三年级语文下册第五单元复习课教案人教版
（完整版）新人教版三年级语文下册第五单元教案
第五单元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
单元教学目标一、知识与技能1. 认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文，积累词汇。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。
让学生自己寻找身边的友情和亲情。
单元课时17、《可贵的沉默》 3课时《语文园地五》 2课时18、《她是我的朋友》 2课时安排19、《七颗钻石》 3课时20、《妈妈的账单》 1课时《口语交际.习作五》 3课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。
2.流利地朗读课文。
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.。
2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题统编版语文三年级下册第五单元复课教案研究目标】1.复课文内容，及其生字词语。
2.研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
核心素养】大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
重难点】研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
评价任务】掌握本单元生字词语。
教学设计】一、导入新课二、复本单元研究内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：1）《宇宙的另一边》，课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在统一时刻的“我”在做些什么事；下雪的工夫和太阳升起的偏向；石头可能有生命会着花；另一个“我”上学时的门路；怎么计算加法；若何举行乘法运算；写作文的秘密。
）2）《我变成了一棵树》以“我”变成了，树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了。
一棵树奇妙想象）3）交流平台：学完这一单元，你有什么想说：想象可以让很多在现实生活中不可能实现的事情变成可能，比如我们可以通过想象拥有神奇的魔力。
人变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象。
）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师按照学生复中出现的问题，举行针对性讲解，改正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《收集阳光》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
五、评价检测1.根据下面音序的先后顺序排列下面的汉字。
三年级语文下册第五单元复习教案
三年级语文下册第五单元复习教案一、课程概述本文档将介绍三年级语文下册第五单元复习的教案。
此单元主要涉及《哈哈镜》等课文，重点讲解儿童对世界的观察和感受，以及通过文学作品来锻炼学生的审美能力和思维能力。
二、教学目标1.能够了解和理解课文《哈哈镜》等内容，对文本的基本信息进行分析。
2.能够根据情境和语境正确理解学习生词和短语，有自主学习的能力。
3.能够进行简单的阅读、口语、写作练习。
4.培养学生的观察力、分析思维和想象力，提高语言表达能力和文化素养。
三、教学准备1.课件：根据教案准备好相应的课件，包括课文PPT、生词短语和练习题目。
2.工具：准备笔、纸等学习用品，鼓励学生积极参与课堂活动。
3.慕课平台：课前测试、课后作业等辅助教学工具，可根据需要进行使用。
四、教学步骤步骤一：导入复习1.回顾上一单元的重点内容，简单介绍本单元内容和学习目标。
2.出示《哈哈镜》的图片，引导学生发表看法，从视觉角度认识大自然，帮助学生产生主题思考。
步骤二：课文阅读1.听录音或朗读课文《哈哈镜》。
2.通过问答、分角色朗读等形式检测学生理解程度。
3.辅助学生分析课文中的重点和难点，帮助他们理解课文内容。
步骤三：生词学习1.列出生词和短语表，让学生自行理解和翻译。
2.通过配套练习，帮助学生巩固生词和掌握用法。
步骤四：情境短文阅读1.分发情境短文或让学生自选有关自然的文章，让他们加深对环境和自然的认识。
2.要求学生用自己的语言读出段落、主旨和感想，提高口语和思维能力。
步骤五：写作练习1.分发练习卷，让学生根据课文或其他材料的启发写几句话或段落，提高写作能力。
2.采用批改、互改等方式，让学生根据反馈加强练习和改进写作。
步骤六：达标测试1.采用小测试、口语考试等形式进行达标测试。
2.测试结果作为课后辅导和教学改进的重要依据。
五、教学常见问题Q：学生对生词和短语掌握不够，怎样改善？A：建议增加练习和辅助材料，在课堂和课后配合使用。
推荐使用练习册或辅导书等辅助教材。
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案 部编版
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案部编版一、教学目标1. 掌握复单元所学的基本词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学知识，进行相关的语言表达。
3. 培养学生的阅读和理解能力。
二、教学重点1. 确保学生掌握基本词汇的读写和句型的运用。
2. 强化学生的阅读和理解能力。
三、教学内容1. 复单元所学的常见字词。
2. 复单元所学的基本句型。
3. 阅读理解练。
四、教学方法1. 倡导合作研究，让学生彼此交流，互相帮助。
2. 激发兴趣，将教学内容与生活实际联系起来。
