我与国培共成长
我与国培共成长
我与国培共成长（丰都县双龙镇中心校向俊书）这次，我很荣幸参加了2013年国培计划农村骨干教师培训学习。
首先我要感谢领导给了我这个普通的农村小学数学教师这样一个难得的学习机会，国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个月了，为期45天的理论学习在匆匆忙忙中已经结束，回想忙碌的学习期间，龚春燕、张健、卞小娟等多位教育专家、名师为我们做了生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上受益匪浅；每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。
通过这次培训使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富了我的教育教学理论，亲眼目睹了教育专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不让我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，加强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。
下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。
目前全方位的新课程改革很多时候让我无所适从，感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的个半月，但这个半月里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
长江师范学院每天为我们安排风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识，无论是这些报告还是讲座，都让人耳目一新。
教育专家幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
其中印象最深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在张光荣所长的报告中，觉得是那样的触手可及。
【研修总结】我与国培共成长
【研修总结】我与国培共成长回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座;有同行们一起参与的在线研讨;有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，形式多样。
有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。
培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。
我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
每一天我都在汲取新知，每一天我都在成长、改变。
上课之余，我聆听着专家精辟的讲解，和学员朋友在论坛里畅所欲言、交流心得。
每一天，都有一股新鲜的血液注入我的大脑，我感受着新理念的激荡，学习着精深的专业知识，实践着上好每一节课。
通过国培学习，聆听中获得教益，忙碌中感受充实，成长中收获感动。
一句话，我与国培共成长。
收获成长今年的培训平台也与时俱进，个人工作室的各项内容清晰明了，更为教师学习知识提供了专家答疑、群和论坛，而且定期还会召开学情总结会议，让学员及时了解自己的学习进度和下一阶段的学习计划，在工作的同时，不断汲取新知识，提高自身素质，更好的为教育事业服务。
一.聆听专家讲课，更新教育观念各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。
以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。
二是评价方式多元化。
在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。
从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，通过学习我更新了教育理念，感悟到要尊重每一位学生，尊重学生的成长需求和保护学生的自尊心，注重发现他们身上的闪光点，科学地评价学生，让学生健康发展中发挥他们的潜能，对今后工作也有了更明确的目标。
我与国培共成长研修总结
我与国培共成长研修总结(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我与国培共成长
我与国培共成长一、专家讲座，进一步更新教育理念老师们谦逊的态度、渊博的学识、全新的理念、敏锐的思维深深感染着我！课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做研究，是在用心与我们交流，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。
引领教师专业知识。
一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程，在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。
