中班科学活动教案 颜色对对碰
中班科学颜色对对碰教案
中班科学颜色对对碰教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第三章“奇妙的颜色”，具体内容为第三节的“颜色对对碰”。
通过本节课的学习，学生将了解基本的颜色概念，掌握颜色混合的基本原理，并能够识别和创造新的颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三种基本颜色的命名和识别。
2. 使学生理解颜色混合的原理，能够通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的识别和命名，以及通过颜色混合得到其他颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩斑斓的画，引导学生观察并说出画中的颜色。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三种基本颜色，引导学生认识和命名这三种颜色。
（2）讲解颜色混合原理，通过实际操作演示如何通过红、黄、蓝三种颜色混合得到其他颜色。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道颜色混合的例题，引导学生分析并解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：（1）红、黄、蓝三种基本颜色（2）颜色混合原理（3）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画，并记录创作过程中用到的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对颜色混合原理的理解。
2. 在下一节课中，可以引导学生利用所学颜色知识进行创意绘画，提高学生的创新能力。
3. 教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《颜色》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本章学习，让幼儿认识颜色，理解颜色搭配，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解颜色搭配的基本规律。
2. 能够独立完成颜色搭配，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色搭配的规律，能够独立完成颜色搭配。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅颜色搭配的画作，引导幼儿观察并讨论画作中的颜色搭配。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿认识这三种颜色的名称，并介绍颜色搭配的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范颜色搭配，讲解搭配过程中需要注意的事项，如颜料的使用、画笔的清洗等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色搭配练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 成果展示（5分钟）每组选出一名代表展示作品，其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计红、黄、蓝三种颜色搭配规律：1. 红色+黄色=橙色2. 红色+蓝色=紫色3. 黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一幅颜色搭配的画作，要求使用红、黄、蓝三种颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色的搭配规律。
在课后反思中，发现部分幼儿在颜色搭配过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的颜色搭配，如服装、家居等。
2. 邀请家长参与课堂，共同完成颜色搭配的实践活动。
2024年中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】
2024年中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《颜色的奥秘》中的第二节“颜色对对碰”。
主要内容包括：引导幼儿探索颜色混合的基本原理，学习红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化，通过实践操作，培养幼儿对颜色认知的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道它们可以混合成其他颜色。
2. 培养幼儿观察、操作、探索颜色变化的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，水彩笔，调色板，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的气球，引导幼儿观察气球的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后可以变成其他颜色。
演示如何用红、黄、蓝三原色调出橙色、绿色、紫色等颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用红、黄、蓝三原色调出其他颜色，观察颜色变化。
5. 游戏互动（10分钟）组织“颜色对对碰”游戏，让幼儿将调出的颜色与画纸上的颜色进行配对，巩固颜色认知。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个调色板，写上红、黄、蓝三原色。
2. 在调色板旁边展示混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
3. 用箭头表示颜色混合的方向和过程。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，要求颜色丰富，至少包含三种混合后的颜色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的基本原理，但部分幼儿在颜色配对游戏中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思
教学目标
•认识基本色彩，并能区分颜色差异
•培养观察力和判断力
•培养合作意识和团队精神
教学准备
•彩色卡片若干
•盲人眼罩若干
•记分牌若干
教学过程
导入（5分钟）
老师给幼儿讲解基本的颜色知识，让幼儿能够认识基本颜色，并能够区分不同颜色的物品。
活动（30分钟）
第一阶段：记忆颜色
1.把10张不同颜色的卡牌放到地上，挑选两个幼儿，让他们分别盖住眼睛并戴上眼罩。
2.其他幼儿暗示他们哪两个颜色的卡片相同，看他们是否能被成功引导。
3.最终的结果会被计分，如果成功匹配，该组将获得一分。
第二阶段：辨别颜色
1.活动开始，把10张不同颜色的卡牌放在地上，一个学生拿着一张卡片，其他幼儿必须指出这个卡片的颜色。
