高考作文写作指导：语文素养提升三部曲(附写作指导及范文精评)

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【高考作文】全国卷II2024年高考满分作文提升语文素养课堂教学做主

【高考作文】全国卷II2024年高考满分作文提升语文素养课堂教学做主提升语文素养，意味着提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、文字表达能力和审美情趣，这是学生综合素质发展中不可或缺的一环。

而要实现这一目标，课堂教学必然是关键环节。

在2024年的高考作文题中，有一篇满分作文讨论了如何通过课堂教学来提升学生的语文素养。

本文将对这篇满分作文进行解析，并探讨如何在课堂教学中强化学生的语文素养。

提升学生的语文素养需要注重阅读。

阅读是学生获取信息和知识的重要途径，也是培养语文素养的基础。

在课堂教学中，老师可以通过布置课外阅读任务、推荐优秀作品、设计阅读指导等方式，引导学生养成良好的阅读习惯，拓展他们的阅读广度和深度。

课堂上也可以通过朗读、讨论、写读后感等活动，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力，从而提升语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重写作。

写作是语文学习的重要环节，是学生表达思想、传递信息的重要手段。

在课堂教学中，老师可以通过设置写作任务、指导写作技巧、进行写作批评等方式，帮助学生提高文字表达能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

老师还可以引导学生开展创意写作、篇目赏析等活动，培养学生的写作兴趣和写作能力，从而提升语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重课堂互动。

语文教学是一门人文学科，注重学生成长全面、个性化的培养。

在课堂教学中，老师应当注重学生的主体地位，倡导课堂互动，鼓励学生表达个人观点、展示个性特长，激发他们的学习潜能。

在语文学科中，这一点显得尤为重要，因为语文学科不仅仅是知识的灌输，更应该是思想的碰撞、情感的陶冶。

通过课堂互动，学生可以接触到不同的思想和意见，丰富自己的认知世界，提升自己的语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重跨学科的融合。

语文学科是其他学科的载体，语文素养的提升需要和其他学科相互融合，形成一个有机的整体。

在课堂教学中，老师可以通过跨学科的教学设计、项目实践等方式，促进学科之间的交叉渗透，培养学生的综合能力和创新精神，提升他们的语文素养。

高考作文写作提升课堂：考场作文巧妙、新颖的构思(附技法提炼与精选佳作)

高考作文写作提升课堂：考场作文巧妙、新颖的构思平常考试中发现很多同学作文时都不太注重构思，特别是考场作文中，为了节省时间，往往是粗略地看一下题目，然后提笔就写。

写着写着，才发现自己对题目的理解有误，而再想改正已经来不及了。

结果可想而知。

还有人则是提起笔想一句、写一句，“脚踩西瓜皮。

滑到哪儿就哪儿”。

这是凑足字数。

哪是写文章?明知不对。

为了赶时间，不得不这样做，这几乎成了考场文章的“常见病”、“多发病”。

这样的作文显然是不能得高分的。

学生作文中这种现象的存在也提醒我们作文之前必须要注重构思。

写作之前几分钟应该把要写的内容大略想好，古人说“袖手于前，方能疾书于后”，谚语说“磨刀不误砍柴工”。

都是这个道理。

考场上时间有限，我们也不可能抽出大量的时间来对作文精细地构思。

不过下面一些历年高考中巧妙、新颖的构思思路则可供我们参考。

只要我们多读多思。

写作时即可把这些新颖的构思化用到我们的作文中去。

技巧提炼一是逆向思维，反弹琵琶。

很多同学作文时钟情于反弹琵琶、逆向思维的构思方法，因为这种构思往往会别有洞天，使你的文章另辟蹊径。

熠熠生辉。

比如有一考场作文题是：“以‘关心为题，结合自己的切身感受。

写一篇有真情实感的文章。

”很多考生都跳不出“叙写‘关心者之美德，抒发被‘关心者之感激”这一范围，总是从正面落笔，给人千人一面之感。

有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。

文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了话题“关心”更深广的内容，发人思考，夺人耳目。

请看满分作文：熟悉一考生生活如美人的脸，总是半遮半掩。

没有人生来就对生活熟悉。

我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。

人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前?答案是否定的，美好的生活应该是新鲜的，熟悉的事物只会让生活变得单调乏味。