3. 利用多媒体资源，提供丰富的研究材料。
五、教学过程第一步：复常见字词1. 让学生逐个读出常见字词，并进行拼写练。
2. 分组进行游戏，考察学生对常见字词的理解和运用。
第二步：复基本句型1. 教师板书基本句型，并让学生模仿朗读。
2. 分组进行练，让学生用所学句型进行对话练。
第三步：阅读理解练1. 教师朗读一篇短文，并提问相关问题。
2. 学生默读短文，然后回答问题。
3. 分组进行讨论，学生之间互相交流答案。
六、教学反馈1. 师生互动讨论，教师对学生的表现进行赞扬和指导。
2. 集体讨论学生的研究体会和收获。
七、教学延伸1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生进行阅读，培养阅读兴趣和阅读惯。
八、教学资源1. 课本及教辅材料。
2. 多媒体设备。
3. 游戏和活动所需材料。
九、教学评价1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生的课后作业完成情况。
3. 学生的阅读和理解能力提升情况。
以上为第五单元复习教案的内容安排。
根据具体班级和学情的实际情况，教师可以灵活调整和补充教学内容，以确保学生的学习效果和兴趣。
淄博市四小三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树第2课时教案 新人教版三年级语文下册第五单
1．默读课文，说说自己觉得有意思的想象。 2．表达交流，自己想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事?
重点 和同学交流文中自己觉得有意思的想象。 难点 想象自己会变成什么，变了以后会发生哪些奇妙的事。
一、 复习导入 1．课件展示图片：英英的身上冒出了许多小树枝,引导学生回忆课文内容. 2．课件出示生字、词语，指名学生读. 二、细读课文，品味神奇 1．学习第 1~3 自然段。 （1）自由读第 1～3 自然段，说一说英英此时的想法. (2）指名读，读出妈妈的语气. (3)师:这样的情景你遇到过吗? (4)学生交流。 (5)师：是呀，谁都不希望自己玩的时候有人来叫你吃饭。因为树不需要吃饭，所以英 英就希望自己变成一棵树。 2．英英变成一棵树后,发生了哪些奇妙的事呢？默读课文第 4～20 自然段，画出自己 觉得有意思的想象。 3．全班交流。 根据学生的交流，相机出示内容。 ◇我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 (鸟窝的形状多,鸟窝还会跳舞，非常神奇。) ◇我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也 可以住进来。 （英英富有爱心.) ◇傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了……发出丁零丁零的声音. (英英的心为什么会“嗵嗵地跳着"？） ◇妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把 这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 （教师和学生一起啧吧啧吧嘴巴，体会小动物吃东西时的“津津有味”。) ◇“咕噜噜……"“咕噜噜……” (英英其实肚子饿了，因为想玩，所以不想回家。） ◇“咦……可天空中一丝乌云都没有。”
三、 小结 小朋友，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方? 四、 自主选择，感情朗读，积累背诵 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。 五、拓展延伸，鼓励展示 1、让我们一起再回到“秋天的颜色"这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗? 2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后，此时你最想做的又是会 么？ 六、自选作业： a.收集描写秋天的词句. b.画一幅秋天的图画。 c.和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话. 板书设计：
三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)
三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件 课时教学设计首页授课时间：年月日课题第五单元课型复习共几课时2．认识本组25个生字，会写42个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4.体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
5.学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学重点与难点体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体本单元教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。
新课标第一网本单元课文亲情意味浓重，因此，学生应加强自己朗读课文能力的培养，感悟文中那浓浓的亲情，学会和作者进行情感上的沟通。
教学中注重引导学生，从别人的故事里感悟亲情，并联系自己的实际生活，学有所感，学有所为。
课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果学习目标：．复习课文《可贵的沉默》及练习中的生字词、能体会父母养育之恩。
2．复习《她是我的朋友》，教育学生无私奉献。
3.复习《七颗钻石》，教育学生要乐于助人。
4．体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
