猴子分桃子故事
猴子分桃子
猴子分桃子
这里有一大堆桃子，是5只猴子的公共财产，它们要平均分配。
第一只猴子来了。
它左等右等，其他猴子都还没来，于是它便把桃子分成了5堆，还剩下了一个，它觉得自己辛苦了，于是把这个桃子犒劳了自己，又拿走了属于自己的1份桃子。
第二只猴子来了，粗心的它把剩下的4堆桃子合在一起，重新分成了5堆，恰好又多了一个，它也吃了这一个，拿走了属于自己的1份桃子。
以后陆续来的三只猴子也都是这样办理的。
请问：原来至少有多少个桃子？最后至少剩下多少桃子？
这个问题是由英国著名物理学家狄拉克提出的一个数学趣题。
这个问题不那么容易解决。
若设原来有桃子x 个，那么由题意：
第一个猴子吃了1个，拿走了)1(51
-x 个，还剩下)1(5
4-x 个。
第二个猴子连吃带拿，得到了11)1(5451+⎥⎦
⎤⎢⎣⎡--x 个桃子，剩下的是：⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡----1)1(54541)1(5
451)1(54x x x 个。
……
若设最后还剩下y 个桃子，你能用x 的代数式表示吗：
.____________________=y。
原题目：《分桃子》
原题目：《分桃子》
《分桃子》是一篇寓言故事，讲述了两只猴子如何分配一堆桃子的故事。
故事开始，有两只猴子发现了一堆美味的桃子，它们都想要得到尽可能多的桃子。
然而，它们面临一个难题：如何公平地分配桃子。
第一只猴子建议，它们一起将桃子均分为两份。
第二只猴子同意了这个建议，于是它们开始了行动。
然而，在分配之前，第一只猴子却偷偷吃了一个桃子。
接下来的情节中，第一只猴子和第二只猴子都表现出极大的贪婪。
他们不断地偷偷吃掉桃子，试图让自己得到更多。
最终，桃子被吃得所剩无几。
两只猴子意识到自己的错误和贪婪，它们非常后悔。
这个故事通过猴子的行为告诉我们，贪婪是不可取的。
如果他们能够相互信任、公平地分配桃子，他们两个都可以得到更多的桃子。
而贪婪只会导致各自都得到更少的桃子。
这个故事的寓意很明显，我们在现实生活中也要遵循公平和信任的原则。
只有共赢的合作，才能带来更好的结果。
希望通过这个故事，人们能够反思自己的行为，并意识到贪婪的负面影响。
只有通过公平和信任，我们才能创造一个更美好的世界。
小猴子分桃
小故事：
猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼子的机会教育帮助了它。
猴王分别给每只猴子8只桃子，要它们平均分2天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：“8只桃子太少了，不够吃。
”猴王说：“那好，我给你16只桃子，平均分4天吃完。
”话音刚落，肥肥又叫又跳：“不够，不够。
”猴王又说：“那我给你32只桃子，平均分8天吃完。
”肥肥还没等猴王说完又嚷到：“太少，太少，还不够吃。
”猴王最后说：“那我给你64只桃子，平均分16天吃完，怎么样？”肥肥得意地说：“够了，够了。
”猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。
问题：
同学们，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？
教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，为学习新知识做准备。
“8只桃子，平均分2天吃完。
”
“16只桃子，平均分4天吃完。
”
“32只桃子，平均分8天吃完。
”
“64只桃子，平均分16天吃完。
”
得出以上的条件后，要求学生根据条件，列出算式，并计算出小猴子平均每天能吃几块饼。
8÷2＝4（只）
16÷4＝4（只）
32÷8＝4（只）
64÷16＝4（只）
通过计算，学生发现猴王四次分桃，看起来分得的桃是越来越多，其实平均每天能吃到的桃子只数都是一样的。
数学故事(三四年级适用)
数学故事(三四年级适用)故事一：猴子分桃在美丽的花果山上，住着一群猴子。
一天，猴王想给一群小猴子分桃子。
猴王问小猴子：“我给8个桃子，平均分给4只小猴子，可以吗？”小猴子摇头，觉得分得太少了，大声喊道：“不行！不行！”猴王听了，只好提高标准：“好吧，我给80个桃子，平均分给40只小猴子，怎么样？”小猴子贪婪地说：“大王，请您再多给点吧！”猴王听了，就更慷慨了：“我给你们800个桃子，平均分给400只小猴子，这下总该满意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。
那么，谁最聪明呢？为什么？（相关课题：商不变性质）故事二：王爷分饼在古代，一位王爷去山上看他的儿子练武。
兄弟几个见到父王来了，都围了上来。
王爷说：“孩子们，父王今天带来了你们最喜欢吃的大饼。
