《颜体楷书》教案
书法教案颜体楷书捺画及变化
一、书法教案颜体楷书捺画及变化二、教学目标：1. 让学生了解颜体楷书捺画的书写规则和特点。
2. 培养学生正确书写捺画的能力，使学生的书法作品更具艺术性。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索捺画的变化，提高学生的创新意识。
三、教学内容：1. 颜体楷书捺画的书写规则。
2. 颜体楷书捺画的特点。
3. 捺画的变化及应用。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：捺画的书写规则和特点，捺画的变化及应用。
2. 教学难点：捺画的书写质量和变化创新能力。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、书法教材等相关教学资源。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示颜体楷书作品，引导学生关注捺画的部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解捺画的书写规则和特点，让学生理解并掌握捺画的正确书写方法。
3. 示范：教师现场示范捺画的书写，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行练习书写捺画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的练习作品，教师进行点评和指导。
七、教学延伸：1. 学生通过观察、分析，发现捺画的变化规律，尝试创作具有个性的捺画作品。
2. 教师组织学生进行捺画比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
九、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书写捺画，巩固所学知识。
2. 教师布置相关的书法练习题目，提高学生的书法水平。
十、教学评价：1. 教师对学生的捺画书写情况进行评价，关注学生的书写质量和创新意识。
2. 学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师现场示范捺画的书写，让学生清晰地了解书写过程和要领。
2. 运用比较法，让学生分析捺画的变化，提高学生的观察力和审美能力。
3. 采用练习法，让学生反复练习书写捺画，巩固所学知识。
颜真卿楷书教案
颜真卿楷书教案一、教学目标：1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点。
2. 掌握颜真卿楷书的基本笔画和结构。
3. 学习颜真卿楷书的书写方法和技巧。
二、教学准备：1. 颜真卿楷书的作品展示。
2. 画板、毛笔、宣纸。
3. 颜真卿楷书的相关资料。
三、教学过程：1. 导入：展示颜真卿楷书的作品，引发学生对颜真卿楷书的兴趣。
2. 知识讲解：(1) 颜真卿楷书的历史背景：颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书在书法史上具有重要地位。
颜真卿将楷书提升到了一个新的高度，形成了独特的艺术风格。
(2) 颜真卿楷书的艺术特点：颜真卿楷书以其刚劲有力、自然流畅的笔画著称。
他注重用笔的力度和节奏感，使每个字的笔画富有变化和动感。
3. 演示写字：(1) 提示学生正确握笔的方法和姿势。
(2) 演示颜真卿楷书的基本笔画和结构。
(3) 让学生跟着演示进行写字练习。
4. 课堂练习：(1) 让学生自行选择颜真卿楷书的篆刻作品进行模仿练习。
(2) 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
5. 创作实践：(1) 邀请学生选择一句经典的名言或诗句进行书写。
(2) 学生使用颜真卿楷书的技巧和方法，将选定的名言或诗句书写在宣纸上。
6. 作品展示：(1) 学生互相欣赏和评价自己的作品。
(2) 教师选取部分优秀作品进行展示。
7. 总结反思：(1) 教师引导学生回顾学习过程，总结颜真卿楷书的特点和技巧。
(2) 学生发表个人感悟和体会。
四、教学延伸：1. 鼓励学生继续深入研究颜真卿楷书的艺术魅力。
2. 拓展学生的视野，让他们了解更多其他书法家的作品，并进行比较分析。
五、教学评价：1. 通过学生的书写作品来评价其掌握颜真卿楷书的程度。
2. 通过学生的表现和发言，评价其对颜真卿楷书的理解和体会。
六、教学反思：本教案通过讲解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点，并以演示写字、课堂练习、创作实践等方式，引导学生掌握颜真卿楷书的基本技巧和方法。
通过对学生的作品展示和学生的表现，可以评估学生对颜真卿楷书的理解程度。
教案颜真卿书法
教案颜真卿书法教案目标：1. 了解颜真卿书法的背景和作品特点。
2. 学习颜真卿楷书的基本构造和笔画。
3. 掌握颜真卿书法的基本笔法和用笔技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的书法知识，并与颜真卿书法做一个简单的对比，为今天的学习做铺垫。
第二步：介绍颜真卿书法（10分钟）1. 给学生简要介绍颜真卿的生平和对中国书法的贡献。
2. 通过图片展示和解说，让学生了解颜真卿书法作品的特点，如气势雄浑、笔力强劲等。
第三步：学习颜真卿楷书基本构造（15分钟）1. 介绍楷书的基本构造要素：点、横、竖、撇、捺、折和钩。
2. 通过示范和指导，让学生掌握颜真卿楷书构造要素的书写方法。
3. 练习写简单的构造要素，帮助学生熟悉笔画的顺序和连接方式。
第四步：学习颜真卿楷书基本笔法（20分钟）1. 介绍颜真卿楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 示范和指导学生正确使用笔法，控制笔画的长短、粗细。
3. 练习写简单的字词，以加深对颜真卿楷书笔法的理解和运用。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生自主选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿写作。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，根据学生水平的不同，给予不同程度的挑战。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生共同回顾本节课所学的知识和技巧，检查学生对颜真卿书法的理解和掌握程度。
展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续深入学习和探索书法艺术。
教学资源和评估方法：1. 图片和视频资料：用于介绍颜真卿书法和示范笔法技巧。
2. 书法工具：毛笔、宣纸等。
3. 学生的书写作品：用于评估学生对颜真卿书法的理解和掌握。
