道德与法治关爱他人上课课件 -部编版1
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(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
《关爱他人》课件下载道德与法治课件1
三单元 第三单元
勇勇担担社社(会会4责责)任任关爱他人，收获__幸__福____。关爱他人的人往
第三单元 勇担社会责任
往能够赢得他 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
人的尊重
，得到他人的关心和帮
助，
第三单元 勇担社会责任
获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人
就是关爱和__善__待____自己。
关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 ③关
爱他人要从日常生活的小事做起 ④关爱他人必须从关
爱未成年人开始
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．刘墉曾说：“施予人，但不要使对方有受
施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。”这告
第三单元 勇担社会责任
诉我们( C ) 第三单元 勇担社会责任
本题考查的知识点是关爱他人。关爱他人 是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相 互关爱。九江市退休民警尹先明的事迹说明他关爱 他人，热心公益服务社会，积极传递美好情感，给 人带来温暖和希望；选项 ABD 的寓意与尹先明的事 迹的寓意不符。故选：C。
2．背景材料：我们班一向比较活跃的小米同学 突然沉默了。一段时间后，才知道他的家庭发生了 变故，我很想帮助他、很想去安慰他，但小米同学 自尊心又比较强，每次看见他都不知道怎么开口， 该怎么和他说、该怎样帮助他。
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
A．平等待人，对所有人一视同仁 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
第三单元 第三单元
勇勇担担社社B会会责责．任任 尊重他人，才能赢得他人尊重
第三单元 勇担社会责任
勇勇担担社社(会会4责责)任任关爱他人，收获__幸__福____。关爱他人的人往
第三单元 勇担社会责任
往能够赢得他 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
人的尊重
，得到他人的关心和帮
助，
第三单元 勇担社会责任
获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人
就是关爱和__善__待____自己。
关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 ③关
爱他人要从日常生活的小事做起 ④关爱他人必须从关
爱未成年人开始
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．刘墉曾说：“施予人，但不要使对方有受
施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。”这告
第三单元 勇担社会责任
诉我们( C ) 第三单元 勇担社会责任
本题考查的知识点是关爱他人。关爱他人 是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相 互关爱。九江市退休民警尹先明的事迹说明他关爱 他人，热心公益服务社会，积极传递美好情感，给 人带来温暖和希望；选项 ABD 的寓意与尹先明的事 迹的寓意不符。故选：C。
2．背景材料：我们班一向比较活跃的小米同学 突然沉默了。一段时间后，才知道他的家庭发生了 变故，我很想帮助他、很想去安慰他，但小米同学 自尊心又比较强，每次看见他都不知道怎么开口， 该怎么和他说、该怎样帮助他。
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
A．平等待人，对所有人一视同仁 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
第三单元 第三单元
勇勇担担社社B会会责责．任任 尊重他人，才能赢得他人尊重
第三单元 勇担社会责任
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共23张PPT)
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
牛刀小试
PART ONE
1. 关爱传递美好情感，给大带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。以下古语不能体现这一观点的是
B 】
)
A. 己所不欲，勿施于大---------------…
B. 桃李不言，下曲成蹊
C. 老吾老以及木之老，幼吾幼以及人之幼
第七课 积极奉献社会
关爱他人
核心素养目标
政治认同
理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中 自觉践行。
责任意识
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
自主学习P75-79:
1.关爱的含义、表现是什么? 2.为什么要关爱他人? 3.如何关爱他人?
在朋友、同学的互相 帮助下，我们懂得友 谊的珍贵
在关心父母，爷爷奶
奶中，我们知道了孝 亲敬长的含义
思考：结合同学们的分享，我们收获了什么? 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
笔记区：1、关爱的含义及表现?P75-76
① 含义： 关爱，就是关心爱护。 ②表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵。 ③特点： 关爱无时不在，无处不在。
;
在朋友生病时，我要
在陌生人遇到困难时，我要
;
在看见有人捕杀野生动物时，我要
让我们始终保持心中有他人，眼中有世界， 关爱他人，奉献社会!