”说着，王爷取出一个大饼，平均分成两份，给了老大一块。
老二很贪心，说：“父王，我想要两块饼。
”于是，王爷把第二块饼平均分成四份，给了老二两块。
老三更贪心，说：“父王，给我三块饼。
”王爷又把第三块饼平均分成六份，给了他三块。
大哥觉得老四最小，应该给他六块，于是说：“父王，老四最小，应该给他六块。
”XXX听了非常高兴，觉得父王给他最多。
那么，你觉得谁得到的最多呢？（相关课题：分数的基本性质）故事三：XXX的生死在古代，有一位糊涂的县官，听信他的师爷的谗言，抓了无辜的XXX。
在审问时，他对XXX说：“明天给你最后一次机会，到时我这里有两枚签，一枚签上写着‘死’字，另一枚签上写着‘生’字，你抽到哪一枚签，就判你什么。
”如果让XXX抽签，可能会怎样呢？可是，想害死XXX的师爷在两个签上都写了一个“死”字。
幸亏XXX的一位朋友把这个消息告诉了他。
第二天，县官在开堂时，让XXX抽签。
XXX抽了一枚签，连忙吞进肚子里。
县官只好打开另一枚签，发现上面写着“死”字，以为XXX抽到的是“生”字签，就只好放了XXX。
（相关课题：可能性）故事四：小猪算算术XXX在算术课上研究加法和减法。
老师问小猪：“如果你有3个苹果，你朋友给你2个苹果，你一共有几个苹果？”小猪算了一下，说：“我有5个苹果。
猴王分桃数学故事
猴王分桃数学故事
在古老的传说中，有一位叫作猴王的勇士，他的能力超越了其他的猴子。
一天，猴王在森林里发现了一大片桃子，数量令他非常惊讶。
当他品尝桃子时，他意识到他可以分享这些桃子给他的猴子朋友。
于是，他就开始仔细数桃子，发现有千个桃子。
猴王意识到，当他分桃子的时候，他要尽可能让每一只猴子都能得到一份公平的桃子。
于是，他就想出了一个数学方案：他将桃子分成十份，每一份有一百个桃子，这样每只猴子都能得到一百个桃子。
王用一个精巧的办法来分配桃子，他将桃子放在地上，排成一行，每一行有十个桃子。
然后，他把这十个桃子放在一堆桃子里，如此往复，直到最后一堆桃子也放满了。
当猴王把桃子分配完后，他站在群山之巅，向所有的猴子发出召唤，让猴子们都来取自己的桃子。
他把一百个桃子分给第一只猴子，第二只猴子得到了第二堆桃子，依此类推，直到最后一只猴子也有了一百个桃子。
猴王的那一幕引起了众多猴子的惊叹，他们很快看到猴王的智慧，猴子们都惊叹于他的智慧和数学方案，说他的数学方案比他们自己想象的更完美。
一起观看猴王分桃的场景，不仅给了猴子们彼此分享的机会，而且也激发了更多程序设计思想，让猴子们体会到数学是一种非常强大的力量。
在今天，猴王分桃的故事仍然是一个非常受欢迎的故事，正如每
条数学知识是一种基础的数学方案，它可以帮助我们解决复杂的问题，也可以为我们提供一些有用的洞察力。
所以，我们要以猴王为榜样，付出努力，学习数学，锻炼我们的智慧，把握机会，挑战各种困难，让自己在数学上成为一个真正的猴王。
经典数学小故事《猴子分桃》很有意思
经典数学小故事《猴子分桃》很有意思经典数学小故事《猴子分桃》专门有意思海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也专门正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，因此便把桃子均分为两堆，发觉还多一个，便把余外的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。
猴子总归是猴子，它无法明白伙伴已取走一份。
因此第二只猴子又把桃子均分为两堆，发觉还多一个，便把余外的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
假如原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少能够取走几个桃子呢？用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：假如第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，什么缘故？）第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子许多于100个，因此A不小于25。
因此第一只猴子至少能够取走51（=2×25+1）个桃子。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
猴子分桃子睡前故事
猴子分桃子睡前故事
猴子分桃子睡前故事
猴妈妈领着三个小猴到山里采野桃。
母子四人采了一上午，采了一篮子，数了数，共20个。
妈妈对三个小猴说：“桃子这样分：我拿一个，老大分总数的一半，老二分总数的一半的一半，老三分的比二少1个。
但不准切开分。
”猴妈妈把自己的桃放在一边，又到山里采桃去了。
妈妈刚走，小猴们便叫道：“分桃了，分桃了!”
