实施素质教育,课堂是主阵地,课堂教学是主渠道

浅谈英语教学中如何提高学生学习积极性

河北省武安市武安镇宋二庄中学郭二刚

英语教学就是要提高学生的英语交际能力，培养学生良好的英语素养，关键在于提高学生学习英语积极性。那么，如何在英语课堂教学中提高学生的学习积极性，我认为以下做法比较有效：

⑴主动与学生交流，突出教师的示范作用。

教师是学生说英语最好的表率。教师在教学和生活一定要尽可能使用英语与学生对话，比如，见面时要主动说：“Hello、hi、Good morning 、How are you?”等日常用语，让学生养成良好说英语习惯。在教学中必须使用英语讲课，这样不仅为学生树立了榜样，而且自然地渲染教学环境，引起学生思想上的共鸣，学生注意力会更集中，与教师的配合会更默契。要多为学生提供常遇到日常用语、成语、谚语等，主动用英语与学生进行交流，引导学生敢于开口。

⑵将课堂教学活动化，增强课堂教学的趣味性。

要通过Sing and do ; Hide it; Chant; Show and sing; Touch and join; Make a survey; Make up songs;等丰富多彩的课堂活动来吸引学生，让其主动参与课堂教学。如在教“Where is ……？”时,可采用”Hide it”和”Sing and do”活动来练习,先将一个学生地书藏起来, 然后师生边唱边鼓掌,让这个学生跟着师生的动作来寻找自己的书,当他越接近书的位置,掌声越激烈,反之就慢,直到找到为止。这样不仅学生的积极性相当高，而且很容易就掌握了这个句型。

⑶采用任务教学，满足学生的成功欲。

要想方设法为学生提供展示英语才华的机会，使其获得“成就感”。如在教“What does …… do ?”时，让学生在全班做一个调查（making a survey），并做好记录，不仅复习本课的句型，而且培养了学生的动手能力，又增进了学生间的了解，促进了生与生之间的互动。教师在课上进行一些交流，如问“ What does Wang Ling’s father do?”等，学生自然就对答如流，很有成就感。

⑷要突出交际性，提高学生的“四会”技能。

在教学中，一定始终贯穿听、说、读、写的训练，注重英语的交际性特点。听力训练可以常进行听写、速记、复述等模拟性和适应性练习；可以有针对性地为学生设置场景，进行说话训练，通过师生练习，生生练习，组组练习，使整个课堂都动起来；让学生养成良好的阅读心理和阅读习惯，提高阅读速度和准确度，培养学生捕捉有用信息的能力；要坚持每天做一些看图写话、造句、默写、作文等训练，要尽量贴近学生的生活，提供学

生感兴趣的材料和话题。坚持让学生用英语写日记，提高学生的写作能力。

⑸科学运用电教手段，促使课堂教学的新颖性

恰当地使用电教手段，有利于创设情景，吸引学生的注意力，使学生多渠道地获取知识。比如，在教对话时，可制作成多媒体课件，让学生边看屏幕，边听对话，也可以跟着录音读，这样学生会又有一种“身临其境”的感觉，既锻炼了学生的听力，又提高了学生的口语表达能力和思维能力。

总之，在课堂教学中教师要想方设法为学生营造浓厚的学习英语氛围，努力提高学生学习的积极性，只有这样，学生学好英语才有了可靠保证。