2024届高考语文写作指导《三元思辨性作文速成模板及示例》

2024届高考语文思辨性作文写作指导12：三元思辨性作文速成模板及示例作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示三元思辨性作文是有章可循的，掌握一定的方法，就能够写好三元思辨性作文，在思维上处理好三元个要素的关系时，我们就需要从开头、主题段落和结尾三个大的方面来写作，三元思辨性作文的速成模板就是从这三个方面来写作，下面通过几个例子来分析，希望能够起到举一反三的作文。

真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。

以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文章速成模板】开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。

以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。

主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。

弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。

转机之时，超越他人也就超越了自己。

弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。

结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。

征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！【范文展示及速成模板运用示例】范文一：抓住机遇，扶摇直上在全面建设社会主义现代化国家的征程中，常出现“直道”“弯道”，有时需要在直道全力冲刺，有时需”换道前行，而在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越，对于我们的人生更具有启示意义。

作文写作三层六部

• ④正是因为有了积极的心态，才使业务员产生了战胜困境的勇气和信心，正是因为有了积极的心态，才使跳水女孩战胜了自我最终站到了奥运会高高的领奖台上；正是因为有了消极的心态，才使得安德鲁· 杰克逊惶恐不安，以致于到了杯弓蛇影的地步。因而能否有正确的心态在人生中起到了决定作用。（因果分析：句式—正是因为） ⑤试想，假使那位业务员陷入癌症的恐惧之中不能自拔，他能积极努力，在三个月之后，变成了领导重视，同事爱戴的人吗？假使跳水女孩没有以佼佼者的心态进行训练，她的跳水成绩能够有如此大的进步吗？安德鲁· 杰克逊如果能以正确的心态对待自己的疾病，他能够出现令人尴尬的笑话吗？（假设分析：特点-反面推论，如果没有……的后果） ⑥可见，用积极的态度对待人生，他的人生是光彩亮丽的。（结论扣题）
•
2、一位年轻的女护士，第一次给一位赫赫有名的外科专家当助手，复杂艰苦的手术从清晨直到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，她说："大夫，我们用的十二块纱布，你只取出十一块。" • "我已经取出来了。"专家断言道。"手术已经一整天，立即开始缝合伤口。" • "不，不行！"女护士高声抗议，"我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。" • 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备--缝合！”女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来： “你是医生，你不能这样做！”真到这时，外科专家冷漠的脸上才浮起一阵欣慰的笑容，他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手”。（节选自金平《创造奇迹的品格》）
•
事例2：曾担任过美国第七届总统的安德鲁· 杰克逊在妻子逝世后，对自己的健康状况非常担忧，他的家人已有好几个人死于瘫痪性中风了，杰克逊认定他也会死于这种病症，因此，他一直在阴影中极度恐慌地生活着。 • 一天，他正在朋友家与一位小姐下棋，突然手就垂了下来，整个人看上去非常虚弱，脸色苍白、呼吸沉重。他乏力地说：“它还是来了，我得了中风，我的左腿瘫痪了，”“你怎么知道的？”和杰克逊下棋的那位小姐问他。杰克逊回答：“刚才我在我的左腿上掐了几次，但是一点感觉都没有。” • “可是，先生，”那位小姐说，“你刚才掐的是我的大腿呀！”

在生活实践中提升语文素养高考作文

在生活实践中提升语文素养高考作文•相关推荐在生活实践中提升语文素养高考作文（通用25篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的在生活实践中提升语文素养高考作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在生活实践中提升语文素养高考作文篇1生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。

——题记提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。

我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。

在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。

不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。

与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。

要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。

要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养!无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。

高考作文模拟导写：人生要读好“三本书”(附写作指导及范文)

