部编版三年级上册语文语文园地八优秀课件ppt
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龙 小 可
（3）眶：与“框”区别识记。 （4）睹、瞅：加一加的方法识记： 目＋者＝睹，目+秋=瞅。
龙 小 可
你会读这些带“目”字的词语吗？
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
龙 小 可
根据语境选取前面出示的与“目” 有关的词语填空。
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游 戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最 喜欢的花瓶打碎了，哥哥(耳闻目睹 )这一 切，惊得（目瞪口呆），不知怎么办才好。 这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿 时（怒目圆睁）。
用“陆续”、“连续”、“继续”填空。 1.我（连续）3年去爷爷奶奶家过暑假。 2.电影散场了，观众（陆续）离开了电 影院。 3.过了一会儿，他们（继续）往前走。
龙 小 可
看图造句
用“连续”、“陆续”、“继续”分 别写一句话。
龙 小 可
例：已经连续几天高温了。 小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦。 我休息了一会儿，继续和小伙伴们 比赛游泳。
了六十九个小时。 ➢ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
龙 小 可
交流分享
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
例：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续 ：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第 一名。
龙 小 可
继续 ：表示在开始一段时间后有个
短暂的停顿，然后接连，顺延。 例：我今天得继续做昨天没有完成 的工作。
读，提高阅读速度。 我们再来看看小明、小芳、
小兰他们三个人是怎样做的。
龙 小 可
小明：默读的时候不要发出声 音，也尽量不要用手指着读，否则 会影响阅读速度。
小芳：我默读时，会随时把不 认识的字、不理解的词语画出来， 读完后再想办法弄清楚它们的意思。
龙 小 可
小兰：默读时，带着问题边读 边思考，能帮助我理解内容。没有 读懂的地方我会标记出来，联系上 下文进一步思考，或者向别人请教。
龙 小 可
小结 列购物清单不仅能不遗漏需
要买的食品，还能提高生活效率。
龙 小 可
日积月累
不迁怒，不贰过。
——《论语》
爱人若爱其身。
——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》 龙 小 可
请吟诵这四句古代名言，同 桌交流这四句名言的大意。
龙 小 可
龙 小 可
小结 同学们，爱人、敬人、与人
为善，是我们中华民族的传统美 德。希望你们不仅能把爱的话语 铭记于心，也能把善的言行传承 下去，温暖世界。
龙 小 可
拓展延伸
你课外有搜集类似的古代 名人名言吗？与大家分享分享。
龙 小 可
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
句意点拨
（1）不迁怒，不贰过。——《论语》 意思是：从不把怒气发到别人身上， 也不犯同样的错误。 （2）爱人若爱其身。——《墨子》 点拨：若——就像；其——自己。 意思是：爱别人就像爱自己一样。
龙 小 可
（3）仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
意思是：有仁爱之心的人会爱别人， 懂得礼让的人会尊敬别人。
龙 小 可
小结
“陆续”描述的是前后相继、时断时续 做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家 了”；“连续”描述的是一个接一个地做某 事的情形，如“这学期，我们班连续3次获 得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停、接着往下做的情形， 如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
龙 小 可
完成练习
龙 小 可
同学们，这些字词有什么特点？ 都和眼睛有关。 你还知道哪些和“目”有关的词语？ 与大家分享分享。
龙 小 可
词句段运用
读读想想，下面几个句子中 加点的词语可以互相调换吗？借 助词典了解每个词语的准确含义， 选择一个词语写一句话。
龙 小 可
➢ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ➢ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》
龙 小 可
龙 小 可
你们认识这些和“目”有关的字吗？ 这些字你会读吗？自己试试。
眨瞪瞅眶睹
龙 小 可
识记方法
你是怎样识记这些生字的？把你的
识记好方法与大家分享分享。
（1）眨：形声字。表示眼睛很快 地一闭一开。时间久了，眼睛会不 会累呀？因此，“眨”的右边是个 “乏”字。
