人教版二年级上册美术《闪光的名字》教案
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小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时:1课时课堂类型:设计应用教学目标:1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点:1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程:一、组织教学导入新课:教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
(出示课题)二、讲授新课:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法:金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时:1课时学习领域:设计*应用施教时间:9月1日-9月3日教材简析:名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
闪光的名字(教案)

第三课闪光的名字执教:方勇【教材分析】1、教学内容:《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材,是学生熟悉和喜欢的表现对象。
在课堂中,通过看一看、想一想、变一变,由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法,设计、装饰自己的名字,充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:美术字在人们生活中的应用范围极广泛,既有实用价值又有欣赏价值,《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础,让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。
3、教学重点、难点重点:培养学生美化字体的能力,设计具有自己特色的名字。
难点:能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。
【学情分析】低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
课时:1课时课堂类型:设计应用教学目标:1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点:1、培养学生美化字体的能力,设计具有自己特色的名字。
2、尝试用绘画材料、运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。
教具学具:变体美术字的作品课件,记号笔、水彩笔、油画棒、白纸等绘画工具。
教学过程:一、组织教学导入新课:师:上课伊始,请小朋友们认识几个字,谁来试着认一认。
生:明茄包师:你们仔细看一下,这些字有哪些特点?生:这些字和我们平时看的字不一样,是由一些图片组成的。
师:回答的非常正确,大家给他(她)鼓鼓掌。
这些字体是将文字进行了装饰变化,变成了有趣、美观的变体美术字。
小学人教版二上美术《闪光的名字》教案

《闪光的名字》教学设计一、学习目标:1、初步认识美术字。
2、能运用多种综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生欣赏美、创造美的习惯,陶冶爱美情操。
二、学习重点:名字装饰特色的体现及不同材料的综合运用。
三、学习难点:造型、色彩的巧妙搭配。
四、教学准备:1、教师准备欣赏材料:范画及一些变体美术字作品。
2、学生准备彩纸、彩笔、闪光材料(如糖果包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料、沙子等)五、学习领域:设计、应用六、教学时间:1课时七、教学过程:一、导入阶段、趣猜画谜,1.师:小朋友们,大家喜不喜欢猜谜呀?今天老师给大家带来了几个字谜。
但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样,咱们今天是看着图画猜字。
师:好!下面让我们一起来猜一猜,看看谁能猜得准?(出示茄、朋、)。
师:咱们再来点有难度的。
(出示图片阳、)师:老师觉得你们简直是太聪明了。
2.师:同学们,是不是很漂亮,那同学仔细看看这些字有什么特点?师:这些字将文字进行了装饰变化,变成了有趣美观的变体美术字,它们即是画也是字,你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧,大家有没有兴趣画画咱们自己的名字?好,今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。
3板书课题:《闪光的名字》二、发展阶段(一)、展示范作,学生欣赏(二)、讲解字体的两种变化。
1.象形变化1、师:同学们,我们个人名字的字体可以按两种方式进行变化。
第一种方法:根据字的形象进行联想的方法简称“象形”。
2、举例子:“花”师:当你看到花你会想到什么?生-师:想到了色彩艳丽,婀娜多姿的朵朵鲜花,这样我们就可以对草字头部分进行变化,可以变成横向的小花,这些花可以局部变化,也可以整体的变化,可无论怎么变化都与花有联系,你们清楚这种变化的方式吗?3.示范“海”字的书写。
师:像这种变体美术字还有很多,像“”,同学们,你们看这个海字是什么字体。
(是双线的美术字体),大家看到海字想到什么?那我把左边的三点水按照你们的意思变成小浪花,那这部分如何根据象形的方法变化呢?大海上行驶什么呀?我把它设计成小帆船可以吗?现在你们看是不是比刚才有意思多了。
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇

小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时:1课时课堂类型:设计应用教学目标:1、初步理解美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点:1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程:一、组织教学导入新课:教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)能够让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
(出示课题)二、讲授新课:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字实行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法:金色材料的使用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
7、学生思考:你准备用什么材料制作,使用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)实行制作8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,即时点评作业。
四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时:1课时学习领域:设计*应用施教时间:9月1日-9月3日教材简析:名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
美术二年级第3课教案

