新部编版三年级语文下册第四单元语文园地课件
部编版三年级下册语文第四单元
第四单元单元概述看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
本单元课文是围绕“观察与发现”来编排的，安排了两篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。
《花钟》详细介绍了一天内不同鲜花开放的时间，以及不同的植物开花时间不同的原因。
《蜜蜂》介绍了法布尔为了证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验。
《小虾》这篇文章描写了小虾的生活习性。
本单元的三篇课文，内容丰富多彩，全都渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的观念。
初步培养学生科学的思想方法，学会正确的观察方法。
习作以“我做了一项小实验”为主题，要求学生把自己做过的一次小实验的经过写清楚。
语文园地共有三个板块的内容。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的部分段落。
3．借助关键语句概括一段话的大意。
4．观察事物的变化，把实验过程写清楚。
5．注意部分语句中的词语，体会文章语言的准确性。
6．认识表示对调和表示移动的修改符号，并学会运用。
7．积累古诗《滁州西涧》。
重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的部分段落。
3．观察事物的变化，把实验过程写清楚。
4．积累古诗《滁州西涧》。
难点1．借助关键语句概括一段话的大意。
2．注意部分语句中的词语，体会文章语言的准确性。
3．认识表示对调和表示移动的修改符号，并学会运用。
《花钟》2课时《蜜蜂》2课时《小虾》1课时习作：我做了一项小实验2课时语文园地2课时13花钟课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
2021年最新部编版三年级下册语文全册课件
全册精品PPT课件
第一单元
1 古诗三首 2 燕子 3 荷花 4 昆虫备忘录 口语交际：春游去哪儿玩 语文园地 第二单元 5 守株待兔 6 陶罐和铁罐 7 鹿角和鹿腿 8 池子与河流
口语交际：该不该实行 班
习作：看图画，写一写
13 花钟 14 蜜蜂
语文园地
15 小虾
19 剃头大师 20 肥皂泡 21 我不能失信
快乐读书吧 第三单元
习作：我做了 一项小实验
语文园地
习作：身边那 些有特点的人
语文园地
9 古诗三首
第五单元
词语表
10 纸的发明
11 赵州桥
12 一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统 节日 语文园地
第四单元
16 小真的长头 发 17 我变成了一 棵树 习作例文
习作：奇妙的 想象 第六单元
18 童年的水墨 画
第七单元
22 我们奇妙的 世界 23 海底世界 24 火烧云
口语交际：劝 告 习作：国宝大 熊猫
语文园地
第八单元
25 慢性子裁缝和 急性子顾客 26 方帽子店
27 漏 28 枣核
口语交际：趣味 故事会 习作：这样想象 真有趣 语文园地
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李状元成才白路 并称“李杜”。
苏、山水秀丽的迷人
画面。
状元成才路
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
（宋）苏轼
苏轼
简介
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖 籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美 食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词， 赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文 学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公 认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修 并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏 辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之 一；其画则开创了湖州画派。 惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。
部编版三年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
看“识字加油站”中的词语，你认识这些 加点的字词吗？哪些是你不认识的呢？把它们 圈出来。
车轴. 基.础. 阁.楼
佳.节 盲.人 唐.朝
zhóu jī chǔ gé jiā máng
t轴áng 基 础 阁 佳 盲 唐
我通过查字典知道，“基”应查“土”部， “础”应查“石”部。我用组词法理解“基、础” 的意义，这两个字可以组词为：“基础扎实”“基 础不太好”。
我在图书馆里找书时，会根据书名先 猜猜书的大致内容……。
如果我们在课外阅读、日常生活等情 境中也运用预测，根据已有的线索猜测故 事的发展和结局，这样还可以增加读书、 观影的乐趣。
预测游戏
1. 同学们组成四人小组交流。 2. 每组推荐一位同学说一本自己看过的书 的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在 黑板上。 3. 其他同学根据书名预测一下内容。
提示语的位置不一样（分别在前、在后、 在中间），引号的用法也不同（分别在后面、 前面、两头）。
冒号
提示语在前，引号在后。
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
句号
提示语在后，引号在前。
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
逗号
提示语在中间，引号在两边。
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
点拨： 本题考查对预测的理解能力。在不断“预测”和“验证”
的过程中，能感受到阅读的乐趣，能推测故事发展的多种可能， 如果预测和实际不符，并不是“方法不合适”。故C 有误。
2. 看到“淘气包埃米尔”这个书名时，我猜测 _示__例__：__这__本__书__讲__的__是__埃__米__尔__生__活__中__的__一__些__有__趣__的__事____ _。
语文 三年级 上册
部编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》及答案
