《国学启蒙》教学设计
国学启蒙教育教案
国学启蒙教育教案国学，作为中华传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴，对于培养学生的道德品质、文化素养和民族自豪感具有重要意义。
国学启蒙教育作为学生学习国学的第一步，具有非常重要的意义。
本教案旨在通过国学启蒙教育，帮助学生树立正确的价值观念，培养对中华传统文化的热爱与认同，提高学生的文化自信心。
一、教学目标。
1. 让学生了解国学的基本概念，明白国学对于中华文化的重要性；2. 帮助学生初步了解国学经典，培养对国学经典的兴趣；3. 培养学生的传统文化素养，提高学生的文化自信心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，国学的基本概念和国学经典；2. 教学难点，如何引导学生对国学经典产生兴趣，如何培养学生的文化自信心。
三、教学内容与方法。
1. 教学内容。
（1）国学的基本概念，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍国学的概念，让学生初步了解国学的内涵和意义；（2）国学经典的介绍，选取《论语》、《大学》、《中庸》等经典，向学生介绍国学经典的内容和价值，激发学生对国学经典的兴趣。
2. 教学方法。
（1）多媒体教学法，利用图片、视频等多媒体形式，生动形象地向学生介绍国学的基本概念，激发学生的学习兴趣；（2）讨论交流法，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考国学经典的内涵，培养学生的文化自信心。
四、教学过程。
1. 初步了解国学。
教师利用多媒体向学生介绍国学的基本概念，让学生初步了解国学的内涵和意义。
2. 国学经典的介绍。
教师选取《论语》、《大学》、《中庸》等经典，向学生介绍国学经典的内容和价值，激发学生对国学经典的兴趣。
3. 小组讨论。
教师组织学生进行小组讨论，让学生就国学的重要性、国学经典的价值等展开交流，培养学生的文化自信心。
五、教学反馈。
教师对学生进行教学反馈，了解学生对国学的理解程度和学习收获，及时纠正学生的错误认识，激励学生对国学的进一步探索。
六、课堂延伸。
教师可组织学生进行国学经典诵读比赛、国学知识问答等活动，拓展学生对国学的了解和认识，加深学生对国学的热爱与认同。
幼儿园大班国学启蒙教案
幼儿园大班国学启蒙教案一、教学目标：1. 能够认识国学常识，了解中国传统文化。
2. 熟练掌握古诗歌、唐诗宋词、传统故事等国学经典知识，培养优秀的审美趣味。
3. 能够准确、流利地朗读古代诗词，认真聆听老师的讲解和解读，感受其中蕴涵的深刻意义。
4. 能够通过国学启蒙课程，涵养优秀的品德、修养，让孩子们养成好的习惯，健康幸福成长。
二、教学内容：1. 古代诗词。
2. 传统故事。
3. 国画。
4. 中国音乐。
三、教学方法：1. 集体授课教学方法。
2. 听、说、读、写等语言启蒙教学方法。
3. 组织教师和家长互动交流。
四、教学过程：【引入】1. 请全体同学来到讲台，认真聆听老师的介绍，了解什么是国学启蒙教育。
国学启蒙是培养幼儿对传统文化的体验与感悟的过程，它包括学习经典诗词、书法、国画、传统故事、古乐及礼仪等内容。
2. 请全体同学观赏一组中国画，了解国画的特点，引导他们快乐学习。
把中国画随机贴在墙上，要求孩子们看一看，认识一下画中所画的内容，并在画笔下自由发挥，想象自己是画家，画出一幅自己的画。
【学习】1. 首先，幼儿园的小朋友们将学习古代诗词，比如大班的小朋友们将学习唐诗宋词。
老师可以在课堂上选取几首优美的古诗文，分析其意义，带领孩子们朗读，并作语言启蒙教育。
2. 继续学习传统故事，扩大幼儿的知识面，增长见识，认识历史和文化。
以三少爷的剑为例，向孩子们讲述故事经历，带领他们体验故事中的情感，学习其中的人生道理，让孩子们在发自内心的理解和感悟中获得知识。
3. 通过音乐启蒙教育，孩子们可以收获纯净的音乐氛围。
播放韶乐音乐或中芭舞蹈，引导孩子们用耳朵听，用心去感受，并介绍其中的音乐历史和文化背景。
4. 学习国画，引发幼儿的艺术天分，探索自由创作的乐趣。
首先向孩子们讲故事，让他们了解一些基本的中国绘画知识，例如:画法、色调、线条、构图等。
然后，让孩子们通过自主创作练习，教师逐一给予点评和建议，促进幼儿的绘画能力的全面发展。
国学启蒙教案简案模板范文
一、课程名称国学启蒙二、教学对象一年级学生三、教学目标1. 培养学生对国学文化的兴趣，了解中华民族的优秀传统文化。
2. 通过学习经典，培养学生的道德品质和文明素养。
3. 提高学生的语言表达能力和审美情趣。
四、教学重点1. 熟读《弟子规》等经典，理解其内涵。
2. 培养学生的礼貌习惯和人际交往能力。
五、教学难点1. 理解经典中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
2. 培养学生的自律意识和集体荣誉感。
六、教学准备1. 教师准备：PPT、教材、教具等。
2. 学生准备：《弟子规》等经典教材。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国学启蒙教育的重要性。
2. 引导学生了解《弟子规》的作者、成书背景等。
（二）新课导入1. 教师带领学生朗读《弟子规》的总序。
2. 学生齐声背诵《弟子规》的总序。
（三）学习内容1. 教师讲解《弟子规》中的“入则孝”章节，引导学生理解孝道的重要性。
2. 学生朗读并背诵“入则孝”章节。
（四）互动环节1. 教师提问：“什么是孝道？我们应该如何践行孝道？”2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
（五）案例分析1. 教师选取生活中的孝道案例，引导学生分析。
2. 学生发表观点，讨论如何将孝道运用到实际生活中。
（六）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调孝道的重要性。
2. 学生齐声背诵《弟子规》的“入则孝”章节。