高考作文模拟导写：人生要读好“三本书”阅读下面的材料，根据要求写作。

顾之川说，学好语文要读好三本书。

三本书指的是“有字之书” “无字之书” 和“心灵之书”：“有字之书”包括课本、课外自读课本，还有课外读物；“无字之书”就是社会生活实践；“心灵之书”既包括书本上的，如文学作品中的人情冷暖、爱恨情仇，也包括现实生活中的世间万象、真善美与假恶丑。

学语文要读好三本书，人生更是如此。

请你选择其中一本或几本“书”，结合自己的人生经历或体会，写一篇文章。

要求：①结合材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。

文题详解此题考查学生写作的能力。

审题：这是一道任务驱动型作文题。

材料是顾之川先生的一段含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。

要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，就要深层次地挖掘话语的含义。

“有字之书”，很好理解，就是我们日常所见的各类书籍。

它是人类过去的精神生活的留存一一含括智慧和愚昧；“无字之书”，也比拟好理解，一般来说它指的是我们所面对的纷繁复杂的当下社会。

“心灵之书”，它就是要求我们在人生过程中的“心灵成长”和“内心关照”，也就是和“头顶上的星空”相对应的“内心的律令”，自我的道德诉求。

所以说，这个题目相对来说比拟好理解，学生可以比拟容易把握题旨。

但这个题目比拟有思辨性，它暗含着要对这“三本书”之间的关联进行分析。

最终要落实在“心灵之书”上来。

因为无论是“有字之书”，还是“无字之书”，最终都是要完成“心灵之书”，也就是“自我成长”。

考生写作时，可以从“书本知识”（读万卷书），“生活，或自然与社会”（行万里路），“自己的心灵”（三省吾身）三方面展开。

当然，也可以从“什么是三本大书？”“为什么要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”三个角度展开。

如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等。

如何提高高考作文成绩语文作文写作技巧

如何提高高考作文成绩语文作文写作技巧高考的时候怎么提高语文作文成果呢？我整理了高考语文作文提分技巧，供参考。

高考语文作文提分技巧积累素材“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。

素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经受和体验（含自身四周环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发觉的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。

《读者》《青年文摘》这两本杂志故事性较强，许多同学喜爱看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。

刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。

擅长思索有的同学作文总是简洁地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新奇见解，对生活的观看思索不够深化，没有把握住升华文章主题的关键。

考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必需对生活现象进行深化的感受、领悟、思索，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出宝贵的人生之“金”。

联系社会现实考生在审题立意时，肯定要结合社会背景，理解命题者的真实命题意图，以下几点要牢记材料作文。

要做到这些、创新等力量的，通过对问题的辩证思索。

漫画作文。

漫画作文其画面的主体一般是人物或动物，还应博览群书，开阔视野与思路，使文章新奇别致，富有共性，弄清人物、动物的所作所为，对人物还应区分性别、年龄。

话题作文是考查考生思辨、感情、态度的体现和折射、大事、现象等。

所以，也就把握住了材料的重点。

一则材料可能涉及很多对象，但假如能够找准其中的陈述主体，既得心应手。

材料作文重点培育阅读、归纳力量，当然离不开实践训练，关键词句经常是命题者观点、思想，从现实生活落笔高考语文作文写作技巧一、文章扣题不离题题目扣题（点题）：依据命题中的关键词拟出你的写作题目，这样写想要离题也难。

开头扣题：写作开头一段中再次消失写作题，点名主旨，直达题意。

提升语文素养作文10篇

提升语文素养作文10篇提升语文素养作文篇1语文素养，顾名思义就是个人的语文水平和语文涵养以及对语文的悟性。

语文素养对于一个文人来讲便如自家门面，谈吐、行为、习惯是语文素养的首要表现。

作为一个文人，倘若你的文人气质达到顶峰，你的出现宛如人声噪杂喧闹的集市上横空出现了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇观意象。