学生了解汉字变化的奇妙。
学生欣赏相关图片,体会创作灵感。
学生同过观察各抒己见。
学生自评、互评,先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价:色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
教学过程
为之后学生的作品创作提供参考和灵感。
尊重学生想法,鼓励学生大胆创作的个性展现,相互学习,共同进步。
板书设计
第3课闪光的名字
简介汉字演变
变体美术字
技巧:大写名字——画面饱满
联想创意自由独特
课后反思
低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
第3课
课题
《闪光的名字》
课型
绘画基础课
几课时完成
1课时完成
学习目标
1.通过欣赏各种图片,初步认识美术字。
2.引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字,让名字闪光起来。
3.培养学生的创新思维,并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
教学重难点
1.培养学生美化字体的能力。
2.能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。
简介汉字的演变知识。
三.欣赏作品,探索学习。
1.再仔细欣赏、观察教材上的范画。
2.教师适宜地示范。
四.灵活选材,创造表现。
五.课堂评价
1.展示作品,分享创作的快乐。
大家相互介绍自己的名字。中,你觉得那个字最难写好?
老师:“我们的名字都是用汉字来表现的,你们知道汉字是怎样变化来的吗?”(通过一些汉字的动化演变,让学生感受到汉字变化的奇妙。)“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的,今天我们也要当一回古人,将自己的名字进行变化,变得有趣的图画。”
二年级美术闪光的名字优秀教案

二年级美术《闪光的名字》优秀教案二年级美术《闪光的名字》优秀教案☆教学目标:1知识目标:欣赏用不同装饰方式装饰汉字,欣赏同伴有趣的名字,了解装饰自己名字的方式。
2能力目标:通过看看、说说、想一想、画画等形式,美扮装饰自己的名字。
3情感价值观:进展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
☆教学重点:美扮装饰自己名字的方式。
☆教学难点:结合自己的名字特点选择装饰方式。
☆教学方式:讨论法☆教、学具:1教师:电脑课件。
2学生:彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
☆课时安排:一课时☆教学进程:一、导入:创设情境,激发学生爱好。
一、师:教师明白咱班的小朋友各方面表现都超级优秀,尤其是字写得专门漂亮,同窗们选一名写字最好的小朋友到黑板上展现一下。
(写自己名字)二、师:这位小朋友的字真是专门漂亮,教师那个地址有一名小朋友的作品大伙儿看一下。
3、师出示带来的学生作品,与黑板上的字比较,找找什么不同?师:我那个地址有一名小朋友的写的名字,大伙儿看看与咱们平常写的字有什么不一样吗?生:颜色漂亮,用画画的……4、师小结:这位小朋友的名字可真漂亮呀,他们把文字进行美化、装饰,变成了有趣的变体美术字,大伙儿想把自己的名字也设计的这么漂亮吗?今天咱们学完《闪光的名字》一课,教师相信你们会把名字写得比他们更漂亮、更闪亮!(出示课题:闪光的名字)二、欣赏范作、探讨方式一、有什么方式让字变漂亮呢?教师给大伙儿带带来几幅作品咱们一路欣赏一下。
出示教师搜集的变体美术字,(4幅)师生讨论装饰方式。
师:谁能选一幅你喜爱的作品说一说这些字是怎么变漂亮的?生1:我喜爱第三幅,颜色涂得很漂亮,球上的一点用足球代替,超级好!生2:我喜爱第二幅,用木头代替了“枝”的笔画,很漂亮。
生3:………..二、师生交流后,师小结并引导学生明确装饰方式。
师:适才同窗们说得都超级好,此刻咱们一路把装饰方式总结一下:(板书)(1)、双勾涂色(2)、实物替代(3)、添画装饰3、欣赏学生作品,小组合作交流。
二年级上册《闪光的名字》教学设计

二年级上册《闪光的名字》教学设计二班级上册《闪光的名字》教学设计教学目标:1、初步熟悉美术字,体会缔造变体美术字的乐趣。
2、运用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学重点:运用装饰、象形等方法,用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点:大胆、奇妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。
评价标准:1、是否对本课感到饶有兴趣,主动表现。
2、是否将名字写的足够大。
3、是否将名字表现的与众不同,为自己的名字感到骄傲。
教学用具:教具:录音机、磁带、范作、同学作品、彩笔、电脑、同学用纸、课本。
学具:色卡纸条儿、彩笔、荧光笔、双面胶、闪光材料(荧光胶、橡皮泥等)。
课前预备:回家问父母自己名字的含义。
教学过程:一、引导阶段1、唱歌导入。
小伴侣喜爱听歌吗?好,我送给大家一首,会唱的一起来!(播放歌曲《你的名字叫什么》,师生一起听唱。
)2、介绍名字含义。
你们的名字真好听!我们每个人都有自己的姓名,它就像我们最最亲热的小伙伴儿,从诞生那一天起,它就跟我们永久形影不离了。
你的名字有没有什么特殊的含义呀?(同学谈谈自己名字的含义,也可以拿出自己的记录和照片等资料展现。
)3、大大的写出名字。
听了小伴侣们的介绍,我被深深的打动了,由于姓名不仅仅是代表着我们的存在,还分散着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的盼望!我们应当为自己独一无二的名字感到骄傲!小伴侣想不想大大的写下自己的名字?用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧!(横竖均可)小伴侣真大胆,把名字写的顶天立地的。
(生用铅笔写名字。
)二、进展阶段二班级上册《闪光的名字》教学设计1、老师自我介绍。
小伴侣介绍了自己的名字想不想知道老师的名字?(出示老师的名字,老师介绍自己名字的含义。
)我写的名字跟大家刚才写的一样吗?有什么特殊之处?用这种方法写出的既像字又像画,不仅美观还能表现出名字的意义呢!2、观赏范作像这样美丽的美术字我这儿还有一些!(出示老师示范作品)你观赏哪一幅作品?说说它是怎样变化的?(同学选出作品,观赏分析装饰笔划;象形;背景对比衬托等方法)3、示范了解了写美术字的方法,大家想不想也给自己的名字穿上"衣服',带上"帽子'变成好玩的美术字?我们先一起来试一试:找谁的名字变一变?刚才这位小伴侣吧!大家来提建议,我来画。
二年级美术闪光的名字的教学教案

