(2015-6-10)高中生物图表题型专题讲座讲稿

80%
82%
88%
二、生物图表题在高考题中的重要性
1、广东高考生物卷共题数是6题单选，2题双选， 4题非选。其中生物图表题单选题数一般在2-3道，约 占33%-50%；双选题数也是1-2道，约占50%-100%； 非选题数是4道，占100%。 2、生物图表题难度基本分布在中档题和难题， 是试卷总难度的体现，是高校选拔人才时的关键。 3、从知识点分布看：图表题在各章节知识点中 均有，大部分知识点均可以图表题形式考查学生。
三、生物图表题的类型及解题策略
（二）表格题：
主要有数据表格、过程表格、结果表格等。
解题策略：
①数据表格： 一是要看清数据的变化规律，如上 升还是下降？ 二是要注意特殊数据，如最多、最 少、平均，总和等，表格中出现“0”的地方要特别 小心，想清道理。 三是二个或以上表格要注意比较， 得出相同的地方和不同的地方。 ②过程表格：要弄清整个过程，要特别注意关键 性的过程和步骤。 ③结果表格：关键是分析结果产生的原因
细胞
四、生物图表题的类型及解题策略
（二）表格题： 3、结果表格题
例9：(2012年广东高考- 3 ）分析下表，可推测 ( D )
注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色. A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶
四、生物图表题的类型及解题策略
（三）曲线图表题：
解题策略：
一看图示：即横坐标与纵坐标的含义，一般情 况下，横坐标为自变量，纵坐标为因变量，分析横坐 标与纵坐标的关系； 二看曲线：有几条曲线，每条曲线的变量是什 么。 三看变化：看曲线最大最多，最少最小，增大 上升，减小下降等，注重每一个转折点产生的原因。
四、生物图表题的类型及解题策略
（三）曲线图表题：
例10：(2014年广东高考-6 ）在一稳定生态系统中 ，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松 树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物 的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图3所示 。叙述错误的是( B ) A.幼虫密度呈周期 性波动 B.幼虫摄食改变了 落叶松的丰富度 C.可利用样方法调 查幼虫的密度 D.幼虫摄食对松针 长度的影响具滞后性
解题策略：
①理清知识点， ②思考知识点之间区别与联系，相同与不同等。 ③不同类型的图要作特殊剖析。如细胞亚显微 结构图要能识别各种细胞器的结构并知其功能；生 理功能图要联系生理过程中的各个阶段。
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题： 1、生物结构图题
例1：请据图回答下列问题。
(1)图A属于 动物 (填“植物”或“动物”)细胞，其主 要依据是 无细胞壁和液泡，有中心体 。 (2)图A中③的功能是对来自[ ⑨ ] 内质网 的蛋白 质进行 加工 、 分类 和 包装 。 (3)图A中⑥所指的是 核糖体 ，它是细胞合 成 蛋白质 的场所。
四、生物图表题的类型及解题策略
（四）直方图表题： 解题策略：
一是要看清图示，即横坐标与纵坐标； 二是要弄清直方图所示的含义：如最大最多，最 少最小，增大上升，减小下降等； 三是要分析图示中各数量不同的原因，分析横坐 标与纵坐标的关系。
A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4 B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8 C.秃顶色盲儿子的概率为1 /8 D.秃顶色盲女儿的概率为0
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题： 4、进化图解题
例4：(2014年广东高考-3 ）某 种兰花有细长的花矩（图1），花矩 顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉 需借助具有细长口器的蛾在吸食花 蜜的过程中完成。叙述正确是( C ) A.蛾口器的特征决定兰花花矩 变异的方向 B.花矩变长是兰花新种形成的 必要条件 C.口器与花矩的相互适应是共 同进化的结果 D.蛾的口器会因吸食花蜜而越 变越长
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题： 5、生态图解题
