幼儿美育其实很简单观后感四篇
幼儿园美育教育心得体会
幼儿园美育教育心得体会幼儿园美育教育心得体会美育教育是幼儿园教育体系中至关重要的一个组成部分，教师在幼儿园进行美育教育时，应注重培养幼儿的审美意识、创造力以及社交能力等多个方面的素质。
在过去一段时间的教育实践中，我亲身体会到了幼儿园美育教育的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，幼儿园美育教育应注重激发幼儿的兴趣。
幼儿正处于好奇心强烈、求知欲旺盛的阶段，在美育教育过程中，我们应善于观察并挖掘每个幼儿的兴趣点和特长，从而为他们提供更有针对性的教育。
例如，我注意到一位幼儿对音乐特别感兴趣，于是我就将音乐与其他艺术形式结合起来，设计出了一场音乐剧表演，让她在表演中展示自己的音乐才华。
这样的教育方式不仅促进了幼儿的兴趣发展，还激发了其他幼儿对音乐的兴趣。
其次，幼儿园美育教育应注重培养幼儿的审美能力。
在教育中，我们应通过丰富多样的教育活动来培养幼儿的审美能力，让他们能够感受和欣赏美的存在。
例如，在绘画活动中，我们鼓励幼儿用自己的方式表达内心的想法和感受，同时，我们也会布置一些观察和描述的任务，引导幼儿学会用美的眼光去观察和评价周围的事物。
通过这样的实践，幼儿逐渐培养出细致入微的观察力和敏锐的感知能力，提高了他们的审美水平。
再次，幼儿园美育教育应注重培养幼儿的创造力。
艺术活动是培养幼儿创造力的重要途径之一，在教育过程中，我们会为幼儿创造各种机会去发挥他们的想象力和创造力。
例如，在一次黏土制作的活动中，我提供了一组形状各异的模具，引导幼儿通过组合和变化模具的形状来创作自己的作品。
在这个过程中，幼儿们不仅得到了创意和想象力的发展，还提高了他们的空间感知能力和动手能力。
最后，幼儿园美育教育应注重培养幼儿的合作意识和社交能力。
艺术活动往往需要幼儿们进行合作与互动，因此，我们应在教育中创造条件鼓励幼儿们进行团队合作，让他们在活动中学会分享、倾听和尊重他人的意见。
例如，在一次舞蹈表演的活动中，我们设计了一场小型舞蹈比赛，要求幼儿们组成小组，进行编舞和排练，这样的活动不仅培养了他们的社交能力，还促进了团队协作意识和集体荣誉感的培养。
幼儿园美育教育心得6篇
幼儿园美育教育心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿美育讲座心得体会
作为一名幼儿教育工作者，我深知美育在幼儿成长过程中的重要性。
近日，我有幸参加了一场关于幼儿美育的讲座，通过聆听专家的讲解，我对幼儿美育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，美育是幼儿全面发展的基石。
讲座中提到，美育不仅仅是培养幼儿的审美能力，更是促进幼儿智力、情感、道德等方面全面发展的关键。
美育可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣，提高他们的艺术素养。
在今后的工作中，我将更加注重幼儿美育的培养，关注每个孩子的个性发展，引导他们发现美、感受美、创造美。
其次，美育教育应贴近幼儿生活。
讲座中强调，美育教育应从幼儿的实际生活出发，关注他们的兴趣和需求。
例如，在开展绘画活动时，可以引导幼儿观察周围的自然景物、生活用品等，让他们在熟悉的环境中感受美、表现美。
此外，还可以通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验美、享受美。
再次，美育教育要注重实践。
讲座中指出，美育教育不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践。
教师应鼓励幼儿积极参与各类美育活动，如手工制作、绘画比赛、音乐表演等，让他们在实践中提高审美能力，培养艺术素养。
在今后的教学活动中，我将更加注重实践环节，让幼儿在动手操作中感受美、体验美。
此外，美育教育要关注幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己独特的兴趣和特长，美育教育应尊重幼儿的个性，关注他们的需求。
在讲座中，专家提到，教师可以通过观察、访谈等方式了解幼儿的兴趣爱好，为他们提供个性化的美育教育。
在今后的工作中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在美育教育中找到自己的价值。
最后，美育教育要注重家校合作。
讲座中强调，美育教育需要家庭、学校、社会共同努力。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的美育发展。
同时，还可以通过举办家长讲座、亲子活动等形式，让家长了解美育的重要性，共同为幼儿的美育成长创造良好环境。
总之，通过此次讲座，我对幼儿美育有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将努力将所学知识运用到实践中，为幼儿提供更加优质的美育教育，助力他们健康成长。
幼儿园美术教育心得6篇
幼儿园美术教育心得6篇不同的人写出的心得体会方式也是不同的，经常写心得体会能够有效提高我们的语言组织能力，今天就为您带来了幼儿园美术教育心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园美术教育心得篇1在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。
如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。
通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
少儿教育美育心得体会范文