八、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述本节课的学习内容。
2. 家长监督学生背诵《弟子规》的“入则孝”章节。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
国学启蒙教学设计
国学启蒙教学设计导言：国学作为中华文化的重要组成部分，对培养孩子的品格、修养和思维能力有着重要的影响。
国学启蒙教学的设计，旨在通过寓教于乐的方式，引导孩子对中国传统文化的兴趣，并培养他们对中华民族优秀传统文化的自豪感和认同感。
本文将提供一份国学启蒙教学设计方案，以帮助教育工作者在幼儿园和小学阶段开展国学启蒙教育。
一、教学目标1. 培养孩子对国学的兴趣，了解中华传统文化的内涵和价值。
2. 增强孩子的道德修养，提高他们的品格素质和道德观念。
3. 培养孩子的思维能力和创造力，激发他们对艺术的热爱和创作欲望。
4. 培养孩子的团队合作精神和互助意识，提高他们的社交能力和情商。
二、教学内容1. 国学经典诵读：通过每周选取一篇经典古文或古诗词，让孩子们进行朗读。
教师可以在每次诵读之前简要介绍背后的故事和文化内涵，并引导孩子们探讨其中的哲理。
2. 国学故事讲述：选择一些有趣的国学故事，将其编成戏剧形式，由孩子们进行表演。
在表演过程中，教师可以引导孩子们思考故事背后的价值观，并对表演进行评价和指导，帮助孩子理解和体会其中的道德含义。
3. 传统手工艺制作：通过教授传统手工艺制作技巧，如剪纸、折纸、插花等，让孩子们亲自动手制作，感受传统文化的魅力。
教师可以借助影像资料或实物展示，让孩子们了解这些手工艺背后的文化渊源和意义。
4. 国学游戏体验：设计一系列有趣的国学游戏，如诗词填空、成语接龙等，让孩子在游戏中学习和体验国学知识。
教师可以根据孩子们的实际情况，调整游戏的难易程度，保证游戏的趣味性和教育性。
5. 国学艺术欣赏：通过观赏传统文化艺术作品，如古典音乐、京剧等，让孩子们欣赏和感受国学艺术的魅力。
教师可以辅以简单的解说，帮助孩子们理解艺术形式背后的文化内涵，激发他们对艺术的热爱。
6. 国学活动展示：定期组织国学活动展示，让孩子们有机会展示自己在国学启蒙教育中的成果。
可以安排学生进行传统乐器演奏、古文诵读、书法展示等活动，激发孩子们对国学学习的进一步兴趣。
幼儿园小班国学启蒙教案
幼儿园小班国学启蒙教案一、教学内容国学启蒙课程，包括国学经典故事、古诗词、传统文化等内容。
二、教学目标1.了解中国传统文化、国学经典故事、古代诗文等；2.初步感受中国传统文化的美，增强民族自豪感；3.提高学生的聆听、表达、理解、思维能力；4.培养学生的情感、品德和审美情操。
三、教学过程1.教学准备（1）制作用于本节课教学的幻灯片，包括国学经典故事、古代诗文等内容；（2）准备与国学相关的音乐，选择优美的音乐作为教学的伴奏；（3）准备幼儿画纸，彩笔等。
2.引入播放中国古典曲目，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让孩子们感受到中国传统文化的美。
3.课堂主要内容（1）国学经典故事为孩子们准备多个国学经典故事的普及版，比如《三字经》《弟子规》《百家姓》等，结合幻灯片向孩子们展示这些经典故事，读给孩子们听。
通过具体的故事，将其中的道理、道德传递给孩子们。
比如，我们可以以《三字经》为例，让孩子们朗读下面的内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
幼儿可以理解，人生来是好的，但因为成长环境的不同，会产生很多好与坏的差异。
所以我们要做一个好人，要多听父母的话，尊重师长，爱护他人。
这样才能让我们的生活更加美好。
（2）古诗词再以《咏春风》为例，进行讲解。
读给孩子们听：春风吹柳芽，引得百般做态：正如小儿气，十分轻巧扬。
旭日上东冈，照得红紫艳丽粲；正如童子面，容光焕发光。
把这首古诗词慢慢的带入孩子的课程中，可以教孩子们欣赏古诗词，从中领略到中华文化的深厚积淀。
（3）传统文化孩子们可能还不太了解一些中国传统文化，比如我们国家的元宵节，清明节等等。
所以，在这里，我们可以向他们介绍一些中国传统文化，在幻灯片中放上一些传统节日的图片，然后给孩子们简单讲解。
在孩子们比较了解传统文化后，我们可让孩子们画自己想象中的传统节日场景，以此来培养其描绘能力和创造力。
4.总结在课程结束前，老师可以让孩子们快速讲述一下今日的学习内容是什么，并对孩子们的表现进行夸奖，同时提醒他们日常多接触、多了解中国传统文化。
国学启蒙全程教案
国学启蒙全程教案一、教学目标1.了解国学的起源和发展，认识国学的重要性和价值。
2.了解国学的基本理论和核心概念。
3.能够运用国学的方法和思维方式，分析和解决实际问题。
4.培养学生的文化素养和人文关怀意识。
二、教学内容1.国学起源和发展的历史背景。
2.国学的基本理论和核心概念。
3.国学的经典著作和代表人物。
4.国学的研究方法和思维方式。
5.国学在现代社会中的价值和应用。
三、教学过程第一课时：国学起源和发展1.导入：通过展示一些古代文化遗产和传统习俗，引起学生的兴趣，探究国学的起源和发展。
2.讲解：讲解国学的起源和发展的历史背景，包括古代文化的传承、儒家经典的形成和发展等。
3.练习：组织学生分组讨论，分享自己对国学起源和发展的理解和看法。
第二课时：国学的基本理论和核心概念1.导入：通过展示一些国学经典著作的摘录和名言警句，引起学生对国学的兴趣，激发学习的积极性。
2.讲解：讲解国学的基本理论和核心概念，包括仁、义、礼、智、信等，解释其内涵和作用。
3.练习：组织学生进行角色扮演，以国学的核心概念为主题，表演小剧场，加深对核心概念的理解和记忆。
第三课时：国学的经典著作和代表人物1.导入：通过展示一些国学经典著作和代表人物的图片和简介，引起学生对国学经典的认识和兴趣。
2.讲解：讲解国学的经典著作和代表人物，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等，介绍其著作和思想。
