高中化学学习方法 ppt课件

(二)巧妙听课,主动思考。
课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑
子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本
概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同
的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要
仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂
(一)课前预习不可少。
所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材 的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性 质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。 预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记 本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习 书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识 。
错题集（必备）
把自己的错题整理到一个小本子，经常翻看，改掉自己错误的思
维定式，避免一错再错。
化学思维
注重培养化学思维，存在即合理，守恒，结构决定性质，模型
学习计划
制定科学合理的学习计划
小结
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
内容提要
高中化学 学习方法浅谈
引言
经过初中的学习， 同 学 们 对化学这一 学科有了基础的了解。 高 中 化 学 有 自 己 的 特 点 ， 与 初中化学 相 比 ，知识量更加庞大 ，内容更加繁杂。但经过细细的摸索和分 析，它仍有规律可循。只要把握好这些规 律，高中化学的学习将会变得比较简单。
精品资料
化学要 想 学得好，必须准确记住每一种物质典型的物 理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记 住几个常用的解题方法和基本的实验操作。
深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异
同，简化识记；读写结合，加深识记。有意识记是系统掌
握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格
。形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识
课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争
取把课听活。 还有,课堂笔记也很重要。有人说“过不动笔墨不看书”
。我们也应做到“不动笔墨不听课” 。记笔记,就是在理解的基础上,用
自己的语言,记下一些概念,思路,疑难点等。那种课上抄笔记,课下读笔
记,考前背笔记的做法是不可取的。
(三)巩固课堂成果。
学习研究界已产生重大影响。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有
规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学
得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间
的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验
，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率
例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是 有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”，殊不知 ，如“石墨→金刚石”，“O2→O3”，这些单质之间的转化由 于没有化合价的升降，因而该类反应不属于氧化还原反应 。由这个事实说明，我们要抓住判断一个事物的本质依据 。
学会听课
除了以上的记忆方法以外，其实学习当中听课也是一个重要的中心环 节，怎样 听 好课，这本事一件很平常的事情,谈不上什么方法问题,但 是就是这个简单的环节,也并非尽人尽知。其实听课也要有一种好的习 惯，这样才能收到事半功倍的效果。下边我讲一讲听课的一些注意事 项:
内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林” 。譬如,在听到AgI可用于
人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨
。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是
大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓“停留”,是指
听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听
。
要想学好高中化学，必须先要熟读化学课本。'书读百 遍其义自现 ' ，只有熟读化学课本才能更好的深刻理解， 在理解的基础上记忆。（切记：每天早读同学们都要拿出 10分钟时间大声朗读化学课本）
除了理解记忆之外，还有其他的记忆方法，这里主要 提及一下“特殊情况特别记忆”。比如,有些常用的，平常的 ，符合大家思维习惯的东西，大家就容易记住，而有些受 前者的干扰常被大家混为一谈，这些就是需要特别关注的 。我们应时时对之进行关注，以免关键时刻出现“粗心”情 况。（处处留心皆学问 注意细节：绪论，章节开头，注 释等）
注重记忆 学会听课 及时复习 错题集 化学思维 学习计划
注重记忆
“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些 同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还 算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实 不然，说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为 掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。
36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持
记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所 有,从而大大提高智力素质水平。
首先要对老师讲过的知识加以总结归纳思考。 其次要多做练习，按时完成老师布置的作业。至少要做2到3套题。 再次要对错题足够重视，标记整理出来，重点练习，会做为止。 （建议思想一下子松开,而要用几分
钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工
夫,效果却是不可低估的。
及时复习
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，
人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线
中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对现在