教学质量奖惩制度
学校教师奖惩制度范文
学校教师奖惩制度范文第一章总则第一条目的和依据1.为了保障学校教学质量、营造良好的教育教学环境，增添教师队伍的凝聚力和积极性，树立激励正向行为、惩罚违规行为的效应，特制定本制度。
2.本制度依据中华人民共和国相关法律法规和国家有关教育教学质量管理的规定，同时结合学校实际情况制定，具有法律效力。
第二章奖励管理第二条奖励内容1.优秀教师奖：对取得突出教学成果、表现突出的教师予以表彰，奖励范围包括但不限于执教成绩突出、学科竞赛获奖、科研成果突出等。
2.教学团队奖：对整体教学水平突出的教学团队予以表彰，奖励范围包括但不限于教学成果突出、教学团队合作协作能力强等。
3.教育教学研究成果奖：对取得重要研究成果的教师予以表彰，奖励范围包括但不限于发表优秀学术论文、出版教材等。
4.同事表扬：对在教学工作中互助合作、共同进步的教师予以表彰奖励。
第三条奖励标准1.优秀教师奖：教师取得上一学年度优秀教师称号的，奖励 2000 元人民币；连续两个学年取得优秀教师称号者，额外奖励 1000 元人民币。
2.教学团队奖：教学团队取得上一学年度教学团队称号的，奖励 5000元人民币。
3.教育教学研究成果奖：教师取得上一学年度教育教学研究成果奖的一等奖、二等奖、三等奖的，奖励分别为 3000 元人民币、2000 元人民币、1000 元人民币。
4.同事表扬：教师被同事表扬的，奖励 300 元人民币。
第四条奖励程序1.提名：教师可以由所在学院推荐、个人申报或学校教务处直接提名。
2.审核全面：学校教务处成立奖励评审小组，对提名教师进行综合评价、考核鉴定。
3.公示：评审小组按照评审结果，制作公示书，并在学校教务处门户网站上公示。
4.表彰：学校教务处根据评审结果，对获得奖项的教师，发放奖金及奖牌，并进行通报表彰。
第三章惩处管理第五条惩处内容1.轻度警告：对因一时疏忽、粗心等原因，造成轻微损失或误导学生的教师，给予书面警告。
2.记过处分：对因违反学校规章制度或教育教学工作要求，给学生造成较大负面影响的教师，给予记过处分。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度小学教学质量是评价一所学校教学水平的核心指标之一，而奖罚制度是推动教学质量提高的重要机制之一、一套科学合理的奖罚制度可以激发教师的积极性和创造力，促使他们不断提升自身的教学能力，提高学生的学习效果。
下面是小学教学质量奖罚制度的一些思考。
一、奖励制度1.教师教学质量奖励针对小学教师的教学工作，可以设立一些就教学质量方面的奖励机制。
比如设立最佳教学奖、优秀教学奖等，鼓励教师在教学中创新，提高教学质量。
获奖教师可以享受一定的奖金、荣誉称号和晋升机会，以及专项培训的机会。
2.教育教学科研奖励为了鼓励教师积极参与教育教学科研工作，可以设立相应的奖励制度，奖励那些取得优异成果的教师。
比如设立科研成果奖励、教材编写奖励等，以激励教师积极开展科研，提高教学质量。
3.学生学业奖励为了激发学生的学习动力，可以设立学习成绩奖励制度。
比如设立学业进步奖、学习之星奖、优秀学习奖等，鼓励学生在学习上有所突破或取得优异成绩。
学生可以获得奖金、奖状、礼品等物质或精神激励，以及名誉上的荣誉。
二、处罚制度1.教师教学质量处罚针对教学质量出现问题的教师，可以设立相应的处罚制度，以达到警示教师、教育教师的目的。
比如针对教师的教学不达标，可以采取警告、降级、停薪留职、撤销职务等措施，严重者可以解聘。
同时，要根据不同情况采取相应的教育措施，帮助教师提高教学水平。
2.学生违纪处罚对于学生的违纪行为，应设立相应的处罚制度。
比如针对违反校纪的学生，可以采取警告、记过、留校察看、退学等处罚措施，严重者可以请家长到校进行教育。
同时，要及时跟进学生的情况，帮助他们改正错误，引导他们树立正确的行为观念。
三、建立监督机制为了确保奖罚制度的有效执行，需要建立一整套监督机制。
比如设立教学质量监督评估小组，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行奖罚。
同时，学校领导也要对教师和学生的奖罚制度进行监督，确保执行公正、公平。
四、培养教师的专业素养为了提高教师的教学质量，建立奖罚制度只是一个方面，更重要的是要培养教师的专业素养。
教育教学奖励制度
教育教学奖励制度(试行稿)为了切实提高学校教育教学质量，提高学校在家长、社会的信度和效度，从本学期开始，试行科任教师奖惩制度，具体办法如下:一、教育教学质量奖(一)教育质量奖1.班级评为校级“模范班集体”的条件(1)班主任被评为模范班主任。
(2)本班各门主科在期末镇质量测评均在前三名。
2.被评为校级“模范班集体”，班主任奖励400元(4分)，其他每位主科教师奖励200元(2分)，副科教师奖励50元(分)。
(二)教学质量奖1.镇质量测评奖(1)学校所有教师有教学效果分，均采用在学区组织的期末质量测评的学生均分除以学区所有班级均分，再乘以量化考核中的教学效果的标准分。
(超出标准分以外的分数以奖励分计算。
详见《量化考核方案》。
(2)学校科任教师，在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科排名第一，奖800元(8分);排名第二，奖600元(6分);排名第三，奖400元(4分)。
代双班的教师都获奖，奖最高名次加下一名次的一半。
包班领导奖励所包班级主课都前三名的最低奖，双班主课都获奖，算法和双班教师一样。
排名倒所第一，罚科任教师200元(2分)，连续两学期排名倒数第一的教师，不担任该学科教学工作。
(3)每学期科任教师在镇统一组织的期末质量测评中所任学科单科成绩与上学期镇统一组织的期末考试成绩相比，每上一个台阶奖励50元，多个台阶递加(乘1、2、3……)。
(4)镇教育办班级团体奖金的分配办法:(每学年将一次，第一名800元、第二名500元、第三名300元，每学期奖金按一半来分配。
)只奖励取得前五名的任课教师。
班级团体第一名的班级，获第四名的任课教师奖励120元，第五名的任课教师奖励100元。
