含有中括号的四则混合运算
苏教版四年级数学上册第七单元 整数四则混合运算《含有中括号的混合运算》说课稿
《含有中括号的混合运算》的说课今天我说课的题目是《含有中括号的混合运算》,我将从以下几个方面进行说课。
一、教材分析1．教材的地位与作用《含有中括号的混合运算》是苏教版四年级上册第七单元《整数四则混合运算》第四课时的内容。
这部分内容主要是让学生认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序。
在此之前,学生已经学习了两步计算及三步计算中含有小括号的混合运算,这些都为本课时的学习打下基础。
学好这部分内容,进一步为学习小数、分数混合运算做铺垫。
2．教学目标分析根据教材特点以及数学课程的总体目标,结合四年级学生的实际水平,本节课确定如下教学目标：（1）知识与技能目标：让学生认识中括号,以及中括号在混合运算中的作用,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。
（2）过程与方法目标：让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程,进一步体会数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣,获得发现数学结论的成功体验。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。
3．教学重难点本着课程标准,我确立了如下的教学重难点：教学重点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
教学难点：正确使用括号。
二、教法与学法1．说教法教法措施：（1）新旧知识的迁移,通过迁移与对比的教学方式,导出前后知识的内在联系,加固和提高学生学习水平和探究新知的能力。
（2）课堂练习中针对教学重难点设计了增添括号的练习,让学生既加深了对本课知识的理解又提高了学生的语言表达能力,使学生明确要保证计算准确就必须养成认真、细致的学习作风,从而突破重难点。
2．说学法学法措施：本节课我们采用自主、合作、探究的学习方式,使学生进行生动活泼、主动和富有个性的学习。
（1）体现学生是学习的主人。
重视观察法、迁移法、比较法和讨论法的应用,在观察、比较和验证中帮助学生积极思维,培养学生自我创新和和合作探究的能力（2）设计针对性练习突出重点,根据反馈情况及时给与引导和补救突破重难点,使之形成技能。
含有中括号的四则混合运算教学反思
《含有中括号的四则混合运算》教学反思
本课例题中呈现的是一道带中括号的综合算式，这样的呈现简单明了，但似乎没什么能吸引学生去探索的东西，所以我创设了一个情境：“红花有525朵，黄花朵数有81朵，蓝花有56朵，绿花朵数是黄蓝朵数之差的3倍，求红花朵数是绿花的几倍？”接着指导学生根据题目中的已知条件和问题理清解题思路.同学们自主思考得出：要求出红花朵数是绿花的几倍，就应该先算出的绿化的朵数。
先让学生通过列分步算式,再把分步算式并成综合算式。
许多同学把算式列成525 ÷（81—56）×3后，发现计算顺序与解题思路产生矛盾。
这时我出示了中括号，并说明当小括号不够用时，就可以请中括号来帮忙，而且在一个算式中既有小括号又有中括号时要先算小括号里面的，再算中括号里面。
从分布到综合突出运算顺序的一致性，因此学生自己尝试中发现错误，并在明确的错误原因基础上认识中括号，从而突出了中括号的作用，同时加强对比，不仅知道为什么用中括号，而且知道什么时候使用中括号。
这样学生对混合运算的顺序清楚、扎实，用起来也就得手了.。
四年级四则运算练习题带中括号
四年级四则运算练习题带中括号180÷[36 ÷﹙12＋6﹚]75 ×12＋280÷38×﹙32－17﹚÷30 ﹙564－18×24﹚÷12490÷[210 ÷﹙750÷25 ﹚]576÷﹙33 ＋15 ﹚﹙736÷16＋27﹚×18902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚﹙29＋544÷34﹚×102848 －800÷16×12﹙45＋38－16﹚×2484÷[﹙8＋6﹚×2][492 －﹙238＋192﹚] ×26680＋21×15 －3606×﹙304 －286 ﹚ ÷3936 ＋300÷12500 －﹙240 ＋38×6 ﹚2×[169 －﹙78 ＋35﹚]840÷40＋40×40 [175 －﹙49＋26﹚] ×256÷[4 ×﹙56－35﹚]72÷﹙720－21×33 ﹚[64 －﹙87－42﹚] ×1572÷[960÷﹙245－165﹚] 400 ÷[1200÷﹙600÷15﹚] 72÷18＋35×19﹙132＋68﹚ ×﹙97－57﹚50÷[ ﹙15＋10﹚×3] ﹙7100－137－263﹚÷1000÷[ ﹙3＋6﹚×2]60 －720÷8×9 972 －﹙270 ＋31×9﹚00－﹙165 ＋35×3﹚[196 ＋﹙84－12﹚] ×57100－137－263＋30072÷36＋29×20－50×4÷12×﹙34＋46﹚÷32﹙53 ＋47﹚×﹙86－24﹚720 ＋34×18－340﹙120 －54﹚×﹙42＋98﹚[203 －﹙25＋75﹚] ×1680÷[240 ÷﹙36÷3﹚]120÷24－20÷4115 －15＋20×332×18－540÷45 ﹙300＋180÷5﹚×12 240÷15×﹙351－347﹚675 －600÷15×12900÷﹙120－20×3﹚115 －﹙15＋20﹚×3900－16×35﹚÷34600÷﹙30－10﹚＋5480÷﹙60＋10×2﹚20÷[﹙187＋18﹚÷41]68 ÷[8 ×﹙76－68﹚] 40 －280﹚×﹙300 －260 ﹚840÷[15 ×﹙32 －28 ﹚]490 ÷[210 ÷﹙360÷12﹚]40÷[140÷﹙630÷9﹚]14×[ ﹙845－245 ﹚÷12] 130×[ ﹙600－235﹚÷7314×[ ﹙860－260﹚÷15] 09－[36×﹙350÷14﹚]÷[2×﹙105－87﹚] [368 －﹙132 ＋129﹚] ×3[668 －﹙132＋245﹚] ÷﹙﹙苏教版四年级下含有中括号的四则混合运算540÷﹙30×15÷50﹚×58－﹙174＋89 ﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚5×﹙22＋576÷32 ﹚4÷[﹙8＋6﹚ ×2]2×[169 －﹙78 ＋35 ﹚]2 ÷[960 ÷﹙245 －165﹚]40 ÷[ ﹙3＋6﹚×2] 180 ÷[36 ÷﹙12＋6﹚]5×12＋280÷348×﹙32 －17 ﹚ ÷30 ﹙564 －18×24 ﹚ ÷1290÷[210÷﹙750÷25﹚]76 ÷﹙33＋15﹚﹙736÷16 ＋27﹚×1902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚80＋21×15－360 [175 －﹙49＋26﹚] ×2972÷18＋35×19练习题﹙29 ＋544÷34 ﹚×1026×﹙304 －286 ﹚÷3956÷[4×﹙56－35﹚]6 ＋300÷1248 －800÷16×1 ﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚72÷﹙720－21×33﹚50÷[﹙15 ＋10﹚×3] ﹙45＋38－16﹚×2400－﹙240＋38×6﹚[64 －﹙87－42﹚] ×1﹙7100 －137 －263 ﹚ ÷10050 ＋240÷8×840÷40＋40×4060－720÷8×92400÷[1200÷﹙600÷15﹚]20 ＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷20－3900÷[2×﹙320－290﹚] [492 －﹙238＋192﹚] ×26972 －﹙270 ＋31×9﹚00－﹙165 ＋35×3﹚[196 ＋﹙84 －12 ﹚] ×5100 －137 －263 ＋30075 －600÷15×1220÷[﹙187 ＋18 ﹚÷41] 14 ×[﹙845－245 ﹚ ÷12] [668 －﹙132＋245﹚] ÷912×[﹙76 ＋57﹚÷19]40 ÷﹙320÷80﹚﹙28＋32﹚×﹙90－40﹚80÷[4 ×﹙50－40﹚]2÷36＋29×320－50×4÷212×﹙34＋46﹚÷3﹙53＋47﹚×﹙86 －24 ﹚20 ＋34×18－340 ﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚[203 －﹙25＋75﹚] ×1680÷[240÷﹙36÷3﹚]120÷24－20÷900÷﹙120－20×3﹚68÷[8×﹙76－68﹚] 130 ×[ ﹙600－235﹚÷7115－15＋20×115－﹙15＋20﹚×3﹙440－280﹚×﹙300－260﹚14×[ ﹙860－260 ﹚÷15]2×18－540÷4﹙900－16×35﹚÷3840÷[15 ×﹙32 －28 ﹚]09 －[36 ×﹙350÷14 ﹚] ﹙300 ＋180÷5﹚ ×1600÷﹙30－10﹚＋490÷[210÷﹙360÷12﹚]2÷[2×﹙105－87﹚]40 ÷15×﹙351－347 ﹚80÷﹙60＋10×2﹚40÷[140 ÷﹙630÷9﹚] [368 －﹙132＋129﹚] ×341 、填空计算含有中括号的算式，要先算再算，最后算。
小学四年级含有中括号的整数四则混合运算练习[例子]
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小学四年级含有中括号的整数四则混合运
算练习[例子]
引言
本文档旨在为小学四年级学生提供一些含有中括号的整数四则
混合运算练的例子。
这些例子将帮助孩子们巩固他们在数学课上学
到的知识，并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
简介
整数四则混合运算是小学四年级数学课程的重要内容之一。
它
涉及到加法、减法、乘法和除法的运算规则，并要求学生根据运算
符的优先级正确计算结果。
通过练这些混合运算例子，学生们将更
好地理解这些运算规则，并提高他们的运算准确性和速度。
例子
以下是一些小学四年级含有中括号的整数四则混合运算的例子：
1. 计算表达式：15 - [2 + (4 × 3)]
2. 计算表达式：(24 ÷ [8 - 4]) + 6
