“正面管教”班主任培训心得体会(一)
教师正面管教课程心得体会
作为一名教师，我一直致力于为学生创造一个积极、和谐的学习环境。
然而，在实际的教育教学过程中，我发现自己常常面临着如何更好地与学生沟通、引导他们成长的问题。
近期，我有幸参加了正面管教课程的学习，通过这次培训，我对教育理念和方法有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，正面管教的核心在于尊重和信任。
在课程中，我了解到教师应该尊重每个学生的个性差异，相信他们都有无限的潜能。
这让我意识到，在教育教学过程中，我们要摒弃传统的“严师出高徒”观念，以平等、尊重的态度对待每一个学生。
通过正面管教，我学会了倾听学生的心声，关注他们的情感需求，从而建立起良好的师生关系。
其次，正面管教强调以鼓励为主，避免惩罚。
课程中提到，惩罚只会让学生感到恐惧和愤怒，而鼓励则能激发他们的内在动力。
我开始尝试运用鼓励的方法，发现学生们的积极性得到了极大的提高。
例如，在课堂上，我不再单纯地批评学生的错误，而是给予他们改正的机会，并鼓励他们下次做得更好。
这种做法让学生感受到了教师的关爱，也增强了他们的自信心。
再次，正面管教提倡合作与共赢。
在课程中，我学到了如何引导学生参与课堂讨论，培养他们的团队合作能力。
通过小组活动，学生们学会了如何倾听他人意见，如何与他人沟通，以及如何在团队中发挥自己的优势。
这种合作精神不仅有助于提高他们的学习成绩，更能在今后的生活中受益无穷。
此外，正面管教还注重培养孩子的自我管理能力。
课程中提到，教师应该引导学生学会自我激励、自我约束，从而形成良好的学习习惯。
在教育教学过程中，我注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我规划、自我评价。
这种能力不仅有助于提高学生的学习效率，还能让他们在今后的生活中更加独立、自信。
通过这次正面管教课程的学习，我深刻体会到了教育的真谛。
以下是我的一些感悟：1. 教育是一项充满爱心的事业，教师要以爱心对待每一个学生，关注他们的成长。
2. 教育要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求成绩。
《正面管教》心得体会(精选20篇)
《正面管教》心得体会（精选20篇）《正面管教》心得体会篇1（1032字）为人父，为人母，为人师，我们到底要怎样教育孩子？管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是情感绑架，是过度期待，是把自己的意志强加给孩子的施虐，最终招来叛逆的控诉；管得少了，是敷衍，是潦草，是无为，是放任自流是不负责任，是眼睁睁地看着孩子们输在一条条起跑线上，难免在比较中重返焦虑。
看新闻说，又有学生自杀了，一定要尊重孩子的健康和心理，马上就检讨自己是不是管得多了；又看新闻说，大学生遍地都是，不读大学工作都找不到，马上就想到自家熊孩子的成绩，又觉得必须狠狠管……这矛盾成了在不确定的年代里，对教育的普遍焦虑，成了这届父母都非常确定的事情。
我时刻在反思自己，我到底该怎么做才能让孩于们在健康成长中快乐学习呢？近期，我读了《正面管教》这本书，正面管教提倡在教育孩子的过程中不用惩罚骄纵的方式，而是用相互尊重、平等的态度，共同建立家里或学校里的规则，让孩子在得到与他能力相符的最大化的权力的同时，也要尊重他人的感受和社会规则，从而培养孩子提高自尊，自律，自信、责任感、合作以及自己解决问题的能力，这样才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
按照正面管教的理念，我们对孩子要和善而坚定，不惩罚也不骄纵，也就是尊重孩子，平等地对待孩子。
如果我们自我感觉总是高高在上，孩子只是一味地服从，这可能会影响孩子的自我价值认同感。
生活中还要让孩子做一些自己力所能及的事情，从而让孩子体会到自己的价值，这样孩子会更有价值感和责任感。
再有不管是学习中还是做生活之中的事，如果孩子没有做好，我们不宜惩罚孩子，而应给予鼓励，使孩子在我们的鼓励和引导下把事情做好，使孩子体验到归属感和价值感，在这样的家庭或学校环境下成长起来的孩子，面对自己的错误不会逃避，只会不屈不挠，并总结错误经验指导未来的生活和工作，这是一个人能立于不败之地的宝贵品质。
通过这本书，使我在与孩子们的相处过程中找到了一些有效的方法，我要学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子在自信，自立的快乐环境中健康成长！作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；该奋力一举时，绝不错失机会。
《正面管教》心得体会(6篇)
《正面管教》心得体会(6篇)《正面管教》心得体会篇1今天闲暇时翻开《正面管教》的书，又看到了一些值得分享的观点，感觉受益匪浅。
01、非常生气的时候如何处理大多数人在非常生气的时候会出口伤人，事情过后又会非常后悔，但是又找不到合理的方式宣泄自己，这些非常极端的情绪通常会伤害自己最亲的人。
很多父母在孩子犯错后会进入暴怒的状态，体罚、辱骂.人在非常生气的时候会进入原始脑的状态，这种时候不适宜和孩子进行沟通，此时可以让自己或孩子进入另一个房间，等到自己情绪平复的差不多的时候再和孩子进行沟通，这样的方式通常会让我们更好的处理问题。
