浅谈音乐教育与素质教育的关系 郭学勤
浅谈音乐与素质教育
浅谈音乐与素质教育
在素质教育的框架下，音乐教育作为素质教育中的一部分，具有不可替代的重要作用。
音乐教育不仅可以提高学生的音乐素养和艺术修养，更可以在许多方面培养学生的综合素质。
以下是我对音乐与素质教育关系的一些思考。
一、音乐教育对提高情感素质具有独特作用
二、音乐教育对培养审美素质十分重要
素质教育旨在培养学生的全面素质，其中一项重要目标是培养学生的审美素质。
艺术
是审美领域的代表，其中音乐作为艺术的重要方面也应在素质教育中予以重视。
通过学习
音乐，学生可以在音乐创作、演奏、欣赏以及其他各个环节中不断感受、欣赏和理解艺术。
这不仅可以增强学生的审美能力，而且可以为他们今后拓展更多艺术领域的欣赏打下良好
的基础。
三、音乐教育对提高认知能力有帮助
素质教育的目标在于培养学生的综合素质，而认知能力是其中重要的一环。
音乐教育
可以培养学生的认知能力，使其智力、思维能力发展得更为全面。
学习音乐需要具备一定
的知识储备和理解、分析能力，这些都可以帮助学生发展自己的认知能力。
此外，音乐也
可以帮助学生提升注意力、记忆力和创造力等方面的能力。
四、音乐教育可以在大量时间外推动全面素质发展
随着社会竞争压力的不断加大，很多家庭和学校在面对学生学业压力时易忽略了素质
教育的重要性。
然而，素质教育有着很好的培养学生综合素质的效果。
而在音乐教育中，
学生不仅能学到专业的音乐知识和技能，还能够通过音乐创造、表演、演奏等多方面的实
践获得良好的综合素质培养。
浅谈音乐教育与素质的关系
浅谈音乐教育与素质的关系音乐是我们生活中的重要组成部分，它使我们的生活丰富多彩，使我们的生活充满快乐，对于培养高科技人才、提高全民族素质具有极其重要的作用。
音乐教育与素质教育的关系体现在以下几个方面：一、音乐具有启迪智慧的功能，对于培养创造型人才有直接的促进作用人的大脑分左右两个半球，左半球主管逻辑思维，右半球主管形象思维，音乐训练可以促进大脑左右半球的均衡发展，丰富人们的想象力和创造力，推动科学的发明创造。
例如现代物理学家爱因斯坦说：“我的科学成就很多是从音乐中启发而来的。
”他的震撼世界的“广义相对论”正是在不断弹钢琴的同时悟出来的。
德国天文学家开普勒说他发现行星三大定律是受了他家乡巴伐利亚民歌《和谐曲》的启示。
我国著名科学家沈括精通数学、天学、地理、历法、水利等诸多科学，又是闻名后世的音乐家。
还有，日本从人口和面积上是个小国家，但日本的高科技产品及综合国力居世界前位，位于亚洲之首。
其原因是日本在20世纪60年代以来发现自己已在高科技领域落后于美国的原因在于日本的教育结构不合理，导致科技人才缺乏必要的艺术修养，从而影响了想象力和创造力的发展，于是对本国的教育体制进行了重大改革，在日本最著名的“东京国立音乐大学”建立了“幼儿音乐教育系”，在国民教育中大大加强了包括音乐在内的艺术教育内容，国民的综合素质和精神面貌及创造才能得到了极大的提高。
综上所述，我们认识到音乐不仅是用来调节人们生活的娱乐活动，更重要的是，它能开发学生的智力，塑造出具有创造性的高科技人才，从而大大地增强国家的综合国力。
二、音乐教育可以陶冶学生情操，提高学生的道德素养音乐作为一种艺术美，在思想性和艺术性高度结合的前提下，蕴含着真、善、美的深刻内涵。
它通过艺术手段表现的是人类对美好和高尚的向往。
音乐具有强烈的号召力和感染力，人们通过流动的音乐，自然而然地将情感贯穿于形象和行动之中，它对高尚情操的陶冶和完美人格的确立有着潜移默化的影响。
浅谈音乐教育与素质教育
浅谈音乐教育与素质教育作者：杨白莹来源：《大观》2017年第02期摘要：我国当前的基础教育改革的主要方向是素质教育，不再推崇应试教育，要做好素质教育工作，音乐教育是最简单、最有效的途径。
素质教育要求学生们德、智、体、美、劳全面发展，音乐教育有助于学生心理健康发展，有着科学不可替代的重要作用。
学生时代是人的成长黄金阶段，接受现代化的教育，有利于眼光的拓展，音乐教育作为新型的素质教育手段，对促进学生全面发展有极其明显的作用。
关键词：音乐教育；素质教育；关系；作用一、音乐教育与素质教育的关系（一）音乐教育与道德教育的关系音乐充满了人们生活的每一个角落，它有一股神奇的情感力量，舞动的旋律能抚平压抑的情绪，更能慰藉人的心灵、陶冶人的情操，音乐赋予人们最强烈的情感共鸣，音乐教育则把道德教育转化为人们内心的情感需求，音乐对人的思想道德存在潜移默化的影响，使唱者动情、听者动容。
音乐教育就是打动情感的教育，能让学生们形成正确的审美观，培养学生对艺术的鉴赏能力，对学生们精神起到了很好的激励作用，教会了学生们分辨美丑善恶的能力，更提升了学生们的道德修养。
（二）音乐教育与审美教育的关系音乐是人们内心发出的声音，闭着眼睛想象着音乐那跳动的音符，感受生命的运动，优秀的音乐作品包含了丰富的社会情感，它是音乐审美者最骄傲的内心独白。
音乐审美教育在启发人的想象力方面有着极其明显的作用，丰富的情感体现在抽象的音乐旋律之中，想象着音乐欣赏者驰骋在广阔的草原，接受大自然的洗礼；同时音乐审美教育还能够增强人的理解能力，通过音乐字符表面体现的意思，延伸出音乐中包含的深层含义。
（三）音乐教育与社交素质的关系我国在实行计划生育之后，大多数家庭都是独生子女，宠爱着他们的父母培养了他们娇蛮任性的性格，一切以自我为中心，与别人交流的机会很少，活在自己的世界里面，这也容易形成自卑的性格，对孩子们社会素质的教育极其缺乏。
开展音乐教育，教会孩子们敲打乐器，在音乐中释放自己，帮助部分孩子丢掉胆怯的心理，培养出自信的性格，一个小的儿童组合，每个人学习自己的乐器，通过组合的合作，孩子们也能认识到整体的重要性，培养了孩子们团结友爱、互相帮助的高尚情操。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性【摘要】音乐教育在素质教育中扮演着不可或缺的角色。
