八年级语文下册第2单元写作说明的顺序精品导学案设计新人教版1

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新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_14

写作《说明的顺序》教学设计教学目标：知识与技能：了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序过程与方法：把握说明事物的特征，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序情感、态度与价值观：学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征教学重难点：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序教学过程一、导入新课说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。

如何才能把知识讲得清楚明白呢》除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。

合理的说明顺序，有助于充分表现事物和事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。

二、要点阐释1、什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。

在说明文文中确立说明顺序很重要。

或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

2、说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。

像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。

②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。

有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。

③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。

或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。

这种说明顺序一般运用于事理说明文中。

3、选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：（1）说明对象有关。

如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，例如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。

如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，例如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_25

下第二单元写作教学设计说明的顺序【教学目标】1.了解三种说明顺序的使用范围及常见的方法；2.学会设定读者解决说明文的方向问题；3.学会从读者的角度设问解决材料问题；4.学会从读者的需求角度去设想，对材料的重要程度进行排序，来解决逻辑顺序问题。

【教学过程】一、入课1.同学们，今天我们学习《说明的顺序》这一课。

昨天都预习过了吧？那咱们聊一聊，好吗？2.检查预习情况。

3.那么我们就用课文中教给我们的说明方法写一篇说明文，好吗？4.还不会写呢？谁来说说你遇到了什么困难？二、解决方向问题1.那么如何破解这个难题呢？咱们分三步走好不好？先解决方向问题，再解决材料问题，最后解决顺序问题。

2.我们把刚才的题目修改一下，看这样能不能解决方向问题。

3.这个题目有了写作方向的？三、解决材料问题1.第一步解决了，现在我们解决第二步：材料问题。

如果你是外星人，你想了解“水”的话，你会向我提什么问题？3.分组去写。

现在开始写作。

4.大组交流。

提示：我们都做外星人，看看这些地球人是如何把“水”说清楚、说明白的。

四、解决顺序问题1.材料问题是解决了，但是还不是一篇完整的文章，只有按一定顺序写下来才行。

那么，按什么顺序写呢？课前预习了这个单元的写作短文，知道说明有三个顺序。

你们说一说，“安全、描述、比较、用途、文明”这五个方面能按时间顺序排列吗？2.能按空间顺序排列吗？3.那么只能按逻辑顺序说明了。

可是如何排序？孤立地看这五个方面，的确很难理出一个顺序了。

我们能不能换一种思维方式呢？站在对方的角度来思考问题。

4.这样，我们是不是理出一个顺序来了？这便是逻辑顺序。

下面，让我们试一试。

请五个人通力合作，看能不能完成一篇完整的文章。

五、作业。

第二单元《说明的顺序》导学案-2022-2023学年八年级语文下册单元写作精品课堂(部编版)

说明文常见的结构形式： 1、并列式。各层之间的关系是并列的平等的。 2、连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。 3、递进式。各层之间的关系是由浅入深，由表入里，逐层深入的。 4、总分式：A、总－分式 B、分－总式C、总－分－总式。
•谢谢观看
如，同样是四足动物，小兔小兔三瓣嘴，前肢却比后肢短；大象大象耳朵大，长长鼻子像喇
1 外形总体特征如何？给你的总体感觉怎样？ 2 小猪由哪些部位组成，各有何特点？ 3 小猪共有几个面构成？如何有序进行说明？
例文
我是一只人见人爱的小猪存钱罐，圆嘟嘟、胖乎乎的，可爱极了。我身体的下面有四条粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一个比一元硬币稍♘的长方形小孔，是放钱的地方。
（3）合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。
常用说明方法各自的共性作用：作比较：更加突出强调说明了…… 举例子：用具体事实说明了…… 打比方：形象生动的说明了…… 列数字：用科学数据具体准确的说明了…… 分类别：条理清晰，突出强调地说明了……
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序一、空间顺序：多说明建筑物的结构或参观的过程。二、时间顺序：一般说明事物的发展变化。三、逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。有如下几种情况： 1、从现象到本质 2、从原因到结果 3、从概括到具体 4、从特点到用途 5、从主要到次要 6、从整体到部分 7、从事物特征的两种方法： 1、仔细观察（静态特征：如总体、颜色、神态、各部位特征等；动态特征）我们不仅要学会抓住事物的静态特征，有时候也要学会抓住动态特征。
比较分析（抓住本质特征）在观察事物时，不仅要抓住事物的外部特征，更应该抓住事物的本质特征。因为本质特征决定事物的性质，更能体现出我们对事物的认识程度。

