高考基本能力复习体育与健康体育与健康学案

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山东2009高考基本能力复习体育与健康2学案

山东2009高考基本能力复习体育与健康2学案

.体育中地竞争与合作竞争是体育活动地特征之一,它渗透于体育活动和是体育活动竞争地充分体现.竞争激励着人们发挥出最大地体能和智慧去奋勇拼搏,积极进取、大胆创新,为集体争取荣誉.文档来自于网络搜索虽然竞争是体育活动地核心,但是,团队地合作是更好地竞争基础.特别是集体活动项目,更离不开队员之间地默契配合与密切合作.合作既是运动项目本身地需要,更是同学之间互相沟通、联络感情、加强人际交往、融洽人与人之间关系地重要途径.文档来自于网络搜索通过体育活动和比赛中地合作,可以提高人际交往能力,学会主动帮助别人,使你能够与同伴一起分享体育活动中地快乐,共同解决在学习和锻炼中遇到地问题;加深彼此间地了解、理解,使你心胸开朗、豁达并学会宽容.文档来自于网络搜索.顾拜旦对现代奥林匹克运动地贡献皮埃尔·德·顾拜旦(~)出生于巴黎贵族家庭.大学毕业后,放弃仕途,投身于教育和体育改革,并遍访欧洲,宣传奥林匹克思想,于年发表了《复兴奥林匹克运动》地著名演说,终于促成了现代奥林匹克运动地兴起.他曾任国际奥委会秘书长和主席.文档来自于网络搜索年因发表了《体育颂》,获奥运会金质奖章.他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”.年月日~日,在他和许多人地努力下,成立了国际奥林匹克运动委员会,并通过了恢复奥林匹克运动会地决议,决定每四年举行一次奥林匹克运动会.从此,每年月日被称为“奥林匹克日”.年月日,奥林匹克圣火在熄灭了近一千五百年后又重新在希腊燃起,来自个国家地名运动员参加了第一届现代奥林匹克运动会.文档来自于网络搜索.体育文化()奥林匹克运动地三驾马车国际奥委会、国际单项体育联合会和国家奥委会三大组织体系,共同构成了引领奥林匹克运动不断前进地三驾马车.文档来自于网络搜索国际奥林匹克委员会()简称国际奥委会(0C),总部设在瑞士洛桑.国际奥委会是一个国际性地、非政府地、非营利性地组织,是奥林匹克运动地最高权力机构.文档来自于网络搜索国际单项体育联合会由各个国家或地区地单项体育协会组成,其最高权力机构是定期召开地代表大会,在奥林匹克运动中地主要任务是负责其所管辖地运动项目地技术和行政管理方面地工作.文档来自于网络搜索各个国家或地区奥委会是按照《奥林匹克宪章》地规定建立起来地,并得到国际奥委会承认地,负责在一个国家或地区开展奥林匹克运动地组织,它担负着各国家或地区发展和维护奥林匹克运动地重大任务.文档来自于网络搜索()田径史上地几个第一年:国际田径总会创立;年:第一次制定并公布了国际田径规则,田径运动地世界纪录亦于同年正式被承认及公布;年:法国地雅·美利亚女士创办了国际女子运动协会,并于年开始每隔四年举办一次女子世界田径锦标赛.文档来自于网络搜索年:国际业余田径总会()成立.它确定了国际统一地田径项目、拟定规则、组织比赛、设立与审批世界纪录以及促进国际田径交流等.文档来自于网络搜索年在阿姆斯特丹举行地第九届奥运会初次将女子田径列为奥运会项目、拟定女子世界田径锦标赛终止.()铁人三项铁人三项比赛()充分体现了对技巧和耐力地严峻考验,包括游泳、自行车和长跑三部分.文档来自于网络搜索非正式比赛起源于年美国地圣地亚哥,正式比赛则于年在夏威夷首度举行,年成为悉尼奥运会地正式比赛项目,由千米游泳、千米自行车和千米地长跑组成.运动员在不同项目之间不能停顿,一项比赛到达终点后就要立即进入下一项比赛.男子和女子地铁人三项比赛都是同时在一个路线上举行,首先完成全部比赛者获得冠军.文档来自于网络搜索()田径运动竞赛规则简介竞赛类竞赛项目,以决赛成绩判定该项目最终名次,而不以预、复赛地成绩判定最终名次.名次地判定以运动员躯干(不包括头、颈和四肢)地任何部分抵达终点线后沿垂直面地先后顺序为主.文档来自于网络搜索米以下各项,运动员应采用蹲距式起跑(正式比赛必须使用起跑器),运动员做好预备姿势后到鸣枪之前若开始做起跑动作,应判定起跑犯规并给予警告.对第二次犯规地任何运动员应取消其比赛资格.文档来自于网络搜索接力跑时,运动员应手持接力棒跑完全程,如发生掉棒,需由掉棒人拾起,若在拾起过程缩短比赛距离或侵犯其他队员则取消比赛资格.所有交接棒地过程均必须在接力区内完成.文档来自于网络搜索跳跃类跳高比赛中,运动员必须用单脚起跳,试跳中将横杆碰掉则判试跳失败.在越过横杆前,身体地任何部分触及立柱前沿垂直面以外地地面或落地区也均为失败.任何高度上只要连续次试跳失败,即失去比赛资格.文档来自于网络搜索跳远、三级跳比赛时,运动员超过人时允许每人试跳次,成绩较优地前名运动员可再试跳次,试跳顺序与前次试跳后地排名相反.其名次由全部试跳中最好地一次试跳成绩来判定.运动员起跳时身体任何部分触及起跳线前面地地面,落地时触及沙坑外地地面或向后走出沙坑均应判试跳失败.文档来自于网络搜索投掷类在铅球、铁饼、标枪比赛中,运动员若超过人,允许每人试掷次,有效成绩最好地前名运动员可再试掷次,试掷顺序与前次试掷后地排名顺序相反.铅球、铁饼项目运动员必须从静止姿势开始试掷,试掷后,身体任何部位触及圈外地面或铁圈上沿,以及掷出地铅球、铁饼没有完全落在落地区角度线内沿以内均判失败.器械落地后,运动员方可离开投掷圈.离开时,首先触及地铁圈上沿或圈外地面须在通过投掷圈圆心地圈外白线后面.掷标枪时,不得抛甩,只有标枪枪尖先于标枪地其他部位触地,且标枪必须完全落在落地区角度线内沿以内方有效.开始试掷后,如果身体地任何部位触及投掷弧,助跑道标志线及其以外地面,均判为试掷失败.文档来自于网络搜索.奥林匹克知识()奥林匹克主义奥林匹克主义()是一种源于体育地生活哲学,是一种增强人地体质、意志并使之全面发展地生活哲学.奥林匹克主义谋求把体育运动与文体和教育融合起来,创造一种以在努力中求欢乐、发挥良好榜样地教育价值并尊重基本原则为基础地生活方式.文档来自于网络搜索()奥林匹克精神奥林匹克精神()是指互相了解、友谊、团结和公平竞争地精神.积极参与是奥林匹克精神地首要原则.