《OFFICE应用》课程标准
[实用参考]《office高级应用》课程标准
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计算机应用（计算机科学与技术）专业（中职与普通本科“3+4分段培养”）《Office高级应用》课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力，为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。
二、学时与学分112学时，7学分。
三、课程设计思路本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。
1.依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。
核心素养和关键能力：1.掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。
2.能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在EGcel中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能用PowerPoint快速制作演示文稿，能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。
Office2010 应用课程标准
Office2010 应用课程标准适用专业：文秘专业课程编码：C2-3 开设时间：第3、4阶段课时数：56课时一、课程性质和任务(一)课程定位《Office2010 应用》是文秘专业的专业基础课，Microsoft Office 2010，是微软推出新一代办公软件。
随着科学技术、社会经济的迅猛发展，现代社会要求新时代的人才具有适应岗位、职业变化的能力，要想在办公室工作的如鱼得水，熟练的使用Office办公软件是必不可少的一项技能。
(二)学习目标通过本课程的学习，使学生掌握文档的基本编辑、页面及段落调整、商务办公表格、Word2010图文排版、Word 2010高效办公实务与打印、Excel数据编辑与格式调整、公式和函数的使用、Excel商务图表及PowerPoint的使用，使学生具备Office办公软件操作的能力。
二、课程教学目标(一)知识教学目标1. 掌握Word文档的编辑；2. 掌握Word页面及段落调整；3. 掌握Word商务办公表格；4. 掌握Word2010图文排版；5. 掌握Word 2010高效办公实务与打印；6. 掌握Excel数据编辑与格式调整；7. 掌握Excel公式和函数的使用；8. 掌握Excel商务图表；9. 掌握PowerPoint的使用。
(二)能力培养目标1. 能正确使用Word操作；2. 能正确使用Excel操作；3. 能正确使用PPT操作。
(三)思想教育目标1. 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2. 具有实事求是的学风和严谨的工作态度；3. 用心尊重他人、不断激励自我；4. 勇于实践、注重学以致用；拥抱环境变化、不断开拓创新。
三、教学内容及课时安排四、教学资源选用1)教材选用骆剑锋主编《Office 2010 完全应用》，清华大学出版社，2012年。
2)参考书目1.卞诚君主编，《完全掌握Office 2010高效办公超级手册》，机械工业出版社，2011年；2.王俊来主编《Office2010办公应用完全掌控》，北京希望电子出版社，2011年；3)参考学习网站（office2010 视频教程）1. /playlist_show/id_5561782_as2. /html/17/30807/五、课程实施建议1)课程教学模式以学生为主体，以能力为本位，以任务为驱动。
《Office办公软件综合应用》课程标准
***学校计算机应用专业《Office办公软件综合应用》课程标准一、课程性质与任务《Office办公软件综合应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。
是在学生系统学习了《计算机应用基础》这门基础课之后，为强化计算机及应用专业的计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。
本课程的教学任务是：使学生进一步熟悉和掌握计算机的基本技能以及Office办公软件的运用，具有灵活运用应用计算机从事商务工作的能力；提高学生的科学文化素质，培养团结合作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务。
树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息活动。
二、参考课时48课时。
三、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议1．教学设计根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。
明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。
本课程教学设计主要以项目案例为载体，每部分教学内容要结合学生的学习、生活、以及将来可能的工作环境，设计教学项目。
2．教学方法本课程是一门实践性很强的专业课。
在教学中采用任务驱动的教学方式、教学实施过程建议在机房进行，任课教师指导学员上机练习，完成一些练习任务。
教学过程中可以采用案例教学、任务驱动教学，通过小组讨论、学生作品展示等教学活动。
3．评价方法本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
根据本课程知识性较强的特点，注重评价内容的整体性和实用性，既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。
4．教学设备与学习场景教学在计算机多媒体网络教室进行，能够广播教师讲解演示，能够展示学生操作过程及作品。
