海安县曲塘中学楼宇命名及释义
校园建筑命名
校园建筑命名校园建筑命名是指为校园内的各个建筑物赋予一个独特而有意义的名称，以方便学生、教职员工和访客在校园中进行定位和导航。
校园建筑命名的标准格式通常包括以下几个要素：建筑类型、名称含义、命名理由、命名过程和命名结果。
一、建筑类型校园内的建筑物种类繁多，包括教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、行政办公楼等。
在进行命名时，需要明确指出被命名建筑物的类型，以便读者能够准确理解该建筑物的用途和功能。
二、名称含义每个建筑物的名称都应该有一定的含义，可以与该建筑物的用途、特点、历史背景等相关。
名称含义的描述应该简洁明了，能够让读者一目了然地理解该名称的来源和意义。
三、命名理由命名理由是对为该建筑物选择该名称的解释和依据。
可以从以下几个方面进行说明：1. 建筑物的用途和功能：说明该建筑物的主要用途和功能，以及为何选择该名称与其相符合。
2. 建筑物的特点和设计：描述该建筑物的特点、设计风格等，以及为何选择该名称与其相契合。
3. 建筑物的历史和文化背景：介绍该建筑物的历史渊源、文化背景等，以及为何选择该名称与其相关。
四、命名过程命名过程是指为该建筑物进行命名的具体步骤和流程。
可以包括以下几个方面：1. 命名提案：介绍命名提案的来源和方式，如由学校内部提出、征集学生意见等。
2. 命名评审：说明命名提案的评审标准和评审委员会的组成，以及评审过程中的具体操作和决策方式。
3. 命名公示：说明命名结果的公示方式和时间，以及公示期间的意见收集和反馈机制。
五、命名结果命名结果是指最终确定的建筑物名称。
需要明确指出建筑物的正式名称，并可以附带一些其他备选名称或别名。
同时，还可以说明命名结果的宣布方式和时间，以及命名结果的使用范围和有效期限等。
总结：校园建筑命名的标准格式应包含建筑类型、名称含义、命名理由、命名过程和命名结果等要素。
通过准确描述每个要素，可以使读者全面了解该建筑物的名称来源、意义和命名过程，进而提高学生、教职员工和访客在校园中的定位和导航能力。
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
塘下中学关于征集校园楼宇命名的通知
塘下中学关于征集校园楼宇命名的通知校园楼宇建筑的命名，是学校文化建设的重要内容。
校园文化是一种精神，是学校发展的灵魂。
为充分拓展校园文化领域，打造特色校园文化体系，丰富办学内涵，进一步提升校园文化品味，美化优化校园育人环境，展示学校良好形象，充分调动全体师生的主人翁精神, 增强对校园文化建设的认同感和责任感，根据学校三年发展规划，学校决定面向全体师生征集校内教学楼、实验楼、学生公寓等的命名。
现就有关事宜通知如下：一、命名对象1、2、3号教学楼、实验楼、图文信息大楼；1、2、3、4、5号学生公寓；1、2号教师公寓“中心湖”“宿舍广场”二、征集时间2016年11月1日至2016年12月1日三、参与范围本次学校楼宇集中命名征集活动面向全校师生员工，已离任的离退休教职工，及已毕业的历届校友。
四、命名要求1. 按照系统性、整体性原则，每个命名方案，均应涵盖本次所有命名楼宇。
2.根据我校实际情况，结合历史传承，符合学校“厚德崇文经世致用”校训和“厚德崇文心致远，经世致用实为上”的办学理念。
（可参考三个附件）3.既要体现建筑设施的功能作用，反映校园整体设计思想，充分兼顾命名物本身建筑特点和与周边环境的协调一致；还要结合学校已有文化建设，彰显“实文化”的文化特色，又要格调高雅，寓意丰富，对全体师生有激励作用，对我校长远发展有昭示作用。
3.采用汉语命名，言简意赅，发音响亮，易读易记；每个命名不超过4个汉字，对所命名的建筑名称提供不少于50字的文字说明或意义诠释。
5.必须符合国家法律、社会公德和语言文字规范，不得带有封建、不健康及宗教色彩，不得侵犯他人著作权和名誉权。
五、评选及奖励办法1.评审组对所征集的命名进行鉴别、评议，遴选出15名优秀入围命名作品。
入围作品由学校颁发证书并授予奖金叁佰元人民币（300.00）2.评审组评选出的入围作品通过校园网进行公示，广泛征求意见，再投票评出5个候选命名作品。
候选命名作品由学校颁发证书并授予奖金伍佰元（500.00）3.根据广大师生的修改意见，评审组再次进行讨论、修改，然后提交校长办公会研究确定。
响水县海安集中心小学教学楼命名
响水县海安集中心小学教学楼命名德润楼【释义】德：道德、德行、品德；润：滋润、濡养。