例5： (2013年广东高考 -5 ）图2 所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼 b为两种小型土著鱼，若引入一种以 中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情 况是( A ) A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼 的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处 于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减
四、生物图表题的类型及解题策略
AXa，II4的基 【解析】根据题意可以推出， II3 的基因型为 BbX （一）图解题： 3、遗传图解题 A 因型为BBX Y。分开考虑，后代关于秃顶的基因型为1/2BB， 例 3： (2012年广东高考-25 ） 人类红绿色盲的基 1/2Bb ，即女孩不秃顶，男孩有一半的可能秃顶；后代关于色 因位于 X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上，结合 盲的基因型为 1/4XAXa，1/4XAXA，1/4XAY，1 /4XaY，即生出换 下表信息可预测，图 8 中的可能生出患病男孩。 II—3和II—4所生子女是( CD) 色盲女孩的概率为0，有 1/4
四、生物图表题的类型及解题策略
（二）表格题： 1、数据表格题
例7： (2014年广东高考-26 ）观测不同光照条件 下生长的柑橘，结果见下表。请回答下列问题:
光照 强度 叶色 气孔密度 净光合速率 （个· mm-2） （μmol CO2· m-2· s-1） 13.6（100%） 826（100%） 4.33(100%) 20.3（149%） 768（93%） 4.17(96%) 28.4（209%） 752（91%） 3.87(89%) 平均叶面积 （cm2）
平均叶面积 气孔密度 净光合速率 光照 叶色 （cm2） （个· mm-2） （μmol 强度 弱光下柑橘的叶色呈深绿色，平均叶面积也增大了。所 CO2· m-2· s-1） 以柑橘是通过增加叶绿素的含量和增大平均叶面积，来吸收 强 浅绿 13.6（100%） 826（100%） 4.33(100%) 更多的光能。 中 绿 20.3（149%） 768（93%） 4.17(96%) 弱 深绿 28.4（209%） 752（91%） 3.87(89%)
增加叶面积 （2）在弱光下，柑橘通过 以 及 提高叶绿素含量 来吸收更多的光能，以适应弱 光环境。
四、生物图表题的类型及解题策略
1、数据表格题 平均叶面积×气孔密度 =平均每片叶的气孔总数，弱光下 （二）表格题：
2×100mm2/cm2×752个 平均每片叶的气孔总数为： 28.4cm 例7： (2014年广东高考-26 ）观测不同光照条件下 2 /mm =2135680个，强光下平均每片叶的气孔总数为： 生长的柑橘，结果见下表。请回答下列问题 : 2 2 2 2 13.6cm ×100mm /cm ×826个/mm =1123360个，后者远少于 前者；要计算单位时间内平均每片叶 CO2的吸收量，可用净光 平均叶面积 气孔密度 净光合速率 光照 合作用速率×平均叶面积的值来表示，弱光下为： 叶色 （cm2） （个· mm-2） （μmol 强度 -1；强 -2 28.4cm2×0.01m2/cm2×3.87molCO2· m-2· s-1≈1 molCO · s CO2· m · s-1） 2 2×0.01m2/cm2×4.33molCO · -2· 光下为 s- 4.33(100%) 强 13.6cm 浅绿 13.6（100%） 826（100% 2 m） 1≈0.6 molCO · -1 中 绿 20.3（149%） 768（93%） 4.17(96%) 2 s ；后者也是小于前者。结果，强光下，气孔总 数少，单位时间内平均每片叶 CO2吸收量少。对强光下生长柑 弱 深绿 28.4（209%） 752（91%） 3.87(89%) 橘适度遮阴，首先因光照强度减弱，净光合速率首先发生改变 （3）与弱光相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总 ；其次，为了适应弱光环境，叶绿素的含量增加；最后，叶面 较少 ，单位时间内平均每片叶CO2吸收量 较少 。对强 数积扩大。强光比弱光的气孔总数多，单位时间内平均每片叶 CO2吸收量高，据表可知，弱光下，色素吸收的光能少，净光 光下生长的柑橘适度遮阴，持续观察叶色、叶面积和净光 合作用速率下降，首先发生变化，平均叶面积是最后发生变化 净光合速率 ， 合速率，这三个指标中，最先发生改变的是 。 最后发生改变的是 。
