(初中音乐教案)《红旗颂》音乐欣赏课教案
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计管弦乐《红旗颂》教学设计教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。
2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。
教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。
教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。
（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。
你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。
2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。
教师：同学们说得很好，这是吕其明1965 年写的一首标题性管弦乐曲。
同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930 年出生于安徽无为。
1949 年从事电影音乐创作，先后为《铁道游ft队》等四十部电影作曲。
此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。
他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。
我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。
三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。
（第二遍聆听）。
七年级上册 欣赏《红旗颂》音乐教案
《红旗颂》欣赏教案一、教学目标：欣赏管弦乐序曲《红旗颂》感受各种乐器的音乐色彩。
能够感受到音乐所描写的场景；能够在听赏完音乐后简单叙述音乐所描述的故事。
二、教学重点：感受管弦乐优美流畅和磅礴的气势，了解音乐在描述不同的环境时的表现作用。
三、教学用具：多媒体课件优盘四、教学过程:师：作品来源。
管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写了1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。
《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。
在构思这部乐曲的过程中，吕七其明回忆了自己的战斗历程，心潮澎湃，乐思滚滚而来。
在一个星期的时间里，他废寝忘食，埋头创作，最终一气呵成。
同年在第六届“上海之春”音乐节开幕式上，该作品由上海交响乐团、上海电影乐团和上海管乐团联合首次演出，获得极大成功。
作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。
板书课题：管弦乐序曲《红旗颂》师：欣赏作品。
（第一遍,分部分欣赏）以音乐视频的形式引入，管弦乐序曲《红旗颂》采用视听结合的形式，全面提高学生欣赏的积极性。
师：欣赏作品前设问：在这一部分音乐中穿插了那首歌曲的音调？有什么乐器演奏出来的？生：欣赏后回答。
师：根据学生的回答教师总结，开头这一部分的音乐以国歌音调为素材，小号和圆号个反复一次，旋律高亢。
接下来我们接着欣赏，下面这段视频描写了什么场景？音乐给你什么感受？生：观赏后回答问题。
师：根据学生的回答做总结，这一部分引出歌颂红旗的主题，在钢琴清脆的和弦和木管闪动的音型伴和下，显得格外明澈。
绚丽。
连接部的音乐又是怎样的呢？同学们能够试着说出乐器的名称吗？生：仔细听音乐回答问题。
师：连接部的音乐优美、亲切，由双簧管奏出，接下来的音乐发生了变化，变成了什么样儿呢？我们一起往下欣赏。
生：根据音乐表达自己的联想和感受。
师：根据学生的回答做一个补充，音乐由优美、亲切变成坚定有力的进行曲。
（初中音乐教案）《红旗颂》音乐欣赏课教案
（初中音乐教案）《红旗颂》音乐欣赏课教案《红旗颂》音乐欣赏课教案初中音乐教案教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》教学课时:一课时教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程:一.组织教学,导入新课:导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)二.作者简介:吕其明,____年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。
此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于____年。
三.复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四.欣赏乐曲1.交谈导入:师:从标题看怎么理解《红旗颂》?生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
)3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
(投影主旋律谱)4.介绍乐曲结构,了解作品规格:师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、作者以及乐曲的结构特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二、教学内容：1. 乐曲《红旗颂》简介：包括作者、创作背景、乐曲结构等。
2. 乐曲分析：音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
3. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准、节奏等。
4. 课堂实践：分小组进行合唱练习，展示学习成果。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解《红旗颂》的创作背景、作者以及乐曲的结构特点。
2. 难点：掌握乐曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准、节奏等。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《红旗颂》的创作背景和作者。
2. 乐曲分析：讲解乐曲的结构特点，分析音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
3. 演唱技巧讲解：讲解呼吸、咬字、音准、节奏等方面的技巧。
