探究题解答

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实验探究练习19道题目(带详细答案)

中考实验探究题1．某生在实验室发现一没有瓶塞的试剂瓶，里面装有白色固体试剂，瓶上标签已经严重腐蚀，看不清上面的字迹，但可以判断里面所盛试剂由三种元素组成。

为确定该白色固体的成分，他取少量该固体配成无色溶液A，然后进行了以下实验：（1）无色试剂B是（填名称），白色沉淀是 (填化学式)（2）若无色溶液D中只含一种溶质NaCl（不考虑前面加入的B试剂），则无色溶液A中一定含有。

(填化学式)（3）结合题目所给信息判断：原试剂瓶内所盛白色固体可能是或2．学习了生态系统的知识后，小华同学成了“生态迷"，他对校园内的两个池塘进行了长期观察，发现池塘内有下列生物：草履虫、虾米、鲫鱼、鲤鱼、青蛙、小球藻、睡莲和其它一些不知名的水草。

他采集了较多的黑藻、小球藻、草履虫、河虾和鲫鱼，养在家里的大鱼缸里，鱼缸底部放有从池塘中取来的底泥，以此来进行实验探究。

(1)该鱼缸内的所有生物构成_____________.(2) 请你写出鱼缸中的一条食物链 _______________ ；如果鱼缸中的水受到污染,则所有生物中____________体内的有毒物质可能会最多.(3)虾米生命活动所需的能量是通过______________过程产生的(4)如果将鱼缸中的黑藻和小球藻去掉, 下列情况中最不可能发生的是_ _________A 水中溶解氧含量下降 B水溶液中的PH升高C 虾米和鲫鱼相继死亡D 水溶液中厌氧型微生物增加3．利用下列装置研究CO2含量和光照强度对大豆光合作用的综合影响。

实验时使用生长发育状况一致的大豆植株在室温250C下进行。

对各组试验装置精确测量的液滴移动数值记录于下表。

根据图表分析回答：（提示：缓冲液能吸收多余的CO2）（1）在较强光照下，每组装置中液滴右移的生理原因是。

第8组、9组的结果相同，限制第9组装置光合作用的主要因素是。

（2）若将该装置放置于黑暗条件下，则装置中毛细刻度管内的液滴应向方移动，原因是4．现有以下实验仪器，请按要求填空：(1)仪器⑤的名称是__________；配制一定质量分数的氯化钠溶液，需用到的仪器有________(填序号)；如果用石灰石与盐酸反应制取CO2，可选上述仪器中的 (填序号)组合成制气装置。

实践探究类试题及答案

实践探究类试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不是实践探究活动的特点？A. 探索性B. 系统性C. 重复性D. 创新性答案：C2. 实践探究类试题通常要求学生具备哪种能力？A. 记忆能力B. 分析能力C. 计算能力D. 理解能力答案：B二、多项选择题1. 实践探究类试题的常见类型包括以下哪些？A. 实验操作B. 案例分析C. 问题解决D. 理论推导答案：ABC2. 在进行实践探究活动时，学生需要准备哪些材料？A. 实验器材B. 相关文献C. 计算工具D. 观察记录表答案：ABCD三、简答题1. 简述实践探究活动在教学中的作用。

答案：实践探究活动在教学中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验学习的乐趣；其次，它有助于培养学生的实践能力和创新精神，让学生在解决问题的过程中学会思考和探索；最后，实践探究活动还能提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成探究任务，培养学生的交流与合作能力。

四、论述题1. 论述实践探究类试题在培养学生综合素质方面的重要性。

答案：实践探究类试题在培养学生综合素质方面具有重要意义。

首先，它能够促进学生批判性思维的发展，通过分析和解决实际问题，学生能够学会独立思考和判断；其次，实践探究活动有助于学生综合运用所学知识，将理论知识与实践相结合，提高学生的应用能力；此外，通过实践活动，学生能够培养自己的观察力、分析力和解决问题的能力，这些能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

最后，实践探究活动还能培养学生的责任感和团队精神，让学生在合作中学会承担和分享。

五、实验操作题1. 请设计一个简单的实验，验证光的反射定律。

答案：实验步骤如下：（1）准备一个平面镜和一支激光笔。

（2）将激光笔对准平面镜，观察光线在镜面上的反射。

（3）记录入射光线和反射光线的位置。

（4）使用量角器测量入射角和反射角。

（5）比较入射角和反射角，验证它们是否相等。

（6）改变入射角，重复步骤（4）和（5），观察结果是否一致。

四年级科学实验探究题及解答题

第一单元2、会用电路检测器检测有故障的电路。

3、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。

4、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。

5、制造“电路检测器”的方法，以及检测故障电路的方法，见科学书第9页；6、检测导体、绝缘体的方法，见科学书第10页；7、接线盒的检测及预测，见科学书第17页。

8、熟悉实物图和电路图。

9、如果灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？你将准备怎样去检测？你又是如何去解决？（3种以上）答：小灯泡坏了、电池没电了、电线断了、开关松了、连接点接触不良等。

11、冬天，用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会随着梳子飞扬，你能分析其中的原因吗？答：用塑料梳子梳理干燥的头发时，两者摩擦，梳子会带负电荷，头发带正电荷，它们靠近时会互相吸引，所以头发会随着梳子飞扬。

?12、把下面的图用两种方法连接：小灯泡一定要连接2个连接点13、用一些导线、一节电池可以使两个小灯泡发光。

请用简图画出两种使两个小灯泡发光的接法。

14、聪明的你能让几个小灯泡亮起来？小组合作动手，画出简单的电路图，并说说你们的方法。

15、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。

16、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。

17、两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？第二单元1、能够指出油菜花的各部分的名称。

2、能够指出花的各部分名称。

3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。

4、能够指出种子内部结构各部分名称。

5、能够指出鸡蛋的各部分名称。

6、研究子叶在蚕豆发芽过程中的作用实验，见科学书第33页。

7、研究蚕豆发芽时吸水量的实验，见科学书第32页。

8、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四各例子）9、鸡老鼠产卵繁殖的动物鲫鱼大象产小动物的动物猫10、不同的植物传播种子的方式不同，你知道有哪些吗?请举例说明。