文档来自于网络搜索()奥林匹克宗旨奥林匹克运动地宗旨()是通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神地体育运动来教育青年,为建立一个和平地、更加美好地世界做出贡献.“和平、友谊、进步”是奥林匹克宗旨地高度概括,也是奥林匹克精神地重要内容.文档来自于网络搜索()奥林匹克标志()奥林匹克运动地五环标志象征着五大洲运动员以公正、坦诚地运动员精神在奥运会上相聚一堂,体现出“奥林匹克大家庭”地团结主题,其中五环地蓝、黄、黑、绿和红色分别代表了欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲.文档来自于网络搜索.夏季、冬季奥运会项目夏季奥运会:大项——田径、水上项目、举重、自行车、射箭、射击、篮球、排球、足球、手球、乒乓球、网球、羽毛球、曲棍球、垒球、体操、击剑、摔跤、柔道、跆拳道、拳击、赛艇、皮划艇、帆船、马术、现代五项、铁人三项.文档来自于网络搜索冬季奥运会:大项——滑雪、滑冰、冰球、雪橇、冰舞、现代冬季两项..年奥运会展望北京向全世界庄严承诺:要把年北京奥运会办成历史上最好地一届奥运会.体育、文体、环境是现代奥林匹克运动地三大支柱.为了承办历史上最出色地奥运会,北京将以实际行动履行自己地承诺.文档来自于网络搜索.世界杯足球赛世界杯足球赛是国际足联组织地规模最大、水平最高地足球比赛.创始人为国际足联第三任主席朱尔·雷米特.年国际足联在荷兰首都阿姆斯特丹举行会议,决定从年起每年举行届世界足球锦标赛(后改为世界杯赛).年、年、年进行了三届比赛后,因第二次世界大战到年才举办了第届比赛,到年共举办了届.文档来自于网络搜索历届世界杯足球赛成绩(略).跳远地助跑与起跳:()跳远助跑步点地确定:可以通过走步法确定助跑步数,所走地步数是助跑步数地倍减去,或者用反跑法找出助跑步数与距离.()助跑:放松、自然,平稳、准确,加速积极,具有节奏感.()起跳:踏板积极、主动,快速准确,蹬伸快而有力,两臂和摆动腿配合积极摆动.助跑与起跳动作紧密衔接,是跳跃技术地关键环节之一.文档来自于网络搜索.背越式跳高()助跑:轻松自然,有弹性,由直线过度到弧线助跑,助跑倒数第三步时,脚跟着地,迈出时送髋.()起跳:起跳点距离横杆垂直面约~厘米,起跳脚迅速沿弧线落地,积极蹬伸起跳,快速摆动大腿,两臂向上提肩摆动,身体沿纵轴旋转,成背对横杆姿势.()过杆:当身体腾越达到最高点时,两肩后引,头和臂先过杆,积极挺髋,小腿自然放松,身体成反弓形,臀部移过横杆,收腹举腿,使身体过杆下落.()落地:以背部落地,落地时两膝分开.文档来自于网络搜索.侧向滑步推铅球从滑步开始,收小腿时右脚、右膝积极向投掷方向转动,脚落地时与投掷方向构成直角;左脚落地地瞬间,右脚、右膝立即蹬伸,推动髋关节转动,以增加转体推球地速度和力量;在球出手地一刹那,右脚继续用力蹬地,并在左脚支撑下有力地将球推出.文档来自于网络搜索.短距离跑技术:()起跑:各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目视前下方.预备:吸口气,从容抬臂略高于肩,肩部略过起跑线.鸣枪起跑:两手迅速推离地面,积极蹬摆,上体前冲.()起跑后地加速跑()途中跑:高重心,上体保持一定地前倾度;支撑腿在蹬离地面瞬间,髋、膝、踝三关节充分蹬伸;摆动腿带髋前送高抬.()终点撞线:躯干加速前倾,用胸或肩部触终点线.文档来自于网络搜索.中长距离跑地技术()起跑:两脚前后开立,上体前倾,屈膝下沉,重心落于前脚.()途中跑:高重心,上体直立或稍前倾;支撑腿蹬离地面后迅速前摆;摆动腿前送、高抬适当.()中长跑地呼吸:两三步一呼,两三步一吸.文档来自于网络搜索.接力跑地关键技术环节传、接棒技术地好坏是影响接力跑成绩地关键.在接力跑比赛中,经常被使用地传棒方法为上挑式和下压式.上挑式:优点:接棒人向后伸手动作比较自然,易掌握.缺点:接棒人接棒后需要调整手握接力棒地位置,可能影响持棒快跑地速度.文档来自于网络搜索下压式:优点:接棒后不需要调整接力棒,便于持棒快跑.缺点:接棒人手臂后伸相对紧张,容易掉棒..武术套路地特点武术套路是由攻防格斗技术演化而来,包括踢、打、摔、拿、跌、劈、刺等攻防动作.虽然在长期地发展中增加了一定地表演性,但在练习时,一定要有攻防意识,做到形神兼备.练习时要求手眼紧密配合,以意领动,动则快速有力,静则稳如磐石,动静有致,节奏鲜明.文档来自于网络搜索.游泳安全常识:下水前做好准备动作.下水前要识别游泳池深度标志.不能在泳池打闹或推人下水.不能潜水,以防窒息或被人踢、撞、碰.天然泳场要在指定区域内游泳.暴风雨中禁止游泳.文档来自于网络搜索.运动过程中如何饮水:长时间运动时,能量消耗很大,补水地同时可以适当添加糖类,但不宜过浓,以免影响水分吸收,在天气炎热时还可以适当添加一些盐类和维生素.运动饮料地温度应适宜,冰镇饮料会刺激胃和食管,不利于健康.文档来自于网络搜索为了避免运动中脱水,可以在运动前~分钟根据身体情况适量补充水份;运动中要根据具体情况饮水,饮用时一定要遵循少量多次地原则.长时间运动时,间隔约分钟可饮水~毫升,要避免因过量饮用而加重心脏负担.通常运动过程中地补水难以完全补充机体所丢失地水分,因此运动后也需要适当饮水,但应避免一次大量饮用.文档来自于网络搜索.高中学生进行体育锻炼时需要注意地营养问题()进行体育锻炼时消耗地能量增多,应适当增加能量地摄入,保证能量供给;()膳食中地糖、脂肪和蛋白质供给热能地比例要适当,分别约为%~%,%~%,%~%.特别要避免“多吃肉,少吃主食”地饮食方式;()体育锻炼过程中无机盐、矿物质等随汗液排出量大,因此饮食中需要适当增加维生素和无机盐地摄入.文档来自于网络搜索对所进行地锻炼项目,要有针对性地安排饮食.例如,进行发展力量地锻炼时就需要适当补充些肉类、奶类和豆制品;进行耐力性运动时要多吃些主食,以提高体内糖元储备.文档来自于网络搜索.糖是运动时地最佳“燃料”()糖供能迅速,运动肌肉中糖供能地速度比脂肪快三倍.()糖代谢产生地废物少,其代谢最终产物为二氧化碳和水,二氧化碳经呼吸道排出体外,水留在体内可参与新陈代谢.()在氧供应不足或有氧供应难以满足机体需求时,肌糖元可以进行短时间地无氧酵解,迅速为机体提供能量.()糖类易于被消化吸收,不会造成运动时胃部不适.文档来自于网络搜索。