通过音乐教育，儿童可以全面发展自己，培养情感、智力和品格。
音乐教育不仅能够激发孩子的创造力和想象力，也可以促进他们的社会责任感的培养。
音乐教育应当成为素质教育中的重要组成部分。
音乐教育不仅能够培养孩子的综合素质，还能够促进他们的个人成长和社会发展。
我们应该重视音乐教育，让其在素质教育中发挥重要作用。
【关键词】音乐教育、素质教育、全面发展、情感培养、智力提升、品格塑造、社会责任感、不可替代性、综合素质、重要组成部分1. 引言1.1 音乐教育的定义音乐教育的定义是指通过音乐文化和艺术技能的教学，培养学生的音乐素养、审美能力和表现能力的过程。
音乐教育包括音乐理论、音乐技能和音乐欣赏等方面的教学内容，旨在启发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能，提高他们的音乐综合素质。
音乐教育可以帮助学生发展音乐能力，培养学生的音乐美感，促进学生身心健康发展，培养学生的审美情感，增强学生的文化修养，提高学生的综合素质水平。
音乐教育是培养学生综合素质、提升学生文化素养、丰富学生精神生活的重要途径。
通过音乐教育，学生可以感受到音乐的魅力，开拓自己的艺术视野，提高自己的审美能力，培养自己的创造力，提升自己的综合素质。
音乐教育的目的是通过音乐文化和音乐技能的传授，使学生充分发挥自己的音乐潜能，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平。
1.2 素质教育的概念素质教育是指在学生身心健康的基础上，通过全面发展学生的智能、品德、体质等方面，培养学生的综合素质。
素质教育注重培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感和综合素养，使学生具备良好的人格修养和终身学习的能力。
素质教育不仅注重学生的知识传授，更注重培养学生的思维能力、情感态度和价值观念，帮助他们在社会生活中取得成功并做出积极的贡献。
素质教育强调培养学生的综合能力，注重学生的个性发展和创造力的激发，使学生在各种环境中都能胜任和适应。
素质教育与音乐教育的关系
浅谈素质教育与音乐教育的关系摘要：素质教育中结合音乐教育是培养音乐教学是培养人才的重要渠道，在音乐教育的各个阶段中都体现着素质教育的内容，音乐教育与素质教育有着密切的关系。
本文从音乐与素质教育的关系入手，深入分析通过音乐教育有效开展素质教育的相关措施，提高音乐教育教学水平。
关键词：音乐教育；素质教育；关系一、音乐教育与素质教育结合的重要性音乐教育相比其他的教育更加容易达到素质教育的要求，因为它本身就涵盖了非常广的知识面。
而音乐更是让老师和学生容易打成一片，亦师亦友，这样的教育方式更加的容易让学生接受，良好的师生关系也是素质教育的润滑剂。
（一）有针对性的制定教学方案现在的学生群体是个性的群体，教师要如何的依照不同性格的学生有针对的教育，让他们得到更加广阔的发展空间和展示自己的平台，需要我们教育工作者深刻的去思考，如果找不到答案，那么音乐教学工作必然会陷入一种迷茫的境地。
为了打破现在音乐教育工作者的尴尬处境，我们需要有个正确的认识，去寻找问题的所在，然后才能有针对的进行改进，去解决问题。
在制定教学方向的时候，教师应该去了解学生的特质，去知道他们的长处和短处，这样有针对的进行教学工作，才能够让他们得到最合适的发展。
（二）尊重学生这个主体要尊重学生的主体性，时刻记住我们教育工作者是教学过程的引导者，如何让他们走上最适合他们的道路才是我们的职责，这样才能是一个称职的教育工作者。
挖掘学生的潜能和兴趣，为他们找到自己的道理，看似简单，实际上是非常困难的，课堂时间有限，不能完全的了解，所以课后需要我们付出更多的关心，去给予他们，与他们成为朋友，因材施教是一个好老师的必备条件。
基础教育是为国家的培养栋梁之才，他们是祖国的未来，而现在提出的素质教育正是提倡培养出适应新时代要求的高素质人才，作为教育工作者，如何转变我们的固有思维，去改变我们的教学方式，去响应国家提出的素质教育，将我们的专业技能和素质教育相结合，这是我们教师需要去思考的，作为音乐教育者，更加应该去推动这样的一种素质教育，把素质教育融入音乐教学当中。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性1. 引言1.1 音乐教育的定义音乐教育是指通过系统的教学活动，培养学生对音乐的认识、欣赏、表达和创造能力的过程。
音乐教育旨在帮助学生建立正确的音乐观念，培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们具备终身学习音乐的能力和动力。
音乐教育包括音乐知识、音乐技能和音乐情感培养等方面的内容，在学校教育中扮演着重要的角色。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美情感、创造能力和表达能力。
通过音乐教育，学生可以感受到音乐带来的情感冲击和美学享受，提升他们的情感素质和审美能力。
音乐教育还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创作能力和表演技巧。
1.2 素质教育的意义素质教育是一种注重培养人的全面素质和综合能力的教育理念，旨在培养学生的道德品质、智慧素养、身心健康等方面的素质。
素质教育的意义在于提升学生的品德修养和综合素质，使其成为具有高品位、高素养、全面发展的人才。