4. 课堂实践：分小组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，互相评价。
五、教学评价：1. 学生对《红旗颂》的了解程度，包括创作背景、作者、乐曲结构等方面。
2. 学生在合唱练习中的表现，包括演唱技巧、团队协作等方面。
3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及对音乐学习的兴趣。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《红旗颂》乐谱及相关资料。
3. 准备合唱所需的道具，如红旗等。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解乐曲的背景、结构和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱视频，让学生跟着学。
3. 采用实践法，分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 播放《红旗颂》音频，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景和作者，引导学生了解乐曲的历史价值。
3. 分析乐曲的结构，讲解音乐主题、旋律特点、节奏节拍等。
4. 讲解演唱技巧，如呼吸、咬字、音准、节奏等。
5. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案教案：七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教学目标：1. 了解《红旗颂》的背景和创作背景。
2. 听懂《红旗颂》的音乐表达和意义。
3. 通过音乐欣赏，感受爱国情怀和荣誉感。
教学准备：1. 《红旗颂》的音乐录音。
2. 幻灯片或图片展示《红旗颂》的背景和创作背景。
3. 笔记本和铅笔。
教学过程：Step1：导入（5分钟）向学生展示一面红旗，询问学生对红旗的认识和感受。
引导学生谈论红旗所代表的意义和象征。
Step2：感知与理解（10分钟）向学生展示幻灯片或图片，简单介绍《红旗颂》的背景和创作背景，如该歌曲是中国人民解放军进行唱的歌曲，歌词以颂扬中国的红旗和勇敢的解放士兵为主题。
然后播放《红旗颂》的音乐录音。
让学生用心聆听，感受音乐的表达和意义。
Step3：分析与讨论（15分钟）让学生以小组形式讨论以下问题：1. 《红旗颂》的音乐特点有哪些？2. 歌曲的节奏感如何？是否有激昂的旋律和强烈的节奏？3. 能否从歌词中体会到爱国情怀和荣誉感？Step4：展示与分享（10分钟）请学生上台展示他们的讨论结果，并就上面的问题发表自己的观点。
全班一起讨论并给予评论和补充。
Step5：思考与总结（10分钟）老师提问：《红旗颂》给你们的感受是什么？这首歌曲表达了什么样的情感？学生回答问题，并进行思考和总结。
Step6：课堂小结（5分钟）让学生用笔记本写下自己对《红旗颂》的认识和感受，并对今天的课进行总结。
Step7：作业布置（5分钟）布置作业：请学生在家中找一首自己喜欢的歌曲，写下对这首歌曲的认识和感受，并准备下节课与大家分享。
教学延伸：可以邀请一位歌唱家或音乐家来校进行讲座，分享《红旗颂》的创作背景和音乐表达。
评估与反思：教师可以通过观察学生的参与和讨论情况，以及他们的课堂小结来评估学生的学习情况。
另外，可以布置作业或进行小测验来检测学生对《红旗颂》的掌握情况。
教师需要及时反思教学过程，以便对下一节课进行调整和改进。
红旗颂欣赏课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
红旗颂欣赏课教案一、教学目标1. 知识目标：了解《红旗颂》的背景和意义，理解歌词中的意义和表达方式。
2. 能力目标：培养学生对红色经典歌曲的欣赏能力，提高学生的听力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学内容1. 《红旗颂》的背景和意义介绍2. 歌曲的欣赏和理解三、教学过程1. 导入（5分钟）通过唱一首愿望山歌《心连心》引起学生对红色经典歌曲的兴趣，了解学生对《红旗颂》的了解程度。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放《红旗颂》音乐，引导学生聆听歌曲，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受歌曲所传达的情感。
3. 歌词分析（15分钟）给学生分发《红旗颂》歌词，通过课堂讲解，解读歌词中的意义，使学生对歌曲的内容有更深刻的理解。
4. 合唱练习（20分钟）分成小组，指导学生学习歌曲的歌词和旋律，进行合唱练习。
鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队合作精神。
5. 表演展示（15分钟）请几个小组轮流表演他们练习的歌曲，其他学生用鼓掌和欢呼来鼓励他们的表演，展示合唱的成果。
6. 总结讲评（10分钟）总结今天的学习内容，回顾《红旗颂》所传达的意义和情感，鼓励学生对红色经典歌曲进行更多的欣赏和学习。
四、教学反思本节课通过对《红旗颂》的欣赏和学习，让学生更深入地了解红色经典歌曲的背景和意义，培养了学生的爱国情感和民族自豪感。
通过合唱练习和表演展示，提高了学生的听力和表达能力，培养了他们的团队合作精神和自信心。
同时，在教学过程中引导学生多角度思考和理解歌曲的含义，提高了他们的思维能力和审美水平。
然而，为了更好地达到教学目标，今后可以在教学中增加一些活动，如情景模拟演绎、与其他曲目对比等，以更全面地拓展学生对《红旗颂》的理解和欣赏。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
初中音乐教案红旗颂
教案：红旗颂教学目标：1. 通过欣赏和分析《红旗颂》，让学生了解颂歌题材及其所表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
2. 反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》的旋律。
3. 通过欣赏，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲旋律、速度、力度、乐器、音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
4. 了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》的创作背景。
5. 通过谱例以及印象对比欣赏《在灿烂阳光下》与《兴国山歌》，简单了解二者的音调有何内在联系。