评估方法：1. 学生的书写作品评价，包括构造、笔法的正确使用和整体效果等。
2. 学生对颜真卿书法特点和技法的口头回答和课堂表现评价。
3. 学生对自己和同学作品的评价和互动讨论。
教案扩展：以颜真卿书法为基础，与其他书法家的作品进行对比和学习，拓展学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
小学生书法课颜体教案模板
一、教学目标1. 知识和技能目标：- 了解颜体楷书的历史背景和基本特征，感受其苍劲浑厚的艺术风格。
- 学习颜体楷书的基本笔画，掌握其运笔方法，能够独立书写简单的颜体范字。
- 通过临摹练习，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 方法和过程目标：- 通过观察、分析和实践，引导学生掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点。
- 通过小组讨论和个别指导，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感和价值观目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
二、教学重点- 颜体楷书的基本笔画书写方法。
- 颜体楷书的运笔技巧，包括起笔、行笔和收笔。
三、教学难点- 颜体楷书基本笔画的运笔方法，特别是起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
四、教学准备- 教具：计算机教室、毛媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸、颜体楷书范字样本。
- 学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸。
五、课时安排- 一课时六、教学过程（一）导入新课1. 教师展示颜真卿的书法作品，引导学生观察并描述其风格特点。
2. 提问：颜体楷书有哪些独特之处？为什么会有这样的风格？（二）讲授新课1. 颜体楷书的基本特征：- 介绍颜体楷书的历史背景和发展历程。
- 分析颜体楷书的字形结构、笔画特点以及运笔方法。
2. 颜体楷书的基本笔画：- 讲解八种基本笔画的写法，如点、横、竖、撇、捺等。
- 通过图片或视频展示每种笔画的示范动作。
3. 颜体楷书的运笔方法：- 详细讲解起笔、行笔和收笔的技巧，强调中锋和侧锋的运用。
- 通过实际操作，让学生感受颜体楷书的运笔特点。
（三）临摹练习1. 教师示范书写颜体楷书范字，让学生跟随练习。
2. 学生分组进行临摹练习，教师巡回指导。
3. 鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
颜真卿楷书赏析初中教案
颜真卿楷书赏析初中教案教学目标：1. 了解颜真卿的生平背景及其在书法艺术上的地位和影响。
2. 学习颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点。
3. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的认识和欣赏能力。
教学重点：1. 颜真卿的生平背景及其书法艺术成就。
2. 颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点。
教学难点：1. 颜真卿楷书笔法的理解和运用。
2. 对颜真卿楷书气韵的理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括颜真卿的生平介绍、书法作品图片及相关文字资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍颜真卿的生平背景，引导学生对颜真卿产生兴趣。
2. 提问：你们听说过颜真卿吗？谁知道他在书法艺术上的地位和成就？二、讲授（20分钟）1. 教师详细介绍颜真卿的书法艺术成就，特别是楷书的特点。
2. 分析颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点，并结合作品图片进行讲解。
3. 引导学生欣赏颜真卿的楷书作品，体会其书法的艺术魅力。
三、实践（15分钟）1. 教师示范颜真卿楷书的笔法，引导学生进行模仿练习。
2. 学生自主练习颜真卿楷书的笔法，体会其书写节奏和力度。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、讨论与交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己练习颜真卿楷书的感受和心得。
2. 各组选代表进行交流，分享组内讨论的成果。
3. 教师总结学生讨论的结果，给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己在练习颜真卿楷书过程中的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生课后欣赏其他颜真卿的书法作品，加深对颜真卿书法艺术的理解和欣赏。
2. 学生可以尝试自己创作颜真卿风格的楷书作品，展示自己的学习成果。
教学反思：本节课通过介绍颜真卿的生平背景及其书法艺术成就，使学生对颜真卿有了更深入的了解。
通过学习颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点，学生对颜真卿楷书有了更直观的认识。
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）第一篇：《颜体楷书》小学中学通用书法教案《颜体楷书》教学方案执教者：******教材分析本课选自河南美术出版社六年级课本，第十五课，本书由中国教育学会书法教育专业委员会编写，本课以中国著名书法家颜真卿的书法风格为主要学习内容。
教材通过钢笔行书的偏旁，结字规律，钢笔行书章法还有在书法史上比较有名的几个书体的楷书。
本课通过对颜真卿生平简介，代表作，笔画特征，基本结构等，表现出颜真卿书法艺术特色。
教材中选取的一些基本字结构以及笔画的图片还有临摹的基本作品，从多角度带给学生强烈的感受并帮助学生理解。
教学过程中，教师通过讲解以及示范进一步教会学生动手操作。
学情分析六年级的学生，通过几个年纪书法课程的学习，学生已经具有一定的专业知识和技术水平，比如，用笔与用墨，运笔以及临摹等，这一节课主要通过对颜真卿基本风格的讲解和示范，加强学生对颜体楷书的审美能力，以此加强对颜真卿书法风格的认识以及学生自身书写时对颜体风格的把握。
教学目标1，知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用自己所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而提高动手能力和表现能力。
