教师招聘、教师资格证面试小学音乐《可爱的家》试讲稿
可爱的家音乐教案
可爱的家音乐教案教案主题：可爱的家音乐教案教学目标：1. 通过参与家庭音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的协作能力和团队合作精神。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 家庭音乐活动介绍：通过简短的介绍，让学生了解家庭音乐活动对于培养亲子关系和家庭氛围的重要性。
2. 家庭音乐活动的类型：介绍一些适合家庭的音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
3. 歌曲欣赏及学唱：选择一些适合儿童的经典儿歌或儿童歌曲，并进行欣赏和学唱。
鼓励学生和家人一起参与，加强亲子互动。
4. 创作简单的家庭音乐：鼓励学生创作一些简单的家庭音乐，可以是歌曲歌词、旋律或节奏，通过合作完成创作，并进行展示。
5. 家庭音乐会的筹备：组织学生和家长一起筹备一个小型的家庭音乐会，包括节目的选择和排练等。
鼓励学生展示自己的才艺，增强自信心。
6. 家庭音乐会的表演：在学校或家庭进行小型家庭音乐会表演，邀请家庭成员和其他同学参与观看。
通过表演展示学生的成果，增强学生的表演能力和展示能力。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生谈论自己在家中的音乐经历，激发学生对音乐的兴趣。
2. 活动介绍：向学生介绍家庭音乐活动的概念和目的。
3. 歌曲欣赏及学唱：选取一首儿童歌曲，播放并让学生进行欣赏；然后分阶段教授歌曲的歌词和旋律，鼓励学生跟唱。
4. 家庭音乐创作：提供一些简单的音乐创作素材，如歌词模板、旋律提示等，让学生自由发挥创作。
5. 创作展示和合作修改：学生将自己的创作进行展示，其他学生和家长给予鼓励和反馈，鼓励合作修改和完善创作。
6. 家庭音乐会筹备：学生和家长一起商讨选择节目并进行分工，安排排练时间。
7. 家庭音乐会表演：在预定的时间和地点进行家庭音乐会表演，学生和家长共同参与演出，分享音乐的快乐。
教学评估：1. 学生参与度的观察：观察学生在课堂活动中的积极性和参与程度。
2. 创作作品的评价：评价学生的创作作品，包括歌词的丰富程度、旋律的创意和整体效果等。
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出家的温馨和舒适；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，展现了家的欢乐和活力。
这首歌曲不仅培养了学生对家园的感情，还锻炼了他们的音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音符等有了初步的了解。
但他们在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。
此外，学生的家庭背景和生活经验各异，对“家”的理解和感受也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度体验和理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《可爱的家》，让学生感受家的温暖和美好，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和情感体验。
3.知识与技能：学会演唱《可爱的家》，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和情感表达。
2.原因：歌曲旋律有一定难度，需要学生掌握正确的音高和节奏；同时，学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱中表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己对家的认识和感受。
2.新课导入：播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
3.歌曲学唱：a.分析歌曲结构，讲解旋律特点。
b.分句教唱，指导学生掌握正确的音高和节奏。
c.练唱，让学生自主参与，纠正发音和节奏错误。
4.情感体验：引导学生从歌词和生活经历出发，体会歌曲所表达的对家的热爱和珍惜。
5.分组演唱：让学生分组演唱，互相观摩和借鉴，提高演唱水平。
6.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，展示自己的创意。
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对家的眷恋和热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对家乡的美好情感表达还不够到位，需要教师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《可爱的家》，感受家乡的美好。
2.通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情。
3.引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从内心深处表达对家乡的热爱。
3.小组合作学习法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词图片，让学生直观地了解歌曲的内容。
图片内容包括家乡的风景、人物等。
教师范唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准和节奏。
学生跟唱，教师及时纠正错误。
学生分组练习，互相交流演唱心得。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
学生互相评价，教师总结点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
学生可自选一首家乡的歌曲进行演唱，或创作一首关于家乡的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《可爱的家》对家乡的表达。
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
一年级音乐课《可爱家》说课稿范文
一年级音乐课《可爱家》说课稿范文一年级音乐课《可爱家》说课稿范文【编者按】xx小升初频道为大家收集整理了最及时、丰富的小升初信息资讯，希望小编整理的一年级音乐：可爱的家说课稿，能够为大家解除疑惑。
一年级音乐：可爱的家说课稿《可爱的家》是一年级第二学期第二单元的内容。
第二单元是以亲情为主线，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的感人情景。
从热闹的动物王国，到拟人化的植物伙伴，再到身边熟悉的幸福的小家，处处流露出热情、友善、关爱的浓浓亲情。
在设计教案时我运用音乐中听、唱、拍奏、律动、编创等方法，引导学生通过音乐活动来体会爱的付出与获得同样快乐，学生如何与大家分享喜悦，引导学生关心、帮助他人。
下面谈谈我设计这节课的一些想法：一、挖掘教材中的情，从情入手。
欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人深深的怀念，对故乡无尽的忧思，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。
所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过情来拨动学生的心弦。