而你自身自然被旁人称为文学界的上等翡翠。

反之，倘若你的语文素养不够，你既没有迁客骚人的孤芳，也没有侠者一刀一剑浪迹天涯的洒脱，你变成了文人中的破落户儿。

拥有好的语文素养，便同时兼具了对世界文化底蕴的了解和对人文自然的开拓。

可是如何能有效的提升语文素养呢？这是自语文素养一词出现后一直饱受争议的问题。

语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

这三种途径都是在提升语文素养中必不可少的，然而在我看来阅读尤为重要。

读万卷书，行万里路——刘彝，书犹药也，善读可以医愚——刘向。

读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一个真理面前停留一样─爱默生。

不读书的人，思想就会停止——狄德罗……读书的益处，古今中外的名人名言便是最好的诠释。

阅读有很多种方法，有人一目十行囫囵吞枣，有人字句斟酌细致入微。

不同的人、不同的方法、达到的效果自然也是不同的。

但读其所好自然会达到最好的效果。

提升语文素养便要读书，但切忌人云亦云。

每个人都是不同的个体，世界上没有两片相同的叶子，大家都在看的书不一定你适合你，这就好比不同职业不同年龄不同心态的人在看同一片星空但效果往往是不同的。

兴趣是最好的老师，你或许对数字一窍不通但却对古韵的方块字有着情有独钟的热爱，你或许绞尽脑汁都记不住简单的单词却能轻轻松松唱出一支悦耳的英文歌。

这些便是兴趣的表现，拥有兴趣你便尽自身最大的努力去做自身喜欢的事，因此成功也总会亲睐于你。

读自身喜欢的书你可以领会到别人永远都领会不到的那份内涵、那份独韵。

读一本好书行万里路，人生很短只有一辈子，但读书可以让你经历好几个一辈子。

高三语文作文写作的步骤与技巧

高三语文作文写作的步骤与技巧在高三语文学习中，作文写作一直是一个重要的环节。

通过作文训练，可以提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文学欣赏能力。

以下是高三语文作文写作的步骤与技巧，希望能够对广大高三学生有所帮助。

一、准备阶段1. 理清命题要求：仔细阅读命题要求，了解作文的主题和要求。

注意审题，确保自己清楚题目的意思以及所需表达的内容。

2. 积累素材：在平时的学习、生活中，要保持对各种素材的积累。

可以浏览各种文学作品、报纸杂志、网络文章等，注重观察、思考、记录。

素材的积累可以为作文提供充分的论据和例证。

3. 语言文化的修养：作为语文学科的一部分，作文写作需要具备良好的语言文化修养。

要深入学习语言知识，了解汉字的词义和用法，掌握各种修辞手法等。

二、构思阶段1. 确定立意：根据命题要求，明确作文的立意和主题。

要深入思考，找到自己的观点和角度，并在全文中贯彻表达。

2. 划分结构：依据作文的内容和发展思路，划分文章的结构。

可以采用总分总、因果分析、对比论证等不同的结构方式，使文章条理清晰。

3. 编写提纲：将文章的主要内容和要点以及各个段落的内容进行提炼，构成一个完整的提纲。

提纲可以帮助我们在写作过程中更好地把握思路和纲领。

三、写作阶段1. 开门见山：在文章的开头引入话题，用生动的语言吸引读者的注意力。

可以采用一个引言、一个疑问、一个事实等方式来引出话题。

2. 内容充实：在文章的中间部分，要充分发挥自己的想象力和创造力，用具体的事例、论据或者抒情的语言进行论述。

要注重事实与逻辑的支撑，不要空论和夸大。

3. 遣词造句：在写作过程中，要注重词语的准确选择和句子的流畅表达。

可以使用一些修辞手法来丰富语言表达，如比喻、夸张、排比等。

同时，也要注意语言的简洁明了，不要过于冗长和啰嗦。

四、修改阶段1. 重点修改：在完成初稿后，要重点关注文章的主题和主线思路是否清晰明了，各个段落的内容是否合理有序。

要对文章进行整体的审视和修改，确保其逻辑性和完整性。

2022年海南高考作文：如何提高语文素养

2022年海南高考作文：如何提高语文素养2022年海南高考作文：如何提高语文素养语文素养是每名学生必备的基本素质之一，它的重要性在于它关系到我们的学习和生活的方面。

