑板 上将三个数的关系分析清楚，再根据其逻辑关系画 出流程图。可通过让学生读流程图或补全流程图来 降低难度。
2021/8/17
9
选用的例题意图及学生容易出现的错误
❖ 引入阶段——例1、例2（生活实例） ❖ 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 ❖ 分支结构的初步应用——例4、例5 ❖ 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 ❖ 分支结构的提高应用——例8、例9
2021/8/17
10
例3：从键盘输入的两个不相等的数，打印出其中 较大的数。（双分支结构）
<条件成立执行的语句块> ELSE
<条件不成立时执行的语句块> END IF
➢要强调IF和END IF的一 一 对应。 ➢要强调分支结构中语句 块采用缩进方法书写。
单分支的语句格式： IF <条件> THEN
<条件成立执行的语句块> END IF
➢要讲清楚分支结构的执 行过程，特别要和顺序结
构区别开来。
2021/8/17
6
分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句：
此时，一定要问清楚学生，“否” 的这个分支含义是什么，这样当 学生学习IF语句中的ELSE时，可 以理解ELSE语句中其实隐含着不 成立的条件，无须重复书写。
经典流程图模板PPT(共49页)
经典流程图模板PPT(共49页)第1页：封面经典流程图模板PPT副49页详细讲解，助你轻松绘制流程图作者/机构信息第2页：目录流程图概述流程图类型流程图绘制工具流程图绘制步骤流程图案例分析第3页：流程图概述流程图定义：流程图是一种用图形方式表示流程或算法的图表。
流程图作用：清晰地展示流程步骤，便于理解和沟通，提高工作效率。
流程图应用场景：项目管理、业务流程优化、系统设计等。
第4页：流程图类型顺序流程图：按照步骤顺序展示流程，适用于简单的线性流程。
决策流程图：包含判断条件，根据条件选择不同的路径，适用于包含分支的流程。
循环流程图：包含循环结构，重复执行某些步骤，适用于需要重复操作的流程。
状态转换图：展示对象状态之间的转换关系，适用于描述状态变化的流程。
泳道图：将流程按照参与者或部门划分，适用于多人协作的流程。
第5页：流程图绘制工具在线流程图工具：如ProcessOn、draw.io等，方便快捷，易于使用。
办公软件：如Microsoft Visio、WPS流程图等，功能强大，适合复杂流程图。
手绘工具：如纸笔、白板等，适合简单流程图的快速绘制。
第6页：流程图绘制步骤确定流程目的：明确绘制流程图的目的和目标。
分析流程步骤：将流程分解为多个步骤，并确定步骤之间的关系。
选择合适的流程图类型：根据流程特点选择合适的流程图类型。
绘制流程图：使用流程图工具或手绘工具绘制流程图。
检查和修改：检查流程图的准确性、完整性和可读性，并进行必要的修改。
第7页：流程图案例分析项目管理流程图：展示项目从启动到收尾的整个流程。
业务流程优化流程图：展示业务流程的改进方案。
系统设计流程图：展示系统功能的实现流程。
流程图是重要的沟通工具，能够帮助人们更好地理解和管理流程。
随着技术的发展，流程图绘制工具越来越便捷，应用场景也越来越广泛。
（后续页面将详细讲解每种流程图类型的绘制方法，并提供相应的案例和模板。
）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开始 进入电子邮箱首页
输入用户名、密码、进入邮箱
选择“写邮件” 输入收件人邮箱地址 书写邮件主题和内容
发送邮件 关闭邮箱
结束
练习题
写一个在商场购物付 款时，在计算机中输 入单价、数量，进而 得出实际价格的流程 图。
开始 输入单价(a)和数量(s) 计算出金额（M=a*s）
输出实际金额M
结束
选择结构
6、计算机存储信息时，存储信息的最小单位是（） A、位 B、字节 C、字长 D、扇区 7、微机中1K字节表示的字节数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 8、微机中1KB表示的二进制位数是（） A、1000 B、1024 C、8*1000 D、8*1024 9、要输入数字键“8”上面的“*”号，必须首先按住
开始 去上学 是 下雨了吗 否 骑自行车 坐公交车
到学校 结束
开始 输入行李重量W 是 W≤50？ 否 S=W*0.15 S=W*0.15+(W-50)*0.1
输出金额S 结束
练习题
从键盘读入一个数，判断它的正负。如 果是正数输出“+”，是负数输出“-”， 否则输出“0”。
开始 键入数X X大于0？
信息不受影响 5、在工作中，电源突然中断，ROM中的信息会全部丢
失 6、常用的CD-ROM光盘只能读出信息而不能写入 7、买来的软件是系统软件，自己编写的软件是应用软件
练习题
1、计算机中的存储器可以分为（）两类
A、硬盘和软盘 B、光盘和硬盘
C、R等级考试”在计算机中占用的存 储字节数是（）
外存
外存分为软盘、硬盘、光盘。
速度： 内存>硬盘>光盘>软盘
存储单位
位（bit）：最小的容量单位 字节（Byte）:1字节=8位 (1B=8b) 数据存储的基本单位 1K=1024B 1M=1024K 1G=1024M
判断题
1、软盘在“写”保护状态下不能进行读写操作 2、字节是计算机信息存储的基本单位 3、在计算机中，用16个二进制位表示一个字节 4、PC机突然停电，内存中的信息全部丢失，硬盘中的
流程图——顺序结构、分支结构
流程图的表示方法
图形
名称
意义
开始框和终止框 程序开始或结束
处理框
对数据进行处理
输入/输出框 条件判断框 流程线
数据的输入/输出
程序将根据条件 选择执行路径
表示程序执行的 顺序
顺序结构
开始 输入三角形的低(a)和高(h) 计算三角形的面积S=a*h/2
输出三角形的面积S 结束
A、9B B、18B C、36B D 、 72B
3、在发送电子邮件时，附件的大小是有限制的，假设某 网站规定附件的最大值为1M，现有一位同学需发送总 容量为2250KB的多个文件，则他在该网站中至少发送 的次数是（）。
A、1
B、2
C、3
D、4
练习题
➢ 4、关于操作系统的说法，不正确的是（） A、它是连接计算机硬件和软件的桥梁。 B、计算机正常运行时必不可少的 C、同一台计算机中只能有一种操作系统 D、操作系统有许多种 ➢ 5、关于存储器的说法正确的是（） A、数据只能存放在内存储器中 B、存储器分为软盘和硬盘 C、磁带与光盘不属于存储器 D、存储器分为内存储器和外存储器
是 输出“+”
否
X小于0？ 是
输出“-”
否 输出“0”
结束
计算机系统的组成
CPU：控制器、运算器
计 算
硬件
存储器 内存：RAM、ROM 外存：软盘、硬盘、光盘
输入输出设备
机
系
统
系统软件
软件
应用软件
内存
内存储器分为随机存储器（RAM）和只 读存储器（ROM）。 RAM：可读可写，断电后存储器上的内 容将全部消失，我们平时所说的内存容 量通常指RAM的容量 ROM：只能读不能写，断电后只读存储 器上的内容不会消失
（），再按此数字键
A、CTRL键 B、shift键 C、alt键 D、Esc键