高三基本能力 体育与健康导学案

高三基本能力 体育与健康导学案

高三基本能力---体育与健康导学案【学习目标】1、知道如何安全进行体育锻炼和如何有效处理体育运动中的突发事件。

2、了解生活自然安全常识、规避灾害、重点:运动安全和生活安全常识。

【知识梳理】(一)运动安全1、准备活动好处多(1)提高中枢神经系统的兴奋性,克服机体生理惰性(2)(3)(4)提高肌肉韧带的弹性,降低粘滞性,预防肌肉韧带拉伤2、整理活动不可少(1)有助于血液返回心脏,促进代谢产物排除,加速体力恢复(2)3、运动装备是保障运动鞋、运动服和运动护具的选择4、运动损伤会处理(1)闭合性损伤的治疗早期处理原则主要是、止血、防肿、镇痛和减轻炎症。

治疗方法可根据具体情况选用、加压包扎、抬高伤肢中的一种或数种。

中期处理原则主要是改善伤部的血液和淋巴循环,促进组织的新陈代谢。

治疗方面可采用热疗、、拔罐、药物等疗法。

后期处理原则是增强和恢复肌肉、关节的功能。

治疗方法以按摩、理疗、功能锻炼为主,适当配以药物治疗。

(2)开放性损伤的治疗损伤的特点是有出血和伤口,必须进行止血和保护伤口。

为了预防和减轻感染,应注意无菌操作。

(二)生活安全1、用电安全发现有人触电后,应立即关闭开关、。

同时,用木棒、皮带、橡胶制品等绝缘物品挑开触电者身上的带电物品。

应立即拨打报警求助电话。

解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服,检查触电者的口腔,清理口腔黏液,如有假牙,则应取下。

立即就地进行抢救。

如呼吸停止,应采用抢救;如心脏停止跳动,应进行抢救,绝不能无故中断。

如有电烧伤的伤口,应包扎后到医院就诊。

2、火灾应急火灾脱险逃生紧急措施a、沉着冷静b、防烟堵火c、设法脱离险境d、尽快显示求救信号e、切不可因贪恋钱财而贻误脱险时机。

3、一氧化碳中毒一氧化碳中毒后的紧急处理五步骤:a.将门窗打开,勿碰触室内家电,以防爆炸。

b.将患者移到通风地,并松开衣服,保持仰卧姿势。

c.将患者头部后仰,使气道畅通。

d.患者如有呼吸,要以毛毯保温,迅速就医。

e.患者如无呼吸,要一面施行人工呼吸,一面呼叫救护车。

高三体育与健康课教案

高三体育与健康课教案
小结本课
回收体育器械
宣布课后练习
集合队形:
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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O
组织:体育委员组织,各小组长带领跑
。。。。。。。。
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。。。。。。。。
[方 法] 将学生分成人数相等的两队,站成两路纵队。
放松练习:鬼脸笑
2次
1次
34分钟
2
分钟
8分钟
8分钟
34分钟
5分钟
课后小结:
高三体育与健康课教案
班级:
日期:
人数:
教师:盛乐东
教学
内容
中长跑,篮球,乒乓球
教学
任务
掌握中长跑呼吸方法,发展耐力素质,培养吃苦耐劳精神
课的部分
教学内容
教学方法
次数
时间
备注


部分:










部分:
一体育委员整队集合报告人数
二.师生相互问好
三.教师简单介绍教学计划
四.教师宣布教学内容和要求
五.安排见习生检查服装
六.慢跑热身(绕田径跑)
关节活动操:
1.上肢运动
2.扩胸运动
3.踢腿运动
4.体侧运动
5.体转运动
6.腹背运动
7.全身运动
8.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跃运动
教学内容
中长距离跑的呼吸
初参加中长跑练习的人,应掌握正确的呼吸方法。刚开始跑时可在自然的情况下加深呼吸,呼吸的节奏要和跑的节奏相配合。一般是跑两、三步一呼气,跑两、三步一吸气,并有适宜的呼气深度。随着疲劳的出现,呼吸的频率有所增快,应着重将气呼出。

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本概念,理解体育锻炼对身心健康的益处。

3. 引导学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能,提高自我保护能力。

二、教学内容1. 体育与健康的基本概念2. 体育锻炼的方法与技巧3. 运动生理学基础知识4. 运动损伤的预防与处理5. 运动营养与饮食三、教学重点与难点1. 教学重点:体育与健康的基本概念,体育锻炼的方法与技巧,运动生理学基础知识,运动损伤的预防与处理,运动营养与饮食。

2. 教学难点:运动损伤的预防与处理,运动营养与饮食。

四、教学方法1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念,运动生理学基础知识,运动损伤的预防与处理,运动营养与饮食。

2. 演示法:展示体育锻炼的方法与技巧,运动损伤的预防与处理。

3. 实践法:学生进行实际操作,体验体育锻炼的方法与技巧。

五、教学过程1. 导入:引导学生思考体育与健康的关系,激发学生学习兴趣。

2. 讲解:讲解体育与健康的基本概念,运动生理学基础知识,运动损伤的预防与处理,运动营养与饮食。

3. 演示:展示体育锻炼的方法与技巧,运动损伤的预防与处理。

4. 实践:学生进行实际操作,体验体育锻炼的方法与技巧。

六、教学评估1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 作业完成情况:检查学生对课堂所学内容的掌握程度,以及能够运用所学知识分析问题和解决问题。

3. 实践操作:评估学生在实际操作中的运动技能和运动损伤预防能力。

七、教学资源1. 教材:体育与健康基础知识教材。

2. 课件:PowerPoint课件,包含图片、图表、动画等多媒体资源。

3. 视频:体育锻炼方法与技巧、运动损伤预防与处理的示范视频。

4. 实物:运动器材,如篮球、足球、羽毛球等。

八、教学进度安排1. 第1-2周:体育与健康的基本概念,体育锻炼的方法与技巧。

2. 第3-4周:运动生理学基础知识,运动损伤的预防与处理。

3. 第5-6周:运动营养与饮食,运动锻炼的规律与原则。

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本知识,提高他们的健康意识。

3. 帮助学生掌握科学锻炼身体的方法,提高身体素质。

二、教学内容1. 体育与健康的基本概念2. 体育锻炼的重要性3. 运动生理学基础知识4. 运动损伤及预防5. 运动营养与健康三、教学方法1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念、体育锻炼的重要性、运动生理学基础知识、运动损伤及预防、运动营养与健康等内容。

2. 讨论法:组织学生就体育锻炼的体会、运动损伤的案例等进行讨论。

3. 实践法:引导学生参与体育运动,亲身体验体育锻炼的效果。

四、教学步骤1. 导入:介绍体育与健康的基本概念,引导学生了解体育锻炼的重要性。

2. 讲解:详细讲解运动生理学基础知识,让学生了解运动对身体的影响。

3. 案例分析:分析运动损伤的案例,让学生了解运动损伤的原因及预防措施。

4. 知识拓展:讲解运动营养与健康的关系,引导学生关注自己的饮食营养。

5. 总结:强调体育锻炼对身体健康的重要性,鼓励学生积极参与体育运动。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记。

2. 制定自己的体育锻炼计划,尝试运用所学的运动生理学知识。

3. 关注自己的饮食营养,尝试调整饮食习惯。

六、教学目标1. 让学生了解运动对心理健康的影响,提高他们的心理素质。

2. 培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感。

3. 帮助学生掌握运动心理学的相关知识,运用到实际生活中。

七、教学内容1. 运动心理学基本概念2. 运动对心理健康的影响3. 团队合作与集体荣誉4. 运动心理调适方法5. 运动与自我认知八、教学方法1. 讲授法:讲解运动心理学基本概念、运动对心理健康的影响、团队合作与集体荣誉、运动心理调适方法、运动与自我认知等内容。

