闽教版八年级下册信息技术教案
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》。
课程内容包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准等。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已经学习了基础的计算机操作和图像处理技能，能够使用基本的图像编辑软件进行图片编辑和处理。
在此基础上，本节课将引导学生运用这些技能进行动画作品的创作和赏析，提升学生的信息技术应用能力和审美水平。
二、核心素养目标1. 提升信息技术应用能力：学生将学习动画制作的基本原理和方法，通过实践操作，掌握动画作品创作的基本技巧。
2. 提升审美素养：学生将通过赏析优秀动画作品，学习动画赏析的标准和方法，提升自身的审美水平。
3. 培养创新思维：学生将参与到动画作品的创作过程中，通过创新和尝试，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养团队协作能力：学生在创作动画作品的过程中，需要与团队成员进行合作和沟通，通过分工合作，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是动画作品创作、赏析与评价。
重点包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准。
例如，动画制作的基本原理包括动画的基本概念、动画的基本类型、动画的制作流程等。
动画作品的创作过程包括选题、剧本创作、角色设计、动画制作、动画合成等。
动画赏析的标准和方法包括画面质量、情节设置、角色塑造、动画特效、音乐音效等。
动画作品的评价原则和标准包括创意独特、制作精良、情感表达、观众接受度等。
2. 教学难点本节课的难点在于动画制作的实际操作和评价标准的掌握。
例如，动画制作的实际操作难点包括角色设计、动画制作、动画合成等。
角色设计难点在于如何根据剧情需要设计出形象生动、符合角色性格特点的角色。
2024年信息技术八年级下册教案全册
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
闽教版信息技术八下
目录1．七中评价系统的使用2．Flash基本操作编辑线条图形3．苹果树1（第一课时）4．苹果树2（第二课时）5．背景6．创作卡通形象7．补间动画(动画）8．太阳与地球复习制作元件9．太阳绕地球（引导层）10．动态相册1（遮罩层）11．动态相册2（编辑声音元件）12．遮照应用二13．心理测试（按钮）14．按钮二15．综合创作七中评价系统的使用授课时间：2011/2/22一三维目标知识：1．了解评价系统的功能2．掌握评价系统的使用3. 打包多个文件（.rar）,复习文件的后缀名技能：1．使用评价系统提交作业及评价2．使用评价系统来储存个人信息及文件情感态度与价值观：1．让学生能通过评价系统来增加学生的交流空间2．提高学生互相协作的能力3．增强学生接触新事物的适应能力二教学的重点和难点：重点：提交评价和作业，以及将临时文件传自自己的空间难点：文件后缀名三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法讨论法五教学安排：1课时六教学过程：1评价系统的登入方式：I网址：//192.168.1.160:8080/index.htmII注意：由于学生的自我保护，会阻止这个地址的网页，可以在网页上的提示框上方右击——（临时允许弹出窗口或始终允许弹出窗口）2登入页面选择----学生端I帐号：入学年份+C（初中）+班级+两位数的座号（不满两位数的前面加零）例：2009C101II密码：默认：1234563修改密码I输入原密码-新密码---确认后重新登陆4我的空间里提交文件I点击增加----名称、备注自己输入为自己知道的文件描述即可浏览文件（文件后缀必须为.xls,.doc,.txt,.rar,.ppt）增加II如果遇到后缀名不在所列范围内的时候，可将文件打包为RAR后再上传♦新建文件夹并命名♦将文件放入新建的文件夹内♦点击右建----添加到“新建文件夹.rar”♦将“新建文件夹.rar”提交至我的空间♦返回我的空间查看----出现（下载|删除）III如遇到多个文件时，也将多个文件打包后再提交IV后缀名（文件的扩展名）♦Word—DOC Excel---XLS 文本文件---TXT 压缩文件---RAR powerpoint---ppt♦画图---BMP 图片---JPG，JPGEV作业提交♦提交评价后再提交作业（作业文件类型与我的空间中要求一样）♦提交成功后至“我的作业”查看作业的状态七练习1将文件（*.txt 和*.bmp）存入我的空间2提交评价13测试系统Flash基本操作编辑线条图形授课时间：2011/3/1一三维目标知识：1．认识flash的开启与关闭2．认识Flash的面板及开户、关闭面板3．了解几个常用的线条工具技能：1．开关面板2．使用线条工具3．使用选择工具4．会使用铅笔工具情感态度与价值观：1．充分发挥学生的想像力，让学生能大胆地创作，增强学生的个性发展2．