语文人教版四年级下册纪昌学射

《纪昌学射》教学设计
教材分析：
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重难点
1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学预设：
一、游戏导入
同学们，这节课呢，老师先和大家来玩一个“猜一猜”的游戏。

根据老师出示的图片，你能马上猜出对应的故事名称吗？我们开始试试吧！（拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、掩耳盗铃）同学们的记忆力都很厉害！那你们发现了吗？这些故事都是属于哪种类型的故事呢？（寓言故事）它有什么特点呢？（生答）是的，寓言是文学作品的一种体裁，它的结构比较简短，常常含有讽刺或明显的教训意义。

其中的“寓”有“寄托”的意思。

简单来说，寓言就是把自己要说的话，寄托在故事里，使人从中受到启发和教育。

从一年级到现在，我们已经学了很多富含深刻道理的寓言故事，今天我们一起来学习一则新的寓言故事——《纪昌学射》。

（板书课题）“纪”作姓氏时读jǐ,“昌”由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些。

好，一起读题目。

从题目中，你最想知道什么？（纪昌向谁学习射箭？纪昌是怎样学习射箭的？纪昌学习射箭的结果怎样？）
二、初读感知
你们很会问问题。

要想解开心中的疑问，我们就来读读课文吧。

我想，你不仅能从故事中找到答案，还会得到有益的启示呢！
1、自读课文，出示要求
请同学们打开书本139页，用自己喜欢的方式自由读课文，注意把字词读正确，把句子读通顺。

再想一想，这篇课文主要写了一件什么事？
2、认读生字词，出示词语：
妻子梭子虱子
聚精会神百发百中
刚才同学们读得非常认真，不知效果怎么样。

现在我来考考大家，（指名读），其他同学认真听，他读对了，我们跟着读两遍。

（齐读词语）
看来读词没有问题，那么课文主要讲了一件什么事呢？请同学们快速浏览课文，按照老师的提示来概括一下这篇课文的主要内容。

（出示课件）像这样抓住主要人物，按照事情发展的顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。

以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。

三、重点研读
刚才我们已经了解到，飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭，而是先让他——（练眼力）。

（板书：练眼力）文中写了纪昌几次练眼力？（两次）主要是课文的第2、3自然段。

接下来请同学们默读这两个自然段，想一想：纪昌是如何练眼力的？边读边用横线画出描写纪昌练眼力的句子，认真地读一读，在旁边写一写自己的感受。

1、第一次练眼力
纪昌第一次是如何练眼力的？
生读：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

同学们见过梭子吗？（出示梭子图片）介绍：梭子是织布用的牵引横线的一种工具。

它的形状像小船，中间是空心的。

这样，我们来进行角色扮演。

左边的同学当一回纪昌感受一下梭子织布。

同桌就来当一回飞卫师傅。

现在，飞卫师傅们告诉纪昌练习时有什么要求？
生齐读：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
能不能把飞卫师傅强调的重点更突出地读出来？（指名读）
纪昌们，明白你们的练习要求了吗？
下面，纪昌们来感受一下梭子织布，同桌注意观察他的眼睛。

（演示梭子织布）
问纪昌：告诉大家你有什么感觉？（眼睛很累）
问同桌：有没有观察到他刚才眼睛是什么样子？（睁得很大，看上去很认真）是啊，纪昌也是这样练习的。

（出示纪昌练习的句子）。

找找关键词，（睁大眼睛注视）（板书）抓住关键词句来理解文章内容是一种非常好的学习方法。

（贴：抓关键词句）谁抓住关键来读一读这句话？（指名读）
同学们回忆一下，你平时有没有注视过什么？（电视机、手机、电脑屏幕，魔术师变魔术……）那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？（我们的注视很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。

我们对自己感兴趣的东西才会注视，二纪昌是为了练眼力，能感受到了他很刻苦。

）刚才我们通过联系自己的生活实际（贴：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈。

古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下，这两年时间都可能发生了什么事？【妻子看到他练得很辛苦，可能劝过他。

（但他仍在妻子织布的时候……）；他可能练到很累的时候想到过放弃，但（但他仍在妻子织布的时候……）；别人看他这样练习可能嘲笑过他，（但他仍在妻子织布的时候……）】
刚才我们通过展开想象（贴：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。

妻子织布的时候，他——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

（齐读）
正因为纪昌认真刻苦、坚持不懈地练习，所以本领练得怎么样了？（相当到家）什么叫“相当到家”？（本领练得挺高了）
此时此刻你最想对师傅说什么？（师傅，我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。

）
飞卫，你的答复是——（虽然你已经取得了不小的成绩，但你的的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！）纪昌，你听了之后，会怎么做？（我会回去继续练习。

）
2、第二次练眼力
刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，联系生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。

下面，让我们四人小组合作，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说自己的理解。

（学生小组交流谈体会）
（他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

——抓关键词句：聚精会神地盯，感受到他很认真。

）据说纪昌这样盯虱子盯了三年。

（在这三年里，纪昌在不同的天气里可能遇到了哪些困难？）
（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

——坚持不懈）
纪昌就这样花了五年时间来练眼力，取得了很大的进步，后来怎样呢？请同学们齐读课文最后两个自然段。

（生齐读）
是啊，功夫不负有心人，后来纪昌成了——百发百中的射箭能手。

（板书：百发百中）
同学们，你有没有想过，纪昌是要学射箭，飞卫师傅为什么先让他练眼力呢？这练眼力和射箭到底有什么关系呢？
（培养他的注意力；增大他射中的几率；要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力；师傅是想让他练好扎实的基本功。

）
看来啊，飞卫师傅真是一个出色的老师。

练好眼力是学好射箭的基本功。

能不能用上这样的句式写一写，给大家介绍一下你的生活经验。

（出示课件）要想学会（）本领，首先应该下功夫练（）基本功。

（游泳-憋气；打篮球-运球；骑自行车-平衡）
同学们说得真精彩！《纪昌学射》正如同学们说的那样给了我们很多启示，最重要的是它让我们知道了：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的——基本
功入手。

同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。

老师希望你们从现在开始练好自己的基本功。

最后，老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这则寓言故事讲给你们的家人听。

课后也可以找找《列子》这本书来阅读，里面还有很多这种含有深刻道理的寓言故事。

好，今天的课就上到这里，下课！
板书：
纪昌学射
睁大眼睛注视
练眼力百发百中
聚精会神地盯
抓关键词句
联系生活
展开想象。