2023八年级语文下册第二单元写作说明的顺序教案新人教版

1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在之前的语文学习中，已经接触过不同类型的文体，包括记叙文、议论文和说明文等。在本单元的学习中，他们对说明文的写作有了一定的了解和基础，能够区分说明文的几种基本顺序，如时间、空间、逻辑等，并能在写作中尝试运用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对于能够表达自己观点和展现个性的写作任务表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和语言表达能力上各有差异，部分学生具有较强的分析能力和表达能力，而有的学生则在这方面相对较弱。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的则更善于合作交流。
在作业批改中，我发现有些学生的写作还存在顺序混乱、逻辑不严密的问题。这说明我在教学中还需要更加注重对学生逻辑思维能力的培养。我计划在下一节课中，引入更多实际生活中的例子，让学生在分析中学习如何合理运用说明顺序。
另外，我也注意到，学生在小组讨论中表现得很积极，他们之间的交流互动对彼此的学习都有很好的促进作用。今后，我会更多地设计这样的合作学习活动，让学生在交流中碰撞出思维的火花。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与说明顺序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明顺序撰写文章。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“说明顺序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在说明文写作过程中，学生可能难以把握合理的顺序，导致文章结构混乱，逻辑性不强。此外，如何将观察与分析相结合，使文章既有深度又有说服力，也是学生需要克服的挑战。部分学生可能在运用说明顺序时缺乏创新，写作内容较为平淡，难以吸引读者。对于这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。

八年级语文下册第二单元写作说明的顺序说课稿设计新人教版

八年级语文下册第二单元写作说明的顺序说课稿设计新人教版一. 教材分析新人教版八年级语文下册第二单元的写作主题是“说明的顺序”。

本单元的学习目标是让学生掌握说明文的写作技巧，特别是说明的顺序。

教材中提供了几篇优秀的说明文供学生阅读，分析其说明顺序的特点。

此外，教材还设计了相关的写作练习，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的写作基础，对说明文有一定的了解。

但是，他们在说明文的写作过程中，往往忽略了说明的顺序，导致文章条理不清。

因此，本节课需要引导学生关注说明的顺序，并通过实例让学生感受说明顺序的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握说明文的写作技巧，特别是说明的顺序。

2.过程与方法目标：通过阅读优秀说明文，分析其说明顺序的特点，提高学生的写作水平。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对说明文的兴趣，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握说明文的写作技巧，特别是说明的顺序。

2.教学难点：如何引导学生运用说明顺序进行写作，使文章条理清晰。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、阅读法、讨论法、实践法等教学方法。

利用多媒体课件辅助教学，帮助学生直观地理解说明顺序的概念。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾说明文的特点，引出本节课的主题——说明的顺序。

