第3课 美德之声更动听 鲁教版 wavecn 小学信息技术
信息技术第三册(下)素养目标
义务教育山东小学课本《信息技术》第三册（下）素养目标第一部分素养目标第一单元神奇的LOGO王国LOGO是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。
通过它，我们可以算题、写字、绘画、唱歌……王国的主人翁是小海龟，让它引领我们畅游LOGO王国吧！1、走进LOGO王国——初步认识Logo语言。
会用不同的方法进入LOGO 程序，人士LOGO界面，使用输出（PR）命令，初步认识并使用图文混排（SS）、前进（FD）、右转（RT）、回家（HOME）的命令，学会用不同的方法退出离开LOGO王国。
2、LOGO命令训练营（一）第一，指挥小海龟造一把椅子，设计命令程序为：FD 30 RT 90 FD 40 LT 90 FD 30 BK 60 回车。
第二，指挥小海龟画一对平行线，设计命令程序为：CS（清屏复位），FD 100 PU（抬笔）RT 90 FD 40 LT 90 PD （落笔）BK 100 HT（隐龟）。
第三，指挥小海龟画一条虚线，设计命令程序为：ST（显龟）CS FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车。
根据命题试着编写命令程序。
3、LOGO命令训练营（二）第一，指挥小海龟画一面带旗杆的旗子。
设计程序命令为：SETBG 14，SETPC 12，FD 60 RT 90 FD 80 HOME BK 70。
背景颜色和画笔颜色也可以工具栏中的按钮来设置。
第二，指挥小海龟给旗子空心部分填上红色：PU，FD 100 RT 90 FD 15 ，PD，FILL。
根据命题试着编写命令程序。
4、省时省力来画图。
第一，指挥小海龟用两种命令法画一个边长为100的正方形：方法一，基本命令法为FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 。
方法二，使用重复命令为REPEAT 4[FD 100 RT90]。
中小幼第3课 音频数据处理公开课教案教学设计课件【一等奖】
课题
音频数据处理
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解音频的获取方式；了解使用goldwave软件。
技能目标：熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。
情感目标：通过学习声音的处理，体验创作的乐趣。
重点
熟练掌握使用goldwave软件进行简单编辑。
难点
4.如果要试听一下录好的音，可用音播放软件，如（Windows Media Paver）进行播放。
亲身体验
耳麦具有耳机和麦克风的双重功能，试着将耳麦的相关连接线连接到计算机声卡的“麦克风”和“线路输出”插孔，并录制一段音频。
日积月累
播放音频文件的软件有Media Player、网易云音乐、iTunes、QQ音乐等。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
观看视频
学生小组间讨论，共同完成任务
观看视频
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
视频：《使用goldwave编辑》
教你一招
GoldWave提供了很多种声音果，如影视剧中常见的变声效果，可通过“效果”菜单中的”音调…”命令进行调整。
开动脑筋
你能将录制的解说词与背景音乐进行合成吗?