第一课时一、谈话导入同学们，我们每一个同学都有自己的生日，对吗？那我们知道在我们生日的那一天，却是母亲的受难日吗？当我们开心的过着生日，当我们在学校快乐的学生，我们应该想到很多，亲情、友情，同学们，就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
围绕这个专题安排了哪些课文？这四篇课文都是讲诉亲情，友情的真情故事。
三、层层过关.《可贵的沉默》A.“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……１．联系课文写出下面词语的意思。
人教版小学三年级下册语文第五单元复习教案
人教版小学三年级下册语文第五单元复习教案教学目标* 通过本次复，使学生巩固和掌握第五单元所学的内容。
* 提高学生对课文的理解和把握能力。
* 培养学生的阅读和口语表达能力。
教学内容本次复教案涵盖了以下内容：* 第五单元的课文和重点句子。
* 相关的练题和活动。
教学步骤1. 复课文：让学生回顾第五单元的课文内容，并提问几个问题来检查他们对课文的理解程度。
2. 练口语表达：让学生在小组内互相交流，用自己的话复述课文的一部分内容。
3. 阅读训练：分发阅读理解题，让学生独立完成，并提醒他们在阅读时注意理解整个文章的意思。
4. 听写练：播放课文录音，让学生跟读，并在听完后进行听写练，检查他们对课文的词汇和语法掌握情况。
5. 小组活动：分成小组，让学生在小组内讨论一个与课文主题相关的问题，并展示他们的讨论结果。
教学评估通过课堂上的口语交流、阅读理解题的完成情况以及听写练的结果，对学生的掌握程度进行评估和反馈。
教学资源* 第五单元的课本和练册。
* 阅读理解题。
* 课文录音。
教学延伸为了加深学生对第五单元内容的理解，可以组织一次课外阅读活动，让学生选择自己喜欢的故事书阅读，并进行简单的书评。
注意事项* 在教学过程中，鼓励学生提问、互相讨论和分享自己的观点。
* 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容的难易程度。
* 激发学生的研究兴趣，保持课堂的活跃氛围。
以上是对人教版小学三年级下册语文第五单元复习教案的简要说明。
根据教材的具体内容和学生的实际情况，可以进一步完善和调整教案的细节。
三年级下册语文复习第五单元复习备课
教学
方法
学习本组课文，要反复阅读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者想象的方法，积累文中优美的句段。
通过听说读写及课外查资料整理资料等活动，拓宽学生的认识，感受想象的奇妙。可多读与想象有关的课外书籍，引导学生在空闲时间自行阅读。
课时
划分
单元复习1课时
我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象。)
四、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对
所学知识形成正确清晰的印象
2.深化提高。阅读《收集阳光》完成课后题
五、单元小结，增强自信
本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上帮助生所从时转换、把自己物化成某物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
解决的策略：
1.指导生抓住关键语句多读，通过不同形式的读来理解词句，体会关键词句表达情意的作用，体会想象的奇妙。
2.指导生在学生掌握想象的学习方法，老师要放手让学生自主选择学习的方法，给学生充足的时间尝试，并积极组织他们合作探究，让他们充分讨论甚至争议，并引导他们把自己的学习感悟通过读一读、写一写、说一说、唱一唱、画一画、演一演等活动展示出来，享受想象学习的成果，激发想象学习的兴趣和动力，提高探究的层次。大胆地去想象，敢于去想象，注意随时收集自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的材料，能不拘形式地写下自己的感受和想像。
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.复习第五单元和第六单元的重点知识和要点；2.提高学生的语文阅读理解能力；3.培养学生的语言表达能力；4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学准备1.教材：统编版语文三年级下册第五单元和第六单元课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3.学生准备：学生需要提前复习第五单元和第六单元的课文内容。
三、教学过程第一步：复习第五单元课文1.老师通过复习提问的方式回顾第五单元的课文内容，包括主题、人物、情节等。
第二步：复习第六单元课文1.老师通过朗读第六单元课文的方式让学生熟悉课文内容；2.老师提问学生关于第六单元课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
第三步：对比分析两单元1.让学生比较第五单元和第六单元的异同之处，帮助学生整合知识。
第四步：语文知识点讲解1.老师以PPT等形式讲解第五单元和第六单元的重点知识和难点。
第五步：互动练习1.设计针对第五单元和第六单元知识的练习题，让学生互相讨论和解答。
第六步：作业布置1.布置相关的作业，巩固学生所学内容。
四、教学反思本节课注重复习第五单元和第六单元的内容，通过提问、讲解和练习等环节，达到对语文知识的巩固和提升学生的阅读理解能力的目的。
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、课堂反馈1.请学生就本次复习课的收获和不足进行反馈，并提出建议。
六、总结学生在本次课程中复习了第五单元和第六单元的内容，通过对比分析和练习巩固了所学知识。
希望学生能够在巩固基础知识的同时，不断提高语文阅读理解能力，更好地应用所学知识。