课程资料、资源尽量实现网络化，即教学内容展示、教学素材提供、学生完成作业等均通过机房局域网实习。
《Office高级应用》课程标准
《Office高级应用》课程标准【课程名称】《Office高级应用》【适用专业】中等职业学校计算机专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应用(办公自动化方向)专业的一门专业核心课程。
OFFICE高级应用技术在各行各业及各个方面得到了广泛的应用，办公自动化软件已成为一项日常性、事务性工作的常用工具。
对于办公自动化应用技术，适合中职学生掌握与应用，通过本课程的学习使中等职业学校《计算机及应用》专业毕业生在各行各业的工作中能熟练应用OFFICE高级应用技术解决实际问题，并为后继专门化方向课程的学习和应用作前期准备。
1.2设计思路本课程标准的设计以计算机及应用专业学生的就业为导向，能力为本，任务引领，确定本课程的工作任务模块和课程内容，采用递进式与并列式相结合的结构模式，把教学内容设计成上级下达的任务或本身在日常社会活动中需要解决的问题，加以分析并应用OFFICE高级应用技术进行处理和解决，对OFFICE高级应用技术应用课程设计成项目任务形式，以任务为单元组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生掌握办公自动化应用的基本技术和应用技能，掌握应用OFFICE高级应用技术解决日常工作的目标和过程，能熟练地将办公自动化软件作为一个多功能工具加以使用，学会按不同的任务要求应用OFFICE高级应用技术中的各种功能进行处理和解决，在完成任务的过程中学会分析任务，以选择不同的应用软件，学会处理，提高处理过程中的解决问题能力，学会如何满足任务的最终要求，学会完成任务目标的完整性、规范性，学会创造性完成任务，能熟练使用OFFICE高级应用技术处理日常事务性工作，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：1．知道办公自动化的常用软件及使用范畴2．能使用办公自动化软件的基本功能3．能根据任务的目标要求应用相应的办公自动化软件4．具备任务分析、处理及完整规范完成的能力5．能管理办公电子文档6．具备不断完善和提高自身应用水平的能力3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写（1）教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
《Office办公软件应用》课程教学大纲
《Office办公软件应用》课程教学大纲适用专业：执笔人：适用年级：审核人：制（修）订时间：学时：一、课程定位（一）课程性质《Office办公软件应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。
（二）课程在人才培养过程中的作用本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word应用，Excel应用，PowerPoint应用。
通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。
（三）本课程与其他课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。
二、教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）能力目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。
即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。
最终学完全书之后通过完成一个案例：实用小程序，来进行综合训练。
（三）素质目标1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．培养创新能力。
三、教学内容与学时分配（一）Word文档新建、保存及操作环境优化（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档打开、新建2．Word文档保存3．Word操作界面优化设置4．实验实训重点：Word文档的新建和保存难点：Word操作环境优化本章主要教学要求：1．了解：Word操作环境介绍2．掌握：Word文档的工作环境3．应用：Word文档的新建及保存操作（二）Word文档数据输入与编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．数据输入与编辑2．文字的选取、复制和移动3．文字与段落的优化设置4．实验实训重点：数据输入与编辑难点：复杂数学公式的输入本章主要教学要求：1．了解：在Word文档中编辑数据2．掌握：数据输入的方法3．应用：数据的编辑技巧（三）Word长文档编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．长文档的编辑2．文档目录结构的创建与管理3．文档样式与格式设置4．实验实训重点：长文档的编辑，目录的创建，文档样式难点：目录结构的创建与管理本章主要教学要求：1．了解：长文档的编辑2．掌握：长文档的编辑技巧3．应用：目录的创建与管理（四）Word文档版式设计技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．页面设置2．页眉页脚设置3．文档分栏与页面美化4．实验实训重点：页眉和页脚的设置难点：自定义项目编号本章主要教学要求：1．了解：文档版式设计2．掌握：页面设置相关技巧3．应用：页眉和页脚的设置（五）Word文档中的图片、图形编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．图形图片的格式设置和编辑2．图文混排3．实验实训重点：图片、图形格式设置与编辑难点：图文混排本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑图形和图片2．