随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。
在我国，教育部门明确提出要全面实施素质教育，其中美育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
作为一名少儿教育工作者，我有幸参与并见证了美育在少儿教育中的重要作用，以下是我对少儿教育美育的一些心得体会。
一、美育对少儿成长的积极作用1. 提升审美能力美育是培养少儿审美情趣和审美能力的重要途径。
通过欣赏艺术作品、参与艺术创作等活动，少儿可以感受到美的存在，从而培养自己的审美能力。
这种能力不仅有助于提高他们的生活质量，还能为他们的未来学习和发展奠定基础。
2. 培养创造力美育活动往往具有开放性和创新性，能够激发少儿的好奇心和想象力。
在创作过程中，少儿可以充分发挥自己的创造力，从而培养创新思维。
这种能力对于他们未来的学习和工作具有重要意义。
3. 陶冶情操美育活动具有感染力和感染力，能够使少儿在欣赏美、体验美的过程中，陶冶自己的情操。
这对于培养他们的道德品质、提升人格魅力具有积极作用。
4. 增强团队协作能力美育活动往往需要少儿与他人合作完成，这有助于培养他们的团队协作能力。
在共同创作、共同进步的过程中，少儿可以学会倾听、尊重他人，提高自己的沟通能力和团队协作能力。
二、少儿美育的实施策略1. 创设良好的美育环境良好的美育环境对于少儿审美能力的培养至关重要。
我们可以从以下几个方面入手：（1）打造美丽校园：校园环境的美化有助于激发少儿对美的感受，提高他们的审美情趣。
（2）开展丰富多彩的美育活动：如组织少儿绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术活动，让少儿在活动中体验美、感受美。
（3）营造家庭美育氛围：家长要关注家庭环境的美化，多陪伴孩子参与美育活动，共同感受美的魅力。
2. 强化师资队伍建设美育教师是实施美育的关键。
我们要加强美育师资队伍建设，提高教师的审美素养和教学水平。
（1）组织美育教师培训：通过培训，提高教师的美育教学能力。
（2）开展美育教学研究：鼓励教师进行美育教学研究，探索适合少儿的美育教学方法。
幼儿教师美育心得体会
作为一名幼儿教师，我深知美育在教育中的重要性。
美育不仅仅是传授美的知识，更是培养幼儿审美情趣、激发创造力、陶冶情操的过程。
在多年的教育工作中，我深刻体会到了美育在幼儿成长过程中的积极作用，以下是我对幼儿美育的一些心得体会。
一、美育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分美育对幼儿的成长具有深远的影响。
在幼儿阶段，他们的审美观念尚未形成，需要通过美育来培养。
美育有助于幼儿形成良好的道德品质，提高审美能力，激发创造力，培养他们的自信心和独立性。
二、创设美的环境，激发幼儿的审美情趣在幼儿园教育中，教师应充分利用环境创设，让幼儿在美的氛围中感受美、体验美。
例如，教室的布置、玩具的选择、音乐环境的营造等，都要充分考虑幼儿的审美需求。
通过这些美的元素，激发幼儿的审美情趣，使他们在愉悦的氛围中学习、成长。
三、注重情感教育，培养幼儿的审美情感美育不仅仅是知识传授，更是情感教育。
在教学中，教师应关注幼儿的情感需求，引导他们感受美的情感。
例如，在欣赏一幅画时，教师要引导幼儿表达自己的感受，分享自己的故事，使他们在情感交流中提高审美情感。
四、培养幼儿的创造力，激发他们的想象力美育是培养幼儿创造力的有效途径。
在教学中，教师要鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新。
例如，在绘画、手工等活动中，教师可以引导幼儿尝试不同的绘画风格、制作手法，让他们在创作过程中找到乐趣，激发创造力。
五、关注个体差异，因材施教每个幼儿都有自己的特点和兴趣，教师在美育教学中要关注个体差异，因材施教。
对于不同性格、兴趣的幼儿，教师要采取不同的教学方法，使他们在美育中都能得到充分的发挥和发展。
六、家园共育，共同关注幼儿美育美育不仅仅是幼儿园的责任，家庭也起着至关重要的作用。
教师与家长要共同努力，关注幼儿的美育，为幼儿创造一个美好的成长环境。
教师可以通过家长会、家访等形式，与家长沟通交流，共同探讨幼儿美育的方法和策略。
总之，美育在幼儿教育中具有举足轻重的地位。
作为一名幼儿教师，我将继续关注美育的研究与实践，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园美育教育心得体会（通用13篇）
幼儿园美育教育心得体会幼儿园美育教育心得体会（通用13篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的幼儿园美育教育心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园美育教育心得体会篇1孩子们起床以后，一个个坐到了自己的位子上，我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提醒他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。
我明白他们又要嚷着不要吃了。
连忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新鲜，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子肯定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就开心的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，肯定很好吃。