班级团体第二名的班级，第四名的任课教师奖励90元，第五名的任课教师奖励75元。
班级团体第三名的班级，第四名的任课教师奖励60元，第五名的任课教师奖励50元。
班级团体取得前三名的班级，任课教师奖金的分配，用镇教育办总奖金减去第四名、五名任课教师的获金，剩余的奖金由取得第一、第二、第三名的任课教师，分别按4:3:2的比例发放。
教学主任奖惩制度范本简短
教学主任奖惩制度范本一、奖励1. 教学质量奖：教学主任在所负责的班级中，教学质量优异，学生满意度高，且教学成果显著的，可获得教学质量奖。
奖励标准为：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
2. 教育创新奖：教学主任在教育改革和创新方面取得突出成绩，有助于提升学校教育教学水平的，可获得教育创新奖。
奖励标准为：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
3. 优秀管理奖：教学主任在教学管理工作中表现出色，有助于提高学校教育教学质量的，可获得优秀管理奖。
奖励标准为：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
4. 突出贡献奖：教学主任在教育教学工作中作出特殊贡献，对学校教育教学事业产生深远影响的，可获得突出贡献奖。
奖励标准为：一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元。
二、惩处1. 教学事故：教学主任在教育教学工作中出现重大失误，导致教学质量严重下滑的，视情节严重程度，给予警告、记过、降级等处分。
2. 违规行为：教学主任违反教育教学规定，如擅自调整课程、迟到早退、未经批准缺课等，视情节严重程度，给予警告、记过、降级等处分。
3. 管理失职：教学主任在教学管理工作中失职渎职，导致教育教学质量下滑的，视情节严重程度，给予警告、记过、降级等处分。
4. 廉洁自律：教学主任违反廉洁自律规定，如接受礼品、礼金、有偿家教等，一经查实，给予开除处分。
三、其他规定1. 教学主任在获奖或受到处分时，应及时向学校汇报，并将奖励或处分情况纳入个人档案。
2. 教学主任在获奖后，应在教育教学工作中继续努力，发挥榜样作用，为提升学校教育教学质量作出更大贡献。
3. 教学主任在受到处分后，应认真反省，改进教育教学工作，待表现优异后，可申请解除处分。
4. 学校应定期对教学主任进行考核，考核内容包括教育教学质量、管理水平、廉洁自律等方面。
考核结果作为奖励、晋升、调动的依据。
本奖惩制度自颁布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
教学常规工作奖罚制度
教学常规工作奖罚制度一、总则1. 本制度旨在规范教学常规工作，提高教学质量，激励教师积极履行职责，确保教学活动的顺利进行。
2. 本制度适用于所有从事教学工作的教师及教学管理人员。
二、奖励制度1. 教学创新奖：对于在教学方法、教学内容、教学技术等方面有显著创新并取得良好效果的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学成果奖：对于在教学工作中取得优异成绩，如学生满意度高、教学效果好、获得教学竞赛奖项等，给予相应的奖励。
3. 教学贡献奖：对于在教学管理、教学改革、教学研究等方面做出突出贡献的个人或团队，给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处理：对于在教学过程中出现严重失误，如教学内容错误、教学态度恶劣、教学事故等，根据情节轻重给予警告、记过直至解除聘用合同的处分。
2. 教学纪律处分：对于违反教学纪律，如无故缺勤、迟到早退、擅自调课等行为，根据情节轻重给予批评教育、罚款、记过等处分。
3. 学术不端行为处罚：对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经查实，将给予严肃处理，包括但不限于取消评优资格、撤销职称、直至解除聘用合同。
四、奖罚程序1. 奖励和惩罚的提议由教学管理部门或学生提出，经学校教学委员会审议后执行。
2. 受奖惩的教师有权了解奖惩理由，并可提出申诉，申诉程序按照学校相关规定执行。
五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。
2. 对于本制度未涉及的特殊情况，由教学管理部门提出建议，经学校教学委员会审议后决定。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据实际情况和法律法规进行调整和完善。
学校教师奖惩制度
学校教师奖惩制度学校教师奖惩制度在我们平凡的日常里，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编整理的学校教师奖惩制度，希望对大家有所帮助。
学校教师奖惩制度1为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。
一、学科教学质量及学科竞赛奖励。
1、乡质量抽测：按均分进行奖励。
(40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重<以50人为基数>=综合成绩，每超过一百个分点奖励10元，寄宿部超过6个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。
)2、学校质量抽测：(1)四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差2分范围内(含2分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差4分范围内(含4分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
