小学语文德育渗透工作计划范文(2021版)

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小学语文教学渗透德育工作计划5篇

小学语文教学渗透德育工作计划5篇小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇一」本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

特拟定计划如下：一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。

所以，我先从自己的思想入手。

做到"端正思想，为人师表。

"二、加强教师自身修养。

1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。

处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。

三、家校联系。

与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。

四、在教学中对学生进行德育渗透在体育教学中我很注意对学生进行德育渗透。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇二」德育教育是道德活动的重要形式之一。

指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。

它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。

在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。

政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇三」一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。

德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。

针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。

小学语文渗透德育工作计划五篇2021

小学语文渗透德育工作计划五篇2021一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。

我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。

以下是小编整理的小学德育工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学德育工作计划范文一一、指导思想以“以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作要点1、发挥学校德育的主体作用。

继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。

在全校范围内创设&;全员育人&;的氛围，树立&;人人都是德育工作者&;的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

其次做好学困生的思想教育工作，通过三心(爱心、耐心、恒心)一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标(一)加强学生日常行为规范教育。

(二)加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

(三)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌。

(四)坚持&;三个加强&;，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。

小学语文学科渗透德育工作计划

小学语文学科渗透德育工作计划
小学语文学科渗透德育工作计划：
1. 通过语文课堂教学，引导学生培养正确的价值观念和道德观念。

在教学内容中融入一些涵盖道德教育内容的课文和文学作品，通过分析讨论引导学生思考和反思。

2. 开展主题班会或班课活动，组织学生讨论和分享与道德相关的话题，如诚实守信、友善互助等，并借助文学作品进行启发和引导。

3. 利用语文课堂的朗读、背诵和作文等形式，引导学生通过阅读优秀文学作品感悟人生道理，培养学生的情感教育和价值观。

4. 在语文学科相关活动中，注重培养学生的文明礼仪和社会责任感。

组织学生参与一些公益活动或社会实践，让学生亲身体验到做一个负责任的公民的重要性。

5. 配合学校的德育工作，加强学生的道德素养培养。

在语文学科评价体系中加入道德评价，鼓励学生在学习和生活中表现出良好的品德和行为举止。

通过以上措施，可以促进小学语文学科与德育工作的有机结合，培养学生全面发展的人格素质和道德品行，为学生的终身发展打下坚实的基础。

小学语文德育渗透工作计划

小学语文德育渗透工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文渗透德育工作计划

小学语文渗透德育工作计划小学语文学科渗透德育工作计划篇一一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规、黑板报、走廊文化等各种德育活动。

让学校每一个角落留下班级美术文化的痕迹，让学生把自己所学的知识应用到社会生活实践中，达到学有所用，学有所长，学有专长，全方位锻炼学生的各种能力。

(2)组织学生到室外去采风，写生，让学生画生活日记、表现自己感兴趣的人、事、景、物，积极在生活中收集素材，并把这些素材加以提炼，提高学生热爱生活的情感。

艺术来源于生活而高于生活，让学生的作品情趣化，生活化，艺术化，人文化。

提高学生的审美素养和气艺术品味，利用一切媒材调动学生的情感，激发他们的创造欲，表现欲。

提倡奇思妙想，发挥想象力和创造力。

4、以活动为载体，为学生创造各种实践、体验的机会，寓德育内容于各项活动之中。

(1)开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。

培养学生和竞争与交流意识。

(2)开展丰富多彩的教学活动，开展为经典诗文、成语故事配画，及德育绘画比赛等，使教学有生气，学生有动力，学习有兴趣，使学生每时每刻都在良好的育人环境里快乐成长。

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小学语文德育渗透工作计划4篇

小学语文德育渗透工作计划4篇小学语文德育渗透工作计划1一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：（一）、识字与写字方面。

通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）、阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

（三）习作方面。

引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。

教师语文德育渗透工作计划

教师语文德育渗透工作计划
月度工作计划
一、教师语文德育渗透工作
1. 以实际行动践行语文德育理念，引导学生自觉遵守校纪校规，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