2.第一个能指出颜色的学生将获得记分牌。
每轮活动可以持续2-3分钟左右。
3.活动结束后计算得分，获胜组可以获得特殊的小奖品。
活动反思
整体来说，这个活动得到了幼儿们积极的响应，他们很喜欢这个活动，并在其中不断地调整自己的策略，让成绩取得了很大的提高。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在“记忆颜色”环节中，有些幼儿由于自身记忆能力较差或者眼罩的影响，导致很难成功匹配颜色。
其次，在“辨别颜色”环节中，有些幼儿很难指出具体的颜色名称，尤其是在面对一些拼音
较为复杂的颜色时。
为了改善这些问题，我将进一步优化教学计划，增加相关逻辑能力的拓展学习，让幼儿更加深入地认识颜色，也会更加熟练地运用相关知识。
2024年幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》活动教案
2024年幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《神奇的颜色》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本章学习，让幼儿探索和了解基本的颜色搭配和混合原理，培养他们对色彩的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 让幼儿通过实践操作，了解颜色搭配和混合的原理，培养观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的喜爱，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的搭配和混合原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，发现颜色混合后产生的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，魔术盒（内含颜色混合实验用品）。
学具：红、黄、蓝三色画笔，调色盘，彩色卡纸，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅颜色搭配丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过画笔演示红、黄、蓝三种颜色的搭配，让幼儿观察并说出搭配后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三色画笔在彩色卡纸上进行颜色搭配练习。
4. 魔术盒探索（10分钟）教师拿出魔术盒，引导幼儿进行颜色混合实验。
观察混合后的颜色变化，并记录在调色盘上。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块。
2. 在色块下方写出搭配和混合后的颜色。
3. 画出调色盘，记录颜色混合实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三色画笔，画出自己喜欢的颜色搭配或混合作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颜色搭配和混合原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织一次“颜色之旅”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找不同的颜色，并记录下来，分享给老师和同学。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察和动手能力培养；3. 教学难点与重点的颜色混合原理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的魔术盒探索；6. 作业设计中的创造力和想象力发挥；7. 课后反思及拓展延伸的实践活动。
2024年中班科学活动《颜色对对碰》课件教案
2024年中班科学活动《颜色对对碰》课件教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章《多彩的世界》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过该活动，学生将认识颜色，了解基本的颜色混合原理，培养观察、探索和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，并能够识别和命名其他颜色。
2. 培养学生通过颜色混合探索新颜色的兴趣，提高动手操作和观察能力。
3. 培养学生表达颜色搭配感受的能力，提高审美意识。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色的认识，颜色混合的基本原理。
难点：颜色混合后新颜色的识别和命名，以及对颜色搭配的感受表达。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，课件，颜色卡片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个色彩斑斓的世界，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）介绍红、黄、蓝三种颜色，让学生认识并能够命名。
3. 颜色混合实验（10分钟）分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色变化，引导学生发现颜色混合的基本原理。
4. 例题讲解（5分钟）讲解颜色混合的例题，如：红+黄=橙，红+蓝=紫等，让学生理解和掌握颜色混合方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生在白纸上进行颜色混合实践，尝试搭配出自己喜欢的颜色。
6. 颜色搭配感受表达（5分钟）学生展示自己的作品，并分享颜色搭配的感受。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿颜色搭配感受七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出生活中的红、黄、蓝三种颜色，并尝试用这三种颜色进行混合，搭配出新的颜色。
2. 答案：根据学生的实践情况，正确搭配出橙、紫、绿等新颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了颜色混合的基本原理，提高了观察和表达能力。
2024年中班科学颜色对对碰精彩教案【含教学反思】
2024年中班科学颜色对对碰精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索与发现》第四章《颜色的奥秘》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：通过实践操作，让幼儿观察、探索不同颜色混合后的变化，培养幼儿对科学现象的好奇心与探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践操作，发现颜色混合的规律，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的规律。