可是，真的开始分了，又把他们难住了。
它们想，妈妈留下一个后，还有19个。
老大得其中的一半，应是9个零半个。
这一开始就遇到半个的难题，往下更没法分了。
“怎么办!”三个小猴都急得团团转。
“哎，有了!”还是老二有了主意，它看着妈妈篮里剩下的那个桃，讲了自己的分法，老大和老三都拍手叫好。
很快，三个小猴按妈妈的.要求把桃分了，而且真的没有切开。
小朋友，三个小猴怎么分的桃子，你知道吗?
(提示：它们先把妈妈的那个桃借来，这样就变成20个，然后再分。
20个的一半是10，20的一半的一半是5，老三分4个，剩下的一个留给妈妈。
)
点评时间
猴子把猴妈妈的那个桃子借过来平分老三分四个，猴妈妈剩一个，你对于猴子分桃的这个分法合理吗?我认为还是比较合理，分桃子没有绝对的公平，但是我们在生活不用去计较那么多，我们都是亲人朋友，没必要什么事都斤斤计较，多一点少一点没有什么关系，只要是针对很难公平分配的情况下，小朋友们还有更好的分法来一起分享。
数学趣味小故事-三年级ppt课件
数学趣味小故事 猴王分桃
可编辑ppt
1
猴王给小猴子分桃
风景秀丽的花果山上住着一群猴子,有一天猴王要给一群小猴子分桃子。
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2
猴王给小猴子分桃
.猴王跟小猴说:“我给8个桃,平均分给4只小猴,行吗？
小猴子听后连忙摇头,嫌分得太少了,大声喊道:"不行!不行!”
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3
猴王给小猴子分桃
80个 40只
猴王缓了口气说:“好吧!我给80个桃,平均分给40只小猴怎么样?”
小猴子贪心地说:“大王,请您高抬贵手多给点行吗？”
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4
猴王给小猴子分桃
800个 400只
猴王立即拍着胸脯,慷慨地说:"我给你们800个桃,平均分给400只小猴,这下 总该满意了吧!“
小猴子笑了,猴王也笑了.
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5
猴王给小猴子分桃
谁的笑是聪明的呢?为什么?
可编辑pptຫໍສະໝຸດ 6学好数学非常重要！
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7
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8
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分桃故事
有一天大猴看到猴王给两个小猴子采了几个桃子，等到猴王外出的时候，大猴想我是不是要帮助大王把给小猴子的桃子分给他们俩人呢？就这样大猴主动的承担起了分桃子的任务。
大猴看了看篮子里有七个桃子，他想七个怎么能分匀呢？一人三个还多一个，一人四个又少一个。
谁都知道猴子最爱吃桃子，大猴想，不如我自己吃一个吧，这样就分匀了。
大猴就吃了一个桃子，吃完后感觉桃子的味道真是好吃，看看小猴子们没有要和他抢的意思，大猴想如果我再吃两个，那么两个小猴一人两个，还是可以分匀的，所以他又吃了两个。
他吃完后，看着省下的四个桃子想，反正也吃了，又没人来要求我怎么分，不如我只省两个给他们，一人一个正好，就这样大猴又吃了两个，这样篮子里只省下两个桃子了。
大猴看着省下的两个桃子又发愁了，他想，就那么两个小家伙能吃得了一整个吗？不如我再吃一个，只省一个给他们俩一人一半。