3. 计算表达式：[12 - (5 + 3)] + 2 × 4
4. 计算表达式：3 + [2 × (7 - 4)] ÷ 2
5. 计算表达式：18 - [6 + (2 × 3)] ÷ 4
请学生们按照正确的运算顺序，对以上例子进行计算。
他们可以先计算中括号内的运算，然后再进行其他运算。
经过练，学生们将更熟练地掌握中括号在整数四则混合运算中的运用技巧。
结论
通过练习小学四年级含有中括号的整数四则混合运算例子，学生们可以加深对运算规则的理解，提高他们的计算准确性和速度。
这些练习不仅可以帮助学生们掌握数学知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
鼓励学生们多加练习，并在老师的指导下不断进步。
带中括号的小数四则混合运算
课题：带【】的小数四则混合运算教学内容：五年级上册第45-46页的内容。
教学目标：1.在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行计算。
2.会列含有中括号的综合算式，并解决生活问题发展学生的数学思维。
3.在解决实际问题的过程中，培养应用意识，感受数学与生活的紧密联系。
4.在学习中进一步感受混合运算的应用价值，增强学生数学学习的自信心，培养严谨认真的学习习惯。
教学重难点：重点：小数四则混合运算的运算顺序。
难点：中括号的应用。
教具、学具：课本情景图。
教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习。
师：同学们，咱们今天一起来学习带有中括号的小数四则混合运算。
板书（带中括号的小数四则混合运算）。
出示自学指导：认真看课本第45-46页的内容，重点看第46页问题口袋上面的内容。
思考：1.根据数学信息你能提出什么数学问题？2.中括号的作用是什么？3.小数四则混合运算和整数四则混合运算顺序相同吗？学生根据自学指导自主预习。
（5分钟左右汇报学习收获）二．汇报交流，评价质疑。
1.师：谁能根据数学信息提出问题？（根据学生的回答，课件出示这些问题）预设：（1）第一、二期共移民多少万人？（2）第一、二期平均每期移民多少万人？（3）第三、四期共多少万移民？（4）第三、四期平均每期移民多少万人？2.请学生选出自己能解决的问题，列出算式。
（1）。
预设：除第四个问题外，其余的题目只需一步或两步就可以解决，难度不大。
第四个不会的会多一些。
对前三个问题进行简要点评，接下来着重研究第四个问题。
预设：第一种：先求前两期移民多少人？34.15+38.25=72.4（万人）再求后两期需多少万人？113-72.4=40.6（万人）最后求第三、四期平均每期移民多少万人？40.6÷2=20.3（万人）第二种：要求后两期平均每期移民多少万人，必须先求出后两期移民共多少万人，可以从总人数里减去前两期的人数。
苏教版数学四年级上册7.5《含有中括号的混合运算》说课稿
苏教版数学四年级上册7.5《含有中括号的混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册7.5《含有中括号的混合运算》这一节主要让学生掌握含有中括号的混合运算的计算方法。
在此之前，学生已经学习了整数四则混合运算，对运算顺序有了基本的了解。
本节课通过引入中括号，让学生进一步理解运算顺序，学会正确计算含有中括号的混合运算。
教材通过例题和练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对整数四则混合运算有一定的了解。
但是，对于含有中括号的混合运算，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解，让学生更好地理解运算顺序，提高运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握含有中括号的混合运算的计算方法，能够正确计算含有中括号的混合运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握含有中括号的混合运算的计算方法。
2.教学难点：让学生理解运算顺序，正确计算含有中括号的混合运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出含有中括号的混合运算，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究含有中括号的混合运算的计算方法，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流：学生之间互相讨论、交流，分享各自的解题方法，教师引导学生总结出正确的计算方法。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，教师进行讲解，让学生彻底明白含有中括号的混合运算的计算方法。
5.练习巩固：设计一些含有中括号的混合运算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
《四则混合运算》含有中括号的四则运算
学以致用
农业机械厂有39吨煤,已经烧了16天,平 均每天烧1.2吨。剩下的煤如果每天烧1.1吨, 还可以烧多少天?