素质教育不仅注重学生的知识水平，更注重学生的思维能力、情感态度、价值观念等方面的培养，旨在帮助学生全面发展，追求自身的终身幸福和社会的全面进步。
素质教育的意义在于培养学生的创新思维、实践能力、社会责任感和团队合作精神，使其具备适应未来社会发展需求的能力。
素质教育是教育事业的重要任务，也是教育的根本任务，对于实现教育目标、推进教育改革和发展具有重要意义。
在今天知识爆炸的时代，素质教育更显得尤为重要，它不仅关系到学生个人的发展和幸福，也关系到国家和民族的未来和命运。
【素质教育的意义】。
2. 正文2.1 音乐教育对儿童全面发展的重要性音乐教育对儿童全面发展的重要性体现在许多方面。
音乐教育可以促进儿童的身体发育和运动协调能力。
在学习音乐的过程中，儿童需要通过唱歌、演奏乐器等方式动手动脑，从而锻炼身体，提高手眼协调能力。
音乐教育也可以培养儿童的社交能力和团队合作精神。
在音乐教育中，学生需要和其他学生一起排练、合作，共同完成音乐作品，从而培养了他们的合作精神和团队意识。
音乐教育与素质教育的关系
音乐教育与素质教育的关系摘要：音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。
音乐能把人们的积极因素渗透到学生的德、智、体、美、劳诸育的各个方面，而音乐教育以它独特的育人功能，提高人们的文化素质，培养高素质人才有着举足轻重的作用。
关键词：音乐教育素质教育所谓素质教育，是以促进学生德智体美劳全面发展为宗旨，以提高全民的综合素质为目的的教育。
主要内容包括思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质、审美能力素质、劳动技能素质等。
音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式，它是一种艺术教育，属于美育的范畴。
音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，在很大程度上对各种素质教育的形成和发展起着至关重要的作用。
它通过教授音乐这门听觉艺术，培养人们高尚情操、陶冶优良品格、发展形象思维、开发智力、促进身心健康、促进健全的人格和健康的个性，促进全面发展，从而达到提高素质教育的的目的。
音乐教育与素质教育的关系主要体现在一下几个方面：一、音乐教育与德育相互渗透音乐教育对培养青少年一代全面和谐发展，提高他们的精神境界，激励和鼓舞人们为祖国社会主义现代化事业而献身，建设社会主义精神文明，早就一代新人具有重要的作用。
音乐教育能渗透到思想道德教育中，思想道德素质包括正确的政治方向，远大的思想抱负，健康的品德修养，良好的思想情操。
好的音乐作品更是一定社会和一定时代民族精神的集中体现。
它所呈现的不仅仅是作曲家的个人乐思，更是时代精神、民族特性和社会生活的概括和升华。
这些音乐作品通过流畅优美的旋律，明快完整的节奏，真挚朴实的情感，严整洗炼的结构，清新质朴的音乐风格，塑造出动人的音乐艺术形象，具有激动人心的感召力，对人们有很好的教育作用。
优秀的民族民间音乐作品加深了学生对祖国大好河山的热爱，对祖国悠久文化历史的了解，对现实生活的赞美及对美好理想的向往，极大的丰富了学生的精神世界，从而有效地进行爱国主义的思想教育。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性随着社会发展和教育观念的更新，素质教育已成为我国教育改革的重要内容之一。
素质教育注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学素质、文化素质、身心素质和创新素质等。
在素质教育中，音乐教育的重要性不言而喻，它涉及到学生的身心健康、情感体验、审美情趣等各方面的素质培养。
本文将就音乐教育在素质教育中的重要性展开探讨。
音乐教育有助于提高学生的情感体验和情感管理能力。
音乐是一种极富感染力的艺术形式，在音乐的熏陶下，学生可以体验到喜怒哀乐，学会感受和表达情感。
尤其是在青少年时期，他们正处于情感容易波动的阶段，通过音乐的情感表达，可以帮助他们更好地理解自己的情感状态，学会适当地表达和管理情感。
这对学生的心理健康具有重要意义，有助于缓解学习和生活中的压力，提高情商，培养良好的情感素质。
音乐教育有助于培养学生的审美情趣和创造力。
音乐是一种高度的艺术形式，它不仅仅是一种娱乐方式，更多的是一种审美体验。
在音乐教育中，学生可以接触到各种类型的音乐作品，从而培养出对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
音乐还可以激发学生的创造力，音乐创作、音乐表演等都需要学生具备一定的创造力和想象力。
通过学习音乐，学生可以培养出独立思考和创新意识，这对其综合素质的提高具有积极意义。
音乐教育有助于促进学生的身体健康和情绪平衡。
音乐是一种对身心都有益的艺术形式，它可以使人们心情愉悦，放松身心，减轻紧张和焦虑情绪，在一定程度上有助于保持身心健康。
尤其是对一些身心发展不平衡的学生，通过音乐欣赏和音乐创作，可以帮助他们调节情绪，保持身心平衡。
学习音乐还需要一定的体力和耐力，学生需要通过不同形式的音乐活动来锻炼身体，这对学生的身体素质培养有一定的促进作用。
音乐教育有助于提升学生的综合素质和综合能力。
音乐是一种综合性的学科，它涉及到音乐理论、音乐技能、音乐表演等多方面的知识和能力。
学习音乐需要学生具备一定的学习能力、表达能力、协作能力、创造能力等多种综合素质。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性【摘要】音乐教育在素质教育中扮演着重要的角色。