本课小结：
大发他
关爱他人是 一种幸福
关爱传递美好情感，给人带来 温暖和力量
人教部编版道德与法治八年级上：《关爱他人》-课件(共29张PPT)
帮助，我们更懂得友谊的珍贵； 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》优质课件(共34张PPT)
2 关爱他人是一门艺术 活动：扶？不扶？
1.分为正方（扶）和反方（不扶）两组讨论后由组长各选出两位 代表，进行辩论。 2.音乐停止，讨论结束。
关爱他人，要心怀善意。我 们应心怀友善，学会关心、体贴 和帮助他人。当他人遇到困难的 时候，我们应该在道义上给予支 持，物质上给予帮助，精神上给 予关怀。
第三单元 勇担社会责任
关爱他人
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人
1 关爱他人是一种幸福
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在 老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之 间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探 路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为我自己照 路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护 自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮， 为别人引路，人们也非常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎， 使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自 己吗？”
满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己，要用行 动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者，在助人的同 时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从 中得到思想上的升华，学会与他人沟通，学会关爱他人，也更深 刻地领会到生命的意义。
【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着 他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过 程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良 好的人际氛围，促进社会文明进步。
《关爱他人》部编版道德与法治ppt精美课件
重 ④积极打听他家人重病细节
A.①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
5．（广州市黄埔区期末）关爱他人要讲究策略，这就要求我们在关爱他人的时
候（ C ）
①只需物质上给予帮助即可 ②要学会尊重他人 ③首先要保护自己 ④只
要诚心就行，不必考虑其他
A.①②
B．①④
C．②③
D．③④
6．（普宁市期末）3 名中年男子打扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗为由
种幸福，关爱他人更是一种幸福。”对于关爱他人，下列理解不正确的是（ A ）
A. 只要关爱他人，就一定会带来好的发展机会 B．关爱他人传递着美好的情感，给人带来温暖和希望 C. 关爱他人是社会和谐的润滑剂和正能量 D．关爱他人能够收获幸福、赢得他人的尊重
3．（佛山市顺德区期末）“在人生前进的道路上，扶起前方跌倒的人，不仅会
让你的经验更丰富，还能使你多一位同行的伙伴。”这说明（D ）
A.关爱他人应该讲究一定的策略
B．关爱他人的目的是结交好朋友
C.关爱他人要增强自我保护意识
D．关爱他人也是关爱和善待自己
4．（广州市越秀区期末）班上有位同学因为家人重病，需要请假几天回老家。
关心和帮助这位同学，你可以 （ A ）
①主动帮同学记录笔记 ②给同学讲解重要的知识点 ③叮嘱同学自己要保
在 难街 ，头 需 ABC．.. 求 要关 关关助 帮爱 爱爱。 助他 他他他的人 人人们人要 不，乞时尽 必面讨，己 辨对骗一所 别复钱定能 真杂一不伪情周能形后偏要被听善民偏于警信作识，出破不明。要智对让的此爱判，心民断被警骗提。醒这市启民示：我在们遇（到B有）困 B参皇三参的明 [考3⑤A登理 （①形③（（（壬(理[作比A（教([欲古（②2A题2③予六33解 考 典.、、....阅))颔词诗诗考帝、考延确向词山解1“象如212戌解者作1学与代2朏干“山、王 特题点例苍2） ） )） )） ） 考 基读..联是 的 的答 即 学 答 续 ：1不 路 句） 生 鱼 之 句 用 飘 工 元 纪 中 绛 峰 布这这公定技分分山内其.内大每查于下下从我首第案位习案为“ 定达线意 世动得秋意词带具八月往皓以置首首年称巧析析负容远容风月方材面列诗国联一：，活：思寒 向意：， 皆的水，，及，：①，往驳人作诗诗次谓]]]雪方古方扬初向料这对人古写句①一动①想秋 信:由往 谓绘:七往其形多卜常有色的业的的纪纪指好，面刻面积三：的首这登代夏写喜般文线， 息南往 之出月往生象媒邻用“，感，颔颔年日不像明：尽：雪叫这意唐首楼的州出爱都章索独 概麓是 天了既是动有体先序分而情及联联法法能鱼烛①漫①击朏种识诗诗所诗城黄徽要以，立 括理 门积望理形趣，有数析皆，时—描描（确得天表失表面作：，的见歌楼斌墨改空将橘 解 云雪。解象。教是。”