2. 在语文教学中加强学生的品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德素养和文化修养。

3. 结合课程内容，注重对学生进行语言文字的规范和修养培养，引导学生用文明的语言进行交流，增强学生的语文素养和修养。

4. 关注学生的心理健康，倾听学生的心声，关心和关爱每一个学生，及时发现和解决学生存在的心理问题，促进学生全面健康成长。

5. 在日常教学中利用各种途径与方式，将德育教育融入到语文教学中，使学生在学习语文的过程中不断感受到德育的渗透和力量。

6. 积极配合学校开展各项德育教育活动，参与学生德育教育工作，为学生成长成才尽一份绵薄之力。

二、细化工作计划
1. 每周组织班会活动，开展有针对性的德育主题教育，引导学生思考、交流，促进情感沟通，加强班集体凝聚力。

2. 在语文课堂上设置相关活动，如朗读经典故事、赏析名篇佳作等，渗透道德理念和价值观念，引导学生积极向上。

3. 配合学校心理健康教育工作，组织心理健康相关的知识讲座和心理测试，引导学生正确看待自己、世界和未来。

4. 定期进行学生的品德表现评比，鼓励优秀学生，引导普通学生，帮助有困难的学生，形成良好的班风和人际关系。

5. 积极参与学校的各项德育活动，如道德讲堂、家访活动、心理健康周等，为学校德育工作注入更多活力和创造力。

以上为本月教师语文德育渗透工作计划，希望能够在日常教育教学中积极贯彻执行，推动学生健康成长，为学校德育工作做出积极贡献。

小学语文德育渗透工作计划

小学语文德育渗透工作计划一、工作目标通过语文德育渗透工作，培养学生良好的道德品质和语文素养，提高学生的综合素质和综合能力。

二、工作内容1.课堂教学中渗透德育在语文教学中，注重培养学生的道德情操和价值观念。

通过讲解文本中的感人事迹和道德故事，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

同时，在课堂上注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。

2.课外活动中渗透德育在学校的各类课外活动中，注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。

组织学生参加各类比赛和演出，培养学生的自信心和表达能力。

同时，组织学生参与社区服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。

3.家庭作业中渗透德育在布置家庭作业时，注重培养学生的自主学习能力和自律能力。

布置一些有关道德和社会问题的作业，引导学生思考和表达自己的观点。

同时，鼓励学生自主阅读和写作，提高学生的语文素养和思维能力。

4.学校文化建设中渗透德育在学校的文化建设中，注重培养学生的文化自信和传统文化素养。

组织学生参观博物馆和文化遗址，举办传统文化活动和展览，让学生感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同和尊重。

三、工作措施1.教师要提高自身素质作为语文德育渗透的主要实施者，教师需要不断提高自身的道德修养和语文教学能力。

要经常参加教育培训和学习，不断更新自己的教育理念和教育方法。

2.制定详细的德育渗透计划学校要制定详细的德育渗透计划，明确每个学期的工作重点和目标，并制定相应的教学活动和课程安排。

要根据学生的实际情况，因材施教，制定符合学生发展需求的德育渗透方案。

3.加强师生交流与合作教师要积极与学生进行交流与合作，了解学生的思想和需求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

同时，要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的德育和语文教育。

4.注重评价和反馈在德育渗透工作中，要注重对学生的评价和反馈。

要及时对学生的学习情况和德育表现进行评价，给予学生及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进的建议。

小学语文教学渗透德育工作计划

小学语文教学渗透德育工作计划一、背景文化是国家和民族之魂，语文是文化的核心和灵魂。

小学教育是培养学生各方面综合能力的基础。

作为小学语文教师，将德育工作渗透到语文教学中，是全面提高学生素质的有效途径。

因此，本计划旨在通过小学语文教学，渗透德育工作，提高学生的综合素质。

二、计划目标1.实现语文教学与德育工作的有机结合，提高学生的道德素养和综合素质。

2.培养学生良好的学习习惯和价值观念，促进学生人格的全面发展。

3.通过语文教学，引导学生了解中国传统文化，增强国家和民族意识。

三、具体计划1. 讲授传统文化通过介绍中国传统文化、名人故事等方式，让学生了解中国传统文化，增强民族自信心和爱国情感。

2. 教育观念语文教学中融入有关社会主义核心价值观、家庭美德等方面的教育，让学生从小养成良好的道德习惯和价值观念。

3. 提升阅读素养通过开展诵读比赛、朗读比赛等活动，增强学生语文学科素养和表达能力，让学生爱上阅读，用思维去阅读，以阅读促思考。

4. 讲授现代文化对现代名人、新文化名著等进行讲解和学习，让学生认识现代文化，才能更好地了解社会现实。

5. 活动开展语文文艺汇演活动，让学生自己创作、演出，培养学生良好的审美情趣和表现能力。

6. 体验活动安排学生开展社会实践活动，亲身体验成长和社会责任，提升学生的实践能力和综合素质。

四、考核方式学生的德育、语文日常表现、考试成绩将作为总评成绩的主要依据。

五、总结小学语文教育是培养学生文化素质和人格素养的关键环节，德育工作的渗透是小学教育的重要方面，加强小学语文教育中德育工作的渗透，既能提高学生素质，也能促进小学教育的全面发展。

