幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
《认识时钟半点》大班教案
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
2024年大班教案《认识半点钟》
2024年大班教案《认识半点钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：理解半小时的概念，学会通过钟表识别半点钟，并能用钟表进行时间比较。
二、教学目标1. 让学生理解半小时的含义，知道钟表上的每个数字和短线代表的时间。
2. 培养学生通过观察钟表，识别半点钟的能力。
3. 培养学生运用钟表进行比较时间长短的能力。
三、教学难点与重点难点：理解半小时的概念，通过钟表进行时间比较。
重点：学会识别半点钟，掌握钟表的基本用法。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学课件。
学具：每人一份钟表练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个小朋友在钟表前等妈妈回家的场景，引导学生观察钟表，提问：“小朋友们，你们知道这个钟表上显示的时间是几点半吗？”2. 知识讲解（10分钟）通过课件和钟表模型，讲解钟表的构成，强调每个数字和短线代表的时间，解释半小时的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示两个钟表，分别显示3点半和4点半，引导学生观察并说出两个时间。
讲解如何识别钟表上的半点钟。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在练习纸上画出不同时间的钟表，并互相交换检查。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论如何通过钟表比较时间长短。
教师提问：“谁能告诉老师，我们今天学习了什么？”引导学生回答，巩固所学知识。
7. 情景演练（5分钟）回到引入环节的场景，让学生扮演小朋友，根据钟表上的时间说出等待时间。
六、板书设计1. 在黑板上画出钟表模型，标出每个数字和短线所代表的时间。
2. 在旁边列出本节课的学习目标，方便学生对照。
七、作业设计a. 1点半b. 5点半c. 7点半d. 9点半2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，让学生在轻松的氛围中掌握了半点钟的概念。
在课后反思中，要注意观察学生对钟表的认识程度，针对掌握不足的部分进行巩固。
2024年《认识时钟半点》大班教案
2024年《认识时钟半点》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为认识时钟半点。
通过学习，使幼儿能够分辨并理解时钟的半点概念，学会正确读取钟面上半点的时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握时钟的半点概念，能够准确地读取钟面上的半点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握时钟半点的概念，能够准确地读取钟面上的半点时间。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间感知能力。
四、教具与学具准备教具：大钟表一个，小钟表若干，教学卡片，磁性教具。
学具：每人一份小钟表，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大钟表展示不同时间的钟面，引导幼儿观察并说出时间。
邀请幼儿分享自己在家观察到的时钟现象，引导幼儿关注时钟的半点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟半点的概念，通过大钟表展示半点时刻，让幼儿观察并理解。
示范读取钟面上的半点时间，引导幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟半点读取比赛，鼓励幼儿积极参与，提高时间感知能力。
个别指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台操作大钟表，展示自己学会的半点时间。
全班共同验证答案，给予鼓励和肯定。
强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大钟表，标出不同时间的半点，方便幼儿观察和学习。
2. 在旁边列出本节课的重点内容，如时钟半点的概念、读取方法等。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，针对掌握不扎实的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考时钟在生活中的应用，如作息时间、上学时间等，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的习惯。
2024年大班数学教案认识半点钟
2024年大班数学教案认识半点钟一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《认识半点钟》，详细内容包括：认识半点钟的概念，学会读取钟面上半点的时间，掌握半点钟与整点时间的转换，以及通过生活实例理解半点钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解半点钟的概念，正确读取钟面上半点的时间，并能进行半点钟与整点时间的转换。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：半点钟与整点时间的转换。
教学重点：认识半点钟，学会读取钟面上半点的时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、卡片、磁性教具。
学具：学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用钟表模型展示时间，引导学生观察并说出当前时间，引出半点钟的概念。
2. 新课导入（1）讲解半点钟的定义，让学生明白半点钟的意义。
（2）通过钟表模型，演示半点钟的读取方法。
3. 例题讲解（1）出示例题，讲解半点钟的读取方法。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：（1）半点钟的概念（2）半点钟的读取方法（3）半点钟与整点时间的转换七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1时30分：钟表上1和2之间，时针指向1，分针指向6。
2时30分：钟表上2和3之间，时针指向2，分针指向6。
3时30分：钟表上3和4之间，时针指向3，分针指向6。
（2）4时30分转换为整点时间：4时。
5时30分转换为整点时间：5时。
6时30分转换为整点时间：6时。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中认识半点钟，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重讲解与练习相结合，让学生充分掌握半点钟的知识。
2024年《认识时钟半点》大班教案精选
2024年《认识时钟半点》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为认识时钟半点。
通过学习，使幼儿能够分辨整点和半点，掌握半点的表示方法，并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识半点，了解半点的表示方法，并能够正确读取。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的重视，养成守时、惜时的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：半点的表示方法，以及在实际时钟上的应用。
2. 教学重点：认识半点，学会读取半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用时钟、彩色笔、练习纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型展示不同时间，引导幼儿观察并说出时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解半点的表示方法，如1点半、2点半等。
3. 随堂练习（5分钟）发放练习纸，让幼儿自己动手画出不同时间的时钟，并标出半点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，互相讨论如何读取时钟上的半点。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并分享学习心得。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“找半点”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调半点的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 内容：（1）半点的表示方法：数字+半（2）示例：1点半、2点半、3点半……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察时钟，记录下一天中的几个半点时间，并画出相应的时钟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对半点知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将半点知识应用到实际生活中，如作息时间安排等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和清晰度3. 分组讨论的引导和有效性4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，需重点关注半点的表示方法及其在实际时钟上的应用。
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。
包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。
教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。
2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。
2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。
3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。
