2019安徽中考历史复习策略(如何做好初中历史材料分析题的复习)素材
2019年中考历史：材料分析题答题技巧
2019年中考历史：材料分析题答题技巧《2019年中考历史：材料分析题答题技巧》由整理而出!希望给您带来帮助，相关资讯敬请关注更新!祝您前程似锦!2019年中考历史：材料分析题答题技巧第一步，读懂读透阅读材料首先，要先阅读题的设问，后读材料。
不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。
因此，我们要先读题目的设问。
先读设问的实质是使对材料的分析定向化。
所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。
尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。
从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。
其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。
再次，要把握好材料间的联系。
有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。
这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。
但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。
第二步，找取相关信息点要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。
试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。
这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。
确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。
【2019年整理】历史中考复习知识梳理方法及策略
历史中考复习知识梳理方法及策略对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。
从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。
尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。
这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。
经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。
历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。
第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。
每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。
专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。
今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。
这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。
做法大致可以归纳为以下三点：一、转变观念，纠正误区提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。
所以，历史中考是一件轻而易举的事。
其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。
与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。
但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。
因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。
也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成绩了。
2019年中考历史备考策略(芜湖市4月份中考研讨会)33张PPT
新增考点
2、增加《申报》、商务印书馆等大众传媒对近代 社会生活的影响 选择第5题、图1是1912年1月1日出版的《申报》， 其表明《申报》
A.创办于辛亥革命期间 C.宣传了民主革命思想
B.专门报道政治新闻 D.是革命派的宣传报
新增考点
1、“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响（由 2017年应用层次调整为2018年理解层次） 中考15题 材料一 《乾隆御制诗》中有“间年外城有人来，宁 可求全关不开”。 英国使臣马戛尔尼说：“彼等以 为苟不如此，则恐外人之交际频繁，又碍于安谧， 而各界人等之服从上命，以维持皇戚于不坠，乃中 国政府唯一不易之格言。”
融入社会主义核心价值观
弘扬中华民族优秀传统文化
注重学生家国情怀的培养
渗透历史学科核心素养
历史 家国情怀
价值观
历史
唯物
理解
史观
历史学科
核心素养
史料 实证
时空 观念
二、研究考纲真题，提高复习备考质效
1、培养核心素养，锻炼历史学科能力 2、弄清考纲 新增考点和考点层次的调整 3、注重历史主干知识点的考查 4、强化专题复习（长效热点专题） 5、关注周年纪念、时政热点