二、学会反思，促使我不断进步成长此次国培,无论是专家讲座，还是举出的案例都让我不断的反思自己日常的教育理念和教学行为。
“让幼儿走得更快，还是走得更远？”、“如何进行有效的活动设计？”、“家园合作需要具备哪些基本条件？”我不禁在心里问自己，反思自己的教育行为，我认为一名优秀的园长应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础为己任；其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的管理水平和雄厚的理论基础，袁爱玲教授说，园长不仅仅是维持幼儿园正常运转，更重要的是“掘宝、诊病、谋划、加油”。
学者波斯纳提出了一个专业成长的公式：经验＋反思=专业成长。
经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中不断成长。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。
我与国培共成长
我与国培共成长马少萍宝鸡市陈仓区东关街道中心幼儿园我本是一个刚参加工作不久的老师，能有这样一个机会参加国培培训，对我来说.这样的机会很难得。
而国培计划针对新入职教师而设计的一些专业方面的知识和理论知识都是在幼儿园涉及不多的。
对于这次的学习我很开心，也有许多感慨：短短的十几天培训结束了，在这期间是紧张而又充实的，让我受益匪浅，也是我人生中重要的一段经历，在我的生命中留下了不可磨灭的一笔。
在这里，我们学到了知识，更新了观念，锻炼了能力，开阔了视野，增长见识，更重要的交了一批志同道合的朋友。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新，拨开了我在工作中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。
收获的点点滴滴已全写在我的反思日志里了，在这里让我进一步体会到的是作为一名幼教的责任，并找到了今后努力的方向。
在收获甜甜果实的同时，我心里也有一股巨大的压力，有一种酸酸的感觉。
培训使我认识到了，自己现在作为普通教师与名师之间的差距，回顾自己以往的工作，才发现工作时，计划不够详细，内容也不够丰富，思考得太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
有压力就有动力，知道自己的差距，顿感一种无形的力量在激励着我。
我想，自己现在做一名教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？我们的幼儿到底需要什么样的教育？为了今后更好地完善我的工作，我要做到以下几点：1、要不断学习我要把学习视为每天的一项重要工作，每天不断继续学习，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。
通过学习才能形成一种积极的、向上的、对生活充满爱的心态。
学习能够充实自我，学习能够提升自身素质，学习能够使自己将工作做得更好。
我与“国培”学员同成长
我与“国培”学员同成长2010年12月4日至18日，我有幸结识了安徽省初中思想品德“国培”班的学员们，作为他们的班主任和授课教师，在短暂的15天的集中培训里，我和学员们一起，在紧张中快乐地成长着。
首先，与学员们的愉快交往，是我成长的动力。
在接受担任本次“国培”班的班主任和任课教师的任务时，我意识到身上的责任和使命。
这批学员在我参与过的培训中是素质最高的学员，他们是来自安徽省各地农村的中小学骨干教师，是经过层层遴选而至，能否走近他们，能否与他们愉快交往，将决定着培训的效果。
在为报到准备的日子里，我开始逐个研究学员们的信息，还未见面我便熟悉地记住了他们每一个人的姓名、单位和取得的相关成绩。
报到当天，我用微笑和快速准确的信息确认拉近了与他们的距离，蚌埠市怀远县古城中学的赵生琳老师激动地拉起我的手说：“傅老师，一见到您，就觉得我们有缘！”在整个培训的日子里，我利用一切可以利用的时间，主动走近学员，积极与学员进行沟通和交流。
班组建设时，我打破一开始定规则的常规，让学员们在玩樂中自我教育，自制规则，他们喊出了响亮的“国培国培，要我来培”的班级口号；食堂就餐时，我和学员们同桌而坐，征求他们对用餐的建议，他们感慨重回大学食堂就餐别有一番风味；课间休息时，我建议学员们起身走走动动，他们感叹当学生的滋味还真有些不好受；寒风中的夜晚，当我走进学员宿舍嘘寒问暖时，他们开心得像小学生一样……在把握与学员们的一次次交往机会中，我们的关系越来越融洽，感情越来越深厚，我也在与学员们的愉快交往中成长着！其次，与学员们的学习探讨，是我成长的活力。
本次担当“国培”班的班主任，是我的一项重要兼职工作，我在进行管理工作的同时，必须认真完成原有的各项工作任务，学院要求不能因为“国培”而影响正常各项工作，我在认真做好工作的同时，把所有的时间都投入到“国培”中，我知道，本次“国培”对学员们是一次重要的提高和发展的机会，对我也是一次难得的学习和提高的机会，因此，凡是有空，我就走进课堂和“国培”学员一起认真听课，学习来自各地专家的新理念和新思维，有时甚至和学员们一起对专家的讲课内容进行思考和探讨，大家在互动学习中，相互影响相互感召。
网络研修总结《我和国培共成长》