（ 39-16×1.2）÷1.1
=（39-19.2）÷1.1 =19.8÷1.1 =18（天）
先算出剩下的煤。
学以致用
工程队挖一条水渠,计划每天挖100米,24 天完成,实际提前4天完成,实际平均每天挖 多少米?
含有小括号的,要先 算小括号里面的,再 算小括号外面的。
含有中括号的,要先 算小括号里面的,再算 中括号里面的,最后算 中括号外面的。
0乘或除任何数都得0。
典题精讲
计算。 [113-(34.15+38.25)]÷2
典题精讲
解题思路：
在一个算式里,如果有中括号和小括号, 要先算小括号里的,再算中括号里的。
428-(424÷4-23)
(78+78×2)-67
情景导入1
下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮 球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球 装在同样的纸箱中,需要多少个纸箱?
你知道了哪些 数学信息？
探索新知
先算每个纸箱装了 多少个皮球。
写成一个算式 要用中括号？
(72+32)÷4=26(个) 468÷26=18(个)
100×24÷（24-4）
=2400÷20 =120（米）
先算出水渠的总长 度。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
含有中括号的,要 先算小括号里面的, 再算中括号里面的, 最后算中括号外面 的。
1.四则混合运算中,只有加减法或只有乘除法,要按 照从左到右的顺序计算。既有加减法又有乘除法 的,要先算乘除法,再算加减法。
典题精讲
小学四年级含有中括号的整数四则混合运算[计算]
![小学四年级含有中括号的整数四则混合运算[计算]](https://img.taocdn.com/s3/m/72bfd372777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fb7.png)
小学四年级含有中括号的整数四则混合运算[计算]本文将介绍小学四年级学生如何进行含有中括号的整数四则混合运算。
这是一个重要的数学概念，帮助学生加深对数学运算的理解和应用。
为什么需要进行中括号的整数四则混合运算中括号的整数四则混合运算是一种综合性的数学问题，旨在让学生综合运用加法、减法、乘法和除法进行计算。
通过解决这类问题，学生能够培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
中括号的使用方法在进行中括号的整数四则混合运算时，我们需要掌握中括号的使用方法。
中括号内的运算需要先行执行，而且可以被视为一个整体。
在运算过程中，需要注意运算符的优先级和算式的结构。
混合运算的步骤以下是进行含有中括号的整数四则混合运算的一般步骤：1. 首先，将中括号内的运算先行执行，得出中括号内的结果。
2. 接着，按照运算符的优先级，依次进行乘法和除法运算。
3. 最后，按照运算符的优先级，进行加法和减法运算。
示例下面是一个示例，说明如何进行含有中括号的整数四则混合运算：问题：计算表达式 [3 + (5 - 2)] × 2 - 4 ÷ 2解答：1. 先执行中括号内的运算：[3 + (5 - 2)] = [3 + 3] = 62. 接着进行乘除法运算：6 × 2 = 12，4 ÷ 2 = 23. 最后进行加减法运算：12 - 2 = 10因此，计算表达式 [3 + (5 - 2)] × 2 - 4 ÷ 2 的结果为 10。
总结中括号的整数四则混合运算是小学四年级学生需要掌握的数学概念之一。
通过正确理解中括号的使用方法和按照一定的计算步骤进行混合运算，学生能够提高数学运算的能力和解决实际问题的能力。
希望本文能够帮助小学四年级学生更好地理解和应用中括号的整数四则混合运算。
小学四年级含有中括号的[负数]四则混合运算练习题
![小学四年级含有中括号的[负数]四则混合运算练习题](https://img.taocdn.com/s3/m/4b30836aac02de80d4d8d15abe23482fb4da02e5.png)