二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标:1. 让学生了解名字的艺术化处理,培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过创意设计,将名字转化为独特的视觉形象。
3. 培养学生的创新思维和动手能力,提高审美素养。
二、教学内容:1. 名字的艺术化处理方法:字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
2. 名字闪光的设计理念:简洁、美观、独特。
3. 名字闪光的创作步骤:确定设计主题、绘制草图、选择材料、制作namecard。
三、教学重点与难点:重点:让学生掌握名字的艺术化处理方法,创作出具有个性的名字闪光作品。
难点:如何将名字与图案、颜色等元素巧妙结合,形成独特的视觉形象。
四、教学准备:1. 准备名字闪光的设计模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 收集学生姓名,提前制作姓名卡片。
3. 准备相关美术作品,供学生参考。
五、教学过程:1. 导入新课:展示一些具有艺术性的名字作品,引发学生对名字闪光的好奇心。
2. 讲解名字的艺术化处理方法,如字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
3. 讲解名字闪光的设计理念:简洁、美观、独特。
4. 引导学生思考如何将名字与图案、颜色等元素结合,形成独特的视觉形象。
5. 分组讨论,让学生互相交流设计想法,启发创意。
6. 学生根据讨论结果,绘制名字闪光的设计草图。
7. 学生选择合适的材料,按照设计草图制作名字闪光作品。
8. 学生展示作品,互相评价,教师给予肯定和指导。
9. 总结本节课所学内容,引导学生课后继续探索名字闪光的艺术。
10. 课后作业:让学生收集家人、朋友的名字,尝试创作名字闪光作品。
六、教学评价:1. 评价学生对名字艺术化处理方法的掌握程度,观察其在作品中的运用。
2. 评价学生名字闪光作品的设计创意和审美水平。
3. 评价学生在合作交流中的表现,如创意分享、意见听取等。
七、教学反思:1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的创新思维和动手能力。
二年级美术闪光的名字的教学教案

二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标1. 让学生了解名字的艺术创作方法,培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过名字的设计,培养学生对美术的兴趣,提高审美素养。
3. 引导学生关注身边的文字,发现文字的美,增强对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 名字的艺术创作方法2. 名字设计的创意与技巧3. 汉字文化的内涵与魅力三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握名字的艺术创作方法,培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点:如何引导学生发现文字的美,将名字设计与汉字文化相结合。
四、教学准备1. 教师准备:名字艺术创作的案例、素材、工具等。
2. 学生准备:姓名、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:教师展示名字艺术创作的案例,引导学生关注名字的美。
2. 讲解:教师讲解名字的艺术创作方法,包括字体选择、颜色搭配、构图设计等。
3. 示范:教师示范如何将名字设计成艺术作品,讲解设计过程中的创意与技巧。
4. 实践:学生根据所学方法,自行设计自己的名字,可以使用剪刀、胶水等工具进行创作。
5. 展示与评价:学生将作品展示给大家,互相评价,教师进行总结性评价。
6. 拓展:教师引导学生关注身边的文字,发现文字的美,增强对汉字文化的认识。
7. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调名字艺术创作的重要性,激发学生对美术的兴趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用所学的方法为家人、朋友设计名字艺术作品。
2. 学生可以收集不同字体的字体库,进行字体设计与创作。
3. 教师可以组织名字艺术作品展览,让学生展示自己的创作成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和动手能力,提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
八、教学评价1. 学生作品的创意与技巧。
2. 学生对名字艺术创作的理解和运用。
3. 学生对汉字文化的认识和关注程度。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计5