新时代 新教材 新作为
——2019年中考历史备考策略
主要内容：
研读课标教材 落实全新课程理念 研究考纲真题 提高复习备考质效
研索方法技巧 发挥学生主体作用
一、研读新课标 新教材，落实新课程理念
2011版
“以立德树人为根本” “以人为本”、“以学生的发展为本” 由“知识立意”向“能力立意”转变。
8、“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个
2019年安徽省中考历史总复习：近五年中考历史试卷分析与备考策略指导-精选教育文档
安徽省近五年中考历史试卷分析与备考策略指导一、安徽省近五年中考历史试卷题型及考点分析近年来,安徽中考历史实行开卷考试,基本题型为:单项选择、组合列举、辨析改错、材料解析、活动与探究(或分析与探究)等五种题型,题量变化不大,卷面分值为70分,其中,选择题为20分,非选择题为50分。
1.单项选择关锁国政策)、民族关系(如古代中央政府对新疆或西藏的管辖)、外交成就(如玄奘西行、郑和下西洋)、思想文化(如儒家思想、百家争鸣)等内容的考查。
(2)中国近现代史部分:注重对中国近现代史上发生的重大政治经济运动(如洋务运动、五四运动、社会主义工业化、三大改造等)、列强侵略(如火烧圆明园、近代不平等条约、卢沟桥事变等)、国共两党关系(如北伐战争、南昌起义、人民解放战争等)、新中国外交(如“求同存异”方针、中美关系、新世纪外交)等内容的考查。
(3)世界史部分:注重对重要改革(如雅典民主政治、西欧封建等级制度形成、明治维新、新经济政策、苏联模式)、资本主义产生与发展(如文艺复兴、启蒙运动、早期资产阶级革命、美国南北战争、两次世界大战、马歇尔计划)、三次科技革命(如蒸汽机的作用、交通工具的发明)等内容的考查。
2.组合列举(2)第二种形式是集中考查中国古代民族关系、中国古代经济发展、中国历史上重大改革、中国近现代教育发展、中华传统文化、捍卫领土和主权的斗争、中国共产党的奋斗历程等。
(3)第三种形式是跨越年代和国界考查中外法制建设、中外历史名人、重大科技发明、社会的变迁、人类社会的经济活动等。
3.辨析改错段话中的三处错误,并改正。
近年来,考查形式以第一种为主。
(2)第一种考查形式主要是跨越考查中外历史相类似或相联系的知识,第二种形式是集中考查中国古代历史知识、某国或某地区的历史发展等。
4.材料解析内容。
(2)中国史部分集中考查近代化探索、国共关系、教育发展、新中国外交成就等。
(3)世界史部分集中考查国际共产主义运动、大国崛起、经济全球化、和平与发展、三次科技革命等。
2019年安徽省中考历史试卷评析及解题策略
2019年安徽省中考历史试卷评析及解题策略安徽省阜阳市颍上县第五中学聂可霞对于明年即将参加中考的同学来说，分析和研究中考真题很有必要。
笔者现对2019年安徽省中考历史试卷进行评析，希望对明年即将参加中考的同学有所帮助。
一、试卷结构1．试题结构2019年安徽省中考历史试卷题型与2018年相比发生了重大变化：2018年试卷题型有单项选择题、组合列举题、辨析改错题、材料解析题、活动与探究题；2019年安徽省中考历史试卷删除了组合列举题，把组合列举题的分值（10分）分配到了单项选择题中。
这样，2019年安徽中考历史试卷选择题的数量由以前的10道题变为了15道题，分值由20分变为30分。
2．内容结构与2018年相比，2019年考查中国古代史内容的试题分值增加3 4分，考查中国近现代史内容的试题分值减少3 4分，考查世界史内容的试题分值比例不变。
具体对比如下。
2019年2018年中国古代史约占26%约18分约占20%约14分中国近现代史约占34%约24分约占40%约28分世界史约占40%约28分约占40%（含世界古代史，约占5%）约28分（含世界古代史，约占3．5分）82··二、试题难度与2018年相比，2019年安徽省中考历史试题难度几乎没有变化，较容易题、中等难度题和较难题的比例为7∶2∶1。
三、试卷特点1．注重导向性，体现核心价值观。
2019年安徽省中考历史试卷一如既往地契合课程标准的要求，体现对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化和创新能力四个方面的考查。
2．注重科学性，体现开放性。
2019年安徽省中考历史试卷回归历史本质，考查的内容基本涵盖了初中历史学科的重要知识点，注重考查学生的核心素养。
3．注重规范性，彰显公平性。
2019年安徽省中考历史试卷延续了以往历史试卷图文并茂、生动活泼的特点，命题素材多样化。
不同素材分布在不同的题型中，充分体现了历史材料的丰富性，考查了学生对不同材料的识读、理解水平。
安徽中考历史复习策略和答题策略课件
1.辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 对峙只会产生伤害，合作才能产生共赢 【 】⑴1972年，基辛格访华，中美两国结束20 多年的对抗，关系开始走向正常化。
改正： 【 】⑵19世纪末20世纪初，三国同盟和三国协 约的形成严重威胁世界的和平
改正： 【 】⑶1947年，马歇尔计划的提出标志着冷战 的开始，美苏关系恶化。 改正：
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四、世界古代史： 增加： 古埃及的金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法 典》 调整：(无)
五、世界近代史： 增加：宪章运动，马克思、恩格斯的革命运 动和《共产党宣言》的发表 调整：(无)
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六、世界现代史： 增加： 戈尔巴乔夫改革与苏联解体 删除：社会主义国家的改革与演变，亚非 拉的独立与奋起，现代文化 调整：(无)