在高中阶段，我们已经进入了升大学的关键时期，语文素养的提高显得尤为重要。

那么，如何提高语文素养呢？本文从四个方面来探讨。

一、把握基本能力：阅读和写作阅读和写作是语文素养提高的两大基本能力。

在阅读方面，我们应当养成好的阅读习惯，提高阅读能力。

可以将阅读分为两个层面：一是通读全文，梳理文章的基本结构，了解文章的中心思想；二是深入理解，抓住文章的核心观点，掌握文章的细节和逻辑关系。

在写作方面，我们应当注重提高语言表达能力和文字质量。

可以多读一些优秀的作品，积累素材，提高自己的思维深度和逻辑性，提升自己的写作水平。

二、注重批判思维：学会独立思考和评论在语文学科中，批判思维是一种非常重要的能力。

它不仅需要我们具备阅读和分析文章的能力，更重要的是需要我们有独立思考和评论的能力。

在学习语文时，我们应当注重培养批判眼光，学会对不同的观点进行思考和剖析，提出自己的微小见解，避免盲从和无脑复制。

同时，我们也应当学会批判性地接受权威性的观点，并加以质疑，以便更好地理解事物本质。

三、注重文化积累：强化文化背景和语言基础语文的学习过程不仅仅是学习语言的基础和表达方式，更关键是学习文化和历史。

学习语文的过程中，我们不仅要了解历史的演变进程，还要深入理解历史的背景和思想文化。

增强文化素养的同时，还应该注重语言基础的练习。

语文课堂上，我们应当注重语言基础的强化，提升自己的语文素养，如字音、字形、字义、词语搭配、词汇的运用等。

四、注重实践与交流：创造语言氛围和语言环境语文的学习不仅仅是学习语言的基础和表达方式，更关键的是实践与交流。

通过实践和交流，我们可以更好地理解和掌握语言的运用和表达方式。

实践和交流的方式有很多种，如写作、演讲、讲座等；同时也可以通过语文社团、语文班级活动等方式创造良好的语言氛围和语言环境，促进交流和合作。

高中作文教学三步曲

高中作文教学三步曲作文是语文教学中非常重要的一部分，也是考试中的必考题目，对于高中生来说，掌握好作文技巧和方法非常重要。

高中作文教学需要分步骤进行，以便有效地提高学生的写作能力。

本文列举了高中作文教学的三个阶段，称之为“高中作文教学三步曲”。

第一步：培养写作习惯写作是一项需要良好的写作习惯和日常练习的技能。

高中作文教学的第一步是培养学生的写作习惯，为之后的写作打下良好基础。

在培养写作习惯的阶段，老师需要通过创造丰富的阅读体验和多样化的写作任务来帮助学生。

对于阅读体验，老师可以让学生阅读各种各样的文本，包括小说、报纸、杂志等等，以提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