”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青菜馒头了，……”小业这才站起来去洗手准备吃馒头，旁边的几位也陆陆续续的跟上了。
等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。
”大班的孩子似乎越来越有主见，对食物也开始挑挑拣拣，经常有这样的状况发生，分析其原因，也许是为了特立独行，让自己看起来不一样，这样就能得到老师更多地关注。
也许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。
第三种原因可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。
基于以上分析的可能原因，我觉得我们教师要做到以下几点：首先，要细致观察幼儿平时的饮食，询问其挑食的原因;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正原因。
如果是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。
幼儿园美育教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，幼儿教育被视为国家发展的基石，而美育教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美情趣、创造力和综合素质具有重要意义。
作为一名幼儿园教师，我有幸参与到幼儿美育教育的实践中，以下是我的一些心得体会。
一、美育教育的意义1. 培养幼儿的审美情趣美育教育可以帮助幼儿认识美、感受美、创造美，培养他们的审美情趣。
在幼儿园开展美育教育，可以使幼儿在日常生活中更加关注周围的环境，学会欣赏自然、艺术和生活中的美。
2. 提高幼儿的创造力美育教育鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过绘画、手工、音乐等艺术形式，让幼儿在创作过程中体验成功，激发他们的创造力。
3. 促进幼儿的全面发展美育教育注重幼儿的全面发展，通过多种艺术形式，培养幼儿的语言表达、动手操作、思维想象等多方面能力，为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。
4. 增强幼儿的自信心在美育教育中，幼儿通过自己的努力，完成一件件作品，获得成就感，从而增强自信心。
这种自信心的培养对幼儿的成长具有重要意义。
二、幼儿园美育教育的实践1. 创设良好的美育环境在幼儿园，我们要创设一个充满美育氛围的环境，如布置色彩鲜艳的教室、摆放各种艺术作品、设置音乐角等。
这样的环境可以激发幼儿对美的追求，培养他们的审美情趣。
2. 开展多样化的美育活动（1）绘画活动：通过绘画，让幼儿表达自己的情感和想象力。
教师可以引导幼儿观察生活中的美，如花朵、动物、自然景色等，激发他们的创作灵感。
（2）手工活动：手工活动可以锻炼幼儿的动手能力，培养他们的耐心和细心。
教师可以提供各种材料，如纸张、彩泥、布料等，让幼儿发挥创意，制作出独具特色的作品。
（3）音乐活动：音乐活动可以培养幼儿的节奏感、音乐素养和审美能力。
教师可以组织幼儿进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动，让幼儿在快乐中感受音乐的魅力。
（4）戏剧活动：戏剧活动可以锻炼幼儿的语言表达、表演能力和团队合作精神。
教师可以引导幼儿编排简单的剧本，让他们在角色扮演中体验戏剧的魅力。
美育心得体会范文（精选4篇）
美育心得体会范文（精选4篇）心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字以下是为大家整理的美育心得体会范文(精选4篇),欢迎品鉴!美育心得体会篇1美谁不喜欢?我们应该把天生的感受力变成自觉的、有意识的作为，自觉的按照美的尺度来建造我们美好的每一天，而不只是在美术馆才能感受到没美的现象，不只是在电影院、音乐厅才能知道美的存在，其实在我们的日常生活中的每一件事情，都能按照美的尺度去生活，去感受。
美，无论在字体上还是在意境上，都是让人感到舒服的。
美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印;美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感体现，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。
我也自认为是一个有一定的、朴素的美学感悟能力的人，所以，早在十多年前就计划要读一读美学方面的理论著述。
曾借阅了《美学原理》，记不确切作者是谁，应该是黑格尔一类的名人专著。
可惜只看了不到十页，便读不下去了。
确实读不懂!在中小学时学习过美术，我以为，美学跟美术一样，学过以后我才知道，美学是对美的本质及其意义的研究为主题的学科，是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此，被称为“美的艺术的哲学”。
我了解到，美学与美术并不是同一概念。
现在终于有机会通过网院这个平台好好地学习美学，虽然很抽象，但确实是收获良多。
美学，作为一门独立学科出现，是18世纪中叶的事情。
当然，审美活动、审美现象是自从有了人类生活以来就一直存在的。
那些原始人用来装饰身体的贝壳、石珠、兽牙，以及史前陶器上巧妙的线纹和图形、岩画和洞穴壁画的造型等，就充分表明，早在人类产生装饰和娱乐自己的最初意识之际，人便不仅同动物生存状态有了质的区别，而且其审美意识的最初萌芽也已诞生。
可以这么说，只要有人和人的活动存在，就有人对美的感受、追求、创造以及对美的问题的不断思考。
幼儿美育讲座感悟与实践分享