教学重点：培养幼儿观察、探索、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，实验记录表。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后提出问题：“你们知道这三种颜色混合在一起会发生什么变化吗？”引发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，讲解颜色混合的规律，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
同时引导幼儿观察混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用颜料进行颜色混合实验。
教师巡回指导，帮助幼儿完成实验并记录结果。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。
2. 在颜料瓶旁边写出颜色混合的规律，如红+黄=橙。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行颜色混合实验，记录实验结果。
答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
2. 家长签名确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色混合的规律，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同完成颜色混合实验。
2024年幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案
2024年幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《幼儿身边的科学》第四章《多彩的世界》，详细内容为第2节《颜色对对碰》。
通过本章学习，使幼儿能够认识颜色，理解颜色的基本组成，培养幼儿对颜色的观察和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿通过观察和实验，发现颜色混合后的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，能够准确描述混合后的颜色。
教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，学会观察颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水杯，彩色卡纸，实验操作台。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张颜色丰富的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
2. 讲解颜色知识（10分钟）介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿了解颜色的基本组成。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，讲解颜色混合的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色变化。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画作，展示颜色混合后的效果。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察颜色现象，与家长分享所学知识，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标教学目标应具体、明确，可量化，并与幼儿的认知发展水平相匹配。
幼儿园《颜色对对碰》教案（通用18篇）
幼儿园《颜色对对碰》教案（通用18篇）幼儿园《颜色对对碰》教案篇1活动目标1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。
2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3.初步感知两种颜色配色后发生变化。
活动准备1.趣味练习：把颜色混合在一起2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。
趣味练习活动过程一、导入教师讲故事泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。
红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。
提问：小朋友们想一想这是怎么回事？二、展开1.观察：泡泡宝宝变变变投放材料请小朋友动手验证(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
2.请小朋友分组，进行配色活动3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。
绿色真漂亮，请小朋友们想一想什么是绿色的？三、感知配色方案1.趣味练习：把颜色混合在一起把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？幼儿观察并涂色2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。
（1）请小朋友分组，进行配色活动。
(做好常规要求)（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3.请小朋友说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。
(出示色卡)。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？四、趣味练习：颜色的混合试试两种颜色碰在一起会有什么变化。
请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。
幼儿园《颜色对对碰》教案篇2活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。
中班科学颜色对对碰教案
中班科学颜色对对碰教案中班科学颜色对对碰教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班科学颜色对对碰教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学颜色对对碰教案1活动目标（一）继续探索颜色混合产生的变化。
（二）乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。
活动过程（一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣，猜测的过程调动幼儿的积极思维，通过再次摇晃，验证自己的猜测符合幼儿科学发现中猜测——验证的特点）1．教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之？变成有颜色的水。