对于写作任务，老师可以要求学生完成各种类型的作文，如日记、小说、议论文、说明文等等。

这样可以激发学生的写作兴趣，同时培养他们的写作技能和基础。

第二步：学习写作技巧写作技巧是高中作文教学中的重要部分。

在这一阶段，老师需要通过讲解和模拟演练来教授学生各种写作技巧。

首先老师需要讲解学生各种类型作文的格式和要求，以便建立学生对于不同类型作文的认识。

例如，议论文需要有明确的论点和分论点，说明文需要有具体清晰的事例和描述等等。

其次，老师需要模拟演练，通过实例讲解不同类型作文的写作技巧，激发学生的创作灵感。

在这个过程中，老师可以选取某个主题或者议题，组织学生模拟撰写不同类型的作文，从而达到训练学生写作技能的目的。

第三步：深化写作能力和思维水平高中作文教学的第三步是深化学生的写作能力和思维水平。

在这个阶段，老师需要将写作的重点由技巧转变为思维，教会学生如何在写作中表达自己的独特观点和思考。

在深化写作能力和思维水平的阶段，老师需要重点强调学生的作文思维，并帮助学生理解写作的意义。

在此过程中，老师可以使用由学生提供的话题，组织讨论或辩论，让学生学会在思考中表达自己的观点，并将其付诸于写作之中。

在总结本文高中作文教学三步曲的过程中，我们可以看出，成功的高中作文教学需要一个有机的综合过程。

提升语文素养作文

提升语文素养作文提升语文素养作文篇1知识是海洋中的一叶小舟，文史理工是船桨，情感智慧是风帆，人是知识的孩子。

语文学习关系到一个人的终生发展，因为语文，我们思维活跃，因为语文，我们目光远大，志存高远，也正是因为语文，我们的翅膀飞翔，情感绽放。

我们中学生，提高语文素养极其重要。

要提升语文素养，我们从三方面入手：课堂有效学习，课外大量阅读和社会生活实践。

首先，课堂有效学习是提升语文素养的基础。

所谓有效学习，就是在课堂上学与问，这是学习语文的基础途径。

正所谓：人非生而知之者，孰能无惑？每个人都会有疑问，都需要学习，课堂就提供了这么一个学习途径。

在课堂上我们可以学到前人总结下来的很多经验，学习到很多理论知识。

对于某些不懂得理论知识在课堂上也可以向老师同学请教，在大家的讨论中得到解决，习得知识。

课堂上的学习为大家提升语文素养提供了一个途径，课堂上学与问是提升语文素养的关键，所以说，课堂有效学习是提升语文素养的基础。

其次，课外大量阅读可以开拓眼界，丰富视野，提升语文素养。

在语文学习中，我们利用课余时间多读一些有益的课外书籍，有助于补充和丰富知识，开拓视野。

读《西游记》，我们能学习孙悟空的疾恶如仇的品质，读《红楼梦》，让我们明白到封建大家庭衰落的必然性，读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采，读《水浒传》，我们可以知道梁山一百零八位好汉的事迹。

这些书籍都为我们的语文学习增添了色彩，丰富我们的语文知识，弥补了课文缺少的内容，使得我们的`语文素养不断提升。

最后，社会生活实践是提高语文素养的关键。

社会生活实践有利于从实际出发来检验我们的语文素养，让我们积累更多的社会生活经验。

就像孟子周游列国去宣传自己的主张，不断用自己的知识去创新知识，为大家所用。

《西游记》的唐僧去西天取经，久经八十一难终得真经，这都毫无疑问说明了社会生活实践的重要，它是我们语文素养体现与提升的关键，没有社会生活实践，就没有语文素养，只有做到取之社会，用之社会，语文素养才会有所提升，任何的知识与能力素养，最终都是由实践来体现，实践才会出真知。