龙 小 可
（2）瞪：左右结构，形声字。“登” 的意思是上，升。加上“目”表示睁大 眼睛。 “目瞪口呆”中“目”是眼睛， “瞪”是睁大眼的动作，“口”是嘴巴， “呆”是说不出话发愣的样子，连起来 就是“目瞪口呆”的意思——因为吃惊 而发愣、发傻的样子。
龙 小 可
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于
矛戟。
——《荀子》
点拨：言——语言、话语；布帛——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ织品
和丝织品的总称；矛戟——将戈和矛结合在
一起，具有勾啄和刺击双重功能的格斗兵器，
杀伤力比戈和矛都要强。
意思是：赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；
出言伤人，比用长矛利戟刺伤人还要严重。
龙 小 可
现在我们来分组吟诵这四句 古代名言，比比看，哪组吟诵最 出彩？
龙 小 可
对于默读的技能，光说不练是 假把式。因此，让学生初步掌握默 读的技能不仅要知道默读该怎样去 做，注意设计些什么，更要在实际 的默读中去练习。
龙 小 可
识字加油站
早上开门，晚上关门， 走近一看，门里有人。
打一字（人体器官）——（ 目 ）
龙 小 可
龙 小 可
“目”字的演变：“目”字外面 的方框表示眼眶，里面的两横表示两 只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的窗 户”，有许多汉字都与眼睛有关。
语文园地八
第1课时
第2课时
第
交流平台
1
课 时
同学们，本单元我们学
习了一种读书方法，大家还
记得是什么方法吗？
默读
龙 小 可
默读，是阅读的一种重要方式， 是语文学习中训练阅读能力的重要 方法。你们学会默读了吗？默读的 时候，要注意些什么？你们是怎样 做的？小组之间互相交流。
龙 小 可
小结 默读要求——不出声、不指
龙 小 可
第
词句段运用
2
课
时
快过节了，妈妈准备去超市
买下面的东西，请你帮她整理一
份购物清单。
龙 小 可
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
龙 小 可
你能根据商品 分类明细，帮妈妈 分类整理一份购物 清单吗？请小组合 作完成。
龙 小 可
食品：速__冻__饺__子____馒__头____饼__干____鲫__鱼____橙__子_ 床上用品：____毛__毯____枕__头_______ 家用电器：______充__电__器_________ 日常生活用品：_牙__刷____菜__板____垃__圾__桶______ 棉__拖__鞋_____沐__浴__液____衣__架___
（3）眶：与“框”区别识记。 （4）睹、瞅：加一加的方法识记： 目＋者＝睹，目+秋=瞅。
龙 小 可
你会读这些带“目”字的词语吗？
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
龙 小 可
根据语境选取前面出示的与“目” 有关的词语填空。
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游 戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最 喜欢的花瓶打碎了，哥哥(耳闻目睹 )这一 切，惊得（目瞪口呆），不知怎么办才好。 这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿 时（怒目圆睁）。
用“陆续”、“连续”、“继续”填空。 1.我（连续）3年去爷爷奶奶家过暑假。 2.电影散场了，观众（陆续）离开了电 影院。 3.过了一会儿，他们（继续）往前走。
龙 小 可
看图造句
用“连续”、“陆续”、“继续”分 别写一句话。
龙 小 可
例：已经连续几天高温了。 小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦。 我休息了一会儿，继续和小伙伴们 比赛游泳。
了六十九个小时。 ➢ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
龙 小 可
交流分享
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
例：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续 ：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第 一名。
龙 小 可
继续 ：表示在开始一段时间后有个
短暂的停顿，然后接连，顺延。 例：我今天得继续做昨天没有完成 的工作。
读，提高阅读速度。 我们再来看看小明、小芳、
小兰他们三个人是怎样做的。
龙 小 可
小明：默读的时候不要发出声 音，也尽量不要用手指着读，否则 会影响阅读速度。
小芳：我默读时，会随时把不 认识的字、不理解的词语画出来， 读完后再想办法弄清楚它们的意思。
龙 小 可
小兰：默读时，带着问题边读 边思考，能帮助我理解内容。没有 读懂的地方我会标记出来，联系上 下文进一步思考，或者向别人请教。
龙 小 可
小结 列购物清单不仅能不遗漏需
要买的食品，还能提高生活效率。