可以利用音频软件进行合成
视频：《使用goldwave合成》
Байду номын сангаас知识拓展
第五册信息技术全册教学设计 鲁教版
目录第一单元有声有色话美德笫1课美德大声说出来 (1)第2课美德声音我来编 (5)第3课美德之声更动听” ...................... .. (9)第4深WaveCN的好伙伴 (12)第5课争做美德宣传员 (15)第二单元变化多端学动画第6课走进动画世界........................ .. 17 第7课机器人动起来 (21)第8课神奇的图层 (25)第9课机器人变变变.................... .... (28)第10课遇险流星雨................... .... .. (32)第11课路阻黑洞................................................................................................................................ .36 第12课美丽的异星 (40)第13课秀出我自己............ ............................... ... ......................... .. (43)第14课制作动态贺卡••: (46)第三单元人工智能新时代第15课走近人工智能 (48)第16课人工智能面面观 (53)第一单元有声有色话美德第1课美德大声说出来内容框架结构打开WaveCN软件核心素养培养目标、Y•1.了解信息技术在日常生活中的应用。
2.了解音频信息的数字化表现形式。
3.适应信息技术支持的学习环境，学会使用数字化学习资源。
4.能利用简单的数字化工具，按要求完成简单的信息加工任务，并能在作品中初步展示个人观点。
5.录制诚信故亊，突出诚信美德。
©o教学重点1.认识WaveCN界面=2.录制声音的方法。
3.保存声音文件的方法。
O教学难点莩握录制声音的方法和技巧。
小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》教案
小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：泰山版教材分析：本课选自信息技术泰山版三年级上册第二课《声音、视频的采集》，是信息技术课程中多媒体处理与应用的基础内容。
本课旨在引导学生了解声音和视频在数字世界中的基本概念，掌握通过计算机及相关设备进行声音和视频采集的基本方法，为后续学习音视频编辑、多媒体作品制作打下基础。
教材通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。
学情分析：三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对计算机及多媒体技术充满好奇，但操作能力和理解能力尚待提高。
他们对声音和视频这类直观、生动的媒体形式有较高兴趣，但可能缺乏系统的知识结构和操作技能。
因此，本课设计应注重实践操作，通过简单易懂的任务引导学生逐步掌握声音和视频采集的基本方法，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解声音和视频采集的基本概念，掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，学生能够提高计算机操作能力和问题解决能力，学会使用信息技术工具进行多媒体素材的采集。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，引导学生树立健康、合法的多媒体素材使用观念。
教学重难点：重点：掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。
难点：在实际操作中调整麦克风和摄像头的设置，以获得高质量的声音和视频素材。
教学过程：1. 导入新课（约5分钟）通过展示一段包含声音和视频的多媒体作品，引导学生思考这些素材是如何获取的，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 新知讲解（约10分钟）介绍声音和视频采集的基本概念，展示麦克风和摄像头的实物或图片，讲解其工作原理和使用方法。
演示使用麦克风录制声音和使用摄像头录制视频的基本步骤，强调注意事项和技巧。
3. 实践操作（约20分钟）学生分组，每组分配一台计算机、一个麦克风和一个摄像头。
第5课争做美德宣传员教案六年级上册信息技术鲁教版
③团队协作与创新思维：
- 小组合作：了解小组合作的重要性，学会合理分工和有效沟通，共同完成美德宣传任务。
- 创新思维：鼓励学生发挥创意，设计独特的美德宣传作品，培养创新思维和创造力。
④道德观念与信息素养：
- 道德观念：强调美德宣传对个人和社会的重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 美德概念的理解与应用；2. 信息技术手段在美德宣传中的实际运用；3. 团队协作和创新思维的培养。