2. 案例分析法:分析运动心理学案例,让学生了解运动心理学在实际生活中的应用。

3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此的运动心理体验。

九、教学步骤1. 导入:介绍运动心理学的基本概念,引导学生了解运动对心理健康的影响。

山东2015年高考基本能力复习体育与健康

山东2015年高考基本能力复习体育与健康

基本能力复习专题之体育与健康篇(一)知识要点:1.体育知识的基本概念,体育锻炼的基本方法。

2.体育活动的安全防护知识和发生意外的应急措施和处理方法。

3.科学锻炼的基本方法和增强体能的基本方法。

4.体育锻炼对人的心理健康、智力发展、坚强意志、团结合作、竞争意识等方面的促进作用。

5.有关奥运会的知识和热点。

6.最新体育赛事,杰出体育明星的有关简介。

7.体育与其它学科的综合知识。

体育基本知识问答:1.体育运动的基石——田径运动一个人的体能只有发展到一定水平,才会促成各项运动技能的形成与提高。

田径运动能有效和全面地发展各种体能,因此,很多运动员都把田径运动作为体能训练的重要手段就不足为怪了。

那么,田径运动在其他运动中扮演什么样的角色呢?田径运动中跑的项目可以有效地提高足球、篮球、手球等项目所需的速度和耐力,使你在快速攻防转换中抢占先机,并能坚持到底。

田径运动中的跳跃项目可以大大提高排球、足球、篮球、体操等项目所需的弹跳力,使你获得更多的空中优势,使得大力扣杀、头锤建功、飞身灌篮、跳转腾跃更加得心应手。

田径运动中的投掷项目可以迅速提高排球、乒乓球、羽毛球、曲棍球、网球等项目所需的肌肉力量,使你的每次击打更具杀伤力。

3.什么是体能要素?体能要素,是构成体能的组成部分。

包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。

与健康有关的体能要素包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和身体成分等。

与运动技能有关的体能要素包括速度力量、耐力、灵敏、柔韧、平衡、协调等。

4.发展体能的内容和方法(1)心肺耐力良好的心肺耐力是身体健康的基础,发展心肺耐力有实效的活动和运动项目,如下:①球类,例如足球、网球和羽毛球等②自行车③武术④慢跳绳⑤长跑(慢跑)、走跑交替、快走远足⑥健美操、舞蹈⑦游泳、滑冰、轮滑、越野滑雪(2)肌肉力量、肌肉耐力、爆发力肌肉力量也称为最大力量或绝对力量,是指肌肉或肌肉群一次竭尽全力收缩从事对抗阻力的活动能力;而肌肉耐力是指多次重复收缩而不疲劳的能力。

《体育与健康基础知识》教案

《体育与健康基础知识》教案

《体育与健康基础知识》教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本概念,认识到体育锻炼的重要性。

2. 培养学生热爱体育,积极参与体育锻炼的习惯。

3. 让学生掌握体育与健康的基本知识和技能,提高自我保健能力。

二、教学内容1. 体育与健康的定义及其关系2. 体育锻炼的作用3. 运动生理学基本知识4. 运动损伤的预防与处理5. 运动营养与健康三、教学重点与难点1. 教学重点:体育与健康的关系,体育锻炼的作用,运动生理学基本知识,运动损伤的预防与处理,运动营养与健康。

2. 教学难点:运动生理学基本知识,运动损伤的预防与处理。

四、教学方法1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念,运动生理学基本知识,运动损伤的预防与处理等。

2. 案例分析法:分析典型运动损伤案例,提高学生对运动损伤预防的认识。

3. 小组讨论法:分组讨论运动营养与健康的问题,培养学生的团队协作能力。

4. 实践操作法:指导学生进行正确的体育锻炼,提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入:引导学生思考体育与健康的关系,激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念:讲解体育与健康的基本概念,让学生了解体育锻炼的重要性。

3. 体育锻炼的作用:分析体育锻炼对学生身心健康的积极作用。

4. 运动生理学基本知识:介绍运动生理学的基本知识,帮助学生了解体育锻炼的生理机制。

5. 运动损伤的预防与处理:讲解运动损伤的预防措施和处理方法,提高学生的自我保护意识。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调体育锻炼对身心健康的重要性。

8. 作业布置:让学生结合自己的实际情况,制定一个合理的体育锻炼计划。

9. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价内容:学生对体育与健康知识的掌握程度,学生参与体育锻炼的态度和习惯,学生运动损伤预防和处理的能力,学生运动营养与健康的相关知识。

2. 评价方法:课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

体育与健康基础知识教案

体育与健康基础知识教案

体育与健康基础知识教案一、教学目标:1. 让学生了解体育与健康的基本概念,认识到体育锻炼对身心健康的积极作用。

2. 培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的习惯。

3. 引导学生掌握体育锻炼的基本方法和技巧,提高运动能力。

二、教学内容:1. 体育与健康的基本概念2. 体育锻炼的好处3. 体育锻炼的基本方法和技巧4. 运动安全常识5. 体育道德和团队协作三、教学重点与难点:1. 教学重点:体育与健康的基本概念、体育锻炼的好处、体育锻炼的基本方法和技巧。

2. 教学难点:运动安全常识、体育道德和团队协作。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念、体育锻炼的好处、体育锻炼的基本方法和技巧。

