幼儿美育其实很简单观后感四篇

幼儿美育其实很简单观后感四篇美育一直都是家庭教育中的一件大事，但有时会成为家长的

一种负担：过度关注美育容易造成物极必反；不去关注，又觉得

对不起孩子的成长。儿童的成长遵循着自身独特的发展规律，帮

助幼儿在学习美术的路上少走弯路，是老师和家长们共同的愿望。

篇一：

今天有幸看了老师的讲座，我们简单的了解到了幼儿园美术

教育活动的内容，包括绘画、手工、美术欣赏等。通过幼儿园美

术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。

绘画的训练是形象思维的突破点。从而促进分析、推理的能

力及对事物的敏锐观察力、感受力，幼儿在美术教育中所获得的

智慧、知识和经验可以把智商提高30%。所以美术教育所解决的

不仅仅是幼儿绘画技能的问题，它开发智力的意义远远超过了画

画本身的含义。

幼儿美术教育是全面发展的教育手段之一，其主要任务是初

步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼

儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力

和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉

并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表

现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来

了自己的春天。

虽然幼儿画与成人画相比，表现形式和技法无法相提并论，

但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的

童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，我们应珍惜和爱护他

们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美

不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和

尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入

的，我们就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了

敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。

让我们多给幼儿一些时间和空间，放手让他们自己

去画画，画出属于自己的一片天空；让孩子展开想象的翅膀，让

他们将来的生活更丰富多彩、充满乐趣吧。

篇二：

在幼儿园的这几年，我很珍惜每周五的平台直播时间。孩子

的成长只有一次，我们作为家长更要学习，做好家园共育。绘画

是每个幼儿都非常喜爱的，幼儿园每天也是鼓励孩子们作画做手工。关于“美育”我有一下几个观点：

一、幼儿的3—6岁是他们模仿能力，动手能力，想象能力很

强的年龄段。我们应带着孩子多感受欣赏大自然，从生活中发现

乐趣发现美，越贴切自然孩子的想象力就越丰富。同时，也要多

鼓励孩子的动手能力，利用周末带孩子一起做做手工，每一件手

工作品的完成都会给幼儿增加一分自信。

二、培养孩子的美学兴趣，不要用大人的审美标准评判幼儿，

以免扼杀想象与创造力的萌芽。在幼儿美术中，提升幼儿的审美，注重对他们审美感知，情感，创造方便的培养。

三、保护孩子的兴趣，注重美术培养的过程，而非结果。孩

子越来越大，他们也有自己的想法，要尊重帮助孩子建立自信，从而增加孩子的学习动力。利用周末，带着孩子多亲近自然，去

公园或者图书馆参观游玩，开阔他们的眼界。即增加的亲子感情，也鼓励了孩子。

我记得去年学校举办了一次手工作品展，家长和孩子齐动手，各式各样的手工作品看的人眼花缭乱。有恐龙箱，有橡皮泥捏的

各种玩偶，有用米粒粘的贴画，用冰糕棒做的模型...看着孩子

们带着自己的作品去欣赏同学们的作品时，脸上都是洋溢着微笑。

通过一个小小的活动，都能让孩子和家长发挥想象力制作手工作品，让孩子们在创造美得同时去欣赏别人的美，真是意义非凡。让我们携手共同注重孩子的美育培养！

篇三：

幼儿教育，少一点功利，多一份实际

有时间，我们很容易走进教育的误区，认为教育就是为了以后当官挣钱，我认为教育是为了让我们的生活更加有品质，教育不是升官发财的捷径，而是美好生活的起点。幼儿是人生的起点，幼儿教育是培根教育，重点是培养人格和习惯，兴趣和坚韧品质。因此幼儿教育需要少一点功利之心，多一份责任培养。

今天听到南京晓庄学院王伟昉老师关于幼儿美育的讲座，我首先就想到美育教育的意义是培养孩子审美感，而不是为了提高生存的技能。我们原来曾经有个误区，认为教育就是为了提升挣钱能力，就是为了让自己増加升职机会。因此我们的教育总是充满功利，认为有用的培训就多加付出，甚至不惜重金参与，如果一个技能没有用，我们就不愿意参加。幼儿教育，我们开始注重的是上小学后能否跟上，能否考上好的初中，能否考上好高中以至于考取重点大学。教育的功利化已经逐渐下放到幼儿园，甚至是胎教了。美育教育不能当做成为画家的手段，而是培养美感。有审美观的人生活有情调，而不是成为乏味的人。现在社会，我们缺的不是生存技能，缺少的是生活的意义。幼儿教育，我们给孩子美好的感觉，让他们感受到生活之美。

篇四：

美育很简单，因为就是培养孩子的兴趣，审美感，就是种植一个美好的种子。通过绘画，手工和欣赏让孩子认识美，创造

美，生活在美好之中。喜欢自然界和生活中的美，美好的事物总会给人带来享受和快乐，因为知道美，爱美，所以生活更加积极。如果从小就又积极的心态，对自然的向往，对社会的热爱，孩子的一生都不会差。如果美育成为追求画家之路，过分追求技巧的培养就会让孩子在急躁中失去兴趣，因为失去兴趣而感到伤痙。一个人从小都被生活逼迫，被任务压着，不会有开心和快乐。没有发现美的眼睛，没有美的向往，没有美的想象，即使有着娴熟的技巧也不会成为一个好画家。一个应付的心态也很难培养娴熟的技巧。美育很简单，幼儿美育更简单，就是让孩子开心，让孩子享受快乐。

幼儿学习美术就是为了让他更加热爱生活。学习美术的目的就是为了培养审美能力，能够发现美，了解美，创造美。记得前些日子，我们在讨论孩子未来发展的时候，也提到孩子学习画画有什么意义，孩子的美术是否有必要继续学习下去。今天的讲座让我更认为，孩子的美术学习很有必要。我们不是为了让孩子成为画家，成为名人，我只是期待孩子成为她自己，能够一生平安幸福。

在怎样保护孩子兴趣的章节中，王伟防老师提到尊重孩子，帮助孩子建立自信。我认为这是早期教育的关键，或者说是早期教育的主要任务。孩子只有对生活感兴趣，对未来抱有期望才能积极的面对生活。

因为自信，所遇到的困难都会想法解决。对生活没有期待的人，遇到困难选择逃避，逃避之后就是堕落。美术教育中给孩子自信就是给与物质支持，给孩子足够的空间和时间，让他们在宽松的环境中尝试。孩子的成长一定会犯错，家长一定不能怕孩子犯错，宽松的环境就是允许孩子犯错的环境，就是允许孩子改正环境。当然宽松的环境也是保证孩子安全的环境，家长一定把可能造成的伤害的物品进行处理。