提高学生探索和自主学习的能力二教学的重点和难点：重点：线条工具、铅笔工具难点：能使用选择工具结合线条工具来绘图三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法练习法五教学安排：1课时六教学过程：1导入Array I作业欣赏登入（闪吧）欣赏最有影响力的几个闪客的作业小小工作室（小小系列）拾荒（小破孩）II简单介绍几个闪客，说明flash的作用2授课I Flash的开启与关闭♦Flash的开启开始菜单---macromedia---- Macromedia Flash MX 2004桌面---Macromeia Flash MX 2004♦Flash的关闭II认识Flash的界面标题栏菜单栏时间轴工具箱属性面板浮动面板舞台♦开关面板菜单（窗口）----选取相对应的面板选项开启或关闭面板名称前的小三角♦选取工具箱中的工具选中的工具会显示出下凹状态♦调整舞台的显示比例单击舞台右上方的百分比按钮III绘制和编辑线条工具♦线条工具演示（干枯叶子）（1）单击工具箱“线条工具”（2）当鼠标变为“+”字状时，按住左键并拖动鼠标绘制直线（3）选取“选择工具”（4）鼠标移动至具线的中间下方时鼠标下方变为曲线，拖动鼠标完成直线变曲线（5）第二线直线由第一直线的一端拖至另一端（6）再将第二直线变为曲线（7）叶脉纹路同上（8）全选叶子轮廓再选择“笔触颜色”为“墨绿”（9）选取“颜料桶工具”（10）选择“填充颜色”为“鲜绿”（11）鼠标移至要填充的地方来将叶子填充完整（12）全选（Ctrl+A）叶子（13）点击“修改”---“转换为元件”（14）“类型”为“图片”，命名为“叶子”Array（15）保存注意：1.转换为元件不用让学生理解，只需要告诉学生要这样操作2.里也用同样的方法来解决问题3.保存完让要让学生看一下文件的后缀是什么（FLA）♦学生练习-----绘制叶子（或其它）必须用到线条工具♦铅笔工具绘制苹果（1）选择“铅笔工具”（2）选择“平滑”模式（3）用鼠标绘制苹果（4）选取“选择工具”用曲线调整苹果的样子让它更完美（5）填充上颜色（6）“转换为元件”—命名为苹果并保存注意：1.认识“铅笔工具”的时候为学生演示三个模式并对比其效果2.调整和填充的步骤都与叶子相拟，但难充变大♦保存文件♦学生练习-----绘制苹果（或其它）前者和后者必须有联系的♦将文件上传至我的空间♦作业效果图二小结1界面（标题栏、面板等）2选择工具的使用方法3线条工具的使用方法4铅笔工具的使用方法5填充色和笔触色的使用方式6将绘制好的图转换为元件7保存的文件后缀名为FLA8将文件打包后上传至我的空间苹果树1（第一课时）授课时间：2011/3/15一三维目标知识：4．认识库并调用元件5．元件的查看和修改6．认识几个几何图形的工具技能：5．会使用椭圆工具和长方形工具画图6．会使用混色器7．能正确应用绘像绘制模式和贴紧对象情感态度与价值观：1．通过本节地学习，让一部分有能力的地同学可以自学进入下一个阶段。
2024年信息技术八年级下册教案全册精品版
重点难点分析
重点
信息技术基础知识和应用软件操作。
难点
网络安全与道德、信息技术与学科整合的实践应用。
课时安排与建议
课时安排
根据学校实际情况和教材内容，合理安排课时，确保教学进 度和质量。
教学建议
采用多种教学方法和手段，注重实践操作和互动交流，提高 课堂教学效果。同时，加强课后辅导和作业批改，及时了解 学生学习情况并调整教学策略。
结合生活实际和社会热点，引出课程主题，让学生感受到信息技术的实用性和重要 性。
通过设置悬念、引发认知冲突等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
03
新课内容讲解与示范
知识点一：基本概念及原理
信息技术的定义与发展历程
01
阐述信息技术的概念，介绍其发展历史及未来趋势。
计算机系统的组成与功能
02
详细讲解计算机系统的硬件和软件组成，以及各部分的功能和
示范操作与注意事项
示范操作
针对上述知识点，进行详细的示范操作，让学生直观了解操作步骤和效果。
注意事项
强调在操作过程中的安全规范，如避免随意删除系统文件、注意网络信息安全等 。同时，提醒学生养成良好的计算机使用习惯，如定期备份数据、保持设备清洁 等。
04
课堂互动与巩固练习
提问交流，检验掌握情况
精心设计问题
监督指导
教师巡视课堂，了解小组合作情 况，提供必要的指导和帮助。
巩固练习，提高熟练度
布置练习任务
根据课程目标和学生掌握情况，布置适当的练习 任务。
学生独立完成
要求学生独立完成练习，巩固所学知识。
教师点评讲解
对学生的练习进行点评和讲解，指出错误和不足 ，帮助学生提高熟练度。
分享经验，展示成果
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第4课《搭建救援机器人》教学设计
选择几个典型的救援机器人案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解救援机器人 的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用救援机器人 解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论救援机器人 的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