于是我以这首乐曲作为背景音乐围绕家这一主题展开讨论。
学生在这首轻柔音乐的伴奏下从竹子宝宝的家谈起，到个别学生通过照片介绍自己所熟悉的小家，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。
当然班上也有一些特殊家庭的孩子，为了让他们也体验到家的感觉，我便再由姐妹兄弟一词引伸到团结友爱的班级大家庭，在这个家庭里可以得到更多地关怀。
通过运用讨论、谈话式的教学方法，拓展了学生对家的认识，使他们从被家里长辈万分宠爱的小宝贝成长为班级中其他小伙伴的姐妹兄弟，更让他们懂得与他人相处要和气、友善，要学会照顾关爱他人。
在随后的欣赏过程中，学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受。
二、以情导创，以创拓情。
音乐创造是培养、发展学生创新精神和创造能力的一条有效途径，它能激发学生创作音乐的情趣和积极参加音乐创作的意愿，唤起其音乐情感，启发和丰富学生的想象力。
《可爱的家》音乐说课稿
《可爱的家》音乐说课稿《可爱的家》音乐说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的《可爱的家》音乐说课稿，希望能够帮助到大家。
《可爱的家》音乐说课稿1《可爱的家》是一年级第二学期第二单元的内容。
第二单元是以“亲情”为主线，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的感人情景。
从热闹的动物王国，到拟人化的植物伙伴，再到身边熟悉的幸福的小家，处处流露出热情、友善、关爱的浓浓亲情。
在设计教案时我运用音乐中听、唱、拍奏、律动、编创等方法，引导学生通过音乐活动来体会“爱”的付出与获得同样快乐，学生如何与大家分享喜悦，引导学生关心、帮助他人。
下面谈谈我设计这节课的一些想法：一、挖掘教材中的情，从情入手。
欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人深深的怀念，对故乡无尽的忧思，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。
所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。
于是我以这首乐曲作为背景音乐围绕“家”这一主题展开讨论。
学生在这首轻柔音乐的伴奏下从竹子宝宝的家谈起，到个别学生通过照片介绍自己所熟悉的小家，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。
当然班上也有一些特殊家庭的孩子，为了让他们也体验到家的感觉，我便再由“姐妹兄弟”一词引伸到团结友爱的班级大家庭，在这个家庭里可以得到更多地关怀。
通过运用讨论、谈话式的教学方法，拓展了学生对“家”的认识，使他们从被家里长辈万分宠爱的小宝贝成长为班级中其他小伙伴的姐妹兄弟，更让他们懂得与他人相处要和气、友善，要学会照顾关爱他人。
在随后的欣赏过程中，学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受。
二、以情导创，以创拓情。
音乐创造是培养、发展学生创新精神和创造能力的一条有效途径，它能激发学生创作音乐的情趣和积极参加音乐创作的意愿，唤起其音乐情感，启发和丰富学生的想象力。
人音版五年级音乐《可爱的家》教案2.doc
《可爱的家》教学目标：1.听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。
2.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
4.通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重点：1.准确演唱弱起节奏。
2.用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：一、导入聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。
二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1.通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
（1）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
（2）听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
（3）听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样……同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2.解决歌曲的弱起节奏。
（1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍……师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节……师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
可爱的家音乐教案
可爱的家音乐教案可爱的家音乐教案1活动目标：1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。
2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词活动准备：幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。
活动过程：一、音乐活动小乌鸦爱妈妈教师带着幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。
二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。
师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。
1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。
2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？3、师：你觉得哪些歌词很好？4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。
四、学唱歌曲《可爱的家》1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。
2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。
可爱的家音乐教案2教学目标1、本课五首中外反映“家〞为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家〞的可爱，“家〞的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事――欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择适宜的形容词。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
小学音乐《可爱的家》说课稿