??弹力传播??? 油菜、凤仙花、大豆???? 种子小而圆，有果荚。

初中生物实验探究专题答案

初中生物实验探究专题答案实验一：观察昆虫的蜕皮现象实验目的观察昆虫的蜕皮现象，了解昆虫的生长发育过程。

实验材料•蝗虫或蜻蜓等昆虫•放大镜或显微镜•实验容器•钳子或吸管实验步骤1.将蝗虫或蜻蜓等昆虫放入实验容器中。

2.用放大镜或显微镜观察昆虫的身体外表，特别注意昆虫身上是否有残留的旧皮。

3.使用钳子或吸管轻轻取出昆虫蜕下的皮，放在透明容器中进行观察。

实验结果与分析通过观察，我们可以发现蝗虫或蜻蜓等昆虫身上常常有残留的旧皮，这是因为昆虫在成长过程中会进行蜕皮。

昆虫的外骨骼是不能随身体的生长而增大的，所以昆虫在生长过程中需要不断蜕皮来更新外骨骼，促使身体得以继续生长。

实验总结通过这个实验，我们了解到昆虫的蜕皮现象，昆虫的生长发育过程需要蜕皮来更新外骨骼。

这个实验也让我们观察和思考到生命在不同阶段的变化和生长发育的机制。

实验二：观察植物的光合作用现象实验目的观察植物的光合作用现象，了解光合作用对植物生长的重要性。

实验材料•水生植物〔如水葱、水藻等〕•盆栽植物〔如绿萝、向日葵等〕•实验容器•水•酒精灯或暖光灯〔可选〕实验步骤1.将水生植物放入实验容器中，参加适量的水。

2.将盆栽植物放入实验容器中，确保根部浸泡在水中，叶片暴露在空气中。

3.放置实验容器的位置，可以选择将实验容器放在有阳光的地方，或者使用酒精灯或暖光灯模拟阳光照射。

4.观察水生植物和盆栽植物在不同条件下的光合作用现象，特别注意观察气泡的产生。

实验结果与分析通过观察，我们可以发现水生植物和盆栽植物在光照条件下会产生气泡，这是光合作用产生的氧气气泡。

光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

光合作用对植物生长至关重要，是维持植物生命活动的根底。

实验总结通过这个实验，我们了解到植物的光合作用现象以及光合作用对植物生长的重要性。

这个实验也让我们认识到光合作用在生态系统中的重要角色，以及为什么植物能够为我们提供氧气和食物。

以上是关于初中生物实验探究专题的答案，通过这些实验我们可以更深入地了解生物的生长、发育和生命活动过程，培养科学探究和观察的能力，希望对同学们的学习有所帮助。

专题30规律探究问题【解析版】

专题30规律探究问题一．选择题（共10小题）1．（2022•西藏）按一定规律排列的一组数据：，﹣，，﹣，，﹣，…．则按此规律排列的第10个数是（）A．﹣B．C．﹣D．【分析】把第3个数转化为：，不难看出分子是从1开始的奇数，分母是n2+1，且奇数项是正，偶数项是负，据此即可求解．【解析】原数据可转化为：，﹣，，﹣，，﹣，…，∴＝（﹣1）1+1，﹣＝（﹣1）2+1，＝（﹣1）3+1，..．∴第n个数为：（﹣1）n+1，∴第10个数为：（﹣1）10+1＝﹣．故选：A．2．（2022•牡丹江）观察下列数据：，﹣，，﹣，，…，则第12个数是（）A．B．﹣C．D．﹣【分析】根据给出的数据可以推算出第n个数是×（﹣1）n+1所以第12个数字把n＝12代入求值即可．【解析】根据给出的数据特点可知第n个数是×（﹣1）n+1，∴第12个数就是×（﹣1）12+1＝﹣．故选：D．3．（2022•云南）按一定规律排列的单项式：x，3x2，5x3，7x4，9x5，……，第n个单项式是（）A．（2n﹣1）x n B．（2n+1）x n C．（n﹣1）x n D．（n+1）x n【分析】根据题目中的单项式，可以发现系数是一些连续的奇数，x的指数是一些连续的整数，从而可以写出第n个单项式．【解析】∵单项式：x，3x2，5x3，7x4，9x5，…，∴第n个单项式为（2n﹣1）x n，故选：A．4．（2022•新疆）将全体正偶数排成一个三角形数阵：按照以上排列的规律，第10行第5个数是（）A．98B．100C．102D．104【分析】由三角形的数阵知，第n行有n个偶数，则得出前9行有45个偶数，且第45个偶数为90，得出第10行第5个数即可．【解析】由三角形的数阵知，第n行有n个偶数，则得出前9行有1+2+3+4+5+6+7+8+9＝45个偶数，∴第9行最后一个数为90，∴第10行第5个数是90+2×5＝100，故选：B．5．（2022•广州）如图，用若干根相同的小木棒拼成图形，拼第1个图形需要6根小木棒，拼第2个图形需要14根小木棒，拼第3个图形需要22根小木棒……若按照这样的方法拼成的第n个图形需要2022根小木棒，则n的值为（）A．252B．253C．336D．337【分析】根据图形特征，第1个图形需要6根小木棒，第2个图形需要6×2+2＝14根小木棒，第3个图形需要6×3+2×2＝22根小木棒，按此规律，得出第n个图形需要的小木棒根数即可．【解析】由题意知，第1个图形需要6根小木棒，第2个图形需要6×2+2＝14根小木棒，第3个图形需要6×3+2×2＝22根小木棒，按此规律，第n个图形需要6n+2（n﹣1）＝（8n﹣2）个小木棒，当8n﹣2＝2022时，解得n＝253，故选：B．6．（2022•玉林）如图的电子装置中，红黑两枚跳棋开始放置在边长为2的正六边形ABCDEF的顶点A 处．两枚跳棋跳动规则是：红跳棋按顺时针方向1秒钟跳1个顶点，黑跳棋按逆时针方向3秒钟跳1个顶点，两枚跳棋同时跳动，经过2022秒钟后，两枚跳棋之间的距离是（）A．4B．2C．2D．0【分析】分别计算红跳棋和黑跳棋过2022秒钟后的位置，红跳棋跳回到A点，黑跳棋跳到F点，可得结论．【解析】∵红跳棋从A点按顺时针方向1秒钟跳1个顶点，∴红跳棋每过6秒返回到A点，2022÷6＝337，∴经过2022秒钟后，红跳棋跳回到A点，∵黑跳棋从A点按逆时针方向3秒钟跳1个顶点，∴黑跳棋每过18秒返回到A点，2022÷18＝112•6，∴经过2022秒钟后，黑跳棋跳到E点，连接AE，过点F作FM⊥AE，由题意可得：AF＝AE＝2，∠AFE＝120°，∴∠FAE＝30°，在Rt△AFM中，AM＝AF＝，∴AE＝2AM＝2，∴经过2022秒钟后，两枚跳棋之间的距离是2．故选：B．7．（2022•江西）将字母“C”，“H”按照如图所示的规律摆放，依次下去，则第4个图形中字母“H”的个数是（）A．9B．10C．11D．12【分析】列举每个图形中H的个数，找到规律即可得出答案．【解析】第1个图中H的个数为4，第2个图中H的个数为4+2，第3个图中H的个数为4+2×2，第4个图中H的个数为4+2×3＝10，故选：B．8．（2022•重庆）用正方形按如图所示的规律拼图案，其中第①个图案中有5个正方形，第②个图案中有9个正方形，第③个图案中有13个正方形，第④个图案中有17个正方形，此规律排列下去，则第⑨个图案中正方形的个数为（）A．32B．34C．37D．41【分析】根据图形的变化规律得出第n个图形中有4n+1个正方形即可．【解析】由题知，第①个图案中有5个正方形，第②个图案中有9个正方形，第③个图案中有13个正方形，第④个图案中有17个正方形，…，第n个图案中有4n+1个正方形，∴第⑨个图案中正方形的个数为4×9+1＝37，故选：C．9．