在教学过程中，我发现学生对救援机器人的设计和应用表现出很高的兴趣，积极参与讨论和思考。通过案例分析，学生能够更好地理解和应用救援机器人的原理和功能。在小组讨论环节，学生能够积极思考并提出一些创新性的想法和建议，这体现了学生的创造力和想象力。同时，我也注意到一些学生在理解和应用救援机器人的原理和功能时存在一些困难，需要进一步的指导和帮助。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电脑、投影仪、救援机器人搭建套件、编程软件、电路连接工具等。
2. 课程平台：全国闽教版初中信息技术八年级下册教材、教学PPT。
3. 信息化资源：救援机器人搭建视频教程、在线编程学习平台、救援机器人案例分享网站等。
4. 教学手段：小组合作学习、演示教学、问题引导、案例分析等。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对搭建救援机器人的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道救援机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于救援机器人的图片或视频片段，让学生初步感受救援机器人的魅力或特点。
简短介绍救援机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
强调救援机器人 在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用救援机器人。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于救援机器人的短文或报告，以巩固学习效果。
闽教版八年级信息技术下册教案
闽教版八年级信息技术下册教案
第五节绘制简单的卡通形象
一、教学目标
学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。
绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制。
培养良好的健康的审美观点。
二、教学方法
讲授法，任务驱动，讨论法
二、教学课时
1课时
三、教学内容与过程
复习前几节课内容：（边翻书边复习）
学会编辑文字与文字特效
过渡引入新课，如何综合应用这些工具
一、如何绘制卡通熊猫
1)单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设定为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆 2)单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状，使其像熊猫脸。
3)单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置。
4)单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按[Delete]键删除。
完成熊猫耳朵的绘制。
5)单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制。
《信息技术教案》八年级下册 闽教版
第一节 Flash基本操作一、教学目标知识与技能：学生能够学会FLASH最基础的一些操作。
过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
情感态度与价值观：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。
二、教学的重点和难点：重点：FLASH的认识。
难点：FLASH中的快捷方式。
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）介绍矢量图点阵图1．矢量图计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。
矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。
它使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。
矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。
矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。
所以它和显示画面的大小是无关的。
它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。
适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。
这就是矢量图和位图的最大区别。
2．点阵图位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。
构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。
举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
7.自我学习能力：学生能够通过自主学习，提高自我学习能力。他们能够利用在线资源进行自主学习，满足个性化学习需求，提高学习效果。
