奇妙的人体-
幼儿园大班健康教案—奇妙的人体
幼儿园大班健康教案—奇妙的人体幼儿园大班健康教案：奇异的人体活动目标1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
活动预备1、课件-图片：身体的结构-骨头，2、图片：身体的结构-内部，3、图片：身体的结构-肌肉。
4、图片：我的身体活动过程一、以骨骼引起幼儿爱好。
出示：图片：我的身体老师：小伴侣，你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由谈论，发言)二、了解人体的支架――骨骼1、出示-图片：身体的结构-骨头(1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?(2)结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。
小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。
2、了解骨骼的作用。
(1)支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。
(2)爱护作用：人类的骨骼犹如一人个框架，爱护着人体重要的脏器，使其尽可能的避开外力的"干挠'和损伤。
(3)运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。
(4)代谢功能：骨骼与人体的代谢关系非常亲密。
(5)造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参加血液的形成。
3、懂得爱护骨骼的多种方法。
三、了解身体的内部课件-图片：身体的结构-内部结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉课件-图片：身体的结构-肌肉结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。
五、师幼小结喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)活动延长1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿态。
2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。
奇妙的人体优秀PPT课件
文章分别人脑、以脏及血液 循环系统、呼吸系统、消化 系统、骨胳及手脚、皮肤6个 部分说明人体的、奇妙
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从文章中筛选信息
• 文章第一段用了一些褒义词赞美人体的 特点------“奇妙”，请把这些词找出来。 • 明确：杰作、奇迹、精妙、高超 • 再次阅读文章，搜集关于人体的各种科 学数据，结合数据来说明人体的奇妙。
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人体构造图
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知识目标： 教学目标： 1．通过学习课文，对人体的奥妙有一定的 了解。 2．感受科学数据在说明文中的魅力。 能力目标： 1．掌握筛选信息的方法。 2．初步具备快速筛选信息的能力。
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整体感知
快速阅读课文，思考以下问题： 问题1：分析课文结构 问题2：说说文章从哪些方面说明的 人体的奇妙？
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血液循环系统及心脏
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血液循环系统及心脏
•
心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提 供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并 带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)， 使细胞维持正常的代谢和功能。体内各种内分泌 的激素和一些其它体液因素，也要通过血液循环 将它们运送到靶细胞，实现机体的体液调节，维 持机体内环境的相对恒定。此外，血液防卫机能 的实现，以及体温相对恒定的调节，也都要依赖 血液在血管内不断循环流动，而血液的循环是由 于心脏“泵”的作用实现的。成年人的心脏重约 300克，它的作用是巨大的，例如一个人在安静状 态下，心脏每分钟约跳70次，每次泵血70毫升， 则每分钟约泵5升血，如此推算一个人的心脏一生 泵血所作的功，大约相当于将3万公斤重的物体向 上举到喜马拉雅山顶峰所作的功。
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概Байду номын сангаас文章要点
学前儿童卫生保健课件1.1奇妙的人体PPT课件
骨骼与肌肉的功能
支撑与保护
骨骼作为身体的支架，保护内部器官免受外力伤害；同时，肌肉通 过收缩和舒张来维持身体姿势和运动。
运动与协调
骨骼通过关节连接，在肌肉的牵引下实现身体的各种运动；肌肉的 协调工作使身体能够完成各种动作。
代谢与生长