02、言传不若身教父母经常会抱怨：“我每天都会让我孩子去看书，为什么我的孩子就是不爱看书，天天就知道看电视。
”每当这个时候我都会反问家长一句，你一个月能看几本书呢？家长在这个时候会说，我都几十岁的人了，每天家里家外要忙那么多事情，哪里有时间看书。
其实，阅读是一件很愉快的事情，只有你用愉快的心情去看书，把阅读当做生活的必需品，你的孩子才会或多或少会受你的影响，慢慢喜欢上看书。
对于老师来说亦然，如果你作为一名老师都没有良好的习惯，就不要妄想在你的潜移默化下，学生能喜欢上学习。
03、注意自己说话的语气当一个人非常毒舌的时候，我们通常会说这个人“刀子嘴豆腐心”，对待孩子我们有时候会习惯性的用嘲讽和挖苦的语气。
如果你的孩子倒牛奶的时候把杯子打碎了，洒了一地，这种时候你通常会怎么处理呢？很多时候家长会选择责骂：“你是怎么回事，真是笨手笨脚，赶紧走开，我来弄，以后你还是别倒牛奶了。
”孩子因为犯了错误已经畏手畏脚，经过父母的责骂，更是不知道如何处理。
假如我们能转变一下我们说话的语气，例如：“孩子，牛奶洒了，你能想些什么办法让地上的牛奶变干净。
”这个时候，孩子就会开始自己动手打扫起卫生。
等他处理干净的时候你可以和孩子聊一聊，有什么办法可以避免把牛奶倒洒，这样不仅能培养孩子处理问题的能力，还能学习到一些实践经验。
正面管教的收获和心得(精品5篇)
正面管教的收获和心得(精品5篇)正面管教的收获和心得篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
在过去的一段时间里，我深入地学习了正面管教，并从中获得了许多收获和心得。
首先，我明白了积极、尊重和自知的重要性。
在传统教育方法中，惩罚和责备往往是常用的手段，但正面管教认为，这种方法只会让孩子们感到被否定和疏远，而不会真正帮助他们成长。
相反，我们应该给予孩子们积极的鼓励和指导，尊重他们的想法和感受，并帮助他们认识自己的优点和缺点。
这样，孩子们才能真正地成长和发展。
其次，我学会了如何运用正面管教方法。
在家庭教育中，我尝试运用正面管教方法，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，帮助他们解决问题，并给予他们积极的指导和鼓励。
我发现，这种方法能够让家庭氛围更加和谐，孩子们更加自信和积极，同时也能够提高他们的自我控制能力。
最后，我认识到了自知的重要性。
孩子们只有认识自己的优点和缺点，才能更好地成长和发展。
因此，我们应该帮助孩子们认识自己的优点和缺点，鼓励他们发挥自己的优点，同时帮助他们克服自己的缺点。
总之，正面管教是一种非常有用的教育方法，它能够帮助孩子们更好地成长和发展。
在未来，我将继续运用正面管教方法，帮助孩子们更好地成长和发展。
正面管教的收获和心得篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为原则，通过积极的对话和解决问题的技巧，来帮助孩子学习、成长和发展的方法。
在我看来，正面管教对于教育孩子具有重要的意义和价值。
首先，正面管教可以帮助孩子建立自信和自尊。
在正面管教的环境中，孩子被鼓励去尝试和探索，即使他们失败了也不会受到惩罚，反而会得到积极的反馈和支持。
这样，孩子就能够从错误中吸取教训，逐渐建立起自信和自尊。
其次，正面管教可以帮助孩子学会解决问题。
在正面管教的过程中，当孩子遇到问题时，我们会引导他们用理性思考来解决问题，而不是简单地告诉他们答案。
通过这种方式，孩子能够学会如何思考和分析问题，找到适合自己的解决方案。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教是一种以正面、积极和尊重的态度，来处理和解决孩子行为问题的方法。
这种方法强调相互理解、倾听和沟通，旨在帮助家长和教师创造一个鼓励积极行为的环境，同时尊重每个孩子的个体差异和独特性。
在我实践正面管教的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值。
以下是我所获得的心得和收获：首先，正面管教让我学会了更好地理解孩子。
以前，我常常会因为孩子的某些行为而感到沮丧和愤怒，但现在我明白每个孩子的行为背后都有其独特的动机和需求。
通过倾听和沟通，我能够更好地理解他们的想法和感受，从而更好地引导他们。
其次，正面管教教会了我如何以尊重和鼓励的态度与孩子相处。
以前，我可能会对孩子提出过高的期望和要求，而忽略了他们的能力和潜力。
现在，我学会了以鼓励和肯定的态度来支持孩子，让他们感受到自己的价值和重要性，同时也能够更好地发掘他们的潜能。
最后，正面管教还教会了我如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
以前，我可能会采取惩罚和强制的手段来解决问题，而现在我学会了以理解和沟通的方式，来帮助孩子理解他们的行为所带来的后果，以及如何以更积极的方式来表达自己的情感和需求。
总之，正面管教对我来说是一种非常有价值和有效的教育方法。
它不仅帮助我更好地理解孩子，还教会了我如何以尊重和鼓励的态度相处，以及如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续受益于这种正面管教的方法。
正面管教的心得和收获篇2正面管教：我的收获和心得自从我开始接触正面管教的理念和方法后，我不仅有了更深入的理解，也获得了许多宝贵的收获。