3.练习：组织学生进行小组朗读和讨论，分析和评价国学经典著作的重要性和影响。
第四课时：国学的研究方法和思维方式1.导入：通过展示一些国学研究方法和思维方式的案例和实践，引起学生对国学研究的兴趣和思考。
2.讲解：讲解国学的研究方法和思维方式，包括经典阅读、文献研究、比较分析等，解释其应用和意义。
3.练习：组织学生进行小组讨论和小研究，运用国学的研究方法和思维方式，探究一个实际问题的解决方案。
第五课时：国学在现代社会中的价值和应用1.导入：通过展示一些国学在现代社会中的实践和应用案例，引起学生对国学在现代社会中的价值和应用的思考。
一年级语文《国学启蒙》教案
1. 知识与技能：通过学习《国学启蒙》一年级教材，使学生掌握基本的汉字、词汇，能够进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、背诵等方式，培养学生的语感和阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言、尊敬传统文化、诚实守信、勤奋好学的品质。
二、教学内容：第一单元：三字经1. 《三字经》第一节：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《三字经》第二节：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第二单元：百家姓1. 《百家姓》第一节：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
2. 《百家姓》第二节：冯、陈、褚、卫、蒋、沈、韩、杨。
三、教学重点与难点：重点：掌握每个单元的生字词，能够进行熟练的朗读和背诵。
难点：理解《三字经》和《百家姓》中的传统文化内涵，培养学生的品德素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词汇。
3. 情感教学法：引导学生感受国学文化的魅力，培养学生热爱祖国语言的情感。
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习单元结束后，进行汉字、词汇、朗读等方面的测试，了解学生的掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等方面，进行全面评价。
六、教学安排：第一单元：三字经1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《三字经》第一节，进行朗读、背诵练习。
第二单元：百家姓1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《百家姓》第一节，进行朗读、背诵练习。
七、教学策略：1. 直观教学：通过PPT、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
2. 分散教学：将生字词分解到每节课，让学生逐步掌握。
3. 多样化教学：运用讨论、问答、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
八、教学准备：1. 教材：《国学启蒙》一年级教材。
12国学启蒙教学计划（精选16篇）
12国学启蒙教学计划（精选16篇）12国学启蒙教学计划篇1一、活动目的：1、通过诵读《》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：1.诵读化。
即诵读为主，理解为辅。
《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。
因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……2.情境化。
情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。
故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。
《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。
教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。
这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。
是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。
二年级上册《国学启蒙》四支教案
二年级上册《国学启蒙》四支教案一、教学目标1.通过学习本册教材，使学生初步了解《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》等经典蒙学著作的基本内容和特点，感受中华文化的博大精深，激发学生对中华传统文化的热爱。
2.通过学习和背诵本册教材，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高其文化素养和道德修养。
3.引导学生主动参与学习过程，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成良好的学习习惯和品质。
二、教学内容及重点难点分析本册教材包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》四部分内容。
其中，《三字经》和《弟子规》是本册的重点，要求学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
《千字文》和《笠翁对韵》则相对较为简单，但也需要学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