骨骼不仅是钙等矿物质的储存库，还参与体内钙磷代谢；肌肉则是能 量消耗和蛋白质合成的重要场所，对儿童生长至关重要。
尿液的排放
尿液在膀胱中储存，当膀胱内的尿液达到一定量时，会刺 激膀胱壁产生神经冲动，传到大脑引起尿意，通过排尿反 射排出体外。
排尿的调节
排尿反射受到大脑皮层的控制，可以随意控制尿液的排放。 同时，一些激素如抗利尿激素和醛固酮等也会影响排尿过 程。
泌尿系统的重要性
排除废物
泌尿系统通过排除尿液，帮助身体排除多余的废物和毒素，保持 身体健康。
维持水分和电解质平衡
通过调节尿液的量和成分，泌尿系统有助于维持身体的水分和电解 质平衡。
保护肾功能
正常的泌尿系统功能对于保护肾功能具有重要意义，如果泌尿系统 出现问题，可能会影响肾脏功能。
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这些器官协同工作，确保我们能够吸 入新鲜空气，并将体内的废气排出。
呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管 和肺部等器官组成。
呼吸过程详解
呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。
吸气时，空气通过鼻腔或口腔进入气管，再进入肺部。在肺部，氧气通 过肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳则进入肺泡并随呼气排出体外。
呼吸过程是人体内氧气和二氧化碳交换的重要环节，对维持生命活动至 关重要。
05 人体循环系统
循环系统简介
循环系统是人体内负责运输氧气和营养物质，以及排除 废物的系统。它由心脏、血管和血液组成。
奇妙的人体 (1)
《奇妙的人体》1、人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。
①“万物之灵”的含义:指各种生物中有思想，最聪明，本领最高的主宰者。
②“使人成为万物之灵”的条件是什么？人脑与手结合。
③怎样理解人脑与手结合后，“人成为万物之灵”？思想和劳动结合，使人从一般的群体中脱颖而出，迅速发展。
2、第二段使用的最主要的说明方法是什么？①做比较。
作用:依次把人脑和恒星、计算机等做比较说明，使读者有清晰的认识。
②列数字。
作用:用多个具体的数字来说明使读者有准确清晰的认识。
3、现在，心脏已不再被认为是灵魂的住所、智慧的源泉，但是它那优美的造型和非凡的技能仍然使人赞叹不已。
“技能”本来指人具有的掌握运用、专门技术的能力，这里的主语是心脏，显然是把心脏当做人，表现出对心脏的赞美之情，突出人体器官的奇妙。
4、一到三段①下列说法符合文意的一项是（c)A、人脑重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星数量相当，耗能的功率仅有10瓦。
B、血液中有红血球。
红血球是圆饼形的，有25兆之多，功能是输送氧气，还能帮助消除血液中的垃圾。
C、血液的主要功能是将氧气、水分和营养物输送给人体细胞，带走细胞排出的废物。
D、人脑在人体中最奇妙，它构造精妙，效率高超，消耗低微，最精巧的机器人也不能与之媲美。
②本文围绕着“人体”从多方面来解说其奇妙之特点，下列对这多方面的内容概括不恰当的一项是（D）A、奇妙的神经系统。
B、多效的血液循环系统。
C、结构复杂、功能奇特的消化系统。
D、构造精妙、效率高超、消耗低微的人体。
③说法不当的一项是(D)A、第二段使用了列数字、举例子、作比较的说明方法。
B、第二段说明了人脑具有体积小、耗能低、容量大的特点。
C、第三段运用的说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子。
D、第三段主要说明心脏的功能与构造。
奇妙的人体课文讲解PPT课件
物理学方面的知识：心脏跳动、 呼吸系统、血液循环系统；
化学方面的知识：消化系统把原 材料加工成能量和身体所需要的各种 建筑材料的过程。
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课后知识
• △一个身材高大的人每小时脱落60万个上皮细胞。如此计算，他每年丧失的皮肤就达0．68公斤。如果按 70岁寿命计算，则一生中将失去47．7公斤皮肤。
推动血液循环，提供充足的血流量， 以供应氧和各种营养物质
气体交换
由唾液、食道、胃、小肠 通过层层消化，获取食物中
构成
人体所需要的各类物质
骨骼
重量占体重的18%，人体 有206块骨头，由650条
运动、支持和保护身体
肌肉和100多个关节控制。
皮肤
一般将近2平方米，重约2.9 千克，厚不到1.5毫米；有 200万个汗孔。
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课后知识
• △一个人静躺在床上的话，每分钟只需吸入大约 8．8升空气。改躺为坐，则需翻倍，消耗17．6 升。散步耗氧是静躺的3倍，为每分钟26．4升。 跑步的话则高达每分钟55升。
• △缺乏睡眠比饥饿更容易使人死亡。人不睡眠可能 只能熬10天即会死去，而挨饿则可能挣扎着度过 几周。
•打比方、列数字、作比较 ❖体积小、容量大、耗能低。
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现在，人们还发现了心脏的哪些奥秘？
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人的骨骼有何特点？作者是采用 哪些说明方法进行说明的？
即结实，又轻便。 ❖1平方英寸 =0.00064516 平方米 =6.4516平方厘米 ❖运用列数字、举例子、作比较来说明它的结实，用 列数字、作比较来说明它的轻便。