(2)一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设：一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。
综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。
专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分，享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。
3、县质量检查：集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，个人单项奖100、90、80、70、60、50元。
(集体与个人不重奖)市级以上加倍。
2023年教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文
2023年教学质量奖惩制度_教学质量奖惩制度范文教学质量奖惩制度篇1为了更好地抓好教学工作，提高教学质量。
制定以下教学质量评估制度：1、执行教学质量与年度考核、职称(教师课堂教学评估)、奖金挂钩。
2、教师所任教的学科学生总评成绩，在场统考中名列全场第一、第二、第三名(按场排名)，分别给予奖励200元、150元、100元，年度考核、课堂教学评估为优秀或称职。
3、教师所任教的学科学生总评成绩，农场统考中在上一学期该年级学科农场排名的基础上，每提高一个名次奖励30元，以鼓励接受起点低的科任教师。
4、教师所任教的`学科学生总评成绩，在场统考中名列全场倒数第一(除达标外)或被农场扣罚的，年度考核、课堂教学评估不得评为优秀。
也不得评为先进教师。
5、为学校承担上级下达的教学工作以外的其它工作任务(如文艺节目排导、演讲、体育、美术项目的指导等)，并完成任务成绩良好的，其所任教的学科学生总评成绩，学校可根据情况给予提高档次进行评估。
教学质量奖惩制度篇2为了促进我校全体教职员工的干好本职工作的积极性，提高教育教学的质量，切实达到奖优罚劣的目的。
经研究决定，特制定如下教学奖惩制度。
一、抽考抽考以县局公布的成绩为准则，实行奖优罚劣，具体规定如下：1、对荣获全县抽考前6名者进行奖励。
第一名奖金600元;第二名奖金500元;第三名奖金400元;第四名奖金300元;第五名奖金200元;第六名奖金100元.2、对抽考成绩位于全县10名后者进行惩罚。
第11名罚50元;第12名罚100元;第13名罚150元;第14名罚200;第15名罚250元，第16名及以后名次罚300元。
3、抽考学校校长及包级领导按相当一班主课标准纳入奖惩。
二、统考统考以中心校公布的教师学科得分成绩为准，实行奖优罚劣，具体规定如下：1、成建制学校，实行单班考核奖惩(副科奖惩减半)。
1至5年级奖励前2名，分别奖300元，200元;罚倒数第一名100元。
3、包级领导按相当一班主科标准纳入奖惩。
教学奖惩激励制度方案模板
教学奖惩激励制度方案一、背景和目的为了提高我国教育事业的发展，激发教师的教学热情和创造力，提高教学质量，制定本奖惩激励制度方案。
本方案旨在建立一套科学、合理、有效的教学奖惩机制，激励教师积极投身教育事业，促进教育教学水平的持续提升。
二、奖励制度1. 教学优秀奖励：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学成果奖：对在教育教学改革和实践中取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的教师，给予一定的奖金奖励。
（3）最受学生欢迎教师奖：通过对学生进行的问卷调查，评选出最受学生欢迎的教师，给予一定的奖金奖励。
2. 科研奖励：对在教育教学研究方面取得突出成果的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）教育教学研究成果奖：对在教育教学研究方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）教育教学改革优秀成果奖：对在教育教学改革方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
3. 师德奖励：对在教育教学工作中表现出色，具有良好师德师风的教师给予奖励。
具体奖励标准如下：（1）师德标兵奖：对在教育教学工作中具有良好师德师风的教师，给予一定的奖金奖励。
（2）师德建设突出贡献奖：对在师德建设方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处罚：对在教育教学工作中出现重大失误的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）教学事故警告：对发生教学事故的教师给予警告处分。
（2）教学事故记过：对发生严重教学事故的教师给予记过处分。
（3）教学事故降级：对发生特别严重教学事故的教师给予降级处分。
2. 师德处罚：对在教育教学工作中出现师德问题的教师进行处罚。
具体处罚措施如下：（1）师德警告：对出现师德问题的教师给予警告处分。
（2）师德记过：对出现严重师德问题的教师给予记过处分。
（3）师德降级：对出现特别严重师德问题的教师给予降级处分。
四、激励措施1. 晋升晋级：对在教育教学工作中表现优异的教师，优先考虑晋升晋级。
大学教师学校奖罚制度
一、目的与意义为规范大学教师的教学、科研和管理工作，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本奖罚制度。
二、奖惩原则1. 公正公平：奖罚制度应公正、公平，对所有教师一视同仁。
2. 实事求是：奖罚制度应以事实为依据，客观评价教师的工作表现。
3. 鼓励先进：对表现优秀的教师给予奖励，激发全体教师的工作热情。
4. 惩戒违规：对违反纪律的教师进行惩戒，维护学校教育教学秩序。
三、奖励制度1. 教学奖励（1）教学质量奖：对课堂教学质量高、教学效果好的教师给予奖励。