部编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》一、交流平台1、根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
(1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
( )(2)关键语句总是一段话的第一句话。
( )(3)我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
( )(4)如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。
( )2、读片段，完成练习。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。
在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。
正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。
因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
(1)读文中画“______”的句子，填空。
这句话运用了__________的说明方法，表现了银杏的生长速度________。
(2)读文中画“”的句子，想一想，其中的双引号的作用是( )A、表示引用B、表示特定称谓C、表示特殊含义D、表示否定或讽刺(3)这段话的关键语句是____________________________________________________________。
它在这段话的________，起____________的作用。
3、读下面的文段，想一想这段话的大意，再选择合适的句子填在文中括号里。
( )那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。
外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
A、野菊花真香啊！B、野菊花有顽强的生命力。
C、我心里总是惦记着野菊花。
D、外婆告诉我，野菊花有很多用途。
二、词句段运用1、词语搭配连线。
辨认花圃观察方向做上蜜蜂展开记号修建花瓣2、照样子，写词语。
(1)确确实实__________ __________ __________(2)争．奇斗．艳__________ __________ __________(3)欣然．怒放__________ __________ __________3、判断下列句子属于哪种问句，填字母。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》公开课PPT课件
zhònɡ
zhōnɡ
zhònɡ
chǔ
chǔ
chù
chǔ
1.在假（ ）期里，我假（ ）扮猩猩逗乐了妈妈，我们一起度过了一个开心的假（ ）日。2.小红家的客厅窗明几（ ）净，茶几（ ）上的花瓶里有几（ ）十朵花，几（ ）乎全开了，非常漂亮。
jià
jià
jiǎ
jǐ
jī
jī
不真实的，不是本来的，跟“真”相对。
jià
jià
jiǎ
jiǎ
几乎 几百 茶几 窗明几净
几
jī
表示不定的数目。
①小或矮的桌子。②差一点，近乎。
jī
jǐ
jī
jī
jǐ
中枪 中奖 中间 猜中处罚 处分 到处 处理
自己查字典，根据加点字的意思确认读音。
中枪 中奖 中间 猜中处罚 处分 到处 处理
团结起来力量大！
你明白了什么道理呢？
部编版三年级上册语文公开课交流教研课件
“
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”
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“
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，
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“
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加标点。
人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
tài
chòu
jiànɡ
zhū ɡě
lí bā
zhuānɡ
我能把音读准！
人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
例：四面八方
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
三年级下册语文课件-第四单元习作、语文园地四人教部编版(共22张PPT)
作者通过认真细致的视察，生动地写出了整 个实验的经过。语言生动风趣，用词准确，中心 突出，条理清楚，是一篇难得的佳作。
交际范例二
蜗牛 星期天，天气十分闷热，我做完了作业，就到院子里玩。我走到 树丛里，突然看见一只蜗牛趴在一片叶子上。我想：“蜗牛是害虫还 是益虫呢？为什么看不见它的眼睛和鼻子呢？” 我赶忙跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：“你知想道蜗牛的秘密，为 什么不去实验一下呢？”我想了想，立刻跑出家门，抓了几只蜗牛来 视察。 蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜 叶子、馒头还有蚊子，然后把这几种食物都放在蜗牛面前。它们可能 是饿了，都爬上了白菜的叶子上，很快就把白菜的叶子吃完了。别的 食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了。
习作：我做了一项小实验
三年级下册
习作内容
这次习作环绕“一项小实验”展开， 回忆一下自己做过的小实验，然后选一 项完整、详细地介绍给大家，再写下来。
习作指导
（1）确定“实验”的内容。仔细 想一想，自己都做过哪些小实验，然 后选择自己印象最深刻、最有趣的一 次小实验。
（2）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实验 的名称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准备 工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么， 以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以用 上“先……接着……然后……最后……”的句式，把 做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时 的心情、实验中的有趣发现等。