边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3．请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出颜色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的`原因。
5．请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6．请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
（二）变出新的颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现，同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程）1．幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在瓶身上2．想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？3.幼儿根据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。
教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。
（三）他们是这样变出来的。
（讲述的过程时经验共享的过程，通过幼儿各自的讲述，帮助他们整理颜色混合后产生的变化，而最后观察颜色水的深浅，则给了他们继续探究的动力）1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案教案目标：1.培养幼儿对颜色的认知和区分能力。
2.提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
一、活动准备1.教具：各种颜色的小卡片、颜色盘、颜色棒、颜色贴纸。
2.学具：颜色认知卡片、颜色拼图、颜色画册。
3.环境准备：活动场地布置为颜色主题，包括颜色气球、颜色挂图等。
二、活动过程1.导入（1）教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师与幼儿互动，共同复习已知的颜色。
2.颜色认知（1）教师分发颜色认知卡片，让幼儿找出相同颜色的卡片，进行配对。
（2）教师引导幼儿观察颜色盘，分辨颜色之间的区别。
3.颜色拼图（1）教师出示颜色拼图，讲解拼图的方法。
（2）幼儿分组进行颜色拼图比赛，教师巡回指导。
4.颜色对对碰（1）教师出示颜色棒，讲解颜色对对碰的游戏规则。
（2）幼儿分成两队，根据教师出示的颜色棒，找出对应的颜色贴纸，进行对对碰。
（3）教师宣布比赛结果，对获胜队伍进行表扬。
5.颜色画册制作（1）教师发放颜色画册，讲解制作方法。
（2）幼儿在画册上绘制出自己喜欢的颜色，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的颜色画册，分享制作过程中的趣事。
三、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿收集家里的颜色物品，共同制作颜色家庭树。
2.课后活动：教师组织幼儿进行颜色接力比赛，提高幼儿的颜色识别能力。
四、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、团队协作精神和颜色认知能力。
2.幼儿评价：通过幼儿的分享和展示，了解幼儿对颜色的喜爱程度和认知水平。
3.家长评价：了解家长对活动的满意度，以及对幼儿颜色认知的重视程度。
五、活动反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，提高幼儿的积极性。
2.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习进度，给予个别辅导。
4.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
5.教师在活动中是否关注到幼儿的安全，确保活动顺利进行。
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】教案：中班科学颜色对对碰一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动2. 详细内容：通过颜色对对碰的游戏，让幼儿认识和区分不同的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认知和区分基本的颜色。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对颜色的辨别和搭配。
2. 教学重点：让幼儿在游戏中认识和区分不同的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、画笔。
2. 学具：每个幼儿准备一套颜色卡片和色块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅颜色丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 颜色卡片游戏（10分钟）教师分发颜色卡片和色块给每个幼儿，让他们找出对应的颜色。
3. 颜色搭配游戏（10分钟）教师给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们在画纸上尝试不同的颜色搭配。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一些颜色搭配的例题，引导幼儿观察并说出搭配的颜色。
5. 随堂练习（10分钟）教师给每个幼儿发放练习题，让他们独立完成。
六、板书设计1. 板书颜色卡片和色块的名称。
2. 板书颜色搭配的例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用自己的颜色卡片和色块进行颜色搭配，并画在画纸上。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好进行颜色搭配，并将搭配的颜色画在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该关注幼儿在课堂上的表现，对颜色辨别和搭配能力较弱的幼儿给予个别指导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用不同的材料和工具进行颜色创作，如用水彩、蜡笔等。
同时，可以组织颜色主题的活动，让幼儿在生活中更好地理解和运用颜色知识。
重点和难点解析：1. 颜色辨别和搭配：对于幼儿来说，颜色辨别是一个基础的认知过程，但不同幼儿对颜色的敏感度和辨识能力存在差异。
在活动中，教师需要通过各种方式帮助幼儿识别和区分颜色，例如通过颜色卡片、色块等形式，让幼儿在实践中学习和体验。
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】
中班科学颜色对对碰教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“多彩的世界”，详细内容为“颜色对对碰”。