4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。
简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。
六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。
答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。
2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。
2. 例题讲解时清晰度和具体性。
3. 随堂练习个别指导和整体反馈。
幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识半点钟一幼儿园大班数学教案：认识台历二幼儿园大班数学教案：认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案：认识尺子四幼儿园大班数学教案：认识半点钟一(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
幼儿园大班数学教案：认识台历二活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。
活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。
教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。
四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。
学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。
2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。
例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。
2024年《认识半点钟》大班教案
2024年《认识半点钟》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《时间与时钟》的第三节，主要详细内容为认识半点钟。
通过本章学习，学生能够理解半小时的概念，学会在时钟上准确读取半点钟，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解半小时等于30分钟，学会在时钟上读取半点钟。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生对时间观念的认识。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时的概念，读取时钟上的半点钟。
教学重点：学会读取半点钟，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大时钟一个，半小时钟面卡片若干。
2. 学具：学生用的小时钟，半小时钟面练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大时钟，展示半小时的旋转过程，让学生观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解半小时的概念，引导学生观察时钟的指针变化，学会读取半点钟。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让学生在时钟上找出指定的半点钟，并进行汇报。
4. 互动环节（5分钟）学生拿出自己的小时钟，教师报出时间，学生调整时钟到相应的时间。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调半点钟的读取方法。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：半小时等于30分钟读取半点钟的方法七、作业设计1. 作业题目：1:30、2:30、3:30、4:30、5:30、6:30、7:30、8:30、9:30、10:30、11:30、12:30（2）思考：半小时可以用来做什么有意义的事情？2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的时间，学会合理安排时间，提高时间利用率。
重点和难点解析1. 教学难点：理解半小时的概念，读取时钟上的半点钟。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动预备1.物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今日，王教师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友信任大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2．熟悉整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
（2）教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
（2）请幼儿当小教师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
（四）熟悉半点1．教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚刚我们熟悉了整点，小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2．帮忙幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。
蒙氏认识半点大班教案8篇
蒙氏认识半点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学认识半点钟教案（15篇）
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识半点钟教案，希望能够帮助到大家。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
2024年《认识时钟半点》大班教案
2024年《认识时钟半点》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为认识时钟的半点。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟半点的概念，学会读取和表达半点时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解时钟半点的意义，准确读取和表达半点时间。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和时间观念。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解时钟半点的概念，读取和表达半点时间。
教学重点：学会读取和表达半点时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：学生用时钟模型、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生说出当前时间。
然后，教师调整时钟的指针至半点，让学生观察并说出新的时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和时钟模型，讲解时钟半点的概念，让学生明白半点是指分针指向6，时针指向两个数字之间的时间。
3. 随堂练习（10分钟）学生用时钟模型进行练习，读取和表达半点时间。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何快速准确地读取和表达半点时间。
6. 课堂游戏（10分钟）教师组织一个“找半点”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 内容：时钟半点的概念读取和表达半点时间的方法课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长帮忙，用时钟模型练习读取和表达半点时间。
2. 答案：（1）3:30、5:30、7:30、9:30。
（2）学生完成练习后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）学生回家后，与家长一起观察家中时钟，读取和表达半点时间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
大班数学《认识半点》
大班数学《认识半点》第一篇：大班数学《认识半点》大班数学活动《认识半点》一、活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
二、活动准备1、PPT课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。
三、活动过程一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。
1、规则：男孩为狼，女孩为羊。
女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。
重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。
师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。
二、复习整点1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）3、刚才分针转了几圈？（1圈）师：分针转1圈是60分也就是1小时。
分针指着12，时针指着几，就是几点。
三、认识半点1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）那时针指着数字几？（4和5的中间）3、那谁知道现在是几点了？（4：30）4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。
5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。
为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。
四、《小明的一天》（看钟报时）1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。
2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。