掌握：图形图片的格式设置和编辑3．应用：图文混排（六）Word文档中的表格编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．表格的编辑2．表格是设置3．实验实训重点：表格的编辑和设置难点：表格的设置本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑表格2．掌握：表格编辑与设置3．应用：自定义表格（七）Word文档保护与打印技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档的保护2．Word文档的打印3．实验实训重点：Word文档的保存，Word文档的打印难点：Word文档的打印本章主要教学要求：1．了解：Word文档的保护与打印2．掌握：Word文档的保存3．应用：Word文档的打印（八）Word综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业新技术介绍与应用方案2．.企业产品宣传海报设计方案3．实验实训重点：组织结构图及办公中常用的流程图难点：海报设计本章主要教学要求：1．了解：Word综合应用2．掌握：Word文档使用技巧3．应用：Word综合技术（九）Excel单元格选择、格式设置技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．单元格的选取2．Excel行列设置3．单元格格式的设置4．实验实训重点：单元格格式的设置， Excel行列设置难点：Excel行列设置本章主要教学要求：1．了解：设置Excel单元格及格式2．掌握：单元格格式的设置3．应用：Excel行列设置（十）Excel综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业员工档案管理2．企业产品销售数据管理3．企业产品交易金额比例分析表4．实验实训重点：销售数据管理，产品交易金额比例分析表难点：产品本量利分析图表本章主要教学要求：1．了解：Excel综合应用2．掌握：各种数据的管理3．应用：各种分析图表（十一）PowerPoint演示文稿版式设置及编辑技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．PowerPoint模版应用2．演示文稿版面设置3．演示文稿编辑4．实验实训重点：演示文稿编辑，版面设置难点：演示文稿编辑本章主要教学要求：1．了解：PowerPoint演示文稿应用2．掌握：PowerPoint模版应用3．应用：版面设置及编辑的相关操作（十二）PowerPoint综合范例应用（8学时）教学基本内容：1．产品宣传演示文稿设计2．企业技能培训演示文稿设计3．企业产品市场调研分析4．实验实训重点：产品宣传演示文稿设计，技能培训演示文稿设计。
《Office办公软件应用》教学大纲
《Office 办公软件应用》教学大纲一、课程性质《Office 办公软件应用》课程为计算机类专业培养学生办公软件应用技能和 IT 从业人员职业素养的基本技能课程。
作为计算机应用基础的后续课程，主要培养学生运用 Office 办公软件进行日常工作中的文档处理、数据统计和分析、演示文稿制作和发布、电子邮件收发、日程和联系人管理、记录活动等能力，培养良好的职业规范和职业习惯，并后续课程实施、顶岗实习、就业等提供强大的支撑和促进作用。
二、课程目标遵循专业教学标准，在符合相关国家职业标准前提下，按照职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过本课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、能力和素养：（一）知识目标1.Windows 文件管理的基本知识；2.Word 图文排版的基本知识；3.Excel 数据处理的基本知识；4.PowerPoint 演示文稿制作的基本方法（二）能力目标1.熟练进行 Windows 文件管理2.掌握利用 Word 2010 进行图文排版3.掌握利用 Excel 2010 进行数据处理4.掌握利用 PowerPoint 2010 制作演示文稿（三）素质目标1.通过制作各类办公文档，培养学生的办公软件应用能力；2.培养认真、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度；3.培养学生自主学习的能力和协作精神。
三、设计思路课程以“立足基础、重在应用、强化能力、服务专业、适应社会”的思想，以提高学生职业竞争能力为培养目标，课程的教学设计充分体现了工学结合的特点。
以企业真实任务的工作过程为载体，进行内容的选取与组织，实施课程整体设计，充分体现了工学结合的特点以及职业性、实践性、开放性。
1.职业性以市场对人才的需求为导向，在教学过程中注意形成“企业文化”氛围，重视职业素养训导，强化职业意识；选取在工作中的典型任务，形成教学项目。
2.实践性采用任务驱动、情景模拟等方式，强化课程的实践教学效果。
模拟企业工作环境，构建五个学习情境，通过完成企业日常工作任务来掌握 Office 办公软件的应用技能。
《office高级应用》课程标准(2021年整理)
《office高级应用》课程标准(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《office高级应用》课程标准(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《office高级应用》课程标准(word版可编辑修改)的全部内容。
计算机应用（计算机科学与技术）专业(中职与普通本科“3+4分段培养”）《Office高级应用》课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程,是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力,为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础.二、学时与学分112学时,7学分。