龙 小 可
日积月累
不迁怒，不贰过。
——《论语》
爱人若爱其身。
——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》 龙 小 可
请吟诵这四句古代名言，同 桌交流这四句名言的大意。
龙 小 可
龙 小 可
小结 同学们，爱人、敬人、与人
为善，是我们中华民族的传统美 德。希望你们不仅能把爱的话语 铭记于心，也能把善的言行传承 下去，温暖世界。
龙 小 可
拓展延伸
你课外有搜集类似的古代 名人名言吗？与大家分享分享。
龙 小 可
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
句意点拨
（1）不迁怒，不贰过。——《论语》 意思是：从不把怒气发到别人身上， 也不犯同样的错误。 （2）爱人若爱其身。——《墨子》 点拨：若——就像；其——自己。 意思是：爱别人就像爱自己一样。
龙 小 可
（3）仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
意思是：有仁爱之心的人会爱别人， 懂得礼让的人会尊敬别人。
龙 小 可
小结
“陆续”描述的是前后相继、时断时续 做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家 了”；“连续”描述的是一个接一个地做某 事的情形，如“这学期，我们班连续3次获 得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停、接着往下做的情形， 如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
龙 小 可
完成练习
龙 小 可
同学们，这些字词有什么特点？ 都和眼睛有关。 你还知道哪些和“目”有关的词语？ 与大家分享分享。
龙 小 可
词句段运用
读读想想，下面几个句子中 加点的词语可以互相调换吗？借 助词典了解每个词语的准确含义， 选择一个词语写一句话。
龙 小 可
➢ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ➢ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》
龙 小 可
龙 小 可
你们认识这些和“目”有关的字吗？ 这些字你会读吗？自己试试。
眨瞪瞅眶睹
龙 小 可
识记方法
你是怎样识记这些生字的？把你的
识记好方法与大家分享分享。
（1）眨：形声字。表示眼睛很快 地一闭一开。时间久了，眼睛会不 会累呀？因此，“眨”的右边是个 “乏”字。
龙 小 可
（2）瞪：左右结构，形声字。“登” 的意思是上，升。加上“目”表示睁大 眼睛。 “目瞪口呆”中“目”是眼睛， “瞪”是睁大眼的动作，“口”是嘴巴， “呆”是说不出话发愣的样子，连起来 就是“目瞪口呆”的意思——因为吃惊 而发愣、发傻的样子。
龙 小 可
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于
矛戟。
——《荀子》
点拨：言——语言、话语；布帛——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ织品
和丝织品的总称；矛戟——将戈和矛结合在
一起，具有勾啄和刺击双重功能的格斗兵器，
杀伤力比戈和矛都要强。
意思是：赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；
出言伤人，比用长矛利戟刺伤人还要严重。
龙 小 可
现在我们来分组吟诵这四句 古代名言，比比看，哪组吟诵最 出彩？
龙 小 可
对于默读的技能，光说不练是 假把式。因此，让学生初步掌握默 读的技能不仅要知道默读该怎样去 做，注意设计些什么，更要在实际 的默读中去练习。
龙 小 可
识字加油站
早上开门，晚上关门， 走近一看，门里有人。
打一字（人体器官）——（ 目 ）
龙 小 可
龙 小 可
“目”字的演变：“目”字外面 的方框表示眼眶，里面的两横表示两 只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的窗 户”，有许多汉字都与眼睛有关。
语文园地八
第1课时
第2课时
第
交流平台
1
课 时
同学们，本单元我们学
习了一种读书方法，大家还
记得是什么方法吗？
默读
龙 小 可
默读，是阅读的一种重要方式， 是语文学习中训练阅读能力的重要 方法。你们学会默读了吗？默读的 时候，要注意些什么？你们是怎样 做的？小组之间互相交流。
龙 小 可
小结 默读要求——不出声、不指
龙 小 可
第
词句段运用
2
课
时
快过节了，妈妈准备去超市
买下面的东西，请你帮她整理一
份购物清单。
龙 小 可
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
龙 小 可
你能根据商品 分类明细，帮妈妈 分类整理一份购物 清单吗？请小组合 作完成。
龙 小 可
食品：速__冻__饺__子____馒__头____饼__干____鲫__鱼____橙__子_ 床上用品：____毛__毯____枕__头_______ 家用电器：______充__电__器_________ 日常生活用品：_牙__刷____菜__板____垃__圾__桶______ 棉__拖__鞋_____沐__浴__液____衣__架___