三、教学策略及教学方法建议1.注重情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《三字经》时，可以让学生想象自己就是古代的小学生，跟着老师一起学习基本的礼仪和道德规范。
2.注重朗读训练：通过反复朗读，让学生更好地掌握经典著作中的语言和韵律。
例如，在教授《弟子规》时，可以让学生跟着老师一起朗读，感受其韵律和节奏。
3.注重注释讲解：通过讲解注释，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《千字文》时，可以让学生通过注释了解每个字的含义和来历。
4.注重互动合作：通过互动合作，让学生更好地参与学习过程，提高其自主学习和合作学习的能力。
例如，在教授《笠翁对韵》时，可以让学生分组合作，互相检查和帮助。
5.注重多元评价：通过多元评价，让学生更好地了解自己的学习情况和不足之处。
例如，在期末测评时，可以采用口试、笔试、表演等多种形式进行测评，以全面了解学生的学习情况和表现。
四、教学资源及环境建设建议1.教学资源：教师需要准备相关的教材、课件、图片、音频、视频等教学资源。
同时，也可以通过网络等途径获取更多的教学资源。
国学启蒙教案
国学启蒙教案国学启蒙教案是对儿童进行国学启蒙教育的一种教学方案。
国学是中国传统文化的重要组成部分，因此对儿童进行国学启蒙教育对于培养他们的文化认同感和民族意识非常重要。
下面是一个关于国学启蒙教案的示范教案：一、教学目标：1.了解国学的基本概念和内涵。
2.培养学生对国学的兴趣和热爱。
3.掌握国学经典的基本内容，如《论语》、《孟子》等。
二、教学准备：1.教案。
2.《论语》、《孟子》等国学经典。
3.图片、音频和视频材料。
三、教学过程：1.导入：师生共同观看一段有关国学的视频短片，让学生了解国学的基本概念和内涵。
2.展示国学经典：老师出示国学经典的图片，并简单介绍其背景和内容。
例如，老师可以出示《论语》的封面，并简单介绍《论语》是儒家学派的经典，讲述了孔子及其弟子的言行。
学生可以观看图片，并回答一些简单的问题，如《论语》是谁写的？它讲述了什么内容等。
3.听国学经典：老师给学生播放国学经典的音频，例如，可以播放《论语》和《孟子》的部分内容。
学生在听的过程中，老师可以做一些解释和引导，帮助学生理解内容和思考。
4.讨论国学经典：老师组织学生进行小组讨论，让学生交流对国学经典的理解和感受。
学生可以就经典中的某个问题进行讨论，如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义和作用等。
5.课堂活动：老师组织学生进行一些与国学有关的互动活动，例如，学生可以分组进行戏曲表演、书法写作或者传统乐器演奏等。
这样可以激发学生对国学的兴趣和热爱。
6.巩固与拓展：老师布置相关的作业，如学生可以选择一个国学经典，阅读并写一篇读书笔记。
学生还可以选择一个国学名人进行研究，并进行口头报告。
四、教学评价：1.教师观察学生在课堂中的表现，包括参与讨论的积极性、对国学经典的理解是否准确等。
2.学生写的读书笔记和口头报告。
3.学生交流和合作的情况。
五、教学反思：这个国学启蒙教案注重学生的参与和互动，通过展示、听、讨论、活动等多种方式，帮助学生全面地了解国学，培养他们对国学的兴趣和热爱。
国学启蒙幼儿园课程设计
国学启蒙幼儿园课程设计一、课程目标知识目标：1. 帮助幼儿了解国学的基本概念，如《三字经》、《弟子规》等经典著作的基本内容；2. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿掌握一定数量的古典诗词，认识中国传统节日和习俗；3. 引导幼儿认识汉字的起源和演变，学会书写简单的汉字。
技能目标：1. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，使他们能在课堂上积极参与讨论；2. 提高幼儿对国学经典的理解能力，学会用自己的语言复述故事、表达观点；3. 培养幼儿的审美情趣，学会欣赏古典诗词、音乐、绘画等艺术形式。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对国学经典的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱；2. 引导幼儿树立正确的道德观念，学习尊老爱幼、诚实守信等传统美德；3. 培养幼儿的民族自豪感，增强他们对国家文化的认同。
课程性质：本课程为国学启蒙课程，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿接触和了解中国传统文化，培养他们的文化素养。
学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，活泼好动，喜欢听故事、唱歌、画画，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应采用生动形象、富有感染力的教学方法，结合幼儿的年龄特点，注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在教学过程中，注重观察每个孩子的学习情况，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 《三字经》选读：选取经典篇段，如“人之初，性本善”等，引导幼儿学习并理解其中的道理。
教材章节：第一章“人性本善”2. 古典诗词欣赏：学习《静夜思》、《春晓》等脍炙人口的诗词，让幼儿感受古人的智慧与情感。
教材章节：第二章“诗词启蒙”3. 传统节日习俗：介绍春节、中秋节等传统节日的来历、习俗，增强幼儿对民族文化的认同。
教材章节：第三章“传统节日”4. 汉字启蒙：教授汉字的起源、演变，学习书写简单的汉字，如“人”、“山”等。
教材章节：第四章“汉字之美”5. 经典故事讲解：讲述《孔融让梨》、《孟母三迁》等传统美德故事，培养幼儿良好的道德品质。
国学启蒙幼儿园教案