我和国培共成长虽然短短几天的“国培计划——2019的培训”学习时间，说明新的学期培训已经开始了。
通过这次培训所学到的知识在鼓舞着我，它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处。
我非常感谢也非常留恋这次学习机会。
因为，通过这次网上学习使我无论在教学理念上，还是在教学方法上都有了新的改变。
我知道，面对不断更新变化的新课程改革。
要想不被淘汰出局，要想成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
但作为一名普通教师来说，我几乎没有外出研修学习的机会，在校学习的东西也是极少的。
所以，在我对现在的教学方法与教学理念感到有些茫然和困惑的时候，在2019年10月，开始了“国培计划”这一场“及时雨”悄然向我老师走来，我感到振奋人心。
记得刚开始学习时，我并不十分在乎这次学习，认为这次学习可能只是“昙花一现”、“蜻蜓点水”流于形式罢了，心想通过网上能学到点什么。
没想到，经过几天的学习，加上每个板块的作业内容及听了专家的讲座让我体会到：这次“国培计划”学习并不是流于形式，而是真正为我们教师搭建自主学习，提升专业素养的平台。
因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教学工作以外，就要坐在电脑旁认真的进行网上国培学习。
在学习期间让我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多。
由于以前很少接触电脑，对于我来说学习起来是比较吃力的。
但我知道，不能因为自己年龄较大而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说接受我的教育也只有一次。
这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思。
刚开始学习，有些作业对我这样一个以前很少接触电脑的教师来说是很难的，但我并不懈怠，而是非常认真的学习。
每天一有时间就坐在电脑边学习，晚上回家还要学到深夜，不会就问，并及时地向电脑高手进行请教。
每天能够做到认真记好笔记、认真完成每一次作业，反复听教授的讲座。
我与国培共成长
我与国培共成长“国培”——她需要教师关注；“国培”——她需要教师不断地解读、演绎。
正当我为教学能力再提一层的时侯，正当我为教与学举步唯艰、苦思冥想的时侯，“国培”，她姗姗地来了，她悄悄地走进我的心里。
作为学员，经过本次培训。
我学到了很多知识，并在培训过程中我积极参与，加强合作交流，在吸收自己不足的同时还认真听取各位老师的经验之谈，使自己的专业知识和理论修养有了很大的提升。
在与国培相伴的日子时，有学习有交流，有耕耘有收获，虽然苦点但有乐，我们享受着这个过程。
一路走来，没有心理的负担，一路愉快的收获，一路专业的成长。
我将带着收获、带着满腔热情和国培的期望，努力为家乡的教育事业作出自己更多更大的贡献。
记得“国培”刚开始时，多数人都很不在乎，认为这只是“昙花一现”“不屑一顾”。
但经过近一个月的时间学习后，大家才发现“国培”不仅是一块宝，还是一贴能使教师提高思想认识、改进教学方法、坚定工作信心的良药。
当你打开各学员的培训日记时，你就会发现：“国培”给大家带来的不仅仅是收获，更多的是信心和意志。
写到这里，又让我想到前几天在网上学习温家宝总理的谈话。
温总理说：“教育是国家发展的基石。
国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家”。
我认为，经济发展靠教育，教育发展靠教师，教师发展靠源源不断的学习深造。
如今，“国培”来了，学习深造的机会人人平等。
如果我们不好好把握这次机会，细心“打扮自己”，自己能担任起新农村教育的重担吗？所以我们要通过“国培”学习的好机会，把自己培养成一个热爱农村、热爱农民、热爱农村教育事业的设计师。
“没有爱便没有教育。
有了爱，就有了做好工作的热情和动力，就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力”，因此，我们更要设法把自己培养成一个既有“爱”，又有“心”的人类灵魂工程师。
大家都知道，当今世界变化多端，是国家最需人才的时候。
因此，我们还要立志干一番事业，就像温家宝总理说到的：叶圣陶、鲁迅、杨昌济、钱穆等杰出人物，虽然都是中小学教师出身，但就是因为“立志”才使他们成了优秀的人才。
我与国培共成长
我与国培共成长xx小学：xx当我在工作中不知所措的时候，是你给我指引了方向。
当我在思想上有一点松懈的时候，是你督促我要脚踏实地。
当我在教育教学中遇到棘手的问题时，你给予我解决问题的法宝。
通过一个学期的认识、交流、了解，我终于找到了如何更好的开展我的教育教学工作，也因为有你，我也找到了要脚踏实地的干活我的本质工作—教书育人，我知道你曾在在工作中要求我坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，同时也要求我要为人师表、与时俱进，同时还督促我我在教育教学中还要传授相应的专业知识给学生，并引导他们树立正确的道德理论思想，例如：你曾指引我浩瀚的项目主页中寻找如何教给学生树立正确的道德理论思想的法宝。