难点：1. 如何将美德概念与信息技术有效结合；2. 如何在团队协作中发挥个人优势，解决实际问题；3. 如何激发创新思维，设计独特的美德宣传作品。
解决办法：1. 通过实例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解美德概念，并将其与信息技术相结合；2. 设立明确的团队分工，引导学生发挥个人特长，解决美德宣传中的实际问题；3. 创设轻松自由的学习氛围，鼓励学生大胆创新，提供丰富的素材和资源，帮助学生设计出独特且有创意的美德宣传作品。
六、学生学习效果
1. 理解美德宣传的概念和意义：学生能够清晰地定义美德宣传，了解其在社会中的重要性，以及如何通过信息技术手段进行美德宣传。
2. 掌握信息技术技能：学生将能够运用PPT、海报等信息技术手段，设计和制作具有创意的美德宣传作品，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提升团队协作能力：通过小组合作完成美德宣传任务，学生将能够更好地与他人沟通和协作，培养团队精神和解决问题的能力。
7. 培养社会责任感：学生将能够意识到作为公民的责任，通过美德宣传的方式，为社会传递正能量，培养社会责任感。
七、板书设计
①美德宣传概念：
第1课 美德大声说出来 教案
教学内容：
1.认识好朋友WaveCN；
2.录制诚信小故事
3.留住诚信声音
核心素养目标：
1.了解信息技术在日常生活中的应用；
2.了解音频信息的数字化表现形式；
3.适应信息技术的学习环境，学会使用数字化学习资源；
4.能利用简单的数字化工具，按要求完成简单的信息加工任务，并能在作品中初步展示个人观点；
激发学生兴趣
学生探究软件的启动方法，探究后，指名学生谈一谈启动方法。（学生比较容易掌握）
学生以小组为单位自主探究，学习WaveCN的窗口。
教师提问：WaveCN和我们以前学过的word窗口由什么不同？
生答。
指导学生找到录音按钮的位置。
（二）录制诚信小故事
1.提醒学生做பைடு நூலகம்录音前的准备工作
(1)录音前要检查一下耳麦的连接，再检查一下耳麦的音量是否调到合适的位置。
（2）注意环境不要太吵。
（3）准备诚信小故事《曾子杀彘》
（三）留住诚信声音
出示任务三：把刚才录制的声音保存。也可以发送给朋友听一听。
学生操作。
教师巡视并指导。
学生上台交流做法。
师生共同总结：保存文件的步骤：文件——保存——保存位置——保存
教师提醒学生：要养成良好的保存习惯。
五、板书设计
录制声音暂停按钮
保存文件：文件——保存——保存位置——保存
教后记：
课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。
小学信息科技鲁教版第1册 第3课 让文字更出彩 课件
设置段落属性
标题设置： 2、单击
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段落的对齐方式有左对齐、右对 齐、两端对齐、分散对齐。word 默认的对齐方式为两端对齐。
设置段落属性
正文段落设置：
1、光标定位
2、单击
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如果同时对多个段落进行设置， 则要将需设置的段落一起选定。
修改文字格式
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除了单击功能区的“段落设置”按 钮来打开“段落”对话框，还可以 单击右键-“段落”来打开
今日收获
1、给文字设置字体、自豪、颜色 2、对段落进行对齐、缩进、行间距设置
2022
让Байду номын сангаас字更出彩
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动手试一试，将文章标题设置为宋体、小二号、 红色。
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除了对选定的字体进行字体、 字号、颜色设置外，还可以进 行加粗、倾斜、下划线等修饰
设置段落属性
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动手试一试 1、将文章标题设置为居中显示 2、将正文段落设置为首行缩进2字 符、1.5倍行距。
小学信息技术教案第三课动画“响”起来
小学信息技术教案第三课动画“响”起来音乐家贝多芬曾经说过：“音乐是全球语言，不分国界。
”对于小学生来说，音乐在他们的生活中扮演着非常重要的角色。
音乐可以帮助他们表达情感、培养创造力、增强记忆力等。
而如何通过信息技术来教授音乐，让小学生更好地理解和感受音乐的魅力，是本节课要探讨的内容。
本文将结合小学信息技术教案第三课动画“响”起来，对如何教授音乐进行详细阐述。
在小学信息技术教案第三课动画“响”起来中，我们要教授学生如何制作简单的音乐动画。
首先，我们可以引导学生了解音乐的基本概念和元素。
可以通过展示音乐的节奏、旋律、和弦等元素以及不同乐器的声音和演奏方式来激发学生的兴趣和好奇心。
然后，我们可以引导学生使用信息技术工具来制作音乐动画。