2，方法和过程目标：通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示通过技法来掌握颜体楷书的基本特点并在过程中巩固对字形的掌握 3，情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
教学重点如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。
教学难点笔画的运用及字体结构的把握，以及和其他风格楷书的区分。
教学准备教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸教学过程一，导入新知教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
颜体楷书教案
颜体楷书教案教案标题：颜体楷书教案教案目标：1. 了解颜体楷书的特点和历史背景；2. 学习颜体楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对楷书的欣赏和理解能力；4. 培养学生的写字技巧和审美能力。
教学重点：1. 颜体楷书的特点和历史背景；2. 颜体楷书的基本笔画和结构。
教学准备：1. 颜体楷书的范字；2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示颜体楷书的范字和相关图片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们知道颜体楷书吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜体楷书的历史背景和发展过程；2. 分析颜体楷书的特点，如筆劃簡潔、結構穩定、書寫流暢等；3. 详细讲解颜体楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生观摩颜体楷书的范字，注意观察其笔画和结构；2. 学生使用毛笔、墨汁和宣纸进行模仿书写，先练习基本笔画，再逐渐书写简单的字词；3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己书写的颜体楷书作品；2. 学生分享自己的体会和感受，谈谈对颜体楷书的理解和欣赏。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾颜体楷书的特点和基本笔画；2. 学生总结今天的学习收获；3. 教师进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 邀请专业书法家进行现场示范，进一步激发学生对颜体楷书的兴趣；2. 组织学生参观书法展览，拓宽他们的艺术视野；3. 鼓励学生在日常生活中多写楷书，提高写字的质量和美感。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解颜体楷书的特点和历史背景，掌握颜体楷书的基本笔画和结构。
同时，通过实践操作和展示与分享环节，学生的书写技巧和审美能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对颜体楷书的学习和应用，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
书法教案颜体楷书捺画及变化
一、教学目标：1. 让学生了解颜体楷书捺画的基本笔法和特点。
2. 引导学生掌握颜体楷书捺画的书写技巧和变化。
3. 培养学生的审美能力和书法鉴赏能力。
二、教学内容：1. 颜体楷书捺画的笔法和特点。
2. 颜体楷书捺画的书写技巧。
3. 颜体楷书捺画的变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：颜体楷书捺画的笔法和特点，书写技巧和变化。
2. 教学难点：颜体楷书捺画的书写技巧和变化。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、书法作品等教学资源。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、清水等学习用品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示颜体楷书捺画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔法讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的笔法和特点，引导学生了解和掌握。
3. 书写技巧讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的书写技巧，引导学生实践和体会。
4. 变化讲解（10分钟）教师讲解颜体楷书捺画的变化，引导学生创新和发挥。
5. 练习时间（15分钟）学生按照教师讲解的笔法和技巧，自行练习颜体楷书捺画，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
8. 作业布置教师布置作业，要求学生回家后继续练习颜体楷书捺画，巩固所学知识。
9. 课后反思10. 教学评价对学生的学习效果进行评价，包括笔法、书写技巧和变化等方面，为学生提供指导和帮助。
六、教学延伸：1. 邀请书法家或有书法经验的嘉宾进行讲座，让学生更加深入地了解颜体楷书捺画的艺术魅力。
2. 组织学生参观书法展览或博物馆，欣赏不同风格和流派的书法作品，拓宽视野。
3. 开展书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的书法才华，提高学生的学习动力。
七、教学反馈：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习进度和掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习成果和不足之处。
3. 教师可以根据学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
毛笔颜体教案
毛笔颜体教案崇义四中赖庆淑教学目标：1、知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；学习颜体楷书八种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点：颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格教学难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔、行笔、收笔三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法教学准备：教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸课时时间：一课时课程类型：新授课教学过程：一、导入新知：教师：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课二、走进颜真卿：1、认识颜真卿颜真卿，字清臣，别号应方。