取之于“德润人心，匡复人性，文化天下”这一前瞻的教育理念。
“德”就是人类精神世界的太阳。
德润人心，就是要使求教师们修身养德，用高尚的师德浸润学生之心地，濡养学生之性情。
使受教育者真正成为有人性美德、有社会公德、有职业道德、有个人品德而又善于自律内省德行的人。
这是教育的最终目的和最高境界。
用“德润”一词冠以教学楼名，具有显明的时代感、思想性和永恒性。
致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。
用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。
润泽楼【释义】润：滋润；泽：恩惠。
语出唐代著名诗人杜甫《春夜喜雨》诗句：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”及《史记·西门豹传》：“故西门豹为邺令,名闻天下,泽流后世。
” 明代著名教育家王守仁把教育比作“时雨春风”，滋润花木。
他说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。
”因此，当今我们的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋润一样，和风细雨，恰到好处。
用“润泽”一词冠以楼名，不仅给人以美感，也有很深的寓意。
宿舍楼宇名称征集
宿舍楼宇名称征集
男生楼：
1、明志楼
静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
2、信笃楼
言忠信，行笃敬
——论语
3、修身楼
君子之修身，内正其心，外正其容
——欧阳修
女生楼：
1、微霞楼
莫道桑榆晚微霞尚满天
——刘禹锡
2、至清楼
水至清则无鱼人至察则无徒
——东方朔
雅然居：学之雅然，起居亦雅然之！
②八方楼：兰商莘莘学子皆来于八方
③明道阁：明人道，明天道，明商道
④正义局：明正义，行正义，养浩然之气
⑤文事斋：行文事，倡文事，天下皆以文为理
⑥逐鹿轩：作为学生应有逐鹿、竞争之净胜
⑦为学阁：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
学校教学楼、行政楼、艺术楼命名释义
学校教学楼、行政楼、艺术楼楼宇命名释义校园环境是校园文化的一部分，对学生有春风化雨般的濡染和熏陶作用。
校园环境的美化和校园文化的建设，能让墙壁说话，让花草传情，让校园的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的力量，让丰富的校园文化助力生命健康成长。
给学校教学楼起名技巧：（1）学校教学楼起名应简短明快。
名字字数少，笔划少，易于和消费者进行信息交流，公司起名的技巧便于消费者记忆，同时还能引起大众的遐想，寓意更加丰富。
名称字数的多少对认知程度是有一定影响的。
字数越少认识程度越高，亦即名字越短越具有传播力。
如"南货"店的"南货"两字，当铺中的"当"字等都以简短的语言概括了其经营的内容与特性，好记好懂。
（2）学校教学楼起名应符合企业理念、服务宗旨，这样有助于企业形象的塑造。
如蓝鸟大厦的"蓝鸟"两字，真有如蓝色海洋中的一座岛屿，宁静、祥和，为了人们提供一方憩息之地，向消费者倾出了"蓝鸟之情"，从而树立起良好的企业形象。
（3）学校教学楼起名应具备自己的独特性。
具有个性的学校教学楼起名可避免与别学校教学楼起名雷同，以防混淆大众记忆，并可加深大众对企业的印象。
如北辰集团的"北辰"，天地快件中的"天地"，联想集团的"联想"等名称，都具有独特个性，使人印象深刻。
（4）学校教学楼起名应具备不同凡响的气魄，具有冲击力、有气魄，给人以震撼。
如，四通集团的"四通"，取自英文STONE同音，意为石头，象征着坚石不断向高新技术的冲击。
（5）学校教学楼起名要响亮，易于上口。
如"麦当劳"三字，响亮而又具有节奏感，因而传播力。
名称比较拗口，节奏感不强，不利发音效果，也不利于传播，从而很难达到大众的共识。
（6）学校教学楼起名要富于吉祥色彩。
如，金利来远东有限公司的"金利来"原来叫"金狮"，因考虑到金狮用有些地方的方言表达时，有"金输"的含义，这是犯忌的不吉利的名称，因而将"金狮（GOLDLION）"改为"金利来"意寓给人们带来滚滚财源。
南轩中学楼宇命名及释义定稿