仿写示例一：院子里的几只鸡正在津津有味 地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还不 时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！我 正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也吃 进了肚里去。这是怎么回事呢？
仿写示例二：我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： “喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……” 的回声。大山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：“你是 谁？”大山也回应：“你是谁？”我喊：“为什么不告知 我？”大山也说：“为什么不告知我？”我惊奇极了，为 什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢？
部编版三年级下语文《语文园地 四》优质示范公开课教案
语文园地四【核心素养目标】文化自信：能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，感受语言文字的魅力。
语言运用：能正确运用修改符号修改病句。
思维能力：能观察事物的变化，并用语言表述出来。
审美创造：诵读古诗，体会古诗的意境美。
【课前解析】关注关键句的作用：概括能力是学生应该具有的语文能力之一，概括是有法可依的。
在概括一段话的大意时，有时可以直接引用关键句，有时可以参考关键语句的提示。
寻找关键句的时候，要关注到关键句在不同文章或者不同段落中的位置是不同的。
关注观察与思考：观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
引导学生仿照例子，将观察与思考的内容写下来，可以培养学生在观察时养成主动思考的好习惯。
关注修改符号的运用：引导学生学习“对调”和“移动”这两种修改符号，结合三年级上册学过的“改正”“增补”“删除”这三种修改符号，尝试在习作修改中运用。
【教学目标】1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
【教学重点】1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
【教学过程】一、回顾要素，导入新课1.回顾要素：同学们，我们本单元围绕着两个语文要素来学习，第一个语文要素是什么，大家还记得吗？同学们一起来说一下吧。
预设：第一个语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。
2.教师过渡：同学们说得很好，本单元语文园地的交流平台就是围绕这个语文要素来交流的。
教师课题并板书：交流平台，学生齐读课题。
（设计意图：回顾本单元的语文要素，在交流的基础上点明要点，开门见山，切入主题，开启本节课的学习。
第四单元语文园地四三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)
![第四单元语文园地四三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/86e520d06aec0975f46527d3240c844769eaa0bc.png)
互动练习：通过 互动练习，让学 生更好地掌握写 作技巧
写作指导：提供 针对性的写作指 导，帮助学生更 好地完成写作任 务
05
课件使用建议
结合教材使用，加深对知识点的理解
结合教材内容， 选择合适的课件 进行辅助教学。
引导学生积极参 与课件互动，提 高学习兴趣和效 果。
注重知识点之间 的联系和整合， 帮助学生构建完 整的知识体系。
课件内容
课件目录：列出本 单元课件的各个部 分和标题
课件特点：介绍本 单元课件的特色和 亮点
课件目标：明确本 单元课件的学习目 标和重点难点
课件内容：详细介 绍本单元课件的内 容和知识点，包括 课文、阅读、写作 等方面的内容
课件特点
内容丰富：涵盖了本单元的所有知识点，帮助学生全面掌握知识 形式多样：采用多种形式，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣 互动性强：设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度 针对性强：针对本年级学生的认知特点和心理特点，设计适合的教学内容
家长应积极参与孩子的语文学习过程 关注孩子的语文学习进步，及时给予鼓励和指导 家长与孩子共同学习，促进亲子关系 家长应成为孩子学习的伙伴，共同成长
06
总结与展望
本课件对三年级上册语文第四单元的学习具有重要 意义
帮助学生巩固所学知识：本课件涵盖了第四单元的所有知识点，通过系统的复习和练习，可 以帮助学生巩固所学知识。
03
课件内容
语文园地四知识点梳理
识字加油站：包括易错字、多音字、形近字等知识点的梳理和辨析。 词句运用：包括词语搭配、句子结构、修辞手法等知识点的讲解和练习。 交流平台：学生之间互相交流学习语文的方法和心得，分享学习经验。 日积月累：包括成语、名言警句、古诗词等中华传统文化知识的积累和欣赏。 展示台：学生展示自己的语文学习成果，如手抄报、作文、朗读等。
部编版语文三年下册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
3.采用多种形式朗读，熟读成诵。 4.师小结：诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意 境幽深的有韵之画。请同学们试着背诵这首古诗吧。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地四 交流平台、词句段运用 日积月累——读背古诗《滁州西涧》，了解诗意，感悟诗境。
2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修 改符号的图片） 3.课件出示：修改病句歌诀 4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺 的；删意思重复的；换用词不当的；调词序颠倒的。 5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病 句，修改自己的习作。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的《语文 园地》，语文园地是对本单元教学的一个总结、复习。本单元语文园地 安排了3个板块的内容。"交流平台"引导学生交流关键语句的作用；"词 句段运用"安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的 内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生 学习"对调"和"移动"两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