也曾带我到研讨区与给位朋友互相交流思想，正是因为有你这样矢志不渝的朋友，最终使我们在共同的岁月里，增添了知识的沉淀，收获了许多的成绩，下面我就浅谈一二与各位老师分享：首先，谈谈如何开展教学思路；通过国培这位朋友的指点后，我知道了在教育教学中除了具备必须的理论知识以外，还得有清晰的教育教学思路，先做什么、再做什么、后做什么，最后学生能够学到什么？围绕这几个为什么理清教学思路，然后设计属于自己的、合理的教学思路展开教学。
当然，在这一环节，教师必须做到自己要有清晰的教学思路，才能设计出合理的教学教案，激起学生的学生兴趣，丰富教学内容。
既理清了教师的教学思路，又疏通了学生怎样学习的思路，从而促进了教学的有序开展。
这些成绩的取得都离不开与我共成长的朋友—国培。
其次，谈谈如何解决教育教学中的问题；即使你有清晰的教学思路，那么在我们学习的过程中，难免会遇到一些棘手的教育教学问题，需要我们及时的去解决，无论在教学过程中或是在学习生活中都会遇到，那么我们在遇到这些问题时，该怎么去解决呢？首先，找到问题产生的原因，就拿我们在教学中遇到的问题来说吧！假如你那班有一个不爱做作业、上课又不专心听讲的学生，你该怎么办？首先，我要对这个学生进行家访，看看是不是留守儿童，如果不是再去找其他原因，只有一步一步的去梳理问题，相信困难就会被我们解决。
我与国培共成长
我与国培共成长参加国培学习已有一些时日了，在国培学习中，我坚持认真听每一位专家教授的独特见解，并边听边做笔记，精彩的话题我是听反复，反复听。
每天虽然在忙碌中学习，但聆听到的新理念、新创意让人受益匪浅。
这次国培学习，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，认识到教学要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想、理念。
学员们提供了大量的教育教学资源，同时互动交流、探讨。
这样我不断的发现自己与标准教师的差距，并将学习中的研讨与总结及时用于教学之中，无论是从理论上还是个人专业发展上都使我得到了极大的提升。
以下是我对这次国培学习的几点体会：一、要转变理念做为一名中学教师，必须深入细致领会《中学教师专业标准》，其中第一个教育理念就是“以学生为本”。
就是必须把学生放到第一位，以学生做为教育教学的出发点，把握住“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，推动学生的全面发展。
理念的发生改变必须全面落实在实际工作中，必须努力提高自身的综合素质，必须存有责任心，认同学生，关怀学生，唤起学生自学的兴趣;优化教学环境，强化交流与合作;使学生主动自学，发掘学生创造力;给每位学生以希望和鞭策，使每个学生存有成功感。
二、要提升专业能力《中学教师专业标准》对中学教师的专业能力明确提出去具体内容的建议：一就是以教学能力为中心的，其中牵涉教学的设计、实行和评价等。
二就是积极开展班级管理和其他教育活动的能力，这些工作就是“教书育人”历史使命所同意了的教师教学以外的基本工作，一个合格的教师必须具有这方面的能力。
三就是人际交往能力，因为教师工作就是一项与人关系密切的工作，教师必须能有效地与学生交流，此外，具有与同事、家长、社区等沟通交流与合作的能力就是有效率积极开展教育教导学的基本保障。
四是自我发展能力，因为在终身学习社会中，教师只有具有自我发展能力，才能不断提升自己的专业水平，才能适应教育教学工作的需要。
因此这次学习对我不仅有观念上的洗礼，理论上的提高、知识上的积淀，更重要的是让我汲取先进的教育教学理念，知道该怎样去增强我的教学教研能力，促进我的专业化发展。
与国培一同成长
论文与国培一同成长我在西夏区第九小学任教，这是一所西夏区素质教育品牌学校。
校领导理念新、方法多、求真务实，教师个个兢兢业业，无私奉献，力求向上。
我觉得能和这样一个团结向上的集体生活在一起，真是我的荣幸。
梦想是一道很美的风景，以前我一直盼望能有机会参加国培学习。
2011年，我正式成为国培中的一员，心里甭提有多高兴。
记的当时拿到注册号时，心里那个激动，赶紧上网注册学习，注册成功后，登录平台，马上点击开始学习，当天晚上，我观看视频到了12点钟，时间更新到了3个小时，有趣的是竞忘了吃晚饭。
这以后便乐此不疲的实行学习，摸索到了很多学习经验，得到领导和学员的一致好评。
记得2011年九月底，西夏区教育局的刘桂兰老师在我校举行了全西夏区国陪学员现场培训交流会，因为当时我脚有伤拄着双拐在学习，她给我拍了照，并发在了网上，这件事使一些学员感触很深。
2012年6月，感谢学校栽培，我又参加了银川市教育局组织的为期20天的“银川市中小学骨干班主任高级研修班”的培训，真使我豁然开朗，大开眼界：专家们精彩的讲座是我折服，现代化的学校及管理是我震撼。
教学理念新了，教育信心又来了：如何使每堂课精彩有效；如何把握现代转型时期孩子的特点，使每一个孩子全面发展；如何使自己成为一个专业型、研究型教师，都是我深深思考的问题。
幸运的是在2012年“国培计划”‘知行中国’小学班主任教师国培中因为表现突出，被西夏区教育局评为先进个人。
2014年，我又参加了骨干教师网上远程培训学，和老师们一起交流，真是受益匪浅。
今年，又一次加入了学习的大军，行动的劲头就更大了。
这次我们西夏九小的周彩虹校长可重视这项工作了，她给我们召开了学前动员大会，制定了计划，把每周三下午放学后的时间规定为集体网上学习即汇报阶段性成绩的时间。
最后她还规定老学员带动指导新学员学习，绝不能让课程落下。