南轩中学楼宇命名及释义定稿1、（起舞）南轩中学学生宿舍楼语出《晋书·祖逖传》，“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。
’因起舞。
”闻鸡起舞，听到鸡啼就起来舞剑，比喻有志报国的人即时奋起。
同时比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士。
人因梦想而伟大，你因惜时而强大，我因坚持而成功。
2、（明德）南轩中学教师宿舍楼儒家经典《大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”。
我们求学，我们处世，都要致力于弘扬人性中光明正大的品德，使人达到最完善的境界。
然后推己及人，使人人都能去除污染而自新。
当然对于南轩师生而言，践行真善美是我们一生的追求。
3、 (善艺)南轩中学小学部教学楼俗语说，艺多不压身，是说人的技艺、技能越多越好。
张南轩先生则提出：“故先使之从事于小学，习乎六艺之节，讲乎为弟子之礼，而躬乎洒扫应对进退之事，周旋乎俎豆羽仑之间，优游于弦歌诵读之际”。
确实，德艺共修，致知力行。
全面发展，终身学习才是为学之道。
4、（敏行）南轩中学综合楼孔子的《论语》中曾多次出现"敏"和"行"二字。
例如："君子讷于言而敏于行"，"敏于事而慎于言"，"先行其言而后从之"。
"君子耻其言而过其行"。
"敏"即敏捷，"行"同于我们今天所说的"实践"。
所谓"敏行"即要求我们勇于实践，率先行动而脚踏实地。
如此，才能真正“致知力行”，达到人生理想高度。
5、（笃学）南轩中学初中部教学楼笃dǔ，忠实、专心的意思。
明朝邵璨《香囊记·讲学》诗曰：“三年笃学不窥园，刺股悬梁志亦坚。
”强调读书求学必须要有求真务实的态度，循序渐进的方法。
孔子云：“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”对莘莘学子而言确是金玉良言。
教学楼命名方案
毓秀园
毓，养育；秀，本指花，因花长在植物的顶端，有卓越超群的意味。“毓秀”意思是孕育出优秀人才。意谓这里是一片育人的沃土，将培养出出类拔萃的人才。
女生公寓3
伊宁公寓
伊，有使人感到浪漫、清香之感，想寄托一种气质伊人、才女荟萃的意义。
女生公寓3前
修竹园
修竹，俊俏挺拔、亭亭玉立的竹子。修竹园是女生公寓，寓意所住女生亭亭玉立，风姿绰约，个个品节高尚，端庄大方；人人气质高雅，气度不凡。
综合大楼
（高三）
致远楼
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。一个充实而有意义的人生，应该伴随着读书而度过、而发展、而超越。一个爱读书的人，一定有一个充实而美丽的人生。
高二新楼
大成楼
出自《礼记·学记》：“九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”指在学问、行为处世上取得大的成就，达到“大成”境界。我们培养学生，要充分发掘出每位学生的潜质，引导其日后能在学业、事业、修为上达到“大成”境界，止于至善。“大成”，是我们衡量学生成才的一个“标准”，我们理想的学生将永远保持永不止息、创新超越的进取状态和对完美境界孜孜不倦地追求，达到自我“大成”境界。
农民工培训楼
雅宁公寓
雅，有使人感到书香、典雅之感，想寄托一种高雅气质，温文尔雅的意义。
农民工培训楼前
逸兴园
逸兴，飘逸的兴致。逸兴园位于图书楼和女生公寓之间，东临文曲水。园名的意思是，游于此园，劳顿尽消，心旷神怡，飘飘欲仙。
女生公寓1
沁宁公寓
沁，有使人感到清新、舒适之感，想寄托一种温婉柔和的意义。而“宁”除了“伊宁”之“宁”外，又有“宁静”之意，暗示是休息之所。
食堂
学校行政楼和公寓楼群命名方案
学校行政楼和公寓楼群命名方案,征求意见稿,一、行政楼,共4幢,命名依据:以修身励志意义和大学文化特征为依据命名方案:拟以‚明达、明知、明礼、明德?来命名命名释义明达:?明体达用,?明白通达～对事物道理有明确透彻的认识。
明知:明智。
知～通‚智?。
《礼记〃祭义》:‚虽有明知之心～必进断其志焉。
? 通达事理～有远见,观察敏锐而判断正确,知人者智～自知者明。
明礼:礼～在中国古代社会具有典章制度和道德规范两重意义～《礼记曲礼》曰:‚夫礼者～所以定亲疏～决嫌疑～别同异～明是非也。
?孔子说:‚不学礼～无以立。
?,《论语》,民国以后～逐渐脱离原先为等级森严的封建制度服务的本质～而成为维系社会良好风气的道德规范。