强 中 弱
浅绿 绿 深绿
注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照 （1）CO2以自由扩散 方式进入叶绿体后，与 五碳化合物 结合而被固定，固定产物的还原需要 光反应提供 [H]（NADPH）和ATP 的。
四、生物图表题的类型及解题策略
（二）表格题：1、数据表格题
例7： (2014年广东高考-26 ）观测不同光照条件 下生长的柑橘，结果见下表。请回答下列问题:
二、生物图表题在高考题中的重要性
试卷 总 类型 分 生物图表题题号 生物图表题所占 占百分 及分值 分数 比
2012 100 单选3+双选24、 单选4分+双 25+非选26、27、 选12分+非选64 年广 东卷 28、29 分=80分 2013 100 单选4、5、6+ 单选12分+双 双选24+非选26、 选6分+非选64 年广 东卷 27、28、29 分=82分 2014 100 单选3、5、6+ 单选12分+双 双选24、25+非 选12分+非选64 年广 东卷 选26、27、28、 分=88分 29
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题：2、生理功能图解题
例2：（ 2014广东高考- 27）小 红不小心被针刺，随即出现抬手动作， 其神经反射如图15所示。图15中传出 神经元是 c1和c2 。b1兴奋后使c1 兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测 b1和b2的突触小泡放的 神经递质是 不同的物质。小红抬手之后对妈妈说： “我手指被针刺了，有点疼。”该过 程一定有大脑皮层的 感觉 中枢以 及言语区的 S区 参与调节。
南海区大沥高级中学
周子牛
一、生物图表题的概念及特点
1、概念：
凡是含有图、表的生物题。
2、特点：
①新情景：即通过图表创设新情景、提供新 材料。 ②重能力：以图表的方式展示生物原理、过 程、功能等，对学生能力要求高。 ③ 比分大：所占总分约80%-90%。（见下 表统计） ④考查知识呈递进关系：即前一问的答案是 解答后一问的条件。
四、生物图表题的类型及解题பைடு நூலகம்略
（一）图解题： 6、实验图解题
(5)将低倍镜换成高倍镜时将视野中的目标移至 ________，并调节视野___ 视野中央 亮 度。 (6)在低倍显微镜下看到的洋葱根尖分生区细胞形 态应是图中的( A )
(7)图中处于有丝分裂间 期的细胞是( B ) A．① B．② C．③ D．④
叶面积
四、生物图表题的类型及解题策略
（二）表格题：2、过程表格题
例8： (2013年广东高考-24 ）下图为四种不同细 胞的比较结果，正确的是( BD )
选项
A B C D
细胞 光合作 染色质 细胞全 壁 用 能性 蓝藻细胞 有 有 有 无 无 有 有 洋葱根尖细 有 胞 无 有 有 兔成熟红细 无 胞 蛙受精卵 无 无 有 有
综合所述，提高生物图表题的得分 率是提高生物学科高考成绩的重中之重。
三、生物图表题的类型
（一）图解题 （二）表格题 （三）曲线图表题 （四）直方图表题 （五）概念图题 （六）图表综合题 （七）设计表格题
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题：
主要有生物结构图、生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解和实验图解等。
四、生物图表题的类型及解题策略
（一）图解题： 6、实验图解题
例6：如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作 与观察过程，据图回答：
解离 使组织中细胞相互分离开来 (1)A过程叫____ ，作用___________________ 。 使染色体着色，以便观察 染色，目的是________________ (2)C过程叫____ 。 (3)D过程需要对载玻片上的根尖进行按压，以便促 使细胞_分散开、呈单层分布 ________________。 分生区 (4)E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的______ ， 才能进行下一步的观察。