（2）教学成果奖：对在教育教学改革、课程建设、教材编写等方面取得显著成果的教师给予奖励。
2. 科研奖励（1）科研项目奖：对主持国家级、省部级科研项目或取得重要科研成果的教师给予奖励。
（2）学术论文奖：对发表高水平学术论文的教师给予奖励。
3. 管理奖励（1）优秀班主任奖：对关心学生成长、班级管理优秀的班主任给予奖励。
（2）优秀辅导员奖：对思想政治教育工作成绩突出的辅导员给予奖励。
四、惩罚制度1. 教学惩罚（1）教学事故：对教学事故（如迟到、早退、无故缺课等）的教师进行处罚。
（2）教学质量不达标：对教学质量不达标的教师进行培训或调整工作岗位。
2. 科研惩罚（1）科研不端行为：对存在学术不端行为的教师进行严肃处理。
（2）科研项目不达标：对未能按期完成科研项目或项目成果不达标的教师进行处罚。
3. 管理惩罚（1）工作纪律不严：对违反工作纪律、不履行职责的教师进行批评教育。
（2）违规操作：对违反学校规定、损害学校利益的行为进行处罚。
五、实施与监督1. 学校设立奖罚制度执行小组，负责奖罚制度的实施和监督。
2. 教师应自觉遵守奖罚制度，对奖罚结果有异议的，可向学校奖罚制度执行小组提出申诉。
3. 学校奖罚制度执行小组应定期对奖罚制度进行评估，根据实际情况进行调整和完善。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校奖罚制度执行小组负责解释。
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案一、引言教学质量是学校教育的核心，直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教学质量，建立一个科学、有效的奖惩制度是必要的。
同时，针对存在的问题，我们需要制定相应的提升方案，以实现教学质量的持续改进。
二、建立教学质量奖惩制度1. 设立教学质量奖为了激励教师提高教学质量，可以设立如“优秀教师奖”、“最佳课堂创新奖”、“教学成果奖”等。
这些奖项应当根据教师的课堂教学效果、教学方法创新以及学生的评价等因素进行综合评价，确保公平、公正。
同时，对于获得这些奖项的教师，应当给予相应的物质奖励，如奖金、福利待遇等。
2. 设立教学质量惩罚机制为了确保教师认真履行教学职责，提高教学质量，可以设立教学质量惩罚机制。
对于教学质量不佳的教师，可以采取如扣除奖金、暂停教学任务等惩罚措施。
同时，对于连续教学质量不佳的教师，可以考虑进行再培训或者调整岗位等措施。
三、提升方案1. 加强教师培训教师是提高教学质量的关键因素。
为了提升教师的教学水平，可以定期组织教师参加专业培训课程和研讨会，分享最新的教学方法和经验。
同时，可以邀请教育专家和优秀教师来学校进行讲座和指导，帮助教师提高教学水平。
2. 强化教学管理教学管理是提高教学质量的重要保障。
学校应当建立完善的教学质量监控体系，定期对教师的教学质量进行检查和评估。
同时，可以建立学生家长反馈机制，定期收集学生家长对教学的意见和建议，及时调整教学策略。
3. 优化教学方法教学方法是影响教学质量的重要因素。
为了提高教学质量，教师可以积极探索新的教学方法，如反转课堂、项目式学习等。
同时，教师也可以借助现代化的教学工具和平台，如在线课程、智能教学辅助软件等，提高教学效果。
4. 提高学生参与度学生是教学的主体，提高学生的参与度是提高教学质量的关键。
教师可以采取如小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以定期组织课外实践活动、学科竞赛等，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高其综合素质。
学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)
学校教师奖惩制度最新修订（范本7篇）学校教师奖惩制度（精选篇1）学校教师的结构工资与工作业绩、贡献大小挂钩，学校设月份奖、半年奖、年终奖及特殊贡献奖四项奖励，以奖金为主。
一、月份奖金(一)师德奖(10元)1、教工在当月中能做到师德规范“十不准"各项规定的发给奖金5元，如违反一条的不得此项奖金。
2、在当月中，教工工作职能范围内无不安全事故发生，发给安全奖5元;如有不安全事故发生，则不发安全奖;如因渎职造成重大损失和影响的，除不得安全奖外，还得追究其责任。
(二)出勤奖(20元)3、教工当月内无病事假，迟到、早退及私自离岗现象，发给精勤奖20元，病事假累计不超过四小时，发给满勤奖15元;病事假一天少发5元，超三天者不发给出勤奖;迟到、早退及私自离岗者取消出勤奖;病事假超过一周者，取消当月月份奖励。
(三)教育教学质量奖(20元)4、按时完成当月学校规定的教育教学工作任务，发给奖金20元;如教案缺项，不够进度，书写不规范，学生本簿不够次数，批改不及时，错批、漏批，讲课出现知识性错误，不按要求开展活动的，出现一次少得奖金10元。
教学质量抽测“三率"，有“一率"不达标者，扣发奖金10元。
5、学校领导、后勤人员此项奖励，比照一线教师。
(四)其它奖励6、按班级人数，奖励班主任教育管理费每生每月0。
5元，另奖班主任每月班级活动管理费30元(其中10元为责任区奖励)，月活动少参加一次者扣10元。
7、科任教师按要求完成副班主任及卫生责任区工作奖励10元，经检查不符要求者一次扣2元。
8、教导主任岗位奖励60元，校级领导岗位奖励90元。
9、参加各类教学竞赛获最佳成绩者及撰写论文在刊物上公开发表的，予以大会表扬，并作为评优选先时优先的参考依据。
10、学年(学科)组长月奖励10元;科研室组长每月奖励10元。
11、专科教师值周工作认真、负责、时间上无缺漏者，一周奖励10元。
12、专任教师教学课时标准为16——18课时，超过18课时者，每节奖励2元;代课一节，奖励2元。
学校教学奖罚制度
一、总则为激励教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本教学奖罚制度。