（2022•重庆）把菱形按照如图所示的规律拼图案，其中第①个图案中有1个菱形，第②个图案中有3个菱形，第③个图案中有5个菱形，…，按此规律排列下去，则第⑥个图案中菱形的个数为（）A．15B．13C．11D．9【分析】根据前面三个图案中菱形的个数，得出规律，第n个图案中菱形有（2n﹣1）个，从而得出答案．【解析】由图形知，第①个图案中有1个菱形，第②个图案中有3个菱形，即1+2＝3，第③个图案中有5个菱形即1+2+2＝5，……则第n个图案中菱形有1+2（n﹣1）＝（2n﹣1）个，∴第⑥个图案中有2×6﹣1＝11个菱形，故选：C．10．（2022•荆州）如图，已知矩形ABCD的边长分别为a，b，进行如下操作：第一次，顺次连接矩形ABCD 各边的中点，得到四边形A1B1C1D1；第二次，顺次连接四边形A1B1C1D1各边的中点，得到四边形A2B2C2D2；…如此反复操作下去，则第n次操作后，得到四边形A n B n∁n D n的面积是（）A．B．C．D．【分析】连接A1C1，D1B1，可知四边形A1B1C1D1的面积为矩形ABCD面积的一半，则S1＝ab，再根据三角形中位线定理可得C2D2＝C1，A2D2＝B1D1，则S2＝C1×B1D1＝ab，依此可得规律．【解析】如图，连接A1C1，D1B1，∵顺次连接矩形ABCD各边的中点，得到四边形A1B1C1D1，∴四边形A1BCC1是矩形，∴A1C1＝BC，A1C1∥BC，同理，B1D1＝AB，B1D1∥AB，∴A1C1⊥B1D1，∴S1＝ab，∵顺次连接四边形A1B1C1D1各边的中点，得到四边形A2B2C2D2，∴C2D2＝C1，A2D2＝B1D1，∴S2＝C1×B1D1＝ab，……依此可得S n＝，故选：A．二．填空题（共14小题）11．（2022•恩施州）观察下列一组数：2，，，…，它们按一定规律排列，第n个数记为a n，且满足+＝．则a4＝，a2022＝．【分析】由题意可得a n＝，即可求解．【解析】由题意可得：a1＝2＝，a2＝＝，a3＝，∵+＝，∴2+＝7，∴a4＝＝，∵＝，∴a5＝，同理可求a6＝＝，•∴a n＝，∴a2022＝，故答案为：，．12．（2022•宿迁）按规律排列的单项式：x，﹣x3，x5，﹣x7，x9，…，则第20个单项式是　﹣x39　．【分析】观察指数规律与符号规律，进行解答便可．【解析】根据前几项可以得出规律，奇数项为正，偶数项为负，第n项的数为（﹣1）n+1×x2n﹣1，则第20个单项式是（﹣1）21×x39＝﹣x39，故答案为：﹣x39．13．（2022•怀化）正偶数2，4，6，8，10，…，按如下规律排列，则第27行的第21个数是　744　．【分析】由图可以看出，每行数字的个数与行数是一致的，即第一行有1个数，第二行有2个数，第三行有3个数•第n行有n个数，则前n行共有个数，再根据偶数的特征确定第几行第几个数是几．【解析】由图可知，第一行有1个数，第二行有2个数，第三行有3个数，•第n行有n个数．∴前n行共有个数．∴前27行共有378个数，∴第27行第21个数是一共378个数中的第372个数．∵这些数都是正偶数，∴第372个数为372×2＝744．故答案为：744．14．（2022•泰安）将从1开始的连续自然数按以下规律排列：若有序数对（n，m）表示第n行，从左到右第m个数，如（3，2）表示6，则表示99的有序数对是　（10，18）　．【分析】根据第n行的最后一个数是n2，第n行有（2n﹣1）个数即可得出答案．【解析】∵第n行的最后一个数是n2，第n行有（2n﹣1）个数，∴99＝102﹣1在第10行倒数第二个，第10行有：2×10﹣1＝19个数，∴99的有序数对是（10，18）．故答案为：（10，18）．15．（2022•青海）木材加工厂将一批木料按如图所示的规律依次摆放，则第n个图中共有木料根．【分析】观察图形可得：第n个图形最底层有n根木料，据此可得答案．【解析】由图可知：第一个图形有木料1根，第二个图形有木料1+2＝3（根），第三个图形有木料1+2+3＝6（根），第四个图形有木料1+2+3+4＝10（根），.....．第n个图有木料1+2+3+4+......+n＝（根），故答案为：．16．（2022•大庆）观察下列“蜂窝图”，按照这样的规律，则第16个图案中的“”的个数是　49　．【分析】从数字找规律，进行计算即可解答．【解析】由题意得：第一个图案中的“”的个数是：4＝4+3×0，第二个图案中的“”的个数是：7＝4+3×1，第三个图案中的“”的个数是：10＝4+3×2，..．∴第16个图案中的“”的个数是：4+3×15＝49，故答案为：49．17．（2022•绥化）如图，∠AOB＝60°，点P1在射线OA上，且OP1＝1，过点P1作P1K1⊥OA交射线OB 于K1，在射线OA上截取P1P2，使P1P2＝P1K1；过点P2作P2K2⊥OA交射线OB于K2，在射线OA上截取P2P3，使P2P3＝P2K2…按照此规律，线段P2023K2023的长为　（1+）2022　．P n K n的式子，从而可以写出线段P2023K2023的长．【解析】由题意可得，P1K1＝OP1•tan60°＝1×＝，P2K2＝OP2•tan60°＝（1+）×＝（1+），P3K3＝OP3•tan60°＝（1+++3）×＝（1+）2，P4K4＝OP4•tan60°＝[（1+++3）+（1+）2]×＝（1+）3，…，P n K n＝（1+）n﹣1，∴当n＝2023时，P2023K2023＝（1+）2022，故答案为：（1+）2022．18．（2022•聊城）如图，线段AB＝2，以AB为直径画半圆，圆心为A1，以AA1为直径画半圆①；取A1B 的中点A2，以A1A2为直径画半圆②；取A2B的中点A3，以A2A3为直径画半圆③…按照这样的规律画下去，大半圆内部依次画出的8个小半圆的弧长之和为　π　．【分析】由AB＝2，可得半圆①弧长为π，半圆②弧长为（）2π，半圆③弧长为（）3π，......半圆⑧弧长为（）8π，即可得8个小半圆的弧长之和为π+（）2π+（）3π+...+（）8π＝π．【解析】∵AB＝2，∴AA1＝1，半圆①弧长为＝π，同理A1A2＝，半圆②弧长为＝（）2π，A2A3＝，半圆③弧长为＝（）3π，.....．半圆⑧弧长为＝（）8π，∴8个小半圆的弧长之和为π+（）2π+（）3π+...+（）8π＝π．故答案为：π．19．（2022•十堰）如图，某链条每节长为2.8cm，每两节链条相连接部分重叠的圆的直径为1cm，按这种连接方式，50节链条总长度为　91　cm．【分析】先求出1节链条的长度，2节链条的总长度，3节链条的总长度，然后从数字找规律，进行计算即可解答．【解析】由题意得：1节链条的长度＝2.8cm，2节链条的总长度＝[2.8+（2.8﹣1）]cm，3节链条的总长度＝[2.8+（2.8﹣1）×2]cm，..．∴50节链条总长度＝[2.8+（2.8﹣1）×49]＝91（cm），故答案为：91．20．（2022•常德）剪纸片：有一张长方形的纸片，用剪刀沿一条不过任何顶点的直线将其剪成了2张纸片；从这2张中任选一张，再用剪刀沿一条不过任何顶点的直线将其剪成了2张纸片，这样共有3张纸片；从这3张中任选一张，再用剪刀沿一条不过任何顶点的直线将其剪成了2张纸片，这样共有4张纸片；…；如此下去，若最后得到10张纸片，其中有1张五边形纸片，3张三角形纸片，5张四边形纸片，则还有一张多边形纸片的边数为　6　．