以上是本节课的教学设计，希本对教学有所帮助。
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课说课稿
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课说课稿一. 教材分析统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课，主要是对本册教材中第五单元和第六单元的内容进行回顾和巩固。
第五单元的主题是“科学探索”，包含了《放大镜》、《磁铁》两篇文章，以及《动手做做看》和《养花》两个实践活动。
第六单元的主题是“传统文化”，包含了《长城》、《壶口瀑布》两篇文章，以及《古诗中的传统节日》和《传统节日习俗》两个语文素养活动。
二. 学情分析学生在学习第五单元和第六单元的过程中，已经对课文内容有了初步的理解和掌握。
但在复习过程中，部分学生可能对一些科学概念和传统文化知识的理解不够深入，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
此外，学生的语文基础能力参差不齐，需要在教学过程中关注不同学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解第五单元和第六单元的课文内容，掌握相关的科学知识和传统文化知识。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生对课文内容的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的探究精神和对传统文化的热爱，提高他们的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：第五单元和第六单元的课文内容的理解和运用。
2.教学难点：对课文中所涉及的科学概念和传统文化知识的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、教具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过回顾第五单元和第六单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习课文内容，对不懂的问题进行标记。
3.合作交流：学生分组讨论，共同解决问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行讲解和引导。
5.实践活动：根据单元内容，进行相应的实践活动。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习收获。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
三年级下语文第5单元复习教案
虹桥第二小学校复习课教学设计设计者：柴判单元五课题第五单元复习课授课时间学习目标1、复习掌握第五单元的生字生词并灵活掌握。
2、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。
3、重点了解要求掌握的句子。
即要求背诵的内容。
4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
5、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点重点了解要求掌握的句子。
教学难点加强阅读理解，提高阅读分析能力课前准备课件学习指导预案设计意图集体智慧一、主题回顾请大家打开书第五单元，回忆一下，在本单元你都学会了什么？1、《可贵的沉默》中在老师的启发下，孩子们懂得了如何去回报父母的爱，在接受爱的同时，更要回报爱，并懂得关心父母、关心别人。
2、《她是我的朋友》中，小男孩误以为献血会死，但是为了挽救朋友的生命，还是依然掩饰自己的痛苦和害怕，从而献出了自己的鲜血。
感受朋友之间的真挚友谊就是要为他人着想。
3、《七颗钻石》中，爱心使空的木水罐一次又一次发生变化，带来了种种奇迹。
体会爱心的力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
4、《妈妈的账单》中，小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母案面前，认识到了自己的错误。
二、复习生字词1、易错字音享受蕴藏输血血型迫在眉睫呜咽唾沫抽泣报酬塞进（1）先自由读一读。
（2）小老师领读。
（3）同桌对读考核。
2、易错字形（1）师小黑板出示，学生观察生汇报哪个字的哪处易写错。
师用不同的笔描出相应的笔画。
复、缓、稚、型、拳、制、柔、罐、累、舔、凑、唾、渴（2）生在本上书写在整理本单元课文的的同时培养学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
在此基础上对本单元课文的主要内容作简单的回顾。
在同桌合作的过程中能够正确的书写本单元易错的字（3）同桌互查3、巩固多音字传咽弹着倒钻藏塞传”作动词时二声，作名词时读四声。
课件出示练习：（1）学校的一楼，有一个传达室。
我读过很多名人的传记。
（2）我咽了一口唾沫，觉得自己的咽喉出了问题，顿时呜咽起来。
部编版语文三年级下册第五单元《综合复习课》教学设计及作业设计(公开课教案)
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。是的，第三天早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。
2．你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（______）
3．我穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。（______）
三、照样子，写句子。（4星）