若形巩入绘绘月切到南达（达（文完理描体巍老，元间建子文（的文。这案赠一“偻象固中(了了相表水《”某漫某扬题成解述裁峨画而，的水洲 中 云光中部和年说”而谷一一纪“达一赤。种失种：重下和山竹,,徽称转同头 重 ：彩重分教分明。生—幅幅日因武负自样壁这情：情卷在列分河的墨元换时， 要 助。要通材为”“动道怎怎法其器”己。赋是感模感起考各析壮心式年为置看 句 词句过春“或。少样样）句精的比》作或糊或）查“题,观情微。行于湘 子 ，子对夏多得半不的的式良意喻)者思或思学烛。,,，从文历江 的 无的雪秋次日—正画画上长,同思有初从想缺想生”制汉结史北 含 意含、冬写可越确面面句短时和所登而。失。对两墨武构文去 义 义义日四到否中的??向不又情凭山说②）②一个从从技帝，化” 。 ）。、季””岭一空一是感借巅明揭揭事动全全艺起展传； 雾，等的— 项间,诗。。的夏又示示物词诗诗几有开承三后作山是循开人使也感州可主主或，看看近年对与种来答峰西(拓以用比受是配题题社把有有失号建当富又动，谷)视此正喻。军乐。。会山什什传，水下有按词色—野自确得作力演③③现与么么。后的日代夏和彩至,道。到下者强唱呈呈象雾作作②多描常表历“各山郁跟句不大,现现的拟用用所墨用写生性把线有巅愤自就说、某某态人??以，年，活的一索不请请不己时冰固种种度化又传号从中事年”同简简满十间雪若情情与，名承纪城来物分“，要要之分驰覆金景景看写长着年外描的为作而分分情投骋盖汤或或法出短中。的写描正用形析析。合遐青的状状，了句国临，写月”态。。的思山城态态思山、文安表，、“却人,，池。。维静饱曲字车现鲜二谋是或却。的中含子的站这明月篇相对说深的着词博开座地、布同自青度动诗、大始古勾三局的己山与态人乐精，城勒月”：很背广、对府深依经出、等“合负度雾祖等，次久冬四表皆适着，动国。浓 写 不 季 月 答 若的雪表中山缩穿衰泰等题偻环，达的河的过的山十方”境赋的静的是城生的二向。。予清态赞民门命雄个的这使静晰。美族，活浑月名一用态与“和文经力景，词比正的晓烛对化过。象并。拟确青畅”民的街。以不。山。名族瑰道此仅以词历宝、来写动作史。商纪出态动的③场月了，词追警、。西用，怀醒胡南语使。我同诸新雪们小峰颖白要巷的传耀时，特神眼刻最点。的保后，进景持进更而象一入显说更颗家出苍形对庭日山象文院观上。化落峰的把敬；的雪半畏②雄照山的文俊亮凝心章，了聚。以并天的时且南云间赋，雾 D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
人教部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》教学课件(含视频)
5.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则.每个人都 有自尊,在人际交往中每个人也都渴望受到他人的
D 尊重和关爱。下列行为中，不属于关爱他人表现的
是( ) A.在交往中热情、真诚 B.给人留面子 C.允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱
阅读感悟
关爱他人是
关爱，就是关心爱护 关爱是社会和谐稳定的润滑剂
关 一种幸福 爱
和正能量 关爱他人，收获幸福
他
关爱他人，要心怀善意
人
关爱他人是 一门艺术
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
1.某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王春明， 家庭也很困难， 更把自己平时省下来的零花钱捐给她，帮助这 位确实有困难的同学。据了解，共 收到捐款上千元。在这项活 动过程中，学生体验了助人为乐的乐趣。活动后，他 们纷纷表
广西桂平：2017年5月14日，广 西桂平市石咀镇3名学生在村子 里水塘玩水，期间，一名学生出 现溺水情况，随后两名年纪较大 的学生手拉手施救，三人均不幸 溺水身亡。
这两则材料给我们 什么启示？
怎样关爱他人
面对复杂情形，要善于作出 明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识，在保 护自己不受伤害的前提下采 取果敢和理智的行动。
2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员， 顿生怜悯之情。把一元钱放进推销员的手中， 随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里 取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东 西要卖，而且上面有标价。”这件事告诉我们：
D 在日常生活中，助人要做到( ) ①真ห้องสมุดไป่ตู้，不要考虑有没有回报 ②注意帮助他 人的方式 ③注意维护受助人的自尊 ④注意受 帮助者的心理感受
——感动中国
欣赏视频—很遗憾用这种方式认识你
部编本道德与法治《关爱他人》完美PPT课件
04 如何关爱他人？
（2)面对复杂情形，要善于作出明智的判 断，增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
关爱他人， 要讲究策略。
哈尔滨市松花江狗岛上，十名大 学生在江边聚会时一人溺水，同 学人手拉手下水营救，其中一人 也发生溺水。附近巡逻快艇接警 后及时赶到救援，不幸的是，一 名男学生溺亡，另一名男学生在 送医后不治身亡。
一位排队买票的男子目睹了这一切，他悄 悄地把手伸进自己的口袋，将一张50圆的钞票 拉出来，让它掉在地上。然后拍拍那个父亲的 肩膀，指着地上说：“先生，你的钱掉了。”
父亲回过头，明白了原委，眼眶一热，弯 下腰捡起地上的钞票。然后，紧紧地握住男士 的手。
“the rose's in her hand,the flavor in mine.”