小学音乐《可爱的家》说课稿小学音乐《可爱的家》说课稿作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《可爱的家》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材(一)教材分析《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。
是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
(二)教学目标根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。
我将教学目标定为：1、知识能力目标准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、情感目标从音乐中寻找意境用心聆听。
用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。
以自己的爱回报父母的爱。
(三)教学重点、难点根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。
二、说教法《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。
中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。
在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。
演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
2024年《可爱的家》优秀教案(通用
2024年《可爱的家》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学音乐教材四年级上册第二章《美丽的家园》，内容包括《可爱的家》歌曲学唱、乐理知识讲解和音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《可爱的家》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立、准确地演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程、和弦的基本概念，提高学生对音乐的基础认识。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感，激发学生对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的学唱和乐理知识的学习。
难点：歌曲中的高音演唱和乐理知识中音程、和弦的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律，讨论歌曲表达的情感。
（2）邀请学生分享自己心中的美好家园，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《可爱的家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高和歌词。
（2）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱能力。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）教师讲解音阶、音程、和弦的基本概念，结合歌曲《可爱的家》进行实例分析。
（2）学生跟随教师进行乐理知识实践，加深对音乐知识的理解。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组，以小组为单位，创作一首以“家园”为主题的音乐作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的音乐作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《可爱的家》2. 歌曲简谱、歌词。
3. 乐理知识：音阶、音程、和弦。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一首简短的歌曲。
2. 答案要求：歌曲要包含基本旋律、节奏和歌词，表达出对家园的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，提高音乐素养。
三年级下册音乐教案-《可爱的家》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达家庭情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的团队协作和创新能力，分组进行创意活动，加强学生之间的沟通与配合，激发创新思维。
4.培养学生的文化理解素养，了解歌曲背景，感悟家庭文化，增强学生对家庭、亲情等社会主义核心价值观的认知。
5.培养学生的音乐技能，学习二拍子节奏，掌握八分音符和四分音符，提高学生的音乐操作能力。
三、教学难点与重点
-创意活动中的团队协作：学生在进行角色扮演时，如何协调动作和音乐，达到良好的协作效果。
举例解释：
-对于节奏感知的难点，教师可以通过简单的肢体动作或乐器敲击来帮助学生感知不同的节奏时值，逐步引导他们准确地唱出八分音符和四分音符。
-在情感表达方面，教师可以通过示范、引导和反馈，帮助学生理解情感与声音的关系，鼓励学生尝试用不同的音色和表情来表达歌曲的情感。
最后，我会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以期在今后的教学中取得更好的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和学唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《可爱的家》这首歌的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对家庭情感和音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和传递家庭的温暖与爱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《可爱的家》。
2.理解歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？你们觉得这首歌想表达什么情感？”2.歌曲学唱教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《可爱的家》，让学生欣赏并对比。
学生分享自己喜欢的版本及原因，交流欣赏感受。
5.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
学生展示自己的创编成果，互相评价、学习。
6.歌曲演唱教师组织学生进行歌曲演唱，注意培养学生的合唱能力。
学生分组演唱，感受合唱的魅力。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、课后作业1.家庭作业：回家后，向家人分享歌曲《可爱的家》，讲述歌曲表达的情感。
2.课后练习：熟练演唱歌曲《可爱的家》，注意音准、节奏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师在教唱环节，可以设计如下对话：“同学们，我们来听听这一句，‘我有一个可爱的家’，注意‘可爱’这两个字的音调，谁能试着唱一下？”“很好，我们再来一遍，大家跟着一起唱。
”2.教学难点：针对节奏和音准的难点，教师可以这样引导学生：“我们重点练习一下这首歌曲的节奏，比如‘我有一个可爱的家’，这里的节奏是强弱弱，我们来拍手感受一下，一、二、三，再来一次。