【分析】根据题意，用剪刀沿不过顶点的直线剪成两部分时，每剪开一次，多边形的边数增加4，如第一次，将其中两个边分成四条边，且剪刀所在那条直线增加两条边，即为2+2×2+1×2＝8＝4+4×1（边），分成两个图形；第二次，边数为：8﹣2+2×2+2×1＝12＝4+4×2，分成三个图形；……；当剪第n刀时，边数为4+4n，分成（n+1）个图形；令n＝9即可得出结论．【解析】根据题意，用剪刀沿不过顶点的直线剪成两部分时，每剪开一次，多边形的边数增加4，2+2×2+1×2＝8＝4+4×1（边），分成两个图形；第二次，边数为：8﹣2+2×2+2×1＝12＝4+4×2，分成三个图形；……；当剪第n刀时，边数为4+4n，分成（n+1）个图形；∵最后得到10张纸片，设还有一张多边形纸片的边数为m，∴令n＝9，有4+4×9＝5+3×3+5×4+m，解得m＝6．故答案为：6．21．（2022•德阳）古希腊的毕达哥拉斯学派对整数进行了深入的研究，尤其注意形与数的关系，“多边形数”也称为“形数”，就是形与数的结合物．用点排成的图形如下：其中：图①的点数叫做三角形数，从上至下第一个三角形数是1，第二个三角形数是1+2＝3，第三个三角形数是1+2+3＝6，……图②的点数叫做正方形数，从上至下第一个正方形数是1，第二个正方形数是1+3＝4，第三个正方形数是1+3+5＝9，…………由此类推，图④中第五个正六边形数是　45　．【分析】根据前三个图形的变化寻找规律，即可解决问题．【解析】图①的点数叫做三角形数，从上至下第一个三角形数是1，第二个三角形数是1+2＝3，第三个三角形数是1+2+3＝6，……图②的点数叫做正方形数，从上至下第一个正方形数是1，第二个正方形数是1+3＝4，第三个正方形数是1+3+5＝9，……图③的点数叫做五边形数，从上至下第一个五边形数是1，第二个五边形数是1+4＝5，第三个五边形数是1+4+7＝12，……由此类推，图④中第五个正六边形数是1+5+9+13+17＝45．故答案为：45．22．（2022•遂宁）“勾股树”是以正方形一边为斜边向外作直角三角形，再以该直角三角形的两直角边分别向外作正方形，重复这一过程所画出来的图形，因为重复数次后的形状好似一棵树而得名．假设如图分别是第一代勾股树、第二代勾股树、第三代勾股树，按照勾股树的作图原理作图，则第六代勾股树中正方形的个数为127　．【分析】由已知图形观察规律，即可得到第六代勾股树中正方形的个数．【解析】∵第一代勾股树中正方形有1+2＝3（个），第二代勾股树中正方形有1+2+22＝7（个），第三代勾股树中正方形有1+2+22+23＝15（个），.....．∴第六代勾股树中正方形有1+2+22+23+24+25+26＝127（个），故答案为：127．23．（2022•黑龙江）如图，下列图形是将正三角形按一定规律排列，则第5个图形中所有正三角形的个数有　485　．【分析】由图可以看出：第一个图形中5个正三角形，第二个图形中5×3+2＝17个正三角形，第三个图形中17×3+2＝53个正三角形，由此得出第四个图形中53×3+2＝161个正三角形，第五个图形中161×3+2＝485个正三角形．【解析】第一个图形正三角形的个数为5，第二个图形正三角形的个数为5×3+2＝2×32﹣1＝17，第三个图形正三角形的个数为17×3+2＝2×33﹣1＝53，第四个图形正三角形的个数为53×3+2＝2×34﹣1＝161，第五个图形正三角形的个数为161×3+2＝2×35﹣1＝485．如果是第n个图，则有2×3n﹣1个故答案为：485．24．（2022•黑龙江）如图所示，以O为端点画六条射线OA，OB，OC，OD，OE，OF，再从射线OA上某点开始按逆时针方向依次在射线上描点并连线，若将各条射线所描的点依次记为1，2，3，4，5，6，7，8…后，那么所描的第2013个点在射线　OC　上．【分析】根据规律得出每6个数为一周期．用2013除以6，根据余数来决定数2013在哪条射线上．【解析】∵1在射线OA上，2在射线OB上，3在射线OC上，4在射线OD上，5在射线OE上，6在射线OF上，7在射线OA上，…每六个一循环，2013÷6＝335…3，∴所描的第2013个点在射线和3所在射线一样，∴所描的第2013个点在射线OC上．故答案为：OC．三．解答题（共2小题）25．（2022•嘉兴）设是一个两位数，其中a是十位上的数字（1≤a≤9）．例如，当a＝4时，表示的两位数是45．（1）尝试：①当a＝1时，152＝225＝1×2×100+25；②当a＝2时，252＝625＝2×3×100+25；③当a＝3时，352＝1225＝　3×4×100+25　；……（2）归纳：与100a（a+1）+25有怎样的大小关系？试说明理由．（3）运用：若与100a的差为2525，求a的值．【分析】（1）根据规律直接得出结论即可；（2）根据＝（10a+5）（10a+5）＝100a2+100a+25＝100a（a+1）+25即可得出结论；（3）根据题意列出方程求解即可．【解析】（1）∵①当a＝1时，152＝225＝1×2×100+25；②当a＝2时，252＝625＝2×3×100+25；∴③当a＝3时，352＝1225＝3×4×100+25，故答案为：3×4×100+25；（2）＝100a（a+1）+25，理由如下：＝（10a+5）（10a+5）＝100a2+100a+25＝100a（a+1）+25；（3）由题知，﹣100a＝2525，即100a2+100a+25﹣100a＝2525，解得a＝5或﹣5（舍去），∴a的值为5．26．（2022•安徽）观察以下等式：第1个等式：（2×1+1）2＝（2×2+1）2﹣（2×2）2，第2个等式：（2×2+1）2＝（3×4+1）2﹣（3×4）2，第3个等式：（2×3+1）2＝（4×6+1）2﹣（4×6）2，第4个等式：（2×4+1）2＝（5×8+1）2﹣（5×8）2，……按照以上规律，解决下列问题：（1）写出第5个等式：　（2×5+1）2＝（6×10+1）2﹣（6×10）2　；（2）写出你猜想的第n个等式（用含n的式子表示），并证明．【分析】（1）根据题目中等式的特点，可以写出第5个等式；（2）根据题目中等式的特点，可以写出猜想，然后将等式左边和右边展开，看是否相等，即可证明猜想．【解析】（1）因为第1个等式：（2×1+1）2＝（2×2+1）2﹣（2×2）2，第2个等式：（2×2+1）2＝（3×4+1）2﹣（3×4）2，第3个等式：（2×3+1）2＝（4×6+1）2﹣（4×6）2，第4个等式：（2×4+1）2＝（5×8+1）2﹣（5×8）2，第5个等式：（2×5+1）2＝（6×10+1）2﹣（6×10）2，故答案为：（2×5+1）2＝（6×10+1）2﹣（6×10）2；（2）第n个等式：（2n+1）2＝[（n+1）×2n+1]2﹣[（n+1）×2n]2，证明：左边＝4n2+4n+1，右边＝[（n+1）×2n]2+2×（n+1）×2n+12﹣[（n+1）×2n]2＝4n2+4n+1，∴左边＝右边．∴等式成立．。