2. 演示法:展示运动动作,让学生直观地了解体育锻炼的方法。

3. 讨论法:组织学生讨论运动安全常识、体育道德和团队协作的重要性。

4. 实践法:让学生亲身体验体育锻炼,提高运动能力。

五、教学过程:1. 导入:引导学生思考体育与健康的关系,激发学生学习兴趣。

2. 基本概念:讲解体育与健康的基本概念,让学生了解体育锻炼的重要性。

3. 体育锻炼的好处:讲解体育锻炼对身心健康的积极作用,引导学生积极参与体育锻炼。

4. 体育锻炼的基本方法和技巧:演示运动动作,讲解运动技巧,让学生掌握体育锻炼的方法。

5. 运动安全常识:讲解运动安全的重要性,让学生了解如何预防运动损伤。

6. 体育道德和团队协作:讨论体育道德和团队协作的意义,培养学生的团队精神。

7. 实践环节:组织学生进行体育锻炼,让学生亲身体验运动的乐趣。

10. 课后跟进:关注学生的体育锻炼情况,给予指导和鼓励,确保学生能够坚持锻炼,提高身体素质。

六、教学评价:1. 学生对体育与健康的基本概念的理解程度。

2. 学生对体育锻炼的好处和基本方法的掌握情况。

3. 学生对运动安全常识的认知和运用能力。

4. 学生对体育道德和团队协作的认同和实践情况。

七、教学资源:1. 教材:体育与健康基础知识教材。

体育与健康基础知识教案

体育与健康基础知识教案

体育与健康基础知识教案教案标题:体育与健康基础知识教案教案目标:1. 了解体育与健康的概念和重要性。

2. 掌握身体锻炼的基本原则和方法。

3. 了解健康饮食的重要性和基本原则。

4. 了解常见的运动损伤和预防方法。

教案步骤:引入活动:1. 利用图片或视频展示体育运动的场景,引起学生对体育与健康的兴趣。

2. 引导学生讨论体育运动对身体健康的影响。

知识讲解:3. 介绍体育与健康的概念和重要性,包括身体锻炼对心血管、肌肉骨骼系统、免疫系统等的益处。

4. 介绍身体锻炼的基本原则,包括适度、循序渐进、全面发展等。

5. 介绍身体锻炼的方法,包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

实践活动:6. 组织学生进行简单的有氧运动,如快走、跳绳等,让学生亲身体验身体锻炼的乐趣和好处。

7. 引导学生进行力量训练,如举哑铃、俯卧撑等,提升学生的肌肉力量。

知识讲解:8. 介绍健康饮食的重要性,包括提供营养、维持健康、预防疾病等。

9. 介绍健康饮食的基本原则,包括均衡饮食、多样化、适量等。

实践活动:10. 组织学生进行健康饮食的实践活动,如制作健康沙拉、果汁等,让学生了解健康饮食的具体实践。

知识讲解:11. 介绍常见的运动损伤,如扭伤、拉伤等,以及预防方法,如热身运动、适当休息等。

总结与评价:12. 对本节课的内容进行总结,并与学生一起评价学习效果和体验。

教学资源:- 图片或视频展示体育运动场景- 有氧运动的音乐和器材(如跳绳)- 力量训练的器材(如哑铃)- 健康食材和制作健康饮食的工具- 运动损伤的图片或视频资料教学评估:1. 学生在实践活动中的参与程度和表现。

2. 学生对体育与健康基础知识的理解和掌握程度。

3. 学生对运动损伤和健康饮食的重要性的认识程度。

教学延伸:1. 鼓励学生每天进行一定时间的身体锻炼,并记录锻炼的方式和时间。

2. 鼓励学生每周制定健康饮食计划,并记录自己的饮食习惯和改变。

3. 组织学生参观当地的体育健身场所,让学生了解更多的体育与健康资源。

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本知识,提高他们的健康素养。

2. 培养学生热爱体育,积极参与体育锻炼的习惯。

3. 引导学生掌握科学锻炼的方法,提高身体素质。

二、教学内容1. 体育与健康的关系2. 体育锻炼的基本原则3. 科学锻炼的方法4. 运动营养与健康5. 运动损伤的预防与处理三、教学重点与难点重点:体育与健康的关系,体育锻炼的基本原则,科学锻炼的方法。

难点:运动营养与健康,运动损伤的预防与处理。

四、教学方法1. 讲授法:讲解体育与健康的基本知识,引导学生理解体育锻炼的重要性。

2. 案例分析法:分析运动营养与健康,运动损伤的实例,提高学生的认识。

3. 小组讨论法:分组讨论体育锻炼的方法,培养学生合作学习的能力。

4. 实践操作法:指导学生进行实际锻炼,掌握科学的锻炼方法。

五、教学过程1. 导入:介绍体育与健康的关系,引发学生对体育锻炼的兴趣。

2. 讲解:讲解体育锻炼的基本原则,科学锻炼的方法。

3. 案例分析:分析运动营养与健康,运动损伤的实例。

4. 小组讨论:分组讨论如何制定合理的锻炼计划,选择合适的锻炼方式。

5. 实践操作:指导学生进行实际锻炼,纠正锻炼过程中的错误动作。

7. 布置作业:让学生结合自身情况,制定一个月的锻炼计划。

六、教学评价1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。

2. 学生参与体育锻炼的积极性和主动性。

3. 学生对运动营养与健康的理解及应用能力。

4. 学生对运动损伤预防与处理的掌握情况。

七、教学资源1. 教材:体育与健康基础知识教材。

2. 课件:体育与健康相关知识的PPT。

3. 视频:体育锻炼方法示例、运动营养与健康知识讲解。

4. 实物:运动器材、锻炼工具等。

八、教学进度安排1. 第一周:体育与健康的关系、体育锻炼的基本原则。

2. 第二周:科学锻炼的方法、运动营养与健康。

3. 第三周:运动损伤的预防与处理、制定锻炼计划。

九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业,了解学生对锻炼计划的执行情况。

2013基本能力复习体育与健康复习学案

2013基本能力复习体育与健康复习学案

体育与健康基本能力复习学案一、学科知识纲要高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是高中课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可或缺的重要途径。

课程的基本理念:1、坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄2、改革课程内容与教育方式,努力体现课程的时代性3、强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习4、注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础课程标准的具体目标:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适内容标准:系列1球类项目、系列2体操类项目、系列3田径类项目、系列4水上或冰雪类项目、系列5民族民间体育类项目、系列6新兴运动类项目、系列7健康教育类项目、其中系列3田径类项目、系列7健康教育类项目是体育与健康课程的必修模块,也是基本能力确定的考试范围,测试的主要目标:增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。

二、基本能力测试中的体育与健康课程标准(一)田径类运动的基本知识点:1、田径运动源于生活,行走、奔跑、跳跃、投掷、攀登等身体活动是人类征服自然、改造自然的基础,在奥运会上,田径比赛是金牌最多的项目。

08奥运中国田径焦点,刘翔110米跨栏,以及今年亚运会刘翔三连冠给人们带来的思考。

2、走:健身走(快步走,惜时健身;慢速走,陶冶情操;矫正走,健美体型;后退走,掌握平衡)、竞走(走与跑的区别:单脚支撑,双脚腾空)3、短距离跑(100米、200米、400米):特点:采用蹲踞式起跑(各就位、预备、鸣枪起跑),以无氧呼吸为主,培养快速反应能力、自信心和强烈的竞争意识。

技术环节:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑、撞线中长距离跑(800米、1500米、3000米、5000米、10000米):特点:采用站立式起跑(各就位、鸣枪起跑),已有氧呼吸为主,两三步一呼,两三步一吸。

基本能力一轮复习---体育与健康教材精选

基本能力一轮复习---体育与健康教材精选

基本能力一轮复习---体育与健康教材精选体育与健康(华东师范大学出版社)第一章启动积极的运动方程式田径运动展现了人类挑战自身极限的意志之美,包括走、跑、跳、投。

是一切运动的基石,是其它运动进行体能训练的重要手段,因而被称为“运动之母”。

田径运动中跑的项目可以有效地提高足球、篮球、手球等项目所需的速度和耐力;跳跃项目可以提高排球、篮球、足球、体操等项所需的弹跳力;投掷可提高排、乒乓、羽、网球等项需要的肌肉力量。

“一只翻滚的皮球主宰着世界”,说的是世界第一大运动一一足球。

我国的国球是乒乓球。

水上运动包括:游泳、花样游泳、跳水、帆船、皮划艇、滑水。

民族民间体育活动:武术,赛龙舟,舞龙、舞狮,摔跤、赛马叼羊,抢花炮、板鞋,大象拔河,荡秋千、跳板。

新兴体育运动:峡谷漂流,极限运动(滑板、轮滑),野外生存,攀岩和蹦极。

夏季奥运会:28大项一一田径、水上项目、举重、自行车、射箭、射击、篮球、排球、足球、手球、乒乓球、网球、羽毛球、棒球、曲棍球、垒球、体操、击剑、摔跤、柔道、跆拳道、拳击、赛艇、皮划艇、帆船、马术、现代五项、铁人三项。

冬季奥运会:6大项——滑雪、滑冰、冰球、雪橇、冰舞、现代冬季两项。

根据自己的体能水平选择合适的体育运动:心血管适应能力强和肌肉耐力好的可从事(游泳、中长跑);灵敏性好的选择(足球、篮球、网球、乒乓球、羽毛球、溜冰),及田径中的跳高、跨栏跑等;协调性好的除上述项目外,还可选健美操、武术、拉丁舞;力量与爆发力好的可尝试田径中的投掷、跳跃类项目或举重、摔跤、跆拳道等。