首先，我认识到管教并非只有严厉的斥责和惩罚。
通过正面管教，我学会了用积极、建设性的方式来引导和激励孩子。
我了解到，通过鼓励、赞扬和表达爱，孩子可以得到更多的动力去探索和尝试。
这种充满尊重和理解的方法，不仅能帮助孩子建立自信，也能使家庭关系更加和谐。
其次，正面管教让我学会了如何平衡各个家庭成员的需求。
正面管教_心得体会教师
一、尊重学生，建立信任关系正面管教的核心是尊重学生，关注学生的内心需求。
在教学过程中，我努力做到以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长。
2. 建立信任关系。
信任是教育的基础，我们要通过真诚的沟通、关心和鼓励，让学生感受到教师的关爱，从而建立起良好的师生关系。
3. 肯定学生的进步。
在正面管教中，我们要关注学生的成长过程，及时发现和肯定他们的进步，增强他们的自信心。
二、以鼓励为主，引导学生自我成长正面管教强调以鼓励为主，激发学生的内在动力。
以下是我在这方面的一些实践：1. 鼓励学生独立思考。
在教学过程中，我鼓励学生提出自己的观点，尊重他们的意见，让他们在思考中成长。
2. 培养学生的自主学习能力。
通过布置富有挑战性的作业，让学生在解决问题的过程中，提高自己的能力。
3. 引导学生自我反思。
通过反思，让学生认识到自己的优点和不足，从而不断进步。
三、营造良好的班级氛围正面管教要求教师关注班级氛围的营造。
以下是我在这方面的一些尝试：1. 建立班级规则。
明确班级规则，让学生在遵守规则的过程中，学会自我管理。
2. 培养学生的合作精神。
通过开展团队活动，让学生在合作中学会尊重他人，培养团队意识。
3. 创设良好的学习环境。
保持教室整洁，营造一个温馨、舒适的学习氛围。
四、反思与总结在实践正面管教的过程中，我深刻认识到以下几点：1. 正面管教并非一蹴而就，需要教师在实践中不断摸索、总结经验。
2. 正面管教需要教师具备耐心和爱心，关注学生的成长，引导他们走向成功。
3. 正面管教有助于提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
总之，正面管教是一种充满人性化的教育理念，它让我在教育教学工作中受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续践行正面管教，为学生的成长贡献自己的力量。
班主任正面教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名班主任，我深感责任重大，因为我是学生成长道路上的引路人。
自从担任班主任以来，我始终秉持着“以德育人，以爱育人”的教育理念，努力为学生们营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。
在此过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，以下是我对正面教育的一些心得体会。
一、关爱学生，尊重个体差异作为班主任，首先要关爱学生，关注他们的身心健康。
我深知每个学生都有自己的特点和优点，因此，我在教育过程中尊重个体差异，因材施教。
以下是我的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
我始终把学生当作自己的朋友，关心他们的生活和学习，倾听他们的心声，让他们感受到老师的关爱。
2. 鼓励学生发挥特长。
我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各类活动，发挥自己的特长，增强自信心。
3. 关心学生的心理健康。
我定期与学生谈心，了解他们的心理状态，帮助他们解决心理问题，引导他们树立正确的价值观。
二、正面引导，激发学生潜能在班级管理中，我注重正面引导，激发学生的潜能，培养他们的优秀品质。
以下是我的一些具体做法：1. 树立榜样。
我以身作则，严格要求自己，为学生树立良好的榜样。
同时，我还邀请优秀学生分享他们的学习经验，激发其他学生的学习热情。
2. 强化正面激励。
我善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生在赞美中成长。
同时，我还设立班级奖项，激发学生的竞争意识。
3. 营造积极向上的班级氛围。
我组织各类活动，如主题班会、团队建设等，让学生在活动中学会合作、学会担当，培养他们的集体荣誉感。
三、家校合作，共同促进学生成长家校合作是促进学生成长的重要途径。
我重视与家长的沟通，共同关注学生的成长。
以下是我的一些具体做法：1. 定期召开家长会。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，反馈学生在校情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系册。
我鼓励家长通过家校联系册了解学生在校情况，及时沟通，共同解决学生问题。
3. 开展家长活动。
我组织家长参加班级活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
读《正面管教》心得体会(9篇)