可以使用专业的音乐制作软件或者简单的音乐制作工具，让学生选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，然后通过添加动画效果，将音乐和动画进行结合。
学生可以用图形符号、颜色变化、线条运动等方式来呈现音乐的特点和情感。
在制作音乐动画的过程中，我们可以教授学生一些基本的信息技术操作技能。
比如，如何使用音乐制作软件或工具添加音轨、调整音量、选择动画效果等。
通过动手实践的方式，学生不仅可以了解信息技术的基本原理，还可以培养动手能力和创造力。
在教授音乐的过程中，我们可以让学生自由发挥，鼓励他们用自己的方式来表达音乐。
他们可以选择自己喜欢的乐器和音乐风格，通过制作音乐动画来展示自己的才华和创意。
这样不仅可以培养学生的音乐素养，还可以激发他们对音乐创作的兴趣和热情。
同时，在教授音乐的过程中，我们可以融入一些互动和游戏元素，增加学生的参与度和兴趣。
比如，可以设计音乐问答游戏，让学生通过回答问题来深入了解音乐的知识和技巧。
也可以组织学生互相展示自己制作的音乐动画，进行评比和分享，让学生之间互相学习和借鉴。
除了以上内容，我们还可以通过音乐欣赏和分析的方式来教授音乐。
可以选择一些经典的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素和表达方式。
鲁教版信息技术五年级上册第3课《让文字更出彩》教案
鲁教版信息技术五年级上册第3课《让文字更出彩》教案一. 教材分析《让文字更出彩》这一课主要让学生了解和掌握字体的设置方法，以及如何通过字体设置使文章更加美观。
通过这一课的学习，学生能够熟练掌握Word中字体的设置方法，了解不同字体的特点和适用场景，从而使自己的文章更具吸引力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了Word的基本操作，对文字编辑有一定的了解。
但是，他们对于字体的设置和使用方法可能还不够熟练，对于如何通过字体设置使文章更美观可能还没有太多的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握字体设置的方法，并培养他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握Word中字体的设置方法。
2.让学生了解不同字体的特点和适用场景，培养他们的审美能力。
3.让学生通过字体设置，使自己的文章更具吸引力。
四. 教学重难点1.教学重点：字体设置方法的学习和运用。
2.教学难点：如何通过字体设置使文章更美观，以及不同字体的特点和适用场景。
五. 教学方法采用任务驱动法，通过实例演示和模仿练习，让学生在实践中掌握字体设置的方法，培养他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备实例文档，用于演示和讲解字体设置的方法。
2.学生准备空白Word文档，用于练习字体设置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示两篇风格迥异的文章，一篇使用了丰富的字体设置，另一篇则没有，让学生感受字体设置对文章效果的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示如何通过Word设置字体，包括字体类型、大小、颜色等。
在演示过程中，教师讲解字体设置的方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的方法，自己在Word文档中进行字体设置。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生两人一组，互相检查对方的字体设置，并给出改进意见。
教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，进一步巩固学生对字体设置的掌握。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些字体设计的技巧，如如何选择合适的字体搭配，如何根据文章主题选择字体等。
新鲁教版五年级上册信息技术教案 - 第3课 让文字更出彩
课题：第3课让文字更出彩主备人：侯丙鹏一、教材分析：本课是小学信息技术第三册第3课的内容，主要内容是修改文字格式，包括字体、字号、颜色等一些特殊效果的添加；设置段落属性，包括对齐方式、缩进、行间距设置。
这部分内容是在学生学习了文档的建立、文字的输入、文章的基本修改之后学习的，从而为学生最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础，同时这些内容在信息技术教学中是非常基础而重要的内容，也是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，实践性很强。
二、学情分析：本节课的学习对象是五年级的学生，学生已经掌握了在word中输入文章的方法，初步了解选项卡中的一些常用功能，并且学会了文章的打开、修改、查找和替换等操作技能以及会保存文件，这时，学习《让文字更出彩》一课，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使文章更具有感染力。