《闪光的名字》教学设计与分析一、教材分析:《闪光的名字》是人教版小学二年级美术第三册中第3课的内容。
通过指导学生认识美术字,选用各种工具、材料,采用画、粘贴、纸工制作等多种手法进行设计活动让生活中的事物替代汉字中的笔划,学生通过看看、想想、画画、做做等方法大胆、自由地把自己“闪光的名字”的创意表现出来,体验设计活动带来的乐趣,培养学生合作学习的能力。
在集体创作中感受个人在集体中的作用。
同时培养学生对美术学习的兴趣,培养创新精神和解决问题的能力,在评价中促进学生发展。
二、教学目标让学生掌握美术知识即:学会;让学生懂得思维即:会学;让学生升华情感,即:乐学。
给学生以空间与平台,让问题激起学生学习的动力,并指导学生学习的方向。
(一)显性目标1、认知目标:通过运用生活中熟悉的具体形象替代汉字中的笔划的方法,为认识变体美术字。
2、操作目标:能用综合材料绘画、书写或表现自己的名字,激发学生丰富的想象力。
(二)隐性目标:(情感目标)1、了解、体验、感受绘画与多种媒材的特点。
2、培养学生的设计能力与造型能力,合作学习的能力和语言表达能力。
3、培养学生对美术学习活动原兴趣。
三、教学重点难点拓宽学生对工具、材料的认识,并能选用与众不同的材料进行表现。
四、教具学具准备多媒体课件、教师设计的名片及其它作品,学生根据自己的创作准备表现材料五、教学过程:一、创设情境引入师:同学们你们喜欢看少儿节目吗?喜欢哪些节目?生:回答。
师:老师最喜欢大风车栏目中的“小丹尼”的画笔,因为它的画笔太神奇了,今天,老师借来了“小丹尼”它哪神奇的画笔。
师:播放课件,进入(猜一猜)环节。
[通过询问学生喜欢的少儿节目并猜测老师喜欢的少儿节目,激发学生的好奇心,激起兴趣,并引入探究活动]1、猜一猜它像什么活动师:出示一个圆形,问:同学们“小丹尼”今天画的是什么?生:太阳、脸、头、球……等形象。
师接着出示第二个圆形,学生观察两个圆形像什么?生:数字8、花生、葫芦、面包、眼睛……出示第三个圆形让学生观察连续的三个圆形像什么?生:气球、糖葫芦、红绿灯……等答案。
最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计

最新人教版二年级美术上册《闪光的名字》优质教案教学设计
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法,教师通过语言的描述、说明,向学生传授美术技能知识的方法,它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意,而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集
中学生的注意力,开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同,提出的问题也就会千奇百怪,就要求教师要在课前做好充分的准备,语言、问题难度也要相当的考究,否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法,在教师的指导下,学生以班或组为单位、围绕某一个问题,组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论,获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法,教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法,能扩大学生的审美视野,但是在期间容易发生突发性的问题,这就要求教师要有相当机灵的反应能力,能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下,学生提高绘制实践活动,形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法,辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用,从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计

《闪光的名字》教学目标:1、初步认识美术字。
2、能大胆装饰自己的名字,并且与众不同。
3、培养学生的想象力,尤其是联想能力。
教学重难点:培养学生美化字体的能力,以丰富的联想装饰文字。
教学准备:多媒体课件,简笔画参考图,白纸两张。
教学过程:一、导入:1、我想同学们都喜欢画画是吗?那么你们知道文字也可以变成画吗?下面我们来看几幅画(展示图片)这是什么字?(学生回答)和我们平时看到的字一样吗?有哪些地方不一样啊?(学生回答完之后教师补充:这是一种变行美术字)小结:通过我们看前面的几幅画,我们知道了字也可以变成漂亮闪光的图画。
3.那么说看来我们平时写的字也可以用画来表示啊,既然我们平时写的字能变、漂亮、闪光,那么我们的名字是不是也可以像那些字一样变成漂亮、闪光的图画呢?好,今天我们就来学习《闪光的名字》这一课(板书课题)二、新授:1、引导阶段:大家想不想来画画自己的名字啊,让自己的名字也变成这样漂亮、闪光的画?下面我们共同来看一看和你们的年龄相同的小朋友是怎样画名字的。
(出示图片)②怎样才能将你们的名字也画得像这些名字图这样漂亮呢?我们应该怎样做呢?和学生共同分析以上图片。
方法:画、剪贴、撕贴步骤:(示范图)A、先将字体用铅笔在纸上写出来,(整个字要大,这样画面就会很饱满),B、把笔画加粗(这样容易装饰)。
(但要适度)(看示范图片)C、名字周围配一些画。
D、用多种颜色。
此外,整个笔画可弯可直,笔画外围可圆可尖。
2、发展阶段:你准备把你的名字如何设计呢?先把自己的名字写在纸上,然后看着名字想一想。
(主要从用画来代替整个字或字的某一部分和字的外围创作来说)让学生发言:谈自己的想法。
其他同学再提提建议。
3、教师小结:同学们的想法真好,有把自己的名字设计成蓝天白云的,有想成大树小鸟的,有想成房屋花草的,也有想成兔子花蛇的,在同学们画自己的名字之前,一定要先想好要把自己名字里的每一个字画成什么样,然后把想好的样子画下来,接下来就请同学们打开你们的想象之窗,用你们喜欢的方法尽情地设计吧!三、学生绘画,教师辅导播放优美的音乐,让学生在音乐中进行绘画再表现。
小学二年级上册《闪光的名字》美术教案