2.讲授新课：讲解说明顺序的概念，并通过实例让学生感受说明顺序的重要性。

3.阅读分析：让学生阅读教材中的优秀说明文，分析其说明顺序的特点。

4.实践练习：让学生结合所学，进行说明文的写作练习。

5.课堂交流：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行讲评。

6.总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。

重点关注学生对说明顺序的掌握程度，以及文章条理清晰与否。

2024年八年级语文下册第2单元《说明的顺序》教案设计新人教版

例：请根据以下题目，写一篇说明文，运用所学的顺序技巧。
题目：请介绍一下你最近参观的一个博物馆，并说明你为什么对这个博物馆感兴趣。
答案：最近我参观了一个博物馆，它是我所在城市的一个著名博物馆，馆内收藏了大量的艺术品和文物。我对这个博物馆感兴趣的原因有几个方面。首先，这个博物馆的展品非常丰富多样，涵盖了各个时期和各种类型的艺术品，让我能够全面了解艺术的发展历程。其次，博物馆的布局和设计非常人性化，展览空间宽敞明亮，让观众能够舒适地欣赏艺术品。最后，博物馆还提供了许多互动展览和教育活动，让我在参观过程中不仅能够欣赏艺术，还能够学习和参与。这次参观让我对艺术有了更深的理解和认识，也让我更加热爱这个博物馆。
句子：这家餐厅的环境非常优雅，装修简约大气，服务员态度热情周到，是非常适合朋友聚会的地方。
答案：正确。这个句子中的说明文的顺序是合理的，因为首先描述了餐厅的环境，然后是装修风格，接着是服务员的态度，最后是餐厅的适用场合，这样的顺序使得句子内容清晰、有条理。
2.选择题：从给出的选项中选择最合适的一个来完成句子或段落，或选择最合适的顺序。
本节课的教学内容与学生的日常生活和学习经验相联系，通过实际案例分析和实践练习，使学生能够更好地理解和运用说明文的写作技巧，提高他们的语文写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力和思维能力。通过学习《说明的顺序》，学生将能够：
1.理解并运用说明文的写作技巧，提高写作的条理性和逻辑性。
4.改写题：将句子或段落进行改写，以符合说明文的顺序要求。
例：请将以下句子进行改写，使其符合说明文的顺序要求。
句子：这家餐厅的环境非常优雅，装修简约大气，服务员态度热情周到，是非常适合朋友聚会的地方。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_20

课后反思
1、成功之处：
2、不足之处：
3、改进措施：
①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真细幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
A．①④⑤③②B．⑤③①④②C．③①④⑤②D．②③④①⑤
①不久，布谷鸟也来了。
②到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
④北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
⑥到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
⑦再过两个月，燕子翩然归来。
⑧于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）
②介绍该建筑物的历史变迁，应采用什么说明顺序？
答案：时间顺序
③介绍该建筑物的某个特点及其成因，应采用什么说明顺序？
答案：逻辑顺序
5.通常情况下，一篇说明文怎样运用说明顺序？试举例说明？
通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。

部编人教版语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》精品教案

《说明的顺序》精品教案说明的顺序写作背景在生活中，说明文十分常见。

对于初中生来说，要写好说明文，除了要抓住说明对象的特征、讲究正确的说明方法之外，最重要的是运用合理的说明顺序。

所谓说明顺序，是指在说明事物或事理特征时所运用的合理顺序，这也是符合人们认识事物及事物规律的顺序。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

按照时间的先后、事物的发展变化过程、制作的工序等，对事物进行说明介绍，就要采用时间顺序；按照事物空间存在的布局，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍，就要采用空间顺序；按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要．或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，对事物进行介绍说明，就要采用逻辑顺序。

三种说明顺序，有时要做到有主有辅，综合运用。

学情分析八年级学生，对于说明文并不陌生，对于说明的顺序，无论从理性认识还是从具体感知上，都有一定的了解。

说明文的顺序，往往根据说明的目的和对象，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。

说明一座建筑物，合理的安排是采用空间顺序，因为要告诉读者的是建筑物的方位。

介绍事物的发展变化，用时间顺序较合适，因为按时间顺序介绍，能够显示事物发展的阶段性。

阐述事理，可用逻辑顺序，因为要说明的是事物的因果关系或事理的逻辑关系。

本次写作训练，立足于三种顺序，先专项，后综合，实现说明条理性的有效训练目标，一定会让学生的说明文写作能力得到很大提高。

写作目标1．阅读本单元的说明文，了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序。

2．阅读课文，理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明文的写作能力。

3．结合片段写作训练，探究说明顺序，培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。

重难点突破重点：了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序；理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明能力。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_3.doc

说明的顺序学习目标：１、把握常见的说明顺序及其用法；２、结合本单元学过的课文，学习说明顺序的运用规律；３、写说明文要做到说明顺序得当、说明思路清晰。

一、新课导入一篇文章要做到言之有物，言之有序。

说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。

二、写法指导：说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。

如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。

合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。

说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

1、时间顺序。

多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。

2、空间顺序。

一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。

比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。

3、逻辑顺序。

是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。

比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说，《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。