三、教学目标：1.通过自主探究、交流、归纳，掌握字体、字号、颜色的设置方法，感受文字修饰在文章表达上的重要性。
2.通过自主探究、交流、归纳，掌握段落对齐、缩进、行间距的设置方法，体会段落设置在体现文章结构层次上的必要性。
3.通过尝试、比较、交流，能够根据文章内容恰当地修饰文档，提高审美能力。
四、教学重点：1.修改文字的格式。
2.段落属性的设置。
五、教学难点：能根据需要，选择恰当的技术，对文字段落进行合理的设置。
六、教学准备：团结力量大.docx、学生习作、课件、电子教室七、教学过程：环节一：创设情境，激发兴趣教师活动：向学生展示两个作品对比。
学生活动：1.学生观察两个作品2.学生交流两个作品的不同点师：经过修饰的文档结构更加清晰，内容更有条理，要表达的主题思想更加突出了。
怎样才能做到这一点呢？这正是咱们这节课要解决的问题。
（板书课题）设计意图：通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力，引出课题。
环节二：任务驱动，学习新知任务一：修饰文字一篇好的文章最吸引人的首先是标题部分。
第3课 剪除杂音细修复 泰山出版社 小学信息技术
教后
反思
课题
第3课剪除杂音细修复
上课时间
年 级
五年级
课 型
新授
课 时
知识目标
掌握声音的剪辑方法
技能目标
能消除噪音，让声音更清晰
情感目标
通过比较声音处理前后的效果，声音处理的意义和方法
学习重点
学会剪辑声音，能消除噪音
学习难点
掌握降噪的方法
课前准备
网络畅通、电子教室、课件
教 学 过 程
二次备课
一、教学导入
师：上节课，我们欣赏了许多美妙的歌声，也把自己的声音录下来了，那么今天我们将要对这些声音进行修复，让其更好听。
分工合作，找一位同学负责录制声音，可以是一段诗朗诵也可以是一首歌曲，听一听录音中的缺陷，然后用Audacity进行编辑，是录音更加清晰、流畅。
采集噪音的样本很关键，前期录制好了，后期的处理也更加方便。
四、展示评价
小组代表展示操作，播放剪辑的声音，作？剪辑后的声音有了哪些变化？
二、个人自学
1、学生自主学习课本知识，学会用Audacity录制声音。
听录音发现噪音的影响，观察声音的波形。
2、学生自主学习，学会对声音素材的降噪调整。
由于前期录音过程中条件所限，声音中会留下瑕疵和缺陷需要反复试听调整降噪才能达到完美效果。
三、小组互学
小组合作学习，通过观看操作视频或者教师演示合作完成剪辑和降噪。
山东教育小学信息技术第三册教案
山东教育出版社小学信息技术第三册教案第一课写作好帮手----文字处理软件“写字板” [教学目标]认知目标: ①了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成；②理解“写字板”的启动与关闭方法。
技能目标: ①初步学会在“写字板”中进行英文录入；②学会启动和退出“写字板”。
情感目标:通过学生主体的学习探索与实践操作，培养学生学习软件的兴趣与探索精神及协作精神。
[教学重难点]教学重点:“写字板”的退出方法。
教学难点:认识“写字板”窗口的外观组成结构。
[教具准备]教师用机、学生用机、数码投影仪、写字板窗口组成界面图片、学习目标及使用键盘输入字符的教学课件。
[教学程序]一.引趣激情明确目标1．谈话引入：①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会（会）。
”“想！”）②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。
“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。
利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。
这节课我们共同来认识“写字板”（板书：“认识写字板”）。
2．播放课件展示学习目标引导学生阅读目标。
二.目标驱动导学达标 1.“启动写字板”导学。
(1)自学探究——要使用写字板写文章，必须首先启动写字板。
如何启动“写字板”、打开“写字板”程序窗口呢？①请同学们先阅读课文中“一、启动写字板”，思考、讨论“怎样启动‘写字板’？”（板书：“启动写字板”。
学生阅读后同桌讨论，互说启动写字板的操作步骤）；②尝试操作（学生开机尝试操作启动写字板，教师巡视指导。
）(2)质疑补正精讲导学——质疑：谁来说说自己是怎么操作的？（请学生口述启动方法）；演示精讲：用鼠标启动写字板的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、“附件”、“写字板”，最后单击鼠标左键。
《聆听美妙乐曲》小学信息技术教案
《聆听美妙乐曲》小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐软件的基本功能，如播放、暂停、快进、快退等。
2. 培养学生利用信息技术搜索和欣赏音乐的能力。