奇妙的人体一
我们奇妙的人体（一）人体非常复杂，它不是由一堆各式各样的配件随便组合在一起，而是由关系密切的一些基本单位微妙地结合起来，构成人体的基本形态、结构，形成各自的生理特征，并发挥各自的功能，密切配合而成的。
一、人体的基本形态整个人体分为头、颈、躯干及四肢四部分。
头颅位于身体的最上端，由脑颅和面颅组成。
脑颅比面颅发达，脑与椎管中的脊髓相连结，是调节人体各种功能的中枢部分。
面颅上有眼、耳、鼻、口等器官。
颈部连结着头与躯干，短小而运动灵活。
躯干的前后径小于左右径，适合于人体直立。
躯干的前面可分为胸、腹两部分;后面可分为背、腰、骶几部分。
躯干内部以膈肌为界分为胸腔和腹腔，胸腔内容纳心、肺等器官，腹腔内容纳胃、大肠、肝、胰、脾等器官(见图1 1)。
四肢包括上肢和下肢各一对。
上肢由上臂、前臂和手三部分组成，借肩部与躯干相连，肩下为腋。
上臂和前臂合称为臂，其连结处的后部叫肘，前臂和手相连处叫腕。
下肢由大腿、小腿和足三部分组成，借腹股沟与躯干相连。
大腿与小腿相连处的前面叫膝，后面叫腘。
小腿和足相连处叫踝。
在身体背面腰部下方、大腿上方隆起的部分叫臀。
二、人体的基本结构微观人体则是由各种细胞组成的。
这些细胞汇集成组织，由组织联合成器官，再由器官构成功能不同的系统，人体有八大系统，再加上感觉器官，构成了统一协调的人体。
各系统按照一定的规律组成复杂、完整的人体，并在神经与体液的调节下，执行着各自的功能。
(一)细胞“人体是细胞的王国”，细胞是人体结构最小、最基本的单位。
一个人的全身大约有75万亿个细胞，它们形状、大小各异。
大家熟知的红细胞，直径仅有7～8μm(1mm=1000μm)。
就是受精后能发育成人的卵细胞，直径也只有200μm，骨骼肌细胞可长达30～40cm，神经细胞的突起部分，竟长达1m以上。
细胞的形态千姿百态，游离于血浆中的红细胞多为圆盘形;上皮细胞因覆盖于体表或衬在体内各种管、腔、囊的内表面多为扁平形、立方形或柱状;具有传导功能的神经细胞常具有多分支的突起;而具有收缩功能的肌细胞则为圆柱形或长梭形。
第七课奇妙的人体
选修()
授课人：
课时：一节
课型：深学课文
教学三维目标：
知识与技能：1.通过学习课文，认识人体器官的结构合功能，增 强科普知识。2.基本理解课文内容，了解说明文3.感受科技说明文的 魅力。
过程与方法：1在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力， 并扩展听说读写能力。2掌握筛选信息的能力。
情感、态度与价值观：通过课文学习让学生了解人体结构， 并认 识到人体是奇妙伟大的，从而让学生懂得敬重生命，珍爱自我。
2.完成练习册第七课的练习
3.预习下节课所要上的新课
课后反思：
1. 人体全身206块骨头中有四分之一在脚上。
2.微笑的时候要动用17块肌肉，
3.人体中的红血球平均寿命为4度计算，一个红血球总共要游走
4.人们每天脱落大约45根头发， 的头皮上天生约有12万根头发， 数人头发的脱落与再生是保持相对平衡的，否则，按此计算， 一个人一生丧失的头发可高达150多万根，相当于全部头发脱 落12．3遍
教学重点
教学难点
教学方法
教学工具
教学过程
3.直径(zhij ing)通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、 立方体)中心到边上两点间的距离。
4.譬如(pirQ比如。
5.截然(jier 6)形容界限分明，像割断一样
二.课文的题材是什么？
答：科技说明文
3、检查预习情况
4、导入新课
给同学们展示人体的模型，让他们说出各个器官的名字、在人体 内的位置以及器官的作用。
第一大段（1）人体是大自然的奇迹。
第二大段（2-9）分别介绍了人脑，血液循环系统，心脏，呼吸 系统，消化系统，骨骼，手脚以及皮肤这六部分的结构和功能。 第三大段（10）对人体进行总体评价：人是万物之精华，自然 界美的化身。
【初中说明文阅读】《奇妙的人体》阅读答案
【初中说明文阅读】《奇妙的人体》阅读答案《奇妙的人体》阅读答案①人体小自然的杰作每时每刻都在缔造着工程学、化学、物理学方面的奇迹。
人体，其结构之绝妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精致的机器人也无法与之《美妙的人体》阅读答案①人体——大自然的杰作——每时每刻都在创造着工程学、化学、物理学方面的奇迹。
人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。
②人脑就是一部最美妙的机器，它和手融合，并使人沦为万物之灵。
人脑平均值重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几，为150亿，耗能的功率仅在10瓦左右。
如果用与脑神经元数目相同的适当半导体器件生产一台计算机，其体积将存有1万立方米，是人大脑体积的600多万倍，须要电能100万千瓦，相当于一座大型水电站的发电量。
一台大型电子计算机可以储存107—1010比特的信息，而人脑的信息容量可达1015比特。
③人的心脏像一部有双重功能的水泵，通过压力将血液注入循环系统。
血液是生命的河流，沿着9000多公里短的血管永不停歇地流动着。
血液的主要功能就是通过人体细胞去充分发挥的。
血液把氧气、水分和营养物运送给细胞，然后再抽取细胞排泄的废物。
血液从心脏流入再回到，一次完备的循环连一分钟也用没法。
血液流动的血管厚薄不一，细的直径约2.5厘米，有自来水管那么粗；细的如毛细血管，细到血球必须排成一行才能依次通过。