它的主要内容是:要求在人际交往活动中～相互尊重～谦虚随和～恭良礼让～真诚友善～自尊自律等～尤其对知性人物更强调‚知书达礼?。
明德:光明之德,美德,才德兼备之人。
《逸周书〃本典》:‚今朕不知明德所则～…非不念而知～故问伯父。
?《大学》:‚大学之道～在明明德～在亲民～在止于至善。
?。
‚明德?就是加强道德的自我完善～弘扬人性中光明正大的品德。
二、公寓楼,共8个楼群,命名依据以湖州地理标志～或湖州曾经存在～或现今继续存在的历史建筑为取名依据～具有明显的湖州地方文化特征～尽可能做1到名谓高雅～内涵丰富。
命名方案,共六组,白萍红蓼——白萍苑、红蓼苑鸥波碧澜——鸥波苑、碧澜苑韵海镜源——韵海苑、镜源苑弁风苕韵——弁风苑、苕韵苑浮晖叠彩——浮晖苑、叠翠苑清风明月——清风苑、明月苑每一组两个名称相对应～拟命名两个相邻的公寓楼。
目前共有8个公寓楼,其中研究生公寓单独一个楼群,～名称有12个备选～也可预留备用以后新建公寓楼命名。
命名释义一、白萍红蓼——白萍苑、红蓼苑白萍洲、白苹亭、红蓼汀原为湖州古迹。
现存于莲花庄公园内。
白苹:水草～叶浮水面～夏秋开小白花～故称白苹。
白苹洲:是指长满白色苹花的沙洲～也是古代水路送别之地的泛称。
钱起《送褚大落第东归》:昨梦芳洲采白苹～归期且喜故园春。
校园楼宇释义(二次修订)
校园楼宇、道路及相关景点命名释义一．办公楼1.明德楼释义：语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”其意在于弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，注重德性建设，以达到道德境界与职业水平的共同提升。
二、教学楼2．日新楼释义：语出《大学》第三章：“苟日新，日日新，又日新。
”以此命名教育全体师生要励志图强，勇于否定旧我，在进步中成长，在创新中发展。
3．思齐楼释义：出自《论语.里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这一命名要求全校师生要加强自我省察意识，自觉地向有德行有才能的人学习。
4.恪勤楼释义：语出《国语·周语上》：“不敢怠业，时序其德，纂修其绪，修其训典，朝夕恪勤。
”意在提醒同学们时刻勤奋，恪守学习天职，以有所成就。
5.启智楼释义:“启”语出《论语·述而》“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，以此命名旨在用智慧的思维启迪唤醒心智，学会运用科学的思维方法思考问题、解决问题。
6．敏学楼释义：语出《论语·公冶长》“敏而好学，不耻下问”，以此命名意在强调学习要奋勉勤进，细大不捐，全面发展，更要讲方法，求效率，铸成能力。
7.沉潜楼语出《书·洪范》“沉潜刚克”，孔颖达疏：“沉潜谓地虽柔，亦有刚，能出金石。
”以此命名强调读书要沉浸潜入，从容含玩，用志不分，方显成效。
三．实验楼8.知行楼释义：知：指人的科学知识、道德意识和思想意念；行：指人的道德践履和实际行动。
以此命名强调知行合一，言行一致，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
9.格致楼释义：语出《礼记·大学》“致知在格物,物格而后知至”，以此命名强调学习求知要即物穷理，沿波讨源，凡事都要弄明白，探究竟，唯此才通达敞亮。
四、路名1．海昌路释义：“海”指乐陵一中的原名省立渤海一中，同时又有海纳百川，揽天下英才而育之之意；“昌”暗指我校学子原外交部副部长杨文昌，又有对我校办昌达开明之学，走锐意进取之路的美好祝愿。
学校楼宇文化及图书馆文化内容及要求
学校各楼宇名称及门苑名称寓意
注：
1．楼宇命名以滨江小学博文校区中的“博”和“文”两字为楼名起首字结合育人内涵进行组词命名。
行政楼和三幢综合楼以“博”字开头，三幢教学楼以“文”字开头。
2．门苑名称主要以学校乡贤文化教育特色进行命名。
3．要求全校师生能说出各楼宇门苑名称，并能作适当解释。
各班级利用本周班队课时间结合开展以“爱校”为主题的参观学习活动。
4．全体师生在以后的学校各区域的名称用词中，都用以上名称。
如：“四合院”以后就用“思齐苑”，教学楼1就用“文晖楼”。
图书馆文化布置内容
注：
1．图书馆的文化布置，主要根据图书馆特点及场馆构成特点进行内容的收集、整理和整体规划，主要包括“读书文化、国学文化和中国传统文化”等版块。
2．请各年段利用接下来的两周中午时间，组织学生参观学习，根据各年段学生年龄特点，设定好相应的学习内容和学习目标。