高考作文写作顺序及范文

高考作文写作顺序及范文一、高考作文的写作顺序：1. 理清思路：先明确文章的中心思想和主题，确定要表达的立意。

2. 审题：仔细阅读题目，理解题目的含义、要求和限制，确保自己不偏离主题。

3. 策划内容：根据题目要求，进行思维导图或者提纲，搭建文章的脉络结构。

4. 做好素材准备：收集相关的材料，查阅相关的书籍或网上资料，积累充足的背景知识。

5. 打磨文采：在写作之前，可以通过阅读经典文章，提升自己的语言表达能力，培养自己的写作习惯。

6. 写作分段：将文章划分为引子、主体和结尾三个部分，逐一展开论述。

7. 开头引子：开门见山，引出文章的中心思想，引起读者的兴趣。

8. 主体部分：根据提纲和思维导图逐段展开论述，每段都要有明确的主题句和合理的论据支撑。

9. 结尾总结：总结全文，重申中心思想，给予读者以启示或警示。

二、范文（1000字）：题目：互联网对人类社会的影响互联网的普及和发展，改变了人类社会的方方面面。

它不仅极大地提升了我们获取信息的便利性和效率，还对教育、经济、交流和娱乐等方面产生了深远的影响。

首先，互联网提供了丰富的教育资源。

通过互联网，人们可以不受时间和空间的限制，获取到全球范围内的优质教育资源。

在线课程、教学视频、电子书籍等让我们可以随时随地学习各个领域的知识。

此外，互联网还促进了教育的全球化，人们可以通过在线平台与世界各地的学生和教师进行交流和合作，拓宽了视野和学习渠道。

其次，互联网推动了经济的快速增长。

电子商务、在线支付、共享经济等新兴业态在互联网的支持下不断壮大，成为经济发展的新动力。

互联网的出现使得购物更加便捷、消费更加智能，为企业和个人提供了更广阔的发展空间。

同时，互联网还为创业者提供了更低的创业门槛和更广阔的市场，促进了创新和就业。

另外，互联网加速了人与人之间的交流和沟通。

社交网络、即时通讯工具等让我们可以与家人、朋友、同事保持长期的联系，并随时分享自己的生活和心情。

同时，互联网也为人们提供了平等的交流平台，任何人都可以在互联网上表达自己的声音和观点，促进了信息的广泛传播和多样性。

2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导

2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人这明显是延续了2015年全国高考新课标Ⅱ卷的命题形式和设计理念，又是一则任务驱动型材料作文。

但2016年全国高考新课标Ⅱ卷的作文命题让人眼前一亮，可以说“倍感亲切”——起码语文教师应该是这样的反应。

这既是我们预测的“任务驱动型”，又是高度契合高考语文改革要求和作文命题方向的材料，考查语文素养的意图和导向十分切合当前的教首先，构思时可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语法逻辑、修辞文采、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。

也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路，既可从自身学习语文的体会出发，又可从古今中外其次，考生要吃透“三条途径”的特点，为回答“哪种途径有效”做好准备。

作文题并没有像去年那样，问你三个人中“谁”更具风采，但是“任务”仍然是明确的：“比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，而且，还必须“从自己语文学习的体会出发”。

任务驱动型作文的选择性在此体现出来了。

任务驱动型作文的论证一般是就事论事，特别是这次还要求“从自己语文学习的体会出发”，那么主要的事实论据还是你自己的经历和体验，当然可以适当地补充和丰富，即别人语文素养是怎样提升的，只是不能让他们喧宾夺主，你才是“主人公”。

2024天津高考作文点评+范文

2024天津高考作文点评＋范文赏析2024年天津高考作文要求考生围绕有关“被定义”与“自定义”的材料展开写作。

阅读材料如下：在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。

我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

题目解读题目激励考生深刻思索“被定义”与“自定义”的关联，并探究如何恰当地对待他人的定义，同时积极通过自我定义来塑造自身，展现个人的风采。

考生可以从前者着手，思考在繁杂的“被定义”中怎样运用清晰的头脑和明辨的眼光，辨别真伪，为己所用；也可以从后者切入，发掘自身的价值，呈现自己的美善，走好自己的道路，以自己的方式前行；还可以将两者融合起来，探求其中的辩证关系，在“被定义”与“自定义”的良好互动中成就更优秀的自己。

首先，这个题目引导考生关注自我认知与外界评价的关系。

在实际生活中，我们难免会受到他人的定义和看法的影响。

这些定义可能源自家庭、学校、社会等各个层面，它们构成了我们对外部世界认知的一部分。

所以，我们需要慎重对待这些“被定义”，从中辨别是非，去除糟粕，保留精华，为自己的提升和发展提供助力。

其次，题目突出了个体在定义自我过程中的主动性和创造性。

除了被动地接受他人的定义外，我们还应当勇敢地通过“自定义”来塑造自己。

这意味着我们需要依据自己的兴趣、特长和价值观来界定自己，展示独特的个性和魅力。

这种自定义的过程不仅有助于增强我们的自信心和自尊心，还能够使我们在人生道路上更加坚定地走自己的路。

在解读这个题目时，考生可以从多个视角进行思考和展开。

例如，可以探讨个人在成长过程中如何逐步形成对自我的认识，以及这些认识如何影响个体的行为选择和价值判断。

同时，也可以关注社会现象和文化背景对个体定义自我的作用，以及如何在这些影响下保持独立思考和自主选择的能力。

在文章结构上，考生可以采用提出问题、分析问题和解决问题的逻辑框架。

关于语文素养的提升的高考满分作文

关于语文素养的提升的高考满分作文
关于语文素养的提升的高考满分作文
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，所以。