3. 提高学生对音乐的鉴赏力，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 音乐软件的基本功能介绍。
2. 利用信息技术搜索和欣赏音乐的方法。
3. 音乐鉴赏的基本方法。
三、教学重点与难点1. 重点：音乐软件的基本功能的使用，利用信息技术搜索和欣赏音乐的方法。
2. 难点：音乐鉴赏能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐软件的基本功能，音乐鉴赏的基本方法。
2. 演示法：展示如何利用信息技术搜索和欣赏音乐。
3. 实践法：让学生实际操作音乐软件，进行音乐欣赏。
五、教学准备1. 硬件：多媒体教室，电脑，投影仪。
2. 软件：音乐播放软件，网络连接。
3. 教学资源：音乐素材，教学PPT。
教学过程：1. 导入：教师播放一首优美的乐曲，引导学生聆听并感受音乐的美妙。
2. 新课导入：介绍音乐软件的基本功能，如播放、暂停、快进、快退等，并演示如何使用。
3. 教学实践：学生分组，利用信息技术搜索自己喜欢的音乐，并利用音乐软件进行欣赏。
4. 音乐鉴赏：教师引导学生学习音乐鉴赏的基本方法，如分析音乐的节奏、旋律、和声等。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生所学内容，强调音乐软件的基本功能和使用方法。
6. 课后作业：让学生课后继续利用音乐软件进行音乐欣赏，并尝试运用所学音乐鉴赏方法。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐软件的基本功能，如播放、暂停、快进、快退等。
2. 学生能够利用信息技术搜索和欣赏音乐，表现出对音乐的兴趣。
3. 学生能够运用所学音乐鉴赏方法，对乐曲进行分析。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作技能。
教师也应对教学方法进行调整，以适应不同学生的学习需求。
八、教学拓展1. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生在学习信息技术的更深入地了解音乐知识。
《美德之声更动听》 教学设计
《美德之声更动听》教学设计一、教学目标1、让学生理解美德的内涵和重要性。
2、引导学生发现身边的美德行为，并能进行恰当的评价。
3、培养学生养成良好的品德，能够在日常生活中践行美德。
4、提高学生的语言表达能力和倾听能力，能够清晰、有条理地表达自己对美德的看法。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生理解各种美德的具体表现和意义。
（2）引导学生学会观察和发现生活中的美德行为，并能从中受到启发。
2、难点（1）如何让学生将对美德的认识内化为自身的行为习惯。
（2）怎样激发学生在实际生活中积极践行美德，形成良好的品德修养。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段充满正能量的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人勇敢救助受伤者等，引起学生的兴趣，然后提问学生：“在这段视频中，你看到了哪些令人感动的行为？这些行为体现了什么样的品质？”从而引出“美德”的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）教师讲解美德的定义和常见的美德种类，如诚实、善良、勇敢、宽容、孝顺等，并结合具体的事例进行说明，让学生对美德有更清晰的认识。
（2）组织学生分组讨论：“在你的生活中，有没有遇到过体现这些美德的事情？”每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
3、案例分析（15 分钟）展示一些具体的案例，如“小明考试作弊”“小红主动帮助同学解决学习困难”等，让学生分析这些案例中人物的行为是否属于美德，并说明理由。
通过案例分析，加深学生对美德的理解和判断能力。
4、小组活动（20 分钟）（1）将学生分成若干小组，每个小组选择一种美德进行深入探讨，如“勇敢”。
小组内成员共同思考并列举出勇敢的具体表现和在生活中的重要性。
（2）每个小组派一名代表向全班汇报小组的讨论结果，其他小组可以进行补充和提问。
5、美德实践（20 分钟）（1）布置一个实践任务，让学生在一周内记录自己或身边人践行美德的行为，并写下自己的感受。
鲁教版(五六年制通用)信息技术六年级上册《美德之声更动听》同步练习题附知识点归纳
鲁教版（五六年制通用）信息技术六年级上册《美德之声更动听》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 录音软件的基本使用方法。
2. 录音环境的选择和录音设备的调整。
3. 录音内容的编辑和整理技巧。
4. 录音文件的保存和分享方法。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在使用录音软件时，我们首先要做的是______。
2. 录制声音时，我们应该选择______的环境，以保证录音的质量。
（二）、选择题。