就这样大猴把桃子吃得只省下一个了，他并没有忘记自己是在分桃子，他把最后一个桃子分成了两半，可他还是发愁，他愁的是这两瓣可能分得不那么匀，为了公平，为了两只小猴子不会打起来，所以他找来了天秤用来称桃子，哪边重他就在哪边咬上一口。
一直到天秤完全平衡。
虽然桃子只省下很少很少的一部分，但大猴觉得这样是最公平的。
这样才能让大家都没话说。
一天后猴王回来了，他从两只小猴子那里知道了大猴分桃子的事，气愤的把大猴赶走了，大猴感叹道，人在做天在看，做为一个长者谁又知道我的苦忠呢，我还不是为了他们好。
小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》
小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》本社会教案是针对小班幼儿（3-4岁）设计的教案，主题是“小猴子分桃子”，旨在通过故事情境，引导幼儿学会分享和合作。
一、故事情境在山林里，有一只非常爱吃桃子的小猴子。
一天，这只小猴子在山上发现了一堆大大的桃子，非常高兴。
于是它开始摘桃子，准备大口大口吃掉。
可是，它背上的皮袋只能装下一只桃子。
小猴子开始捏着鼻子生气，因为它无法装下更多的桃子。
就在这时，路过的小兔子看到了小猴子，问：“小猴子，这么生气是为什么啊？”小猴子回答：“我只有一个皮袋，可以装下一个桃子，但是我发现了这么多好吃的桃子啊！”小兔子微笑着说：“小猴子，我可以帮你把桃子分开，然后我们一起吃掉，你说好不好？”小猴子点了点头，就这样，小猴子和小兔子一起吃了一顿美味的桃子大餐。
二、教学目标1. 掌握分享和合作的基本概念，培养乐于分享的品质；2. 提高幼儿的观察力、记忆力和表达能力；3. 培养幼儿合作、沟通以及解决问题的能力。
三、教学内容1. 通过故事情境培养幼儿分享和合作的意识；2. 通过图画展示，让幼儿更加深入地理解故事情境；3. 制作桃子手工艺品，培养幼儿动手能力和感受桃子之美的能力；4. 组织游戏活动，让幼儿在游戏中体验分享和合作的乐趣。
四、教学方法1. 故事叙述和图画展示相结合；2. 手工制作和游戏活动相结合。
五、教学步骤1. 导入：教师拿着桃子，问幼儿这是什么，幼儿回答后，教师分享自己的桃子，引导幼儿分享自己的事物，并讲述“分享使人快乐”的故事。
2. 故事情境：向幼儿讲述“小猴子分桃子”的故事，配合图画展示，让幼儿更加深入地理解故事情境。
3. 手工制作：引导幼儿用彩纸和棉花制作桃子，营造桃子的氛围，让幼儿感受桃子之美。
4. 游戏活动：幼儿分成小组，用竹筒分装小球，通过竞赛，让幼儿学会合作、沟通以及解决问题的能力。
5. 结束：教师总结本节课的内容，夸奖幼儿的表现，提醒幼儿在日常生活中分享和合作，营造和谐的集体氛围。
猴王分桃童话故事
猴王分桃童话故事
猴王分桃童话故事
有一群猴子，种了一片桃园。
猴子们在猴王的.带领下，加强管理，给桃树浇水、施肥、捉虫……，没过三年便结出了甘甜的桃子。
这几年，桃园年年丰收。
每到成熟的季节，每只猴子便可分到两大筐鲜美的桃子。
可今年天旱得特别厉害，根本没处弄水给桃树浇。
自然，桃子结的果便明显地少了。
桃子怎么分呢？如按每只猴子两筐，肯定是不行了。
若一只猴子一筐，猴子们一定会有意见的。
猴王抓耳挠腮，总算想出了办法。
于是，猴王便让一只小猴放出风说，今年因为受旱灾，桃子一只也不分了。
猴子们听到这个消息，都惶惶不安。
猴王马上召开会议，对猴子们说，“说今年不分桃子，那是谣传，虽说是受了自然灾害，但今年的桃子还是要分的，分不了两筐，分一筐总是可以办到的！”
猴子们这才稳住心，高兴地想，还是猴王英明，虽然受了旱灾，但总可以分到一筐桃子！。
一年级数学演讲稿三分钟演讲小故事
一年级数学演讲稿三分钟演讲小故事亲爱的小朋友们：大家好！今天我要给大家讲几个超级有趣的数学小故事。