小学二年级上册《闪光的名字》美术教案【篇一】一、教学思路:本课以美术新课程标准为指导,让同学依据自己姓名的汉字特点,通过想象设计,使自己的名字变成一件艺术品,体现美术的制造性和人文性,加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让同学体验为自己的名字加工设计的乐趣,感受文字与美术结合的无限魅力,探究文字的来源、名字设计的方法,注意学习的过程,通过综合性的学习来发挥同学大的制造潜力,以同学为主体的学习活动贯穿整个教学活动,让同学在有效的学习方法指导下欢乐地学习。
二、教学目标:1、初步熟悉美术字。
2、能用综合材料绘画或书写名字。
3、培育同学艺术制造力、审美情趣,并让同学在亲身体验汉字的奥妙中,加深对祖国文化的喜爱。
三、教学重点:通过观赏感受颜色的装饰美,能构思新奇的名字造型。
四、教学难点:能对名字的字形进行分析,奇妙地运用笔画特征进行想象设计。
五、课前预备:老师:范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
同学:对自己的名字来历、字形作肯定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
六、教学过程:(一)趣猜画谜,揭示课题(猜谜,同学爱好十足,以画作谜面同学更喜爱。
)1、小伴侣敢不敢猜老师出的谜?今日的谜面可不一般啊!你们瞧:(出示几幅画)请小伴侣猜一猜这几幅画表示什么字?(同学爱好深厚,都跃跃欲试,而且对图所表达的意思基本上都能理解,较精确地猜出谜底。
)2、看来我们平常写的字可以用画来表示呢,比如说用画来表示你的名字,大家有没有爱好画画自己的名字?(同学反应更剧烈,还鼓掌表示特别情愿。
)3、(出示课题)好吧,这节课就让我们来学“闪光的名字”吧!(揭题自然贴切)(二)人文涵养、探究方法1、简介像形字,老师对汉字的产生和进展进行生动的介绍,同学听得很仔细,有的还轻轻前咕:原来字是这么来的,原来字还这么好玩!通过这一步教学,同学对我国的文字有了一个浅显的熟悉。
虽然他们不懂什么叫像形字,但他们能体会到汉字文化的乐趣,渗透了美术本身所具有的人文性。
小学美术《闪光的名字》教案

一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《艺术与生活》的第二节《闪光的名字》。教学内容主要包括:1.了解和认识艺术字体的基本知识,如宋体、黑体、行书等;2.学习和掌握闪光名字的设计方法,运用线条、图形、颜色等元素进行创意设计;3.培养学生的审美观念,提高他们的创意设计和动手实践能力。通过本节课的学习,使学生能够设计出具有个性和美观的闪光名字,激发他们对美术创作的兴趣。
(3)手工实践技巧的掌握:在制作过程中,学生可能会面临绘画线条不流畅、颜色搭配不协调等问题。教师需针对这些问题进行个别指导,让学生在实践中逐步提高手工技巧。
(4)审美观念的培养:如何让学生在设计中体现出审美观念,是本节课的一大难点。教师应通过讲解优秀设计案例,引导学生发现美、创造美,提高审美素养。
四、教学流程
此外,学生在小组讨论环节表现积极,但在分享成果时,部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力,我将在以后的课堂中增加一些口语表达训练,鼓励他们大胆地表达自己的观点和想法。
在小组讨论中,我也发现了一些学生存在依赖心理,等待其他同学给出答案。为了培养学生的独立思考能力,我将在讨论环节加强引导,鼓励每个学生积极参与,勇于发表自己的见解。
1.讨论主题:学生将围绕“艺术字体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
1.理论介绍:首先,我们要了解艺术字体的基本概念。艺术字体是指在书法、印刷等领域中具有独特风格和美感的字体。它们在视觉传达中起到突出主题、美化版面的作用。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计2