二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则；2. 激励与约束并重原则；3. 精神奖励与物质奖励相结合原则；4. 严肃、认真、细致原则。
三、奖励范围及标准1. 教学成果奖励（1）优秀教学质量奖：对在教学质量评估中连续两年获得优秀等级的教师给予表彰和奖励。
（2）教学成果奖：对在教育教学改革、课程建设、教材编写、教育科研等方面取得显著成果的教师给予表彰和奖励。
2. 教学管理奖励（1）优秀班主任奖：对在班级管理、学生教育、家校沟通等方面表现突出的班主任给予表彰和奖励。
（2）优秀备课组长奖：对在备课组活动中发挥重要作用，推动备课组整体教学质量提高的备课组长给予表彰和奖励。
3. 教学创新奖励（1）教学创新奖：对在教学实践中创新教学方法、教学手段，取得显著成效的教师给予表彰和奖励。
（2）课程改革奖：对在课程改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
四、惩罚范围及标准1. 教学质量惩罚（1）教学质量不合格：对连续两年教学质量评估不合格的教师，视情况给予警告、记过、降职等处理。
（2）教学事故：对在教学过程中发生重大教学事故的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。
2. 教学纪律惩罚（1）违反教学纪律：对违反教学纪律的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。
（2）学术不端：对存在学术不端行为的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。
3. 教学态度惩罚（1）教学态度不端正：对教学态度不端正、不认真备课、上课的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。
（2）不履行教师职责：对不履行教师职责、不关心学生成长的教师，视情节轻重给予警告、记过、降职等处理。
五、实施与监督1. 本制度由学校教育教学管理部门负责实施和监督。
2. 各级教师应自觉遵守本制度，接受奖惩。
3. 学校应定期对教师进行教学质量评估，确保奖惩制度的公平、公正、公开。
学校质量检测奖惩制度范本
学校质量检测奖惩制度范本一、总则为加强学校教学质量的监督管理，提高教育教学质量，明确教学质量责任，调动教师工作积极性，根据国家相关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本制度。
二、奖励1. 教学质量奖：根据学校教学质量检测结果，对在教学质量检测中表现优秀的教师给予教学质量奖。
一等奖奖励XX元，二等奖奖励XX元，三等奖奖励XX元。
2. 学科带头人奖：对在学科教学中取得显著成绩的教师，授予学科带头人称号，并给予奖励。
3. 优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的教师，授予优秀教师称号，并给予奖励。
4. 教育教学成果奖：对在教育教学改革和研究中取得显著成果的教师或团队，给予教育教学成果奖。
三、惩处1. 教学质量不合格：对教学质量检测不合格的教师，给予警告或通报批评，并视情节严重程度进行相应的处罚。
2. 教学事故：对发生教学事故的教师，根据事故性质和情节严重程度，给予警告、记过、降级、撤职等处罚。
3. 违规行为：对违反学校规章制度、工作纪律的教师，给予警告、记过、降级、撤职等处罚。
四、教学质量检测1. 检测内容：教学质量检测主要包括课堂教学、作业批改、学生评价、考试成绩等方面。
2. 检测方式：教学质量检测采取定期和不定期相结合的方式进行，定期检测每学期进行一次，不定期检测根据实际情况进行。
3. 检测结果公布：教学质量检测结果将在每个检测周期结束后及时公布，并对检测结果进行分析，为教师提供改进教学的参考。
五、奖惩实施1. 奖励实施：教学质量奖励每年一次，根据教学质量检测结果和个人表现，由学校领导班子集体研究决定。
2. 惩处实施：教学质量惩处措施由学校领导班子集体研究决定，并根据实际情况进行实施。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校领导班子所有。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修改和完善。
通过制定和完善学校质量检测奖惩制度，有助于提高教师的教学质量，激发教师的工作积极性，为学生提供更好的教育环境。
小学教学质量奖励制度范文
小学教学质量奖励制度范文一、制度目的和背景本制度旨在激励和奖励小学教师在教学工作上的杰出表现，提高教学质量，促进学校教学水平的提升。
通过建立科学公正的奖励机制，营造良好的教育氛围，激发教师的积极性和创造力，推动学校的教学改革和发展。
二、适用范围本制度适用于所有小学教师，包括正式教师、临时代课教师和特约教师。
三、奖励管理标准1. 教学质量奖励等级划分根据教师的教学质量和表现，将教学质量奖励等级分为以下五个等级：•优秀奖励：表现出色，教学成果显著，实现了学校教育目标的重要突破。
•良好奖励：教学质量、教学效果明显，对学生综合素质的培养有显著贡献。
•基本奖励：教学质量处于学校平均水平之上，基本完成教学任务。
•提醒奖励：教学质量不达标，需要进行提醒和改进。
•惩罚：教学质量严重不达标，需要进行纠正和追究责任。
2. 奖励评定条件（1）优秀奖励评定条件：•教学成果显著，学生综合素质明显突出；•参与教学科研、教学改革并取得重大成果；•有突出的教育教学方法和策略，培养出的学生较多获得省市级以上的学科竞赛奖项；•被学生和家长评选为优秀教师。
（2）良好奖励评定条件：•教学质量达到预期目标，学生综合素质得到明显提升；•参与教学科研、教学改革并取得一定成果；•被学生和家长评选为良好教师。
（3）基本奖励评定条件：•教学质量接近学校平均水平，完成教学任务；•积极参与学生综合素质教育工作；•无差评且被学生评为基本教师。