8.学习兴趣：学生通过实践活动和小组讨论，能够提高学习兴趣。他们能够通过亲身体验和交流分享，激发学习兴趣，提高学习积极性。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
教学内容
本节课选自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》。课程内容主要包括了解开源硬件的概念、特点及应用，熟悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实现对开源硬件的控制。
教学重点：了解开源硬件的概念、特点及应用；熟悉常见开源硬件平台和编程工具；掌握通过编程控制开源硬件的方法。
教学难点：开源硬件平台和编程工具的使用；编程控制开源硬件的实现。
核心素养目标分析
1.实践创新：通过本节课的学习，学生能够了解开源硬件的概念、特点及应用，熟悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实现对开源硬件的控制。这有助于培养学生的实践能力和创新意识。
3.信息素养：学生通过学习开源硬件与编程工具，能够提高对信息技术应用的认识，培养信息意识。他们能够理解编程在实际生活中的应用，提高信息素养。
4.批判性思维：学生能够通过选择开源硬件平台和编程工具，养批判性思维能力。他们能够在面对问题时，独立思考，做出明智的选择。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计
3. 编程工具的应用
①Scratch、Python等是常用的编程工具。
②这些工具提供了基本的编程语言和环境。
③学生可以利用这些工具编写程序、实现功能。
4. 开源硬件与编程工具的实际应用案例
①开源硬件与编程工具在实际中有广泛的应用。
②如智能家居、智能机器人等。
9. 开源硬件与编程工具的安全性
介绍一些开源硬件与编程工具的安全性问题，如防止硬件损坏、防止代码被篡改等，让学生了解如何保证硬件和代码的安全性。
10. 开源硬件与编程工具的学习资源
介绍一些开源硬件与编程工具的学习资源，如在线课程、论坛、社区等，让学生了解如何获取和学习资源。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、参与讨论等。同时，注意学生的注意力集中情况和课堂纪律。
③学生可以利用这些语言进行编程和开发。
7. 开源硬件与编程工具的硬件接口
①串口、I2C、SPI等是常用的硬件接口。
②这些接口用于硬件之间的通信和数据传输。
③学生需要了解这些接口的原理和应用。
8. 开源硬件与编程工具的调试方法
①使用串口监视器、调试工具等可以进行调试。
②这些方法可以帮助学生找到错误并解决问题。
（1）开源硬件的概念和特点：开源硬件是一种可以自由设计、修改和共享的硬件平台，具有开放性、自由性和协作性等特点。
（2）常见的开源硬件平台：如Arduino、Raspberry Pi等，这些平台提供了丰富的硬件资源和编程环境，可以帮助学生进行硬件开发和编程实践。
（3）编程工具的应用：介绍一些常用的编程工具，如Scratch、Python等，让学生了解这些工具的基本使用方法和编程语言的特点。
闽教版八年级信息技术下册教案 文本的输入及特效处理
闽教版八年级信息技术下册教案文本的输入及特效
处理
第四节文本的输入及特效处理
一、教学目标
学会在FLASH软件中，文本的输入与编辑及特效处理
二、教学重点
文本的编辑与设置格式
三、教学难点
文本转矢量图及波浪形的七彩文字
四、教学内容与方法
输入文本方法：
1)单击工具箱中的“文本工具”
2)在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，
3)在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入
设置文本的格式：
1)单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；
2)打开“属性”面板，
3)在属性面板中，将字体设为隶书。
4)单击字号边上的三角形按钮，将字号设为60
5)单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。
如何把文本转化为矢量图
通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必须把输入的文字。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元第6课《应用广泛的物联网》教学设计
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对信息技术应用和物联网技术感兴趣，愿意学习新技术；
- 学生具备一定的信息技术应用能力和问题解决能力；
- 学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过理论学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对物联网技术的具体应用和实际案例了解不够，难以将理论知识与实际应用相结合；