二年级美术上册第3课:《闪光的名字》——教学设计别山小学潘刚教学目标:1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重点:设计具有自己特色的名字。
教学难点:尝试用各种材料装饰名字。
课前准备:教师:变体美术字的作品。
学生:画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程:一、导入新课:1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题:闪光的名字二、发展阶段:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
7、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
教学反思:本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践,激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力,通过体验不同的美术表现方法和材料的运用,让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时,体验和感受到制作艺术字,变体字的乐趣,发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标

二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标:通过本次教学设计,学生能够: 1. 了解各种宝石的名字和特点,掌握基本的宝石知识。
2. 掌握一定的色彩搭配技巧,具备基本的美术设计能力。
3. 能够创造出自己的闪光名字,提升自己的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 增强学生对美的欣赏和追求,培养他们的审美能力。
教学内容:第一课介绍各种宝石的特点与基本知识1.指出各种宝石的名字,以及它们的颜色和特点。
2.安排一定的讨论环节,让学生互相展示自己所搜集到的宝石,并且分享自己了解到的其他有关宝石的知识。
3.引导学生通过观察宝石的颜色、形状、纹理等创造力,去思考创造出属于自己的名字,并用一句话对它进行描述。
第二课学习宝石颜色的基本规律1.通过学习彩色环和基本色的关系,理解颜色的基本规律。
2.介绍基本的色彩搭配方法和技巧,让学生学会如何搭配精致的色彩组合。
3.安排创作环节,让学生根据自己的既定名字,给出对应的颜色组合,并且用一种轻松的方式展示出来。
第三课利用水彩笔和画笔制作闪光名字1.学习利用水彩笔在纸上画出对应的颜色,同时掌握画笔运用的基本方法。
2.利用画笔进行轮廓描绘,着重体现出名字的字形。
3.实际操作制作名字,并且利用石头样本和一些基本的美术线条来增强细节逼真感。
教学方法:1.演示法:老师通过课件和PPT进行讲解和演示。
2.组织讨论:通过问题和案例的讨论来激发学生的学习兴趣,提高他们的思考能力。
3.互动提问:通过对已有知识点的提问和回答,来巩固学生的理论知识和实际操作技能。
4.组织实验:把学习理论和操作结合起来,利用组织实验来提高学生的实际操作能力。
教学重点和难点:教学重点:1.把理论知识和实际操作结合起来,使学生更好地理解和掌握本课程的内容。
2.培养学生的审美能力和创造力,提高他们对美的欣赏能力。
教学难点:1.如何引导学生突破自己的思维定势,提高他们的审美能力和创造力。
2.如何在短时间内进行艺术素养的传授,让学生对于美术知识有更深入地了解和认识。
二年级美术闪光的名字的教学教案

二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标:1. 让学生了解名字的艺术化处理方式,培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法,将名字进行创意设计,提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质,培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容:1. 名字的艺术化处理:通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化,使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计:运用剪贴、涂色、拼接等方法,将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点:重点:让学生了解名字的艺术化处理方式,学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点:如何将名字进行艺术化处理,使其具有个性和独特的审美效果。
四、教学准备:1. 姓名贴纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料。
2. 姓名字体模板、参考图案等资源。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些名字艺术作品,引导学生欣赏和讨论,激发学生的兴趣。
2. 讲解:教师讲解名字的艺术化处理方法,如字体变化、颜色搭配等,并进行示范。
3. 实践:学生根据所学方法,选择合适的材料和技法,将名字进行艺术化处理。
4. 创作:学生自由发挥,创作富有创意的姓名作品,可以进行小组合作,互相5. 展示:学生将作品贴在展示墙上,进行班级交流和欣赏,教师对作品进行评价和指导。
二年级美术《闪光的名字》教学教案一、教学目标:1. 让学生了解名字的艺术化处理方式,培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生运用各种材料和技法,将名字进行创意设计,提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质,培养对同伴作品的欣赏和尊重。
二、教学内容:1. 名字的艺术化处理:通过对名字的字体、颜色、材料等方面的变化,使名字具有独特的艺术效果。
2. 创意设计:运用剪贴、涂色、拼接等方法,将名字制作成富有创意的作品。
三、教学重点与难点:重点:让学生了解名字的艺术化处理方式,学会运用各种材料和技法进行创意设计。
难点:如何将名字进行艺术化处理,使其具有个性和独特的审美效果。
二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标