本文首先介绍了音乐教育和素质教育的概念，然后详细探讨了音乐教育对素质教育的积极影响。
音乐教育不仅培养了学生的综合素质，还促进了良好心态的养成，提升了审美情趣，并有助于培养学生的团队合作意识。
总结了音乐教育在素质教育中的重要性凸显，强调了音乐教育作为素质教育的重要组成部分，助力学生全面健康发展。
通过音乐教育，学生不仅能够获得音乐技能，更能够在综合素质方面得到提升，从而更好地适应社会发展的需求。
音乐教育不仅是一种技能的学习，更是一种全面素质的塑造。
【关键词】音乐教育，素质教育，积极影响，综合素质，良好心态，审美情趣，团队合作意识，重要性，全面健康发展。
1. 引言1.1 音乐教育的定义音乐教育是指通过音乐学科的教学和实践活动，培养学生对音乐的欣赏能力、表演能力和创作能力，并提高学生的音乐文化修养的过程。
音乐教育主要包括音乐理论、音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等内容，旨在帮助学生全面提高音乐素养和审美水平。
音乐教育的目标是培养学生的音乐能力和文化修养，让学生在音乐中感受美、表达美、创造美，并享受音乐带来的愉悦和情感。
通过音乐教育，学生可以接触不同类型的音乐作品，了解音乐的历史和文化背景，培养对音乐的热爱和理解，提高审美情趣和表现能力。
音乐教育是一种有益于培养学生全面发展的教育形式，通过音乐的学习和实践，可以促进学生的综合素质提高，培养学生的审美情趣和创造能力，促进学生成为有情感、有智慧、有文化的人。
1.2 素质教育的概念素质教育，是指全面培养学生的道德品质、智力素养、身心健康等各方面的素质，使其成为具有高尚道德情操和全面发展的人才。
素质教育注重学生的整体素质提升，强调学生的综合能力培养，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生独立思考和创新能力。
素质教育强调个体发展，注重个人的多元发展和综合素质的提升，不仅要培养学生的学科知识和技能，更要注重培养学生的综合素质和终身学习能力。
论音乐教育与素质教育的关系 (1)
浅谈音乐教育与素质教育幼儿教育是整个国民教育的基础，是提高全民族素质的奠基工程。
培养幼儿德，智，体，美，全面和谐的发展是新时期幼儿教育的总目标。
作为美育范畴的音乐艺术教育是素质教育的一个重要环节。
因为它是通过美的和令人愉悦的形式在潜移默化中陶冶幼儿道德情操丰富其情感世界，发展现象力和创造思维，增强其自信心.成功感及合作能力，使他们感受到美的教育，音乐教育的这种独特功能是其他教育所无法代替的。
在我多年的幼教工作中，我比较注重幼儿的音乐艺术教育。
通常以理寓情、以情音情，以情促行。
使之身心健康地成长，将音乐教育贯穿各项教育活动中，收到了良好的效果。
在日常教育教学活动中，我充分发挥音乐教育的独特魅力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中度过一天。
幼儿好动、好奇、爱唱爱跳，并有强烈的自我实现与需要。
在我们幼儿课程中音乐教育占的分量是比较重的。
但我感觉在幼儿的阶段中，只能靠音乐课的内容来充实幼儿期的音乐细胞是远远不够的。
所以我在平常的工作中，充分让幼儿感受音乐，享受音乐。
例如：幼儿的常规教育，特别是入园的新生幼儿，当他接触到陌生的环境，老师除了给予其和蔼可爱的面容、亲切暖人的话语，我还会主动地向他们唱起“我爱我的幼儿园”在我的歌声中，露出了笑容，投向我信任的目光，伸出了他们稚嫩的小手，并和我一起进行活动。
慢慢地，他们接受了我，喜欢了我。
幼儿音乐就像我的小指挥棒指挥着班上的每一个孩子。
每天的晨间活动我带着他们在幼儿音乐的氛围中做各种活动，入玩自制玩具，画磁砖画，晨练等等。
就连幼儿课间喝水，上厕所我都会安排一些有趣通过我有意无意地音乐熏陶，我发现我班幼儿在很多方面都优于同龄班幼儿。
在日常教育教学中，我不断摸索教育教学方法让自己在活动中扮演成活动的组织者，引导者，协调者，发掘者。
充分让幼儿在音乐的海洋里遨游。
音乐活动使幼儿的人格，体格，道德以及听觉审美都得到极大的促进。
所以在这里我谈一谈音乐教育活动对幼儿素质教所起的作用。
浅谈音乐教学在素质教育中的作用
浅谈音乐教学在素质教育中的作用胡家庙中心校 郭 敏我们党的教育方针是德、智、体、美、劳全面发展，音乐教学是素质教育的一部分，也是由应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
然艺术教育就放在了一个相当重要的位置。
特别是我国的一些高等院校开设的美育课，更进一步说明了音乐教育对于素质教育的全面发展起到了积极的促进作用。
“素质”一词的含义很广，它包括政治素质、思想品德素质、文化素质、心理素质、身体素质、艺术素质等。
这些素质是相互渗透、相互联系的，为什么说音乐教学能为素质教育起到一定的作用呢？因为音乐作为一门艺术，它以美感人、以情动人、以音调人，它表现出的精神和美的魅力，具有独特的审美特征和教育功能。
音乐最能体现出人们的内心活动及感情的抒发，是情感表达的具体表现，对于青少年的精神陶冶、审美能力的培养、智力的启迪、想象力的培养有着重要的作用。
一、音乐教育是进行思想品德教育和爱国主义教育的重要途径古今中外的伟大思想家、教育家都非常重视音乐的德育教育功能。
孔子说：“乐也者，施也”。
伟大导师列宁认为，音乐是对人们进行教育的有利工具。
党和国家向来注重音乐的教育作用，早在革命初期党就利用音乐这个武器，宣传群众、动员群众，特别是通过唱革命歌曲来宣传革命思想，鼓舞人民斗志，揭露敌人阴谋，振奋人的精神，成为宣传战线上的强大武器。
在中国人民革命斗争历史上，许多优秀的音乐作品及其深刻的思想，唤起了广大民众的革命热情，激发了斗志，坚定了信心和决心才能使革命胜利。