小学四年级含有中括号的[负数]四则混合运算练习题题目一：计算下列算式的结果：1.8 + (-5) × 4 - (-12) = [ ]2.(-7) × (3 + (-2)) ÷ 5 = [ ]3.4 - [2 - (-5) + 3] × (-2) = [ ]4.(-3) × 2 + [(6 - 9) + (-1)] = [ ]题目二：评估下面各个表达式是否正确：1.(-3) + (-6) - (-9) = 02.(-4) ÷ 2 - (-2) = -23.2 × (-5) - (3 - (-2)) = -94.[4 - (-6)] ÷ 2 + (-5) = -3题目三：根据题目，填写正确的算式：1.___手中有 7 根铅笔，___比小红多 [ ] 根铅笔。
2.爸爸钱包里有 20 元，妈妈比爸爸多 [ ] 元钱。
3.___每个是 4 元，___买了 5 个苹果，他总共花了 [ ] 元。
题目四：按顺序写出下面数列中的正数和负数：7，-2，5，-3，8，-4，6，-1，9题目五：判断下列语句是否正确：1.-3 是一个正数。
[ ]2.-8 是一个负数。
[ ]3.0 是一个负数。
[ ]4.数轴上，-4 比 -2 小。
[ ]题目六：找出下列数中的负数：15，-9，3，-7，10，-2，6，-4，9题目七：计算下列算式的值：1.[-2 × (4 - 7)] + [(-6 + 3) × (-2)] = [ ]2.(-8) - (4 - (-6) - 7) × 2 = [ ]3.(-3) + (-2) ÷ [2 - (-5)] × (-6) = [ ]4.[(-12) + (-15)] ÷ (-3) - (8 - 10) = [ ]以上是小学四年级含有中括号的[负数]四则混合运算练习题。
(完整)含有中括号的整数四则混合运算练习题
(完整)含有中括号的整数四则混合运算练习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)含有中括号的整数四则混合运算练习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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苏教版四年级下含有中括号的四则混合运算练习题540÷﹙30×15÷50﹚6×58－﹙174＋89﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚25×﹙22＋576÷32﹚84÷[﹙8＋6﹚×2]42×［169－﹙78＋35﹚] 72÷[960÷﹙245－165﹚] 540÷［﹙3＋6﹚×2]180÷[36÷﹙12＋6﹚]75×12＋280÷3548×﹙32－17﹚÷30﹙564－18×24﹚÷12490÷[210÷﹙750÷25﹚］576÷﹙33＋15﹚﹙736÷16＋27﹚×18902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚680＋21×15－360［175－﹙49＋26﹚]×23 972÷18＋35×19﹙29＋544÷34﹚×10226×﹙304－286﹚÷39756÷[4×﹙56－35﹚］36＋300÷12848－800÷16×12﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚972÷﹙720－21×33﹚450÷[﹙15＋10﹚×3］﹙45＋38－16﹚×24500－﹙240＋38×6﹚［64－﹙87－42﹚］×15﹙7100－137－263﹚÷100 250＋240÷8×5840÷40＋40×40960－720÷8×92400÷［1200÷﹙600÷15﹚］520＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷20－37900÷［2×﹙320－290﹚］［492－﹙238＋192﹚］×26 972－﹙270＋31×9﹚600－﹙165＋35×3﹚[196＋﹙84－12﹚］×57100－137－263＋300675－600÷15×12720÷［﹙187＋18﹚÷41］14×［﹙845－245﹚÷12］［668－﹙132＋245﹚］÷97 