读《正面管教》心得体会（9篇）读《正面管教》心得体会篇1 这段时间看《正面管教》这本书，收获颇多。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵管理孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
下面我就谈谈正面管教中的一个原则———我能与他人相互尊重的共事。
在书中有这样一个事例，一位老师教五年级的第一年非常难，他对待那些挑战老师的学生的方式，就是简单的对他们强硬，并要求他们好好表现。
结果老师强硬了，学生变得更强硬；老师变得更强硬，学生甚至比老师更强硬。
于是这位老师意识到变强硬，不是解决问题的方法。
接下来的几年，这位老师在过渡和善与随后的彻底粗暴之间挣扎。
当他问其他的老师如何做到“让孩子们听话”。
一位老师告诉她，在黑板上画一个圈，让不听话的学生把鼻子贴在圈里，这其实是对孩子的一种不尊重。
后来这位老师参加了教室里的正面管教讲习班，在讲习班中，他意识到要完全的尊重学生，增强他们的合作能力，让他们承担责任，让他们成为问题的解决者。
接着这位老师的教学越来越好，他们每天开班会，包括致谢，感激，解决问题。
在这个过程中，孩子们学会了相互信任，相互帮助，相互关心。
老师学会了成为学生的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。
学生也知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通解决问题和一起做事，这都是人生重要的技能。
于是我想到了我的班级，在我的班级管理中，正如这位老师刚开始所做的，当孩子们上课不认真听讲的时候，我会大声的斥责他；当孩子做错事的时候，我会罚站或叫家长。
记得一个孩子下课在楼道里跑，我看到了，不分青红皂白，也没听孩子解释，劈头盖脸就斥责一顿。
结果孩子和我吵起来，其实，人哪有不犯错的时候，何况孩子。
我们老师对于孩子的犯错要有一种平和的心态，尊重孩子的心态。
老师不要再直接插手孩子的犯错，替学生解决问题，而是把问题放在班级班会上，指导学生来解决问题。
让孩子觉得犯错是常有的事，只有改正就还是好孩子，让孩子意识到自己被尊重。
学完正面管教的心得体会(6篇)
学完正面管教的心得体会(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《正面管教》心得体会[全文5篇]
![《正面管教》心得体会[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/34c5ee15590216fc700abb68a98271fe910eaf25.png)
《正面管教》心得体会[全文5篇]第一篇：《正面管教》心得体会《正面管教》心得体会1《正面管教》里有这样一句话：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，他是在试图告诉我们，我感受不到归属感和自我价值。
对照这句话，我想到了班里一些行为不当的孩子。
还真是这样啊，比如我班的小A同学，坐在教室最后一排的角落里，上课从来不听课，不翻书，不写字。
不仅如此，他还总做出各种怪动作来扰乱其他同学。
任课老师也视他为“空气”，对他的行为熟视无睹。
我也曾经试探着对他劝诫：孩子，看会儿书吧，或者写几个字也行。
但是小A同学听了我的话好像没听见一样，照旧我行我素。
久而久之，我也对小A同学丧失了信心。
现在看了《正面管教》中的这句话，我才恍然大悟：原来小A的行为是因为他对学习丧失了信心啊！作为老师，没有找到问题的根源就对这个孩子失去了信心，真是惭愧呀！我想在今后的教学中，我会试着让小A同学找到归属感，找到自我价值。
比如，我会在课堂上多给他一些微小，而不是让他感觉我无视他的存在，一节课我可以给他布置一个小小的任务，哪怕是练习写一个字，而不是要求他做多少道题，对他在课堂上的哪怕是一个细微的改变都给予鼓励与赞美，而不是只盯着他的缺点。
我相信坚持一段时间，这位同学肯定会有变化。
《正面管教》告诉我们学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会，当大人改变自己的行为时孩子也会随之改变。
希望每一位老师在遇到行为不当的孩子时，都能把它作为学习的机会，试着改变自己的行为，相信我们会得到意想不到的惊喜。
《正面管教》心得体会2暑假里，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。
《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
正面管教学生班主任心得体会(共5篇)
正面管教学生班主任心得体会〔共5篇〕第1篇：正面管教孩子心得体会《正面管教孩子》心得体会湖镇东星学校---黄政书这个学期，我有幸参与了湖镇2023年老师全员培训，在这次培训中，我认真聆听了民盟华南农业大学有关专家老师的讲座，获益匪浅。
其中印象最为深化的是苏安梅老师关于《如何正面管教孩子》的讲座。
所谓正面管教是通过既不惩罚又不骄纵的互相尊重的方式，结合善与坚决，通过家庭会议、班会、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，教孩子“自我约束“帮助父母和老师理解孩子不当行为的核心，它为那些正在寻找长期有效的教育方法的家长和老师而设计，它的方法和工具交给家长和老师使用民主的理念以及尊严和尊重，更加有效地培养孩子规那么和责任心，让孩子独立考虑，在自信、自立的快乐环境中安康成长，把良好的行为品德、有益的社会技能深深植入孩子心底。