聂耳创作的《义勇军进行曲》，在作品中把工农群众对统治阶级的残酷剥削和压迫所造成的饥寒交迫生活的愤怒和反对帝国主义侵略的激昂情绪表现的淋漓尽致，用响亮军号吹遍了全国，唤醒了处在最危险时期的中华民族，激励千千万万同胞拯救国家，爱我们的国家，捍卫我们的国家。
今天，我们再唱起时，仍然鼓舞人心，催人奋进，教育年轻的一代要踏着革命先烈的足迹，向着美好的未来“前进！前进！前进进！”音乐的魅力万千，调跃着万千学子奋发向上，建设祖国，教育青年一代热爱生活，热爱党，热爱中华人民共和国。
浅谈音乐教育和素质教育
浅谈音乐教育和素质教育
音乐教育和素质教育是一体两面，它们呈现出两个共同的特点：一是以发展和
提高孩子的智力和思维能力为核心，二是以培养孩子感知艺术、培养孩子人文关怀素养及社会实践能力为主要目标。
音乐教育能够激发和促进孩子智力的发展，并使孩子学会思考，同时培养孩子
的创新能力。
它的目的，是让孩子们在不断的训练中，在生活中更好的了解艺术，进而学会用艺术这种能力表达自己，也让孩子在体验艺术中感受到乐趣。
而素质教育则力图培养孩子一种有效的思考和实践能力，使孩子能够运用不同
的学习方法，包括正确的学习态度，以及社会实践的能力等等。
孩子通过实践学习，还可以培养对文化、传统和环境的感知和尊重，从而提高孩子的社会关注力和人文关怀能力。
综上所述，优质的音乐教育和素质教育都可以为孩子的发展提供重要的帮助，
有助于孩子发展头脑，使其成为未来社会有智慧，有思想，有文化、有素养的精英。
浅谈音乐教育与素质教育的关系
乐 是 思维 有 力 的源 泉 ，没 有音 乐 的 教育 就 不可 能 有合 乎 智力 要 求 的 发 展 ” 。还有 对 世界 做 出 卓越 贡 献 的科 学家 爱 因斯 坦 也是 小 提 琴 爱 好者 ，他 曾说 ： “ 我 的 很 多科 学成 就 就 是因 为音 乐 启 发而 来 的 ”。这 些事 例充 分 说 明一个 人 的成 功是 离不 开音 乐 教育 的 。 人 民艺术 家 冼星 海 说 过 ： “ 音 乐是 人 生最 大 的快 乐 ；音 乐 ， 是 生 命 中 的一 股 清 泉 ；音 乐 ， 是 陶 冶性 情 的熔 炉 ” 。 音 乐 的 感 染 力 就 在 于 创 作 人 把 一些 美好 的 希 望 赋 予 在 跳 动 的 旋 律 里 ，把 时 代 的情 感 用音 符 表达 出来 ， 以此 来表 达 传承 这 富 有 时代特 色 的 艺 术 形象 。例 如 ，中 华人 民共和 国国歌 《 义 勇军 进 行 曲》 ，这 首 歌 曲气 吞 山河 ，有 恢宏 广 阔 的气 势 ，象 征着 中华 民族 在 当 时不 屈 不 挠 勇往 直 前 的 民族精 神 。这 在 当 时 的时代 背 景 下激 发 了 战士 们 热 血 奋战 的斗 志和 不 怕干 难 万 险愤 慨激 昂的壮 志 雄心 ！无论 在 什 么 地 方 ，只 要 听到 这 熟悉 的 旋律 就 会联 想 到 是我 们 的先 辈们 用 鲜 红 的热血 换 来 我们 现在 的幸 福 生活 ，激 励 我们 要 沿着 先 辈们 的足 迹 为 捍卫 国家和 民族 的尊 严 勇往 直 前 ！给 我们 一 种 向往 美好 ，战 胜 一 切艰 难 困苦 的 决心 和 力 量 。还 有很 多优 秀 的 歌 曲 ，例如 《 长 江之歌》、 《 我和 我 的祖 国 》 《 春 天 的故 事 》等 。在 优 美 的旋 律 中慢 慢体 会 歌 曲中所 蕴含 的 高 尚情 操 ，能 在潜 移 默 化 中学会 辨 别 “ 真 ”和 “ 假”， “ 善 ”与 “ 恶 ”进而 培 养 学生 形 成正 确 的人 生 观 、世 界观 、 价值 观 。音 乐 是滋 润 心灵 的雨露 ，是 哺育 人 感情 的 乳 汁 ，在 培 养人 的高 尚 品质和 审美 趣味 方 面起 着 其 它艺 术不 可 替 代 的 作用 。音 乐教 育 是普 及 素质 教 育 的重 要组 成 部 分 ，它不 同于 数 理 化 学科 用逻 辑 思 维打 开 孩子 们 智 慧 的大 门 ，它 是用 艺术 的甘 露 浇 开孩 子 们 的心 扉 。 贝多 芬 曾说 ： “ 音 乐 能使 人类 的精神 爆 发
浅析音乐教育与素质教育的关系
一
悟 ， 通 过 音 乐 的 形 式 表 达 出 来 。 例 如 ， 合 唱 曲
花 江
上》，它 通过 独 唱 、合 唱等 形 式 ，给 世 人 展 现 了 中华 民族
些 优 美 的 音 乐 ，通 过 音 响 的 传 播 可 以 起 到 调 节 人 的 不 屈不 挠 、勇往直 前 的精神 ，用 火一 般 的激 情 ，给人一 种
第１ ２卷 第 ５期
王
婷 ：浅析 音 乐教 育与 素质教 育的关 系
Ｖ １ ２ ｏ． 。 １
Ｎ ． ｏ５
２ 、在人 际 关 系方 面 ，能提 高学生 的交往 能力
力 和 吸 引 力 ，可 以将 深 刻 、抽 象 的 思 想 内容 以一 种 最 平
交往 能力 是 人们 在社 会 活动 中应具 备 的社交 能力 。在 凡 、最 易接 受的形 式表 达 出来 。优美 而 动 听 的音乐 ，为 学
在音 乐教 学 的过程 中 ，我们 应把传 统 的应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试教 育转 向
长 ；还 要通 过艺 术 实践 ，达 到对 学生 进行思 想 品德 教育 的 重 视对 人的 培养 。突 出音乐 教育 的育 人 功能 。通过 让学 生 目的 ，以提 高学 生对 音 乐 的表现 力和 自我 的表 现 力 ，培养 亲 身体 验 ，主动 学习 ，发挥 学生 个人 潜 能 。这样 ，我们 在 良好 的心理 素质 ，为今 后个人 发展 奠定 了理论 基础 。 ４ 、在 智能 素养 方 面 ，音 乐促 进智 能发展 已成 共识 完 成教学 任务 的 同时 ，不仅 培养 了学 生 的演 奏能力 、表 现 能 力和合 作 能力 ，还对 学生 的健 康心 理 素质形 成起 到 了促