我是一名老学员，自然要承担起这项义务，但说心里话，我很为难，因为这项学习任务都是在挤时间实行的，本学期我担任五（3）班主任工作，班里72名学生，是全校最大的班级，家里两个孩子要辅导教育，加上重病住院的老公，我真感觉自己力不从心。
我与国培共成长
我与国培共成长精品文档，仅供参考我与国培共成长- 国培教育致力于差异化辅导,为每位学员量身定制个性化的培训方案。
以下是小编为大家带来的关于我与国培共成长，以供大家参考!我与国培共成长为期一个多月的国培即将结束，掩卷沉思，自己有些舍不得，舍不得精心辅导我们的导师，舍不得和自己共同探讨的学习伙伴，更留恋这样的学习方式。
同时又有太多的感悟，刚开始把这种学习当做一种负担，直到现在，又觉得这是一种享受，是一种即时补充自己营养的精神食粮。
国培让我明白了在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，才能达到提高学生综合素质的目的。
明白了有效利用课程资源才能不断提高自己的教育教学水平。
更领悟到只有发挥主体优势，才能构建完美课堂。
同时深刻认识到档案袋评价对于发挥学生的主体起着举足轻重的作用一、课程资源是实施新课程的支持系统。
以集体备课为课程资源的先导。
集体备课为教师提供了交流、学习的平台。
我们学校自实施集体备课以来，课堂教学有了显著变化。
即一个年级的八个语文教师同备一节课，然后在一起共同研讨本节课的教学重点、难点、教学方法等，集思广益。
各个教师根据本班学生学情适时调整教学过程，使本节课教学效果达到最好。
其实，在研讨中，每个教师针对教材的挖掘各有千秋，我们把有利于自己的资源合理利用，就为课堂教学提供了有效的资源。
利用各种手段搜集有利于课堂教学的资源作为补充和阐释。
课堂教学中，仅凭一本教材是远远不够的，教师只有对课本的内容拓宽、加深、加厚，才能提升学生思维的含量。
在教学《鸟的天堂》一课时，我想：这棵南方的大榕树对北方的孩子来说太生疏了，于是我利用网络下载了许多榕树的图片。
课堂中，我结合文字和图片让学生感悟这棵大榕树，从孩子的感叹声中，我听出了孩子对它的独特的体会。
可以说，资源的有效利用提高了课堂效率。
注重课堂教学中随时生成的教学资源，教后反思使课程资源再利用。
静态的资源宝贵，动态生成的课程资源更珍贵。
我的国培故事----我与国培共成长
我的国培故事----我与国培共成长教学初中语文已经五年有余了，但迷惑、遗憾困扰一直常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。
2017年我有幸参加了国培项目A类项目--送教下乡培训会，这次培训贯穿学期的始末，培训时间长、工作任务重，也耗费了大量的人力、物力、财力，在国培中，我有幸多次聆听本土专家的教诲，使我倍感荣幸。
经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。
我深深惶恐：教学容不得半点“凑合”的心态。
而这一学期的“国培送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。
文言文教学是我们这些年轻教师的短板，往往耗时耗力最多，但收获却不大。
这次培训，我们语文学科把文言文就教学策略的研究作为此次培训需要攻克的大难关，文言文在新版部编教材中占篇幅的51.7%，同时初中教材选文改“精读”为“教读”、“略读”为“自读”所以说，语文老师驾驭文言文课堂的能力，决定了孩子们学习文言文的态度。
开学初，国培项目启动大会隆重召开，经过两天的集中培训，我系统的学习了文言文教学的五环七步法。
回到课堂，我开始试着改变以往单调、死板的文言文教学模式。
在学习文言文时给学生介绍这种新的学习方法。
运用之初，学生们接受较慢，我并没有着急，而是先把方法展示给学生，一步步讲解，一堂课下来，学生只能完成两三步，但我想，学习一个新的学习方法总有一个适应的过程，学生接受慢也是可以理解的。
直至，学习《愚公移山》这课时收到了成效。
上课的前一天，我给孩子们安排了预习任务，让同学们按照文言文学习的七步法来预习。
第二天上课，当我走进课堂时，我发现同学们都不由自主的望向我，他们在等待着我验收他们的学习成果，现在的文言文课，他们会主动回顾这七步。
释题、文章体裁、读文这些内容，往往曾经需要一节课去完成还理解不好，这回学生找到了学习方法，自己就能在课下解决。
在读文识字上，我只需要稍微点拨即可。
到了翻译课文这一环节，学生借助工具书，翻译不够准的地方由我帮他们解决，如词类活用和句式。
国培感言我与国培结伴而行
国培感言我与国培结伴而行正文第一篇：国培感言我与国培结伴而行我与国培结伴而行磐石市呼兰中心学校杨延辉我与国培结伴而行，在行走的路上，我结识了很多有共同职业的同学；在行走的路上，我获得了理论与实践双重的提高；在行走的路上，我慢慢地蜕变成了合格的幼儿教师。
是的，国培带给了我许多许多。
经典的案例，令我有了模仿的对象；专家的引领，令我在活动中存在的许多“死结”得以打开；全面的知识，令我对幼儿园教育有了全新的认识。
范佩芬老师对《3——6岁儿童指南》的解读令我印象深刻，从《指南》制定的根据、制定过程、目标的制定等等，都反映出了国家对幼儿教育的重视，尤其是对某一项技能或知识，根据儿童不同年龄的发展特点，都给出了具体的要求，文字浅显易懂，连初中生都能读得懂，充分考虑了教师队伍的现状和幼儿的发展需要。
宋荣珍老师对幼儿教师专业能力的指引，使我受益匪浅，宋老师从安全工作、保健工作、幼儿良好习惯的培养、活动设计、环境创设、材料投放、家园共育等方面，做了详细的论述。