幼儿美育讲座感悟与实践分享最近，我参加了一场关于幼儿美育的讲座，这场讲座让我收获颇丰，不仅让我对幼儿美育有了更深刻的认识，还激发了我将所学应用于实践的热情。
下面，我就来和大家分享一下我的感悟和实际操作中的心得体会。
讲座中提到，幼儿美育的核心是培养孩子的审美能力和创造力。
作为幼儿教育工作者，我们要充分认识到这一点，不能把美育仅仅看作是教孩子画画、唱歌那么简单。
审美能力和创造力的培养，需要我们从多个方面入手。
一、创造多元化的美育环境在幼儿园，我们要创造一个多元化的美育环境，让孩子们在环境中感受到美的存在。
这包括：1.环境布置：利用色彩、形状、线条等元素，打造富有创意的教室环境。
让孩子们在自然、和谐的环境中，感受到美的氛围。
2.活动设计：结合孩子们的兴趣和特点，设计丰富多样的美育活动。
如：手工制作、绘画、音乐、舞蹈等，让孩子们在活动中体验美的乐趣。
3.教师引导：作为教师，我们要善于发现孩子们的美育潜能，引导他们去观察、体验、创造美。
同时，我们要尊重孩子们的想法，鼓励他们大胆表达自己的审美观点。
二、注重美育课程的实施1.课程内容：选择适合幼儿年龄特点的美育内容，注重课程的连贯性和递进性。
2.教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，让孩子们在轻松愉快的环境中学习。
3.教学评价：关注孩子们在美育过程中的表现，以鼓励为主，引导孩子们正确评价自己和他人。
三、家园共育，共同推进美育家庭是孩子们成长的摇篮，家园共育在美育中起着重要作用。
我们要积极与家长沟通，让家长认识到美育的重要性，共同推进孩子们的美育进程。
1.家园互动：定期举办家长开放日、亲子活动等，让家长参与孩子们的成长过程，了解美育教育。
2.家长培训：邀请专业讲师为家长讲解美育知识，提高家长的美育素养。
3.家长作业：鼓励家长与孩子一起完成美育作业，增进亲子关系，共同体验美的创造过程。
幼儿美育讲座感悟与实践分享参加这场关于幼儿美育的讲座，就像打开了一扇窗，让我看到了一个全新的世界。
幼儿园美育教育讲座心得体会
幼儿园美育教育讲座心得体会最近，我有幸参加了幼儿园美育教育讲座，这是一场关于如何在幼儿园阶段对孩子进行美育教育的精彩分享。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我对这次讲座的内容深感受益匪浅。
下面，我就来和大家分享一下我的心得体会。
讲座中提到了美育教育的核心是培养孩子的审美能力和创造力。
审美能力是指孩子对美的感知、理解和欣赏能力，创造力则是指孩子在艺术创作过程中所表现出的独特想法和创新能力。
在幼儿园阶段，孩子们的审美和创造力正处于快速发展期，因此，抓住这个时期对孩子进行美育教育显得尤为重要。
一、创设丰富的美育环境环境对孩子的成长具有深远的影响。
在幼儿园中，我们可以通过布置教室、创设主题墙等方式，营造出充满艺术氛围的环境。
比如，可以将孩子们的画作挂在墙上，让他们感受到自己的作品被重视和欣赏。
同时，还可以利用自然材料和废弃物，引导孩子们进行创意制作，培养他们的环保意识。
二、注重实践操作美育教育离不开实践操作。
在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和动手能力都很强。
我们可以设计一些简单的手工制作、绘画、音乐等活动，让孩子们亲自动手，体验艺术的魅力。
例如，在绘画活动中，可以让孩子自由发挥，画出自己心中的美好世界；在音乐活动中，可以引导孩子用肢体动作表达音乐的情感。
三、尊重孩子的个性差异每个孩子都有自己独特的个性和兴趣。
在美育教育中，我们要尊重孩子的个性差异，因材施教。
对于喜欢绘画的孩子，我们可以给他们提供更多的绘画工具和素材，鼓励他们发挥创意；对于喜欢音乐的孩子，我们可以引导他们学习乐器，培养他们的音乐素养。
四、注重情感交流美育教育不仅仅是技能的培养，更是情感的交流。
在幼儿园阶段，孩子们的情感需求很强烈。
我们要关注孩子的情感变化，及时给予关爱和支持。
在艺术活动中，我们可以与孩子一起创作，分享彼此的感受，增进彼此的了解。
五、加强家园合作家庭是孩子成长的第一课堂，家园合作对美育教育具有重要意义。
我们可以通过家长会、亲子活动等方式，加强与家长的沟通，让家长了解美育教育的重要性，共同为孩子创造一个有利于艺术发展的环境。
美育心得体会幼儿园教师
作为一名幼儿园教师，我有幸见证了孩子们在美育方面的成长与变化。
在多年的教育实践中，我深刻认识到美育对于幼儿全面发展的重要性。
以下是我对美育心得的一些体会。
首先，美育是培养幼儿审美能力的重要途径。
在幼儿园教育中，美育不仅仅是对幼儿进行美术技能的培训，更是引导他们感受生活中的美好，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
例如，在组织幼儿进行绘画活动时，我会鼓励他们自由发挥，不必拘泥于固定的模式，让他们在创作过程中感受到自己的想象力和创造力。
这样的活动不仅让幼儿在美术技能上有所提高，更重要的是培养了他们的审美情趣。
其次，美育有助于幼儿情感的发展。
在美育活动中，幼儿可以表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
通过绘画、舞蹈、音乐等艺术形式，幼儿可以将内心的情感转化为外在的表现，从而更好地理解和处理自己的情绪。
在这个过程中，教师应关注幼儿的情感变化，给予他们充分的关爱和支持。
再次，美育有助于幼儿的身心健康。
美育活动能够促进幼儿大脑的发育，提高他们的观察力、想象力和创造力。
同时，美育活动也是一种身体锻炼，如舞蹈、体操等，有助于幼儿的身体素质提升。
在美育活动中，幼儿可以释放压力，愉悦身心，有利于他们的健康成长。
在美育实践中，我总结出以下几点经验：1. 创设良好的美育环境。