我觉得，苏安梅老师的讲座，说成是互动更为适宜些。
第一个互动环节是“照我说的做”，所有的老师都参与互动，苏老师要求我们伸出食指和大拇指，组成一个圆形，这样就”OK”的手势。
同时按苏老师说的，把“圆形”放在额头，我们都照做了，然而，苏老师在台上示范的时候，把“圆形”放在下巴处，于是台下的老师们便纷纷效仿，把本来放在额头的手移到下巴处，即便台下有老师低声说苏老师的手放的地方不是额头，却也跟随着苏老师而改变。
这是台上的苏老师笑了，请几位老师分享她们自己的看法。
其实这一个“身教重于言传”的例子。
由此，我想到，不管是在我们日常教学活动中还是作为家长，假如你要求你的孩子做到什么，你首先就要做到，要有一个模范的作用，可供孩子模拟、学习。
我们做为小学老师，我们的言行，我们的举止，我们的一举一动都是孩子们模拟学习的标杆，我们不能只要求孩子们到达什么样的要求，首先要做的是我们有没有做到这个要求。
我们教育孩子要讲卫生，不能乱丢垃圾，看到地上的垃圾要捡起来放进垃圾筒里，就这么简单的一件事，然而我们做到了吗？我联想到学校的小操场，那是一个处于学校大门口，人流量多的地方，孩子入园离园，都要经过的一个地方，常常有很多纸屑垃圾，老师们每天告诉孩子看到垃圾捡起来，而自己经过的时候，有没有弯腰去捡一片纸屑？给我印象深化的还有第三个互动，“启发式提问”。
正面管教培训心得体会教师
作为一名教师，我深知教育孩子不仅仅是传授知识，更是塑造他们的品格和性格。
近期，我有幸参加了正面管教培训，通过这次培训，我对教育理念和方法有了全新的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，正面管教强调尊重和理解孩子。
在培训中，我们学习了如何倾听孩子的内心声音，理解他们的需求和期望。
我认识到，每个孩子都是独立的个体，他们有着自己的思想、情感和价值观。
作为教师，我们要学会站在孩子的角度思考问题，尊重他们的个性，理解他们的困惑。
只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，帮助他们成长。
其次，正面管教提倡以鼓励和表扬为主的教育方式。
在培训中，我们了解到，鼓励和表扬能够激发孩子的自信心和积极性，使他们更加努力地学习和进步。
作为教师，我们要善于发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
同时，我们要学会用积极的语言与孩子沟通，避免使用批评和指责，以免伤害他们的自尊心。
再次，正面管教注重培养孩子的自主性和责任感。
在培训中，我们学习了如何引导孩子独立思考、解决问题，并承担相应的责任。
作为教师，我们要鼓励孩子参与班级活动，培养他们的团队合作精神；同时，要教会他们如何面对挫折，学会独立面对生活中的困难。
此外，正面管教强调家庭教育的协同作用。
在培训中，我们了解到，家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进孩子的成长。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
通过这次正面管教培训，我深刻认识到，教育孩子是一项充满爱心、耐心和责任的事业。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 尊重和理解孩子，关注他们的内心世界。
2. 以鼓励和表扬为主，激发孩子的自信心和积极性。
3. 培养孩子的自主性和责任感，引导他们独立思考和解决问题。
4. 加强家校合作，共同关注孩子的成长。
我相信，在正面管教的指导下，我们的孩子一定能够健康、快乐地成长，成为对社会有用的人才。
作为一名教师，我将不忘初心，砥砺前行，为孩子们创造一个美好的未来。
教师正面管教培训心得体会
教师正面管教培训心得体会
在参加教师正面管教培训后，我对如何有效进行学生管理有了更深入的认识和理解。
通过培训，我学会了如何建立积极的师生关系，如何倾听学生的需求并提供适当的支持。
我意识到，正面管教并非简单的奖励和惩罚，而是要建立在尊重、理解和沟通的基础上。
在培训中，我还学会了如何通过肯定的语言和积极的表达来激发学生的学习动力，如何设立明确的目标和规则，引导他们自觉地遵守。
我明白了，作为一名教师，要做到既要求严格，又要给予学生足够的尊重和自主权，让他们在自我管理中逐渐成长。
此外，培训还强调了教师自身情绪的管理和心态的调整。
作为一名教师，要学会控制自己的情绪，保持耐心和冷静，避免用消极的表现影响学生的情绪和行为。
同时，要时刻关注自己的心态，保持乐观和积极的态度，成为学生的榜样和引导。
总的来说，教师正面管教培训让我意识到了教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长。
通过尊重、理解和沟通，我们可以建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。
在今后的教学实践中，我将积极运用所学的正面管教方法，努力成为一名更有影响力和魅力的教师。
2023年《正面管教》心得体会(通用23篇)
2023年《正面管教》心得体会（通用23篇）《正面管教》心得体会篇11、是致谢与鼓励是解决情绪问题的好办法。
这是我正需要学习的。