通过学习，让幼儿认识和了解红、黄、蓝三原色，掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，理解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的基本原理，能够独立完成颜色搭配。
重点：认识和区分红、黄、蓝三原色，观察颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，透明玻璃杯。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色盘，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三原色的图片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
通过提问，让幼儿分享生活中见过的相关颜色物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三原色混合的过程，讲解颜色混合的基本原理。
如：红色和黄色混合变橙色，红色和蓝色混合变紫色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一张调色盘，红、黄、蓝三原色颜料。
教师引导幼儿动手操作，完成颜色混合，观察颜色变化。
4. 互动环节（5分钟）教师准备红、黄、蓝三原色透明玻璃杯，让幼儿将相应颜色的彩色纸放入玻璃杯中，观察颜色变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固颜色混合的基本原理。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红、黄、蓝三原色，颜色混合原理及变化七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求包含至少两种颜色混合。
2. 答案：幼儿作品，可根据个人创意进行颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，大部分幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三原色，掌握颜色混合的基本原理。
但在课堂互动环节，部分幼儿对颜色变化的观察不够细致，需要教师在课后进行个别辅导。
2024年幼儿园中班科学教案《颜色对对碰》
2024年幼儿园中班科学教案《颜色对对碰》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：了解基本颜色及其名称，掌握颜色混合的基本原理，探索不同颜色混合后的变化。
二、教学目标1. 知识与技能：能说出红、黄、蓝三种基本颜色的名称，理解颜色混合的原理，掌握颜色对对碰的游戏方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，进行正确的颜色搭配。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称，能进行颜色对对碰游戏。
四、教具与学具准备教具：颜色对对碰游戏盒、红、黄、蓝三种颜色的颜料、调色板、画笔、教学PPT。
学具：红、黄、蓝三色卡纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示颜色对对碰游戏盒，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与游戏，观察颜色混合后的变化。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿认识并说出颜色的名称。
讲解颜色混合的原理，展示颜色混合的实例。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示颜色对对碰的游戏方法，如红色和黄色混合得到橙色。
引导幼儿观察并尝试说出其他颜色混合后的结果。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行颜色对对碰游戏，教师巡回指导。
邀请幼儿分享自己的成果，给予鼓励和评价。
5. 巩固拓展（10分钟）教师出示红、黄、蓝三色卡纸，引导幼儿进行颜色搭配。
幼儿动手操作，制作颜色搭配作品。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：颜色对对碰游戏请幼儿回家后与家长一起进行颜色对对碰游戏，记录颜色混合后的结果。
提交作品：颜色对对碰游戏记录表。
幼儿园中班科学教案：颜色对对碰教案
幼儿园中班科学教案：颜色对对碰教案一、教学目标1、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、激发幼儿对色彩变化的好奇心，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3、增进幼儿对科学活动的兴趣，体验探索的乐趣。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能说出常见的颜色名称。
引导幼儿通过实验操作，观察颜色混合后的变化。
2、难点理解两种颜色混合后会产生新的颜色。
鼓励幼儿大胆尝试不同颜色的混合，培养幼儿的探究精神。
三、教学准备1、红、黄、蓝颜料各一瓶，调色盘若干，棉签若干。
2、透明塑料杯若干，装水的小桶三个。
3、红、黄、蓝色的卡片若干。
4、多媒体课件。
四、教学过程1、导入部分教师通过播放多媒体课件，展示美丽的彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色。
提问幼儿彩虹有哪些颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、认识颜色教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，向幼儿介绍这三种基本颜色，并让幼儿说出生活中常见的红色、黄色和蓝色的物品。
请幼儿从教室里找出与这三种颜色相同的物品，加深幼儿对颜色的认识。
3、颜色对对碰实验教师将幼儿分成小组，每个小组发放一套实验材料（红、黄、蓝颜料各一瓶，调色盘若干，棉签若干）。
教师示范将红色颜料和黄色颜料混合，让幼儿观察颜色的变化，引导幼儿发现红色和黄色混合后变成了橙色。
鼓励幼儿自己动手操作，将黄色和蓝色、红色和蓝色进行混合，观察颜色的变化，并记录下来。
4、探索活动教师在透明塑料杯中分别倒入半杯红色、黄色和蓝色的水，然后让幼儿将两种不同颜色的水混合，观察颜色的变化。
幼儿可以自由选择两种颜色进行混合，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察颜色的变化。
5、交流分享请幼儿分享自己的实验结果，说一说自己将哪两种颜色混合在一起，变成了什么颜色。
教师总结幼儿的实验结果，再次强调两种颜色混合会产生新的颜色。
6、游戏巩固教师组织幼儿玩“颜色对对碰”的游戏。
将幼儿分成三组，分别代表红、黄、蓝三种颜色。
当教师说出一种颜色组合时，相应的两组幼儿要快速跑到一起，手拉手表示颜色混合后的结果。
2024年幼儿园中班科学活动教案 颜色对对碰