琅玡砑临沂人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
2、颜体楷书的笔画特征通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？教师提示：教师：同学们，现在老师让大家来看几个有特点的字，大家通过观察发现了什么呢？教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？3、颜体楷书的结构特点教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。
颜真卿楷书书法教案初中
颜真卿楷书书法教案初中教学目标：1. 了解颜真卿的楷书艺术特点和生平事迹，提高艺术素养。
2. 学习颜真卿楷书的基本笔法和结构，提升书法技能。
3. 培养学生的审美情趣，增强对中国传统文化的热爱。
教学重点：1. 颜真卿楷书的艺术特点。
2. 颜真卿楷书的基本笔法和结构。
教学难点：1. 颜真卿楷书的艺术风格。
2. 如何在书法创作中运用颜真卿楷书的笔法和结构。
教学准备：1. 教师准备颜真卿楷书的作品图片和相关资料。
2. 学生准备书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示颜真卿楷书的作品，引导学生欣赏和感受颜真卿楷书的艺术魅力。
2. 学生分享自己对颜真卿楷书的看法和感受。
二、基本笔法和结构学习（15分钟）1. 教师讲解颜真卿楷书的基本笔法和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习基本笔法和结构，体会颜真卿楷书的书写技巧。
三、艺术特点探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨颜真卿楷书的艺术特点，如端庄、厚重、刚劲等。
2. 学生分享自己对颜真卿楷书艺术特点的理解和感悟。
四、书法创作实践（15分钟）1. 教师布置书法创作任务，要求学生运用颜真卿楷书的笔法和结构进行创作。
2. 学生在教师的指导下进行书法创作，体会颜真卿楷书的艺术魅力。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学延伸：1. 组织学生参观颜真卿楷书展览或相关文化活动，加深对颜真卿楷书艺术的理解。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更加深入地了解颜真卿楷书的艺术价值和技巧。
教学反思：本教案通过探索颜真卿楷书艺术，旨在提升学生的书法素养和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受颜真卿楷书的艺术魅力，指导学生掌握基本笔法和结构，培养学生的书法创作能力。
颜楷教学教案
颜楷教学教案教案标题：颜楷字教学教案教案概述：这份教案的目标是帮助学生学习和掌握颜楷字。
通过本教案，学生将了解颜楷字的形态特点、书写规范以及发展历程，并通过多种教学活动进行实践和巩固。
教学目标：1. 了解颜楷字的特点和书写规范；2. 学习颜楷字的基本笔画结构和书写顺序；3. 能够正确书写一些常见的颜楷字；4. 培养学生对颜楷字的欣赏能力和兴趣。
教学重点：1. 颜楷字的基本笔画结构和书写顺序；2. 常见颜楷字的正确书写。
教学准备：1. 课件或教学PPT；2. 《颜氏家训》等颜楷字书写样本；3. 黑板、白板或投影仪；4. 笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生观察一些颜楷字的样本，并询问他们是否了解这些字体。
鼓励学生讨论颜楷字的特点和优势。
Step 2：讲解颜楷字的特点和书写规范（10分钟）通过课件或教学PPT，给学生详细介绍颜楷字的形态特点，如端庄、工整、结构稳定等。
并讲解颜楷字书写时的一些规范，如划线顺序、笔画结构等。
Step 3：学习颜楷字的基本笔画结构和书写顺序（15分钟）通过示范和指导，让学生学习颜楷字的基本笔画结构和正确的书写顺序。
可以在黑板上示范书写，或者使用投影仪进行实时演示。
Step 4：练习常见颜楷字的书写（20分钟）分发练习纸，让学生练习书写一些常见的颜楷字。
教师可以提供一些字帖或模板供学生参考，鼓励他们注意字形的工整程度和书写的规范性。
Step 5：欣赏颜楷字作品（10分钟）展示一些著名的颜楷字作品，让学生欣赏并评论。
教师可以引导学生讨论作品的美感、艺术特点以及对自己书写颜楷字的影响。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，并对学生的书写成果进行评价和鼓励。
可以邀请学生展示自己书写的颜楷字作品，并给予他们积极的反馈。
拓展活动：如果时间允许，可以组织学生参观当地的书法展览或艺术馆，进一步了解颜楷字在文化艺术领域的应用和发展。
附注：教案可根据具体教学环境和学生特点进行适当调整和优化。
书法课教案颜真卿楷书集字联练习
书法课教案-颜真卿楷书集字联练习一、教学目标1. 让学生了解颜真卿楷书的特点和风格。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 通过集字联练习，提高学生的书法技巧和创作能力。
二、教学内容1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 颜真卿楷书的集字联作品欣赏和分析。
三、教学重点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 集字联的创作方法和技巧。
四、教学难点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的掌握。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的应用。
3. 集字联的创作方法和技巧的运用。
五、教学准备1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的教材和示范作品。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的教材和示范作品。
3. 集字联的创作方法和技巧的教材和示范作品。
4. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
六、教学过程1. 导入：介绍颜真卿楷书的特点和风格，引导学生对书法艺术产生兴趣。
2. 基本笔画和结构的学习：讲解颜真卿楷书的基本笔画和结构，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