初一探究实验试题大全及答案

初一探究实验试题大全及答案【实验一：探究植物细胞的吸水和失水】实验目的：了解植物细胞的吸水和失水现象，掌握细胞的渗透作用原理。

实验材料：紫色洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、滴管、清水、30%的蔗糖溶液。

实验步骤：1. 取一小块紫色洋葱表皮，用镊子平铺在载玻片上。

2. 用盖玻片轻轻盖住洋葱表皮，避免产生气泡。

3. 用滴管在盖玻片一侧滴加清水，观察细胞变化。

4. 用吸水纸吸去另一侧的水分，然后滴加30%的蔗糖溶液，再次观察细胞变化。

实验结果：1. 滴加清水后，细胞膨胀，颜色变浅。

2. 滴加蔗糖溶液后，细胞收缩，颜色变深。

实验结论：植物细胞在清水中会吸水膨胀，在高浓度溶液中会失水收缩，说明细胞具有渗透作用。

【实验二：探究种子萌发的条件】实验目的：探究种子萌发需要的外界条件。

实验材料：种子若干、培养皿、水、纸巾、温度计。

实验步骤：1. 将种子平均分成四组，分别放入四个培养皿中。

2. 第一组保持湿润，第二组保持干燥，第三组置于低温环境，第四组置于高温环境。

3. 观察并记录每组种子的萌发情况。

实验结果：1. 第一组种子萌发良好。

2. 第二组种子未萌发。

3. 第三组种子萌发缓慢。

4. 第四组种子部分发芽，但生长不良。

实验结论：种子萌发需要适宜的水分、温度和充足的空气。

【实验三：探究光对鼠妇生活的影响】实验目的：了解光对鼠妇生活的影响。

实验材料：鼠妇若干、纸板、湿土、透明塑料盒。

实验步骤：1. 将湿土均匀铺在塑料盒底部。

2. 将鼠妇放入塑料盒中，用纸板在塑料盒一侧遮挡光线。

3. 观察鼠妇在不同光照条件下的活动情况。

实验结果：鼠妇在阴暗条件下活动频繁，在明亮条件下活动减少。

实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有显著影响。

结束语：通过上述实验，我们不仅学习了植物细胞的渗透作用、种子萌发的条件以及光对鼠妇生活的影响，还培养了我们的观察力和实验操作能力。

希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，继续探索自然界的奥秘。

中考语文探究题的解题技巧

中考语文探究题的解题技巧
中考语文探究题主要考察学生对文本的深层次理解和解读能力，下面是一些建议和解题技巧：
仔细审题：探究题往往涉及到文本的深层次内容，需要学生有较高的审题能力。