2024年幼儿园中班科学活动教案颜色对对碰一、活动目标1.让幼儿认识并区分基本颜色，提高颜色识别能力。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、活动准备1.材料准备：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡纸，剪刀，胶水，颜色识别卡片。
2.环境准备：清洁、明亮的活动室，宽敞的操作空间。
三、活动过程1.导入环节师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个颜色对对碰的游戏，你们准备好了吗？2.基本颜色认知师：我们先来认识一下这些颜色，这是什么颜色呢？（展示红色卡纸）这是什么颜色？（展示黄色卡纸）以此类推，让幼儿认识红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色。
3.颜色配对游戏师：现在我们要开始颜色对对碰的游戏啦！请你们找出相同颜色的卡纸，把相同颜色的卡纸放在一起，看看谁找得最快最准确！（1）教师将颜色卡纸随机散放在地上，引导幼儿找出相同颜色的卡纸。
（2）幼儿自由配对，教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助。
（3）配对成功后，教师邀请幼儿展示成果，并进行表扬。
4.颜色拼图游戏师：刚才你们都表现得非常棒！我们再来玩一个颜色拼图的游戏。
请你们用这些颜色卡纸拼出自己喜欢的图形。
（1）教师发放颜色卡纸，引导幼儿自由拼图。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
（3）拼图完成后，教师邀请幼儿展示作品，并进行评价和鼓励。
5.颜色魔法师师：小朋友们，你们知道吗？颜色之间还有神奇的魔法哦！我们可以用这些颜色卡纸变出新的颜色。
下面请你们来当当颜色魔法师，试试看能不能变出新的颜色。
（1）教师发放颜色识别卡片，引导幼儿尝试颜色混合。
（2）幼儿自由操作，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色混合后的变化。
师：今天我们一起认识了各种颜色，还玩了很多关于颜色的游戏。
你们觉得颜色对对碰的游戏好玩吗？你们在游戏中有什么收获呢？四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家继续进行颜色配对和拼图游戏，巩固颜色认知。
2.课后活动：组织幼儿进行户外颜色寻找活动，让幼儿在自然环境中发现和认识更多颜色。
2024年中班科学活动教案 颜色对对碰
2024年中班科学活动教案颜色对对碰一、教学目标1.让学生认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能正确说出颜色名称。
2.培养学生对颜色配对游戏的兴趣，提高观察和动手能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，进行颜色配对游戏。
2.教学难点：引导学生自主参与颜色配对游戏，提高观察和动手能力。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片、玩具、物品等。
2.学具：颜色配对游戏卡片。
3.环境布置：教室墙面贴上红、黄、蓝三种颜色的海报。
四、教学过程（一）导入1.组织学生围成圈，教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，引导学生说出颜色名称。
2.教师展示一些红、黄、蓝颜色的物品，让学生找出相同颜色的物品。
（二）基本颜色认知1.教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，引导学生说出颜色名称。
2.学生分组，每组选择一种颜色，找出相同颜色的物品，进行展示。
（三）颜色配对游戏1.游戏介绍：教师展示颜色配对游戏卡片，讲解游戏规则。
2.学生分组，每组一张颜色配对游戏卡片。
3.游戏进行：学生根据卡片上的颜色，找出相同颜色的物品，将物品放在卡片上，完成颜色配对。
4.教师巡回指导，帮助学生完成游戏。
（四）拓展活动1.教师出示一些颜色混合的物品，如红色和黄色混合的橙色物品，让学生观察并说出颜色名称。
2.学生分组，每组用红、黄、蓝三种颜色的颜料，进行颜色混合实验，观察颜色变化。
1.教师组织学生分享本次活动的收获，引导学生说出自己在颜色认知和颜色配对方面的进步。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起找出家中的红、黄、蓝颜色物品，进行颜色配对游戏。
2.家长协助孩子完成颜色混合实验，观察颜色变化。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.认识红、黄、蓝三种基本颜色：教师可以准备一些生活中常见的物品，如红色的苹果、黄色的鸭子玩具、蓝色的天空图片，通过实物和图片的展示，让学生直观地感受这三种颜色。
对话示例：教师：“小朋友们，看看这个红红的苹果，谁能告诉我这是什么颜色呢？”学生：“红色！”教师：“对了，红色！那这个黄色的小鸭子呢？”学生：“黄色！”教师：“很好，还有这个蓝蓝的天空呢？”学生：“蓝色！”2.进行颜色配对游戏：教师设计一个“颜色宝藏”游戏，将颜色卡片藏在不同角落，让学生分组寻找，找到后进行配对。
2024年幼儿园教案中班科学颜色对对碰
2024年幼儿园教案中班科学颜色对对碰一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，具体内容为“颜色对对碰”。
通过本章学习，幼儿将认识颜色，了解基本颜色搭配，培养对色彩的感知和审美能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，掌握简单的颜色搭配。
2. 培养幼儿对颜色的观察、描述和表达能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配的原则和方法。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的认识及其搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：画纸，水彩笔，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，从而引出本节课的主题。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范调色，讲解颜色搭配的基本原则，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一幅例图，讲解颜色搭配的方法，引导幼儿观察并说出例图中的颜色搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩笔进行颜色搭配练习，教师巡回指导。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色搭配，共同完成一幅画作。