3. 信息社会责任：通过学习物联网技术在智能家居、智能交通等领域的应用，让学生认识到物联网技术对人们生活的影响，培养他们关注信息伦理和社会责任，遵守信息法律法规的意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：
- 计算机网络的基本概念和组成；
- 物联网的基本概念和关键技术；
②运用比喻、拟人等手法，将知识点形象化，激发学生的学习兴趣。
③设计互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
④利用幽默、趣味的故事或案例，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习主动性。
⑤运用多媒体教学手段，如动画、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
九．课堂小结，当堂检测
- 回顾本节课所学内容，强调物联网的基本概念、关键技术及其应用领域。
- 研究物联网技术在智能制造、供应链管理等方面的应用，思考其对企业竞争力的影响。
- 了解物联网技术在智能城市、智能社区等领域的应用，思考其对城市发展的贡献。
- 研究物联网技术在智能穿戴设备、虚拟现实等领域的创新和发展，思考其对未来生活方式的影响。
- 了解物联网技术在智能医疗、智能教育等领域的应用，思考其对公共服务的贡献。
全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第4课《搭建救援机器人》教学设计
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解机器人搭建的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个救援机器人的故事，引出机器人搭建的课题，激发学生的学习兴趣。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人的基本结构和功能。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人搭建的基础知识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搭建机器人的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解机器人搭建的基础知识，掌握搭建机器人的技能。
4.合作学习：设置团队任务，让学生在搭建过程中分工合作，培养团队精神。
5.启发式教学：在机器人功能的创新与改进环节，教师提出问题，引导学生思考，培养学生的创新意识和能力。
6.案例教学：通过展示救援机器人在实际救援中的应用案例，让学生了解其重要性，激发责任感。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体设备展示机器人的图片、视频等资料，让学生直观地了解机器人的结构和功能。
(2)搭建作业：学生根据设计方案，利用所学搭建技能，搭建一个简单的救援机器人，并进行功能测试。
闽教版(2020)八年级下册信息技术 第3课 设计无线报警器 课件
第3课 设计无线报警器
用micro:bit 、鳄鱼夹、蜂鸣器制作一个警报器：
学习任务： 1. 认识蜂鸣器的分类及作用。 2. 了解蜂鸣器的使用方法。 3. 了解micro:bit 处理器检测周围环境温度的功能。 4. 了解micro:bit 的无线通信功能。 5. 编写程序实现通信及报警功能。
2.4GHz RF天线、蓝牙4.0 两个micro:bit设置相同的通信组值，值0-255
发送端：
接收端：
设计无线报警器
A发送信号给B，当达到某个条件时B执行相应的指令
发送端： micro:bit A 逻辑关系及程序代码 当温度≧33°
发送字符串“fire”给B
接收端： micro:bit B 逻辑关系及程序代码
认识蜂鸣器和micro:bit 处理器
各种外观不同的蜂鸣器：
有源蜂鸣器 蜂鸣器
无源蜂鸣器
micro:bit连接蜂鸣器
按下A键 蜂鸣器响2秒后停止
认识处理器
显示温度：
超温警报器
当温度超过某个设定值，蜂鸣器发出警报
显示当温温度度
是
温度﹥28
否
蜂鸣器响2秒停2秒
蜂鸣器停止
设计无线报警器
两个micro:bit板之间的无线通信
在无线接收到数据时
显示接收到的数据内容
是
变量exit=1Βιβλιοθήκη 否蜂鸣器响2秒停2秒
不执行指令
否 当A键被按下
是
变量exit设为0
谢谢大家！
新闽教版八年级下信息技术全册教案
活动一绘制图形和卡通画●教学目标1、掌握FLASH的基本操作2、学会使用各种变形命令。
3、学会组合各种图形的操作方法4、学会使用常用快捷键5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。
●教学重点和难点1、教学重点（1）FLASH的基本操作。
（2）各种变形命令的使用（3）各种图形的组合操作方法。
2、教学难点设计和绘制卡通人物。
●教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。
●教学准备1、教学环境：多媒体网络教室2、教学软件：windows操作系统，FLASH。
3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。