3. 章法和布局的学习：讲解颜真卿楷书的章法和布局，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
4. 集字联作品欣赏和分析：展示颜真卿楷书的集字联作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和创作技巧。
5. 创作练习：让学生运用所学的颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，创作自己的集字联作品。
七、教学方法1. 讲授法：讲解颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：展示示范作品，让学生直观地学习书法技巧。
3. 练习法：让学生通过临摹和创作练习，提高书法技巧和创作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和分析颜真卿楷书的集字联作品，培养学生的审美能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的临摹和创作练习，评价其书法技巧和创作能力的提高。
2. 作品评价：对学生的集字联作品进行评价，关注其笔画、结构、章法和布局的掌握程度，以及创作思路和艺术表现力。
《颜体楷书》教学设计
《颜体楷书》教学设计一、教学目标：1.了解《颜体楷书》的特点、历史背景和艺术价值。
2.掌握《颜体楷书》的基本笔画和书写规范。
3.提高学生对《颜体楷书》的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：1.介绍《颜体楷书》的背景和特点，包括发展历程、代表作品等。
2.教授《颜体楷书》的基本笔画和书写规范，包括横、竖、撇、捺、点、折等。
3.展示《颜体楷书》的经典作品，讲解其构图、笔法和墨色运用。
4.指导学生练习《颜体楷书》的基本笔画，培养其触笔力道和书写技巧。
5.设计创作任务，让学生在指导下进行《颜体楷书》的实际写作。
三、教学过程：1.导入：引入《颜体楷书》的背景和特点，激发学生对于中国传统书法艺术的兴趣。
2.讲授：向学生介绍《颜体楷书》的发展历史、代表作品以及其与其他书体的区别。
3.示范：展示《颜体楷书》的经典作品，向学生讲解其构图、笔法和墨色运用，引导学生欣赏并感受其中的美感。
4.练习：指导学生进行基本笔画的练习，注重触笔力度和书写规范。
通过不断的练习，帮助学生掌握《颜体楷书》的笔画特征和书写技巧。
5.创作：设计一个创作任务，让学生在指导下进行《颜体楷书》的实际写作。
根据学生的不同水平和能力，可以设置不同的题材和要求，以激发学生的创作热情和表达能力。
6.展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
鼓励学生互相欣赏和交流，提出建设性的意见和建议，共同提高。
四、教学资源：1.教学课件：包括《颜体楷书》的背景介绍、笔画示范和经典作品展示等。
2.教学素材：准备一些《颜体楷书》的经典作品、书法样本和学生作品，以供展示和学习参考。
五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与程度，评价其对《颜体楷书》的兴趣和理解程度。
2.评估学生在练习和创作过程中的表现，包括笔画的正确与否、书写的规范性和创作的创意程度等。
3.通过学生的展示和互评，评价学生对于《颜体楷书》的欣赏能力和创作能力的提高程度。
颜真卿楷书教案
颜真卿楷书教案教案标题：颜真卿楷书教案教学目标：1. 了解颜真卿楷书的背景和特点；2. 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对颜真卿楷书的欣赏和理解能力；4. 培养学生的书法写作能力。
教学准备：1. 教师准备颜真卿楷书的相关资料和图片；2. 准备书法用纸、毛笔、墨汁等书法工具；3. 准备颜真卿楷书的范字和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍颜真卿楷书的背景和特点，引发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜真卿楷书的历史背景和艺术价值；2. 分析颜真卿楷书的基本笔画和结构特点；3. 示范演示颜真卿楷书的书写技巧和要点。
三、实践练习（25分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行颜真卿楷书的基本笔画练习；2. 学生模仿范字进行颜真卿楷书的书写练习；3. 教师逐个点评学生的练习成果，提出改进意见。
四、欣赏交流（15分钟）1. 学生展示自己的练习成果，并互相欣赏交流；2. 教师指导学生分析颜真卿楷书作品的艺术特点和表现力。
五、巩固提高（15分钟）1. 学生根据教师的指导，继续进行颜真卿楷书的练习；2. 学生可以选择一段名人名言或自己喜欢的诗词，用颜真卿楷书进行书写。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获；2. 学生发表对颜真卿楷书的感想和理解。
教学延伸：1. 学生可以通过观赏颜真卿楷书的作品，进一步了解其艺术魅力；2. 学生可以尝试用颜真卿楷书进行其他字体的书写，如行书、草书等。
教学评估：1. 教师根据学生的练习成果和表现，进行书法作品的评估；2. 学生之间互相欣赏和评价，提供建设性的意见。
教学反馈：1. 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励；2. 教师提供改进意见和建议，帮助学生进一步提高。
教学资源：1. 颜真卿楷书的相关资料和图片；2. 书法用纸、毛笔、墨汁等书法工具；3. 颜真卿楷书的范字和练习册。
以上是针对"颜真卿楷书教案"的一个示例，根据具体教学情况和学生特点，可以适当调整和补充教案内容。
六年级书法下册《《颜体楷书》 》教学设计
《颜体楷书》书法教案教学目标：1、知识和技能目标：（1）了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；（2）学习颜体楷书五种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；（3）学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：（1）通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；（2）通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点：颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格教学难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法教学准备：教具：计算机教室、多媒体课件学具：毛笔、墨汁、清水、毛边纸、颜料课时时间：一课时课程类型：新授课教学过程：一、导入新知：教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课二、走进颜真卿：观察发现了什么呢？教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？3、颜体楷书的结构特点教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。