孩子今天告诉我：“你的行为让我没面子。
”以前，我可能最多马上道歉，但道歉只是为了给后面的一大堆讲道理准备的过渡而已。
但这次，我马上先致谢，感谢他告诉我他的感觉，并祝贺他清晰地表达了自己的感想，再道歉与共同寻求解决问题就要顺利得多。
我以前每每急躁于他把时间花在了生气上，他却每每急躁我把时间花在对他讲道理上，在冲突时，两个人越沟通越崩溃。
现在先解决情绪，再解决问题让一切变得非常高效，而且不会离题——以前离题正因为后来由小问题变成大冲突了，越急越不可能完成应该按时完成的任务了。
2、给人的是安宁与安全感，并且愿意与队友走到任何地方。
但这种信任感并不是一开始就有的，而且会在信息发生变化时产生心理的波动。
那么，我们需要不断地与孩子建立连接，让他产生信任。
昨天在我孩子与我冲突时，我把他找回来，他非常反抗，但我一句话就让他软下来了，我说“妈妈只是担心你。
”再拥抱后，他就乖乖地与我回去了。
今天与他一起做作业非常顺利，也是因为几次在他焦躁时站在他的角度去思考并选择表达的方式，他的情绪也很快平静下来了。
还有我们那组扮演妈妈的那个大姐也给了我很深的印象，先走到孩子面前，表现出对他所从事的事情的兴趣，当面建立连接，再提出合约，孩子情绪一下子很顺从。
3、是清晰孩子行为背后的目的。
中午准备去配眼镜时（以前的眼镜找不到了），表现出各种不合作，不仅焦躁，还跑到床上躺着，就是不去。
但我发现了他行为背后的原因是他非常担心自己视力下降，度数加深，于是我没有被他的行为“点燃”，并且尝试去看到他行为背后的原因，给予安慰，结果他流泪了。
原来我猜对了。
爱抚安慰他后，他不仅去配了眼镜，而且让我去上课，他不用我陪。
4、是时刻记住换位思考。
人际交往中的换位思考我自认为自己是比较注意的，但是我很少对孩子换位思考，可能习惯于他自小产生的依赖。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自信、自主性和良好的生活习惯。
我通过参加正面管教课程和与导师交流，收获颇丰。
下面我将分享我的心得和收获。
首先，正面管教让我意识到教育的目的不是惩罚，而是鼓励和引导。
过去，我总是用惩罚的方式来纠正孩子的错误，但这种方式只会让他们感到沮丧和无助。
通过正面管教，我学会了用鼓励和引导的方式来帮助孩子认识自己的错误，并引导他们改正。
这种方法不仅让孩子感到被尊重，还让他们更加自信和自立。
其次，正面管教强调了自知和自我管理的重要性。
在课程中，我们学习了如何通过自知来认识自己的优点和缺点，并学会了如何更好地自我管理。
这让我意识到，只有当孩子了解自己并学会自我管理时，他们才能更好地成长和发展。
此外，正面管教还教会了我如何尊重孩子。
在教育孩子的过程中，尊重是非常重要的。
只有当孩子感到被尊重时，他们才会更加愿意接受指导和帮助。
在课程中，我们学习了如何通过鼓励和赞扬来表达尊重，同时也学习了如何避免使用惩罚和责备的方式来表达。
最后，正面管教让我学会了如何更好地与孩子沟通和合作。
在教育孩子的过程中，家长和孩子需要相互合作，共同解决问题。
通过正面管教，我学会了如何更好地倾听孩子的想法，并与他们建立良好的沟通和合作关系。
总之，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
通过学习正面管教，我不仅收获了更多的教育知识和技能，还让我更加了解孩子的需求和心理。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续运用正面管教的方法，帮助更多的孩子成长和发展。
正面管教的心得和收获篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为基础的、培养孩子自信自爱、公共利益和社会责任感为主要目的的管教态度与技巧。
在我与孩子的日常互动中，我渐渐领悟到了正面管教所带来的深远影响。
以下是我的一些心得和收获。
首先，正面管教教会了我尊重和理解孩子。
在传统的管教方式下，我可能会倾向于采取惩罚或娇纵的方法，但这只会暂时解决问题，而正面管教则更关注于挖掘孩子的潜能、培养他们的自信和责任感。
《正面管教》学习心得(16篇)
《正面管教》学习心得（16篇）《正面管教》学习心得（精选16篇）《正面管教》学习心得篇1正面管教，是我学习的众多课程中最简单、实用的一门课。
从家长班到讲师班，这门重视体验、交流、互助的课程深深地吸引了我。
所以我希望用这样一门不那么深奥可是特别实用的课程，结合我的知识，去帮助那些处于困惑中的家长，让家长实现自我成长和育儿技巧双丰收。
以下，是逸晴在正面管教讲师班学习之后的心得。
分享在此，希望能为家长朋友，和想要进入正面管教行业的同仁们提供一些启发和帮助。
我深信，分享，互助，将帮助我们彼此更快的成长。
1、正面管教对你来说意味着什么？结束后你计划如何在个人生活和工作中运用正面管教？正面管教对我而言，是对此前育儿实践的总结和提升。
在学习正面管教之前，我读过许多育儿书籍，也学习了很多心理学知识，他们散落在生活的各个场景、事件当中，并不成体系。
学习正面管教过程中，我才有机会将此前的育儿实践经验、学习过的育儿知识和理念、心理学知识，彻底的梳理和总结了一遍，随着正面管教学习的不断深入，以及回到现实生活和工作中的不断实践与思考，这些散落四处的"珍珠",终于被优化组合、梳理联结成一串好看、实用的项链。
我想这对我个人而言，是对这几年关于育儿的一次总结，更是一次提升。