我们要提升自己的语文素养。

而关于怎么去提升我们的语文素养又是一个问题。

很多人都以为，学习语文只要通过课堂老师的教学以及课本的知识就可以了，课本上记载着我们国家的文化以及别国的文化，确实，课本是我们中学生了解国家文化和历史的.便利通道。

老师的讲解能够让我们更清楚的去了解到国家所有文化的起始，发展，以及方向。

比如语文课本里记载的过去的名人以及古典诗句，我们遨游在这个书海里，能够想象到当时的社会文化。

历史课本里记载了我们中华民族的兴盛和落败，我们感叹时代的变迁更可惜文化的遗失。

我们在书本里学到的东西，让我们对自己的未来规划做出了明确的目标。

可是这些是远远不够。

课外大量的教学让我们更深入的了解到整个社会的趋势，我们会发现，原来要提高语文素养不单单需要课本上的知识，我们更要拓展自己的视野，去吸取更多的知识，才能更深入的去真正的文化知识。

而影片代替了课本，我们从电影中能够更清晰地看到当时的社会现实，我们脑海里更会重复当时的场景，也让我们发现科技进步和文化发展密切相关。

有位作家说,人要读三本大书《我看高考》《人要读三本书》作文指导

有位作家说,人要读三本大书《我看高考》《人要读三本书》作文指导【2017年高考课标Ⅲ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【参考作文】高考：一个充满艰辛的话题——我看高考高考的话题，读小学时就从老师的口里灌进了我们的耳朵，到了高中，各科老师更是不约而同、不厌其烦地在我们耳边唠叨。

不管是老师和家长的耳提面命，还是亲眼所见所闻的铁一般的事实，都让我们对高考的体会日益加深。

高考，真是一个充满艰辛的话题！为了这一天，我们不知熬了多少夜吃了多少苦。

盼考、迎考、参考，这些高考路上的一个个关口，无一不是对我们意志和毅力的无情考验！盼考。

从上学的第一天起，父母就把希望寄托在孩子身上，不止一次地教育孩子：“好好学习，长大后考大学。

”老师也天天啰嗦：“不好好学习，将来考不上大学看你咋办?!”从此，大学这个梦想便在我们心上扎下了根。

随着年龄的增长，随着学历的升高，我们对“大学”的理解越来越清楚，原来，考大学可以改变自己的命运，可以给父母亲脸上争光，可以实现自己的抱负。

渐渐地，考大学成为我们心中的一种理想，我们莫名其妙地期盼高考的到来。

真是盼得小树冠如盖，盼得父母鬓如丝！这中间，尤以家长为最。

他们望子成龙，希望孩子能早日考上大学，让自家门楣生辉。

迎考。

十年寒窗苦耕耘，一朝考试见分晓。

终于到了高三，就像进入紧张的战备状态一样迎战高考。

这时，不光学生心理压力明显增大，老师也承担过重担子。

老师废寝忘食，编制和选用试题，阅卷评分，仿佛是统帅布局谋阵；学生则完全陷入题海，科科都是做题，做题，再做题！师生们头昏脑涨，腰酸腿痛，满脑子全是试题！吃不香，睡不好，苦不堪言。

2024届高考写作指导：三元思辨作文写作指导+

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【2024届赣州一模】青蛙坐井，井口就是它的眼界，井外一切无知，也就无所谓境界了。庄子《秋水》中的河伯先“以天下之美为尽在己”，后顺流而东，突破了河之边界，来到北海，看见了大海的新景象，感受到了新境界。游山者随脚步不断移动，眼前景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，到达别有洞天的境界。但有时脚底也有边界，或许脚下就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。上述材料内容中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
考情——2022年新高考Ⅱ卷
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。