本计划的实施，将提升小学语文教学水平，开启德育渗透发展进程，为小学教育事业的创新发展做出贡献。

小学语文德育渗透工作计划

小学语文德育渗透工作计划一、背景分析：随着社会的发展，小学生面临着越来越多的课外影响和挑战，他们的德育教育也面临着新的挑战和机遇。

语文作为小学生的主要学科之一，具有很好的德育渗透作用。

通过语文教学，可以培养学生的情感态度、道德品质和思维能力，对学生的全面发展起到重要的促进作用。

因此，加强小学语文德育渗透工作，对于提高学生的德育素养和全面发展具有重要意义。

二、目标定位：1.提高学生的情感态度：通过语文教学，培养学生的情感认知，增强他们的情感体验和情感表达能力，培养他们的情感态度。

2.培养学生的道德品质：通过语文教学，培养学生的道德意识和道德行为，提高他们的道德判断和道德修养。

3.发展学生的思维能力：通过语文教学，培养学生的思维方式和思维能力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。

三、工作内容和步骤：1.课程改革：结合小学语文课程改革的要求，注重德育渗透，设计符合学生年龄特点和德育目标的教学内容和教学方法。

在教学中注重培养学生的情感态度，通过课文选材和教学活动，引导学生正确的价值观和道德观。

2.课堂教学：在语文课堂上，注重培养学生的情感态度和道德品质，通过小组合作、角色扮演等活动，增强学生的团队合作意识和道德行为。

同时，注重培养学生的思维能力，通过提问、讨论、分析等方式，引导学生积极思考和自主学习。

3.读书活动：通过开展读书活动，培养学生的情感态度和道德品质。

组织学生读经典名著，通过阅读和讨论，引导学生思考人生的意义和价值观。

同时，鼓励学生写读后感，培养学生的情感表达能力和思维能力。

4.社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的情感态度和道德品质。

通过参观纪念馆、社区服务等活动，让学生亲身体验社会的现实和挑战，提高他们的社会责任感和公民意识。

5.家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的情感态度和道德品质。

定期组织家长会，向家长介绍学校的德育教育工作，征求家长的意见和建议。

同时，通过家庭作业、家访等方式，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划(4篇)

2024年小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文学科与德育工作是小学教育中不可分割的两个方面，语文学科的教学不仅仅是传达知识，更应注重培养学生的思维能力、表达能力和道德品质。

因此，开展小学语文学科渗透德育工作，有利于促进学生全面素质的培养和发展。

二、总体目标通过积极开展小学语文学科渗透德育工作，使学生在语文学科的学习中，能够理解、尊重和践行道德规范和价值观，培养学生正确的价值观念，提高他们的道德水平和人文素养。

三、具体措施1. 教材内容渗透德育（1）结合教材内容，设计合适的教学案例，引导学生进行道德思考和讨论。

（2）通过精心选择相关课文和阅读材料，培养学生正确的价值观念和道德判断能力。

（3）利用课堂讨论和文本分析等方式，塑造积极向上的人物形象，引导学生学习他们的道德品质和行为理念。

2. 课堂教学中注重德育培养（1）在语文教学中，注重培养学生的语言修养和文化素养，使其具备较高的道德修养。

（2）利用课文内容和作文题材，引导学生关注社会热点和时事问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）通过阅读和分析名人传记等材料，启发学生模仿他们的优秀品质和崇高行为。

3. 课外活动结合德育素养（1）组织学生参加语文相关的文化活动和作文比赛，通过此类活动的参与，培养学生的情感陶冶和审美能力。

（2）开展主题班会，以小组形式讨论与德育相关话题，培养学生合作意识和沟通能力。

（3）开展图书馆文化周活动，推广优秀文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

4. 家校合作促进德育发展（1）与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的语文学习情况和德育表现。

（2）组织家长参观课堂，让家长了解学生在语文学科中的学习和德育培养情况，共同关注学生的全面发展。

（3）开展家庭作业指导，鼓励家长引导孩子关注生活中的德育问题，进行家庭讨论和反思。

5. 教师专业发展和德育培训（1）加强对教师的德育培训，提高教师的道德修养和教育教学能力。

（2）积极开展教研活动，共同探讨德育与语文学科的结合点，提升教师渗透德育的能力。

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划一、渗透德育工作开展的必要性语文作为国民素质的重要组成部分，对于培养学生的人文精神、思维品质和道德情操具有重要的作用。