举的例子贴近我的生活和工作，尤其在材料投放的问题上，我知道了要准备充足的量和各种花样，才能使幼儿全面参与，调动幼儿活动的积极性，解决了我在活动中存在的困扰。
在环境创设上，我们班就存在着杂乱无章，没有主题的情况，往往是想到什么就做什么，而且经常把老师弄得非常疲劳，经过宋老师的指导，我知道了，在活动中，要紧贴本月活动的主题，让孩子们的小手动起来，大脑活起来，让老师们的双手解放出来，从而有时间设计更多更有趣的活动。
孩子们看到自己的作品被摆成各种形状，被装饰成各种图案，别提多高兴了。
实践活动案例的展示，让我对一次成功的教学活动有了更深的认识，从小学班主任的影响中走了出来。
孩子们的活动不需要一动不动、循规蹈矩地坐在那听、坐在那看，孩子们要动起来，在动的过程中，对亲情、友情、社会、知识、健康得到生动的认识，孩子们的身体和心理健康得到良好的促进和发展。
在自己的工作中有所得，有所思的时候，总是出现不知道这么处理是根据什么的情况，袁爱玲老师关于幼儿教师专业知识的指导，让我在总结经验的时候有了理论依据，我所撰写的各级各类论文，得到了园长的进修幼教部的好评。
我与国培共成长
我与国培共成长城关中学潘刚自从参加“国培计划”培训学习至今，已近四个月了。
在这段时间里，我感觉自己很忙碌，学习教师师德修养，学习专业理念，学习研读课标，学习教学设计与课例分析，进行校本研修和在岗实践，看专家讲课的视频，一边看一边作业，一边与全省的同行们交流学习心得体会，以及学习中存在的困惑，感觉很充实，很快乐。
因为这个平台的确让我对初中语文专业标准有了更进一步的认识，使自己驾驭教材的能力显著提高。
我感觉其乐无穷，受益匪浅！在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。
而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。
我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。
这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。
这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。
学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。
教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。
我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。
当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。
在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。
【研修总结】我与国培共成长
【研修总结】我与国培共成长今年，我参加了国培，收获丰富、感慨良多。
培训平台也与时俱进，在工作的同时，我不断汲取新知识，提高自身素质，更好地为教育事业服务。
一路走来，我与国培共成长。
我从以下几个方面浅谈我的收获与实践。
一、从专家的讲课视频中感受新知通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和全国优秀教师的风采，开阔了视野，增长了见识。
通过学习，使我对今后如何正确地对学生进行良好的健康教育有了更深刻的认识，对今后的工作也有了更为明确的目标和方向。
通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，尤其是在科学技术飞速发展的今天，我们面对的是富有鲜明时代气息的学生，他们有自己的新思维和新主张，我们需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质。
二、从多种教学方式入手提升课堂通过学习我深刻地认识到:要打造高效课堂，就要走进学生，平等地和他们交流，和谐相处;还要不断提高自身素质，善于利用多种教学方式激发学生学习兴趣。
新的语文课程改革使课堂充满了活力，教师要善于利用课本，把课本知识用通俗易懂的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到语文课就在我们身边。
三、在教学中，我积极引导学生自主学习，更多地让学生参与教学，主动学习、探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、拓展自己的经验，提升自我成长的需求。
教学要贴近学生生活实际，如采用情境教学的方法，可运用讨论、质疑、竞赛、表演、自我教育、查阅资料、访问调查、学生讲课等方法。
在教学手段上要丰富多彩，交互式白板的经常使用，板书、挂图、投影、录音、录像、多媒体等要适时应用;在教学语言上应生动、活泼、简明，有幽默感、有感染力。
在课堂上，学生充分参与，形式多样，那么学生对课程也会兴趣盎然。
总之，参加国培学习，我觉得我们要树立终身学习的理念，不断丰富自身的专业知识，在日常教学实践中不断反思、探索和创新，提高自身的素质，为国家培养出更多的人才。