血液中有红血球和白血球。
圆饼形的红血球数量约有25兆，它的主要功能就是运送氧气。
白血球约存有250亿，它是卫士，一旦发现外敌入侵，就会迎上去攻击；同时它也是清洁工，帮助消除血液中的垃圾。
④心脏由细长而a（jiānrèn）的肌肉形成，大小仅相等于一个拳头，但它的机械性十分不可思议。
心脏每分钟跳动70次左右，每昼夜约跳动10万次。
它每天排泄血液9000多升，在人的一生中排出的血液总量大约2亿公斤。
心脏的b（bànmó）类似阀门，使血液顺着单一方向流动，避免倒流。
奇妙的人体优秀课件(共59张PPT)全
写作特色
2、大量采用形象化的写法，用读者熟知的 事物作参照。（多处使用作比较或打比方）
打比方：
1、人脑是一部奇妙的机器。 2、人的心脏像一部由双重功能的水泵。 3、血液是生命的河流。 4、它（白血球）是卫士，…… 也是清洁工。 5、心脏的瓣膜似阀们。 6、我们体内的呼吸系统很像一个风箱。 7、肺的外形很像一棵树。 8、人体还是一座复杂的工厂…… 消化系统是这座奇特工厂的 主要车间……胃主要起原料堆积站的作用。
留着一部分气体不能完全呼出，称为余气。健康青年人的余气约为1000～
1500毫升。人们每次吸入的空气，从鼻腔到细支气管这段呼吸道内的气体，不
能与血液进行气体交换。为气体交换的无效腔，其容量在成人约为150毫升。例
如，每次吸入500毫升新鲜空气，实际上只有大约350毫升进入肺泡参加气体交
换，其余的停留在无效腔中不起作用。因此从气体交换的效率来看，呼吸
皮肤6个部分的结构与功能。 第三部分（10）对人类进行总评价，人是万物
之精华，是自然界美的化身。
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明确2： 文章分别人脑、以脏及血液循 环系统、呼吸系统、消化系统、 骨胳及手脚、皮肤6个部分说 明人体的、奇妙
第12页，共59页。
从文章中筛选信息
• 文章第一段用了一些褒义词赞美人体的特点
静状态下呼吸时，每次吸入或呼出的气量称为潮气，平均约为400～500毫升。每
分钟出入肺的气体总量称为每分通气量，它等于潮气量和呼吸频率的乘积。
正常成年人在安静状态下的呼吸频率为16—18次/分，所以每分通气量约
6000—8000毫升。适应体力活动需要而加强呼吸时，每分通气量可达70升。
正常人在平和呼气之后，如再做最大呼气称为补呼气，约为1000～1500毫升。
冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体复习资料讲课教案
冀教版六年级科学下册第⼆单元奇妙的⼈体复习资料讲课教案冀教版六年级科学下册第⼆单元奇妙的⼈体复习资料四、⼈体的组成1．从外部形态上看⼈体由【头】【颈】【躯⼲】【四肢】组成。
2．认识建筑物和⼈体的组成。
（怎样通过⽐较来理解⼈体的各种结构之间的关系？）答:⼈体→系统→器官→组织→细胞（细胞是构成⼈体的基本结构），楼房→单元→房间→墙→砖（砖是构成房屋的基本结构）通过⽐较建筑物和⼈体的组成我们知道：⼈体的最基本结构是细胞，它相当于砖结构楼房中的砖，组织相当于墙，器官相当于房间，系统相当于单元房，有机体相当于⼀栋⼤楼。
3．细胞是怎样构成⼈体的？（细胞的功能）绝⼤多数⽣命体都是由细胞构成的。
有的结构简单，只有⼀个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
⼈体内的细胞不断地吸取氧⽓和养料，排出⼆氧化碳等废物，为⼈体的⽣命活动源源不断地提供物质和能量。
4、与⼈体⼀样构成其他动物、植物等⽣命的基本单位是【细胞】，细胞很⼩，我们需借助【显微镜】（凸透镜）来观察洋葱表⽪的细胞。
5．显微镜的结构：⽬镜、镜筒、镜臂、物镜、载物台、镜座，⽤显微镜观察时两只眼都要睁开：被观察物应放在载物台上。
6．怎么使⽤显微镜观察洋葱表⽪细胞？它是什么样的？答：（1）将洋葱表⽪细胞的装⽚放在显微镜的载物台上。
（2）调节显微镜，直到能看清楚洋葱表⽪细胞为⽌。
（3）观察洋葱表⽪细胞，是⼀个个“⼩格⼦”。
7、能识别P-23各种细胞的名称。
8．不同类型的细胞外型有什么区别？答：不同类型的细胞形状、⼤⼩、颜⾊各不相同24、9、请指出所有的器官的正确名称。
10.⼈体内部有哪些器官？这些器官⼜是如何构成⼈体的？答：⼈体内部器官有肝、肠、胃、肺、⼼脏、脑、神经等。
许多在结构和功能上密切联系的器官结合在⼀起，共同进⾏某种特定的⽣理活动，即构成⼋⼤系统。
⼈体主要有⼋⼤系统，即：运动系统、内分泌系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、⽣殖系统、神经系统和感觉器官。
奇妙的人体说课稿
《奇妙的人体》说课稿昌吉州回民中学高二汉语李晓田【教材分析】本课是高二汉语必修5第四单元第一课《奇妙的人体》，体材是一篇科普说明文，主要是传授科学知识，让学生对人体有一个基本认识。
因为是说明文，所以在讲解的过程中，讲解了一些与说明文相关的知识点。
完成本课学习需要四课时，本课时主要是对课文的理解。
课文围绕人体结构，选择了人体最重要的器官人脑、心脏及血液循环系统、呼吸系统、消化系统、骨骼、皮肤，从各部分的结构、功能等方面介绍，但课文又不是一般医学介绍，而是突出人体各部分的奇妙、不可思议的特征，已引起读者的兴趣。
在介绍时，有很严密的逻辑性，通过大量的数字、人类最新的研究成果来说明问题。
同时还注意语言的可理解性，尽可能避免使用太专业的语言，增加了课文的趣味，是课文容易理解。
【学情分析】高二学生已经有一定的汉语理解能力，但由于一个班有民考汉、双语、民考民三个层次的学生，知识层次参差不齐，而且双语、民考民的学生占四分之三，个别同学理解能力较差，所以教学环节要多关注理解能力较差的学生。