幼儿园应提供丰富的美育资源，如艺术作品、音乐器材等，让幼儿在潜移默化中感受美。
2. 关注幼儿的兴趣和需求。
在美育活动中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，尊重他们的个性，引导他们积极参与。
3. 培养幼儿的审美能力。
通过讲解、示范、引导等方式，帮助幼儿认识美、欣赏美，提高他们的审美水平。
4. 营造良好的互动氛围。
在美育活动中，鼓励幼儿相互交流、分享，培养他们的团队协作精神。
5. 家园共育。
与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的美育发展，形成教育合力。
总之，美育在幼儿园教育中具有重要意义。
作为一名幼儿园教师，我将继续努力，为幼儿提供更多优质的美育资源，帮助他们成长为具有审美情趣、身心健康、全面发展的优秀人才。
幼儿美育其实很简单观后感
幼儿美育其实很简单观后感今天聆听了王老师关于幼儿美育的专题讲座，王老师深入浅出的讲解，对家长和幼儿的成长给予了非常真诚和专业的指导，收获颇多。
提到美育给人的感觉是非常专业，高深的话题，作为家长，我在对孩子的美育引导方面，缺乏专业知识只是凭着感觉走。
在专家的指导中，我们学到了怎样去平衡美育当中的一些矛盾，用更科学和恰当的方式去引导孩子。
反思自己之前的一些不妥的做法，在今后对待孩子美育当中要更加注重尊重孩子的好奇心，创造力，思维力，不能以成人的眼光和单一的标准去评价孩子的作品，变高控为开放式地参与，用欣赏的眼光发现孩子的独特性，尊重孩子。
更要注重让孩子在大自然和社会生活当中去发现美，体验美，表达美，创造美。
幼儿稚嫩的笔触、动作和语言，往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现，给予充分的理解。
在美育当中，技法是基础，创作过程是目的。
幼儿美术的学习，可以学习技法，但是这个年龄段不需要专注在技法的学习和练习上，学会了基本的技能，能够用于创作即可。
这也提醒了我们家长对孩子学习美术过程当中技法方面的要求不要过高，要平衡技法与学会表达之间的关系。
生活处处有美，只是缺少发现美的眼睛。
美育应该融入幼儿的日常生活，从幼儿的最近发展区出发，引导孩子不断学习提升。
幼儿美术创作重要，表达也很重要。
美国教育家罗恩菲德提出，艺术并不是一个目标，而是达到目标的方法。
艺术教育的目标是造就富有创造力的身心健康的人。
对儿童影响最大的是制作过程，而非成品。
王老师关于对幼儿美育的观点令人耳目一新，既有理论的高度，也有实践的可操作性，对家长如何正确对孩子进行美育有较好的指导意义，这是一次不错的学习体验。
幼儿园美育教育心得体会
幼儿园美育教育心得体会幼儿园美育教育心得体会「篇一」一、美育的含义美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。
首先，美育是一种以情动人的美的教育。
一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。
其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。
再次，美育是一种对人的全面塑造。
马克思主义的美育理论强调人的自、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。
“每个人的自发展是一切人的自发展的条件”。
美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自的发展，全面实现人的丰富性。
总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
二、美育的特征从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。
美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。
与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。
比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。
我密密加圈，你须密密知侬意。
单圈儿是我，双圈儿是你。
整圈儿是团圆，破圈儿是别离。
还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。
”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象；是谁赋予这些圈儿以如此丰富的意义我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。
这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。
情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。
幼儿园美育教育心得体会「篇二」一学期的时间很短暂，很快地这一学期的美育课结束了。
幼儿园以美育人心得体会8篇
幼儿园以美育人心得体会8篇一篇体会的深度源自于立意，如果立意不够深刻，那它的价值就是不够高的，心得体会是由特定的学习产生的，本店铺今天就为您带来了幼儿园以美育人心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园以美育人心得体会篇1为深化基础教育课程教材改革，推动区域教育教学改革，引导和推动我区中小学和广大教师，加强学习和研究，提高育人质量，提升区域教育品质，3月28日下午，在北京教育学院石景山分院召开了石景山区第十三届教育教学研讨月活动启动会。