先来说说小猴子分桃子的故事吧。
有一天，猴妈妈摘了好多好多桃子回家，她想分给自己的三个小猴子宝宝。
猴妈妈一共摘了12个桃子，那要怎么分才公平呢？猴妈妈就想呀，这是平均分的问题呢。
她就开始一个一个地分，每个小猴子宝宝先分1个，分了一轮，发现才分出去3个，还剩下好多桃子。
那就接着分呀，又分了一轮，每个小猴子宝宝就有2个桃子了，可是还没分完呢。
就这样一轮一轮地分呀，最后每个小猴子宝宝都分到了4个桃子。
你看，12个桃子平均分给3个小猴子宝宝，就是12÷3 = 4（个）。
小猴子宝宝们拿到桃子可高兴啦，都夸猴妈妈真聪明。
还有一个关于数字0的故事哦。
数字0呀，一开始可不受其他数字的欢迎呢。
1就很骄傲地对0说：“你看我，我表示一个东西，我多有用呀，你呢，什么都没有。
”2、3、4、5……也都跟着笑0。
可是有一天，数字们在比大小的时候，1站在最前面，它觉得自己最大。
这时候，一个小朋友走过来，在1的后面写了一个0，一下子这个数就变成10啦，比1可大多了。
数字们这才发现，原来0虽然表示没有，但是它站在别的数字后面，就会让这个数字变得更大呢。
从那以后，数字们再也不敢小瞧0啦。
再讲一个小兔子拔萝卜的故事吧。
小兔子去萝卜地里拔萝卜，它第一天拔了3个萝卜，第二天拔了5个萝卜。
小兔子想知道自己一共拔了多少个萝卜呢？它就开始数呀，先数出第一天的3个，再接着数第二天的5个，3、4、5、6、7、8，一共是8个萝卜。
这就是3+5 = 8（个）。
小兔子可开心啦，它带着这些萝卜蹦蹦跳跳地回家啦。
小朋友们，数学是不是很有趣呀？在我们的生活中呀，到处都有数学呢。
像我们分糖果、数小玩具，还有看时间，这些都和数学有关。
我们要好好学习数学，这样就能解决好多好多有趣的问题啦。
谢谢大家！。
《分桃子》教案：情感教育与互助精神的启蒙之旅
《分桃子》教案：情感教育与互助精神的启蒙之旅情感教育与互助精神的启蒙之旅《分桃子》是一则寓言故事，它告诉我们什么是互助精神，从而引导我们培养自己的情感教育。
通过这个故事，我们可以了解到，一个人如果能够宽容和善良，就一定能体现出舍小利求大的美德，这也是互助精神的真谛所在。
在故事中，两只猴子发现了一堆桃子。
于是，他们就商量着将这堆桃子分成两份。
可是，他们发现每份桃子总是差一只，好不容易分好了却发现又不均匀。
于是，先把桃子多的猴子想到了办法，让自己只得到一只桃子，而后把桃子少的猴子也想到了办法，让她也得到了一份美味的桃子。
这就是互助精神的体现。
通过互帮互助，他们不仅得到了桃子，还学会了分享和谅解，这种精神内核无论在哪个领域都需要被大力推崇和培养。
故事中的这两只猴子，都是有情感的生灵，它们也有自己的思想、情感和愿望。
可以说，《分桃子》不仅是一篇故事，更是一篇关于情感教育的讲解，通过这个故事，我们可以让小朋友从中体验“舍小利求大，学会分享”等优秀的品德，通过这种方法，我们可以成功地启发孩子的道德感和情感教育，让孩子体会到这些美德的重要性。
互助精神是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的发展过程中起到了举足轻重的作用。
因为人们从古到今都认识到：一个社会的强大和繁荣不仅需要技术力量和物质基础，更需要有强大的互助精神。
通过分享和帮助，我们可以形成一个团结、和谐、繁荣的社会，在这样的社会环境下，人们可以更好地发挥出自己的才能和潜能，达到自我超越的目的。
互助精神并不单单指为别人出谋划策或是给别人提供经济资助，更重要的是：始终保持一颗好心，尊重他人的努力和付出，以此来达到共同作战、共同发展的目的。
这不仅是人与人之间的和谐关系，更是人与社会之间的必需品。