温馨复习：
怎样做一个负责任的人?
(1)在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。我们一
旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。 (2)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们 仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种 不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情 做得很出色。 (3)无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行 责任的能力,勇于承担责任。
一座城市来了一个马戏团。六个小 男孩穿戴得干干净净，手牵手排队在父 母身后，等候买票。他们兴高采烈地谈 论着即将上演的节目，好象是自己就要 骑着大象在舞台上表演似的。
终于，轮到他们了，售票员问要多 少张票，父亲低声道：“请给我六个小 孩和两个大人的票”。
母亲心颤了一下，她扭过头把脸垂 得很低。
售票员重复了一遍价格。父亲的眼里透着 痛楚，他实在不忍心告诉他身旁的兴致勃勃的 孩子们，我们的钱不够了。
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这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
帮助他人时，面对复杂情形，要善于作 出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取 果敢和理智的行动。
“人”字的结构
就是互相支撑，互相关爱，互 相帮助；关爱不是哪一个人的 事，也不是一朝一夕的事，所 以，从今天起，准备好接受别 人的关爱，感恩别人的关爱， 同时将这份关爱传递和播撒的 更远更广。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
当
身边的同学遇到困难
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们要 我们要在道义上给予支持，物质上给予帮助，精 神上给予关怀。
当 我们要 当 我们要
乘坐公交车遇到老幼病残乘客 主动搀扶，把座位让给他们。
他人的生命安全受到威胁时 积极伸出援助之手，不漠视，不只做一个看客。
道 德与法 治关爱 他人上 课公开 课-PPT 课件课 件 (部 编版)1
这时，有一对夫妇带着孩 子给天桥铺上了红绒毯……
道 德与法 治关爱 他人精 品ppt课 件(部 编版)1
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关爱无时不在，无处不在。
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一把雨伞
道 德与法 治关爱 他人精 品ppt课 件(部 编版)1
形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
——爱默生
关爱 他人，收获幸福。关爱他人的人
往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关 心和帮助，获得更多的发展机会。
关爱他人也是关爱和善待自己。
探究与分享
1
2
3
4
故事人物分析
中学生
心怀善意，主动关心、帮助他人。
路旁老爷爷
心怀善意，道义上给予中学 生支持和关怀。
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1. 雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也
是一种美德。”这说明（A ）
①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多 A.①②③ B.①②④ C.②③④
D.①③④
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①人与人之间应当相互关心、相互帮助、相互支持 ②我们要学会关爱他人 ③我们要以实际行动关爱他人，与人为善 ④我们应帮助他人，不能接受他人的帮助 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
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一元钱 +关爱= 一门艺术
应该提醒他不 能发出声响。
也不能让他 感到难为情！
必须让其他的同学摆脱 来自于他的干扰，从而 认真应考。
有什么好办 法解决这个
问题？
.............