【教学理念】高中汉语主要是训练学生口语交际、阅读、写作和应用。
学生是汉语教学的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
本课在教学过程中侧重对文章结构的把握，能理解文章大意，把我说明文的说明方法。
【教学目标】知识目标：1、通过学习课文，对人体的奥妙有一定的了解。
2、感受科学数据在说明文中的魅力。
能力目标：1、掌握筛选信息的方法。
2、在学习中，加强自主、合作和探究学习，扩展听、说、读、写能力。
德育目标：通过学习课文，让学生认识到人体是奇妙且伟大的，今天人类在精神和物质方面所创造的奇迹是我们的祖先做梦也想不到的。
从而激励学生要敬重生命，珍爱自我，发挥潜能，能给自己的将来打造一片美丽的天空。
【教学重难点】教学重点：掌握筛选信息的方法，初步具备快速筛选信息的能力。
教学难点：对说明方法的运用【教学方法】讨论法和点拨相结合。
教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意科学数据的运用和筛选关键信息的方法，整体感知文章和掌握筛选信息的一般方法应该不成问题。
幼儿园健康教案奇妙的人体
幼儿园健康教案奇妙的人体1、幼儿园健康教案奇妙的人体幼儿园大班健康教案：奇妙的人体活动目标1.知道骨骼是人体的支撑，初步了解骨骼的名称和功能。
2.懂得用各种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
活动准备1、课件-图片：身体的结构-骨头，2、图片：身体的结构-内部，3、图片：身体的结构-肌肉。
4、图片：我的身体活动过程一、以骨骼引起幼儿兴趣。
出示：图片：我的身体教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由议论，发言)二、了解人体的支架――骨骼1、出示-图片：身体的结构-骨头(1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?(2)结合图片了解人体骨骼的数量和名称。
总结:成人骨骼206块，包括颅骨、躯干、上肢、下肢。
2、了解骨骼的作用。
(1)支撑功能:人体的不同骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连接成一个整体，在体内起支撑作用。
(2)保护作用：人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
(3)运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。
(4)代谢功能:骨骼与人体的代谢关系非常密切。
(5)造血功能:骨骼的造血功能主要表现在儿童期，骨髓腔内有大量的造血细胞，参与血液的形成。
3.知道很多保护骨骼的方法。
三、了解身体的内部课件-图片：身体的结构-内部用图片向孩子介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉课件-图片：身体的结构-肌肉结合图片，向孩子介绍身体的肌肉。
五、师幼小结喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)活动延伸1.提醒孩子在日常生活中保持正确的坐姿。
2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。
2、幼儿园健康教案：奇妙的人体幼儿园大班健康教案：奇妙的人体活动目标1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
奇妙的人体教案
奇妙的人体教案人体教案一、教学目标1. 知识目标：了解人体结构、器官功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对人体的敬畏和保养身体的意识。
二、教学重难点1. 重点：通过生动有趣的方式呈现人体结构和器官功能，激发学生的学习兴趣。
2. 难点：引导学生理解人体内部的复杂结构和运作原理。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍世界上的一些奇妙的人体事实，如人体有多少块骨头、有多少个毛孔等，引发学生的好奇心。
2. 概念解释（10分钟）解释人体的组成部分，如头部、躯干、四肢等，并介绍不同器官的功能。
3. 活动一：人体大探索（20分钟）准备一幅人体标本图，让学生自由探索并标记出不同的器官和骨骼。
引导学生观察并分析不同的器官及其功能。
4. 活动二：器官配对游戏（15分钟）准备若干张卡片，上面分别写有不同器官的名称，将卡片随机发放给学生，让他们互相配对正确的器官和功能。
鼓励学生通过合作交流来解决问题, 提升他们的合作能力。
5. 活动三：设身处地体验（15分钟）准备一套模拟体验设备，让学生体验一些特殊情况下的身体感觉，如戴上厚手套尝试用手写字、戴上眼罩尝试行走等。
引导学生从身体的感受出发思考，认识到人体的复杂性和奇妙之处。
6. 总结（5分钟）让学生分享他们在本节课中学到的知识和体会，引导他们思考人体的结构和功能是如何配合工作的。
强调保护身体健康的重要性。
四、教学评价1. 知识评价：观察学生在活动中的参与程度和完成情况，判断他们是否理解了人体结构和器官功能。
2. 能力评价：观察学生在活动中的思考和分析能力，是否能够解决问题并得出结论。
3. 情感评价：观察学生对人体的敬畏程度和保养身体的意识，是否能够认识到健康的重要性。