"日积月累"安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》，供学生朗读、背 诵。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致，后 两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
二、说学情
借助关键语句概括一段话的大意，学生在之前的课文学习中已经了解学生通 过几年的学习，爱提问、爱思考。修改符号学生也学会了几种，但运用 起来不算很熟练，需要教师指导。对于古诗学生比较感兴趣，教师只需 在学生不理解的地方给予指导。
部编版小学语文三年级下册《语文园地四》优秀课件
表示对调 表示移动
修改符号表示前后相邻两个词语Fra bibliotek短语位 置的对调。
圆圈内表示想移动的内容，分叉 号放在想移动到的位置。
修改符号
删除符号: 改正号： 增补符号：
修改符号
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子 倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了 它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那剪
诗歌大意
我喜爱生长在涧 边的幽草，黄鹂在幽 深的树丛中啼鸣。春 潮夹带着暮雨，流得 湍急，唯有无人的小 船横在江心。
舟
深树
涧 黄鹂
春潮
幽草
诗歌赏析
春景
滁州西涧
独怜幽草涧边生， 爱幽草
上有黄鹂深树鸣。 轻黄鹂
春潮带雨晚来急， 春潮之急
野渡无人舟自横。 水急舟横
乐守节 嫉高媚
不在其位 不得其用
恬淡的胸怀
找一找
你学会找关键句了吗？ 下面让我们来试一试吧。
交流平台
找
这座桥不但坚固，而且美观。桥
一 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的
找 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
这座桥不但
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条
关
坚固，而且美观。 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
键 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎
句 都在游动，真像活了一样。
交流平台
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
部编版三年级语文下册三下第四单元 习作、语文园地四 课件(共22张PPT) (1)课件
习作：我做了一项小实验
三年级下册
习 作 内 容
这次习作围绕“一项小实验”展开，
回忆一下自己做过的小实验，然后选一 项完整、详细地介绍给大家，再写下来。
习作指导
（1）确定“实验”的内容。仔细 想一想，自己都做过哪些小实验，然 后选择自己印象最深刻、最有趣的一 次小实验。
（2）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实验 的名称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准备 工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么， 以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以用 上“先……接着……然后……最后……”的句式，把 做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时 的心情、实验中的有趣发现等。
仿写示例一：院子里的几只鸡正在津津有味 地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还不 时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！我
正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也吃
进了肚里去。这是怎么回事呢？
仿写示例二：我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： 喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……” 的回声。大山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：“你是 谁？”大山也回应：“你是谁？”我喊：“为什么不告诉 我？”大山也说：“为什么不告诉我？”我诧异极了，为 什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢？
语文园地四
交流平台
文章中的总起句、过渡句、总结句等关键句子，概括出了一 段话的大意。阅读时我们抓住这样的关键句直接引用或者稍加整 理、改造，便可以概括出一段话的主要内容。 关键句在一段话中的位置各不相同。总起句一般在一段话的 前面，是开头的第1句话或第2句话；总结句一般在一段话的末尾； 过渡句有时候在一段话的开头，有时在一段话的中间，如《赵州 桥》的第3自然段开头“赵州桥不但坚固，而且美观。”就是一个 过渡句，根据这句话可以知道，这一段写的是“赵州桥很美观”。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
部编人教版三年级语文下册第四单元《语文园地》优秀教案(含反思 备课素材)
语文园地四【教学目标】1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。
2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗《滁州西涧》意思。
2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。
【教学难点】1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。
2借助修改符号修改语言片段。
【教学课时】1课时为什么会不同”就能概括出这段话的大意。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。
3.（课件出示4）“关键句可能在一段话中的不同位置。
如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。
预设：关键句位置不固定，位置课前课后。
预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。
4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。