情感教育和互助精神是我们在成长中必须时刻认识、体验和学习的。
相信只要我们在日常生活中不断地去感受、去融入、去实践，那么我们一定能够成为一名拥有高质量情感教育和互助精神的人。
猴子分桃作文
猴子分桃作文《猴子分桃之兄弟争桃》在一个茂密的森林里，住着一群猴子。
猴群中有五只猴子关系特别好，就像亲兄弟一样，有一天它们发现了一堆桃子。
这堆桃子看起来新鲜极了，粉粉嫩嫩，散发着诱人的香气。
其中一只猴子眼疾手快地先爬上树，护住那堆桃子，其他猴子也迅速围过来。
最大的猴子，我们就叫它大毛吧，它觉得自己是老大，得由它来分桃。
大毛把桃子一个一个地拿起来，分成五堆。
可是，分着分着就出问题了，有一堆看起来比其他的多了一个小小弧度，就像是多了一点点果肉。
二毛那机灵的小眼睛一下子就瞅见了，它立马跳起来，指着那堆桃子说“大毛，你分得不公正，那堆桃子比我的这堆大”。
大毛瞪圆了眼睛，大声说“哪有，我分得可公正了，你可别乱讲”。
这时候三毛也凑过来，看看这堆，瞅瞅那堆，挠挠头说“我看着那堆好像是有点大呢”。
大毛着急了，把桃子又拿起来重新分。
它小心翼翼地比对每个桃子的大小，可是桃子的形状不规则，很难分得一模一样啊。
每分一个，其他猴子就在旁边叽叽喳喳。
四毛还时不时地伸手去拨弄桃子，搞得大毛都没办法专心分。
就在大毛快要分好的时候，最小的五毛发现了地上有一个被树叶挡住的小桃子。
它赶快把小桃子拿起来，欢快地说“看，还有一个桃子呢”。
这下子可不得了，刚刚平静一点的局面又乱了。
大家都争着说这个桃子应该归自己。
大毛皱着眉头，刚刚分桃分那么久都没成功，现在又多了一个桃子。
最后还是聪明的二毛想出了个主意，它把这个小桃子切碎，平均分成了五份，每个猴子一份。
然后再按照之前大毛重新分好的桃子，各拿各的。
这次，五只猴子都心满意足地抱着桃子到树杈上去吃了。
这就像是小孩子分糖果，大家都想要公平，哪怕只是一点点的差别都不行。
而它们解决问题的方式虽然简单，却也充满智慧，大家互相让一让，都能吃到美味的桃子。
《猴子分桃之乱成一团》森林里面那几只好动又贪吃的猴子又开启了一场分桃大戏。
这几只猴子啊，整天在树上跳来跳去，一发现吃的，那眼睛就放光。
那天的桃子就像天上掉下来的宝，一堆绿油油又透着红的桃子躺在一个大树根下。
猴子分桃子睡前故事
猴子分桃子睡前故事前言每晚在睡前给孩子讲故事是一件非常愉快的事情。
这个故事是一个关于猴子和桃子的故事。
通过这个故事，孩子可以学到分享和友善的重要性。
现在，让我们开始这个有趣的睡前故事吧！故事起源有一天，森林里住着一群可爱的猴子。
他们常常在树上跳来跳去，玩得非常开心。
森林里还有一棵特别大的桃树，这棵桃树上长满了美味的桃子。
大家抢桃子一天，猴子们非常饿，他们发现桃树上长满了诱人的桃子。
于是，他们纷纷跑过去，准备采摘桃子。
猴子们都很贪心，每只猴子都想把尽可能多的桃子都自己吃掉。
猴子们发现树上的桃子很高，不能轻易地摘下来。
于是他们开始爬到树上，轮流去采摘桃子。
可是，由于每只猴子都想要更多的桃子，他们抢来抢去，互相挤压，甚至互相打架。
英明的猴王当那里的一只聪明的猴子看到其他的猴子们争吵时，他决定做些什么。
这只猴子名叫小明，他是一位非常聪明且有智慧的猴王。
小明走到猴群中间，清了清嗓子，它说：“亲爱的朋友们，我们为什么要争吵呢？这棵桃树上有足够的桃子供我们每个人分享。
”他接着对所有的猴子们解释说：“如果我们团结一心，互相帮助，每个人都能够拥有一些桃子。
我们应该学会分享和友善。
”猴子们学会分享猴子们听到小明的话后都停止争吵。
他们开始相互帮助，将桃子摘下来，然后平均分配给每个猴子。
每只猴子都得到了一些桃子。
他们坐在树下，一起享受着美味的桃子。
猴子们从共同分享中学到了很多。
