4.1青春的情绪(公开课)

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(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第4课第1框《青春的情绪》市公开课一等奖课件

知识目标：了解情绪的基本类型；了解影响情绪变化的因素；认识青春期情绪的特点；认识青春期情绪变化带给我们的影响。能力目标：认识情绪的复杂性和多样性；感受青春期情绪变化带给我们的影响。情感、态度与价值观：认识青春期的情绪特点，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。
猜一猜
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
影响情绪的因素
1 个人的生理周期、对某件事情的预期、
周围的舆论氛围、自然环境等。
2随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变
化。
下列？情境中，小红产生某种情绪的
1.生原日因时是小什红么收？到了自己
期盼已久的苹果手机。
自然环境
2.小红生理周期时情绪低落，易发脾气。
3.小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受， 4.他小们红为在此雨而天悲和哀阴。天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。
情绪本身没有好坏之分，都是在特定的环境、氛围中的自然流露，不同的是人对于情绪的控制。控制情绪，就能发挥情绪的积极作用；反之，情绪的消极影响就会出现，就会降低我们的办事效率，甚至会使自己做出违反道德和法律的事情。
二情绪第的3青课春色调
第一框青春飞扬
5、青春期的情绪特点：
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
疾病
感冒与人的免疫力有很大的关系，而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的能力减弱，干扰素水平低下，
感冒使呼吸道防御机能暂
时减退，从而削弱人

部编人教版七年级道德与法治下册《青春的情绪》PPT优品课件(优品)

5.青春期的情绪变化带给我们什么影响？
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第九页，共二十四页。
问题探究
• 对情绪的作用有哪些认识？
喜、怒，哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、内疾等复杂情绪，D
观点正确，A、B、C观点错误，所以本题选择D答案。
第十二页，共二十四页。
例2.（2020 浙江台州中考）杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（）
第六页，共二十四页。
2.影响情绪的因素有哪些？
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的影响有哪些情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
第十四页，共二十四页。
例3.（2020湖南怀化中考）著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志”。这说明（） A．人们之间的情绪相互感染 B．情绪往往受舆论氛围的影响 C．正面情绪能让生活更美好
D．情绪是神奇的、复杂多样的
第十五页，共二十四页。
答案解析
【答案】C 【解析】不同的情绪对人产生不同的影响，我们要学会做自己情绪的主人
第七页，共二十四页。
4.青春期的情绪特点有哪些？
①情绪反应强烈，富有激情和热情； ②情绪波动与固执；

4.1青春的情绪市公开课一等奖省优质课获奖课件

1.了解情绪是复杂多样，知道喜、怒、哀、惧是情绪四种基本类型 2.了解情绪作用，知道不一样情绪对人们观念和行动影响是不一样 3.了解青春期情绪特点及表达，学会主动面对负面情绪 4. 要善于激发正面情绪感受，让自己生活绚烂多彩
第2页
板块一:情绪面面观
第3页
当我们看到中国女排夺得里约奥运会冠军时，大家心情是 “高兴”
第24页
学习了本课后，你有哪些收获和感想？经过学习，我了解了情绪是复杂多样。喜怒哀惧是
基本情绪。知道情绪受多方面原因影响。知道了不一样情绪有不一样作用，我要做主动健康情绪主人，以正面情绪对待生活，对待人生。
第25页
幻想出来痛苦一样能够伤人。 —— 海涅
第26页
（1）个人生理周期、对某件事情预期、周围舆论气氛、自然环境等。（2）伴随周我围们情情况绪改受变多，方我面们原情因绪影也响经常改变。
第12页
心理学家曾经做过这么一个试验：把两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只能够在笼子里活动。试验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼子里红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，能够自由活动猴子在笼子里活动时发觉了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。试验不间断地进行，有一只猴子先死了。
请你判断：你认为哪一只猴子先死，为何？
第13页
试验结果是能够活动猴子先死去了。因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住猴子毫无方法，只好听天由命；能够活动猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯闪动。红灯一亮，就需要快速打开开关，向外逃窜。能够活动猴子在整个试验过程中，时刻处于担心、焦虑、恐惧中，这些都是负面情绪状态，对生物机体有重大影响。猴子死是和负面情绪相联络。