国学启蒙幼儿园教案一、教学目标1.了解国学基本概念和传统文化知识；2.培养幼儿对国学文化的兴趣和热爱；3.提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；二、教学内容1. 国学基本概念•国学是指汉民族的文化传承，包括儒家、道家、佛家、诸子百家等；•教育的发展需要文化的支撑，国学的崛起补充了中国教育的内容和方向。
2. 国学传统文化知识•四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》、《书经》、《诗经》、《礼记》、《春秋》；•文言文诵读：《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《古文观止》等；•国画、传统音乐、民间艺术等。
三、教学方法1.采用情境教学法，让幼儿通过实际情境中的体验和理解，更好的掌握知识点；2.采用启发式教育法，借助提问、建构、创新等方式引导幼儿在学习中发现知识的规律和本质。
3.采用多媒体教学法，通过图片、音频、视频等方式让幼儿在感官上全面体验知识。
四、教学过程1. 导入环节•背诵《百家姓》：让幼儿通过背诵和借助歌谣的形式对中国姓氏有一个了解，并了解儒家文化的重要性；•注重情境的细节：在让幼儿掌握知识点的同时，让幼儿在情境中体验到国学文化；•多媒体课件：通过投影仪播放一些与国学相关的视频和图片。
2. 主题教学•讲解《三字经》：齐白石晚年所作的《三字经》是一本儿童启蒙读物，简洁明了地阐述了儒家道德规范和基本知识。
我们可以将其中的内容通过适当解释，教授给幼儿；•草书字帖：让幼儿通过学习草书字帖，学习国学中的一种书法，也增强了幼儿的艺术修养；•知识小游戏：将所学知识进行游戏化，增强幼儿的记忆力和学习兴趣。
3. 结束环节•国画创作：让幼儿通过画画的方式表达对国学传统文化的理解和感受；•道别环节：讲解国学知识后，可以结合仪式感为幼儿增添一些难忘的回忆。
五、教学评价1.采用观察法、口头问答法、表演、测验等方式进行评价；2.对幼儿的知识掌握程度进行评价，以及对情境体验和学习兴趣的评价；3.每次结束后，对整堂课进行总结，及时更正不足的地方。
国学启蒙上课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解国学的基本概念和内涵，激发学生对国学的兴趣。
2. 培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生的语言表达能力。
4. 增强学生的道德观念，培养学生的良好品格。
教学对象：小学四年级教学时间：40分钟教学准备：1. 教科书《国学启蒙》2. 多媒体课件3. 相关图片、音频资料4. 白板、粉笔教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍国学的概念和重要性，引导学生了解国学。
2. 展示多媒体课件，展示国学的经典图片，激发学生的学习兴趣。
二、学习内容1. 教师讲解《国学启蒙》中的经典篇章，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 学生跟读课文，注意字音、字形的正确。
3. 教师解释生字、生词，帮助学生理解课文内容。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论课文中的道德观念，如孝敬父母、尊敬师长等。
2. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，将课文中的故事情节进行再现。
3. 诗词朗诵：教师挑选一首与课文相关的诗词，让学生进行朗诵。
四、巩固练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调国学的价值和意义。
2. 鼓励学生在日常生活中践行国学精神，成为有道德、有品质的人。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。
2. 检查学生的课后练习完成情况。
3. 收集学生作品，如诗词朗诵、情景模拟等，评价学生的综合能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 结合实际，引导学生将国学精神融入到日常生活中。
备注：1. 教师在讲解过程中，应注重结合生活实例，使学生对国学有更深刻的理解。
2. 在课堂活动中，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维。
3. 注重培养学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观。
国学启蒙教案
国学启蒙教案教案标题：国学启蒙教案一、教案概述本教案旨在通过国学启蒙教育，培养学生对中国传统文化的兴趣和认知，提高他们的综合素质和人文素养。
通过多种教学方法和资源，引导学生了解国学的基本概念、重要内容和价值观，培养学生的道德品质和文化自信心。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解国学的基本概念、重要内容和价值观；- 掌握国学启蒙教育的核心要点和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的文化自信心，增强对中国传统文化的认同感；- 提高学生的阅读理解、思辨能力和表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生的道德品质，培养他们的爱国情怀和社会责任感；- 培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 国学的基本概念、重要内容和价值观；- 国学启蒙教育的核心要点和方法。
2. 教学难点：- 如何通过多种教学方法和资源引导学生深入了解国学；- 如何培养学生的文化自信心和跨文化交流能力。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容：- 国学的基本概念：介绍国学的定义、起源和发展历程。