五、教学延伸学生可以利用互联网或图书馆资源，进一步了解人体结构和功能的奇妙之处。
可以组织学生进行小组研究，并进行展示交流，拓宽他们的知识面。
此外，还可以邀请医生或者进行学校实地考察，了解更多关于人体的知识。
《奇妙的人体》阅读答案（2）
《奇妙的人体》阅读答案（2）列数字、举例子、作比较，体积小、容量大、耗能低的特点。
6. 本文先后从人体的哪些方面来说明人体“奇妙”的特点的?神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、运动系统、皮肤7、血液的主要功能是什么?(2分)答：血液把氧气、水分和营养物质送给细胞，然后提取细胞排出的的废物。
8. 阅读第⑥段，用自己的话说说人吸入空气，呼出二氧化碳的过程。
空气——气管——小支气管——肺泡——薄膜——毛细血管——红血球——提取氧气，排除二氧化碳(然后顺原路返回)9、第5段说“胃在正常消化时所产生的胃酸能把地毯烧穿”，这句话意在说明什么?(2分)说明胃酸腐蚀性极强10. 人的骨骼有何特点?作者是怎样进行说明的?既结实又轻便，运用列数字和作比较来说明轻便;用列数字、举例子、作比较来说明它的结实11. 结合学过的生理知识，谈谈青少年时期我们应该怎样健体?坚持跑、跳、投和游泳等体育运动，增大肺活量，提高身体的柔韧程度。
12、本文围绕着“人体”从多方面来解说其奇妙之特点，下列对这多方面的内容括不恰当的一项是( D )A、奇妙的神经系统B、多效的血液循环系统C、结构复杂、功能奇特的消化系统D、构造精妙、效率高超、消耗低微的人体13.联系，下列说法正确的在后面打“∨”，错误的打“×”，并改正。
(1)人脑重1.2公斤,体积仅为1.5立方分米,神经元的数量与银河系中的恒星数量相当,耗能的功率仅有10瓦。
( )(2)血液中有红血球。
红血球是圆饼形的，有25兆之多，功能是输送氧气，还能帮助消除血液中的垃圾。
( )(3)胃的作用只是原料堆积作用，消化的过程是在小肠进行。
( )14、第二段第一句话中，“人成为万物之灵”的条件是什么?(1分)条件是大脑与手的结合，这里可以理解为思想与劳动的结合使人从一般动物的群体中脱颖而出，迅速发展。
15、第二段中出现的“数量”与“数目”含义一样吗?请简要分。
(3分)一样，该段第2句中之所以先用“数量”后用“数目”是为了避免行文中用语重复后面一句仍用了“数目”可作印证。
奇妙的人体的作文
奇妙的人体的作文《奇妙的人体》嘿，大家好呀！今天我要和你们讲讲超级奇妙的人体！人体可真是太神奇啦，就像一个超级大宝藏，里面有好多好多让我们惊叹不已的秘密呢！你想想看呀，我们的眼睛就像两个小小的摄像头，能看到五彩斑斓的世界。
哇塞，这多厉害呀！我有时候就会想，眼睛怎么就能这么清楚地看到东西呢？难道眼睛里面住着小精灵在帮忙吗？每次我看到美丽的花朵、可爱的小动物，我就会特别开心，这都是眼睛的功劳呀！还有我们的耳朵呢，就像两个小雷达。
它能听到各种各样的声音，小鸟的叫声、汽车的喇叭声、人们的说话声。
哎呀呀，耳朵怎么这么厉害呀！它就像一个神奇的收音机，随时都能收到不同的信号。
我有时候和小伙伴们玩捉迷藏，我就是靠着耳朵听到他们的脚步声找到他们的呢，哈哈！我们的嘴巴也很了不起呀！它不仅能吃东西，还能说话、唱歌呢！我每天都用嘴巴和爸爸妈妈、老师同学交流，告诉他们我的想法和感受。
而且嘴巴还能品尝出各种美味，甜甜的糖果、香香的面包，哇，太幸福啦！我常常想，如果嘴巴不能吃东西了，那该多无聊呀！再说说我们的小手吧！小手就像灵活的小工具，可以做很多事情呢。
我可以用小手写字、画画、搭积木，还可以帮妈妈做家务。
小手可真能干呀！有一次我看到一个大哥哥用手弹钢琴，那音乐可好听啦，我就特别羡慕，心想我也要好好用我的小手，说不定以后我也能弹出那么好听的音乐呢！我们的小脚也不甘示弱呀！它能带着我们到处跑、到处玩。
我最喜欢在操场上奔跑啦，小脚跑得飞快，就像飞起来一样。
每次和小伙伴们比赛跑步，我都特别兴奋，想着一定要用我的小脚跑个第一名！人体里面还有一个超级重要的东西，那就是心脏。
心脏就像一个不知疲倦的小马达，一直在不停地跳动，给我们的身体提供动力。
我有时候会把手放在胸口，感受着心脏“扑通扑通”的跳动，我就会想，心脏可真辛苦呀，一直在工作，要是它累了可怎么办呢？哎呀呀，人体真的是太奇妙啦！就像一个大大的魔术箱，里面有无数的惊喜等。
《奇妙的人体》教学反思
《奇妙的人体》教学反思《奇妙的人体》教学反思范文5月7日，县教研室进行下乡听课指导教学活动。
并与那里的学生一起复习了六年级下册第二单元《奇妙的人体》中的部分内容，备课过程中认知的偏差，在复习中虽有精彩瞬间，但不足之处还需在今后教学中，尤其是复习的过程中加以改进。
1、要注重情感交流因为是在外校上课，我对学生的认知程度、学习特点、学习环境等并不太熟悉，所以在这一堂课中师生的情感沟通似乎要超出了复习的内容，以便于更好地将各个教学环节顺利进行。
在课堂引入环节引用：你曾经见过我吗？猜猜我是教什么课的？通过听你们的数学课，感觉你们确实很聪明，谁能大胆的站起来说自己是班里最聪明的.等几个问题，引导学生从陌生变得慢慢熟悉。
在复习过程中，虽也有偶尔的相互沟通，但教师对学生的鼓励性评价确实不多，导致个别学生开小差，思维跟不上。
2、要体现综合连贯性这节课主要复习了“人体的组成、消化系统和呼吸系统”三部分内容，大致复习流程是：（1）引领学生建立人体的层次构成知识框架；（2）将各个系统组成的器官及其作用进行相应的回顾，形成脉络；（3）学生查找不足，借助课本进行自主复习。
（4）复习反馈，进行相应练习。
在复习过程中，不同的题型虽尽量体现了内容的完整性，但在细节处理中还需更加完善如：回忆消化系统和呼吸系统的各部分器官组成，如果借助相应插图或模型，可以更加生动形象的增进学生的记忆水准。