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我多想变成（）！心里想着，（），（），（）
呀！我真的（）！
（能把句子说好的、有想象力的孩子获得两枚想象勋章。）
学生能抓住课文的关键句，整体把握文章主要内容。
学生能用仿照课文中的例子，用完整的话将句子补充完整。
活动意图说明：在回顾课文的基础上练习说话，进一步帮助学生打开思路，积累语言。
环节三：回顾习作方法，续编故事。（目标3）
（能大胆想象，并笔下言之有物的孩子获得三枚想象勋章。）
学生能回顾习作方法进行练笔。
活动意图说明：回顾习作方法，进行课堂练笔，打开学生思路，引领学生走入想象世界，创造属于自己的想象王国。
环节四：推荐书籍，拓展阅读（目标4）
部编人教版小学三年级语文下册第五单元全单元教案
第五单元单元概述《我变成了一棵树》和“交流平本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》，旨在引导学生走进想象的世界，台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时，发感受想象的神奇，发挥想象写故事。
现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，《我变成了一棵却又有着和这一边完全相反的情景。
文中的想象新奇而大胆，充满童话色彩。
“交流树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。
“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。
平台”，引导学生围绕例文展开想象。
习作以“奇妙的想象”为主题，要求学生《尾巴它有一只猫》根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
．会认、会写本单元的重点字词。
1．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神奇。
2．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。
3．展开想象，接龙编故事。
4．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
5重点．会认、会写本单元的重点字词。
1．朗读课文，走进作者想象的世界，感受想象的神奇。
2难点发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。
课时2《宇宙的另一边》课时2《我变成了一棵树》课时交流平台及初试身手1课时2习作：奇妙的想象16 宇宙的另一边本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。
神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。
教师应积极创设宽松、三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。
三年级语文第五单元复习课教案
三年级语文第五单元复习课教案王艳学习目标：教师适当点评，讲练结合，师生共同复习第五单元的内容。
一导入1、同学们，上节课，我们读了第五单元的三篇精度课文，下面，老师可要考考大家掌握的情况如何呀。
学生拿出复习题。
二复习本单元内容（一）回忆课文填空1、齐读第一题大题，再指名读。
师：我们为什么把题目要求读这么多遍呢？（生答）师：是呀，题目要求太重要了，以后做题可一定要看清题目要求呀。
学生做题，做完后交流，教师相机评讲。
（二）字词复习1、读第一题要求。
师：这一题让我们区分的有两种形式，都哪两种呢？（生答）对，一种是形近字，我们通常说的长的可像的字，另一种是多音字。
做这样的题可一定要细心哟！学生交流答案。
2、学生读题第二题，交流答案。
3、学生读第三题，师：|同学们，做这一类题，可一定好好观察例子，看看是让我们仿些什么的，把例子分析对，再下笔做。
生分析例子，在念答案。
（三）句子的练习1、读第一题要求。
师：这一句是那篇课文中的一句话，请同学们快速打开课本，找到这句话，把空填完整。
这是一个过渡句，起承上启下的作用。
“承上启下”的意思是总结上一段的内容，告诉我们下一段的内容。
以后老师希望你们的作文中也会出现这种过渡句。
2、师：这句话也是这课中的一句话，在文章的第二段，想一想空该怎们填？（指名填）中心句在我们的课文中出现过很多，老师告诉过大家，中心句一般出现在一段话的哪里。
（学生回答）师：大家说的真好。
那么，你能找出也其他课文中含有中心句的段吗？学生展评自己的语段。
部编人教版三年级下册语文 第5单元期末复习课件
A. 自己 被
B. 身体 为了
五、把正确答案的序号填入括号里。 1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( C ) A. 宋人/有耕者 B. 因/释其耒/而守株 C. 兔/走触株
2. “田中有株”中的“株”可用( A )项的图来表 示。
3. 下面关于“冀复得兔”的理解不正确的一项是( C ) A. “冀”的意思是希望，“复”的意思是再次。 B. 这句话的意思是希望再次得到兔子。 C. 这句话写的是宋国人捡到兔子后的动作。
并学会大胆想象创编、续写故事。
一、给加点字注音。
栅栏 (zhà) •
揉一揉( róu ) •
发痒( yǎnɡ ) •
丁零( línɡ ) •
吃醋( cù ) •
悠闲( yōu ) •唯一( wé源自 ) •鳄鱼( è ) •
香肠(chánɡ) •
秘密( mì) •
二、看拼音，写词语。
shǒu tào
3. 关于宋人得兔这件事的说法，正确的打“√”，错误
手套
yōu xián
悠闲
rù shén
入神
xī wàng
希望
pào mò
泡沫
wéi yī
唯一
mù chǎng
牧场
hú li
狐狸
shī wàng
失望
xǐ huān
喜欢
jì xù
继续
róng yì
容易
mì mì
秘密