而德育是学校教育的重要内容，旨在培养学生健康向上的品格和行为习惯，是学校教育的重要任务。

在小学语文教学中，如何将德育工作与语文教学有机结合，让德育工作真正渗透到语文教学的方方面面，是一项至关重要的任务。

因此，我们需要开展相关工作，以实现小学语文学科渗透德育的目标。

1.培养学生的良好道德品质，让他们能够积极向上地生活和学习，促进健康成长。

2.增强学生的语文学习兴趣和学习动力，提高语文学习能力。

3.提升学生的审美能力和思维能力，培养他们的综合素质。

三、渗透德育工作的方法和措施1. 教材选取在语文教材的选取上，应该尽量选择具有良好价值观和道德规范的文学作品，让学生在阅读中感受到道德的力量。

例如，在学习《小毛驴》这篇课文时，教师可以通过解读故事情节和角色塑造，引导学生明确课文中所描述的善良、勇敢、正义等道德情感，鼓励学生在日常生活中向这些品质看齐。

2. 文学素养的培养通过文学阅读，培养学生的审美能力和思维能力，让学生能够更好地理解和欣赏文学作品，并从中汲取正能量。

同时，教师还需引导学生运用语文知识和技能，通过写作和演讲等方式，表达自己的情感和思想，展示自己的文学素养。

3. 关注生活情感体验教材虽然具有一定的性质化特征，但学生学习语文的过程中，还应该注重情感体验的渗透。

推动学生开展情感交流，将语文学习和学生的人文关怀及人格修养有机整合，协同促进。

比如，在学习散文课文时，教师可以让学生读懂文中所蕴含的人生哲理，通过个人经验和感悟，表达自己的真情实感，以达到让学生真正领悟和体验到课文中的情感。

4. 引导学生反思在学生语文学习中，我们还应该根据学生的思想特点和道德追求，多角度多层次地引导学生进行反思，让道德教育渗透到学习的点滴中，达到对学生的全面德育。

小学语文学科渗透德育工作计划7篇

小学语文学科渗透德育工作计划7篇第1篇示例：小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文是小学生学习的重要学科，不仅仅是教授识字、表达和理解能力，更是培养学生综合素质和道德情操的重要途径。

小学语文学科的渗透德育工作至关重要。

本计划旨在通过全面的、有针对性的语文教学，促进学生的德育素养和综合素质的提升。

二、目标1. 使学生在语文学科中不仅仅学习语言文字知识，更重要的是培养学生的价值观念、道德情操和审美情感；2. 提高学生的品德修养和综合素质，培养学生的独立人格、广博的知识和良好的处世能力；3. 培养学生的创新意识和批判性思维，使其具有积极向上的心态和勇往直前的品质。

三、实施方案1. 教材精选选择具有道德故事、正能量文学作品的语文教材，如《小学语文》教材中的经典故事和名篇美文，引导学生认识美好情感、尊重生命、正确认识人生，对人生的态度和处世的原则等。

2. 课程设置将德育主题融入语文课程中，例如设置“诚实守信”、“友爱互助”、“感恩生活”等主题课程，通过讲故事、看视频、写作、朗诵等多种方式进行教学。

3. 培养语文师资组织教师参加德育培训课程，提高教师对德育教育的认识和理解，提高教师的德育观念和德育知识水平。

4. 融入班级管理通过班级活动、班会、晨读、课间活动等各种形式，强化班级文化建设和班级全员的德育教育。

5. 家校合作积极开展家长会、家长学校、家长教育等活动，加强学校与家庭的合作，形成密切的德育教育联动。

四、工作措施1. 制定教学计划根据德育教育的目标和要求，制定符合语文学科特点的德育渗透教学计划，明确教学内容和方式。

2. 落实课堂教学教师在教学中要注重培养学生的感悟力和自觉性，注重培养学生的语文审美情感和综合素质，并将德育教育融入到每堂课中。

3. 评价体系建设建立全面的学生综合素质评价体系，突出德育素质评价的重要性，促使学生对德育教育的认识和重视。

4. 深入学生生活通过多形式、多途径深入学生的生活，组织学生参加各类社会实践活动，创设与学生情感、心理、生活贴近的德育教育环境。

小学语文学科渗透德育工作计划范文(通用10篇)