培训结束后，我将投入到正面管教的传播与实践工作中。
包括带领正面管教读书小组、举办家长工作坊、公益讲座等工作，在传播正面管教、帮助更多家长学会育儿的同时，也给自己制定了每周爱心计划。
每个周，我都将认真、反复实践在正面管教中学习到的一个工具，无论对孩子，还是对爱人、亲人、朋友、同事，我都将学以致用，以便让正面管教帮助我维护、改善自己的人际关系、亲子关系、亲密关系。
正面管教中所提倡的"温和与坚定"的态度，将是我始终践行的基本标准。
同时，我还将持续不断的学习、提升，阅读书籍、参加课程，积累更多的经验和知识，帮助更多的家庭获得幸福。
老师正面管教师心得体会
作为一名教师，我一直致力于寻找一种既能够激发学生潜能，又能够帮助他们建立良好品格的教育方法。
在接触到正面管教理念后，我深感其魅力，并在实践中不断探索、成长。
以下是我在运用正面管教理念过程中的一些心得体会。
一、了解学生，尊重个体差异正面管教的核心是尊重个体差异，关注学生的内心需求。
在教育教学过程中，我努力做到以下几点：1. 走进学生内心，了解他们的兴趣爱好、优点和不足，因材施教。
2. 尊重学生的意见和选择，鼓励他们表达自己的想法，培养他们的独立思考能力。
3. 关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，帮助他们树立自信。
二、建立积极的师生关系正面管教强调建立积极的师生关系，以激发学生的学习兴趣。
以下是我在这方面的一些做法：1. 用鼓励、赞赏代替批评，让学生感受到教师的关爱和支持。
2. 倾听学生的心声，关注他们的成长，成为他们的良师益友。
3. 与学生建立信任，营造和谐、民主的课堂氛围。
三、培养学生的学习能力正面管教注重培养学生的自主学习能力，以下是我在这方面的一些尝试：1. 引导学生制定学习目标，激发他们的学习动力。
2. 培养学生的合作意识，鼓励他们在小组活动中互相学习、共同进步。
3. 教授学习方法，提高学生的学习效率。
四、注重家校合作正面管教强调家校合作，共同促进学生成长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 与家长保持密切沟通，了解学生的家庭环境，共同关注学生的成长。
2. 定期召开家长会，分享教育心得，增进家校之间的信任。
3. 鼓励家长参与学校活动，共同为学生创造良好的成长环境。
总之，正面管教让我在教育教学过程中受益匪浅。
通过运用正面管教理念，我不仅帮助学生建立了良好的品格，还提高了他们的学习能力。
在今后的教育教学工作中，我将继续探索、实践，为学生的全面发展贡献力量。
正面管教教师版心得体会
作为一名教师，我深知教育工作的艰辛与责任。
近年来，我接触到了一种名为“正面管教”的教育理念，并在实践中感受到了它带来的积极影响。
今天，我想分享一下我在运用正面管教过程中的心得体会。
首先，正面管教让我明白了教育的真谛。
传统的教育方式往往以惩罚为主，忽视了学生的主体地位。
而正面管教则强调尊重学生、信任学生，通过激发学生的内在动力，引导他们自觉遵守规则、培养良好的习惯。
这种教育方式让我更加关注学生的成长需求，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
在运用正面管教的过程中，我学会了以下几种方法：1. 积极倾听。
在学生遇到问题时，我不再急于给出答案，而是耐心倾听他们的想法。
这样既能够了解他们的真实需求，又能够让学生感受到被尊重和关爱。
2. 设定明确的规则。
正面管教强调规则的重要性，因此我会在课堂上与学生共同制定一些明确的规则，让他们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
3. 使用鼓励性语言。
在学生犯错时，我不再严厉批评，而是用鼓励性的语言引导他们认识到错误，并鼓励他们改正。
4. 培养学生的责任感。
通过让学生参与班级管理、值日等任务，让他们学会承担责任，培养他们的团队意识。
5. 建立良好的师生关系。
我努力与学生建立平等、信任的关系，让他们愿意与我分享自己的想法和困惑。
通过实践正面管教，我取得了以下成果：1. 学生的纪律意识明显提高。
由于规则的明确和教师的耐心引导，学生逐渐养成了良好的行为习惯。
2. 学生的学习积极性得到提升。
在正面管教的氛围中，学生感受到了关爱和尊重，从而更加愿意主动学习。
3. 师生关系更加和谐。
通过积极的沟通和互动，我与学生之间的距离越来越近，共同进步。
4. 我自身的教育观念得到了转变。
正面管教让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。
总之，正面管教是一种充满爱心和智慧的教育方式。
我相信，只要我们用心去实践，就一定能够开启师生和谐共育之门，为学生的美好未来奠定坚实基础。
在今后的教育工作中，我将继续努力，将正面管教的理念融入到教育教学的各个环节，为学生的成长助力。
2023年《正面管教》心得体会(通用21篇)
2023年《正面管教》心得体会（通用21篇）《正面管教》心得体会篇1曾经看到李开复先生分享给家长朋友的育儿观点，觉得很有道理，也正和我要介绍的这本书观点相通，他说，批评中长大的孩子，责难他人；惩罚中长大的孩子，自觉有罪；称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己；严管中长大的孩子，无法独立；施压中长大的孩子，常常忧虑；信赖中长大的孩子，信人信己；放权中长大的孩子，深具责任；传道中长大的孩子，失去判断；解惑中长大的孩子，仅能记得；互动学习中长大的孩子，才真懂得；以身作则中长大的孩子，言行一致；规矩中长大的孩子，保守胆小；父母附属品的孩子，被动听话；轻松中长大的孩子，乐观快乐；做父母朋友的孩子，爱人爱己。