三、课程设计思路本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。
1。
依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念,确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准【课程名称】WPS Office办公应用案例教程【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】64【教材】【编写执笔人】【编写日期】1．课程性质和课程设计1.1 课程性质《WPS Office办公应用案例教程》是高等院校各专业学生的一门公共必修课程，它是学校素质教育的重要组成部分。
该课程特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。
本课程系统地介绍了WPS Office软件的使用方法和技巧，以及其在日常办公中的典型应用。
通过本课程的学习，不仅能够帮助学生掌握WPS Office的基本使用和操作，还能指导学生利用WPS Office解决各种办公实际问题，提高处理事务的效率。
同时，还能让学生建立计算机逻辑思维、构建职业理念、提升思想意识和职业素养。
1.2 课程设计思路本课程设计的理念与思路是积极推进教学形式和内容的改革，从传统的偏重知识传授的方式转向注重就业能力的培养，并让学生有兴趣学习，轻松学习。
（1）培养扎实的实践操作能力本课程采用改进的章节式结构，以“理论知识+课堂实训”的形式开展教学，每讲完一节或多节用案例串讲的理论知识后会适时安排一个精心设计的课堂实训，使学生可以边学边练。
本课程的各章通过“本章导读”“知识目标”“能力目标”和“素质目标”，让学生快速了解和熟悉本项目所要学习的知识点；然后通过每个任务的学习，掌握具体的知识及其在实际工作中的应用；最后通过“课堂实训”和“综合实训”，使学生对所学知识和技能进行总结和训练。
内容安排环环相扣，步步深入，既方便老师教学，也方便学生自学。
（2）以任务做驱动在教学过程中，充分发挥理论与实践相结合，让学生带着任务去学，带着任务去实际操作，激发学习动力。
每个任务中都精心挑选与实际应用紧密相关的知识点和案例，让学生在学完相关知识点后，能马上在实践中应用从该任务中学到的技能，从而达到学以致用的目的。
《office高级应用》课程标准
计算机应用（计算机科学与技术）专业（中职与普通本科“3+4分段培养”）《Office高级应用》课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office 软件应用能力，为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。
二、学时与学分112学时，7学分。
三、课程设计思路本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。
1.依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。
核心素养和关键能力：1.掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。
2.能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能用PowerPoint快速制作演示文稿，能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。
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《 OFFICE应用》课程标准
课程名称： OFFICE应用
适用专业：计算机信息管理、计算机网络应用、其他相关专业
开设学期：第 3 学年第 1 学期学时： 32
学分： 2
( 一)课程性质与作用
本课程是作为专业选修课设定的（同时，也为扩展为专业必修课做必要的拓展设计），
作为其他专业课程的补充。
它是一门是研究现代机关、企事业单位文档处理、表单制作、数
据存储与管理分析等的课程，同时也是将其它课程知识综合反映的方式和手段，实践应用性很强。
本课程以Office办公软件在企事业单位中的普及为背景，针对办公自动化操作的具
体要求来选定教材和编制教学大纲。
本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生设计能力，培养学生逻辑思维能力等。
本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的
应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、表单、动画、掌握常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开发和设计流程等。
( 二)设计思路
系统讲解 Office 办公套装软件中的各项功能和使用方法，并与实际案例相结合，使学生
能够真正理解和掌握软件的精髓，从而解决实际工作或生活中的各种问题。
使学生了解
Office 2010的新功能、在新界面中导航的方法、Office文档的共性操作以及对Office界面环境的个性化定制。
使学生掌握Word的使用方法和操作技巧，Excel 处理与分析数据的
方法，使用PowerPoint设计与制作幻灯片的方法，使用Access 设计与开发数据库的方法。
引导学生制作各类现实中常用的文档、表单、海报、宣传册、动画等，设计常用简易数据库
等，做到融会贯通。
教学的基本要求：
（1）梳理常用办公软件的基本操作知识；
（2）紧密联系现代化办公的要求，有针对性地讲解相关案例，并补充详解常用的实例操作。
（3）加强学生的实操训练，使学生在办公软件的操作过程中掌握基本理论与实践知识；
（4）广泛调动学生的创意思维，使其利用所学技能和知识创作各类个性、美观、适宜的办