教学重点：1. 通过红旗颂的欣赏与分析，学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈的爱国主意精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫；2. 感受器乐曲红旗颂的音乐情绪及演奏形式；3. 感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学难点：1. 学习并背唱红旗颂主题旋律；2. 感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学准备：1. 音频设备2. 乐谱3. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》片段，让学生初步感受乐曲的气势和氛围。
2. 引导学生讨论乐曲中所表达的爱国情怀。
二、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师详细介绍作曲家吕其明及作品《红旗颂》的创作背景。
2. 教师引导学生聆听乐曲，分析乐曲的结构、旋律、速度、力度等音乐要素。
3. 教师通过课件展示乐曲的乐谱，让学生更加直观地了解乐曲的构成。
三、对比欣赏（10分钟）1. 教师播放《在灿烂阳光下》与《兴国山歌》的片段，让学生对比欣赏。
2. 引导学生讨论两首歌曲的音调联系及各自特点。
四、模唱练习（10分钟）1. 教师带领学生一起模唱《红旗颂》的主题旋律。
2. 针对学生的演唱，教师进行指导和纠正。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲《红旗颂》所表达的爱国情怀。
2. 鼓励学生在课后进一步了解我国的爱国歌曲，拓展音乐视野。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生感受乐曲的气势和爱国情怀？学生对乐曲《红旗颂》的欣赏和分析是否到位？课后拓展是否具有启发性？针对以上反思，对教学过程进行调整和改进，以提高教学效果。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
初中教案音乐红旗颂
初中教案音乐红旗颂年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《红旗颂》教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受作品的音乐特点和艺术魅力。
2. 培养学生对祖国、对党的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
教学重点：1. 感受《红旗颂》的音乐主题和结构。
2. 学会演唱《红旗颂》的部分旋律。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的深刻内涵。
2. 把握作品的音乐节奏和情感表达。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐课件和教学视频。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》的音乐，让学生初步感受作品的美感。
2. 学生分享自己对《红旗颂》的了解和感受。
二、作品分析（15分钟）1. 教师介绍《红旗颂》的创作背景和作者。
2. 分析《红旗颂》的音乐主题和结构，引导学生感受作品的韵律美。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》的部分旋律。
2. 学生跟随音乐，分组练习演唱，教师给予指导和纠正。
四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生想象《红旗颂》所描绘的画面，感受作品的情感内涵。
2. 学生分享自己的情感体验，交流对作品的认识和理解。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》的音乐，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生演唱《红旗颂》的部分旋律，教师给予评价。
二、深入学习（15分钟）1. 教师分析《红旗颂》的音乐特点，引导学生掌握作品的演唱技巧。
2. 学生跟随音乐，分组练习演唱，教师给予指导和纠正。
三、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行《红旗颂》的合唱表演，培养学生的团队协作能力。
2. 学生自主创作《红旗颂》的舞蹈动作，展示对作品的理解和感悟。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得，交流对《红旗颂》的认识和感悟。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》的音乐理解和演唱能力。
初中音乐欣赏红旗颂教案
初中音乐欣赏红旗颂教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景和作者，增进对音乐作品的认识。
2. 通过欣赏《红旗颂》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景和作者。
2. 欣赏《红旗颂》，体验音乐的美感。
教学难点：1. 感受《红旗颂》的旋律和节奏，理解作品的主题。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件：《红旗颂》相关图片、音乐片段。
2. 教学音频：《红旗颂》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《红旗颂》的作者吕其明，让学生了解他的创作背景和成就。
2. 展示《红旗颂》的图片，引导学生关注作品的视觉元素。
二、欣赏《红旗颂》（15分钟）1. 播放《红旗颂》的音乐片段，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声，分析作品的艺术特点。
3. 让学生分享自己对《红旗颂》的感悟和理解。
三、解读《红旗颂》（15分钟）1. 分析《红旗颂》的主题，引导学生理解作品的意义。
2. 讲解《红旗颂》的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
3. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对《红旗颂》的感悟。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一段《红旗颂》的旋律进行演唱。
2. 鼓励学生发挥创意，为《红旗颂》编写一段歌词。
3. 选取部分学生的演唱和歌词，进行课堂展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在欣赏《红旗颂》过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