• 加强开放性试题训练，提高解题能 力和技巧；
• 关注社会时政热点，找准课本与时
政的结合点，提高理论联系实际的
能力；
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中考历史第二轮复习
根据考纲目录再对知识点进行回顾， 将每一单元中的各个知识点联系起来， 形成完整的知识体系，达到一点成线、 以线成面、以面成体的目的，只有这 样我们才能把所学的知识融会贯通。
综合上述材料，结合相关史实说明“一带一 路”倡议的合理性。
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(3)综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的 合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。）
步骤一：明确观点—“一带一路”倡议的合理性
步骤二：选择史实；根据三则材料，结合所学知识，
可以选择的史实有：丝绸之路、新航路开辟、经济
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二、中国近代史：
增加：
1.黄埔军校的创建、北伐战争的胜利进军
2.民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会
2019年中考历史学科解题技巧
1、 如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。
2、 注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。
史实辨析题 例题：
（摘编自附中试题）阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确。 正确的涂“T”, 错误的涂“F”。（6分） 1912年1月1日，孙中山从上海赴南京参加临时大总统就职典礼，成千上万的 群众列队欢呼，共和万岁之声震动天地。经受了太多失败和屈辱的中国人相信， 采用世界上最先进的政治制度，将很快使古老的中国结束屈辱，光彩重生。…… ——摘自《中国国民性演变历程》 （3）“世界上最先进的政治制度”是指资本主义制度。
主要内容
应对中考历史学科的 复习策略和解题技巧
一、复习策略——中考前我们应该做些什么？
1、浏览四本历史教材，全面掌握初中历史知识要点。仔细阅读书 中的正文、材料、图片、思考题以及补充在书上的内容。
2、浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的 线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规 律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。
选择题
选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运 用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中 扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或 排除法进行解题。
解题技巧注意事项 1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事 件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。 2、注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。 3、对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。 4、不要凭经验答题，有的试题可能跟你平时常训练的题目很类似，但考察角度或 许有微小差别，要耐心细致的重新审题作答，切勿匆忙落笔。
安徽中考历史复习及答题方法
安徽中考历史复习及答题方法安徽省颍上县六十铺镇中心学校王晨摘要：一年一度的安徽中考即将到来，各学校也在紧张进行复习。
如何在短期内进行有效复习和掌握考试技巧很关键，本文就安徽中考历史复习及答题方法进行浅析，希望对教师教学及学生复习有一定的帮助。
关键词：历史复习及答题方法安徽省历史毕业、学业考试和安徽省政治毕业、学业考试实行合场开卷考试，共120分钟，总分150分。
其中，历史占70分。
初中历史教材包括安徽历史共7册，内容较多，学校安排的课时一般很少，只有每周3节，复习难度大。
因此掌握复习方法很重要，以下是历史复习的常用方法：一、以教材为主进行复习很多老师学生认为复习教材没有必要，也很浪费时间，复习应以模拟题为主。
其实则不然，因为中考无论考题如何变化，考试内容都在教材内，因此复习必须以教材为主。
由于七、八年级及九年级上册的历史教材已经学习很长时间了，学生多数内容已经记忆不清了。
因此有必要把七、八年级及九年级上册的历史教材按照每一课的重点带学生梳理一遍，这样学生就会节约时间，集中精力把握重点。
此轮复习结束后，再用一至两节课按照一定的线索，比如：政治发展史，经济发展史，文化发展史等把教材上的重要知识“串”起来。
这样，学生又加深了多教材的认识，会感觉历史原来不是那么烦琐了。
二、选择一本好的复习资料进行复习我常用的是安徽师范大学在每年4月底才出版的《历史考场用书》。
此时，书本知识已经系统复习了一遍，本书有结合近一年来的热点与课本内容相结合的专题复习讲解，还有对历史大事件的总结、启示等，可以节省你很多时间去总结。