下周二：一年级下周三：二年级下周四：三年级
下下周二：四年级下下周三：五年级下下周四：六年级建议各年级根据各版块指定几位学生作讲解。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
学校教学楼命名及含义教程文件
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
[中学教育]海安县曲塘中学楼宇命名及释义
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海安县曲塘中学楼宇命名及释义办公楼——毓秀楼毓：产生，孕育。
秀：优秀、秀美。
取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
泛指某地方山川秀美，人才辈出。
语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。
”和晋左思《齐都赋》：“幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！”办公楼以“毓秀”为名，意即这是一个人才荟萃、精英齐集的地方。
学校现有专任教师267人，其中特级教师3人，教授级高级教师1人，高级教师95人，中级教师68人。
学校有硕士研究生20人，所有教师都是本科以上学历。
学校有市级学科带头人、骨干教师10人，县级学科带头人18人，县级骨干教师54人。
学校有国家级优秀教师2人，省级优秀教育工作者2人，市劳模2人，市“园丁奖”获得者4人，市优秀德育工作者1人，市优秀教育工作者4人。
可谓人杰地灵、钟灵毓秀。
实验楼——躬行楼躬：亲自；行：行动，实践。
语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
”诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。
用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名，准确贴切、含义深刻。
勉励学生努力学习，认真实践，探求事物的真知。
图书馆——涵知楼涵：包含，包容，积聚。
李白《咏山樽》：“外与金罍并，中涵玉醴虚。
”知：学识，学问。
图书馆汇集了人类进步文明的点点滴滴，是师生博古览今、探索奥秘、继承发展的好去处。
教学楼——启智楼、明德楼、树人楼启智：启迪智慧；明德：彰显光明正大的品德；树人：“十年树木，百年树人”，说明培养人才的艰辛。
以“启智”“明德”“树人”命名三幢教学楼，表明了教育教学的任务和对莘莘学子的期待。
高一、高二、高三的教学楼分别以“启智、明德、树人”命名，也寓意着层次感和殷切期望。
高中学校道路楼宇命名设计方案
二楼宇命名（既要体现正本，又要尽可能体现功能）
位 置
命 名
文 化 解 读
戏 注
实验楼
笃行楼
行政是“务本楼”，“行”可体现“实验”之功能。又与教学楼名字一气贯通。
教学楼1
博学楼
《论语•子张》：“博学而笃志，切问而近思”；《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。校训之具象，又切楼宇之功能，且一意贯通
教学区与运动区南北直的道路
泉清路
实：对应谐音之“钱清”校名，且有《泉清杂志》。虚：有汉一钱太守刘宠乃钱清之始；又校训有“正本”，与正本同体而出者曰“清源”，源者“泉也”：有“愚泉”“廉泉”“君子泉”“贪泉”……“泉清”则心清风清格清政清，“泉清”则流清，乾隆有云“灵泉清泚涤烦疴，功德由来利物多”。
按朱书记指导，其它路暂不命名
体育馆
行健馆
体现“笃行”，又合体育之功能，《周易》曰：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物“。
行政楼
正本楼
行政乃一校之核心，当以“正本”为名，校长书记乃校之魂，魂正则教明德……欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知……自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。
三．楼宇标语
考务室西面（教风）连廊
善学乐教
善于学习，勇于科研，乐于教育，敢于争先
与考务室对应位置（学风）
诚实自主
诚实自信、文明大气、勤奋自爱、自主学习