浅析音乐教育与素质教育的关系与作用
分 重 要 的 位 置 。 音 乐 教 育 不 仅 是 一 种 直 接 有 效 的 音乐也可以让学生安静下来。音乐从耳朵传入大脑后，
教 育 方 式 ， 还 能 够 传 递 文 化 、 陶 冶 情 操、 培 养 个 其音符节奏等可以极大地刺激脑神经，引起一系列的
人欣赏美的能力并提高个人素质。
生理和心理反应。学生心理素质的提高是实现素质教
三、如何在音乐教育中实施素质教育 “寓教于乐”是中华民族一直推崇的教育方式， 音乐教育则是寓教于乐很好的一种形式。将音乐教育 与素质教育相结合有极大的优势，音乐教师应积极学 习与研究，从而更好地传授给学生。在音乐教学过程 中，要立足于素质教育，重点突出音乐教学的审美教 育功能。教师要以培养学生兴趣为前提，有针对性、 循序渐进地进行音乐教育。学校可以通过举办各种音 乐活动，改变教师的教学方式来提高学生的综合素质。 通过音乐教育和素质教育相结合的教学方法，学校可 以全面促进学生发展，从而实现素质教育的目标。 四、结语 当今社会发展迅速，需要更多新鲜血液、更多 的创新型音乐刺激人们的感官，学校和教师也越来越 注重把音乐素质教育引入国民素质教育中，并用音乐 教育塑造学生完整独立的人格、高尚的品格。要促进 学生整体素质提升，就要提高音乐教育在学校教育中 的比重，而音乐的多元化也是学校教育多元化的一种 表现方式。
121
教 苑
育的重要一环，音乐刺激可以使学生保持较为积极乐 观的心理状态，从而激发学生的学习热情。学校可以 通过音乐教育来调节学生的情绪，及时改善学生的心 理状态，减轻学生思想上的负担。随着国民文化和教 育的不断发展，学生所面临的社会竞争也日益激烈。 在这种环境下，良好的心理素质就变得尤为重要，同 时音乐教育的重要性也日益突出。因此，在落实素质 教育时，学校应重视其和音乐教育的结合，让学生在 具有良好心理素质的前提下，更好地全面发展。
探析音乐教育与素质教育之间的联系
探析音乐教育与素质教育之间的联系作者：徐蓉来源：《祖国》2016年第22期众所周知，当代中国的各类教育体系一直在逐渐进步，近几年，也在推崇咱们的应试教育一步步的向素质教育体系靠近。
当然，对于素质教育或者说是素质这个词，每个人都有着自己不同的看法与见解。
一些人觉得，素质来源于每个人的天性，自打出生那天起，就一直存在于每个人的骨子里；当然，也有一部分人认为素质来源于每个人不同的生活环境，是来源于后天的形成，也会随着时间与环境的变化而变化。
一、何为素质教育事实上，我所理解的素质教育是针对作为接受教育的一方，根据一定的社会需求，和受教育者的自身的条件来传授知识、文化、包括道德和艺术及想表达的思想品德等方面的内容。
这其中包涵各类教育体系，文化教育、音乐教育、思想品德教育、等等。
而音乐教育体系也在各类教育体系中取到了举足轻重的地位。
或许有人问，那音乐教育具体特指哪些方面的内容呢？或者说音乐教育与素质教育到底有什么联系，又能起到怎样重要的作用，我们可以一一来解答。
二、音乐教育的意义所谓音乐教育，是指以咱们艺术、音乐为媒介，以基本审美为基礎，有制度、有规章的、在文化教育的基础上，融入音乐等方面教育学生的一种教育体系。
音乐是鼓舞人的食粮，是振奋人的精神支柱，对于培养有血有肉的祖国栋梁，音乐教育起到了至关重要的作用。
三、音乐教育与素质教育二者相辅相成的关系贺绿汀曾经说过“音乐是培养人们高尚的思想道德与感情的重要方法”音乐是品德高尚的源泉，它可以把当代社会外在的思想道德规范而转化为人们对自身内在的人格道德要求。
素质教育讲究的是创新精神与实践能力，而音乐教育其中所包含的一些创造性因素来看，就大大的加强了学生对创新精神的培养。
素质教育当中所提倡的挖掘学生的潜能，以加强基本思想道德素质为目的，也正是音乐教育所提倡的，音乐教育在素质教育当中最尤为体现的是起到一个审美作用，当中还包括加强创新能力，使得人们思想更加的开阔明朗，当然，如果没有内心情感基础，那任何教育体系它只会是单个死板的条条框框的规章制度。
浅谈音乐教育的意义及其与素质教育的关系
浅谈音乐教育的意义及其与素质教育的关系[摘要] 人的艺术素养包括音乐素质,是人的整体素质的标志之一。
音乐教育是提高音乐素质的有效手段,音乐素质教育是实现素质教育的前提和基础之一。
通过良好的音乐艺术教育可以帮助学生提高音乐欣赏水平和形象思维能力,从而促进其综合素质的提高。
[关键词] 音乐教育素质教育影响意义一、音乐艺术教育音乐艺术教育,是指一切通过传授与学习音乐知识、技能来建造或改变受教育者的审美意识,陶冶受教育者的情操,开发受教育者的思维能力,使受教育者成为全面发展的社会成员的教育活动。
它不但包括学校音乐教育,还包括社会音乐教育、家庭音乐教育、个人音乐教育等。
随着社会发展的需要和科学技术的进步,又出现了电视音乐教育、广播音乐教育、网络音乐教育等越来越多的形式和渠道,所有社会成员无论男女老幼都可以成为音乐教育的受教者。
在进行音乐学习的过程中,受教者的听觉、触觉、视觉等能力得到锻炼,还有很多机会运用想像,进行创造,这在无形中起到了培养和发展人的想像力和创造力的作用。
二、音乐教育的特殊意义1.音乐教育是审美教育的重要组成部分“音乐教育是通过培养对音响的审美因素和对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。