区委教育工委书记石显富、教委主任李秀兰、副主任于秀云出席会议，区教育分院院长周玉华、党总支书记于志勇以及区教委、教育分院相关部门负责人，各中小学校长、教学干部、教育分院研修员等共计240余人参加了活动。
教育教学研讨月活动是一个紧密围绕当前教育改革主题，搭建教育研究、教育成果交流与分享的平台，自20XX年以来，我区已连续举办十三届研讨月活动。
促进了我区教师专业发展、学校品质提升和学生的主动健康成长。
今年研讨月的主题为坚持立德树人，贯彻五育并举，引导全区教育系统落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人。
本届教育教学研讨月活动共分为区级重点活动、区级一般活动学校研讨展示活动、带题授课四个部分。
区教育分院联合各学校，围绕立德树人、五育并举设计并申报了各类教育教学活动共197场次，其中区级重点活动12次，区级一般活动26场，学校研讨展示活动94次，带题授课65次。
启动会上，区级重点活动负责人向全区中小学校做了活动推介，并颁发研讨月工作手册。
活动特邀北京教育学院刘胡权博士做了专题报告。
幼儿园以美育人心得体会篇2我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。
师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
幼儿园美育教育心得体会（精选26篇）
幼儿园美育教育心得体会（精选26篇）幼儿园美育教育心得体会（精选26篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的幼儿园美育教育心得体会，希望对大家有所帮助。
幼儿园美育教育心得体会篇1在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
这天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。
有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自我的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。
我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。
幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必须的时光观念，有着更深远的好处。
我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些。
幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。
为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。
当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。
孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。
为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。
从而招致老师的批评。
过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。
可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。
给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。
幼儿美育其实很简单观后感
幼儿美育其实很简单观后感美育教育观后感（一）每个人都有自我的爱好。
我的爱好很多，比如钢琴、跳舞、看书、画画……此刻，我们就来谈谈兴趣爱好。
先来讲一讲钢琴吧。
钢琴我已经学了三年半多，我也考了三次级。
我考的级别分别是四级、六级、八级。
此刻，我已经学会许多优美的曲子了。
再来讲一讲跳舞吧，我从小小班开始学跳舞，此刻已经考好了五级。
我喜欢跳舞，因为它能够锻炼身材。
看书、画画是我的“业余爱好”。
我每次拿起一本书，就非把它看完不可。
画画我画得不是很好，但最近妈妈帮我买了一本《线描画》的书，我的兴趣就上来了，坚持每个双休日都画一幅画。
美育教育观后感（二）美育对于培养学生健康的审美观念和审美本事，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要资料和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。
本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，并经过一学期的工作中，美育工作取得较梦想的成绩，现总结如下：一、明确计划目标我校领导十分重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。
因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得十分细致。
这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。
我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。
例如：在课堂教学中，强调教师经过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生经过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、进取开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践开展形式多样的比赛，给学生供给表现美的舞台。