niú nǎi
牛奶
tái tóu
抬头
pái gǔ
排骨
三、形近字组词。
麻( 麻烦)
闲( 清闲)
八、词语归类。
ABB式词语： 暄腾腾 咕噜噜 香喷喷 x来x去式词语： 荡来荡去 ABAB式词语：丁零丁零 一动一动 啧吧啧吧
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。
3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
课前准备:教学课件。
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三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件 课时教学设计首页授课时间：年月日课题第五单元课型复习共几课时2．认识本组25个生字，会写42个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4.体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
5.学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学重点与难点体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体本单元教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。
新课标第一网本单元课文亲情意味浓重，因此，学生应加强自己朗读课文能力的培养，感悟文中那浓浓的亲情，学会和作者进行情感上的沟通。
教学中注重引导学生，从别人的故事里感悟亲情，并联系自己的实际生活，学有所感，学有所为。
课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果学习目标：．复习课文《可贵的沉默》及练习中的生字词、能体会父母养育之恩。
2．复习《她是我的朋友》，教育学生无私奉献。
3.复习《七颗钻石》，教育学生要乐于助人。
4．体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
第一课时一、谈话导入同学们，我们每一个同学都有自己的生日，对吗？那我们知道在我们生日的那一天，却是母亲的受难日吗？当我们开心的过着生日，当我们在学校快乐的学生，我们应该想到很多，亲情、友情，同学们，就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
围绕这个专题安排了哪些课文？这四篇课文都是讲诉亲情，友情的真情故事。
三、层层过关.《可贵的沉默》A.“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……１．联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：非常安静，一点声音也没有。
２．文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。
３．没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。
４．我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
B.我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
．“蕴藏”的近义词是（蕴含）。
２．这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。
这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
c.沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
．“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。
2．破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。
3．孩子们“可爱”在何处？（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。
）D．像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
．“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。
2．“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
E.为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
）六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
”有什么不一样？（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。
而先前的“热闹”只是在谈论自己。
）F.为什么说孩子的这种沉默是可贵的？（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。
所以说这种沉默是可贵的。
）2.复习《她是我的朋友》A.理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
B.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
．“颤抖地举起来”说明他十分害怕。
“又……又……”说明他内心非常矛盾。
2．一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