3. 引导学生关注我国优秀的音乐文化，激发学生的爱国情怀。
教学延伸：1. 让学生课后搜索其他关于红旗的诗歌、歌曲等作品，进行欣赏和分析。
2. 组织一次以“红旗”为主题的音乐会，让学生展示自己的才艺。
教学反思：本节课通过欣赏《红旗颂》，让学生了解了作品的创作背景和作者，培养了学生对音乐的感知能力和审美情趣。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对红色音乐的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美和综合素质。
二、教学内容：1. 作品背景：《红旗颂》是作曲家李焕之为了庆祝中华人民共和国诞生而作的一首歌曲。
2. 作品结构：《红旗颂》由三个部分组成，分别是：红旗主题、赞美主题和抒情主题。
3. 音乐特点：歌曲采用了大调式，旋律激昂、恢宏，具有强烈的爱国主义情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《红旗颂》的曲调、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：理解作品背景，感受歌曲的爱国主义情感，以及合唱部分的协调性。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3. 分析曲调：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受作品的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的协调性和团队协作能力。
5. 总结：通过学习《红旗颂》，让学生理解作品的爱国主义情感，培养学生的爱国情怀。
五、课后作业：1. 让学生回家后自行练习《红旗颂》，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子了解歌曲背景，加深对作品的理解。
3. 下周上课时，请学生分享自己对新学的歌曲的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与合唱等。
2. 评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 搜集学生的课后作业，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4. 综合评价学生的学习态度、进步幅度和音乐素养。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，以便其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高学生的演唱技巧和协调性。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
八、教学资源：1. 音频资料：播放《红旗颂》的原唱或合唱版本，供学生欣赏和学习。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《红旗颂》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课《红旗颂》。
【教材分析】《红旗颂》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课欣赏课，《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明所创作的交响乐，于1965年创作并首演成功。
它是一首赞美革命红旗的颂歌，融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律，描绘了 1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国燕燕日上的繁荣景象。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐(三)创意实践能够利用肢体语言和乐器表现作品（四）文化理解通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐(二)教学难点:1.能够利用肢体语言和乐器表现作品【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，你们知道中国是哪一年建国的吗？预设：回答问题教师：中华人民共和国于1949年10月1日建国，在这之前中国经历了什么？预设：回答问题教师：中国经历了被侵略，被分裂又进行了内战然后最后统一建国，道路十分坎坷，崎岖不平，所以今天幸福的生活是怎样来的？预设：回答问题教师：对于付出生命换来和平的英雄我们应该报以怎样的心情？预设：回答问题教师：同学们说的很对，今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《红旗颂》（板书《红旗颂》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
《红旗颂》音乐欣赏课教案教学文稿
《红旗颂》音乐欣赏课教案《红旗颂》音乐欣赏课教案教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》教学课时：2课时教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程：一．组织教学，导入新课：导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）二．作者简介：吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三．复习管弦乐队知识：师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的？生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四．欣赏乐曲1．交谈导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
）3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
（投影主旋律谱）4．介绍乐曲结构，了解作品规格：师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书）5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）⑴．A段：（第一段）开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》
教学课时:一课时
带。
一.