青春的情绪教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

青春的情绪教学设计引言：青春是人生中充满活力和激情的阶段，同时也是情绪起伏最大的时期。

在学校教育中，情绪教育被越来越重视，因为良好的情绪管理对青少年的发展和成长至关重要。

本文将探讨如何设计一套有效的青春情绪教学，帮助青少年更好地理解和管理自己的情绪。

一、了解青少年的情绪特点青少年的情绪特点与成人有很大的不同。

在这个阶段，他们常常面临着身份认同的困惑、自我价值的追寻以及社交关系的变化等问题，这些都会对他们的情绪产生影响。

因此，了解青少年的情绪特点是设计情绪教学的基础。

1.1 情绪起伏大：青少年的情绪波动幅度较大，容易从喜悦转为沮丧，或者从愤怒转为安抚。

这是因为他们的情绪系统正在发展，对情绪的感知和表达还不成熟。

1.2 自我意识增强：青少年开始思考自己是谁，他们对自己的外貌、能力和社交地位等方面都产生了极大的关注。

在情绪教学中，应该帮助他们更好地认识和接受自己的情绪。

1.3 社交关系变动：青少年的社交圈扩大，与同龄人和成年人的互动日益增多。

这些互动会对他们的情绪产生重要的影响，教育者可以通过情绪教学帮助他们建立积极的人际关系。

二、情绪教学设计原则针对青少年的情绪教学，我们应该遵循一些设计原则，以确保教学的有效性和可持续性。

2.1 积极性：情绪教学应该是积极的，鼓励学生积极面对自己的情绪，而不是抑制或忽视它们。

2.2 实践性：情绪教学应该是实践性的，帮助学生将所学的情绪管理技能应用到实际生活中。

通过角色扮演、案例分析等方式，让学生亲身经历情绪管理的过程。

2.3 可个性化：情绪教学应该是可个性化的，帮助学生了解自己的情绪表达方式和存在的问题，并提供针对性的指导和建议。

三、教学内容和方法基于以上原则，我们可以设计一套符合青少年特点的情绪教学内容和方法。

3.1 情绪认知：帮助学生认识不同的情绪类型和表达方式，理解情绪起伏对他们的影响。

可以通过讨论、绘画等方式，让学生对自己的情绪有更深入的认识。

3.2 情绪管理：教授学生一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思考等，帮助他们更好地处理情绪问题。

部编版七年级下册道德与法治4.1《青春的情绪》说课稿

4.1《青春的情绪》说课稿说教材：本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。

第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。

说学情本节课授课对象是七年级学生，主要依据中学生的心理特点而设计。

中学生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也明显增强，对权威的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。

学生们都处于青春期，部分学生情绪很不稳定，变化快，躁动、易焦虑、思维敏感，感情细腻，遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常。

因此加强对学生的心理健康教育，让学生认识情绪的本质，学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。

说教学目标：1.情感、态度和价值观目标：（1）体验情绪的多样性、复杂性（2）体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。

3.知识目标：情绪的分类，情绪的表现（成分），影响情绪的因素，情绪的作用，怎样正确认识和对待青春期的情绪。

说教学重难点重点：情绪分类难点：情绪的作用。

说教学方法教法：案例分析法学法：合作探究、自主学习说教学过程：1、导入新课游戏活跃气氛，活动要求：用四个纸飞机飞向全班同学，收到纸飞机的几位同学待会儿将在讲台上同时进行环节表演，（如果纸飞机没有落入同学手中由飞纸飞机的同学上台来完成任务）通过学生讲述在游戏过程中的心情总结：所有这些感受用一个词来表达就是——情绪。

然后引入课题第四课《揭开情绪的面纱》第一课时青春的情绪2、讲授新课呈现学习目标，学生根据导学案自主学习1、情绪的分类2、情绪的表现（成分）2、影响情绪的因素3、情绪的作用环节一情绪初体验：（一）请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？明天我要和家人去野外郊游。

(省说课比赛)青春的情绪说课稿

《青春的情绪》说课尊敬的各位领导：大家好!我是×号选手，今天我说课的题目是《青春的情绪》，我主要从教材、学情、教学目标及重难点、教学过程，几个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材《青春的情绪》是道德与法治七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。

本节分为两框，第一框“情绪面面观”在内容上聚焦情绪的类型、影响因素及作用。

第二框“情绪的青春色调”聚焦初中生在身心发展关键期的情绪特点，引导学生要善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对青春期的负面情绪，让生活更加绚烂多彩。

二、说学情本节课授课对象是七年级学生，主要依据中学生的心理特点而设计。

这一阶段的学生正处于青春期，部分学生情绪很不稳定，因此加强对学生的心理健康教育，让学生认识情绪的本质，学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。

三、说教学目标基于课程标准、学科素养及学生实际情况，形成了如下目标：1.体会青春期情绪的特点，激发正面情绪感受2.能够认识和把握自己的情绪3.了解影响情绪的因素以及情绪的作用四、说教学重难点根据学生的知识储备和知识本身的难易程度，本节课的重难点是：【重点】情绪的影响因素、情绪的作用【难点】如何正确对待青春期的情绪五、说教学过程所有的教法最终都必须落实到教学过程中，因此我将从以下几个方面来说教学过程：（一）、导入新课：热身游戏学生：根据老师所提示的有关情绪的词，学生作出相应的拍手反应。