c.抽血过程中阮恒一开始一动不动。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。
又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生安慰他，他立刻停止了哭泣。
．这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。
2．这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
3．“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。
）说明了（阮恒心里越来越害怕。
）4．“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。
5．阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。
）6．他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。
因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。
说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。
）3.复习《七颗钻石》A.中心：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
B.阅读课文第一自然段，回答：．很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。
许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2．第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
c.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。
D.阅读课文，思考回答。
．小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
"赶紧"一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2．水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）3．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？（小姑娘的水罐神奇在会自己"变"。
一共变了五次。
第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。
作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。
）4．体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
”（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。
）w第二课时学习目标：.复习《妈妈的账单》2.复习并运用日积月累.复习《妈妈的账单》A、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
B、交流对两份账单的体会c、父母为我们付出了那么多，我们应该去做些什么？2.复习并运用日积月累A.我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。
B..读读认认：要求熟背。
c.读读背背：要求熟背。
D.同学们讲诉自己和爸爸妈妈的故事，从故事中感悟那一份亲情。
课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、火眼金睛，辨字组词。
渴（）恰（）稚（）掩（）舔（）喝（）给（）维（）淹（）添（）二、一锤定音，给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。
.小姑娘有一颗钻（zuānzuàn）石般的心灵。
2.只有刻苦钻（zuānzuàn）研，才能攻克难关。
3.他一口气喝（hēhè）了满满一大杯水。
4.运动员取得了很好的成绩，赢得观众的一片喝（hēhè）彩。
5.他渐渐觉（jiàojué）得自己似（sìshì）乎也成了一个小商人。
6.小彼得将（jiāngjiàng）小脸蛋藏（cángzàng）进妈妈的怀抱里。
三、词语积累。
（）气（）足左（）右（）（）在（）睫（）口（）声（）愿（）偿（）面（）方四、变色龙，我会辨。
把序号填在括号里。
轻①重量小，比重小（跟“重”相对）；②数量少，程度浅；③用力不猛；④不重要；⑤不庄重，不严肃；⑥轻视。
.教我们英语的老师很年轻。
（）2.油比水轻，所以油浮在水面上。
（）3在.这次活动中，我只给搬搬桌子，责任轻。
（）4.我只轻轻推了他一下，没有想到他就倒了。
（）五、对号入座。
选择恰当的词填空。
因为……所以……如果……就……虽然……但是……不但……而且…….妈妈（）没有指责小彼得，（）小彼得已经感到很羞愧了。
2.（）她是我的朋友，（）我要献血给她。
3.小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
4.爸爸（）会用电脑，（）还会修理电脑。
八、课文放映厅。
.一阵（）之后，一只小手（）地（）起来。
忽然又（）下去，然后又（）起来。
从人物的动作中，我体会到：_______________________________2.小姑娘喜出望外，真想（）。
但又一想，这些水给妈妈还（）呢，就（）抱着水罐（）。
喜出望外的意思是：___________________________课时教学设计尾页板书设计五单元复习检测字词积累阅读写作作业设计.听写本单元字词，背写日积月累。
2.阅读有关爱的，感受父母深深的爱，回报父母的爱。
教学后记课件。