三、建立错题集，进行针对复习让学生准备一个笔记本，把每次考试中的错题记下来可以帮助学生加深记忆，以免下次再错，也可以在中考前几天让学生拿出来看看，进行针对性复习提供帮助，在最大限度避免思维定势，做到以前错过的题中考绝不会失误。
四、时间允许的话，进行模拟中考模拟中考就要按照中考规定的时间去完成做题。
一来，可以检验一下复习效果，二来，可以检测做题速度和提高应考能力。
2019年历史中考复习策略
3.问答题：主要考查学生进行历史思维，创造性地分析 问题、解决问题，考查学生的历史时序、历史解释、历 史理解、唯物史观、史料实证和文字表达等方面的能力。
首先答项目和解答对象。行文力求语句简炼， 层次分明，逻辑性强，书写规范。
最后，关注社会焦点热点问题，实现历史与现实，理论 和现实结合。
各种类型题的特点和解题方法： 1、单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力。要求学生 仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪 存真。首先读懂明白题目问什么，其次，分析选项直选或排除错 误选项，最后得出正确答案。
2、材料分析题：主要考查学生阅读能力及利用有关历史知识分 析、处理信息的能力。学生首先读材料或图表（包括出处），要 弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想。然 后要注意审题，抓住关键，弄清限制条件。再根据提问结合材料 和所学知识回答相关问题。材料分析题常见的考查方法有：①回 答材料所反映的历史事件或现象；②根据材料所反映的历史事件 或现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的主题或论点； ④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同； ⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。
为中国两千多年封建社会的正统思想,维护了专制中央集 权国家的统治,有利于社会安定和多民族国家统一。
(3)儒家思想作为中国封建社会的正统思想对中国人 的社会生活产生了深远的影响。
第三阶段：（6月上旬）综合复习
这一阶段首先要对基础知识进行查漏补缺，不断完善。 在这一过程中，要弄清是什么，理解为什么，明白预示着什 么，然后联系实际进行运用。 其次，要强化训练，提高应试能力。这就要求我们在教学中 要指导学生解题技巧，有目的地分类地典型的精选训练，注 重基础知识，又要注重能力的提高与情感的渗透，特别是要 重视历史学科核心素养的训练，提高学生的学习成绩。
2019年中考历史总复习备考策略
2019年中考历史备考策略一、近三年中考历史试题的出题情况分析考纲2011年2012年2013年非选择题中国古代史国家的产生和社会变革14商鞅变法的内容统一国家的建立15汉通西域（张骞）14秦的政治制度政权分立与民族融合15北魏孝文帝改革繁荣与开放的社会16科举制度经济重心的南移和民族关系的发展17行省制度16经济重心南移的表现15经济发展的表现统一的多民族国家的巩固和社会的危机16明太祖加强君权的措施清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施（12答）科学技术与思想文化17“百家争鸣”的主要史实（学说）中国侵略与反抗18《南京条约》的内容（香港17鸦片战争（禁烟英雄林则徐）18《马关条约》条款的影响甲午中日战争，八国联军近代史岛）18《辛丑条约》的影响侵华战争（12答）影响近代化的探索19戊戌变法（事件）20《辛丑条约》签订的背景19新文化运动的口号19洋务运动的意义、20辛亥革命的意义辛亥革命（11材）挽救民族危机（12答）新民主主义革命的兴起21遵义会议的意义20五四运动的意义21长征的过程21遵义会议的意义、22黄埔军校（人物的职务）中共“一大”（13答）中华民族的抗日战争22台儿庄战役22西安事变23抗日战争取得胜利的意义24中共七大（毛泽东思想）23日本两次侵华战争的名称人民解放战争的胜利23挺进大别山24三大战役（平津战役的意义）25三大战役（平津战役的史实）24渡江战役的意义经济和社会生活科学技术与思想文化25京张铁路32严复《天演论》的思想26严复《天演论》的思想中国中华人民共和国的成立和巩26西藏和平解放（时间）27中华人民共和国成立（意25西藏和平解放的意义新中国成立的意义（11材）现代史固义）社会主义道路的探索27、1954年第一部《中华人民共和国宪法》（背景）28三大改造（意义）28、1954年第一部《中华人民共和国宪法》29“文化大革命”三大改造的对象（13答）“文化大革命”（13答）建设有中国特色社会主义29十一届三中全会（时间、意义）30邓小平理论（内容）30家庭联产承包责任制（影响）26家庭联产承包责任制、27经济特区的作用十一届三中全会的时间、内容（13答）邓小平理论（13答）民族团结与祖国统一31“一国两制”（对台湾实施的基本方针）28“一国两制”的实践国防建设与外交成就31和平共处五项原则（意义）32和平共处五项原则（意义）、34中国加入“亚太经合组织”科技教育与文化29两弹一星（东方红一号）世古人类文明的开端33雅典（希腊著名的民主共和国）30雅典的民主政治（伯利克里）古代文明的传35马可·波罗来播与发展华（作品）世近代史步入近代34哥伦布36哥伦布、37蒸汽机车的发明者31《权利法案》颁布的目的独立战争（12材）独立战争（13材）英国政治体制（13材）瓦特改良蒸汽机（13材）无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强35《解放黑人奴隶宣言》36《共产党宣言》南北战争（12材）垄断资本主义时代的世界32“电气时代”飞机的发明者一战（11答）“电气时代”美国（12材）世界现代史苏联社会主义道路的探索33俄国十月革命的意义凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界34罗斯福新政的意义罗斯福新政（12材）第二次世界大战二战（11答）战后主要资本主义国家的发展变化欧盟（经济合作）欧洲共同体（13材）欧元（13材）战后世界格局的演变38经济全球化的表现35多极化趋势37经济全球化的影响现代科学技术 36第三次科技革命（领域：克隆）1.选择题的分值分布图表2.从近三年来的试卷来看，改革后中考历史科选择题呈现如下的特点：⑴选择题在试卷中的分量明显加大。