小学语文学科渗透德育工作计划范文（通用10篇）小学语文学科渗透德育工作计划 1德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。

在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。

因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。

在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的.真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划一、背景分析：德育是教育的重要组成部分，在小学语文学科中的渗透也是必不可少的。

通过小学语文学科的渗透德育工作，可以培养学生的道德情感、道德价值观和道德行为习惯，提高学生的综合素质和发展潜能。

三、工作内容：1. 教师示范：教师要以身作则，做到言传身教。

在日常的教学活动中，要注重引导学生正确认识和评价文本中的人物行为和道德价值观，并通过言传身教的方式示范正确的道德行为，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 课文解读：在语文教学中，要注重对课文中的道德内容进行解读，深入挖掘人物行为背后的道德情感和道德价值观。

通过分析人物行为的得失和结果，引导学生正确对待人物行为和道德问题，培养学生正确的道德判断能力和价值观。

3. 课外阅读：在学生的课外阅读中，要引导学生选择有益于德育的书籍进行阅读，如寓意深刻、能激发学生思考的文学作品。

通过阅读，学生能够体验到文字和故事中所蕴含的道德情感和道德价值观，并通过讨论和写作等方式加深对道德问题的理解和认识。

4. 情境模拟：通过模拟情境的方式，让学生在虚拟的情境中体验道德问题的产生和解决过程。

模拟纠纷调解，让学生在调解员的引导下，学会互相理解、宽容和合作解决问题的能力。

5. 德育活动：组织各类德育活动，如道德讲座、德育比赛等，让学生通过活动的方式深入了解并参与到道德活动中，增强学生的德育意识和能力。

四、工作措施：1. 针对不同年级和学生的特点，设置不同的渗透德育内容，结合教材和教学实际进行有针对性的德育教学。

2. 在每个学期的教学计划中安排有关渗透德育的教学内容，确保渗透德育工作的持续性和系统性。

3. 加强教师队伍建设，提高教师的德育教育水平，鼓励教师参加相关培训和教研活动，提高教师的教育教学能力和德育意识。

4. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在语文学科中的渗透德育工作，并提供相关的指导和支持。

五、评估与总结：每学期对小学语文学科的渗透德育工作进行评估，总结教学实践经验和问题，并进行改进和提升。

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划

小学语文学科渗透德育工作计划_小学语文学习计划一、总体目标：通过语文学科的教学，培养学生的语言表达能力、文字理解能力和文化素养，促进学生全面发展，树立正确的学习态度和价值观念。

二、具体目标：1. 培养学生的语言表达能力，让他们能够用正确、准确、生动的语言表达自己的想法和情感，提高口头表达能力和书面表达能力。

2. 发扬中华优秀传统文化，激发学生对文学、历史、地理等方面的学习兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。

3. 强化学生的阅读能力，培养学生对语文世界的感知和认知，提高学生的阅读理解能力和综合运用语文知识的能力。

4. 培养学生的正确学习态度和价值观念，促进学生全面发展，形成健康的人格和价值观。

三、工作内容和措施：1. 制定合理的语文学科教学计划，注重渗透德育内容，让学生在学习语文的过程中接受德育教育。

在教学中注重培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养。

2. 选用符合学生认知特点和审美需求的课文和教材，引导学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文学修养和审美情趣。

在日常教学中，通过课文传达积极向上的价值观念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3. 注重培养学生的阅读能力，通过课外阅读活动和课内朗读、诵读等形式，提高学生阅读理解能力和鉴赏能力。

组织学生参与作文、诗歌、歌曲创作等活动，培养学生的创造力和审美情趣。

4. 加强对学生的个别辅导和引导，关注学生的心理健康和情感需求，引导学生树立正确的学习态度和人生观念。

在日常生活中，帮助学生树立正确的道德观念，培养学生的自尊、自信和自律意识。

四、工作要求：1. 严格执行教育部颁布的《小学语文课程标准》，合理安排语文教学内容和教学进度，确保学生能够接受系统全面的语文教育。

2. 积极参与学校开展的各项德育活动，通过主题班会、心灵沟通等形式，引导学生接受德育教育。

3. 落实德育和语文渗透的具体措施，与学校其他科目和教研组合作，共同促进学生全面发展。

4. 不断提高自身的教育教学水平，努力探索符合学生特点和发展规律的教育教学方法，为学生提供更好的语文学习服务。