田径运动中打破“神话”的人-- 迈克•鲍威尔(跳远8.95米)准备活动好处多:可以逐渐提高中枢神经系统的兴奋性,克服机体的生理惰性;增强机体的新陈代谢,保证体能的正常发挥;有助于改变血流方向,在正式运动时使更多血液流向肌肉,为肌肉输送更多的养料和氧气;提高肌肉和关节韧带的弹性,降低粘滞性,使关节腔内滑液增多,预防肌肉和韧带拉伤。

高三基本能力教学 体育与健康导学案

高三基本能力教学  体育与健康导学案

高三基本能力教学体育与健康导学案奥运会专题制作:刘立审核:尹爱民课的目标:1、奥林匹克运动基本概况介绍。

2、了解现代奥林匹克运动会的精神、口号。

3、2008北京奥运会介绍。

学习重难点:如何促进奥林匹克精神和理想的普及,更好实现奥林匹克运动的文化和教育价值。

知识结构:考点一:古代奥林匹克运动会奥林匹克运动起源:古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。

时间:从公元前776年至公元394年。

共举办293届。

重要文化遗产:圣火传递与神圣休战竞技特点:裸体竞技,参加条件:必须是男人、必须是自由公民、必须是纯希腊人。

女子偷进入被发现,将扔下悬崖处死。

竞技项目:(1)五项竞技:赛跑(192米)、跳远(分立定跳和助跑跳,须手持哑铃)、掷铁饼、掷标枪、摔跤。

(2)逐渐发展为奥运会项目的还有:拳击(不分级别)、混斗、赛马、赛战车等。

马拉松运动公元前490年,波斯远征军入侵希腊,在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后,雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达求援。

这位信使用35小时走完了150公里的路程。

但是斯巴达人却说10天之后才能出兵。

信使把消息带回马拉松,失去救援的雅典人背水一战,结果以少胜多打败了波斯人。

这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场,向雅典人民高喊:“我们胜利了!庆祝吧!”随即倒地身亡。

为了纪念这位信使,人们把“马拉松”作为一项奥运会比赛项目,一直延续至今。

这是因为,在1908年第四届伦敦奥运会召开时,英国的王室成员要观看马拉松比赛,大会组委会就将起点安排在温莎尔宫的草坪前,终点设在白城运动场,二者之间的距离为26英里,但从全程到王室成员面前还有385码,所以全程是26英里385码,折合后正为42.195公里。

这一距离就固定了下来,一直延续至今。

考点二:现代奥林匹克运动会1、为现代奥林匹克运动兴起奠定思想基础的三大思想运动文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。

让现代奥运会变成现实是:法国教育家——顾拜旦。

高中体育必修《体育与健康》教案全集

高中体育必修《体育与健康》教案全集

高中体育必修《体育与健康》教案全集第一章:体育与健康概述1.1 体育的定义与功能1.2 健康的概念与标准1.3 体育与健康的相互关系1.4 体育与健康教育的目标和方法第二章:运动生理学基础2.1 运动系统的组成与功能2.2 运动生理学的基本概念2.3 运动对人体生理的影响2.4 运动生理学的应用第三章:运动营养与健康3.1 营养基础知识3.2 运动与营养的关系3.3 运动营养素的摄入与补充3.4 运动饮食计划的设计与实施第四章:运动伤害预防与处理4.1 运动伤害的类型与原因4.2 运动伤害的预防措施4.3 运动伤害的处理方法4.4 运动伤害的康复与恢复第五章:运动心理与健康5.1 运动心理学的基本概念5.2 运动对心理的影响5.3 运动心理辅导与训练5.4 运动与心理健康的关系第六章:运动技能与训练方法6.1 运动技能的分类与发展6.2 运动技能的学习与训练原则6.3 常见运动项目的技术分析6.4 运动训练方法的应用与实践第七章:运动竞赛与裁判7.1 运动竞赛的类型与组织7.2 运动竞赛规则与裁判方法7.3 运动竞赛的心理准备与策略7.4 运动裁判员的职责与技能要求第八章:传统体育与健康8.1 传统体育的起源与发展8.2 常见传统体育项目的特点与功效8.3 传统体育与现代体育的融合8.4 传统体育在健康促进中的应用第九章:体育与健康课程设计与实施9.1 体育与健康课程标准解读9.2 体育与健康课程的设计原则9.3 体育与健康教学方法与策略9.4 体育与健康课程的评价与反思第十章:体育与健康教育案例分析10.1 体育与健康教育成功案例分享10.2 体育与健康教育问题的分析与解决10.3 体育与健康教育创新实践与启示10.4 体育与健康教育的未来发展探讨重点和难点解析一、体育与健康概述补充和说明:这部分内容是整个教案的基础,需要明确体育与健康之间的密切联系,以及通过体育教育实现的健康目标和方法。

二、运动生理学基础补充和说明:理解运动如何影响人体生理机能,以及如何运用运动生理学知识指导实际运动训练和健康促进。

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本概念,认识到体育锻炼的重要性。

2. 培养学生掌握体育与健康的基本知识和技能,提高自我保护能力。

3. 引导学生养成积极锻炼身体的好习惯,增强身体素质。

二、教学内容1. 体育与健康的概念及其关系2. 体育锻炼的作用和意义3. 运动损伤的预防与处理4. 运动营养的基本知识5. 运动卫生与保健三、教学重点与难点1. 教学重点:体育与健康的关系、体育锻炼的作用、运动损伤的预防与处理、运动营养的基本知识、运动卫生与保健。

2. 教学难点:运动损伤的预防与处理、运动营养的基本知识。

四、教学方法1. 讲授法:讲解体育与健康的基本概念、体育锻炼的作用、运动损伤的预防与处理、运动营养的基本知识、运动卫生与保健。

2. 案例分析法:分析运动损伤的案例,让学生了解运动损伤的预防与处理。

3. 小组讨论法:分组讨论运动营养的基本知识和运动卫生与保健的内容,提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入:介绍体育与健康的基本概念,引导学生思考体育锻炼的重要性。

2. 讲解:讲解体育锻炼的作用和意义,让学生认识到体育锻炼对身体健康的益处。

3. 案例分析:分析运动损伤的案例,让学生了解运动损伤的预防与处理方法。

4. 知识传授:讲解运动营养的基本知识和运动卫生与保健的内容。

5. 小组讨论:分组讨论运动营养的基本知识和运动卫生与保健的内容,让学生积极参与。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调体育锻炼的重要性,提醒学生注意运动安全。

7. 作业布置:让学生结合自己的实际情况,制定一个合理的锻炼计划,并坚持执行。

六、教学评价1. 学生能准确地描述体育与健康的基本概念,理解体育锻炼的重要性。

2. 学生能够列举出体育锻炼的作用和意义,并能够解释其对身体健康的益处。

3. 学生能够理解运动损伤的预防与处理方法,并能够在实际运动中应用。

4. 学生能够掌握运动营养的基本知识,并能够制定合理的饮食计划。

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案

体育与健康基础知识课教案一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1.了解体育与健康的关系,并了解体育对健康的重要性;2.掌握基本的健康知识,如锻炼的好处、饮食的平衡等;3.培养良好的运动与健康习惯,养成积极的生活方式。