3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。
五、拨一拨（看时拨钟）1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！2、教师出示题卡，幼儿拨时间。
如2:30，幼儿在钟面上拨出来。
如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。
六、做一做（看钟书写）1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：认识钟面上的数字和刻度，了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟面上的数字和刻度，理解半点钟的概念，并能够准确地读取钟表上的半点钟时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点钟的概念理解和时间读取。
教学重点：钟面的认识、半点钟的读取。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、磁性教具、卡片。
学具：幼儿用钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察并描述钟表的样子。
通过提问方式引导幼儿关注钟表上的数字和刻度。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师用磁性教具在黑板上展示钟面，讲解钟面上的数字和刻度。
（2）介绍半点钟的概念，用钟表模型演示半点钟的读取方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示带有不同时间的钟表卡片，引导幼儿读取卡片上的时间，并请个别幼儿到黑板上进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，在幼儿用钟表上拨出指定的时间，并进行相互检查。
六、板书设计1. 钟面上的数字和刻度。
2. 半点钟的概念和读取方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了半点钟的概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察生活中的钟表，记录下自己一天中的重要时刻，并与家长分享。
同时，家长可以引导幼儿关注时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的提问方式。
2024年大班上学期数学精彩教案《认识半点钟》
2024年大班上学期数学精彩教案《认识半点钟》一、教学内容本节课选自数学大班上学期教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：了解半小时的概念，学会通过钟表认识半点钟，掌握半点钟与整点时间的联系与区别，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识半小时，并能够通过钟表准确指出半点钟的时间。
2. 技能目标：培养学生观察、思考和表达时间的综合能力。
3. 情感目标：激发学生学习时间知识的兴趣，提高时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：半点钟与整点时间的联系与区别。
教学重点：认识半小时，学会通过钟表识别半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学PPT。
学具：学生每人一个钟表玩具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型展示，让学生观察并描述自己一天中某个半点钟的活动，如早上7点半吃早餐。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材和PPT，讲解半小时的概念，引导学生学会通过钟表认识半点钟。
3. 随堂练习（10分钟）学生在钟表玩具上练习拨动指针，指出半点钟的时间，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论半点钟与整点时间的联系与区别，每组派代表进行汇报。
6. 课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书主题：认识半点钟2. 板书内容：半小时概念钟表认识半点钟半点钟与整点时间的联系与区别七、作业设计1. 作业题目：（2）描述一下你一天中的两个半点钟都在做什么。
2. 答案：（1）见附图（钟表拨动后的图片）。
（2）示例：早上7:30吃早餐，下午3:30上体育课。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生认识半点钟。
课后要关注学生对半点钟的理解程度，及时进行辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如电视节目开始的时间、上课下课的时间等，提高学生的时间观念。
2024年《认识半点钟》大班教案
2024年《认识半点钟》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：理解半小时的概念，学会读取钟表上的半小时刻度，运用半小时进行时间推算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解半小时的概念，掌握读取钟表上半小时刻度的方法。
2. 技能目标：培养学生运用半小时进行时间推算的能力，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对时间学习的兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：读取钟表上半小时刻度，进行时间推算。
教学重点：理解半小时的概念，掌握读取钟表上半小时刻度的方法。
四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、教学PPT、半小时计时器。
学生准备：学习单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个闹钟，设定半小时计时，让学生观察闹钟指针的变化，引导学生思考：闹钟的指针为什么会动？2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示，讲解半小时的概念，让学生理解半小时等于30分钟。
b. 教师出示钟表模型，引导学生观察钟表上的刻度，找出半小时刻度。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，讲解读取钟表上半小时刻度的方法。
b. 教师引导学生运用半小时进行时间推算，如：从3:00开始，经过半小时是几点？4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成学习单上的练习题，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，激发对时间学习的兴趣。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 内容：a. 半小时概念b. 读取钟表上半小时刻度的方法c. 运用半小时进行时间推算七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出钟表，标出半小时刻度。
2. 答案：a. 画出的钟表上，每个整点刻度之间应有两个半小时刻度。
b. 4:30, 5:00, 5:30, 6:00。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在读取钟表上半小时刻度和进行时间推算方面的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
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幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案1
活动目标：
1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1．时钟、自制的《半点作息表》。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：
1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思：
时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。
通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主
要体现在：
1、充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。
为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。
”的规律。
2、充分体验“生活数学” 数学知识来源于生活，又应用于生活。
在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的`效果较好。
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案2
活动目标：
1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1．时钟、自制的《半点作息表》。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：
1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思：
时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。
通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
1、充分利用幼儿已有的生活经验
在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。
为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？
幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。
”的规律。
2、充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又应用于生活。
在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。