- 国学的重要内容：介绍国学的经典著作、诗词歌赋、礼仪制度等。
- 国学的价值观：引导学生了解国学所强调的传统美德和道德准则。
2. 教学步骤：- 第一步：导入（5分钟）- 利用图片、视频或故事等方式引起学生对国学的兴趣。
- 提出问题激发学生思考，如“你知道什么是国学吗？它对我们有什么意义？”- 第二步：知识讲解（15分钟）- 通过PPT、讲解或小组讨论等方式，介绍国学的基本概念、重要内容和价值观。
- 引导学生了解国学的起源、发展历程以及对中国传统文化的影响。
- 第三步：案例分析（20分钟）- 提供一些国学经典案例，如《论语》中的孔子故事、唐诗宋词的赏析等。
- 分组讨论，学生对案例进行分析和思考，了解其中的道德、智慧和美学内涵。
- 第四步：互动体验（15分钟）- 利用角色扮演、游戏或实地参观等方式，让学生亲身体验国学的魅力。
- 学生可以扮演古代文人、书法家、茶道师傅等角色，感受传统文化的独特魅力。
国学启蒙教案范文
国学启蒙教案范文一、教学目标：1.了解并掌握国学的基本概念、历史渊源和重要代表作品。
2.培养学生对传统文化的兴趣和理解，增强学生的国家认同感和文化自信心。
3.培养学生的优秀人文素养和良好的品格修养。
二、教学内容：1.国学的概念和历史渊源2.国学的代表性作品3.国学对人的培养和意义三、教学重点和难点：1.国学的概念和历史渊源2.国学的代表性作品四、教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：a.引导学生回顾中国传统文化的特点，引起学生的思考。
b.提问：你们对国学了解多少？它是什么意思？2.学习国学的基本概念和历史渊源（15分钟）：a.教师简要介绍国学的定义和发展历史。
b.分组讨论，学生围绕国学的概念展开讨论和分享，并记录下自己的理解。
3.学习国学的代表性作品（30分钟）：a.教师介绍《论语》、《大学》、《孟子》等国学经典作品，并谈论其重要性和影响。
b.分组小组合作，每个小组选择一本作品进行研读，分析其中的名句和故事，并展示给全班。
第二课时：1.复习（5分钟）：a.提问：国学的基本概念和历史渊源是什么？b.让学生回答上节课学习的代表性作品是哪些。
2.分析国学对人的培养和意义（20分钟）：a.教师谈论国学对人的思维方式、价值观和行为规范的影响。
b.分组小组合作，每个小组选择一部作品，讨论其中的重要道德经典并总结出来。
3.学习国学的传统仪式和礼仪（25分钟）：a.教师演示古人进学礼仪的流程，并解释其中的含义。
b.分组小组合作，每个小组设计一场国学启蒙仪式，并展示给全班。
第三课时：1.复习（5分钟）：a.提问：国学对人的培养和意义有哪些？b.让学生回答上节课学习的国学传统仪式和礼仪内容。
2.总结国学启蒙教学（15分钟）：a.教师总结国学的概念、内容和意义，并回顾学习的重点。
b.让学生自己总结和记录下对国学启蒙的学习体会。
3.结束语（5分钟）：a.教师鼓励学生继续关注和学习国学文化，提倡继承和发扬传统文化。
b.学生互相表达对国学启蒙教学的感受和理解。
国学启蒙教学计划
国学启蒙教学方案国学启蒙教学方案一、教学目标：1. 培育同学对国学的爱好和宠爱，了解中国传统文化的历史渊源和价值。
2. 培育同学的思想品质，提高其道德水平和文化修养。
3. 培育同学的学习力量和综合素养，提升其综合运用国学学问的力量。
二、教学内容：1. 国学基础学问：教授中国古代经典著作的简介，如《论语》、《高校》、《中庸》等。
2. 国学才智故事：讲解中国古代圣贤的故事和寓言，如孔子、墨子、老子等。
3. 国学经典诗词：学习中国古代的经典诗词，如《诗经》、《唐诗三百首》等。
4. 国学礼仪教育：教授中国传统礼仪的基本礼仪和仪式，如拜年、祭祖等。
5. 国学艺术观赏：观赏中国传统艺术的精品，如京剧、书画等。
三、教学方法：第1页/共4页1. 讲授法：通过讲解和解读经典著作、故事和诗词，让同学了解中国文化的内涵和精神。
2. 争辩法：引导同学参与争辩和思考，激发同学的思维和制造力。
3. 互动法：通过玩耍、角色扮演等互动活动，增加同学的参与度和学习爱好。
4. 实践法：组织同学参观古迹、书法展览等实践活动，让同学亲身体验中国传统文化的魅力。
四、教学过程：1. 引入：通过引发同学对国学的爱好和古怪心，引导同学对中国传统文化的思考和探究。
2. 讲授国学学问：以故事、诗词和图片等形式，讲解国学的基本学问和经典作品的内容和价值。
3. 争辩和互动：组织同学进行小组争辩和互动活动，让同学沟通和共享自己对国学的理解和感悟。
4. 实践活动：组织同学参观古迹、参与传统节日等实践活动，让同学亲身感受中国传统文化的魅力。
5. 总结和归纳：对学习过程进行总结和归纳，挂念同学巩固所学学问，并激发同学进一步深化学习的爱好。
五、教学评价：1. 学业成果评价：依据同学的课堂表现、作业完成状况和考试成果等进行综合评价。
2. 品德评价：评价同学在课堂上的言行举止、团队合作和互助友爱等方面的表现。
3. 综合素养评价：评价同学在综合运用国学学问和综合力量方面的表现。
幼儿园国学启蒙活动教案
幼儿园国学启蒙活动教案一、教学目标1.培养幼儿的国学兴趣和爱国情感；2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.培养幼儿的良好的礼仪和行为习惯。
二、教学准备1.课件及音频/视频素材；2.国学启蒙绘本、图片等教具；3.纸、铅笔和彩色笔等；4.播放音乐的设备。
三、教学流程第一部分：导入（时间：15分钟）1.老师向幼儿简要介绍国学的概念，并展示一些国学启蒙绘本的图片，引起幼儿的兴趣。
2.老师提出问题：“你们知道我们应该怎样做一个好的中国人吗？”鼓励幼儿积极回答，并逐个展示他们的回答。
第二部分：国学启蒙故事讲解（时间：20分钟）1.老师播放一段古典音乐，引起幼儿的静心。
然后，通过讲解一个国学启蒙故事，如《三字经》中的一篇，向幼儿介绍中国传统文化的基本概念和价值观念。
2.老师逐字解读故事的含义，并强调其中的重要观点和道德准则。
3.老师提问幼儿相关问题，鼓励他们思考和回答。