关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考 虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
哈尔滨市松花江某岛上，十名大学生在江边聚 会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一 人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援， 不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医 后不治身亡。
了解事情原委后，心怀善意， 自行车主人
致歉并感谢他人。
关爱他人，要心怀善意。我们 应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
一元钱
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 一个人的能力有大小，但只 要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和 值得称赞的人。只要人人献 出一点爱，社会就会充满爱 的阳光。
人教版道德与法治八年级上册
什么是关爱？
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我们身边有关爱
2016年古城西安入冬的 第一场雪，给我们带来美好与 浪漫的同时，也给人们的出行 带来很大的不便。
西工大附中门口的这座人 行天桥，每天仅过往学生就有 几千人，雪后的桥面很滑，孩 子们如履薄冰，尤其是早上天 冷结冰后，桥面通行会更困难 更不安全。
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3.中央电视台《共同关注》栏目连续报道了多起全国各地向 考上大学的贫困学生进行捐资助学的活动。许许多多素不相识 的人了解到这些贫困学生的情况后，纷纷尽己所能地伸出了援 助之手，使许多贫困学生真正圆了大学之梦。这一活动让我们
认识到（C ）
• TA接了这把伞，没来得及说声感谢，那人 一笑，登车已经离开…
• 这时，TA心中仿佛有了一颗太阳，明媚了 整个夏秋。
幸关福爱
一把雨伞+关爱 = 一种幸福
关爱 传递着美好情感，给人带来温暖
和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱 是社会和谐稳定的润滑剂和
正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互
让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于
• 由夏即将入 秋的某天，TA在 平时上班的路上 ，匆忙加快脚步 ，挤在了雨天公 交站的人群中…
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• 星星点点 的雨滴瞬间转 为促雨，路面 立刻泛起一层 水波，等待公 交车的TA，举 起手挡在头顶 …
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2.你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，
别人也会回报你。从这个角度讲（D ）
A．关爱就是关心爱护 B．关爱能增进信任，促进社会文明进步 C．关爱能赢得他人尊重 D．关爱他人就是关爱和善待自己
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• 当TA的内心被 一把伞撑开时，这 种感觉是温暖的。
• 可曾想，举伞 的人迅速把这把伞 塞到TA手里，说道 ：快拿着，我的车 来了…
帮助他人时，面对复杂情形，要善于作 出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取 果敢和理智的行动。
“人”字的结构
就是互相支撑，互相关爱，互 相帮助；关爱不是哪一个人的 事，也不是一朝一夕的事，所 以，从今天起，准备好接受别 人的关爱，感恩别人的关爱， 同时将这份关爱传递和播撒的 更远更广。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
当
身边的同学遇到困难
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们要 我们要在道义上给予支持，物质上给予帮助，精 神上给予关怀。
当 我们要 当 我们要
乘坐公交车遇到老幼病残乘客 主动搀扶，把座位让给他们。
他人的生命安全受到威胁时 积极伸出援助之手，不漠视，不只做一个看客。
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关爱无时不在，无处不在。
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——爱默生
关爱 他人，收获幸福。关爱他人的人
往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关 心和帮助，获得更多的发展机会。
关爱他人也是关爱和善待自己。
探究与分享
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3
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故事人物分析
中学生
心怀善意，主动关心、帮助他人。
路旁老爷爷
心怀善意，道义上给予中学 生支持和关怀。
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1. 雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也
是一种美德。”这说明（A ）
①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多 A.①②③ B.①②④ C.②③④
D.①③④
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①人与人之间应当相互关心、相互帮助、相互支持 ②我们要学会关爱他人 ③我们要以实际行动关爱他人，与人为善 ④我们应帮助他人，不能接受他人的帮助 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
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关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考 虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
哈尔滨市松花江某岛上，十名大学生在江边聚 会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一 人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援， 不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医 后不治身亡。
了解事情原委后，心怀善意， 自行车主人
致歉并感谢他人。
关爱他人，要心怀善意。我们 应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
一元钱
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 一个人的能力有大小，但只 要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和 值得称赞的人。只要人人献 出一点爱，社会就会充满爱 的阳光。
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• TA接了这把伞，没来得及说声感谢，那人 一笑，登车已经离开…
• 这时，TA心中仿佛有了一颗太阳，明媚了 整个夏秋。
幸关福爱
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别人也会回报你。从这个角度讲（D ）
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• 可曾想，举伞 的人迅速把这把伞 塞到TA手里，说道 ：快拿着，我的车 来了…