（4）提醒奖励评定条件：•教学质量不完全符合要求，需要进行提醒和改进；•教学效果一般，学生综合素质提升不明显；•学生及家长对教师的评价较差。
（5）惩罚评定条件：•教学质量严重不达标，严重影响学生的学习效果和学校的教学声誉；•多次被学生和家长投诉，存在教育教学纪律违规行为；•经过纪律处分仍不改进。
3. 奖励管理流程（1）奖励评定流程：•教师申请或学校提名；•学校组织相关人员评审；•根据评审结果进行等级划分，并向教师公示；•学校领导审批最终结果；•学校公示。
质量考核奖惩制度（5篇）
质量考核奖惩制度(一)为了大力推进素质教育，全面提高教学质量，根据县局的全面提升教学质量年活动实施方案，街道中心校结合教学的实际情况，举行月质量调研活动及学期期末调研活动，为了表彰优秀，激励后进，特制定本制度：一、参考依据以本次调研的上一次量化考核成绩作为依据。
二、奖惩1、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科前三名的分别奖励现金50、40、____元。
2、语数英每上升一个名次奖励现金____元。
3、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科后三名的由教研室____召集开会，帮助分析成绩并进行诫勉谈话(相比上一次有进步名次的不用参与谈话)。
最后一名的并作出书面说明。
4、语数英连续两次位居后三名的学科教师由中心校校长进行诫勉谈话。
5、在一学年两次期末质量调研中，量化成绩位居同年级同学科后1/____名次的，并且未进步____个名次的(依据以年终的期末考试)，报考县局招聘教师时学校不予出具证明。
6、在县局的历次质量抽测中，学生成绩位居全县后1/____名次的课任教师，当年所有的评先树优一票否决。
三、本制度自公布之日起执行，解释权归中心校。
质量考核奖惩制度（2）是企业根据员工在质量管理方面的表现，通过奖励或惩罚的方式激励员工提高工作质量和效率的制度。
一、奖励部分：1. 确定绩效目标：根据岗位要求和个人能力，设定合理的绩效目标，并明确完成时间；2. 优秀奖：对在质量管理方面表现突出的员工给予奖励，例如奖金、奖品、荣誉称号等；3. 提升机会：给予表现突出的员工晋升机会，例如晋升岗位、加薪等；4. 培训机会：提供专业培训机会，帮助员工不断提升质量管理技能和知识，加强自身能力。
二、惩罚部分：1. 警告：对于未达到绩效目标或存在质量问题的员工，给予书面警告，并明确改进要求；2. 扣减奖金：对未达到绩效目标或存在质量问题的员工进行奖金扣减的惩罚；3. 调岗降薪：对于多次违规或严重质量问题的员工，可以调整其岗位和工资待遇；4. 解雇：对于多次严重质量问题或违规行为的员工，要考虑解雇的处理。
中学教师教学质量奖惩及末位淘汰制度
中学教师教学质量奖惩及末位淘汰制度
一、奖励制度
为了激发教师的教学积极性，提高教学质量，特制定如下奖励制度：
1. 教学成果奖：根据教师的教学成果和学生的学习成绩，每年评选出优秀教师，颁发教学成果奖。
奖励标准由学校根据实际情况制定。
2. 创新教学奖：鼓励教师在教学方法、手段等方面进行创新，提高教学效果。
对于取得显著成果的教师，给予创新教学奖。
3. 优秀教案奖：鼓励教师认真备课，提高教案质量。
每年评选出优秀教案，颁发优秀教案奖。
4. 优秀辅导奖：鼓励教师积极辅导学生，提高学生的学习成绩。
对于在辅导工作中表现突出的教师，给予优秀辅导奖。
二、惩罚制度
为了维护教学秩序，提高教学质量，特制定如下惩罚制度：
1. 教学事故：对于因教师教学不当而导致学生受到伤害或权益受损的事件，视情节轻重，对责任人进行相应的处理。
处理方式包括口头警告、通报批评、罚款、降职、解除聘用等。
2. 教学不规范行为：对于教师在教学中出现的如迟到、早退、旷课、不认真备课等不规范行为，视情节轻重，给予相应的处理。
处理方式包括口头警告、通报批评、罚款等。
3. 不良师德行为：对于教师存在的不良师德行为，如歧视、体罚或变相体罚学生等，一经查实，将给予严肃处理。
处理方式包括通报批评、罚款、解除聘用等。
三、末位淘汰制度
为了优化教师队伍，提高教学质量，特制定如下末位淘汰制度：
1. 每年根据教师的教学业绩、学生满意度等多方面指标，对全体教师进行综合评价。
2. 将评价结果进行排名，确定处于末位的教师名单。
2024学校教学质量和特殊贡献奖惩办法
2024学校教学质量和特殊贡献奖惩办法2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法应该是一种用于评估学校教学质量和特殊贡献的奖惩制度。
根据具体情况，可以制定以下一些办法：
1. 教学质量奖惩办法：
- 优秀教学团队奖：对在教学中表现出色的团队进行奖励，激励教师团队合作，提高教学质量。
- 优秀教师奖：对教学成绩突出的个人进行奖励，鼓励教师追求卓越，激发教学创新。
- 教学成果奖：对在科学研究与教学相结合方面取得显著成果的教师进行奖励，促进教学科研的深度融合。
- 课堂教学质量评估：对学生对教师和课堂教学质量进行匿名评估，通过评估结果激励优秀教师，督促薄弱教师改进教学。
2. 特殊贡献奖惩办法：
- 教学创新奖：对尝试新的教学方法或实践的教师进行奖励，鼓励教师在教学中进行创新实践。
- 校外社会贡献奖：对在学校与社会连接上有突出贡献的教师进行奖励，鼓励教师积极参与社会活动。
- 学科建设奖：对在学科建设上有杰出贡献的教师进行奖励，鼓励教师积极参与学科建设，提高学科实力。
此外，还应该对教学质量和特殊贡献不合格的学校和教师进行惩罚，例如：
- 教师奖惩制度：对教学不合格的教师进行警告、记过、停职等处罚措施，严厉打击教学不端行为。
- 教学质量差评估：对教学质量不合格的学校进行评估，对不合格学校进行警告、降级、整改等处罚。
以上仅为一些可能的建议，具体的实施方案可根据实际情况进行制定和调整。
教师奖惩制度实施细则
教师奖惩制度实施细则为了进一步提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学合理、公平公正的教师评价体系，根据国家有关法律法规和教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本教师奖惩制度实施细则。