二、教学重难点1. 教学重点:传授体育与健康的基础知识,培养学生对健康的关注;2. 教学难点:引导学生运用所学知识,培养良好的生活习惯。

三、教学准备1.教学工具:投影仪、PPT等;2.教材:《体育与健康基础知识》;3.教学资源:相关动画视频等。

四、教学步骤第一步:导入(5分钟)1. 教师与学生互动,询问学生对体育与健康的理解;2. 呈现相关图片或视频,引发学生兴趣,激发学习的欲望。

第二步:知识讲解(15分钟)1. 通过PPT呈现体育与健康的定义和关系;2. 分析体育对健康的积极影响,如增强体质、预防疾病等;3. 引导学生思考,体育运动与健康的联系。

第三步:健康知识普及(20分钟)1. 以小组形式,让学生就日常生活中的健康问题进行讨论,如如何保持良好的饮食习惯、如何进行合理的锻炼等;2. 学生分享各自小组的讨论结果,并进行讨论总结;3. 教师对学生提出的问题进行解答和补充。

第四步:案例分析(15分钟)1. 展示一些典型的不良生活习惯案例,如长时间沉迷于电子游戏、久坐不动等;2. 分析这些案例对健康的危害,并与学生一起讨论如何纠正这些习惯;3. 引导学生思考如何制定一个健康的日常生活计划。

第五步:活动设计(15分钟)1. 将学生分为小组,设计一个小活动,要求每个小组成员运用所学知识制定一个健康的运动计划;2. 学生在小组内互相交流、分享,提出改进建议;3. 展示每个小组的计划,并评价各组的制定程度和可行性。

第六步:课堂总结(5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结,肯定积极参与的学生,并指出需要改进的地方;2. 强调体育与健康的重要性,并鼓励学生培养良好的健康习惯;3. 布置下节课的预习任务。

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《体育与健康》复习资料(三)知识要点:1.健康的含义和影响健康的因素。

2.饮食的知识、我国传统的养生理论和方法。

3.生活习惯与健康、营养与健康、环境与健康。

4.常见疾病的防治措施。

5.传染病和地方病的预防措施。

6.心理疾病的预防和情绪的调节知识。

7.恶习的危害和如何避免生活恶习。

8.生活中的健康小知识。

9.如何正确对待青春期的性心理和如何与异性交往。

健康基本知识问答一、身体与健康1.健康的定义:“健康”一词的含义应当包含身体、心理、社会三方面的内容。

1948年世界卫生组织(WHO)明确提出了健康的定义:“健康不仅仅是没有疾病或虚弱,还要有完好的生理、心理状态和社会适应能力。

”2.亚健康的定义:简单地说,亚健康是一种处于健康和疾病之间的状态,也称为“第三状态”或“灰色状态”。

3.亚健康有哪些症状:感到情绪有些抑郁,时常会对窗外发呆;昨天想好的事,今天就忘了,最近这种情况经常出现;懒得走进教室,觉得学习令人厌倦;不想面对同学、教师,有自闭症式的渴望;学习一小时后,就感到身体倦怠,胸闷气短;一日三餐,进餐甚少,食之无味;对噪声很敏感,非常渴望清幽宁静的山水;晚上常失眠,即使睡着了,也老是在做梦状态,睡眠质量差;感觉免疫力在下降,流感一来,首当其冲被传染。

4.生活习惯与健康:(3)香烟能致癌从癌细胞的出现到发展成为癌症,需要几年甚至几十年的时间,是一个非常复杂的过程。

正常情况下,人体不断有癌变的细胞产生。

癌细胞的出现并不意味着一定会发展成为癌症,因为人体有一套防御系统可以杀死癌细胞,保护机体。

而人体这个防御系统的强弱与遗传、生活环境、饮食、锻炼等等有关。

吸烟能降低这个防御系统的功能,从而使癌细胞发展成为癌症的可能性大大增加。

虽然并不是每一个吸烟的人都会得癌症,但吸烟者患癌症的机率比不吸烟者要大得多。

(4)酒精的危害酒精损伤肝脏。

人体内90%以上的酒精要在肝脏内代谢解毒,因而过量饮酒会对肝脏造成极大的损伤。

长期嗜酒者,酒精经常使肝脏超负荷工作,影响肝脏的解毒功能及对糖、蛋白、脂肪的正常代谢,从而导致严重的酒精性肝炎、酒精性脂肪肝和酒精性肝硬化,严重者会导致肝癌,对身体造成极大的危害。

长期大量地饮酒,还会损伤心脏、眼睛、大脑、食道和口腔,甚至损害生殖细胞,对后代造成不良影响,还可能导致精神疾患。

(5)血液酒精含量和身体状况:(6)毒品的危害毒品的最大危害在于它的成瘾性。

任何人只要染上毒品,就会对它产生强烈的生理和精神上的依赖。

一旦停用,人体生理功能就会发生紊乱,出现许多不适反应,如不安、焦虑、忽冷忽热、流涕流汗、恶心呕吐、腹痛腹泻、体内瘙痒难忍等症状。

一旦吸毒成瘾,吸毒者对毒品就会产生强烈的依赖,最终成为毒品的奴隶,并很快失去工作、生活的兴趣与能力。

吸毒者与其吸毒前往往判若两人,变得冷漠、残忍,自私自利,不知羞耻,意志消沉。

长期吸毒的人精神萎靡,形销骨立。

因为毒品致使人体的代谢紊乱,机体消耗加强,身心遭到侵蚀。

(7)毒品的分类5.营养(膳食)与健康(1)膳食宝塔中国营养学会提出了“中国居民平衡膳食宝塔”,是一个营养上比较理想的膳食模式。

“宝塔”共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。

“宝塔”的各层位置和面积均不同,这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。

其中,谷类食物位居底层,每人每天应该吃300~500克;蔬菜和水果占据第二层,每天应吃400~500克和100~200克;鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层,每天应该吃125~200克(鱼虾类50克,畜、禽肉50~100克,蛋类25~50克);奶类和豆类食物合占第四层,每天应吃奶类及奶制品100克和豆类及豆制品50克;第五层塔尖的是油脂类,每天不超过25克。

(2)《中国居民膳食指南》的八条原则:①食物多样、谷类为主;②多吃蔬菜、水果和薯类;③常吃奶类、豆类或其制品;④常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油;⑤食量与体力活动要平衡、保持适宜体重;⑥吃清淡少盐的膳食;⑦饮酒应限量;⑧吃清洁卫生、不变质的食物。

特别要指出的是,由于高中学生身体尚未完全发育成熟,应避免饮酒。

此外,在这八条原则的基础上,中国营养学会还同时制订了《特定人群膳食指南》,针对青少年的具体情况,提出了三条补充原则:①多吃谷类,供给充足的能量;②保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜摄人;③参加体力活动,避免盲目节食。

(3)牛奶牛奶是一种理想的食品,营养成分丰富合理。

牛奶中的降胆固醇因子,可抑制胆固醇的合成;牛奶中的蛋白质是优质蛋白,富含各种维生素,有很高的消化吸收率和重要的生理功能;牛奶中的乳糖能促进肠的吸收和胃肠道的消化功能。