2019安徽中考历史复习策略(如何做好初中历史材料分析题的复习)素材
如何做好初中历史材料分析题的复习历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们农村学生来说，却是失分率最高的部分，因此，学业水平测试冲刺阶段要对材料分析题进行专项训练，带领学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。
为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点：一、指导学生认识材料分析题特点1. “题在书外，理在书中”材料分析题中的材料来源广，信息容量大，设问角度大，灵活性强，能力层次高，考查功能强等特点。
它能有效地考查学生的阅读、理解、分析和概括能力，同时也能反映出教师的教学水平和效果。
"材料在书外，答案在书内" 是材料解析题的重要特征。
每一个问题都对应着一个知识点。
我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，眉毛胡子一把抓" 。
我们必须回忆教材中相关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。
如果仅凭材料，往往难以回答完整。
“题在书外，理在书中” ，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。
2. 材料分析题的考查内容及方式经过多年的教学中，笔者认为：材料分析题通常考查的内容及考查的方式，通常有以下几种：（1）回答材料所反映的历史事件、现象；（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；（3）归纳材料的中心思想；（4）根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；（5）依据材料提炼、概括出观点；（6）联系实际，谈谈启示。
从以上考察内容及考察方式来看，题目的题干往往会在实际考题中表述为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。
洞悉规律 高效备考——以2019年安徽省中考历史试题为例
洞悉规律高效备考——以2019年安徽省中考历史试题为例安徽省芜湖市华强中学鲍春宝安徽省含山县第一中学刘静高效复习是考生能够在中考中取得好成绩的关键，但留给我们的复习时间精打细算也就只有几个月。
所以，在如此短暂的时间里，如何才能做到高效复习值得考生去思考。
笔者认为，只有研究好近年中考真题，明确考向和趋势，中考复习才能现效果。
现以2019年安徽省中考历史真题为例，就如何备考来年中考谈谈自己的一些个人想法，希冀对考生有所裨益。
一、明确目标，素养立意核心素养是新一轮课程改革的重点，2017年最新修订的《普通高中历史课程标准》将其作为重要内容囊括其中。
透过历年高考真题，可知它重在考查学生的历史核心素养。
中考历史试题通常都由更高学段的历史教师去命题，所以核心素养理应值得我们去关注。
2019年的安徽中考历史纲要也首次明确提出要在中考试题上“渗透历史学科核心素养”。
果不其然，正可谓“满园深浅色，照在绿波中”。
2019年的安徽中考历史处处渗透出五大核心素养，安徽中考也因此而变得绚丽夺目。
1.唯物史观【例1】18.阅读材料，完成下列要求。
材料和第（1）（2）问省略（3）俄美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律？【答案】当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。
【解析】俄国1861年农奴制改革和林肯废除奴隶制，主要是由于落后的农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展，而美国的奴隶制度不利于北方资本主义经济的发展。
所以，改革共同之处在于它们都体现了生产关系要适应生产力的发展。
唯物史观基础内容包括三对关系：社会存在与社会意识（社会存在决定社会意识，经济发展影响思想文化的发展），生产力与生产关系（生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力），经济基础与上层建筑（经济基础决定上层建筑）。
此外，社会发展的趋势（社会形态的演变、世界由孤立走向整体等）、阶级斗争是社会发展的动力、人民群众是历史的创造者都属于唯物史观的内容。
部编人教版九年级历史中考洞悉规律 高效备考——以2019年安徽省中考历史考试试题为例
洞悉规律高效备考——以2019年安徽省中考历史试题为例高效复习是考生能够在中考中取得好成绩的关键，但留给我们的复习时间精打细算也就只有几个月。
所以，在如此短暂的时间里，如何才能做到高效复习值得考生去思考。
笔者认为，只有研究好近年中考真题，明确考向和趋势，中考复习才能现效果。
现以2019年安徽省中考历史真题为例，就如何备考来年中考谈谈自己的一些个人想法，希冀对考生有所裨益。