一、奖励制度1、教学成果奖励（1）教师所任教班级在学校组织的统一考试中，成绩显著提高，平均分、优秀率、及格率等指标在年级中名列前茅的，给予相应的奖励。
（2）教师指导学生参加学科竞赛、科技创新等活动，获得市级及以上奖项的，按照获奖等级给予教师奖励。
2、教学研究奖励（1）教师积极参与教育教学研究，撰写的教育教学论文在省级及以上刊物发表，或者在教育行政部门组织的论文评选中获奖的，给予一定的奖励。
（2）教师承担的课题研究成果通过鉴定，或者获得市级及以上教育科研成果奖的，按照成果的等级给予相应的奖励。
3、教学创新奖励（1）教师在教学方法、教学手段、教学模式等方面进行创新，取得显著成效，并在学校范围内得到推广应用的，给予奖励。
（2）教师开发的校本课程、教材等教学资源，经学校审核通过并在教学中使用，效果良好的，给予一定的奖励。
4、师德师风奖励（1）教师关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，在学生中享有较高声誉的，给予师德师风方面的奖励。
（2）教师自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，无违规违纪行为的，给予表彰和奖励。
5、其他奖励（1）教师在学校组织的各项活动中表现突出，为学校赢得荣誉的，给予相应的奖励。
（2）教师在突发事件中表现英勇，保护学生生命安全和学校财产安全的，给予特别奖励。
二、惩罚制度1、教学事故惩罚（1）教师在教学过程中出现严重失误，如漏课、误课、教学内容错误等，造成不良影响的，视为教学事故。
根据事故的严重程度，给予警告、严重警告、记过等处分，并扣除相应的绩效工资。
（2）教师在考试命题、监考、阅卷等工作中出现违规行为，如泄露试题、监考不严、阅卷失误等，按照相关规定进行处理，情节严重的给予相应的行政处分。
小学教学质量评价奖惩制度
小学教学质量评价奖惩制度概述小学教学质量评价奖惩制度是为了提高学校教学质量，激励教师积极参与教学改革和创新，鼓励教师不断提高教学水平而设计的一套评价、奖励和惩罚机制。
通过建立科学公正的评价体系，有针对性地对教师教学质量进行评估，旨在提高小学教学的效果和水平。
评价指标体系教师教学质量评价指标1.教学设计：包括教学目标的明确性、内容的科学性和合理性，教材的选择和使用等。
2.教学方法：包括教师授课的方式、交互与互动等教学方式的多样性和灵活性。
3.教学过程管理：包括教师教学过程的步骤、节奏、时间安排的合理性以及课堂纪律管理等。
4.教学效果评估：包括对学生学习成果和教学效果的评估，如学生的学习态度、学习能力等。
学生学习成绩评价指标1.学业成绩：包括学生在各学科的考试成绩、作业完成情况等。
2.学习态度：包括学生的学习积极性、学习目标的明确性和学习方法的合理性等。
3.学科素养：包括学生在不同学科中的基础知识和能力的掌握情况。
教学改进评价指标1.教学改进意愿：包括教师对教学改进的态度和动力。
2.教学创新实践：包括教师在教学中的创新实践和教学方法的改进情况。
奖励制度教师奖励1.优秀教师奖：对教师在教学质量、教学效果、学生学习成绩等方面表现出色的，给予荣誉称号和奖金。
2.教学创新奖：对教师在教学改进和创新实践方面作出突出贡献的，给予荣誉称号和奖金。
3.优秀班主任奖：对表现优秀的班主任给予奖励，鼓励其在管理教育上的努力和成果。
学生奖励1.学习进步奖：对学生在学习成绩上有显著进步的给予表彰和奖励。
2.优秀学生干部奖：对表现优秀的学生干部给予荣誉称号和奖励。
3.学科竞赛奖：对在学科竞赛中获得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
惩罚制度教师惩罚1.警告处分：对教师在教学过程中存在违纪行为或教学不当的情况进行警告处理。
2.记过处分：对教师严重违反教育法律法规，教学质量较差，影响学生学习的情况进行记过处分。
3.取消资格：对经过多次警告和处分后未能改善教学质量的教师予以取消资格处理。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案为了提高小学教学质量，激励教师教学热情，同时保障学生教育权益，建立一套完善的教学质量奖惩方案是非常必要的。
本文将针对小学教学质量的奖惩机制进行讨论，并提出一系列可行的措施，旨在促进小学教师的发展和学生的学习兴趣。
一、奖励措施：1. 优秀教师奖励：每学期评选出小学优秀教师，给予一定的奖金和荣誉称号，并邀请他们分享经验，为其他教师提供指导。
2. 教学成果奖励：鼓励教师参与科研教研项目，对取得突出成绩的教师给予额外奖励，以激发他们的专业热情。
3. 教育教学创新奖：鼓励教师在教学过程中进行创新实践，如引入新的教学方法、采用多媒体教学等，对具有创新成果的教师给予表彰奖励。
4. 学生学业成绩奖励：对于取得优异成绩的学生，可以给予奖学金、加分或荣誉称号，以鼓励他们继续努力学习。
5. 学生德育奖励：对于表现良好的学生，如品德端正、团结友爱、乐于助人等，可以给予荣誉称号和奖励。
二、惩罚措施：1. 教学失误处罚：对于教学失误严重的教师，如严重违背教学计划、不尊重学生权益等，可以采取相应的处罚措施，如降低评级、停职并接受再教育等。
2. 教师不良行为处罚：对于教师的不良行为，如体罚学生、语言暴力等，将严肃处理，包括开除教职，并向相关部门报备。
3. 学生违纪处罚：对于违纪学生，按照学校的规章制度进行相应处罚，并进行必要的教育引导，以帮助他们改正错误。
4. 学生学业不达标处罚：对于学习成绩一直不合格的学生，可以采取限制其参与课外活动、加强辅导等措施，帮助他们提高学习成绩。
5. 家长参与不积极处罚：对于家长不积极参与学校教育的情况，可以采取提醒、警告等措施，让他们认识到教育责任的重要性。
三、配套机制：1. 评价制度：建立科学的教学评价体系，对教师的教学质量进行全方位、多角度的评估和反馈。
2. 培训机制：加强对教师的培训和学习机会，提升他们的专业能力和教学水平，为他们提供成长空间。