﹙设计意图：用游戏导入方式，能最大限度的调动学生积极性和参与感，并在轻松愉快的氛围中学习。

）下面将进入学习的第一个环节1.情绪面面观（1）播放傅园慧比赛后记者采访的视频，学生通过观看视频，体会傅园慧的情绪感受。

（设计意图：用被网友称为“会行走的表情包的视频，夸张地表现了情绪的成分。

）紧接着PPT展示生活中的情境，让学生说出看到情境后的感受，并模仿情绪。

【最新】部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教案 (1)(二)(1)共3篇

人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案【学习目标】1.情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。

3.知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。

【重点难点】重点：情绪的分类和作用难点：情绪的青春色调【导入新课】病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。

病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。

她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。

”一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。

所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。

只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

思考：这个故事给我们什么启示？【导入新课】一、情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）2、活动：画一画。

要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。

（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。

③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。

④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。

3、情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。

用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。

喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。

活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。

4.1青春的情绪课件(共27张PPT)

情绪
青春期
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
青春期情绪的特点
4.情绪的闭锁性
随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人表露。
2.情绪波动与固执
一方面，情绪体验常常不稳定，容易从一个极端到另一个极端；另一方面，情绪体验有一种顽固性。
③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
④青春期的情绪具有闭锁
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。p38
情绪的种类：基本情绪、复杂情绪
青
影响情绪的因素：生理周期、预期、舆论、环境
春
情绪的作用：积极、消极
的
青春期的情绪特点：反应强烈、波动和固执、
情
闭锁性、细腻性表现性
绪
等激发正面的情绪感受
正确面对青春的情绪
悲伤难过心灰意冷垂头丧气肝肠寸断
害怕惊吓惊慌胆战心惊惊慌失措
人是不是只有这四种情绪呢？
复杂情绪：
害羞焦虑厌恶内疚
悲愤不已哭笑不得又惊又喜
1. 情绪的种类有哪些？
人的情绪是复杂多样的 ①基本情绪:喜、怒、哀、惧等， ②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等
当你觉得平静时，呼吸会变得慢慢的，身体觉得轻松、很自在。
01
节下心上节数里体学对育，课事你，最情你不的终喜于预欢可数期以学去课踢了球。了。快上课时数学老师告诉你们这
02 数周学课围后的，舆同桌论弄氛坏围了你重要的东西，你找他理论，其他人觉得你真小气。
03 放自学然了环，你境走在路上，天空灰蒙蒙的，还下着小雨，你却没带伞。

4.1 公开课青春的情绪课件(共21张PPT)

林黛玉，聪明貌美，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，竟至郁郁而终。
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”
3、情绪的神奇作用
情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小的挫折而止步不前。
4、青春期的情绪特点
1
2
3
4
5
下面的情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
情绪不同，结果不同。长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机
体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。
情绪
青春的
情绪面面观
1.情绪是复杂多样的 2.情绪受多方面因素的影响 3.情绪的作用
青春的情绪色调
4.出现青春期的情绪特点 5.正பைடு நூலகம்对待青春期的情绪
5、如何正确认识青春期的情绪?
（1）体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
P38 合作探究
合作探究
陈玲情绪变化受到了：同学对她的态度；同学的分数刺激；同学的不小心行为；班主任的误解等多种因素影响，产生了负面的情绪变化。
这种能使我们的感受产生变化的神奇力量，就是情绪
学习目标
1．了解人的情绪的复杂多样性，认识到情绪随着周围环境的变化会经常发生变化。
2．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。（重点） 3．学会正确面对负面情绪，培养积极健康的心态。（难点）
自主学习我最棒！
01
人的基本情绪有哪些?

(最新)名师整理部编人教版道德与法治7年级下册第4课第1框《青春的情绪》市公开课一等奖课件

的挫折原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了
而止步，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不不前着觉，精神恍惚，生病了。
探究点一：情绪面面观
3.情绪有什么神奇的作用？
（1）积极作用：影响着我们的观念和行动。它可能激励
我们克服困难、努力向上。
（2）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫
尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。
5.如何正确对待青春期的情绪
正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
不同情绪作用不同
对人的行为起着促进、增力作用产生积极结果
对人的行为起着削弱、减力作用产生消极结果
知识窗
不良情绪会引发疾病：
（1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑
郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。
第四课揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.了解情绪是复杂多样的，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型 2.理解情绪的作用，懂得不同的情绪对人们的观念和行动的影响是不同的 3.了解青春期情绪特点及体现，学会积极面对负面情绪 4. 要善于激发正面的情绪感受，让自己的生活绚烂多彩
猜谜
人的身上有一宝，有时哭来有时笑。笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药。哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉。你说奇妙不奇妙。情绪

