植物体中物质的运输(第一课时)

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植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
直立茎
匍匐茎
植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
攀缘茎
缠绕茎ຫໍສະໝຸດ Baidu
植物体中物质的运输(第一课时)
茎的类别
直立茎
特点
代表植物
茎较坚硬能直立 最 果树、甘蔗
常见

缠绕茎 匍匐茎 攀缘茎
5、根据年轮上的“斑点”判断当时的环境污染
环境被污染了,污染物质就被吸进和固定 在不同年份的年轮里,跑也跑不掉。通过先进 技术对年轮进行分析,能够知道是什么性质的 污染和污染的程度。 植物体中物质的运输(第一课时)
年轮就像 一部植物的“历史书”!
植物体中物质的运输(第一课时)
年轮-——一部植物的“历史书”
3、根据年轮判断当时的气候环境
植物体中物质的运输(第一课时)
遇到某种气候异常,使正常的生长规律受到破坏,生长 变慢,产生质地致密的木材,形成一圈颜色较深的纹印。
植物体中物质的运输(第一课时)
4、根据年轮判断方向 纹路疏的一面朝南方, 纹路密的一面朝北方。
“偏心的年轮” 植物体中物质的运输(第一课时)
有韧皮纤维和输导有机物的筛管。

③不形断成地层进:行只细有胞分2-3裂层,细向胞外组形成成,韧呈皮部环,向状内排形列成,细木胞质扁部平。 ,能
④木质部:位于茎的 ,其中较大型的细胞是 ,具有输导 水分的功能,较小的中细央胞是木纤维等。从整体上还导看管到了一些呈
同心圆排列的
⑤很多情况下年,轮还。可以在茎的最中央看到 ,它们的细胞壁比
借茎本身缠绕他物上 升
平卧于地 平卧于地
用卷须等攀缘他物上 升 植物体中物质的运输(第一课时)
牵牛 常春 藤菜豆
草梅、甘薯、 爬山虎
葡萄黄瓜
你认为攀缘茎和缠绕茎的区别在哪里?
植物体中物质的运输(第一课时)
讨论:农艺师给黄瓜搭架的科学道理是?
植物体中物质的运输(第一课时)
思考:这些各种各样的茎,无论呈现什么特点,
1、2003年河南省某小学将该校附近的29棵成材杨树 卖给了王某,该村村民杜某得知后进行阻拦双方发 生争执,最终上了法庭。 杜某称这29棵杨树是1987 年自己所种,而学校称杨树是1983年全体师生所种, 那杨树究竟是谁所种呢?如果法院请你去,你能解 决这场争执吗?
2、为什么有些植物的茎能逐年加粗,而玉米、 水稻、竹等则不能呢? 你认为植物嫁接的最关键技术是?
筛管
长筒形的活细胞。
植物体中物质的运输(第一课时)
木质部
导管
导管
木质部:
长筒形的死细胞。
木纤维
植物体中物质的运输(第一课时)
[活动二] 植物茎的结构探究
4、通过刚才的观看,我们发现木本植物的茎从外到内 具有这些结构:
①树皮外部(表皮):细胞排列紧密,细胞间隙 小 ,起 保护 作用。
②树皮内部(韧皮部):在茎的横切面上呈 状排列,其中含
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[活动三] 你知道下面这些树的年龄吗?
二年生
三年生
植物体中物质的运输(第一课时)
四年生
你还知道哪些有关年轮的信息, 你还想知道什么?
植物体中物质的运输(第一课时)
1、年轮的形成 内因:形成层的分裂活动强弱造成的。 外因:气候周期性变化。
2、根据年轮推知树龄
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第四节植物体中物质的运输
(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
[活动一]
比一比:谁对身边的瓜果蔬菜是 怎样生长的了解得最多
你和你的同伴在生活中注意过柑橘、草莓、丝 瓜、葡萄、甘蔗、红薯、紫藤、牵牛花等植物 吗?请按茎的生长方式归类并说明理由。具有 相同生长方式的茎的植物你和你的同伴还能分 别说出多少种?
较 ,常有储存营养物质的功能。


我们还发现了:
植物体中物质的运输(第一课时)
双子叶植物茎的结构特点:
外树皮 保护作用
树皮

内树皮
筛管
子 叶 植
(靠里是韧皮部)韧皮 形成层 细胞能分裂增生 纤维

茎 木质部 导管


木纤维 增加茎的强度
构 髓 贮存营养(有的消失) 植物体中物质的运输(第一课时)
[活动三] 当个小小农艺专家,你能行吗?
,三质地
较软的是

木质部
最外面的我树们皮叫、它髓为: 。
用来制作木制家具和课桌树椅皮等材料位于茎的
,这
部分你叫它为: 。
中央
最里面的部分为木:质部 。
④试一试,能否用手髓把树皮剥下来?用手摸一摸分离
面,有何感觉?
⑤用手弯折树皮和木能质,部有,滑有腻何感感觉?知道为什么会这 样吗?
⑥你们还看到了什么?(或想到了什么?)
生长在温带地区的树木,形成层细胞的分裂活动,受 气温变化的影响很明显:春季气温升高,营养物质充足, 形成层细胞的分裂活动加快,所产生的木质部,细胞的个 体大,壁薄,因此,木材的质地疏松,颜色较浅。这样的 木材叫做春材。秋季气温降低,营养物减少,形成层细胞 的分裂活动减慢,所产生的木质部,细胞的个体小,壁厚, 因此,木材的质地致密,颜色较深。这样的木材叫做秋材。 同一年的春材与秋材之间,颜色是逐渐转变的,中间没有 明显的界限,共同构成一个环带。但是,上一年的秋材与 下一年的春材之间,界限相当明显,于是形成了清楚的纹 理。一个年轮包括当年的春材和当年的秋材,它代表了一 年当中所形成的木材,因此,根据树干年轮的数目,可以 推算出这棵树的年龄。
植物体中物质的运输(第一课时)
[活动二] 植物茎的结构探究
二.茎的结构 1.观察双子叶植物的茎的结构
树皮 (较软)
髓 (较软) 木质部 (较硬)
植物体中物质的运输(第一课时)
3、切开看一看吧
①用刀片横切枝条。(出于安全考虑,事先已准备好)
②用放大镜观察横切面发现可以简单的分成 部分
③用探针扎一下,你觉得质地较硬的是
都是为了什么?
无论呈现什么特点,都是对环境的一种适应, 是对光合作用这种营养方式的一种适应,即 从环境中最大可能植物体地中物获质的运取输(第其一课时生) 长所需的阳光。
根状 肉质
球茎
问: 它们属于根、茎、叶、
花、果实、种子中哪 一类器官? 答:茎(` 变态茎)
植物体中物质的运输(第一课时)
让我们一起仔细观察一下茎的结构吧
植物体中物质的运输(第一课时)
树皮 木质部
髓部
植物体中物质的运输(第一课时)
仔细观看科学家的观 察过程, 看谁获得的信息多?
植物体中物质的运输(第一课时)

木质部
外树皮
内树皮 (靠里是韧皮部)
植物体中物质的运输(第一课时)
植物体中物质的运输(第一课时)
内树皮 (靠里是韧皮部)
筛管
韧皮部
韧皮纤维
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