二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标教学目标1. 让学生掌握“闪光的名字”这一主题的美术表现技巧。
2. 培养学生对美术创作的兴趣,激发学生的创意潜能。
3. 培养学生的审美观念,提高学生的美术素养。
教学内容1. 介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义。
2. 讲解并演示美术表现技巧。
3. 学生进行美术创作,教师进行指导。
4. 展示学生的作品,进行评价和总结。
教学重点与难点1. 教学重点:掌握美术表现技巧,培养学生的创意思维。
2. 教学难点:如何激发学生的创意潜能,提高学生的美术素养。
教具与学具准备1. 教具:PPT、投影仪、示范作品等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:介绍“闪光的名字”这一主题的背景和意义,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解并演示美术表现技巧,让学生了解创作的方法和步骤。
3. 实践:学生进行美术创作,教师进行巡回指导,解答学生的问题。
4. 展示:展示学生的作品,进行评价和总结,鼓励学生的创意表现。
5. 作业:布置相关的美术作业,巩固学生的学习成果。
板书设计1. 闪光的名字2. 主题:美术创作3. 重点:美术表现技巧、创意思维4. 难点:激发创意潜能、提高美术素养5. 教学步骤:导入、讲解、实践、展示、作业作业设计1. 创作一幅以“闪光的名字”为主题的美术作品。
2. 用自己的语言描述作品的创作思路和表现手法。
3. 与同学分享自己的作品,互相学习和交流。
课后反思1. 教学效果:学生对美术表现技巧的掌握程度,学生的创意表现。
2. 教学方法:是否有效地激发了学生的创意潜能,是否提高了学生的美术素养。
3. 教学改进:针对学生的实际情况,如何调整教学方法和策略,以提高教学效果。
以上是关于“二年级上美术教学设计-闪光的名字-人教新课标”的教学方案,希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明:教学过程1. 导入- 背景介绍:简要介绍“闪光的名字”这一主题的背景,例如,它可能代表着历史上伟大的人物、文学作品中的角色、或者是学生自己心中尊敬的人物。
人教小学美术二上《第3课:闪光的名字》