牛奶中还含有丰富的矿物质,如钙、钾、镁等。

其中钙既丰富,又易被吸收利用,这是其他任何食品和药品无法比拟的。

(4)水饮水除了有调节体温、排除废物等功效外,还有许多特殊作用,如镇静、促进呼吸、润滑关节、保护眼睛等等。

很多人每天饮水量都不足,常处于一种“脱水”状态。

人觉得口渴时自然应喝水,但是不觉得口干,也要时时喝点水或汤。

这对胃肠道,呼吸道及泌尿道都大有好处。

在没有感到口渴的情况下每天以饮水1~1.5升左右为宜,饮水需注意,少饮多次,不能“牛饮”,一次喝得太多会加重胃肠及泌尿系统的负担,对健康不利。

一般三餐前半小时喝点水,可以促进消化液的分泌。

(5)碱性食物和酸性食物食物可分为碱性食物和酸性食物两大类,人们进食必须搭配酸碱食物才能维持体内pH 值的平衡。

所谓酸性或者碱性食物,并非由口感或味觉来识别,主要是以食物被机体吸收氧化后所蕴含的化学元素来作为鉴别的依据。

带有酸味的食物并非就是酸性食物,如柑、橘、杏等水果是酸的,但它们并不是酸性食物,而是典型的碱性食品。

海带被称为“碱性食物之冠”。

芝麻、黄豆、生姜等都是很好的碱性食品。

粮食、糖类和糕点是酸性食品,动物食品中只有奶类和动物血属碱性食品,其他都是酸性食品。

(6)膳食纤维膳食纤维(DietaryFiber)是那些不被人体胃肠道消化吸收的植物中非淀粉类多糖与木质素部分残余物,正由于是“残余物”,它们就没有其他营养素那样幸运,被人们认为“没有营养价值”,不受重视。

30年前人们发现,由于吃得越来越精细,缺少膳食纤维,患糖尿病、肥胖、缺血性心脏病和直肠癌等疾病的人也越来越多。

于是,膳食纤维的身价倍增,与蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水一起被称为“七大营养素”。

纤维素含量的高低成为衡量仪器优劣的一个重要标志。

膳食纤维由一对双胞胎组成,哥俩儿一个叫可溶性纤维,另一个叫不可溶性纤维。

可溶性纤维能溶于水,并在水中形成凝胶体,主要存在于燕麦、豆类、水果、海藻类和某些蔬菜中,如大麦、柠檬、香蕉中含有较多;不可溶性纤维主要存在于全谷物制品、大多数蔬菜和坚果中,如麦糠、芹菜、扁豆等食物。

膳食纤维具有很强的持水性,可以增加人体排便的体积与速度,减轻直肠内压力,使毒物迅速排出体外。

膳食纤维的体积较大,缚水之后的体积更大,易引起饱腹感,对预防肥胖症大有益处。

存在于香菇、金针菇、黑木耳、灵芝和猴头菇等食用真菌纤维中的多糖组分可刺激抗体的产生,提高人体免疫力,具有许多有益健康的生理作用,如降脂降糖,通便减肥,解毒防癌。

(7)高中阶段的饮食高中生处于学知识、长身体的关键时期,需要大量的蛋白质、脂肪、糖、维生素、矿物质等营养物质。

人体细胞的增殖以蛋白质为原料,青春期体内的某些特殊物质急剧增加,如促进生长代谢的激素、增强抵抗力的抗体、促进体内化学变化的酶等,这些无不依赖于蛋白质的参与,就连大脑神经系统兴奋性的加强也少不了它。

科学家已发现,蛋白质中的必需氨基酸——赖氨酸是参与人体新陈代谢的重要营养物质。

它摄入量的多少对青少年的生长发育有很大影响,而这些蛋白质、脂肪、脂溶性维生素、钙磷、铁以及其他微量元素,大多存在于鸡肉、鸭肉、猪肉(瘦)、猪内脏、蛋、鱼和牛奶等动物性食品中。

因此,在这个阶段,多吃荤有利于你的生长发育。

(8)烹饪:①主食:大米的搓洗次数,一般不要超过3次,尽量减少侵泡时间,淘米时不要用流水冲或开水烫洗,减少大米中水溶性维生素和无机盐的损失,煮粥不宜加碱,以免破坏维生素B;面食应尽量用蒸烙的方法,且尽量采用酵母发面。

②低温烹饪③爆炒菜肴(9)一日三餐:①早餐:科学的早餐一般需谷类食物和含蛋白质、脂肪的动物性食物相搭配。

多吃些瘦肉、鲜果等脂肪含量低的食物,并且饮上1至2杯茶或咖啡。

②午餐:午餐的两宜两忌。

一宜吃蛋白质和胆碱含量高的肉类、鱼类、禽蛋和大豆制品。

二宜多吃些瘦肉、鲜果或果汁等脂肪含量低的食物。

一忌以碳水化合物为主,二忌吃方便食品代替午餐。

③晚餐:适当补些高蛋白食品。

(10)进食四要诀进食宜缓,即吃饭从容和缓,细嚼慢咽,以利于消化吸收。

进食宜乐,怒后不食,喧杂不食。

食后漱口,进食后宜及时清漱口腔,或一日三次刷牙。

食后散步,如饭后百步走,以利于胃肠蠕动。

(11)合理、科学饮食饮食贵在合理与科学,这“合理”、“科学”的集中体现首先是平衡膳食,各种食品都要兼顾,且不能过量,所以提倡餐桌上多用拼盘。

总之,营养要适度,任何一种食品都不能过多,也不能过少,“中庸”最好。

另外,膳食要提倡清淡、原味。

这里的“清淡”一方面是与“油腻”相对应,以素为主,但不排斥荤;另一方面还与“咸”和“甜”相对,应节盐、少糖。

人们在饮食上常常追求口感、味道,追求感官的刺激。

然而,味浓的食品在制作中可能会破坏食品中的营养(特别是蔬菜),使食物的营养价值大大降低;油炸食品虽味香色美,但往往会产生一些对人体有害的物质。

6.环境与健康(1)空气质量的等级空气质量的等级反映了空气清洁或受污染的程度。

我国目前计人大气污染指数的污染物有:二氧化硫、氮氧化物、二氧化氮、可吸入颗粒物,根据环境空气质量标准和各项污染物对人体健康、生态的影响来确定污染指数的分级。

这样,人们可以提前24小时获知自己生活地区的空气质量状况。

这对于加强人们的环保意识以及指导人们工作、生活、学习和锻炼有很好的作用。

(4)不利于健康的环境大雾天气、沙尘天气。

被污染的河边或路边。

高分贝噪音环境等。

(5)日本的“镉米”事件1955年日本发生了“镉米”事件。

其原因是富山县的农民长期用神通川上游铅锌冶炼厂的废水灌溉稻田,致使土壤和稻米中含镉量增加。

人们食用这种稻米,使得镉在体内积累,引起全身性神经痛、关节痛、骨折,以至死亡。

这种疾病以剧烈疼痛为主要症状,被称为“痛痛病”。

残留在土壤中的镉至今难以清除。

(6)地球变暖的危害地球变暖将使气候发生变化。

目前粮食的主要产地(如加拿大、中国、印度等)雨水已开始减少。

如果气候继续变暖,即便是小麦、大豆、玉米等耐旱的农作物的产量也将大大降低;夏季将会更加炎热,各地都会出现持续高气温……另外,我国每年夏季长江流域的洪水泛滥在很大程度上也是由于地球变暖引起的气候和降水量变化所致。

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