大量地、广泛地感知音乐作品,在音乐教育中,通过演唱、演奏、欣赏等形式,增进学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。
安排丰富多彩的教学形式、内容,充分发挥和调动学生的想象力和对音乐的感知力,从而在主观情感上得以升华、心灵得到净化,在音乐审美教育的同时实现了思想品德教育。
2.音乐教育的教学目的是培养真、善、美的现代人音乐教育所制定的目标不是把学生们都培养成音乐家,而是面向全体学生,通过音乐教育特有的形式、手段,培养出高尚完美即追求真、善美的现代人,这也是德育教育所要达到的。
我国现阶段音乐教学目标明确规定为:“音乐教育是进行美育的重要手段之一,培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力;扩大文化视野,掌握音乐的基础知识和基本技能。
浅谈音乐与素质教育的关系
浅谈音乐与素质教育的关系【摘要】音乐教育是一门基础学科，但它首先是一门素质教育。
它通过教授音乐这门艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，从而具有对音乐感受美创造美的能力。
其目的是培养学生全面发展的能力。
【关键词】音乐素质教育学生自上个世纪八九十年代以来，我国的音乐素质教育取得了无可争辩的成绩，无论是大纲和教材的建立，还有其他地区的教育方式，新的教学方法的引进；无论是师资队伍，还是教学设备都在自己的立场上，有了突飞猛进的进步。
然而我们也应该明白，在建设社会主义精神文明的同时，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人时，音乐教育对提高全民素质教育还是一个薄弱的环节。
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。
音乐教育本身为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。
它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。
教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。
其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的，而且可以提高全民素质，因为音乐教育不只是在课堂上，更多的时候是在生活中体现出来的。
什么是素质，我认为“素质”应该是决定一个人的行为的重要基因，这种素质包含很多的感情因素，尤其是政治素质和道德素质。
列宁曾这样说的：“爱国主义就是千百年积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”这里说的感情是指在学习理论和实际生活中培养起来的感情。
总之，素质的形成，是否可以理解是“感情与理智在实践基础上的统一，或者说是实践基础上感性与理性的统一”。
这种统一，形成了人们的高层次的感情，成为指导人们行为的基本因素；它不是单纯的知识，不是单纯的理论，也不是一般的修养，而是融化在人们心灵中的深层次的感情。
浅谈音乐与素质教育
浅谈音乐与素质教育摘要：近年来，当前在我国的社会和经济飞速发展的背景下，实施素质教育已成为当前教育体制改革的重中之重。
当下我国主要在推广素质教育，我们的主要目的是要提高学生的综合素养，提高他们的整体发展水平。
在这方面，我们国家的音乐教育在促进和发展素质教育发挥了很大作用，因为它可以促进我们的审美观，提高我们的文化修养和情感。
所以，把素质教育融入到音乐教育之中，可以促进学生的全面发展，为社会提供优质人才。
关键词：音乐教育；素质教育；方式引言近年来，素质教育逐渐得到了我国相关教育机构的重视，它已逐渐形成了高校对大学生进行教育的基本模式。
音乐教育有着与其他学科迥异的特征，相应地，在进行音乐教育的同时，要顺应时代发展，不断地改变自己的教学方法和教学观念。
目前的音乐教育在课堂教学的过程中没有明确的教学目标，一些老师只是按照教材中的要求来解释，把有关的知识简单地告诉他们，这样做不但会降低他们的学习效果，也会让他们对音乐的理解有很大的抗拒。
因此，在音乐教学中，音乐老师要将其融入到素质教育之中，要在课堂上运用好与之相适应的各种形式来进行音乐教学，进而培养学生的综合素质与音乐素养。
一、音乐与素质教育内涵（一）音乐教育的内涵音乐教育是一种以音乐为媒介的教育手段，这是老师和同学一起努力的结果。
音乐教学可以分成两大类，一大类是指音乐，一类是指学生将来成为一名音乐教师，一名职业音乐人，另一类是音乐教学，它的目的并不是单纯的想要成为一名优秀的音乐人，而是要培养全方位的音乐人才（二）素质教育的内涵所谓的素质教育，要使所有人都得到全面地提高，整体上都要提高他们的综合素养，这是适应人和社会发展需要的，也是实施素质教育的目标。
在素质教育中，充分发挥人的主动性和主动性是其最大的特征，而在质量教学中，应重视发展人类智力潜力，培养其健全的个性和性格。
二、音乐与素质教育的关系（一）音乐教育与道德教育的关系音乐充满了人们生活的每一个角落，具有魔力，舞蹈能安抚人的心情，能抚慰人的心灵，陶冶人的心灵，使人产生最大的情感共振，而音乐又将德育教育化为人的情感需要，音乐使唱者动情、听者动容。
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浅谈音乐教育与素质教育的关系郭学勤
发表时间：2013-10-21T15:29:48.950Z 来源：《赤子》2013年8月下总第288期供稿作者：郭学勤
[导读] 通过比赛，教育学生热爱祖国，热爱党，从而树立好好学习，报效祖国的理想。
郭学勤