考务室东面连廊（校风，四个字）
正本和谐
科学决策、率先示范、沉到一线、敢于担当
与考务室东面连廊对应位置（校风四个字）
民主进取
1号教学楼东遮挡走廊的外墙（标语）
校内建筑物命名构想
天柱三中校内建筑物命名构想办公楼：教学楼一：静修楼教学楼二：明志楼教学楼三：志远楼。
综合楼：广才楼实验楼：成学楼食堂：俭德楼男生宿舍：鸿鹄楼女生宿舍：慧中楼解说：诸葛亮在《诫子书》中说“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
”这个话翻译过来，就是说，德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
第一教学楼取名“静修楼”，取“静以修身”之意，强调要依靠内心安静精力集中来修养身心；第二教学楼取名“明志楼”，强调要在青少年时期树立远大的理想和明确的奋斗目标；第三教学楼取名“志远楼”，强调青年学生应当志存高远，以天下为己任。
三栋楼连成一体，寓函勤奋学习、努力奋斗、胸怀天下之意，勉励学生要做德才兼备的杰出人才。
食堂取名“俭德楼”，取“俭以养德”之意，即依靠俭朴的作风来培养品德。
教学楼名寓意重在突出修身，食堂名寓意重在突出笃行。
两者互为映衬，相得益彰。
综合楼取名“广才楼”，取“非学无以广才”之意，即通过广泛全面深入的学习来丰富充实自己，成为博学之士。
实验楼取名“成学楼”，取“非志无以成学”之意，即通过理论与实践的结合，使自己学有所成。
男生宿舍取名“鸿鹄楼”，取“鸿鹄之志”之意，丘迟《与陈伯之书》“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”一语化用了《史记·陈涉世家》中陈涉语：“燕雀安知鸿鹄之志”。
楼名寓函劝勉学生要胸怀宽广，志向远大。
女生宿舍取名“慧中楼”，取“秀外慧中”之意，语出韩愈《送李愿归盘谷序》：“才畯满前，道古今而誉盛德，入耳而不烦。
曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中......”楼名寓函女生应追求内在素养，修炼成识大体，有修养的人才。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇⼀：学校教学楼命名⼀、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出⾃《周易》中的经典名句：“天⾏健，君⼦以⾃强不息、地势坤，君⼦以厚德载物”。
意谓：天（即⾃然）的运动刚强劲健，相应于此，君⼦应刚毅坚卓，愤发图强；⼤地的⽓势厚实和顺，君⼦应增厚美德，容载万物。
⽤“厚德”⼀词冠以教学楼名显得⼤⽓、恢弘且富有底蕴。
（2）敏⾏楼【释义】“敏⾏楼”得名出⾃孔⼦《论语》经典名句：“君⼦欲敏于⾏⽽纳于⾔”。
朱熹注⽈：“事难⾏，故要敏，⾔易出，故要慎”。
意即，凡有⼤作为之⼈做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却⼩⼼谨慎，少说废话、空话、⼤话、假话。
⽤“敏⾏”⼀词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇⽂楼【释义】崇：意即“⾼贵”“⾼雅”。
语出《考⼯记·匠⼈》：“殷⼈重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古⼈建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇⽂”⼀词，昭⽰了“⾼贵”的⽂化修养与⽂化⽔准。
⽤“崇⽂”⼀词冠以教学楼名显得⾼雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德⾏”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质⾼尚之⼈都是崇⾼道德之⼈。
⽤“崇德”⼀词冠以教学楼名，就时刻在告知学⽣要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育⼯作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学⽣的创新精神与实践能⼒，更重要的是要加强学⽣的思想品德教育，增强学⽣的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改⾰与发展规划》时提出的三个坚持的⾸要的是“坚持德育为先，以德树⼈。