教师：大家现在不要看小笔画，看看整个字给我们了什么样的感觉？（整体风格是方正宽博，示例图片）教师：大家在注意观察，还有一个很重要的特点。
大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？这些变化有没有对字的结构有什么影响呢？（外紧内松和上紧下松，示例图片）教师：大家注意观察，每个字都还强调主笔画，大家也要通过自己的书写来体会三、学习颜体楷书基本笔画：教师概述：汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、折、钩、提等等，无论多复杂的笔画都是由这些基本笔画演变而来。
颜真卿楷书左右结构教案
颜真卿楷书左右结构教案教案标题：颜真卿楷书左右结构教案教案目标：1. 了解颜真卿楷书的左右结构特点；2. 掌握使用左右结构书写楷书的技巧；3. 能够通过练习掌握颜真卿楷书的左右结构。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 笔、纸；3. 颜真卿楷书作品图片；4. 练习纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT向学生展示颜真卿楷书的作品图片，并简要介绍颜真卿及其作品的背景；2. 引导学生观察图片，询问他们对颜真卿楷书的第一印象，及他们对楷书的了解。
导入（10分钟）：1. 解释颜真卿楷书的左右结构特点，即左右对称和平衡；2. 引导学生观察颜真卿楷书作品图片中的左右结构特点，如相同的笔画结构、对称排布等。
正文（30分钟）：1. 解释如何书写颜真卿楷书的左右结构，包括以下几个方面：a. 划定上下辅助线：使用直尺和铅笔在纸上划定上下辅助线，确保字的高度和居中对称；b. 书写外框架：首先书写大体的外框架，确定整体布局；c. 书写左右部分：根据题材的需要，先书写一侧的字形结构，再沿着中轴线对称书写另一侧的字形结构；d. 补充细节：逐渐补充细节和纠正不足，使字形更加完整。
2. 演示颜真卿楷书的左右结构书写示范，同时解释书写时的技巧和要点；3. 让学生作楷书左右结构的练习，提供练习纸，确保学生掌握书写技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调颜真卿楷书的左右结构特点；2. 鼓励学生参考颜真卿楷书的作品，进行更多的练习，以提升自己的书写水平；3. 提供参考资料和书写方法供学生自主学习。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他楷书名家的作品进行观察和模仿，并进行对比分析；2. 邀请一位专业楷书书法家到班级进行讲座和指导。
教学反思：本节课以颜真卿楷书的左右结构为主题，通过讲解和演示，引导学生掌握楷书的左右结构书写技巧。
在教学中，应注意让学生在练习中体验书写的乐趣，鼓励他们进行更多的创作和实践。
同时，及时给予学生指导和反馈，帮助他们不断进步。
颜体楷书教学设计
颜体楷书教学设计
导言：
颜体楷书是一种优秀的书法字体，具有着浓厚的传统文化底蕴
和艺术价值。
在如今数字化时代，书法艺术也得到了广泛的关注和
追捧。
因此，如何设计一堂生动有趣且有效的颜体楷书教学课程，
成为了每一位书法老师都需要面对的挑战。
本文将结合颜体楷书教
学的实际情况，提供一套完整的教学设计方案，以帮助教师们更好
地进行颜体楷书的教学。
一、教学目标
1. 了解颜体楷书的起源和发展历史，培养学生对颜体楷书的兴
趣和热爱。
2. 掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点，提高学生的笔法和字
形的准确性。
3. 培养学生对美的感知能力，提升学生的审美水平和艺术表达
能力。
4. 培养学生的专注力和耐心，提高学生的学习态度和自控能力。
二、教学内容
1. 颜体楷书的起源和发展历程
a) 讲述颜体楷书的历史渊源，介绍颜真卿等颜体楷书大家的贡献。
b) 展示颜体楷书在书法艺术中的地位和影响力。
2. 颜体楷书的基本笔画和结构特点
a) 分析颜体楷书的基本笔画构成，包括横、竖、撇、捺、点等。
b) 着重讲解颜体楷书的结构特点，包括上下结构、左右结构和内外结构。
3. 颜体楷书的习字训练
a) 指导学生正确握笔的方法和姿势，让学生感受笔的力度和墨的浓淡。
b) 引导学生逐渐习惯用颜体楷书的笔画方式，进行字形的写作和演练。
《颜体楷书》教学设计
《颜体楷书》教学设计一、教学目标1、欣赏颜体楷书独特的艺术风格，提高学生对楷书艺术的审美能力。
2、学习和掌握颜体楷书的书写技巧，提高学生的书法水平。
3、通过书法学习，培养学生的良好学习习惯和行为规范。
二、教学内容1、介绍颜体楷书的艺术特点和文化背景。
2、分析颜体楷书的基本笔画和结构规律。
3、讲解颜体楷书的书写技巧和练习方法。
4、学生实践书写颜体楷书作品。
三、教学重点与难点重点：掌握颜体楷书的基本笔画和结构规律，学会正确的书写姿势和技巧。
难点：理解并掌握颜体楷书的神韵和气韵，培养良好的审美意识和书写习惯。
四、教学方法与手段1、运用多媒体技术，展示颜体楷书的代表作品和教学示范。
2、通过教师讲解和示范，帮助学生掌握颜体楷书的书写技巧。
3、开展小组讨论和合作学习，鼓励学生互相学习和交流。
4、布置适量作业，加强学生对所学知识的巩固和应用。
五、教学评价与反馈1、对学生的书法作品进行展示和评价，肯定优点，指出不足。
2、根据学生的实际情况，给出针对性的学习建议和指导。
3、对学生的学习成果进行总结和表彰，激励学生不断进步。
何绍基楷书研究楷书作为中国书法的重要组成部分，历史悠久，名家辈出。
清代书法家何绍基的楷书独树一帜，对中国书法产生了深远的影响。
本文将聚焦于何绍基楷书的特点、风格、艺术价值，以及研究现状和存在的问题，以期为读者深入理解何绍基楷书提供有益的启示。
何绍基楷书以其深厚的笔墨功力和独特的艺术风格著称于世。
他的楷书融合了篆、隶、草三者的笔意，古朴中透露出清新之意。
在结构上，何绍基楷书具有严谨的法度和独特的韵味，字体左低右高，富有动感。
此外，何绍基的楷书在用笔上粗细相间，藏露结合，表现出丰富的节奏变化。
何绍基楷书的研究现状表明，他的作品深受学者和书法爱好者的喜爱。
然而，研究中也暴露出一些问题。
首先，关于何绍基楷书形成的具体过程及其影响因素，尚缺乏深入的研究。
其次，对于何绍基楷书的艺术价值，学界存在不同的看法，有待进一步探讨。
颜真卿楷书赏析书法教案