第3课:闪光的名字课时:1课时课堂类型:设计应用教学目标:1.引导学生初步认识美术字。
2.帮助学生掌握使用综合材料绘画或书写自己名字的方法。
教学重点与难点:1.重点:指导学生设计具有个人特色的名字。
2.难点:引导学生尝试使用各种材料装饰名字。
教具与学具:1.教师准备一些变体美术字的作品,以供示范。
2.学生需准备画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料以及白纸等绘画工具和材料。
教学过程:一、导入新课:教师通过展示一些明星、歌星独特的艺术签名,引导学生表达自己的看法和感受。
学生可能认为这些签名难以辨认,或者认为它们独具特色。
教师随后强调,要设计具有个人特色的名字,首先要确保别人能够清晰地辨认和理解你的名字。
因此,我们需要一种更具可读性的签名方式。
二、讲授新课:1.探讨名字的含义和来源。
引导学生分享自己名字的特殊含义和背后的故事。
他们可能会分享关于父母对他们的期望,或者名字背后的文化或历史背景。
这种讨论可以帮助学生更好地理解他们的名字,以及它如何反映他们的个人身份。
2.欣赏教材中的美术字。
学生观察教材中的美术字,尝试识别它们的名称。
然后,教师可以展示一些更加自由、夸张和变形的美术字作品,以启发学生的创造力。
3.设计示范。
教师选取班级中一位学生的名字进行设计示范,邀请学生提供建议和意见,共同探讨如何设计一个既有个人特色又易于辨认的名字。
4.设计方法介绍。
介绍四种设计方法:笔划双勾法后上彩色、笔划用实物代替法、部首实意实物替代法、给自己的名字添画背景或花边装饰。
通过这些方法,学生可以创造出有趣且独特的签名。
5.制作方法介绍。
介绍一种使用金色材料制作签名的过程,包括彩色碎纸、闪光胶、金色鳞片、泡沫等材料的使用。
通过均匀撒在上面,然后垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来抖去未粘住的部分,这样名字就做好了。
6.思考制作材料和方法。
引导学生思考他们将使用什么材料和制作方法来完成他们的作业。
可能会选择绘画、剪贴、撕贴等方式来展现他们的名字。
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人教版二年级上册美术《闪光的名字》教案教学目标:
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点:
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程:
一、组织教学
导入新课:
教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生
说说自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
(出示课题)
二、讲授新课:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?
对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法:
金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作
8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
一、教学思路:
本课以美术新课程标准为指导,让学生根据自己姓名的汉字特点,通过想象设计,使自己的名字变成一件艺术品,体现美术的创造性和人文性,加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣,感受文字与美术结合的无限魅力,探究文字的、名字设计的方法,注重学习的过程,通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力,以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
二、教学目标:
1. 初步认识美术字。
2. 能用综合材料绘画或书写名字。
3. 培养学生艺术创造力、审美情趣,并让学生在亲身体验汉字的奥妙中,加深对祖国文化的热爱。
三、教学重点:
通过欣赏感受色彩的装饰美,能构思新颖的名字造型。
四、教学难点:
能对名字的字形进行分析,巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
五、课前准备:
教师:范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
学生:对自己的名字来历、字形作一定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
六、教学过程:
(一)趣猜画谜,揭示课题
(猜谜,学生兴趣十足,以画作谜面学生更喜欢。
)
1.小朋友敢不敢猜老师出的谜?今天的谜面可不一般啊!你们瞧: (出示几幅画)请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字?(学生兴趣
浓厚,都跃跃欲试,而且对图所表达的意思基本上都能理解,较准确地猜出谜底。
)
2.看来我们平时写的字可以用画来表示呢,比如说用画来表示
你的名字,大
家有没有兴趣画画自己的名字?(学生反应更强烈,还鼓掌表示
非常愿意。
)
3.(出示课题)好吧,这节课就让我们来学“闪光的名字”吧!(揭题自然贴切)
(二)人文涵养、探究方法
1.简介像形字,教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍,学
生听得很认真,有的还轻轻前咕:原来字是这么来的,原来字还这么有趣!通过这一步教学,学生对我国的文字有了一个浅显的认识。
虽
然他们不懂什么叫像形字,但他们能体会到汉字文化的乐趣,渗透了美术本身所具有的人文性。
2.出示一个字“云”,让生想象,这个字以前可能是怎样一幅
画呢?(小组成员一起探究尝试由画猜字,再由字想画,很自然地进入对字的造型设计,这样更注重让学生自己去学会学习,探寻学习的方法。
)
3.分小组展示作业,并介绍交流简单的创作方法。
4.教师总结学生的答案。
(1)仔细分析了字的形状,字所表达的含义和代表性的事物;(2)展开丰富想象。
5.学生质疑。
有些字比较难,不能简单地用一种事物造型来概括,那怎么办呢?(学生提出此问,其他学生也连连点头,此问提出了本堂课的一个难点,从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。
)
6.学生讨论回答后,教师小结:可以把字拆开,使各部分设计成图案后再组成画面。
(学生自己发现问题,并通过讨论解决了问题,体现了学生在学习活动中的主体地位。
)
(三)启发思维,美化效果
1.欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。
(特别是色彩的装饰效果,使学生对民间艺术有所了解,对我国民间艺术的热爱之情油然而生.)
2.你觉得你的名字可以想象成哪些事物,组成哪些漂亮的画面?(学生都闭上眼睛,好像都在认真地进行着一番思量。
)
3.你准备把你的名字如何设计一番?准备用什么材料制作?(出示作品进一步拓展思维)
4.学生汇报。
5.教师小结:同学们的想法都***,有把自己的名字设计成蓝天白云的,有想成大树小鸟的,有想成房屋花草的,也有想成兔子花蛇的,那就让我们把想象之窗打开,尽情地设计吧!
(四)学生设计,教师辅导
1.作业:每位学生完成一张设计作业,最后进行展评。
2.要求:①设计自己的名字;②想象丰富,画面生动形象,色彩鲜艳。
(明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量,使学生有据可循,避免盲目设计。
)
(五)评比小结,课后延伸
1.作业展示,讲评。
①由各小组自评,推荐好作品,互相欣赏同学的名字。
(作业的评价方式尤为重要,不以简单的好坏作直接评价,评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果,使他们的成绩得到大家的肯定,让每一位孩子体验成功的乐趣,一起推荐好作品,既有有利于培养同学之间的集体荣誉感,又可以使关的形象深入每位同学的心扉。
)
②在实物投影上展示作品,请其他学生猜出作者的名字。
(回到猜画谜,学生热情又一次高涨,圆满完成这一有趣的学习活动。
)
2.课后延伸:回家把自己的名字图贴在墙上,并为爸爸妈妈设计一张,组成一张“名字全家福”。
(培养学生热爱父母,热爱家庭的美好情操。
)
七、教学效果:
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中去认识美术,这一点在本课教学中得以体现。
让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容,把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合,更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。
课后与孩子交流心得,有一个孩子说:“我原本不喜欢在语文课上学习生字,觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑,想不到还这么有趣!”另外,课堂上孩子们不拘于文字本身的形象,能快乐地进行造型,从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然,但在孩子自己眼里,这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。
当我看不懂他们画的到底是什么字时,他们可以理直气壮地向你解释:“这是小兔子在哭,流下了四滴眼泪,像是在下雨呢!所以这里表示的是一个雨字头!”这是孩子探究、思考的结果,是一种大胆的创新,更是一种解决问题的能力。
于是,在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差,“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦,在无意交谈中实现自评与互评,促进了学生的个体发展。
内容仅供参考。