《青春的情绪》PPT免费优质课件

第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
第1框青春的情绪
学习目标
1.了解情绪的复杂多样性； 2.知道常见的基本情绪有哪些； 3.认识情绪的作用； 4.体会青春期情绪的特点,知道正确运用表达情绪。
导入新课（创设情境）
在生活中，我们可以通过什么表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息？
声调
学习任务二
探教学究目感标悟
5.情绪的作用 P35
①各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②影响着我们的观念和行动
积极：它可能激励我们克服困难，努力向上消极：也可能让我们因为某个小的挫折而止步不前。
学习任务三
探教学究目感标悟
主题二情绪的青春色调青春期情绪体验和表现变化的原因 P36
01
身体发育
都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，下列说法正确的（）
①人处于不同的情境中会产生不同的情绪
②任何时候都要保持高涨的情绪
③不同的情绪会对人们产生不同的影响
④我们应该学会并善于调节自己的情绪
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：C
5.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”
青春的情绪色调
青春期的情绪特点青春期情绪带给我们的影响
当堂训练
1.“神舟十一号”发射成功的壮观场面，让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员
和工作人员完成任务后，也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的（）
A.意志
B.情绪
C.情趣
D.情操
答案：B
2.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依

新部编版_青春的情绪公开课PPT

要求：端正坐姿，不讨论紧张高效，做勾画
时间：5分钟
基本情绪
喜怒哀惧
复杂情绪
害羞焦虑
内疚厌恶
相关链接
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。
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课堂小结
今天学的是情绪，有喜有怒有哀惧。情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。积极情绪能治病，消极情绪损身体。情绪特点要牢记，乐观你我比一比。
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候课要求
请准备好政治课本、导纲、双色笔端正坐姿，振奋精神，进入学习状态
预习新课
遇到以下情景你会有怎样的感受？
期中考试取得了优异的成绩
妈妈患病住院
同桌把你新买的钢笔弄坏
去游乐场春游，大家一起坐过山车
青春的情绪
学习目标
1.知道情绪的基本类型 2.认识影响情绪的因素以及青春期的情绪特点 3.把握情绪对人的影响并学会积极面对和调节
一、 ABABC 二、（1）孙雪梅表现出了喜、怒两种基本情绪。
（2）我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论范围，自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
（3）情绪反应强烈，情绪的波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。
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人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》说课稿

人教版道德与法治七年级下册4.1《青春的情绪》说课稿一. 教材分析《青春的情绪》是人教版道德与法治七年级下册第四单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生了解青春期的情绪特点，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人建立良好的情绪交流。

教材通过生动的案例、丰富的活动和引人深思的问题，引导学生在实践中认识情绪、体验情绪，并学会控制和表达情绪。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。

学生在日常生活中可能会遇到各种情绪困扰，如焦虑、愤怒、悲伤等。

因此，本节课旨在帮助学生认识和理解自己的情绪，学会调整情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解情绪的类型及特点，掌握调控情绪的方法，提高情绪表达能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景剧等形式，培养学生学会与他人分享情绪，增进人际交往能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的情绪观念，学会积极面对生活中的情绪波动，培养良好的心理素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：情绪的类型及特点，调控情绪的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的负面情绪，提高情绪表达能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放案例视频，让学生身临其境，引发学生对情绪的思考。

2.小组讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：学生分组演绎情景剧，提高学生对情绪调控的理解和运用。

4.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

1.导入新课：通过播放一段关于青春情绪的短视频，引发学生对情绪的思考，导入新课。

2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析案例中主人公的情绪变化，讨论情绪对人际关系的影响。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负面情绪及调控方法，分享心得体会。

4.情景剧表演：学生分组演绎教材中的情景剧，其他同学在观看过程中，学会理解和关心他人。

《青春的情绪》优秀课件部编版1

我喜欢看书，
真开心！
社会生活
社会稳定时——《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。社会动荡时——《春望》感时花溅泪，恨别鸟惊心。
杜甫
活动四：探究与分享
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚丽多彩。
青春期的情绪还包括“烦恼”和“担忧”。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。
ห้องสมุดไป่ตู้
本课小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
•
1.手机的沉默，在某种意义上，也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。事实上，如果一个人从来不用手机，他发现不了手机的意义和功能，但是，一旦他使用了手机，他会发现，没有手机是一件难以想象的事情。
活动三：说一说：在下列情境中，你会产生什么
样的情绪，产生该情绪的原因是什么?
1.生日时收到了自己期盼已久的ipad。—对某件事的预期 2.小美生理周期时心情烦躁，易发脾气。—个人的生理周期 3.李蕊和付强经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们很难过，不知如何是好。 —周围的舆论氛围 4.和同学约好周日去登山，结果下起了大雨。—自然环境
•
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等。俗诗的起从理论上讲，当与圣诗不相上下，同样以人类语言能力的发生为前提。
•