三、选择说明顺序的标准：①与说明对象有关。

②与说明对象的特点有关。

四、欣赏例文《我的小天地》五、教师点评：这是一个介绍客厅陈设和功用的片段。

整体采用了总分总的结构思路。

开头点明说明对象，中间说明客厅的陈设和功用，结尾总结全文。

全文说明思路非常清晰。

介绍客厅陈设时主要采用了空间顺序，介绍功用时主要采用了逻辑顺序。

说明顺序的综合运用，使得说明对象清晰地呈现了出来。

六、课堂小结七、文题展示：1、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。

八年级语文下册第二单元写作说明的顺序教案 (1)

写作说明的顺序1。

结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2。

在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

3。

学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

2课时第1课时1.结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2。

在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

一、问题导入寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多,有很多想跟大家分享的内容。

请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？（生讨论后回答,师点评）学生可能的疑问有:他想说的内容是什么—-如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序。

师:写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。

采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排.今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。

(板书：说明的顺序）【设计意图】本环节通过对具体事例的分析导入,让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性。

二、重温说明顺序1.范文引路我们在学习过的说明文中找几段话出来,分析归纳说明顺序的类别。

片段一:立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放.再过两个月，燕子翩然归来.不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是,周而复始.——竺可桢《大自然的语言》(生阅读显示的内容,小组讨论交流后，全班交流）预设这段话按一年四季的时间顺序生动形象地展示了地球上温带和亚热带区域的四季物候现象。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_19

语文第二讲《说明文读写》教学设计【教学目标】一、了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）二、能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

【教学重点】能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

【教学过程】一、导语同学们，大家好！欢迎来到初中语文空中课堂。

今天我们要进行第二讲——说明文读写。

提到说明文，它和我们的日常生活息息相关，我们平时接触的广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等均属于说明文。

从本册课本的知识结构思维导图来看，第二单元所选课文也都是说明文，而且第二单元的写作是——说明的顺序。

因此，说明文考点在期末考试时就显得尤为重要了。

那么，说明类微写作在考试试题中有哪些考试类型呢？分别是：一、事物说明；二、事理说明；三、程序说明；四、图标说明。

其中“程序说明”和“图标说明”类“图文转换”题型已经在第一阶段的空中课堂第十九讲中已经讲过，在这里就不再赘言了。

所以我们这一讲的重点就是事物说明和事理说明类微写作。

二、明确目标：请大家看这一讲的学习目标:1.了解说明文基础知识（说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）2.能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序、运用恰当的说明方法进行事物说明文和事理说明文微写作。

而我们这一讲的重难点就是事物说明文和事理说明文微写作。

三、知识导航要进行说明文的微写作，我们一定要了解说明文的一些基础知识：1.首先是说明文的分类：按照说明对象，我们把《中国石拱桥》《梦回繁华》《核舟记》称为事物说明文：把《大自然的语言》《恐龙无处不有》《时间的脚印》称为事理说明文。

2.但无论是介绍事物还是阐明事理，目的都在于让人获得知识。

那么如何才能把知识讲得清楚明白呢？我们要合理安排说明文的顺序。

说明顺序有哪些呢？请大家来看这段文字：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元写作说明的顺序》赛课导学案_0

写作指导合理安排说明的顺序教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。

2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。

3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。

课时：1课时教学过程一、导入新课复习说明文相关知识。

以同学作文为例引出文章的说明顺序的重要性。

什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。

好的内容,必须有恰当的表现形式。

为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。

二、分步了解说明顺序1 时间顺序时间顺序就是说明事物的发展变化的过程。

如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。

就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。

学生试做题目让学生更直观的了解时间顺序播放视频《中国男士百年服饰变迁》，在运用时间顺序说明时我们可以从政治、经济、文化、科技等方面对所写之物进行介绍，选取几个有代表性的时间段来展示事物的变迁。

2空间顺序就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用空间顺序。

如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。

这样安排就合乎人们观察事物的习惯，也是最合理的顺序。

看图说话练习提示:(1)寻找立足点,准确把握事物的空间方位。

立足点是中学,自己的家——山水小区在中学的北面。

(2)按照一定的行踪路线进行说明。

可以分别介绍沿翠湖小路步行回家和从文华路经市政路到滨湖路乘车回家的路线。

(3)要准确地使用方位词。

(4)介绍路上的一些景观。

3逻辑顺序举例介绍逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。