仔细阅读题目，确保理解每个问题的要求，明确要探究的方向。

注重整体把握：在回答探究题时，要注重整体把握文本。

通过阅读全文，了解文章的主题、情节、人物关系等，形成对整体结构的把握，为解题提供整体性的支持。

细读关键段落：在整体把握的基础上，有针对性地深入阅读与题目相关的关键段落。

这些段落通常包含了作者的核心观点、主题表达等，对于解题至关重要。

注重文本证据：探究题需要学生提供具体的文本证据来支持自己的观点。

在回答问题时，要善于找寻文章中的关键语句、描写手法等，以此作为有力的论据。

联系背景知识：对于一些涉及历史、文学常识等方面的问题，学生要善于运用自己的背景知识进行解答。

这有助于深入理解文章，并提供更加全面的解题思路。

培养批判性思维：探究题强调对文章的深层次理解，学生需要培养批判性思维，善于分析作者的用词、结构、修辞手法，揭示其表达的深层含义。

注意归纳总结：在回答探究题时，要注意对所得结论进行归纳总
结。

将自己的理解整合成清晰的观点，确保回答条理清晰、层次分明。

多练习：探究题的解答需要一定的经验积累，通过多做一些真题和模拟题，积累解题经验，提高解题水平。

总之，中考语文探究题考察的是学生对文本深层次理解和分析能力，因此平时在阅读和学习中，要注重培养这些能力，提高解题的水平。

探究题参考答案

探究问题1 黑色星期五问题有些西方人比较迷信，如果某个月的13号正好是星期五，这天被称为“黑色星期五”，他们就会觉得不太吉利。

你能否编写程序，统计出在某个年份中，出现了多少次“黑色星期五”，并给出这一年出现“黑色星期五”的月份。

并探究自公元1年以来，一年中最多会出现几次黑色星期五、最少会出现几次黑色星期五，是否可能某一年没有黑色星期五？已经在“C 语言09.ppt ”中77页解答。

探究问题2 递归算法实现青蛙过河问题一、问题描述一条小溪尺寸不大，青蛙可以从左岸跳到右岸，在左岸有一石柱L ，面积只容得下一只青蛙落脚，同样右岸也有一石柱R ，面积也只容得下一只青蛙落脚。

有一队青蛙从尺寸上一个比一个小。

我们将青蛙从小到大，用1，2，…，n 编号。

规定初始时这队青蛙只能趴在左岸的石头L 上，当然是一个落一个，小的落在大的上面。

不允许大的在小的上面。

在小溪中有S 个石柱，有y 片荷叶，规定溪中的柱子上允许一只青蛙落脚，如有多只同样要求一个落一个，大的在下，小的在上。

对于荷叶只允许一只青蛙落脚，不允许多只在其上。

对于右岸的石柱R ，与左岸的石柱L 一样允许多个青蛙落脚，但须一个落一个，小的在上，大的在下。

当青蛙从左岸的L 上跳走后就不允许再跳回来；同样，从左岸L 上跳至右岸R ，或从溪中荷叶或溪中石柱跳至右岸R 上的青蛙也不允许再离开。

问在已知溪中有S 根石柱和y 片荷叶的情况下，最多能跳过多少只青蛙？二、程序设计思想定义函数Jump ( S ,y ) ——最多可跳过河的青蛙数其中：S ——河中柱子数y ——荷叶数1、当河中无柱子时：即S =0，Jump(0,y)当y = 1 时，Jump(0,1)=2说明：河中有一片荷叶，可以过两只青蛙，起始时L 上有两只青蛙，1#在2#上面。

第一步：1#跳到荷叶上；第二步：2#从L 直接跳至R 上；第三步：1#再从荷叶跳至R 上。

L 左岸R2、当y=2时， Jump(0,2)=3；说明：河中有两片荷叶时，可以过3只青蛙。

高考语文答题技巧：如何解答探究题

高考语文答题技巧：如何解答探究题
2021高考语文答题技巧：如何解答探究题?
在文学类文本阅读中，探究题的命题有何规律？如何样解答探究题？
答：探究题要紧是针对文学类文本阅读中的散文、小说命制的题目，命题要紧涉及三个方面：（1）对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；（2）依照文本内容提出问题，出现两个或两个以上的答案，让考生判定其正误或优劣；（3）探讨作者的创作背景和创作意图等。

规范答题，归纳如下：
（1）立足文本，整体把握。

所谓“探究”，既要“探”出题目内容的深浅、范畴的限度，又要“究”其缘由和实质。

因此，考生在下笔之前，必须整体了解作者的创作意图和艺术表现的方法、技巧，以符合普遍的认知规律；在此基础上进行一些拓展延伸，作出个性化的理性摸索和探究。

（2）擒住物象，由表及里。

散文、小说的主旨和情感的表达，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而这些物象又常常是含蓄的。

因此，回答如此的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征义。

（3）联系实际，开放答题。

关于散文、小说，命题者往往把最后一道题设置为开放性题。

对此，考生在答题时应注意：一是自己的分析必须建立在文本的基础上，不要脱离原文答题；一是联系实际的例子要能够以点带面，分析时要有自己的理性摸索。

实验探究题的解题技巧(一)

实验探究题的解题技巧(一)实验探究题的解题技巧引言实验探究题是科学课程中常见的一种题型。

解决这类问题需要运用科学方法、实验设计和数据分析等技巧。

本文将介绍几种解决实验探究题的有效技巧，帮助读者更好地应对这类题目。

技巧一：明确问题在解答实验探究题之前，首先需要明确问题。

仔细阅读题目，分析问题中涉及的变量、因素和观察指标。

明确问题有助于建立解题的思路和策略，避免在实验过程中迷失方向。

技巧二：制定实验设计解决实验探究题需要进行实验，而好的实验设计是解题的关键。

以下是几个制定实验设计的技巧：•独立变量与因变量：明确实验中的独立变量（自变量，可控制的变量）和因变量（因果关系的观察指标）。

合理选择独立变量和因变量，确保能够获得有意义的数据。

•对照组：为了比较实验结果，需要设立对照组。

对照组是没有接受独立变量影响的实验组，用来对比实验组的观察结果。

•重复实验：重复实验能够提高实验结果的可靠性和稳定性。

建议至少进行三次独立重复实验，并取平均值进行数据分析。

•记录细节：在实验中，记录每一个实验步骤和操作的细节是非常重要的。

这样可以减少误差并能够验证实验结果的可复现性。

技巧三：数据分析与展示实验完成后，需要对实验数据进行分析。

以下是几个数据分析与展示的技巧：•统计分析：利用数学统计方法对实验数据进行分析，如计算平均值、标准差和置信区间等。

根据数据的特点，选择适当的统计方法进行分析。

•图表展示：使用图表能够更直观地展示实验数据。

常用的图表包括柱状图、折线图和散点图等，根据实验数据的特点选择适合的图表进行展示。

•数据解释：解释实验数据的含义和结果是解答实验探究题的关键。

通过对数据的分析和比较，得出结论并解释实验结果的原因。

技巧四：总结与思考在实验探究题解答完毕后，进行总结与思考是必要的步骤。

以下是几个总结与思考的技巧：•得出结论：根据实验数据的分析和解释，得出结论并回答问题。

结论应该具备科学性和准确性。

•讨论误差：在解决实验探究题时，误差是不可避免的。

高一化学实验探究试题答案及解析

高一化学实验探究试题答案及解析1.为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，某同学做了以下实验，请回答下列问题。

（1）过氧化氢分解的化学方程式为_____________________________________。

（2）实验①的目的是_________________________________________________。

实验中滴加FeCl3溶液的目的是_______________________________________。

（3）实验②未观察到预期的实验现象，为了帮助该同学达到实验目的，你提出的对上述操作的改进意见是_______________________（用实验中所提供的几种试剂）。