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- 国培教育致力于差异化辅导,为每位学员量身定制个性化的培训方案。
以下是为大家带来的关于我与国培共成长，以供大家参考!我与国培共成长为期一个多月的国培即将结束，掩卷沉思，自己有些舍不得，舍不得精心辅导我们的导师，舍不得和自己共同探讨的学习伙伴，更留恋这样的学习方式。
同时又有太多的感悟，刚开始把这种学习当做一种负担，直到现在，又觉得这是一种享受，是一种即时补充自己营养的精神食粮。
国培让我明白了在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，才能达到提高学生综合素质的目的。
明白了有效利用课程资源才能不断提高自己的教育教学水平。
更领悟到只有发挥主体优势，才能构建完美课堂。
同时深刻认识到档案袋评价对于发挥学生的主体起着举足轻重的作用……一、课程资源是实施新课程的支持系统。
以集体备课为课程资源的先导。
集体备课为教师提供了交流、学习的平台。
我们学校自实施集体备课以来，课堂教学有了显著变化。
即一个年级的八个语文教师同备一节课，然后在一起共同研讨本节课的教学重点、难点、教学方法等，集思广益。
各个教师根据本班学生学情适时调整教学过程，使本节课教学效果达到最好。
其实，在研讨中，每个教师针对教材的挖掘各有千秋，我们把有利于自己的资源合理利用，就为课堂教学提供了有效的资源。
利用各种手段搜集有利于课堂教学的资源作为补充和阐释。
课堂教学中，仅凭一本教材是远远不够的，教师只有对课本的内容拓宽、加深、加厚，才能提升学生思维的含量。
在教学《鸟的天堂》一课时，我想这棵南方的大榕树对北方的孩子来说太生疏了，于是我利用网络下载了许多榕树的图片。
课堂中，我结合文字和图片让学生感悟这棵大榕树，从孩子的感叹声中，我听出了孩子对它的独特的体会。
可以说，资源的有效利用提高了课堂效率。
注重课堂教学中随时生成的教学资源，教后反思使课程资源再利用。
静态的资源宝贵，动态生成的课程资源更珍贵。
在真实的教学情境中，随着师生之间、学生之间的有效交往、互动与对话，随时会有新的问题、矛盾与冲突。
这都是很好的生成资源。
教师要善于捕捉，及时反思并充分利用。
在教学《春联》一课时，我在别的班上的公开课，整节课按照自己的教学思路很顺利得完成了。
(即品读春联,体会内容美——加深感悟,体会对仗美和声律美)。
可到本班上《春联》这节课时，教学环节却出乎意料的发生了变化。
当我课题板书完毕时，有一个孩子举手问到“山青水秀风光好,人寿年丰喜事多”是不是对联我就势让同学讨论，已经预习课文的同学已经从文章的第二部分找到了答案。
这时，我只能跟着孩子的思路先学习对联的特点(对仗)，再欣赏、品读春联。
没想到孩子整节课情绪高涨，思维敏捷。
二、焕发生命活力是语文课堂的本质。
首先以新课程理念为先导。
只有具备了新理念，(包括新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观等)才能很好的引导自己的课堂教学，才能以此为依托，提高学生的语文综合素养。
其次创设问题情境，激发学习兴趣可以激起学生发现问题，引出问题，使学生进入思维、探究的理想状态。
在教学《鸟的天堂》一课时，当学生正被群鸟纷飞的场面所感染时。
我想本课培养学生的环保意识这一目标该如何实施呢我灵机一动，看着画面中一只快活的鸟儿问学生“这些鸟儿为什么生活得这么快乐呢”这一问，孩子们有的在课文中找答案，有的互相讨论。
有的说“那里的人们不乱砍伐树木”。
还有的发表见解“人们不排放污水。
”进而学生有关保护环境方面的看法层出不穷。
这真是“一石激起千层浪”，一个适时的问题，使学生带着炽热的追求进入了学习过程，学生也在交谈中解决了教学目标。
“以读为本”是语文学科的主要特色，是感悟型语文教学遵循的极为重要的原则。
《地震中的父与子》一文中，在让学生感悟“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
”这句话时，我觉得教师过多的讲解是苍白无力的，于是我一边引导，一边创设情境，让学生通过朗读(生读、教师评价、再读、想象读等方式)来体会父亲的了不起以及伟大的父爱，学生在读中对人物的品质以及当时的艰难理解得淋漓尽致。
我相信酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
只要我们事事用心，时时开心，不断创新，我们的教育事业就一定会永葆青春。
我与国培共成长短短的十几天培训过去了，在这期间是紧张而又充实的，让我受益匪浅，感受很多，也是我人生中重要的一段经历，在我的生命中留下了不可磨灭的一笔。
在这里，我们学到了知识，更新了观念，锻炼了能力，开阔了视野，增长见识，更重要的交了一批志同道合的朋友。
现在，我用所学新理论、新理念指导教学，不断钻研，做到理论与实践相结合，解决实际问题，力争在最短的时间里新课改立竿见影，带动一批，形成课改新高潮。
在日常的教育教学工作中，我养成了以研究的态度对待每一个学生、每一堂课，对待每一项教学活动、教学工作的习惯。
不断地进行教学反思，与同事交流、探讨，查阅资料。
结合教学实际、案例养成不断总结，随时写教学随笔、研究日记、案例分析，汇集整理材料撰写教学论文、课题研究报告。
课余时间，我们国培学员经常电话联系、网上交流，互通教学情况，探讨教学问题。
我想埋头教学只能是教书匠，肯钻研、总结、反思、学习、交流、提升才是新课改倡导的学者型教师，我想做这样的教师。