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6.
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7.
五.
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。
附板书设计:
管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
投影主题音乐
乐曲结构:A+B+A
A:宽广、辉煌、赞颂
B.坚定、豪迈、激昂
A.优美、深情、歌颂
综合课《茉莉花》教案
1
2
二、多层次感受歌曲的音乐风格：
１、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
２、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。
［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］
三、感知、学习歌曲：
１、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感２、用“u”哼唱旋律。
３、歌词学习。
４、学唱歌曲
５、让学生完整演唱歌曲。
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）第一篇：《红旗颂》欣赏教学设计《红旗颂》欣赏教学设计教学目标：1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点：听辨主题的重复和变化。
教学过程：一、听赏导入1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？（播放视频《绣红旗》）2．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。
每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
）3.导入课题《红旗颂》。
所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)二、分段聆听《红旗颂》1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）2.聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）3．聆听红旗主题。
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
《红旗颂》音乐教案
（2）学生对朗诵的两名学生进行点评
（3）教师点评
５、学唱《红旗颂》音乐主题填词歌曲
（1）学生聆听全曲
（2）教师范唱歌谱
（3）学生学习歌谱
（4）学生齐唱歌词
四、学生活动
1.学生分组练习歌曲《红旗颂》
2.小组展示表演
3.教师点评
五、课堂小结
二、导入新课
1.假设场景: 在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中, 高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。
2.播放三个音乐片段《四小天鹅》、《雪绒花》、《红旗颂》。
3.学生选择一段合适场景的配乐。
4、引出课题, 教师小结。
三、新课教学
1.作曲家吕其明及创作背景简介
《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗, 该作品与1965年创作并首演成功。吕其明, 安徽无为人, 中国杰出的交响乐作曲家, 著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作。
第四单元 华夏乐章（二）
课题: 《红旗颂》 年级: 初二年级 课时: 一课时
教师: 焦俊勇 课型: 综合课
课题
《红旗颂》
计划课时
1
教学内容
学唱歌曲《同一首歌》并了解词曲作者, 歌曲创作的背景。
教学目标
1.通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验, 畅谈自己的听后感。
2.了解《红旗颂》创作背景及其作曲家吕其明。
教学准备
电钢琴
教学方法
欣赏法、视唱法、练习法、小组合作法
教学过程
教学内容与学生活动
一、组织教学、创设情景
播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》, 交流聆听感受, 做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗, 你是我的骄傲；五星红旗, 我为你自豪；为你欢呼, 我为你祝福, 你的名字比我生命更重要！ ”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。）
《红旗颂》教案
【课题】：《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
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《红旗颂》音乐欣赏课教案
初中音乐教案
教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》
教学课时：一课时
教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：
感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：
录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演
奏录像带。
教学过程：
一•组织教学，导入新课：
导言:同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作
二•作者简介：
吕其明, ___ 出身于安徽,11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的
精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于年。
三•复习管弦乐队知识：
师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的？
生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四•欣赏乐曲
1•交谈导入：
师:从标题看怎么理解《红旗颂》？
生:歌颂红旗”
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多, 今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？
生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）
2•初听全曲所辩曲中熟悉的《国歌》音调
（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
）
3•随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
（投影主旋律谱）
4•介绍乐曲结构，了解作品规格：
师:作品采用了带再现的三部结构：A+B+A板书）
5•分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）
⑴.A 段:（第一段）
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！
⑵.B段:（第二段）
连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩,速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段:（第三段，再现部分）
乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
6•引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度：
（学生活动:可以四人小组讨论，后一一展示并说说为什么”）
7•复听全曲（边听边看《红旗颂》演奏录像）
五.课堂小结：
今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定会倍感亲切。
附板书设计：
管弦乐曲《红旗颂》一一吕其明
投影主题音乐
乐曲结构:A+B+A
A:宽广、辉煌、赞颂B.坚定、豪迈、激昂A.优美、深情、歌颂。