口语交际《说说我自己》

人教版第六册语文园地三口语交际

说说我自己

【学习目标】

1.以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。

2.要求学生说说我自己时要说真话；听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。

3.通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的相互了解。

【教学重点】能抓住自己的特点，说说我自己。

【教学难点】如何自然、清楚地介绍自己。

【教学课时】一课时

【教具准备】课件、课外兴趣小组聘用证

【教学过程】

一、创设情境，引出话题

1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）喜欢看动画片儿吗？（喜欢）好，这节课我们就从游戏开始了。同学们看看游戏规则。请根据老师出示的句子来判断我说的是哪个动画人物。猜到的先别出声儿，举手示意老师就可以了。听清楚要求了吗？

2.课件出示描述人物的句子。

我是青青草原绵羊村的小英雄。我长着白白的皮肤，脖子上

挂着一个铃铛，喜欢穿蓝白相间的鞋子。我机智勇敢，应对灰太狼的骚扰，我是最有办法的，总是能帮助同伴们从狼口逃生。

谁猜到了？是什么动画人物呢？（喜羊羊）

3.师：真聪明！都很快的猜出来了。来说说，喜羊羊向我们介绍了什么？

4.小结：喜羊羊真可爱，把自己的特点清楚地说了出来，让我们大家很快地认出了它。刚才每一位同学都积极思考，争着举手想说自己的看法，真不错！今天，就让我们来进行口语交际。学学喜羊羊，给大家介绍介绍我们自己。好吗？

板书：口语交际——说说我自己

二、读顺题目，明确交际要求

1.（课件出示题目）请同学们读一读这次口语交际的要求，注意要读准字音，读顺题目，明白口语交际的要求。

2.师：你读懂了这次口语交际需要我们做什么？

交际要点：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。

板书：说——抓特点；听——要注意

师：“特点”是什么？(人与别人不同的地方 )我们可以介绍自己的那些特点？（外貌、性格、穿着、爱好、优缺点、小秘密、心里话……）

三、全员参与，大胆交流

1.师：说到这儿，老师想问问大家，你们和老师在一起学习

生活差不多三年了，你们了解我吗？（不了解）你们想更多了解我吗？（想）那就让老师先来“说说我自己”。老师提几个倾听的要求，一起来读一读。能做到这些倾听的要求吗？（能）那你们可要听仔细了。

（老师做自我介绍）

2.师：瞧，今天我向你们展示了自我，你们更多地了解了我。那你们愿不愿意向同学展示自己，让大家更深地了解你，增进你们之间的友谊？

3.师：在口语交际课上，说话时要注意什么？大家来读一读。

（说话声音要响亮，要有礼貌；说普通话；说的要清楚，让大家都能听明白；不紧张，说话要完整，句子要通顺……）屏幕出示本节课说话要求及内容要求：

介绍自已，可以说说自己的外貌、穿着、性格、爱好，优缺点，还可以说说自己的一些奇特的想法，自己的理想等。

4.师：四人小组内说一说，一个人说，其他同学要注意听。听后，同学们可以根据自己自身的特点和发言的同学互相交流，取长补短，共同进步。

等一会儿我们轻一些同学来说说自己，大家评一评谁说得最像他自己。好吗？

5.小组内交流，教师巡视，相机指导。

6.小组汇报，指名作自我介绍。

四、创设情境，展现风采

1.师：同学们，从你们的自我介绍中，我比以前更了解你们了。现在，我们班的课外兴趣小组开始招收新成员了，有很多机会等着大家，欢迎来竞聘面试。全班同学就是主考官，你们说了算，通过举手表决，大部分同学同意你上岗的，就算你竞聘面试成功了，老师就发给相应的聘用书。听明白了吗？请各位选择自己最喜爱的一个兴趣小组，准备好自我介绍，注意要充分展示自己的特长或者风采。自己说给自己听，好，开始。

2.自我练习面试的自我介绍。

3.模拟竞聘面试：面试开始了，谁先来应聘？

学生逐个上前应聘，全体学生听、评。

五、教师总结

口语交际，让我们同学之间更了解对方，也就能更好地相处，我们的班级会更团结友爱，积极奋进的。对吗？