“其实每个孩子生来都是孤品、原创，都是独一无二的，却因父母的虚荣、不自信、或缺乏耐心，而把孩子赶到同一条起跑线上，扣到同一个模子中，最终把孩子变成赝品、山寨。
其实，世上本来是有路的，走的人多了反而没有了。
而捷径，往往是世上最远的路。
人多的地方热闹，但热闹不重要，方向才重要，要有勇气走一条属于自己的路。
”《正面管教》通过具体的案例，让家长知道，通过和善和坚定的方式去赢得孩子的信任。
当下家庭教育的主要问题之一就是，太多的父母，自己界限不清、是非不分、缺乏自我管理和自我成长，却忙着用各种规矩去管教和约束孩子。
一个都管不住自己，言行不一的父母，又如何有威信、有能力去教育好孩子？所谓育儿先要育己，打孩子是父母最无能的表现，用暴力或可以迫使孩子写好作业，却是父母逃避去思考和解决孩子不爱学习真正原因的借口。
孩子不爱学习，或缺乏学习内在动机、方法、习惯，或自控力、专注力、意志力不够，或没给孩子创造一个专注学习的环境，做一个爱学习的好榜样，等等。
《正面管教》是肯定孩子的坦诚，鼓励孩子勇于表达自己的情绪和诉求的能力。
有多少人，小时候曾发过誓，长大后绝不像父母对待自己那样对自己的孩子。
然而为人父母后，却不自主地轮回着父母曾经教育自己的方式，用父母曾经折磨自己的方式继续折磨着自己的孩子。
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“正面管教”班主任培训心得体会
我想当然地认为正面管教就是----鼓励教育，我便意识到自己的理解太肤浅了。
封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为她问出了无数家长和老师的心声。
虽然我走上教学岗位的时间不长，作为老师几乎每天都要跟学生相处。
当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。
若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。
这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。
首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。
孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有着自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。
对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。
我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。
我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。
作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，表达对孩子感受的理解；表达出对孩子的同情；告诉孩子你的感受；让孩子关注解决问题。
在处理学生问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时，往往会火冒三丈，并且仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。
一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生更加极端地为自己辩解，使小问题
变得一发不可收拾。
其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。
现在的孩子大多数还是很听话的，都想要在老师面前当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。
在大多数人的眼中，犯错都是一件不光彩的事，而且老师和家长往往更加关注于惩罚而不是问题的解决。
犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象，于是短期性地表现良好，以达到弥补过错，重新获得认可的目的。
但是这样的表现只是暂时性的，时间一长，就可能会“好了疮疤忘了痛”，继续犯同样的错误。
然而，我们希望看到的是学生能够正视自己所犯的错误，并且在以后遇到类似问题时能做得更好。
不过，首先我们自己就得学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会。
让孩子认识到犯了错之后，得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到了哪些收获。
启发性的问题的首要目的就是让老师会和家长停止告诉孩子答案。
当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。