一、明确目标，素养立意核心素养是新一轮课程改革的重点，2017年最新修订的《普通高中历史课程标准》将其作为重要内容囊括其中。
透过历年高考真题，可知它重在考查学生的历史核心素养。
中考历史试题通常都由更高学段的历史教师去命题，所以核心素养理应值得我们去关注。
2019年的安徽中考历史纲要也首次明确提出要在中考试题上“渗透历史学科核心素养”。
果不其然，正可谓“满园深浅色，照在绿波中”。
2019年的安徽中考历史处处渗透出五大核心素养，安徽中考也因此而变得绚丽夺目。
1.唯物史观【例1】18.阅读材料，完成下列要求。
材料和第（1）（2）问省略（3）俄美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律？【答案】当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。
【解析】俄国1861年农奴制改革和林肯废除奴隶制，主要是由于落后的农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展，而美国的奴隶制度不利于北方资本主义经济的发展。
所以，改革共同之处在于它们都体现了生产关系要适应生产力的发展。
唯物史观基础内容包括三对关系：社会存在与社会意识（社会存在决定社会意识，经济发展影响思想文化的发展），生产力与生产关系（生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力），经济基础与上层建筑（经济基础决定上层建筑）。
此外，社会发展的趋势（社会形态的演变、世界由孤立走向整体等）、阶级斗争是社会发展的动力、人民群众是历史的创造者都属于唯物史观的内容。
很显然，本小问考查的正是唯物史观素养。
2019年安徽省中考历史复习方法和答题技巧课件(18张)
影响、意义、作用的区别和联系
影响：指以间接或无形的方式来作用或改变人或事物的思想、行为、性质。所指的范围包括正面和 反面两方面的， 意义和作用多只指正面的影响。如鸦片战争的影响。
意义： 侧重于潜在的、抽象的、长远的、影响面重大的，达到效果后产生的影响，意义有时还包括 性质，如辛亥革命和五四运动的意义等 。
①渡江战役 ②辽沈战役 ③刘邓大军挺进大别山 ④平津战役
A．①②③④
B．①②③④
C．③②④① D．③②①④
材料选择题（表格式、文字式、插图式、地图式）：
沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》：“我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开 早……”儿子没看完便说：“这种诗像小孩写的！”沈从文说：“那时候能写这种小孩子东西 已经很了不得。没人提倡这些，你就读不到那么多新书，我也不会写小说。”这个故事与新文 化运动内容联系最紧密的是（ ）
根本原因：是指导致事物发生变化的根源，是引起事物发展变化的诸多原因中起关键和决定作用的最重要 原因，其影响全局并处于支配地位，具有本源性和不可替代性，它预示着历史事物的必然产生和发展方向。
鸦片战争爆发的根本原因是（ ）
A、中国清政府的腐败无能 B 、英国为了扭转贸易逆差
C、林则徐的“虎门销烟”
D、英国为了打开中国市场
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出 处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者 及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予 足够重视，不可漏读。
二想：解题的关键 读的同时，也是想和找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
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历史教材的脉络清晰了还是远远不够的，更重要的是理清各历史事件之间、各知识点之间
安徽中考道法历史备考策略
安徽中考道法历史备考策略
在安徽中考道法历史备考中，可以遵循以下策略：
1. 重视基础知识的学习和掌握：道法历史考试注重基础知识的掌握，因此，要注重对课本中基础知识的理解和记忆，包括重要的历史事件、人物、思想等。
可以通过反复阅读课本、整理知识要点、制作思维导图等方式来加深对基础知识的理解和记忆。
2. 关注时事热点和历史周年事件：道法历史考试经常会结合时事热点和历史周年事件进行命题，因此，要关注时事热点和历史周年事件，了解相关背景和意义，并思考与考试内容的联系。
3. 形成历史思维和学科素养：道法历史考试不仅考查学生对基础知识的掌握，还要求学生具备一定的历史思维和学科素养。
因此，在备考过程中，要注重对历史事件、人物、思想等的分析和评价，培养自己的历史思维和学科素养。
4. 多做真题和模拟试卷：做真题和模拟试卷是检验自己备考效果的有效方式。
通过做真题和模拟试卷，可以了解考试形式和难度，找到自己的不足之处，并及时进行补救。
同时，也可以通过对比历年真题和模拟试卷，总结出一些考试规律和趋势，为自己的备考提供参考。
5. 调整心态，保持自信：道法历史考试是一个综合性较强的考试，要求考生具备全面的知识和能力。
因此，在备考过程中，要保持积极的心态和自信的
态度，不要因为一些小错误或不足而丧失信心。
同时，也要学会合理分配时间，保证每个部分都能得到充分的复习和练习。
希望这些备考策略能对你的安徽中考道法历史备考有所帮助。
祝你考试顺利！。
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如何做好初中历史材料分析题的复习