6. 作品展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色黄色蓝色红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：请用红、黄、蓝三种颜色，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在颜色搭配方面的表现，针对个别幼儿进行指导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的颜色搭配案例，进行课堂分享，提高幼儿对颜色的观察和审美能力。
2024年中班科学颜色对对碰教案
2024年中班科学颜色对对碰教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“奇妙的颜色”，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本章学习，幼儿将探索基础颜色红、黄、蓝三原色的混合变化，理解颜色之间的相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别红、黄、蓝三种基本颜色，并掌握它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合后的变化。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的混合规律。
四、教具与学具准备1. 教具：三原色（红、黄、蓝）颜料、调色盘、画笔、彩色卡纸、模型。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料、调色盘、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张彩色画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过模型演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，讲解颜色混合的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。
5. 拓展活动（5分钟）教师出示颜色对对碰卡片，引导幼儿进行颜色搭配游戏。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法完成画中的其他颜色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的混合规律，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中观察颜色变化，例如：太阳下的影子、水中的颜色等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合后的变化。
2. 教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的混合规律。
3. 实践情景引入：确保情景与教学内容紧密相关，提高幼儿的学习兴趣。
2024年中班科学教案颜色对对碰
2024年中班科学教案颜色对对碰一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的原理。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对颜色变化的敏感度。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和操作。
教学重点：红、黄、蓝三原色的识别及其混合产生的二次色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，颜色对对碰游戏卡片。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色的特点，引导幼儿观察周围环境中哪些物品是这三种颜色。
通过提问方式，引导幼儿思考：如果将这三种颜色混合在一起，会发生什么变化？2. 例题讲解（10分钟）演示红、黄、蓝三原色混合的过程，讲解颜色混合原理。
举例说明混合后产生的二次色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3. 随堂练习（15分钟）组织幼儿进行颜色对对碰游戏，两人一组，通过抽卡、配对的方式，找出混合后的颜色。
引导幼儿用画笔和颜料进行实践操作，验证颜色混合的原理。
邀请几名幼儿分享他们在游戏和实践操作中的发现。
引导幼儿思考：颜色在我们的生活中有哪些作用？如何运用颜色美化我们的生活？六、板书设计1. 红黄蓝三原色2. 颜色混合原理红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求至少包含三种混合后的颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，运用所学知识完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和游戏，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色及颜色混合原理，提高了他们对颜色的敏感度和动手能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的颜色变化，引导幼儿运用所学知识，发现生活中的颜色奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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中班科学活动教案颜色对对碰
活动目标：
1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
活动准备：
红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。
活动过程：
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。
教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。
它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。
"
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？
二、操作活动：颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。
）
2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。
6、出示记录纸，教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。
所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？
听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？
那他们想要的颜色有这里有吗？
没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。