颜真卿楷书赏析书法教案教案标题：颜真卿楷书赏析书法教案教案目标：1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；2. 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构；3. 提高学生对颜真卿楷书的欣赏能力；4. 培养学生的书法写作能力。
教学重点：1. 颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；2. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
教学难点：1. 颜真卿楷书的艺术特点的理解和欣赏；2. 学生书法写作能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint投影仪；2. 颜真卿楷书的范字和相关书法作品；3. 学生书法用纸和毛笔。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)- 使用PowerPoint投影仪展示颜真卿楷书的代表作品，并简要介绍颜真卿的历史背景和他在书法领域的地位。
- 引导学生思考：你们对颜真卿楷书有什么了解？你们对他的作品有什么感受？Step 2: 赏析颜真卿楷书 (15分钟)- 展示颜真卿楷书的范字和相关书法作品，解读其艺术特点，包括线条的流畅、结构的严谨和气势的雄浑等。
- 引导学生仔细观察颜真卿楷书的笔画和结构，让学生通过对比和分析来理解其独特之处。
Step 3: 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构 (20分钟)- 分发学生书法用纸和毛笔，让学生跟随教师的示范，练习颜真卿楷书的基本笔画和结构。
- 强调正确的书写姿势和笔画顺序，帮助学生掌握颜真卿楷书的写作技巧。
Step 4: 书法写作实践 (20分钟)- 要求学生选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿，并用毛笔在书法用纸上进行书写。
- 鼓励学生发挥创造力，同时注重准确书写和结构的规范性。
Step 5: 分享和评价 (10分钟)- 让学生互相分享他们的书法作品，并进行简要的评价和讨论。
- 引导学生回顾本节课所学的颜真卿楷书的特点和技巧，总结书法写作的要点。
Step 6: 总结 (5分钟)- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续练习和欣赏颜真卿楷书，提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究颜真卿楷书的其他作品，扩展对其艺术风格的理解；2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热情；3. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多的学习机会。
《颜体楷书》教学设计
《颜体楷书》教学设计课标要求：概述汉字、书法的起源，演变过程。
理解汉字、书法的审美与实用的关系。
让学生养成良好的书写习惯，掌握书法基本技法和造型能力，体会书法的艺术价值。
教材分析：本课主要内容是体会中国书法的艺术魅力，即艺术价值、历史价值、收藏价值。
重点学习颜体楷书的基本笔画的运笔方法及体会颜体楷书作品创作方法与步骤，同时强调养成正确的书写姿势、执笔方法、运笔方法等。
学情分析：六年级的学生经过两年的毛笔字学习，学生写字水平有所提高，对中国书法有所认识，并产生兴趣。
学生的身心得到锻炼，养成良好的书写习惯。
学生的审美能力也一定的提高。
但是，小部分同学对中国书法的了解和认识不够，需要加强引导，书写水平和书写习惯有待提高。
教学目标：1、知识目标：认识中国书法历史地位和社会地位，中国书法历史悠久、博大精深、源远流长。
体会中国书法无穷的艺术魅力，体会东方艺术之美和东方文化的内涵。
了解中国古代四大楷书大家（欧、颜、柳、赵）书风差异和颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点以及颜体楷书八种基本笔画的写法。
2、能力目标：正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字。
始终养成正确的书写姿势、执笔方法和运笔方法。
能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，能独立进行简单颜体楷书作品创作。
3、情感目标：培养良好书写习惯是学习书法的基础。
在了解了颜体楷书有关知识后，进一步体会汉字的优美和书法的独特魅力。
培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道各学科学习都需要持之以恒。
教学重点难点：重点：体会中国书法艺术魅力、颜体楷书基本笔画的书写方法难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
颜体楷书单个范字的书写方法，对颜体楷书创作方法步骤的了解，如：笔法、墨法、章法。
教学用具：课件、文房四宝等书写工具、颜体楷书作品学生用具：《小学生字帖》颜体字帖、文房四宝等。
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《颜体楷书》书法教案
崇义四中赖庆淑
教学目标：
1、知识和技能目标：
（1）了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；
（2）学习颜体楷书八种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；
（3）学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：
（1）通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；（2）通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标目标：
培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点：
颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格
教学难点：
颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法
教学准备：
教具：计算机教室、毛媒体课件
学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸
课时时间：一课时
课程类型：新授课
教学过程：
一、导入新知：
教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）
