《春节》主题课程设计

2收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。
3学习人们互相拜年和祝贺的话。
4•生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮
教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。
5•表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆
舞蹈。
6•美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪
二、主题目标：
1•知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的 一些习俗（拜年、压岁钱等）。
2•感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。
3•参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
三、活动网络图：
四、预设内容安排：
语言：①谈话：年画和春联②诗歌：贺年卡
3•欣赏民间剪纸、对剪纸感兴趣。
活动准备：
1•欣赏用的剪纸若干张。
2.幼儿学习剪纸用的纸人手一份。
活动过程：
1.欣赏民间剪纸。
（1）教师告诉幼儿剪纸是中国人民发明的。每逢过年时，游戏室时，人们用红
纸剪出好看的图案贴在门窗上，这好看的剪纸叫窗花。
（2）欣赏教师剪的窗花，引导幼儿分别讨论每张窗花图案规律，折剪特点。
3•初步产生多民族文化的兴趣。
活动准备：
1•师生共同收集的年画和春联。
2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。
3.有关过新年的录像。
活动过程：
1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。
师：他们在干什么？为什么这样做呢？
——师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？
――师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春 联上些什么？为什么会写这些内容呢？
2.将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。
——师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？
――师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？
——师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一出示）
3.教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示 五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下 联和横批三部分组成的。
活动一：诗歌《贺年卡》
活动目标：
1•初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。
2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。
3•乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感 活动准备：
各种贺年卡、幼儿用书人手一份
活动过卡。
1•教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。
验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是 一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等， 除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人 对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤ 春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。
主题活动方案：《春节》
一、主题说明：
春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛 商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个 主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段， 寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段， 使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经
师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？
2.教师有表情地朗读诗歌。
――师：诗歌里说了什么？
二、幼儿阅读《贺年卡》。
――师：打开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去 了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝福的话？
――教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。
4.鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后， 带领幼儿念一念春联。
5.让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年的气氛。
6.幼儿介绍自己创作的年画。
活动三：纸工：剪窗花
活动目标：
1•知道剪纸是我们国家特有的一种传统文化。
2•学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。
（3）小结：告知幼儿折剪的注意点：①长方形可以多次对折，剪时中间连接处 不能剪断，不同的折剪方法出现的图案不同； ②先选一张纸剪，剪好后等老师看 过后再选纸进行不同方法的折剪。
2.让幼儿上台来演示，剪完后给大家看并简单介绍一下。
3.幼儿练习，教师注意幼儿剪得方向，鼓励幼儿有创造性地折剪窗花。
4.欣赏幼儿作品，引导幼儿互相观察作品，并将作品贴在门窗上。
数学：①区分上中下②逻辑关系
音乐：①歌曲：新年好②音乐欣赏：铃儿响叮当
科学：美丽的冰花
纸工：剪窗花
社会：你给谁拜年
体育：卷炮仗
健康：保护皮肤
五、环境创设：
1.窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。
2.主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、
传说、习俗等。
3 .语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。
三、引导幼儿仿编诗歌。
――师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝福的话？
――鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。
――教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。
活动二：谈话：年画和春联
活动目标：
1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝 愿。
2.了解年画和春联的特点和含义。
刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民 族的风俗。
六、家园共育：
1•家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到
幼儿园交流分享。
2•带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。
3•给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。
活动四：歌曲：新年好
活动目标：
1•知道歌曲的名称、理解歌词内容，并用自然的声音演唱。
2.在音乐歌曲中感受过新年的乐趣
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1.律动
2.复习歌曲：小雪花
3.学习新歌：新年好
——师：小朋友你们过新年时高不高兴？高兴的时候你们想干什么?
――师：好，今天老师教你们一首好听的歌曲：新年好