”接着才是“坚持能⼒为重和坚持全⾯发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想⽬标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。
”也出⾃诸葛亮的《诫⼦书》中的千古名句：“⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。
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5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
海安县曲塘中学楼宇命名及释义
办公楼——毓秀楼
毓：产生，孕育。
秀：优秀、秀美。
取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
泛指某地方山川秀美，人才辈出。
语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。
”和晋左思《齐都赋》：“幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！”
办公楼以“毓秀”为名，意即这是一个人才荟萃、精英齐集的地方。
学校现有专任教师267人，其中特级教师3人，教授级高级教师1人，高级教师95人，中级教师68人。
学校有硕士研究生20人，所有教师都是本科以上学历。
学校有市级学科带头人、骨干教师10人，县级学科带头人18人，县级骨干教师54人。
学校有国家级优秀教师2人，省级优秀教育工作者2人，市劳模2人，市“园丁奖”获得者4人，市优秀德育工作者1人，市优秀教育工作者4人。
可谓人杰地灵、钟灵毓秀。
实验楼——躬行楼
躬：亲自；行：行动，实践。
语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
”诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。
用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名，准确贴切、含义深刻。
勉励学生努力学习，认真实践，探求事物的真知。
图书馆——涵知楼
涵：包含，包容，积聚。
李白《咏山樽》：“外与金罍并，中涵玉醴虚。
”知：学识，学问。
图书馆汇集了人类进步文明的点点滴滴，是师生博古览今、探索奥秘、继承发展的好去处。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
教学楼——启智楼、明德楼、树人楼
启智：启迪智慧；明德：彰显光明正大的品德；树人：“十年树木，百年树人”，说明培养人才的艰辛。
以“启智”“明德”“树人”命名三幢教学楼，表明了教育教学的任务和对莘莘学子的期待。
高一、高二、高三的教学楼分别以“启智、明德、树人”命名，也寓意着层次感和殷切期望。
宿舍楼——怡园、尔园、善园、思园
学生宿舍有四栋楼房，以“1”“2”“3”“4”的谐音“怡”“尔”“善”“思”来标识，方便了师生们的记忆。
又及，怡：怡情悦性；尔：温文尔雅；善：乐善不倦；思：饮水思源。
此四字对学生的心态、行为、品性等提出了明确要求，也映衬了学校“学会关心”教育的真谛。
食堂——俭园
俭：节约，不浪费。
《说文》中解释“俭，约也”。
节俭是中国的传统美德，要求我们的师生勤俭节约，不铺张浪费，不攀比，不慕虚荣。
又“俭以养德”，即“节俭有助于养成质朴勤劳的德操”。
节俭不仅是经济方面的事，而且牵连到思想品质。
作为培养人、教育人的地方，“俭”字意义非凡。
浴室——洁园
《管子·水地》中有“鲜而不垢，洁也。
”即“干净，清洁”。
又“洁”还有“操行清白，品德高尚”的意思，如“联幼清以廉洁兮”（《楚辞·招魂》）。
我们除了要洗涤身体的污垢，更重要的是要洁净心灵的污垢，净化灵魂，加强自身道德修养，留一份纯真，使自己早日成为对社会的有用人才，使祖国早日屹立于世界巅峰。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
以“洁园”命名浴室，反映出学校育人的良苦用心。
校园八景名及释义：
天楹广场
国恒广场
孔子园
百草园
桃李亭
翠竹林
劝学
三字经。