1. 录音时，以下哪种做法是不正确的？（）A. 保持环境安静B. 说话声音太小C. 调整好录音设备的音量D. 录音前测试设备2. 在编辑录音时，我们可以做哪些操作？（多选）（）A. 剪切不需要的部分B. 调整录音的音量大小C. 添加背景音乐D. 改变录音的语速3. 关于保存录音文件，以下说法正确的是？（）A. 只能保存为MP3格式B. 可以根据需要选择不同的格式保存C. 保存的文件名不能包含中文D. 保存位置只能是默认的文件夹（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 录音时，我们可以随意选择环境，只要声音清晰就可以。
（）2. 在录制朗读时，我们不需要注意语速和语调。
（）3. 保存录音文件时，我们可以选择保存到自己的文件夹中。
（）（四）、简答题。
1. 请简述在录制声音时，我们应该注意哪些事项？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.录音完成后，我们可以进行哪些编辑操作来提升录音的质量？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握录音软件的基本操作，能够独立完成录音任务。
鲁教版(五六年制通用)信息技术六年级上册《美德声音我来编》同步练习题附知识点归纳
鲁教版（五六年制通用）信息技术六年级上册《美德声音我来编》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 音频编辑的基本概念与操作，包括剪切、混音、淡入淡出等。
2. 音频格式的转换与保存。
3. 噪音消除与音频优化的方法。
4. 音效的添加与调整技巧。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在音频编辑软件中，我们可以通过_______功能来截取音频片段。
2. 为了使音频更加流畅，我们可以使用_______工具进行过渡处理。
（二）、选择题。
1. 下列哪个软件可以用来录制和编辑音频？（）A. PhotoshopB. AudacityC. WordD. Excel2. 在音频编辑时，如果想要增加背景音乐，应该选择哪个功能？（）A. 混响B. 剪辑C. 混音D. 降噪3. 在音频文件中，如果想让某部分重复播放，应该使用哪种操作？（）A. 复制粘贴B. 淡入淡出C. 循环播放D. 变速处理（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 音频文件只能保存为MP3格式，不能转换为其他格式。
（）2. 在音频编辑中，可以通过添加音效来改变音频的音色。
（）3. 录制音频时，环境噪音越小，录制的音质就越好。
（）（四）、简答题。
1. 请简述在音频编辑中，如何进行噪音消除操作。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.假设你要为学校的广播站制作一段关于“美德”的宣传音频，你会如何设计和编辑这段音频？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握音频编辑软件的基本使用方法。
鲁教版(五六年制通用)信息技术六年级上册《美德大声说出来》同步练习题附知识点归纳
鲁教版（五六年制通用）信息技术六年级上册《美德大声说出来》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：本课文主要介绍了美德的重要性及其在日常生活中的表现。
重点包括尊重他人、友善待人、诚实守信等美德的内涵和实践方法。
通过学习，学生应理解美德对个人成长和社会和谐的重要作用，并能够在日常生活中积极践行这些美德。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在我们的日常生活中，尊重他人是一种重要的________。
2. 当别人帮助我们时，我们应该及时表达________和________。
（二）、选择题。
1. 以下哪种行为是表现美德的？（）A. 随地吐痰B. 乱扔垃圾C. 帮助需要帮助的人D. 说谎话2. 当看到别人在公共场所大声喧哗时，我们应该怎么做？（）A. 跟着一起喧哗B. 假装没看见C. 礼貌地提醒他们注意D. 走开不管3. 关于诚实守信，下列哪项说法是正确的？（）A. 为了达到目的，可以撒点小谎B. 承诺了别人的事，就应该努力做到C. 可以对别人隐瞒重要的信息D. 对自己的错误可以随意找借口（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 尊重他人就是尊重自己。
（）2. 友善待人，是每个人应该具备的美德。
（）3. 在网络上，我们可以随意发表不负责任的言论。
（）（四）、简答题。
1. 请简述在日常生活中，我们应该如何践行“尊老爱幼”的美德？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.你认为诚实守信对个人和社会有哪些重要意义？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 理解美德的概念及其在个人成长和社会发展中的重要作用。