”“现在我们唱的时候，也要注意节奏，不要抢拍也不要拖拍哦。
”教学过程补充：1.导入教师播放歌曲后，可以展开如下对话：“同学们，你们听到歌曲中提到的‘家’字了吗？家对你们来说意味着什么呢？”“是的，家是我们的避风港，歌曲中的‘可爱的家’带给我们怎样的感觉呢？”2.歌曲学唱在学唱过程中，教师可以这样指导：“我们先从第一句开始，注意‘我’字要唱得轻柔一些，表示家的温馨。
《可爱的家》音乐优秀教案（7篇）
《可爱的家》音乐优秀教案（7篇）《可爱的家》音乐优秀教案1教学思路：这是由音乐切人的艺术课。
本课将带领学生探索大自然和生活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。
既使住在茅草屋里，只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响，也会感到非常温暖。
本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴奏，体会音乐节奏和旋律的感情色彩。
教学目标：1、感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。
2、能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲《可爱的家》进行伴奏，并能参与即兴表演。
3、通过声音感受、体会家的亲切和温暖。
教学重点：引导学生对各种声音的探索和感受及体验。
教学难点：引发学生创造声音（来自家里的声音）。
并进行创编节奏、即兴表演。
教学准备：磁带《关于家里的声音》、《关于大自然的声音》、《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国，祖国我爱你》。
自制打击乐器、画笔、画纸等。
教学过程：谜语导人：师：左‘片，右一片，中间隔着一座山，什麽都能听得见，就是从来不见面（生猜谜语）。
师：你们真聪明，今天老师想看看谁的小耳朵最灵，请听（播放一组大自然的声音，生静听）。
一、听辨1、播放自然界的声音（风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等）。
（1）听到了什么？（2）听到这些声音你有什么感觉？师：你们真是了不起，咱们再来听听。
2、播放…组家里的声音（门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等）。
（1）听到些什么？（2）这些声音都是来自哪儿的？（3）听到这些声音你有什么感觉？师：是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。
3、谈感受进行对比师：这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同？师总结：家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请你们谈谈自己的“家”是什么样子的？教学设想：俗话说：兴趣是最好的老师，我在教学中一开始就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴趣，为教学中的第一个环节“听辨声音”打下了基础，在听辨的过程中，我采用了听、想、谈的方式层层叠进，主动参与，发挥了学生的想象力使学生对家有个初步印象。
小学音乐教师资格证面试试讲稿《可爱家》
小学音乐教师资格证面试一试讲稿：《可爱的家》一、入：同学，你家里都有哪些家庭成呢?生：爸爸兄弟姐妹奶奶⋯⋯： (两个学生 )你你的奶奶 /哥哥。
生： (任意 )：老能感觉到同学的家庭都是特别温馨的。
二、新歌学：今天我将要学一首新的歌曲——《可的家》 (板 )。
大家在聆听的候注意思虑一个：什么歌曲中的家庭是可的?(初听 )：能来回答个?生： (引回答 )歌曲中的家庭“美清又安”、“姐妹兄弟很平和”、“父母都健康”，然不丰饶，但是很温馨、很友好，所以是“可的家”。
：大家的特别完满。
金不来幸福，一个家庭的每一个成都互相礼、互相照，才能形成一个可的家庭。
(感情目 )：我在来唱一下旋律。
(琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律)我在唱二声部的候，要注意不要音量，不是你声部的音量越大就明你唱的，我要去听另一个声部的旋律，若是你听不到的就要降低音量，直到大家能同听清两个声部，的收效才听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。
(打破难点 )师：现在听起来收效就好多了。
我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要静静地跟唱。
(复听 )师：大家感觉录音中的二声部听起来是不是更友好一些?现在老师部署一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。
听理解了吗?好，现在开始 !( 学生自己练习 )师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。
这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。
师：嗯，同学们现在演唱的比较完满了，但是还有一点不足，是什么呢 ?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案 !( 加强演唱技术 )生： (引导发现 )强弱变化、感情办理。
师：既然我们发现了最重要的这个差异，我们能不能够唱出这样的水平呢 ?生：能。
师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。
(加指挥完满演唱 )三、感情升华师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢 ?生： (启示学生自由畅谈 )师：所以，今后我们在家里应该怎样跟长辈相处?怎样与兄弟姐妹相处呢 ?应该敬爱家长，多与父亲母亲沟通，多帮父亲母亲做家务，大家能够做到吗 ?生：能。
可爱的家
《可爱的家》说课稿一、说教材：欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念，对故乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。
二、教学思路：新课标音乐教育以审美为核心。
主要作用人得情感世界，通过以聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动；使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
在设计教学时，我充分挖掘歌曲中透露的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，运用教学中的各个环节，以“情”来拨动学生的心弦，引导学生发现歌曲中类似乐句中的异同；音乐符号附点的给歌曲带来的情绪变化；以及不同歌曲版本的欣赏感受。
学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受和情感的升华。
三、教学目标：1、在学唱歌去的过程中，学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追求。
2、通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。
3、让学生了解弱起小节歌曲的起拍，带有附点音乐节奏的演唱方法。
引导学生起好拍并有感情的演唱（视学生能力可加入竖笛的演奏）四、教学重点：学会用气息支持歌唱，声音连贯，并能够用不同力度处理、演唱歌曲《可爱的家》。