第三部分：互动游戏（时间：25分钟）1.老师组织幼儿分成小组，进行互动游戏，如拼图比拼、国学知识问答等，以加深他们对国学的理解和记忆。
2.老师为每个小组准备一份任务清单，包括完成拼图、回答问题等。
每个小组完成任务后，老师进行点评和奖励。
第四部分：手工制作（时间：30分钟）1.老师向幼儿展示一个国学主题的手工制作示例，如剪纸、折纸等。
2.老师给幼儿提供纸、铅笔和彩色笔等材料，并引导他们根据自己的想象制作自己的国学作品。
3.老师在制作过程中给予帮助和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展现个性。
第五部分：总结和展示（时间：10分钟）1.老师邀请幼儿逐个展示自己的手工作品，并讲述作品背后的故事和灵感。
2.老师对每个幼儿的作品给予赞扬和肯定，并鼓励他们继续学习和探索国学。
3.老师总结本节课的内容和学习收获，并展示下一节课的预告。
四、教学评价1.观察幼儿对国学启蒙故事的理解程度；2.评价幼儿在互动游戏中的表现和合作能力；3.评价幼儿的手工制作成果和创造力。
国学启蒙课程设置方案模板
一、课程目标1. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿了解国学经典，奠定道德基础，激发智慧潜能。
3. 提高幼儿的文化素养，培养良好的阅读习惯和审美能力。
4. 塑造幼儿良好的品格和价值观，传承中华民族的优良品德。
二、课程内容1. 诵读经典：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等蒙学经典。
2. 国学故事：精选古代圣贤、英雄人物的故事，如孔融让梨、孟母三迁等。
3. 古诗词欣赏：选取耳熟能详的经典篇目，如唐诗、宋词等。
4. 国学艺术：书法、国画、茶艺等传统艺术形式。
5. 国学礼仪：教授传统礼仪知识，如揖礼、鞠躬等。
6. 国学游戏：结合国学经典设计互动游戏，提高幼儿参与度。
三、课程实施1. 教学形式：集中教学、分组教学、个别辅导相结合。
2. 教学时间：每周安排1-2课时，可根据实际情况调整。
3. 教学方法：a. 情景教学：通过故事、动画、角色扮演等形式，让幼儿身临其境地感受国学魅力。
b. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习国学知识。
c. 观察体验：组织幼儿参观博物馆、古迹等，感受国学文化的魅力。
d. 家园共育：鼓励家长参与国学启蒙教育，共同关注幼儿的成长。
四、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：关注幼儿对国学知识的掌握程度、文化素养的提升、品格和价值观的塑造等方面。
3. 评价方法：a. 观察记录：记录幼儿在课堂上的表现、参与度等。
b. 问卷调查：了解家长对国学启蒙教育的满意度和建议。
c. 作品展示：展示幼儿的学习成果，如书法作品、绘画作品等。
五、课程资源1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的国学教材，如《国学经典表演与口才》等。
2. 多媒体资源：利用网络、电视等平台，收集国学相关视频、音频等资源。
3. 实物资源：收集与国学相关的实物，如古籍、文物等，供幼儿观赏、体验。
六、课程特色1. 紧密结合幼儿年龄特点，注重培养幼儿的兴趣和参与度。
2. 采用多样化的教学形式，提高幼儿的学习效果。
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第一单元孝敬第一课时教学内容第一课、第二课论语选句教学目标1.熟读一、二课共七句《论语》选句。
2.通过自学，理解七句《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读这七句《论语》，并理解意思。
教学过程一、简介本书的主要内容二、学习一、二两课《论语》选句（一）读通1.自由朗读一、二两课《论语》选句，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。
4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容复习《论语》选句。
学习第一课古诗《望岳》、第二课古诗《无题》教学目标1、熟读古诗《望岳》、《无题》2、理解两首古诗的大意并背诵。
教学过程一、复习一、二两课《论语》选句二、学习《望岳》、《无题》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者，重点理解泰山4.体会作者表达的感情三、背诵两首古诗四、小结第二单元仁爱第一课时教学内容第三课、第四课论语选句教学目标1.熟读三、四课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第一、二两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。
4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第五课、第六课论语选句教学目标1.熟读五、六课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第三、四两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《天净沙•秋思》教学目标1.熟读《天净沙•秋思》2.理解《天净沙•秋思》大意，感受这首小令的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