再如：关于显微镜的使用方法，具体各个环节的调试操作需要细致入微的加强指导。
此外，科学课中实验不可少，在这节课中“肺模型的制作方法”未能体现，略显不足。
3、要加强阅读理解科学课中实验探究是重要的组成部分，但在复习阶段“阅读”也很重要，可以再次阅读课本中的不同知识，查漏补缺；也可以适当拓展科学资料，延展知识内涵，深化学生对知识的理解；或者学生自身阅读不同的有关科学的刊物，开拓视野，强化自身科学素养。
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• 12、食物从进入口腔到排出体外需要一天 时间，全程19米多一点。（ ） • X • 13、健康的骨关节表面都有一层不光滑的 软骨组织和不起润滑作用的黏状液体。（ ） • X
第二站
• 选择题 • 做好答题的准备了吗？
• 1、人脑神经元的数量与银河系中的恒星的数目 相差无几，为（ ） • A、150亿 B、130亿 C、129亿 D、132亿 • A、150亿 • 2、血液是生命的河流，沿着（ ）公里长的血 管永不停息地流动着。 • A、10000多 B、8000多 C、8500多公里 D、9000多 • D、9000多 • 3、心脏每天排出血液（ ）升 • A、8500多 B、9000多 C、7800 多 D、 9500多 • 9000多
• √
• 7、一个肺泡有一粒米的二分之一，人肺共 有4亿个肺泡。 • X • 8、唾液的功能是帮助储存食物和咀嚼食物。 （ ） • X • 9、食道是一个管子，一直通到胃，它长20 多厘米、直径不到2.5厘米。( )
• √
• 10、胃的作用只是原料堆积作用，消化的 过程是在小肠进行。（ ） • X • 11、小肠的内壁上有数以百万计的绒毛， 绒毛的作用是促使营养变得更能使人体吸 收。（ ）
• C、350
• 7、人体共有( )个汗孔。 • A、220万 B、230万 C、200万 D、 215万 • 8、每只手共有（ ）个关节。 • A、26 B、24 C、25 D、23
打比方：
1、人脑是一部奇妙的机器。 2、人的心脏像一部由双重功能的水泵。 3、血液是生命的河流。 4、它（白血球）是卫士，…… 也是清洁工。 5、心脏的瓣膜似阀们。 6、我们体内的呼吸系统很像一个风箱。 7、肺的外形很像一棵树。 8、人体还是一座复杂的工厂…… 消化系统是这座奇特工厂的 主要车间……胃主要起原料堆积站的作用。
• 3、心脏每分钟跳动九十次左右，每昼夜约 跳动12万次。它每天排出血液10000多升。 （ ） • X • 4、心脏的瓣膜类似阀门，使血液顺着双向 流动，它可以倒流。（ ） • X • 5、人的呼吸是不知不觉的，在身体放松的 情况下，每分钟呼吸28次，每次吸进1升空 气。（ ） • X
• 6、我们体内的呼吸系统很像一个风箱，隔 膜向下压，胸膛壁随之向外扩张，使空气 流进，填补因体积变大后出现的真空。（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
从文章中筛选信息
• 文章第一段用了一些褒义词赞美人 体的特点------“奇妙”，请把这些 词找出来。 • 明确：杰作、奇迹、精妙、高超 • 再次阅读文章，搜集关于人体的各 种科学数据，结合数据来说明人体 的奇妙。
概括文章要点
人脑：平均中1.2公斤，体 积1.5立方分米，神经元 150亿个，耗能功率10瓦左 右，信息容量10^15比特 （多于一台大型电脑储存 的信息）
人脑
这段运用了什么的说明方法，说明了人 脑什么特点？ （列数字、打比方、作比较） 体积小 容量大 耗能低
• 心脏及血液循环系统：
• 心脏跳动每分钟70次左右，每昼夜 约十万次，一次完整的循环不到1 分钟；每天排出9000多升血液， 一生约排出2亿公斤；周身血管长 约9000多公里，粗的直径达2.5厘 米，细的血球排成一行才能依次通 过；白血球约有250亿，红血球约 有25兆。
人脑
• 大脑由约140亿个细胞构成，重约1400克，大脑皮层 厚度约为2--3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑 细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞死亡越多）。 一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册 的图书馆，以前的观点是最善于用脑的人，一生中也仅使 用掉脑能力的10%，但现代科学证明这种观点是错误的， 人类对自己的大脑使用率是100%，大脑中并没有闲置的细 胞。人脑中的主要成分是水，占80%。它虽只占人体体重 的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出 血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。大脑消耗 的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。 • 因为有80%是水，所以它就有些像豆腐。但是它不是 方的，而是圆的；也不是白的而是淡粉色的。
骨骼
骨骼化是生物结构复杂化的基础，骨骼系统又 是生物形态进化的限制因素。骨骼是组成脊椎动 物 内骨骼的坚硬器官，功能是运动、支持和保护 身体；制造红血球和白血球；储藏矿物质。骨骼 由各种不同的形状组成，有复杂的内在和外在结 构，使骨骼在减轻重量的同时能够保持坚硬。骨 骼的成分之一是矿物质化的骨骼组织，其内部是 坚硬的蜂巢状立体结构；其他组织还包括了骨髓、 骨膜、神经、血管和软骨。人体的骨骼起着支撑 身体的作用，是人体运动系统的一部分。成人有 206块骨。骨与骨之间一般用关节和韧带连接起 来。