12×[﹙76＋57﹚÷19]840÷﹙320÷80﹚﹙28＋32﹚×﹙90－40﹚480÷[4×﹙50－40﹚]72÷36＋29×3320－50×4÷2512×﹙34＋46﹚÷32﹙53＋47﹚×﹙86－24﹚720＋34×18－340﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚［203－﹙25＋75﹚]×16380÷［240÷﹙36÷3﹚]120÷24－20÷4900÷﹙120－20×3﹚768÷[8×﹙76－68﹚]130×［﹙600－235﹚÷73115－15＋20×3115－﹙15＋20﹚×3﹙440－280﹚×﹙300－260﹚14×[﹙860－260﹚÷15］32×18－540÷45﹙900－16×35﹚÷34840÷［15×﹙32－28﹚]909－［36×﹙350÷14﹚］﹙300＋180÷5﹚×12600÷﹙30－10﹚＋5490÷[210÷﹙360÷12﹚］72÷[2×﹙105－87﹚］240÷15×﹙351－347﹚480÷﹙60＋10×2﹚640÷［140÷﹙630÷9﹚］[368－﹙132＋129﹚］×34。
四年级四则运算练习题带中括号
四年级四则运算练习题带中括号180÷[36÷﹙12＋6﹚]75×12＋280÷38×﹙32－17﹚÷30 ﹙564－18×24﹚÷12490÷[210÷﹙750÷25﹚]576÷﹙33＋15﹚﹙736÷16＋27﹚×18902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚﹙29＋544÷34﹚×102848－800÷16×12﹙45＋38－16﹚×2484÷[﹙8＋6﹚×2][492－﹙238＋192﹚] ×26680＋21×15－3606×﹙304－286﹚÷3936＋300÷12500－﹙240＋38×6﹚2×[169－﹙78＋35﹚]840÷40＋40×40 [175－﹙49＋26﹚] ×256÷[4×﹙56－35﹚]72÷﹙720－21×33﹚[64－﹙87－42﹚] ×1572÷[960÷﹙245－165﹚] 400÷[1200÷﹙600÷15﹚] 72÷18＋35×19﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚50÷[﹙15＋10﹚×3] ﹙7100－137－263﹚÷1000÷[﹙3＋6﹚×2]60－720÷8×9972－﹙270＋31×9﹚00－﹙165＋35×3﹚ [196＋﹙84－12﹚] ×57100－137－263＋30072÷36＋29×20－50×4÷12×﹙34＋46﹚÷32﹙53＋47﹚×﹙86－24﹚720＋34×18－340﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚ [203－﹙25＋75﹚] ×1680÷[240÷﹙36÷3﹚]120÷24－20÷4115－15＋20×332×18－540÷45﹙300＋180÷5﹚×12240÷15×﹙351－347﹚675－600÷15×12900÷﹙120－20×3﹚ 115－﹙15＋20﹚×3900－16×35﹚÷34600÷﹙30－10﹚＋5480÷﹙60＋10×2﹚20÷[﹙187＋18﹚÷41]68÷[8×﹙76－68﹚] 40－280﹚×﹙300－260﹚840÷[15×﹙32－28﹚]490÷[210÷﹙360÷12﹚]40÷[140÷﹙630÷9﹚]14×[﹙845－245﹚÷12]130×[﹙600－235﹚÷7314×[﹙860－260﹚÷15] 09－[36×﹙350÷14﹚]÷[2×﹙105－87﹚] [368－﹙132＋129﹚] ×3[668－﹙132＋245﹚] ÷﹙﹙苏教版四年级下含有中括号的四则混合运算540÷﹙30×15÷50﹚×58－﹙174＋89﹚﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚5×﹙22＋576÷32﹚4÷[﹙8＋6﹚×2]2×[169－﹙78＋35﹚]2÷[960÷﹙245－165﹚]40÷[﹙3＋6﹚×2] 180÷[36÷﹙12＋6﹚]5×12＋280÷348×﹙32－17﹚÷30 ﹙564－18×24﹚÷1290÷[210÷﹙750÷25﹚]76÷﹙33＋15﹚﹙736÷16＋27﹚×1902－17×45﹙87＋16﹚×﹙85－69﹚80＋21×15－360 [175－﹙49＋26﹚] ×2972÷18＋35×19练习题﹙29＋544÷34﹚×1026×﹙304－286﹚÷3956÷[4×﹙56－35﹚]6＋300÷1248－800÷16×1﹙132＋68﹚×﹙97－57﹚72÷﹙720－21×33﹚50÷[﹙15＋10﹚×3] ﹙45＋38－16﹚×2400－﹙240＋38×6﹚ [64－﹙87－42﹚] ×1﹙7100－137－263﹚÷10050＋240÷8×840÷40＋40×4060－720÷8×92400÷[1200÷﹙600÷15﹚]20＋22×﹙15＋45﹚160＋740÷20－3900÷[2×﹙320－290﹚] [492－﹙238＋192﹚] ×26972－﹙270＋31×9﹚00－﹙165＋35×3﹚ [196＋﹙84－12﹚] ×5100－137－263＋30075－600÷15×1220÷[﹙187＋18﹚÷41] 14×[﹙845－245﹚÷12] [668－﹙132＋245﹚] ÷912×[﹙76＋57﹚÷19]40÷﹙320÷80﹚﹙28＋32﹚×﹙90－40﹚80÷[4×﹙50－40﹚]2÷36＋29×320－50×4÷212×﹙34＋46﹚÷3﹙53＋47﹚×﹙86－24﹚20＋34×18－340 ﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚ [203－﹙25＋75﹚] ×1680÷[240÷﹙36÷3﹚]120÷24－20÷900÷﹙120－20×3﹚68÷[8×﹙76－68﹚] 130×[﹙600－235﹚÷7115－15＋20×115－﹙15＋20﹚×3﹙440－280﹚×﹙300－260﹚14×[﹙860－260﹚÷15]2×18－540÷4﹙900－16×35﹚÷3840÷[15×﹙32－28﹚]09－[36×﹙350÷14﹚] ﹙300＋180÷5﹚×1600÷﹙30－10﹚＋490÷[210÷﹙360÷12﹚]2÷[2×﹙105－87﹚]40÷15×﹙351－347﹚80÷﹙60＋10×2﹚40÷[140÷﹙630÷9﹚] [368－﹙132＋129﹚] ×341、填空计算含有中括号的算式，要先算再算，最后算。
《含有中括号混合运算》四下教学反思
含有中括号混合运算四下教学反思引言中括号混合运算是数学中的一种复杂运算形式，常常在初等数学课程中出现。
在教学过程中，教师需要注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
本文将对一节关于含有中括号混合运算的四则运算课进行反思和总结。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果等方面进行分析和总结。
教学目标在这节课上，我设定了以下几个教学目标： 1. 让学生能够理解中括号混合运算的概念和基本规则； 2. 培养学生运用中括号混合运算进行四则运算的能力； 3. 提高学生的逻辑思维和解题能力。
教学内容知识点概述中括号混合运算是指在四则运算中，运算式中既有普通的运算符，又有中括号。
学生在进行中括号混合运算时，需要根据运算的规则进行简化、展开或者提取等操作。
在本节课中，我们主要涉及到以下几个知识点：1.中括号运算法则；2.括号内的负数问题；3.相邻中括号的合并原则。
教学任务本节课的教学任务主要包括以下两部分：1.理解中括号混合运算的概念和基本规则；2.运用中括号混合运算进行四则运算。
教学方法本节课的教学方法主要采用了以下几种：1.讲解法：通过黑板演示和解题讲解，向学生介绍中括号混合运算的概念和基本规则，并通过示例来说明具体的运算步骤。
2.演示法：为了加深学生对中括号混合运算的理解，我设计了一些有趣的实例，通过演示的方式让学生实际操作和体验中括号混合运算的过程。
3.练习法：通过一些拓展练习和实际问题的解答，让学生在课后进行练习和反思，巩固和加深对中括号混合运算的理解。
教学效果在本节课的教学过程中，我通过讲解、演示和练习等方式，使得学生对中括号混合运算有了基本的认识和初步的掌握。
学生对中括号混合运算的概念和基本规则有了一定的理解，并能够运用所学知识进行一些简单的计算。
但是，对于一些复杂的中括号混合运算问题，学生的解题能力还未能达到预期目标。
因此，我认为在后续的教学中，需要加强对中括号混合运算的拓展教学和练习，以进一步提高学生的解题能力和应用能力。