●教学过程刨设情景、激发兴趣、导入新课1．通过课件展示“走马灯”的动画效果．2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。
3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。
结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。
4．揭题活动一绘制图形和卡通画。
自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知1．活动探究：Flash软件的窗口组成。
(1)任务探究；启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。
(2)归纳总结：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。
Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。
(3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。
2．活动探究：选取工具箱中的工具。
(1)任务探究1：用鼠标选取工具箱中的工具。
(2)任务探究2：接快捷键选取工具箱中的工具。
(3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法．(4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。
2024八年级下信息技术教案
术教案•课程目标与要求•教学内容与计划•课堂组织与管理•信息技术基础知识讲解•应用软件实践操作指导•信息技术在日常生活中的应用探讨•总结回顾与拓展延伸目录课程目标与要求01CATALOGUE总体教学目标培养学生掌握基本的信息技术知识和技能，能够运用信息技术解决实际问题。
提高学生的信息素养和信息技术应用能力，培养创新精神和实践能力。
引导学生形成正确的信息技术价值观，增强信息安全意识和社会责任感。
掌握常用的计算机软件和硬件基础知识，了解计算机的基本工作原理。
熟练掌握操作系统、办公软件和网络通信工具的基本操作和使用技巧。
学习多媒体制作、网页设计等拓展性知识，提高信息技术应用水平。
知识与技能要求过程与方法要求倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生通过动手实践、观察思考等方式获取知识。
教师采用讲解、演示、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过项目式学习等方式提高学生的综合实践能力。
引导学生正确认识信息技术的价值和作用，增强使用信息技术的自信心和责任感。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力和综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和爱好，培养学生的信息素养和审美能力。
情感态度与价值观要求教学内容与计划02CATALOGUE选用符合八年级下学期教学要求的信息技术教材。
教材版本教材内容教材特点涵盖计算机基础知识、办公软件应用、网络基础与应用等方面。
注重实践操作，图文并茂，易于学生理解。
030201教材分析与选用包括计算机硬件与软件基础、Word/Excel/PowerPoint 等办公软件的使用技巧、网络基础知识与应用等。
教学内容办公软件的高级应用技巧、网络安全与文明上网。
教学重点计算机原理与硬件维护、网络配置与故障排查。
教学难点教学内容及重点难点课时安排与教学进度课时安排按照学校的课程安排，每周安排2-3节信息技术课。
教学进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。
2024版(完整版)八年级下册信息技术教案
计算机硬件组成
介绍计算机的各个部件及其功 能，包括中央处理器、内存、 硬盘、显卡等。
2024/1/24
网络基础知识
介绍互联网的发展历程、 TCP/IP协议、常见网络设备与 网络服务等。
算法与程序设计入门
初步了解算法的概念、程序设 计的基本思想和方法。
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02
计算机基础知识
2024/1/24
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计算机硬件组成
实例三 排序算法。如冒泡排序、选择排序等，通过比较和交换元 素的位置实现排序。这些算法具有简单易懂、易于实现的 特点，但也存在效率较低的问题。
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数据库基础知识与应用
2024/1/24
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数据库概念、类型及作用
数据库概念
数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集 合，具有数据冗余度小、数据独立性高、数据共享性好等特点。