历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们农村学生来说，却是失分率最高的部分，因此，学业水平测试冲刺阶段要对材料分析题进行专项训练，带领学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。
为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点：
一、指导学生认识材料分析题特点
1.“题在书外，理在书中”
材料分析题中的材料来源广，信息容量大，设问角度大，灵活性强，能力层次高，考查功能强等特点。
它能有效地考查学生的阅读、理解、分析和概括能力，同时也能反映出教师的教学水平和效果。
"材料在书外，答案在书内"是材料解析题的重要特征。
每一个问题都对应着一个知识点。
我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。
我们必须回忆教材中相关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。
如果仅凭材料，往往难以回答完整。
“题在书外，理在书中”，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。
2.材料分析题的考查内容及方式
经过多年的教学中，笔者认为：材料分析题通常考查的内容及考查的方
式，通常有以下几种：
（1）回答材料所反映的历史事件、现象；
（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；
（3）归纳材料的中心思想；
（4）根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；
（5）依据材料提炼、概括出观点；
（6）联系实际，谈谈启示。
从以上考察内容及考察方式来看，题目的题干往往会在实际考题中表述为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。
对于这三种表述的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，同时要紧扣材料这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。
这样，把学业水平测试题型的特点帮助学生分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。
二、指导学生学会材料分析题答题方法
根据材料分析题特点，在复习过程中教会学生答题方法。
1.“读”——是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
阅读材料的基本原则：看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、
时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
2.“找”——是解答的关键
“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
（1）从材料内容本身——找取有效信息。
要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们，是解题时所要用的重点。
（2）从材料与课本的关联——找取相似点。
试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联，这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。
3.答——是解答的落点
材料解析题的读、找只是为最后的解答作准备，答才是最终的落点。
这个落点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“五个注意”
（1）注意答好第一问。
除了材料小论文外，每道材料解析题基本上有多个设问，设问间往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的定位作答是否准确、完整，直接影响着下一问的作答。
因此，第一问作答一定要细心推敲，力求全面准确。
对起点设问的错认，将会误及后面的答案。
（2）注意审准设问。
在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对
问题的回答作出限制要求，如“依据材料概括提炼”，“不得照抄材料原句”，“根据材料……谈谈认识”，“综合材料……得出结论”，“比较材料……”，“如何评价材料的观点”等。
这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。
（3）注意设问分值。
每个设问后的括号里都有一定的分值，分值大，回答要详尽一点；分值小，回答要简省一点；不能臵分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却片言只语。
（4）注意答案的简明扼要。
总之，解答材料解析题时，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，都能事半功倍，取得好的成绩。
（5）注意严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，在考试中减少不必要的失分。
总的来说，材料分析题，体现出“题在书外，理在书中”，所以我们带领学生完成学业水平测试的教学复习要基于课标与考试说明，立足基础知识的掌握与解题能力培养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，做到事半功倍。