感受家的温馨与和谐。
五、教学难点：准确的处理换气记号处的节奏相似乐句末尾音的音高走向唱准附点音符、弱起旋律六、说教法：1、情景教学法情景教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣，使学习活动变的主动快乐。
在这节课的一开始我便设计了在《可爱的家》的纯音乐中欣赏几组家庭的图片，让学生看看说说图片上每个人的表情是怎样的？而后启发学生由图片带来的感受说一说“家给你怎样的感觉？”以“情”与“境”触及学生的情绪和意志。
2、观察欣赏比较法比较是人们常用的一种鉴别方法，在音乐教学中也可以用“比较法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
《第二单元可爱的家唱歌可爱的家》教案
5.学生反馈的及时性：在本次教学中，我注意到了学生反馈的重要性。课后，我及时收集了学生的意见和反馈，发现他们对歌曲演唱技巧和情感表达方面的指导需求较高。在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，并根据他们的需求调整教学内容和教学方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的问题，如音准控制、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示如何正确地演唱《可爱的家》。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：学生能熟练演唱《可爱的家》Байду номын сангаас掌握歌曲的基本旋律和歌词，注意音准、音色和节奏的准确性。
举例：歌曲中的连音、跳音等技巧的运用，以及特定音符的延长和停顿。
（2）音乐知识：理解并应用简单的音乐理论知识，如音名、节奏、拍子等。
举例：歌曲中出现的四分音符、八分音符的识别和运用。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生掌握音乐核心知识，提高音乐素养，同时注重培养学生的情感表达和团队协作能力。在教学过程中，教师应针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元可爱的家唱歌可爱的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得家是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的温馨和亲情的奥秘。
可爱的家音乐教案
可爱的家音乐教案可爱的家音乐教案1活动目标：1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。
2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词活动准备：幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。
活动过程：一、音乐活动小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。
二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。
师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。
1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。
2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？3、师：你觉得哪些歌词很好？4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。
四、学唱歌曲《可爱的家》1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。
2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。
可爱的家音乐教案2教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
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《可爱的家》试讲稿
一、谈话导入
师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢?
生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶……
师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。
生：(任意畅谈)
师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。
二、新歌学习
师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。
请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听)
师：谁能来回答这个问题?
生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。
师：大家总结的非常完整。
金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。
(情感目标)
师：我们现在来唱一下旋律。
(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的最好，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样
的效果才最好听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。
(突破难点)
师：现在听起来效果就好多了。
我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。
(复听)
师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。
听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习) 师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。
这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。
师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能)
生：(引导发现)强弱变化、感情处理。
师：既然我们发现了最重要的这个区别，我们能不能唱出这样的水平呢?
生：能。
师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。
(加指挥完整演唱)
三、情感升华
师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢?
生：(启发学生自由畅谈)
师：所以，以后我们在家里应该怎样跟长辈相处?怎样与兄弟姐妹相处呢?应该尊重家长，多与父母沟通，多帮父母做家务，大家能够做到吗?
生：能。
师：好的，老师相信大家，只要与自己的家人齐心协力，互助互爱，就一定能拥有一个可爱的家!今天的课就上到这里，下课!
我的试讲到此结束，谢谢各位考官。