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多媒体创作工具简介及使用技巧
• Flash：用于制作动画和交互式应用程序。
2024/1/24
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多媒体创作工具简介及使用技巧
PowerPoint
合理布局幻灯片内容，使用母版 统一风格，适当使用动画和切换
效果。
Adobe Photoshop
掌握图层、选区、滤镜等基本操作， 注意色彩搭配和构图技巧。
04
显卡（GPU）
处理图形数据，影响计算机的图形处 理能力和游戏性能。
06
输出设备 如显示器、打印机等，用于显示或打印计算机 处理的结果。
8
计算机软件分类及应用
系统软件
如操作系统、数据库管理 系统等，是计算机运行的 基础软件，提供基本功能 和服务。
2024/1/24
应用软件
全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元活动九《编辑MTV》教学实录
全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元活动九《编辑MTV》教学实录一、课程基本信息1. 课程名称：《编辑MTV》2. 教学年级和班级：初中八年级（2）班3. 授课时间：2022年5月15日4. 教学时数：1课时本节课内容选自全国闽教版初中信息技术八年级下册第二单元活动九。
主要内容包括：了解MTV的基本概念，学习使用视频编辑软件进行MTV编辑，掌握添加音乐、剪辑视频、添加特效等操作，完成一个简单的MTV作品。
二、学情分析与内容规划1. 学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，对信息技术的基本概念有初步了解，但大多数同学对视频编辑软件的使用还不够熟练，对MTV编辑的概念和技巧较为陌生。
2. 内容规划：本节课将围绕MTV编辑的基本步骤和技巧，设计如下教学内容：- 温习视频编辑软件的基本操作；- 学习MTV编辑的基本流程，包括视频导入、剪辑、添加背景音乐、特效和字幕；- 实践操作，学生分组进行MTV编辑练习；- 分享与评价，学生展示自己的MTV作品，并进行互评和教师点评。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括文件管理、简单的图像处理和基础的文字编辑技能。
在信息技术课程中，他们已经接触过一些视频编辑的基本概念和简单操作，如视频的导入和导出。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：- 兴趣：学生对视频编辑和创作MTV表现出浓厚兴趣，尤其是对流行音乐和视频制作感兴趣的同学。
- 能力：学生在计算机操作上具有一定的动手能力，但视频编辑软件的使用技巧和艺术审美能力有待提高。
- 学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在动手实践中学习和探索，对单一的理论讲解兴趣不大。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：- 技术操作：学生可能会在视频剪辑、音乐同步和特效应用等操作上遇到困难。
- 创意表达：如何在MTV中融入个人创意，展现独特的艺术风格，对部分学生来说是一个挑战。
- 时间管理：在有限的时间内完成一个完整的MTV作品，学生可能需要学习如何有效分配时间，确保作品的质量。
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闽教版八年级下册信息技术教案
第一单元绘制矢量图
第一节Flash基本操作
一、教学内容分析
本节课教材采用福建教育出版社出版的《福建省中学信息技术》八年级下册，具体为教材第一单元第一节——《Flash基本操作》，用时1课时。
本节内容以让学生认识Flash的基本操作环境为目的。
教师可以通过多个小任务，学生分多次完成，各个击破；也可通过设置综合任务，融入各个知识点，最终掌握工具的选取、显示比例的调整、面板的展开和折叠、文档的保存等常用的基本操作技能和相关的知识。
让学生掌握这些基本技能的应用，为接下来的学习打下基础。
培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和创新意识，并在解决实际问题的过程中掌握信息技术，提升信息素养。
二、教学对象分析
本册内容是一个全新的知识技能，大多数学生没有接触过Flash软件。
本节课是八年级下册的第一节课，因此上好本节课能更好地激发学生的学习兴趣，让学生有了学习Flash软件的学习积极性，这会是一个良好的开端。
八年级的学生已经有了一定的信息技术基础，但是学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。
学生喜欢了解和尝试新鲜事物，从而扩展视野、增长知识，提升自身的信息技术技能。
但是学生之间的信息知识和操作技能水平存在一定的差异，因此要注重分层教学，对于设置的活动一般只要求学生完成其中的基本任务，有能力的学生继续完成探究任务，做到先进带后进，促进共同进步。
在教学过程中应当引导学生自主学习独立完成任务，更要引导学生交流协作共。