要让学生把自我对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。
为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。
幼儿美育其实很简单观后感
幼儿美育其实很简单观后感美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。
幼儿美育其实很简单观后感兴趣是最好的老师，是求知的前提。
学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。
老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是一门没有教材的书，当知道有美育课上的时候既惊喜又意外，我不仅不知道美育是什么东西，也不知道为什么要上美育这门课，还不知道为什么会没有书。
带着种种疑问，我来到了课堂，在这里，我得到了我想要的答案。
何为美育？美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。
美育可以通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好事物来进行。
为什么我们美育没有课本，那是因为这门课程不需要课本，老师可以以自己所知道所理解的东西来自由发挥跟我们所讲述，不需要仅限制于课本的那点东西。
我觉得这样也是挺好，毕竟课本里的资源是有限的，如果按照课本讲的话，学生学到的东西并不是很多，老师也会因此对这方面的讲述会受到限制，好的老师不需要课本，当然啦，这并不是说需要课本的老师不是好老师。
美育的课程的建立是非常有必要的，在美育课上我学到了很多我生活中完全不会接触到的东西，比如学会了欣赏舞蹈，学会了欣赏声音带给我们的情感，学会了欣赏书画，学会了欣赏我身边的各种各样的艺术，还学会了应该怎样摄影才能更好的突显一个事物的美等等。
记得老师最开始是跟我们讲述应该如何拍照，还记得老师的黄金分割法，真的非常有用。
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幼儿美育其实很简单观后感四篇美育一直都是家庭教育中的一件大事，但有时会成为家长的
一种负担：过度关注美育容易造成物极必反；不去关注，又觉得
对不起孩子的成长。
儿童的成长遵循着自身独特的发展规律，帮
助幼儿在学习美术的路上少走弯路，是老师和家长们共同的愿望。
篇一：
今天有幸看了老师的讲座，我们简单的了解到了幼儿园美术
教育活动的内容，包括绘画、手工、美术欣赏等。
通过幼儿园美
术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。
绘画的训练是形象思维的突破点。
从而促进分析、推理的能
力及对事物的敏锐观察力、感受力，幼儿在美术教育中所获得的
智慧、知识和经验可以把智商提高30%。
所以美术教育所解决的
不仅仅是幼儿绘画技能的问题，它开发智力的意义远远超过了画
画本身的含义。
幼儿美术教育是全面发展的教育手段之一，其主要任务是初
步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼
儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力
和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉
并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表
现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来
了自己的春天。
虽然幼儿画与成人画相比，表现形式和技法无法相提并论，
但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。
这种纯真、质朴的
童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。
因此，我们应珍惜和爱护他
们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美
不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和
尊重他们的心理特征。
只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入
的，我们就不要过分挑剔。
只有孩子充分发挥了想象力，做到了
敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。
让我们多给幼儿一些时间和空间，放手让他们自己
去画画，画出属于自己的一片天空；让孩子展开想象的翅膀，让
他们将来的生活更丰富多彩、充满乐趣吧。
篇二：
在幼儿园的这几年，我很珍惜每周五的平台直播时间。
孩子
的成长只有一次，我们作为家长更要学习，做好家园共育。
绘画
是每个幼儿都非常喜爱的，幼儿园每天也是鼓励孩子们作画做手工。
关于“美育”我有一下几个观点：
一、幼儿的3—6岁是他们模仿能力，动手能力，想象能力很
强的年龄段。
我们应带着孩子多感受欣赏大自然，从生活中发现
乐趣发现美，越贴切自然孩子的想象力就越丰富。
同时，也要多
鼓励孩子的动手能力，利用周末带孩子一起做做手工，每一件手
工作品的完成都会给幼儿增加一分自信。
二、培养孩子的美学兴趣，不要用大人的审美标准评判幼儿，
以免扼杀想象与创造力的萌芽。