公作品模板。
( 三)课程目标
1.认知目标
熟练掌握Word、Excel 、PowerPoint 、Producer 、InfoPath等的应用，熟悉数据库知识，了解 Access 的基本应用。
2.能力目标
通过学习本课程，能够运用以上软件制作各类文档模板、表单、适宜各种场合的幻灯片、宣传动画，能够实现实时在线教学、报告，能够进行数据统计与分析；能够胜任简易的数据库开发工作。
3.情意（素养）目标
提高学生融会贯通、举一反三的能力，将其学习的应用写作、文案策划、实用行政管理
学、秘书学等知识，通过办公软件的操作开发制作形成各类办公文件，通过简易数据库的开发与应用提升学生的逻辑思维能力和实际动手能力。
( 四)课程内容和要求
1.课程内容结构安排
序号学习情境（项目）参考学时
1制作个人求职简历4
2设计制作日程表与结构图4
3建立通讯录与工资表4
4销售统计与分析4
5述职报告4
6相册设计4
7ACCESS数据库和数据表创建6
8综合应用2
2.课程内容要求
学习情境（项目）1制作个人求职简历学时4
学习目标设计一份个人求职简历，能够熟练掌握办公文员的日常工作——图文操
作，利用Word 进行排版设计，制作简历、图书封面、请柬等常用模板；学习内容教学方法和建议
.模板文件调用
. 项目教学法. 页面设置；
. 字体、字形、字号以及颜色的设置；
. 段落的安排；
. 项目符号的使用；
. 边框的基本设置；
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目） 2设计制作日程表和结构图学时4
学习目标设计制作公司运营日程表与职能部门结构图
学习内容教学方法和建议
. 掌握一些新增的编辑功能
. 掌握页眉的简单设计. 项目教学法
. 学习使用新增的 SmartArt 功能制作结构图或者流程图. 启发式、交互式教学方法. 学会使用文档管理服务器和文档工作区共享并协作编辑
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目） 3建立通讯录与工资表学时4
学习目标编制一份报销单 / 工资表，并按照要求完成相应的自动化功能；
学习内容教学方法和建议
.理解工作表所用的各种数据类型，并掌握设置方法
.能够在工作表中输入各种类型的数据，并能够进行必要的类
型转换. 项目教学法
.初步掌握在 Excel 工作簿（工作表）中导入外部文本数据
. 启发式、交互式教学方法
.掌握利用新增的创建Excel表功能为数据区域设置样
式，从而快速格式化表格
掌握公式的添加和复制过程
.
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目） 4销售统计与分析学时4
学习目标根据案例要求进行销售统计和分析
学习内容教学方法和建议
.掌握下拉列表控件的使用方法，并应用于对原始数据的分类加工
.进一步理解工作表和Excel 表的区别，能够快速美化Excel 表
.熟练掌握“条件格式”功能，并用来显示某些需要特别关注的数据
.掌握“数字筛选”功能，熟练提取满足条件的数据
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求
.office2010. 计算机应用基础
. 投影仪
学习情境（项目）5述职报告
学习目标制作一份述职报告
学习内容
.设计母版
.创建首页（封面）
.创建导航页面
. 创建各节的首页
.为每一节增加解说幻灯片内容
.设置导航条目的超链接
.设置幻灯片切换动画. 项目教学法
. 启发式、交互式教学方法
教师执教能力的要求
. 熟练掌握office操作. 了解相关业务知识
学时4
教学方法和建议
. 项目教学法
. 启发式、交互式教学方法
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目） 6相册设计学时4
学习目标运用 PowerPoint 制作企业宣传片
学习内容教学方法和建议
. 利用“相册”功能批量插入相片
. 查询和下载演示文稿模板的方法
. 项目教学法
. 学习使用已有模板高效创建演示文稿的方法
. 启发式、交互式教学方法. 学习多个自定义动画叠加应用的方法
. 掌握整个演示文稿使用一首背景音乐的设置方法
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目）7 ACCESS数据库和数据表创建学时
6
学习目标掌握 ACCESS数据库和数据表创建
学习内容教学方法和建议
.创建 Access表
. 项目教学法
.使用查询、窗体与报表处理数据
. 启发式、交互式教学方法. 使用Outlook收发与管理邮件
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
学习情境（项目） 8综合应用学时2
学习目标综合应用及课程复习
学习内容教学方法和建议
课程复习. 项目教学法
. 启发式、交互式教学方法
教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求
.office2010. 计算机应用基础. 熟练掌握 office操作. 投影仪. 了解相关业务知识
( 五)实施建议
1.学习材料选用与编写
因为数据结构涉及内容很广，所以，要选用一个完全和本课程内容、要求一致的教材是
非常困难的。
教材的使用可以按照以下步骤实施：
在课程的初始展开阶段，采用选择现成教材加教师补充内容的形式。
这就要求
教师在上课过程中不断加入自身的内容，形成对教材的补充。
当进过一到两个学期的教学，可以采用自编校本教材
进过对校本教材不断的充实与改进，可以出版自己的教材。
【教材、参考书】
1.宋翔 .OFFICE应用大全．北京：清华大学出版社, 2011.7.
2.王国胜． Office2010 实战技巧精粹辞典 . 中国青年出版社 ,20012.8.
2.课程考核与评价
平时成绩 50%+期末成绩50%
其中：
平时成绩依据考勤、作业、课堂提问情况以及学习态度进行评定。
期末成绩可以采用试卷考核、大作业或者试验设置三种不同的考核形式。