从文章中筛选信息
• 文章第一段用了一些褒义词赞美人 体的特点------“奇妙”，请把这些 词找出来。 • 明确：杰作、奇迹、精妙、高超 • 再次阅读文章，搜集关于人体的各 种科学数据，结合数据来说明人体 的奇妙。
人体究竟奇妙在哪里呢？快速浏 览课文，寻找人体奇妙之处。
人脑 血液循环系统及心脏 呼吸系统 消化系统 骨骼及手脚 皮肤
随堂知识竞赛
• 第一站 • 判断正误题 • 你准备好了吗？
• 1、人脑重1.2公斤，体积仅为1.5立方 分米，神经元的数量与银河系中的恒 星数量相当，耗能的功率仅有10瓦。 （ ） • X • 2、血液中有红血球。红血球是圆饼 形的，有25兆之多，功能是输送氧气， 还能帮助消除血液中的垃圾（ ） • X
血液循环系统及心脏
血液循环系统及心脏
• 心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供 充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走 代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)，使细 胞维持正常的代谢和功能。体内各种内分泌的激素 和一些其它体液因素，也要通过血液循环将它们运 送到靶细胞，实现机体的体液调节，维持机体内环 境的相对恒定。此外，血液防卫机能的实现，以及 体温相对恒定的调节，也都要依赖血液在血管内不 断循环流动，而血液的循环是由于心脏“泵”的作 用实现的。成年人的心脏重约300克，它的作用是 巨大的，例如一个人在安静状态下，心脏每分钟约 跳70次，每次泵血70毫升，则每分钟约泵5升血， 如此推算一个人的心脏一生泵血所作的功，大约相 当于将3万公斤重的物体向上举到喜马拉雅山顶峰所 作的功。
呼吸系统
随着胸廓的扩张和回缩，空气经呼吸道进出肺称为呼吸运动。肺的舒缩完全靠胸廓的 运动。胸廓扩张时，将肺向外方牵引，空气入肺，称为吸气运动。胸廓回缩时 ，肺内空 气被排出体外，称为呼气运动。由于呼吸运动的不断进行，便保证肺泡内气体成分的相对 恒定，使血液与肺泡内气体间的气体交换得以不断进行。正常成年人在安静状态下呼吸时， 每次吸入或呼出的气量称为潮气，平均约为400～500毫升。每分钟出入肺的气体总量称 为每分通气量，它等于潮气量和呼吸频率的乘积。正常成年人在安静状态下的呼吸频率为 16—18次/分，所以每分通气量约6000—8000毫升。适应体力活动需要而加强呼吸时，每 分通气量可达70升。正常人在平和呼气之后，如再做最大呼气称为补呼气，约为1000～ 1500毫升。在平和吸气之后，如再做最大吸气，称为补吸气，约为1000～1800毫升。潮 气、补呼气、补吸气三者之和称为肺活量，男性约为3，500毫升，女性约为2500毫升。 它是一次肺通气的最大范围，可以反映肺通气功能的储备力量及适应能力。肺活量的大小 与人的身高、胸围、年龄、健康情况有关。肺活量并不等于肺内所容纳的全部气体量，即 便在被呼气之后，肺内也还余留着一部分气体不能完全呼出，称为余气。健康青年人的余 气约为1000～1500毫升。人们每次吸入的空气，从鼻腔到细支气管这段呼吸道内的气体， 不能与血液进行气体交换。为气体交换的无效腔，其容量在成人约为150毫升。例如，每 次吸入500毫升新鲜空气，实际上只有大约350毫升进入肺泡参加气体交换，其余的停留 在无效腔中不起作用。因此从气体交换的效率来看，呼吸的深度极为重要。深而慢的呼吸， 其效率要高于浅而快的呼吸。 呼吸运动是许多呼吸肌的协同性活动。呼吸肌的活动 受呼吸中枢通过有关的躯体神经来支配。正常人的自动的、有节律性的呼吸是受呼吸中枢 的反射性调节的。若呼吸中枢的兴奋状态发生改变，呼吸的节律和深度也会随之改变。
骨骼： 重量占体重的18%，
人体有206块骨头（一半以上 分布在手和脚上），由650条 肌肉和100多个关节控制，腿 和脚每平方厘米平均承受350 公斤压力，跳高时承受的压力 是跑步时的4倍；手有25个关 节，可做出58种不同的动作。
骨骼
人的骨骼有何特点？作者是怎样 进行说明的？
既结实又轻便
运用列数字和作比较来说明轻便；用列 数字、举例子、作比较来说明它的结实
呼吸系统 人每分钟呼吸18 次，每次吸入0.5升空气； 人肺有3亿个肺泡，它体积 是一粒米的1/10；全身 放松时肺和心脏可提供的 空气、血液是实际需要的 10倍。
呼吸系统
人吸入空气呼出二氧化碳的过程 空气——气管——小支气管— —肺泡——薄膜——毛细血管—— 红血球——提取氧气，排除二氧化 碳
一丁
导入：人体非同一般，人体
究竟奇妙在哪里？
人体构造图
教学目标：
知识目标： 1．通过学习课文，对人体的奥妙有一定的了解。 2．感受科学数据在说明文中的魅力。 能力目标： 1．掌握筛选信息的方法。 2．初步具备快速筛选信息的能力。
整体感知
• 快速阅读文章，思考以下问题 • 问题：说说文章从哪些方面说明了 人体的奇妙？ • 明确：人脑、血液循环系统、心脏、 呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚， 皮肤。
• 4、人的一生中排出的血液总量大约为（ ） • A、3亿公斤 B、4亿公斤 C、2亿公斤 • C、2亿公斤 • 5、人体共有（ ）块骨头 • A、260 B、206 C、 216 D、226 • B、206 • 6、人的腿和脚每平方厘米平均要承受（ ） 公斤的压力。 • A、360 B、370 C、350 D、345