一、复习五、六两课《论语》选句二、学习《天净沙•秋思》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵三、背诵《天净沙•秋思》四、小结第四课时教学内容学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》教学目标1.熟读《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》2.理解《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》大意，感受诗的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习三至六课《论语》选句及《天净沙》二、学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《枫桥夜泊》写作背景4.表演《寻隐者不遇》三、背诵、小结第三单元修身第一课时教学内容第七课、第八课论语选句教学目标1.熟读七、八课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第五、六两课《论语》选句三、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第九课、第十课论语选句教学目标1.熟读九、十课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第七、八两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
3.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《如梦令》教学目标1.熟读《如梦令》2.理解《如梦令》大意，感受这首词的意境及作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习九、十两课《论语》选句二、学习《如梦令》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵三、背诵《如梦令》四、小结第四课时教学内容学习《竹石》《题临安邸》教学目标1.熟读《竹石》《题临安邸》。
2.理解《竹石》《题临安邸》大意，感受作者表达的感情。
3.背诵。
教学过程一、复习七至十课《论语》选句及《如梦令》二、学习《竹石》《题临安邸》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《题临安邸》写作背景，体会作者表达的情感4.补充郑燮作者的资料，体会作者表达的情感三、背诵、小结第四单元君子第一课时教学内容第十一课、第十二课论语选句教学目标1.熟读十一、十二课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第九、十两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容第十三课、第十四课论语选句教学目标1.熟读第十三课、第十四课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第十一、十二两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第三课时教学内容学习《虞美人》教学目标1.熟读《虞美人》2.理解《虞美人》大意，感受这首词所表达的情感。
3.背诵。
教学过程一、复习十三、十四两课《论语》选句二、学习《虞美人》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介写作背景、作者4.想象情境及作者表达的情感5.配乐朗诵，学唱《虞美人》三、背诵《虞美人》四、小结第四课时教学内容学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》教学目标1.熟读《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》2.理解《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》大意，感受《乡村四月》所描绘的情景，《芙蓉楼送辛渐》所表达的感情。
3.背诵两首古诗。
教学过程一、复习十一至十四课《论语》选句及《虞美人》二、学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.简介《芙蓉楼送辛渐》写作背景，体会作者表达的情感4.感受《乡村四月》所描绘的情景三、背诵、小结第五单元君子第一课时教学内容第十五课、第十六课论语选句教学目标1.熟读第十五课、第十六课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。
教学重点难点熟读本课《论语》选句，并理解意思。
教学过程一、读第十三、十四两课《论语》选句二、学习本课《论语》选句（一）读通1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟1.自由读2.小组赛读3.开火车读（三）理解大意1.自读原句对照译文理解2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受三、总结第二课时教学内容《念奴娇·赤壁怀古》教学目标1.熟读《念奴娇·赤壁怀古》2.理解《念奴娇·赤壁怀古》大意，感受这首词所表达的情感。
教学过程一、复习十五、十六两课《论语》选句二、学习《念奴娇·赤壁怀古》1.看视频范读2.读通、读顺3.结合译文理解大意4.简介写作背景、作者5.想象情境及作者表达的情感6.配乐朗诵三、小结第三课时教学内容背诵《念奴娇·赤壁怀古》教学目标1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》2.理解《望洞庭》大意，感受这首诗比喻的巧妙。
3.背诵《望洞庭》。
教学过程一、复习十三至十六课《论语》选句二、学习《望洞庭》1.读通、读顺2.结合译文理解大意3.体会比喻的巧妙、洞庭湖的美丽。
4.配乐朗诵三、自由背诵《望洞庭》、《念奴娇·赤壁怀古》四、小结2013年春季《国学启蒙》教学设计姓名:张惠琴班级: 501班。