2017—2018年冀教版一年级数学下册《探索乐园》教案精品优质课一等奖教案

《探索乐园》教案

第一课时《图形的排列规律》

教学内容

冀教版一年级数学下册教材第92～94页。

教学目标

1．让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2．培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。

3．使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

重点难点

能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。

教具学具

实物投影仪，水彩笔、胶水。

教学过程

—、情境导入

师：今天，老师发现某某同学的衣服很漂亮，衣服上的图案

很有规律。我们请她（他）上来展示一下，好吗？（一位穿着有规律图案衣服的学生向大家展示。）

师：同学们能不能说说看，衣服上的图案是怎样排列的？（让学生杨所欲言。）

师：大家说得很不错。老师又发现某某同学辫子上的橡皮筋也很漂亮，不仅有各种颜色，而且排列也很有规律。我们也请她上来展示，好吗？（一位扎羊角辫的女生向大家展示）师：同学们能不能再说说，辫子上的橡皮筋，它的颜色是怎样排列的？（让学生畅所欲言。）

师：看来，我们在日常生活中，如果将一些事物都有规律的排列起来，是非常漂亮的。

今天这节课，我们就一起来找规律。

出示课题：图形的排列规律。

二、师生互动、探求新知

师：今天老师将带着同学们到新开业的永辉超市去逛一逛，找一找哪些事物是有规律的，比比看谁找到的规律最多？

1．探究主题图：超市开业。

（用实物投影仪出示）师：同学们，我们现在已经来到了超

市门口，你们看到了什么？

生1：我看到超市门口挂了很多的灯笼。

生2：我看到超市上方有很多的彩带和彩旗。

（只要学生说得符合图意，教师都予以肯定。）

师：同学们的眼睛可真厉害！谁能告诉大家，在你观察到的这么多东西中，哪些东西的排列是有规律的？

生1：我发现彩旗的排列是有规律的。

生2：我发现彩带的排列也很有规律。

生3：我发现摆在超市门口的花，它们的排列很有规律。

生4：我发现挂在超市门口的灯笼，它们的排列也很有规律。

（学生举例说的时候．教师可以让学生说说这些东西是怎样有规律的排列的。）

师：同学们精彩的回答，不仅老师听到了，我们的好朋友兔博士也听到了。

今天它遇到了一个难题，想要大家帮助解答，你们愿意吗？

师：我们一块来看看它到底遇到了什么难题？

2．探求例1。（用实物投影仪出示）

师：谁能说说，你们看到了什么？发现了什么？

生1：我看到了一排的彩旗。

生2：……

师：同学们观察得可真仔细。你们真是一群聪明的孩子，不但学会了找规律，而且还能应用规律帮助兔博士解决问题。真了不起！

三、动手实践，找规律

师：刚才同学们用说一说的方法找规律，运用规律解决问题。接着老师就要请大家亲自来找规律，解决问题，好吗？

1．练一练第1题。（用实物投影仪出示）

（1）先让学生集体读题，弄清题意。

（2）再让学生按要求拿出图片和胶水，独立粘贴做题。

（3）全班进行反馈。

2．练一练第2题。（用实物投影仪出示）

（1）先让学生读题，弄清题意。

师：同学们，你们看这些图案没有涂色，多不好看呀。现在就请大家当一次小小设计师，用你们的彩笔，给这些图案设计出美丽的颜色吧！一会儿我们比比看，谁设计的作品最漂亮，谁就是咱们班最出色的设计师。

（2）让学生独立完成。

（3）全班进行反馈。（可以选三四个同学的作品放在实物投影仪上展示。）

2．游戏：请你跟我做一做。

（1）老师做一组有规律、简单的动作。

（2）让学生跟着老师一起做。

（3）让学生自己设计一组有规律的动作，带着其他小朋友一起做。

五、课堂小结

师：同学们，这节课我们学会了找规律，其实在我们生活中也有很多的规律，同学们刚才都举了很多的例子。正是有了这些规律，我们的生活才会如此的丰富多彩。

第二课时《找数字之间的规律》

教学内容

冀教版一年级数学下册教材第95～96页。

教学目标

1．使学生初步认识最简单的数列。

2．教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学

生的观察能力和抽象思维能力。

3．使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。

4．在认识规律的同时，并能按规律填数,培养学生的推理能力。

5．培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。

重点难点

重点：学会找规律，按规律填数。

难点：培养学生观察能力、发现规律。

教具学具

数学卡片。

教学过程

一、复习准备

1．按要求数数。

（1）一个一个地数，从1数到10。

（2）两个两个地数，从2数到30。

（3）五个五个地数，从5数到50。

（4）十个十个地数，从10数到100。

2．在横线上填数。

（1）3连续加3，每次加得的和写在横线上。

（2）6连续加6，每次加得的和写在横线上。

（3）48连续减4，每次减得的差写在横线上。

二、学习新课

1．导入。

师：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的,可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？（此时学生十分兴奋，都想参与猜号码）今天我们就一起来认识数列的规律，学生按规律填数。

2．自主探究。

课件出示教材第95页图。

师：仔细观察教材上的找规律第（1）题图，你会有什么发现？

生：我看到了三个数字之间有一定的关系。

师：三个数字之间有什么样的关系呢？

学生自主探究，全班交流。