现在，我对教师职业的崇高与重要也有了很深的认识。
医生救治人的身体，而我们塑造的是学生的心灵。
老师的一言一行都可能影响学生的一生，所以我更慎重对待、关爱每一个学生。
我既注重知识、能力的传授培养，又注重学生思想品质的教育。
深入学生中去和每一个孩子交朋友，不歧视差生，平等地对待每一个学生，用欣赏的变化的眼光看待学生的点滴进步。
在教学中，我也深感教改的必要与难度。
现在的学生、老师都太苦、太累了，用在学习的时间很多，整天围绕成绩转，注重知识传授，而忽略育人教育，出现高分低能，品质下降现象。
我想问题很多，其中最关键点改革对学生、老师的评价机制，而做到这一点很难。
国家现在很重视教育，大力进行改革，出现了各种培训，国培计划就是其中之一。
我想国家教育部认为“强国必先强教，强教必先强师。
”只有培养了高素质的教师队伍，才能很好进行素质教育，这是很对的。
国培计划才刚刚开始，今后的路还长，培训任务还很重很重。
作为国培学员，我真诚祝愿国培计划越办越好，祖国的教育事业越来越强，人民的综合素质越来越高。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。
作为一名普通的人民教师，我会在自己的工作中更加努力，刻苦钻研，不断交流，大胆改革，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
不辜负“太阳底下最光辉的事业”的赞誉，牢记教授们的重托，用自己的青春谱写教育新篇章。
就让我与国培共成长吧!我与国培共成长我作为一名培训教师在不舍中结束了!短暂的培训让我有一种意犹未尽的感觉。
20XX年11月15日，我这样一位40多岁的老师带着学校老师的殷殷期盼，怀揣教学中的种种困惑，我在期待中走进“国培”，我为这次高质量的培训叫好。
首先，网络培训的平台可以记录我的每一次学习过程，时间的限制让我来不得拖沓和犹豫;其次，及时的交流互动丰富了各自的专业成长，大家彼此成为学术上的朋友;其三，辅导老师的即时点评和评价让大家懂得了什么是真正的敬业，一个让我记住的名字-李华林，成为我未曾谋面的良师益友;其四，在每一个模块的学习中，大家辛苦而不烦乐趣，集体的才智得到了再次升华。
从入班的第一天起，收获就一直陪伴我。
“打破坚冰”，让我欣赏自己，收获自我;“讨论区”里，我展示自我，收获别人;“教学前端设计”里，我认真研习，悉心收获每一细节，得到辅导老师的及时点评，在学习者分析这一环节有待完善。
“教学方法运用”里，我收获确定方法和多媒体的应用;“信息化教学板块”里，我收获资源获取的途径及方法;“教学实施设计”时，我把握每一步，收获3种组织形式和实施5P原则;我收获名家的新颖与细微……，我每天都在收获，收获老师的指导和认可，收获学友的真诚和精辟，收获教育教学技术的方法和提升，收获生活的丰富与充实，收获自己的成长，收获对“国培”的喜爱，收获每一天的快乐!在培训的这段时间里，除了忙正常的教育教学工作外，还要挤出时间参加培训，日子过得确实非常充实，从开始进入平台的生疏,到逐渐熟悉完成作业的程序;从欣赏名师的讲课流程,到独立设计自己的课堂模式;从参照优秀教师的教学设计,到完善自己的教学教案,等等.我和国培计划共同成长。
尤其是学思阶段，一个星期要学完一个模块，每个模块有七八个专题，每天都至少要上网学习两个小时。
每次打开国培作业，我先是看看上次作业得了多少分，再看看李老师给的评语。
心里美滋滋的。
模块里的学习内容太丰富了，经常一上就是好几个小时，有时吃饭都端着饭在看。
在平台上与8班老师互相倾吐自己的观点，这是其他老师说什么也体会不到的幸福。
我苦，我累，我幸福。
这次培训，似春风拂面，催生心灵的复苏-更坚定我课改的信念;这次培训，似春雷炸响，使我醍醐灌顶-要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想相信学生，放手学生，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
通过培训，我懂得了如何设计教学目标，知道了怎样上好一堂优质课，明白了如何实施5p、教学六原则，知悉了怎样评价、反思教学行为。
以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。
实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。
“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。
我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升我们学校以前成绩名列前茅，但近年来由于5、12汶川地震的影响，灾后重建。
学校的各种设备设施都损坏了正在修建中。
但我们还是学以致用，结合网络教育，结合着别人的成熟经验，琢磨属于自己风格的课堂教学。
我认为，不管哪种模式，反映出的理念是一致的就是要把“教”变成“学”，把“课堂”变为“学堂”。
一堂优质课应该确立学生的主体地位，关注不同层次的学生，尽可能设计可供学生研究性学习的内容。
因此，要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要我们付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟，相信教改之花一定会在名山绽放。