（4）某同学在50 mL一定浓度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化锰，放出气体的体积（标准状况下）与反应时间的关系如下图所示，则A、B、C三点所表示的瞬时反应速率最慢的是______。

【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑（2）研究温度对H2O2分解速率的影响加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察（3）将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入2滴1mol/LFeCl3溶液，观察产生气泡的速率（4）C点【解析】（1）在催化剂的作用下，过氧化氢分解生成氧气和水，反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑。

（2）分别在试管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液，各滴入1～2 滴1mol/L FeCl3溶液。

待试管中均有适量气泡出现，说明过氧化氢分解能发生，试管A、B中均有适量气泡出现时，将试管A 放入盛有5℃左右冷水的烧杯中；将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中，两支试管不同点是试管A的温度比试管B的温度低，说明研究的是温度对反应速率的影响，而开始加滴加FeCl3溶液，目的加快H2O2分解。

因此实验①的目的是研究温度对H2O2分解速率的影响；而加入氯化铁的作用是加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察。

探究题的答题思路

探究题的答题思路
1、探究题目含义类：
①题目为具体意象：全文的线索；抒情载体，寄托……的情感；题目是否有比喻意；作者对不同的对象分别表达出什么样的情感（对自己、对叙述、对社会）；联系主旨，体会读者的情感取向；作者的写作目的（如号召读者……）；作者对社会、对文化、对历史的思考
②题目为抽象的事物（由浅入深）：表层含义；深层含义（联系主旨）；情感；富有诗意、美感；写作目的；深化主旨；题目与叙述对象之间的联系（叙述对象的什么精神品质反映出题目的内涵）
2、对于文章内容意蕴的探究类
①内容较为正面：若内容中有多个事物，分析各事物之间的内在联系，联系主旨，突出作者的情感；谈及文化、自然……必要时加以概括总结；若内容中叙述对象较为单一，则从不同角度由浅入深进行判断，情感不可忽略，挖掘深层含义；如有对比、比喻等，则须揭示其本质，突出侧重点；启示作用
②内容较为反面：讽刺……；揭穿了……（揭示了……实质）；从正面分析怎样做是正确的；反映问题带来的危害（副作用）
3、文章以某一细节行文，探究这样写的好处：使立意更为深刻；以小见大；使结构紧密；
便于抒发情感（结合内容具体分析、联系主旨）；必要时联系实际生活
4、探究文章的意蕴：概括文章的主要内容；从不同角度（对不同对象）分别分析，写出作
者的写作意图；总体概括（联系社会、文化、历史等）；文章揭示的道理（分点作答）总结：探究题离不开作者的情感，答题时，在内容上必须紧扣情感。

科学探究习题集答案

第三部分化学实验专题五化学实验探究习题一、选择题：1、如图所示，在烧瓶里收集满某种气体，烧瓶用带导管（导管一端事先已经绑好一个气球）的胶塞塞紧，当拔开胶塞迅速倒入浓氢氧化钠溶液，立即塞紧振荡，可以看到气球逐渐膨大。

瓶中的气体可能是（）A.二氧化碳B.氮气C.一氧化碳D.氧气A ．Mg Ni Mn CuB ．Cu Ni Mn MgC ．Cu Mn Ni MgD ．Mg Mn Ni Cu3、某同学在自己家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末成分判断正确的是（）A ．该粉末一定是碳酸钠B ．该粉末一定是碳酸氢钠C．该粉末一定是氯化钠 D ．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠4、根据实践经验，你认为家庭小实验不能成功的是（）A 、用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑B 、用6B 铅笔芯做导电性实验C 、将食品干燥剂（CaO ）加入水中制取石灰水D 、将缝衣针淬火处理后制鱼钩A、降温时，饱和溶液可能不析出晶体B、将氧气和氢气的混合气体通过灼热的氧化铜以除去氢气C、将Fe(OH)3加入滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色D、在混有Na2SO4的NaOH溶液中，加入适量BaCl2溶液，过滤可得到纯净的NaOH溶液7、为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验下列说法正确的是A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响8、类推是化学学习中常用的思维方法，下列类推结果不正确的是（）A、CaCO3与稀盐酸反应生成CO2，Na2CO3与稀硫酸反应也生成CO2B、CO能与Fe2O3反应生成Fe，CO也能与CuO反应生成CuC、Fe在潮湿的空气中易被腐蚀，Cu也能在潮湿空气中被腐蚀D、NaOH能使无色酚酞试液变红色，Cu(OH)2也能使无色酚酞试液变红色二、填空题：1、请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究。

几何探究题的答题方法

几何探究题的答题方法几何探究题通常涉及图形的性质、空间关系和计算方法等内容，需要通过分析、推理和证明来解决问题。

下面将从探究题的定义、解题步骤、举例分析等方面进行详细阐述。

一、探究题的定义探究题是指出自己定一个问题，在问题中探求一些了解固定形状的定理、性质和关系等结论的数学题。

学生需要根据已有知识和技巧，通过独立思考、分析和推理来解决问题，以便更好地理解几何形状的特点和性质。

二、解题步骤解答几何探究题的关键在于掌握一些基本的解题方法和策略，下面是解题步骤的详细解读：1.理解题目：首先要仔细阅读题目，理解题目中所提出的问题，确定问题所涉及的几何形状、性质和关系等内容。

2.分析问题：根据题目的要求，分析问题所需要探究的内容，初步思考可以采用哪些定理、方法和技巧来解决问题。

3.构建模型：根据题目中所给出的信息或要求，构建相应的几何模型或图形，以便更好地理解问题并找到解决问题的方案。

4.运用定理：在解决问题的过程中，要灵活运用几何定理、性质和公式等知识，找出问题的线索，推断和处理相关信息。

5.推理论证：基于已有的几何知识和推理能力，对问题进行推理和论证，验证结论的正确性，并找出解决问题的思路和方法。

6.总结归纳：在解题过程中，要时刻总结归纳所获得的新知识和经验，为今后解决类似问题提供参考和借鉴。

三、举例分析下面通过一个具体的例子，来详细阐述几何探究题的解题方法。

例题：如图，在菱形ABCD中，E是AB的中点，F是AE的中点，连接CF，请问∠BCE的度数是多少？并简要证明。

解题步骤：1.理解题目：首先要理解菱形的性质，包括对角线相互垂直且平分对方的性质。

根据题目要求，我们需要计算∠BCE的度数，并做出证明。

2.分析问题：首先可以尝试通过三角形的成对角相等的性质来解题，以及利用菱形的对角线垂直平分的性质。

3.构建模型：根据题目中所给出的信息，我们可以画出菱形ABCD 及连线CF的几何图形，以便更好地理解问题并找到解决问题的方案。

如何解答实验探究题

如何解答实验探究题一、关于问题的提出1．何为科学问题：所谓的科学问题是指具有可探究性的且具有探究价值的问题。

即问题的结果是可以测量的、可观察到的、有一个统一评价的客观标准。

举例说明：请你判断下列属于科学问题的是▲。

A．南湖中哪种鱼脂肪含量最低B．城南公园内哪种花卉最美观C．南湖中哪种鱼最好吃D．中央公园内哪种植物自然生长速度最快E．秀州公园内哪几种植物在冬季开花2．提出问题的途径和方法（有情提醒：问题用问句表达）。