3. 咨询通道：建立家长与学校的沟通渠道，提供给家长一个表达意见和建议的机会，以促进家校合作，共同关注学生成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学质量奖惩制度
为了规范学校管理，提高广大教师工作积极性，建立健全学校激励工作机制，打破“干多干少一个样、干好干坏一个样”的现状，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则。
现特制定如下教学奖惩制度：
一、教学质量目标
1、各年级应达到的平均分：一年级语文94分、数学95分、二年级语文80分、数学85分；三、四年级语文75分、数学80分；五、六年级语文70分、数学75分。
2、团队名次：指在县直小学（一、二、三、四、五小）期末统考中学校语数级平均分总和应该取得的最低名次。
一年级：第一名
二年级：第三名
三年级：第三名
四年级：第三名
五年级：第三名
六年级：第四名
3、各年级优秀成绩分数：一年级95分及以上，二年级90分及以上，三四年级85分及以上，五六年级80分及以上。
二、教学质量奖惩办法
1、月考：以每次月考教务处统计的分数为依据。
（1）平均分奖：五个班以下的年级奖第一、二名。
六至八个班的年级奖第一、二、三名。
达到以上平均分质量目标者，分别按照50元、30元、20元对该班任课教师进行奖励。
虽然取得相应的名次，但未达到平均分质量目标的班级，则不享受奖励。
低于年级平均分10分的学科，罚该任课教师50元；低11分罚70元，依此类推。
（2）提高幅度奖：以上一次考试成绩为基数进行计算。
在3分区间内不奖不惩。
提高率为3分之后，每分奖20元。
即:享受奖励金额=提高幅度分×20元
提高率为-3分之后，每分罚21元。
即：罚款金额=提高幅度分×21元。
提高率为-7分之后的罚200元并作诫勉谈话。
提高率为-3分之后，但达到所规定的平均分如果享受平均分奖的照奖，提高幅度奖不罚。
（3）培优辅差奖
每次考试以上一次的成绩为基数，确定出每班的优生人数，在下一次考试中与前一次的基数进行对比，增加一个优分人数奖该任课教师5元，依此类推。
每学期开学初由教务处确定班级后20%的学生名单作为后进生，每次计算都以上一次考试为标准，以年级平均分为基准，上次考试每班后20%的学生均分与年段均分的差和本次的均差进行比较，诊断提高或降低。
20%的学生均差动态提高1分，奖励任课教师20元；提高两分，奖励任课教师40元；以此类推。
20%的学生均差动态下降1分，惩罚任课教师10元；下降两分，惩罚任课教师20元；以此类推。
2、半期考试：按“月考”方案执行。
3、第一学期期末统考(如果县直小学统一考试的，按以下第（2）(3)(4)(5)条考核，否则按第（1）条执行)
（1）、按照月考方案执行。
（2）、年级语数均分总和达到团队名次要求的，奖该年级所有语数任课教师每人200元；在规定团队名次的基础上上升一个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人300元；上升两个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人400元；上升三个名次的，奖该年级所有语数任课教师每人500元；未达到团队名次要求的，该奖的不奖，该罚的照罚。
（3）年级语数均分总和每下降一个名次，扣该年级语数教师每人100元。
（4）班级均分处在县直小学该年级前五名的，对该科任课教师进行奖励。
第一名奖500元，第二名奖450元，第三名奖400元，第四名奖350元，第五名奖300元。
（5）班级均分处在县直小学该年级倒数第六名之后的，倒数第一名罚300元，倒数第二名罚250元，倒数第三名罚200元，倒数第四名罚150元，倒数第五罚名100元，倒数第六名罚50元。
【其中：四（4）、（6）班语文保倒数第五不罚，五（2）班语文保倒数第四不罚，六（5）班语文保倒数第三不罚。
】
4、第二学期期末统考
（1）一至五年级按照“第一学期期末统考”方案执行。
（2）六年级语数均分总和达到县直小学第三名，奖六年级语数任课教师每人500元；达到县直小学第二名，奖六年级语数任课教师每人1000元；达到县直小学第一名，奖六年级语数任课教师每人2000元。
（3）六年级班级均分处在县直小学前五名的，对该科任课教师进行奖励。
第一名奖800元，第二名奖700元，第三名奖600元，第四名奖500元，第五名奖400元。
（4）六年级班级均分处在县直小学该年级倒数第六名之后的，对该科任课教师进行惩罚。
倒数第一名罚300元，倒数第二名罚250元，倒数第三名罚200元，倒数第四名罚150元，倒数第五罚名100元，倒数第六名罚50元。
【其中：四（4）、（6）班语文保倒数第五不罚，五（2）班语文保倒数第四不罚，六（5）班语文保倒数第三不罚。
5、保名次奖
（1）在全县县直小学统考中，以上个学期期末考试分数为基数，对年级学科进行横向比较，上升1个名次奖该科教师50元，下降1个名次罚该科教师30元。
（2）在校内举行的月考、半期考试中，以上一次考试分数为基数，平均分上升一个名次奖20元。
下降一个名次不罚，下降两个名次之后的对该任课教师进行惩罚，按下降一个名次罚款20元，依此类推。
三、成立领导小组
组长：肖云
副组长：李登文彭晓鸿
成员：行政人员教研组长年级组长
四、建立教学质量挂钩制度
每个行政领导都要督促好自己蹲点联系的年级，该年级在每个学期期末统考中达到所要求的团队名次，人均奖100元。
在规定的基础上上升一个名次奖200元，上升两个名次奖300元，上升三个名次奖400元。
年级语数均分总和每下降一个名次，扣该年级联系领导每人100元。
各年级行政领导联系分工为：
一年级：肖云杨刘王燕
二年级：雷梅陈怀明
三年级：李亚
四年级：李登文
五年级：李林
六年级：彭晓鸿燕华高文美
五、资金来源
集团补助和学校自筹。
当被罚的教师出现集团补助的部分不够扣罚款时，可从绩效工资中扣款。
六、若有特殊情况，酌情考虑。
2011年10月20日。