在幼儿美术中，提升幼儿的审美，注重对他们审美感知，情感，创造方便的培养。
三、保护孩子的兴趣，注重美术培养的过程，而非结果。
孩
子越来越大，他们也有自己的想法，要尊重帮助孩子建立自信，从而增加孩子的学习动力。
利用周末，带着孩子多亲近自然，去
公园或者图书馆参观游玩，开阔他们的眼界。
即增加的亲子感情，也鼓励了孩子。
我记得去年学校举办了一次手工作品展，家长和孩子齐动手，各式各样的手工作品看的人眼花缭乱。
有恐龙箱，有橡皮泥捏的
各种玩偶，有用米粒粘的贴画，用冰糕棒做的模型...看着孩子
们带着自己的作品去欣赏同学们的作品时，脸上都是洋溢着微笑。
通过一个小小的活动，都能让孩子和家长发挥想象力制作手工作品，让孩子们在创造美得同时去欣赏别人的美，真是意义非凡。
让我们携手共同注重孩子的美育培养！
篇三：
幼儿教育，少一点功利，多一份实际
有时间，我们很容易走进教育的误区，认为教育就是为了以后当官挣钱，我认为教育是为了让我们的生活更加有品质，教育不是升官发财的捷径，而是美好生活的起点。
幼儿是人生的起点，幼儿教育是培根教育，重点是培养人格和习惯，兴趣和坚韧品质。
因此幼儿教育需要少一点功利之心，多一份责任培养。
今天听到南京晓庄学院王伟昉老师关于幼儿美育的讲座，我首先就想到美育教育的意义是培养孩子审美感，而不是为了提高生存的技能。
我们原来曾经有个误区，认为教育就是为了提升挣钱能力，就是为了让自己増加升职机会。
因此我们的教育总是充满功利，认为有用的培训就多加付出，甚至不惜重金参与，如果一个技能没有用，我们就不愿意参加。
幼儿教育，我们开始注重的是上小学后能否跟上，能否考上好的初中，能否考上好高中以至于考取重点大学。
教育的功利化已经逐渐下放到幼儿园，甚至是胎教了。
美育教育不能当做成为画家的手段，而是培养美感。
有审美观的人生活有情调，而不是成为乏味的人。
现在社会，我们缺的不是生存技能，缺少的是生活的意义。
幼儿教育，我们给孩子美好的感觉，让他们感受到生活之美。
篇四：
美育很简单，因为就是培养孩子的兴趣，审美感，就是种植一个美好的种子。
通过绘画，手工和欣赏让孩子认识美，创造
美，生活在美好之中。
喜欢自然界和生活中的美，美好的事物总会给人带来享受和快乐，因为知道美，爱美，所以生活更加积极。
如果从小就又积极的心态，对自然的向往，对社会的热爱，孩子的一生都不会差。
如果美育成为追求画家之路，过分追求技巧的培养就会让孩子在急躁中失去兴趣，因为失去兴趣而感到伤痙。
一个人从小都被生活逼迫，被任务压着，不会有开心和快乐。
没有发现美的眼睛，没有美的向往，没有美的想象，即使有着娴熟的技巧也不会成为一个好画家。
一个应付的心态也很难培养娴熟的技巧。
美育很简单，幼儿美育更简单，就是让孩子开心，让孩子享受快乐。
幼儿学习美术就是为了让他更加热爱生活。
学习美术的目的就是为了培养审美能力，能够发现美，了解美，创造美。
记得前些日子，我们在讨论孩子未来发展的时候，也提到孩子学习画画有什么意义，孩子的美术是否有必要继续学习下去。
今天的讲座让我更认为，孩子的美术学习很有必要。
我们不是为了让孩子成为画家，成为名人，我只是期待孩子成为她自己，能够一生平安幸福。
在怎样保护孩子兴趣的章节中，王伟防老师提到尊重孩子，帮助孩子建立自信。
我认为这是早期教育的关键，或者说是早期教育的主要任务。
孩子只有对生活感兴趣，对未来抱有期望才能积极的面对生活。
因为自信，所遇到的困难都会想法解决。
对生活没有期待的人，遇到困难选择逃避，逃避之后就是堕落。
美术教育中给孩子自信就是给与物质支持，给孩子足够的空间和时间，让他们在宽松的环境中尝试。
孩子的成长一定会犯错，家长一定不能怕孩子犯错，宽松的环境就是允许孩子犯错的环境，就是允许孩子改正环境。
当然宽松的环境也是保证孩子安全的环境，家长一定把可能造成的伤害的物品进行处理。
培养孩子的审美观，就要回到孩子的世界，以孩子的眼光审视这个世界，以孩子的心态面对孩子发现的种种。
家长需要保护孩子的好奇之心，要理解孩子每个疑问每个行为背后都有积极的一面，我们不该用自己的期待要求孩子，而要多想孩子这么说或者这么做的意义是什么，他们这些不同的念头背后是什么。
不要否定孩子，当我们不理解孩子的行为时，一定多加沟通，听听孩子的心声。
也许在我们看来十恶不赦的行为背后藏着一颗善良的心，一个充满爱的本意。
不要否定孩子的创造。
记得幼儿园的家长会时，艳华老师说过“每个孩子都是艺术大师”。
通过孩子这一段的绘画训练，我确实感觉到孩子有着创造美的天性。
作为家长，我们所要做的就是平和的心态对待，多给与肯定和鼓励。
正如王伟防老师说的“不要低估孩子，也不要高估自己”，对于孩子的作品一定多加肯定，而不是以成人眼光去挑剔。
多加关注孩子，多认同孩子的优点，发现孩子的美，和孩子一起成长。
带领孩子参观美术馆，展览馆，科技馆，音乐会等都是提高孩子基本素养的好方法。
但是家长不能认为，我带着你参观了，你一定要有变化。
美的影响是比较慢的，你带孩子参观的美好事物给孩子留下只有种子，需要多年之后才能开花结果。
教育是慢艺术，所有的急躁都会让花朵夭折，而不会结果。
教育是慢慢来，静静守，提供雨露，阳光等待花开，等待结果。
跳开美术教育，音乐教育，舞蹈教育的误区，让孩子快乐生活，而不是享受痛苦才是教育的本质。
美术教育不是看孩子画得像不像，音乐教育不是唱得好不好，舞蹈教育也不是为了考级拿证书，所有都是让孩子有兴趣，在未来可以勇敢面对生活，困难面前勇往直前。
信心比黄金更珍贵，不能抱着功利之心，为了成家成才让孩子处于痛苦之中，这样不是教育而是摧残。
正确引导，让孩子逐渐爱上美术才是正途。
如果孩子不爱，就当做一场经历，当做孩子快乐童年的游戏。
幼儿教育，多一分爱，少一分怨。
孩子健康成长是最大的奖励，孩子健康快乐是父母最大的福。
教育多一点爱，少一点功利。
祝愿所有的孩子都能爱上自己的生活，所有的父母都会爱自己的孩子，不是仅仅想爱，是要懂爱，知道什么才是爱。