他们意识到，当他们合作并分享时，每个猴子都会得到更多的东西。
他们感到非常开心并且变得更加友善。
结语这个故事告诉我们，分享和友善非常重要。
当我们共同合作并分享自己的东西时，我们不仅能够获得更多的回报，而且可以建立更好的人际关系。
希望通过这个睡前故事，孩子们能够学到如何与他人友好相处，并理解到分享的重要性。
希望你喜欢这个故事！晚安，好梦！。
分桃子-精品文档
VS
故事寓意
这个故事告诉我们，真正的智慧并不在于 你拥有多少，而在于你如何运用你的智慧 来达到目的。同时，分享和合作也是实现 目标的重要方式。
孔融让梨
故事概述
孔融四岁时，父亲让他把一篮子梨分给家里人。孔融按照长 幼顺序将梨分配完毕，自己却留下了一个最小的梨。父亲问 他原因，孔融回答：“我年纪小，应该吃小的梨。”
要点二
重视团队合作
在故事中，两只猴子没有选择合作，反而采取了竞争的 方式，最终导致双方都没有得到更多。教育应该强调团 队合作的重要性，让孩子们学会在团队中发挥自己的优 势，以达成共同的目标。
对于管理的启示
重视团队协作
故事中的两只猴子没有意识到合作的重要性，导致双方都没 有得到更多。在管理工作中，应该注重培养团队协作精神， 让员工之间互相支持、配合，以达到更好的工作效果。
老二
热情积极
老二性格热情，积极参与分桃子的过程，并表达了自己想要得到更多桃子的 愿望。
自私不负责任
在分桃子的过程中，老二只考虑到自己的利益，没有考虑到其他人的感受和 需求。
老三
胆小怕事
老三比较胆小，害怕与其他人发生冲突，所以在分桃子的过程中表现得比较软弱。
没有主见
在分桃子的过程中，老三没有自己的主见，容易被其他人的意见所左右。
故事寓意
这个故事强调了尊老爱幼、礼让和谦虚的美德。它告诉我们 ，在面对选择时，我们应该秉持着尊重和谦逊的态度，把更 好的机会留给别人。
九色鹿
故事概述
一个年轻人为了获得财富，打起了九色鹿的主意。他背 叛了九色鹿，将其带到了国王面前。然而，九色鹿用善 良和诚实感动了国王，国王最终将年轻人放走，并惩罚 了他的妻子。
《分桃子》
xx年xx月xx日
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猴子分桃子故事
猴妈妈领着三个小猴到山里采野桃。
母子四人采了一上午，采了一篮子，数了数，共20个。
妈妈对三个小猴说：“桃子这样分：我拿一个，老大分总数的一半，老二分总数的一半的一半，老三分的比二少1个。
但不准切开分。
”猴妈妈把自己的桃放在一边，又到山里采桃去了。
妈妈刚走，小猴们便叫道：“分桃了，分桃了!”
可是，真的开始分了，又把他们难住了。
它们想，妈妈留下一个后，还有19个。
老大得其中的一半，应是9个零半个。
这一开始就遇到半个的难题，往下更没法分了。
“怎么办!”三个小猴都急得团团转。
“哎，有了!”还是老二有了主意，它看着妈妈篮里剩下的那个桃，讲了自己的分法，老大和老三都拍手叫好。
很快，三个小猴按妈妈的要求把桃分了，而且真的没有切开。
小朋友，三个小猴怎么分的桃子，你知道吗?
(提示：它们先把妈妈的那个桃借来，这样就变成20个，然后再分。
20个的一半是10，20的一半的一半是5，老三分4个，剩下的一个留给妈妈。
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猴子把猴妈妈的那个桃子借过来平分老三分四个，猴妈妈剩一个，你对于猴子分桃的这个分法合理吗?我认为还是比较合理，分桃子没有绝对的公平，但是我们在生活不用去计较那么多，我们都是亲人朋友，没必要什么事都斤斤计较，多一点少一点没有什么关系，只要是针对很难公平分配的情况下，小朋友们还有更好的分法来一起分享。