判断关键句的关键是是否与段意有关。
（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用 1.照样子写片段（课件出示5）【设计意图：通过读观察例句，学写观察记录，训练学生表达能力和边观察边思考的能力。
】1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（板书：学写观察记录）2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出什么要求。
3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。
预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
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围绕“春天的田野”写一 段话。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概 这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的 家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才 相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
观察时主动思考，提出问题。
④春天在哪里呢?春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中， 和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田 间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
句段 关键语句
① ② ③ ④
在段落中的 是否需要改造？如果需要，
位置
如何改造？
①我的周末生活过得可有意思了！有时候我会在图书馆（ ）地
统编教材三年级下册第四单元
语文园地
西西沙沙群群岛岛也也是是鸟鸟的的天天堂堂。。岛上有一片片茂密的 树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树 下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
有时候，需要根据关键语句的提示进行概括；关键语句可能
在一段话中的不同位置。
① 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现， 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒 放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
在平时的生活中，你有没有 观察后的思考，都提出了哪 些问题？
改正 对调
增补
删除
移动
用修改符号修改板块一“活动三” 和板块二“活动二”中的练笔。
句段还有哪些问 题？
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜/幽草/涧边生， 上有/黄鹂/深树鸣。 春潮/带雨/晚来急， 野渡/无人/舟自横。
幽草 涧 黄鹂 深树 舟
2019年1月10日
课 前 预 习 （ 5min） ： 1、 我 国 为 什 么 要 全 面 深 化 改 革 ？ 2、 在 经 济 领 域 ， 我 国 全 面 深 化 改 革 应 该 怎 么 做 ？ 3、 为 实 现 共 享 发 展 的 理 念 ， 国 家 应 该 怎 么 做 ？ 4、 你 能 为 实 现 共 享 发 展 做 些 什 么 ？
③不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间， 与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又 娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有 被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适 应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的 花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
②缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它 们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞 动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘 一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的 同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的 事，有时还会蹦到缸外的地面上。
▲全面深化改革：党的十八届三中全会,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》紧围绕经济、政治、文化、社会、生态文明、党建等六大改革主线,涵盖15个领域、包括60个具体任务。《决定》指出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
（ ） ，有时候我会在公园里（ ）地（
），有时候我会在体育
馆里（ ）地（
），还有时候（
）。
② 院子里的花儿和小草都被晒蔫了，无精打采地垂着头；树上的叶子
打起了卷，失去了往日的光泽；小狗扑在地上吐着舌头，“扑哧扑哧”地喘
着气。（
）。
③（ （
），有时候，妈妈的爱表现得却不太一样， ）。
围绕句子进行说话比赛。
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路 走向共同富裕
到 今 天 ， 改 革 开 放 已 经 取 得 了 巨 大 的 成 就 ， 改 革 开 放 还 要 继 续 吗 ？ 全面深化改革
一 、 改 革 进 行 时 1、什么是全面深化改革？
(1)内 涵 ： 我 国 推 行 的 改 革 是 一 场 全 面 而 深 刻 的 社 会 变 革 ,不 仅 指 经 济 体 制 改 革 ,而 且 包 括 政 治 、 文 化 、 社 会 、 生 态 文 明 以 及 国 防 和 军 队 等 各 个 领 域 的 体 制 改 革 。 (2)总 目 标 ： 完 善 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ,推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 。