教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课
二、走进颜真卿：
1、认识颜真卿
颜真卿(公元709—785年)，字清臣，别号应方。
琅玡砑临沂(今山东省临沂)人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
2、颜体楷书的笔画特征
通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？
教师提示：
教师：同学们，现在老师让大家来看几个有特点的字，大家通过观察发现了什么呢？
教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备
教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？
3、颜体楷书的结构特点
教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。
教师：大家现在不要看小笔画，看看整个字给我们了什么样的感觉？（整体风格是方正宽博，示例图片）
教师：大家在注意观察，还有一个很重要的特点。
大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？这些变化有没有对字的结构有什么影响呢？（外紧内松和上紧下松，示例图片）
教师：大家注意观察，每个字都还强调主笔画，大家也要通过自己的书写来体会
三、学习颜体楷书基本笔画：
教师概述：汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、折、钩、提，无论多复杂的笔画都是由这些基本笔画演变而来。
笔画是构成汉字的基本元素，也是初学者必须勤学苦练的“基本功”，只有打下扎实的基本功，才可能为将来的学习做准备
1、点画的写法
点是字的眉目，最能表现用笔精神。
要写得十分有劲，似石
头砸在地上。
（1）要求：要有头有尾，有腹有背；腹平、背圆、头微拱、体丰满，像一颗葡萄核或者像大蒜头的肉。
侧锋落笔，落笔要快，力量要重，略顿之后即回锋收笔，要圆聚有力。
（2）其运笔过程：（教师示范）
逆锋向上，折锋向右，转锋向下行，
稍驻停顿，回锋向左上方收笔。
2、横画的写法
（1）要求：横画既要写得平直，又要生动得势。
两端略垂，中部拱起，逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，方起圆收。
（2）其运笔过程：
落笔时，笔锋先从右到左作一段逆行姿势，随后略提笔调锋，使笔锋从向下变为向右沿着点画的中线运行，收笔时要将笔提起，迅速有力地向左回收。
（教师示范）
3、竖画的写法
（1）要求：竖像一根柱子，（教师示范）
是字的主干，要写得劲健挺拔。
显示出粗壮强劲的笔力，有一种撑起大厦之感。
竖画要写得粗壮有力，通常都有４／５才提笔。
（2）其运笔过程：
逆锋向左上角起笔，转笔向右下按笔，
转笔向左调稳笔锋，行笔至三分之二处稍驻，用腕力提笔出锋收
笔。
4、撇画的写法
（1）要求：撇，犹如人的手和足，鸟的两翼，撇画写得好坏，关系到字的稳健、活泼、死板。
要求左右相称，一般撇比捺细，撇的斜度和长短要随字而定。
（2）其运笔过程：（教师示范）１，右上起笔。
２，转锋左下。
３，用力捺出。
４，出锋出笔。
要求力到笔尖，在写撇时，
从右上向左下，起笔稍重，
行笔渐轻，收笔较快，笔须送到笔尖。
皆用空抢收笔，要使末锋飞起。
又要有飘逸之感受。
5、捺画的写法
（1）要求：捺如字之手足，要如鱼翼鸟翅有翩翩自得之状。
捺画有“蚕头燕尾”之态，如雕刻而成，是我国书法史上的一大创造。
（2）其运笔过程：（教师示范）
从左上向右下，逆锋起笔，下笔稍轻，
转锋向下行笔时渐渐加重，
至捺的下半截微带卷起之意，
与左撇相配，至捺出的焦点处稍驻停顿，用力较重，然后轻轻提
笔，向右捺出，捺脚较长，呈燕尾状。
6、钩画的写法
（1）要求：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。
出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。
注意钩不能过长。
引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，（教师示范）
完成顿的笔姿后，快速钩出，不能迟疑。
（2）其运笔过程：
逆锋向左上角起笔，转笔向右下按笔，
转笔向左调整笔锋，行笔至底端稍驻，
转笔向左上挫锋后提笔顺势出锋。
7、挑画的写法
（1）要求：挑是向右上角挑出的一笔，这一笔很像撇的反向。
要有仰势，写法也是逆锋取势，横画直落笔。
铺毫转笔，沉着有力地向右上方挑出，（教师示范）
行笔由慢渐快，笔毫也渐渐收拢，
收锋时宜快不宜迟，要力到挑画的尖端。
（2）其运笔过程：
逆锋向左下写成长点，顿笔铺毫，
由粗变细，快速成向右上提出，
用力到尽头，墨色不虚。
8、折画的写法
（1）要求：折是横竖两种笔画的结合。
横画的尾部和竖画的头
部拼接上去，行笔到横末，转笔右上稍提笔再转右下按笔、转笔，向左调整笔锋，然后按颜楷的竖法完成竖画。
转笔常用提法，圆转直下而不取折笔，内方外圆。
从左至右写横，至转角处在折笔向下写竖。
折处提笔上升使群毫由散而聚。
要求交接转换处自然浑厚有棱角，要善于运用连和接。
（2）其运笔过程：
首先同横的写法；其次向右上提锋；再次转下按笔；最后同竖的写法。
（教师示范）
颜体折还常有下列写法：
１，转折处提笔另起，不顿不折，
蓄势暗过，转角处或斜面或为“圆肩”。
２，折的笔法多为外圆内方。
３，折处有时一路圆转成圆弧形。
四、临摹练习、巡回辅导：
1、学生练习书写颜体楷书的基本笔画，教师巡回指导，及时纠正错误的书写方法和运笔方法。
2、学生练习书写颜体楷书的基本笔画的优秀习作展示
3、教师概述：临摹碑帖是初学者学习书法的必经之路，但倘若要和碑帖达到形神一致，这并非一朝一夕之功，需要初学者不断地对临、默临、背临、创作。
五、展示、评价与小结
1，先让大家在自己的小组内，自己评价一下自己的作品，发现
优缺点。
2，找一些比较突出的学生作品，粘贴在黑板上，请学生介绍自己的作品并对其进行评价。
3，教师对大家的作品进行一些总体评价，并对比较特别的作品进行评价（特别好的和不是很好的），让大家明白好和坏的区别，尽量相好的方向靠拢，避免不好的发生
六、课外作业：
学生练习书写“永”字以巩固颜体楷书的基本笔画
七、教学反思：
1、教师通过一点一点的启发学生自己观察，让学生们自己发现颜体楷书的用笔特征，培养学生的兴趣，使得学生自己能总结出一些基本的书法特征，并且锻炼他们的观察能力。
2、通过教师的演示，让同学们在理论的基础上看到正确的演示过程，更贴切的学习这些楷书。
3、老师在教室里巡视，观察同学们对字体结构和用笔的掌握，对有问题的同学要进一步给出示范，若有多数同学掌握不牢固，则要在讲台上再次公众演示。
通过不断的演示，让大家都能在课堂上就能学会所学的内容。
4、采用自评、互评、师评的方式，对学生及学生作品肯定、鼓励，并提出建议，为学生的发展而评价。
附录：。