㈠从实验方案中找自变量和因变量来提出问题：①、找自变量和因变量（自变量是指先发生改变的量；因变量是指后发生改变的量）②、提问的格式：A．“因变量”与“自变量”有什么关系呢？★B．“因变量”与“自变量”有关吗？C．“自变量”对“因变量”有什么（或有何）影响？★D．“自变量”对“因变量”是否有影响？举例说明：水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动快慢（心率）。

某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。

由实验方案可知：本实验探究的问题是 ▲ 。

㈡从真实现象（情景）中提出问题。

①、从题目素材中找到现象 ②、提问的格式：A. 产生该现象的原因是什么？B. 为什么会产生该现象？举例说明：小科同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。

一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了起来。

请你针对这个现象提出一个值得探究的问题 ▲ 。

㈢根据图像提出问题：提问的格式为：探究（或研究或比较）……举例说明：小科同学进行了如下实验：根据下图连接好实物，用电流表分别测出I 、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。

该实验探究的问题是 ▲ ；㈣从原有问题的升华中提出新的问题，一般都出现在题目的最后一问，这类问题的提出具有较大的开放性。

解答探究性问题的五种有效策略

解答探究性问题的五种有效策略思想在解题中的体现，先运用特值试探可以将繁杂的问题简单化，将抽象的问题具体化.二、观察猜想法当题目中给出几个具体的关系式，要求写出一般性规律或后续某一项的具体形式或结果时，考生可通过观察、分析，进而发现或猜测得到结果，必要时还应按要求对猜测结论进行证明.小结考生能否完成归纳，关键在于能否通过观察，抽象、概括出隐藏在现象背后的规律.三、逆推判断法当判断在某些确定条件下的某数学对象是否存在或某一结论是否成立时，考生可采用逆推的策略，即先假设题中的数学对象存在、结论成立或暂且认可部分结论，然后在这个前提下进行逻辑推理.若由此导出矛盾，则否定假设；否则，给出肯定结论的证明.小结上例及其变式分别是从某一数学对象最终存在与不存在两个角度进行设计.值得一提的是，逆推时，由常见的当数学对象不存在的依据可能导出常识性错误，也可能导出知识深度性错误，所以解题策略应往这两个方面考慮.四、分类整合法在探究性问题中，由于参数的变化或元素的位置关系可能有多种情况发生，因此往往需要用分类整合的方法进行探索或排除.恰当地进行分类整合，可避免以偏概全，防止丢值漏解.小结变式实际上用到了多重分类讨论，这很好地考查了解题者思维的缜密性.用分类整合的方法，有利于“化整为零，各个击破，再积零为整”.五、联想类比法题目先给出某一数学对象的性质或特征，要指出与该数学对象处于同一体系内或不同维度下的另一种数学对象的性质或特征.要解决此类问题，常需进行类比、分析、联想，构造数学模型，或将问题从低维推广到高维，最终给出具体或得出新的结论.小结解答上述例题的关键是由抽象函数问题联想类比到与其同处于函数体系下的三角函数知识.解答上述变式时用到的联想类比思维体现在两个方面：一是从二维结论联想类比到三维结论.二是从二维“面积法”联想到三维“体积法”.。

初一探究实验试题及答案

初一探究实验试题及答案一、选择题1. 探究实验中，我们通常使用什么方法来记录实验现象？A. 口述B. 拍照B. 绘图D. 以上都是2. 在进行科学实验时，以下哪项不是实验的基本要素？A. 假设B. 变量C. 观察D. 重复实验3. 实验中，控制变量法的主要目的是什么？A. 使实验更复杂B. 确保实验结果的准确性C. 增加实验的趣味性D. 减少实验的难度二、填空题4. 在探究植物生长需要水的实验中，我们可以使用_________来模拟土壤。

5. 实验中的对照组是指_________的一组实验。

三、简答题6. 请简述实验设计中的“单一变量原则”。

四、实验设计题7. 设计一个简单的实验来探究种子萌发需要水。

答案一、选择题1. D2. D3. B二、填空题4. 沙子5. 除了研究因素外，其他条件都相同的一组实验三、简答题6. 单一变量原则是指在实验设计中，只改变一个变量，而保持其他所有条件不变，以此来确定这个变量对实验结果的影响。

四、实验设计题7. 实验设计：- 材料：若干种子、两个透明塑料杯、水、土壤- 步骤：a. 将两个塑料杯中分别放入等量的土壤。

b. 在一个杯子中加入适量的水，使土壤湿润；另一个杯子保持干燥。

c. 在两个杯子中各放入相同数量的种子。

d. 将两个杯子放置在相同的光照和温度条件下。

e. 观察并记录种子的萌发情况。

结束语：通过本次探究实验试题的练习，希望同学们能够更好地理解实验设计的基本方法和原则，培养科学探究的兴趣和能力。

在实验过程中，注意观察、记录和分析，逐步提高自己的科学素养。

材料探究题解答策略

一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们是出现在文明化时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。
普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。
二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男) 长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号， (女)谈笑造时势，问谁领风骚。
用以传递书信。
材材料二二、、利警用犬经破过案训。练的警犬参与侦破案件、打
击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。
探究结果：驯—化——后—的—动——物—是—人——类—的—好—帮——手————。
研究下面三则材料，写出探究结果。
材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。
小事物照样蕴涵着巨大的价值
一、一分钱在许多地方已经失去人们的尊重，美国每年估计有70亿的一分钱消失。
二、加州一位小学教师，发起捐一分钱的活动，四年时间终于募到 100 万个 “ 一分钱”。这100万个一分钱，也就是1万元，利息达到868美元。目前校方决定设立奖学金，奖励品行兼优的学生。
材料二、一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家······ 家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。
材料三、古人说：“精诚所至，金石为开。”诗人说： “爱能催开美丽的成功之花。”科学家研究证明：天才不过1%， 99%的学生智老力师相、差家无长几对。孩子的期望和行为影响孩子的成才