五年级上册信息技术课件-第一单元 第3课 巧妙降低噪音 辽师大版(共12张PPT)
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谢谢
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小能手
2.选取噪音波形。将鼠标指针指向工作区中波形5秒钟 的位置，按下鼠标左键向左拖动到波形起始位置后松开鼠标， 录音的前5秒钟即噪音样本被选取。
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小能手
3.降噪设置。 （ 1 ） 单 击 【 效 果 】 菜 单 → 【 修 复 】→【 降 噪 器 ( 进 程)】，打开降噪器对话框；
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小能手
降低噪音操作首先要进行噪音采样，即确定什 么是噪音，然后进行降噪参数的设置，反复试听并 调整参数，获得满意的效果后执行降噪操作，最后 保存经过降噪处理的录音文件。
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小能手
1.录音。启动 Adobe audition，做好录音的准备工作 后，单击录音按钮开始录音，起始的5秒钟录制环境的声音， 即录制噪音样本，接着进入正式录音阶段，对着麦克风唱 《歌声与微笑》，完成后按停止按钮 结束录音。
巧妙降低噪音
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计算机能够帮助人们录制自然界中听得见的 一切声音。在记录的声音里，有的是人们喜欢听 的音乐；有的则是人们不想要的噪音或杂音。我 们能够应用信息技术降低噪音，获取需要的声音 吗？
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指南针
熟练掌握录音操作技能； 学会处理录音文件里的噪音。
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设计师
计算机录制音频时，不可避免地会把嗓音也一 同录制。这节课，我们应用 Adobe audition软件的 降噪功能，对录制的音频进行降噪处理，最大限度 地降低噪音，获得更加理想的录音效果。
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成果篮
✓ 学习经验和心得交流： ✓ 学习到的知识和技能： ✓ 降低录音中环境噪音的基本步骤是什么？
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第一单元有声有色话美德
第3课美德之声更动听
济南第二十九中学闫强
【课程目标陈述】
1．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐
于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；
主动参与科技创新的志愿。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。
【学习目标】
1.知识目标：
（1）进一步了解Wavecn软件的窗口功能，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）进一步了解Wavecn的声音编辑功能，
2.技能目标：
（1）认识Wavecn窗口命令，学会调整声音效果渐强、减弱、调节音量和混合声音。
3.情感目标：
初步感受电脑在声音处理方面的优势，激发对信息技术的兴趣。
【评价活动方案】
1. 讲评学生提交的作业
【教学活动方案】
一、导入
检查硬件，主要是耳机连接正确，下发《古诗-----九月九日忆山东兄弟》和《月光》，试听。
二、调整声音效果
活动1：自主探究、学生操作。
打开《古诗-----九月九日忆山东兄弟》将声音调整至合适音量，并将最后一句话设置“减弱”效果。
学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。
讨论：“渐强”效果一般用在什么地方？“减弱”效果一般用在什么地方？调整音量有什么用处？
三、混合声音
1、打开《月光》曲目，wavecn支持多个文件同时打开。
之前别的程序打开多个文件，会在不同的窗口显示，这个软件可以在同一个窗口显示，很方便。
①选定《月光》曲目的一部分②单击剪切③定位时间点是《古诗-九月九日忆山东兄弟》的空白处④粘贴
2、强调定位点一定要找准。
3. 下发《古诗-----静夜思》，想在第二句出现的时候同时响音乐，需要用到“混合粘贴”，学生操作。
指名示范。
4.比较“粘贴”和“混合粘贴”的区别。
四、课堂小结
学会了什么？（调整声音效果，“粘贴”和“混合粘贴”声音）
六、当堂检测
1.调整声音效果，可以使用_____、_______和______命令。
2.编辑声音时，让两种声音同时响，可以使用______命令。