（黑龙江省大庆市长青小学，黑龙江大庆 163000）
摘要：音乐教育是实施美育的重要途径，音乐教育有利于培养学生的态度、能力、促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展。
通过课堂内外的音乐教育可以提高学生的素质。
关键词：音乐；素质；课堂教学；课外活动
中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）07-0000-01
什么是素质教育，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出 “素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”
九年义务教育全日制小学《音乐教学大纲》中规定：音乐教育是实施美育的重要途径。
音乐教学将优秀的音乐作品（包括各种题材，体裁，风格的歌曲和乐曲），以美好的图景展现在学生面前，给学生提供美丑，善恶的标准，对学生陶冶高尚情操，树立远大理想，形成正确审美观具有极大地影响。
如何通过小学音乐教育提高学生素质，从课堂内外两方面论述。
一、课堂教学方面
衡量一节音乐课是否成功，不仅要看学生掌握多少乐理知识，唱会多少歌谱，更要从教育学、心理学角度、从学生年龄特点、教学大纲要求、从实施素质教育的高度来看学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力。
即在关注知识与技能目标的同时，关注情感、态度与价值观目标。
首先要挖掘音乐教材中的教育因素。
音乐教材中充满着对祖国的大好河山、光荣历史的赞叹，培养了学生热爱祖国、热爱生活的情操，例如，学习歌曲《少先队员采茶歌》，使学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲的同时感受到中国地大物博的精髓，虽然没有真正的前往南方茶间，但是仍然能感受到南方的美景，热爱我国的各个地区、各个民族。
通过欣赏河北民歌《小白菜》后，可使学生增强对“小白菜”的同情，同时更加体会到生活在社会主义大家庭中的温暖，增强对祖国的热爱之情；再如，通过教唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》教师应因势利导，在学生幼小的心灵播种下“劳动能给我们创造幸福生活”的思想种子。
其次，课堂环境要有音乐氛围。
音乐教室环境的布置上，要做到整洁、雅致，装饰一些与教学有关的图案及著名音乐家的照片等。
教师的演唱及演奏、教态及语言也是构成音乐氛围的重要因素。
学生一进音乐教室就会自然而然，潜移默化的接受音乐语言，感受音乐美，从而理解音乐的内涵。
课堂导入要有趣味性。
教师自己要对音乐有深刻的理解，这样才能真情流露、感染和带动学生。
教师要力求设计风趣的导言，以精巧的故事开篇，或以歌曲美好的意境图片或范唱表演开篇，激发学生的学习兴趣。
例如：节拍的强弱，通过模仿自然界的声响来接受和体验旋律的变化、音量的大小。
课堂教学要注重学生的感受。
课堂中无论是节奏练习（划拍、击拍、律动打击乐），还是书面作业，或是歌曲表演，都要注重学生情感的投入，激发学生用身体的动作，形态、表情等表现对音乐的感受。
引导学生从分析旋律、分析歌词入手，完整地理解作品的思想感情和音乐形象；鼓励学生唱歌时不仅要表现音程、音阶，更要唱出音乐的思想感情；深化学生对音乐美的理解和感受，发展学生的形象思维能力。
二、课外活动方面
课余时间要注重音乐实践活动。
吹拉弹唱是音乐实践活动的表现方式，只有通过实践的表现活动，学生才能掌握知识的技能，在实践表现的过程中，通过对不同乐曲的比较、分析、归纳、推理提高音乐的思维能力，理解音乐的内涵。
创作活动也是提高音乐智能的教学方法。
创作就是对所学知识和技能的运用，不同的学习层次有不同的创作方法。
小学低年级可以通过律动、游戏、简单的打击乐等活动方式进行创作，中年级可以利用旋律性乐器（如：口琴、竖笛、口风琴等）进行创作，高年级可以用唱歌与写谱、编配伴奏等方式进行创作。
合唱队是最常见的课外音乐活动组织形式，学校中应该普遍建立各种合唱队，如各年级的合唱队和全校性合唱队，因为合唱队组建条件不是要求很高，经费设入也不是很大。
通过练习合唱，相互配合默契，水乳交融，教育可以培养学生的宽容精神和开朗性格，学会怎样与周围的人相处。
比如，在合唱队、乐队里，通过音乐培养一种集体感，既学习了音乐，又从小培养了将来走上社会时人际关系上应有的修养，能与人交流、与人配合，按照社会需要恰当地处理自己位置的能力，这是音乐教学中培养学生协作心理素质的良好途径。
歌咏比赛可以激发学生的学习兴趣，可以使学生获得音乐知识，培养学生唱、奏、跳等动手、动口能力。
歌咏比赛时间可以选择七一建党节，十一国庆节等。
歌咏比赛一般以班级为单位进行排练，除特殊情况外，全班学生应一齐参加演出，这样有助于培养学生的班集体荣誉感，班上获奖我光荣的思想，在比赛之前，教师应对全体学生进行思想教育，使学生明白比赛的和意义。
歌咏比赛要结合节日气氛，如果是建党节，选择的曲目应是以歌唱党的歌曲为主，曲目一首为规定，一首为自选，音乐教师应在演唱技巧和提高表现力等方面给予辅导。
通过歌咏比赛，既促进学生的演唱兴趣，又提高演唱水平，使学生从中受到一次生动的集体主义教育，更重要是启发学生精神，陶冶优良品格，培养高尚情操，发展形成思维能力和活泼乐观的情绪。
通过比赛，教育学生热爱祖国，热爱党，从而树立好好学习，报效祖国的理想。
总之，音乐教育是提高学生审美素质、培养学生思维能力、创造能力、感受能力的重要途径，也是学生快乐学习、体验成功的重要途径。
搞好音乐教育的课堂教学和课外活动是音乐教师义不容辞的职责。