鲁迅风筝仿写300字初中作文
仿照鲁迅的风筝写一篇作文
仿照鲁迅的风筝写一篇作文在我的记忆里，有一样东西始终让我难以忘怀，那便是弹弓。
小时候，住在乡下，男孩子的玩具没那么多花样，弹弓算是其中顶有趣的一个。
不像现在的孩子，有各种各样的电子设备和精致的玩具车、玩偶。
我们那时候，能自己动手做出一个趁手的弹弓，在小伙伴里都能得意好久。
我记得很清楚，我拥有的第一个弹弓，是用一个“Y”字形的树枝做成的。
那树枝是我在村子后面的树林里找了好久才找到的。
它的形状近乎完美，两个分岔的枝丫粗细均匀，握在手里，质感十足。
为了让它用起来更顺手，我还用小刀小心翼翼地把树皮刮掉，让它变得光滑，不至于磨破我的手。
弹弓的皮筋是从废旧的自行车内胎上剪下来的。
那时候，为了找这内胎，我可是跑了好几家修自行车的铺子，还跟人家说了不少好话，才讨到一小段。
皮筋的弹性得好，不然弹出去的石子没力气，打不了多远。
把皮筋绑在树枝的两端，这弹弓就有了个雏形。
“子弹”嘛，通常就是一些小石子。
村子边上有条小河，河边的石子圆润光滑，大小正合适。
我每次去河边，都会捡上满满一口袋，然后像宝贝一样揣回家。
有了弹弓，我的课余生活就变得丰富多彩起来。
放学后，约上几个小伙伴，找个空旷的地方，开始我们的“射击比赛”。
目标通常是树上的鸟窝、远处的瓶子，或者是随便立在那的一块木板。
记得有一次，我们瞄上了村头老槐树上的一个鸟窝。
那鸟窝搭得挺高，我们几个就商量着看谁能把它打下来。
我自告奋勇，第一个上场。
眯起一只眼，拉满皮筋，瞄准了那鸟窝，“嗖”的一声，石子飞了出去。
可惜，打偏了，石子擦着树枝飞了过去。
小伙伴们一阵哄笑，我红着脸，不服气地又装上一颗石子。
这一次，我瞄得更仔细了，心里默默祈祷着一定要打中。
手一松，石子飞了出去，只见那鸟窝晃了晃，居然没掉下来。
这下，小伙伴们笑得更大声了，我又气又急，恨不得自己爬上树把那鸟窝给捅下来。
正当我准备再试一次的时候，忽然听到一声呵斥：“你们这群小兔崽子，在干什么！”回头一看，原来是村里的王大爷。
他一脸怒气地朝我们走来，吓得我们撒腿就跑。
仿写《风筝》作文
仿写《风筝》作文
星期天，秋风习习，神清气爽！我和爸爸到钢城花园去放风筝。
拿着我心爱的老鹰风筝，我们找了一片空地开始放风筝。
我用手托着“老鹰”的翅膀，爸爸牵着线，站在远远的地方，他一说“放”，我赶紧松手。
那线一紧一松，风筝一跃而起，越飞越高，渐渐掠过树梢直奔蓝天，“老鹰”终于可以在空中展翅翱读后感翔了。
我激动地从爸爸手里接过线轮，紧紧握着，一点也不敢松懈，生怕风筝会从我手中飞走。
我快活地喊叫着，牵着风筝在花园里来回奔跑，一点也不觉得累。
邻居看见了，说：“放得可真高，都到云*上面了！”
从中午玩到傍晚，我们还是歇不下来。
可是秋风不给力，风势渐渐小了，我们只好依依不舍地收回“老鹰”。
我温柔地对玩伴说：“宝贝儿，下周还带你来玩！”。
仿照鲁迅的风筝写一篇作文
仿照鲁迅的风筝写一篇作文
《弹弓》
在我的小时候啊，弹弓那可是顶有意思的玩意儿。
记得有那么一回，我瞧见隔壁二胖拿着把崭新的弹弓，别提多神气了。
心里那个羡慕呀，就跟猫爪子挠似的。
于是我就缠着老爹，非得要一个弹弓不可。
老爹被我磨得没办法，找了根粗铁丝，叮叮当当给我弄了一个。
我高兴坏了，觉着自己拥有了天底下最厉害的武器。
我攥着弹弓，满世界找可以打的目标。
嘿，看到树上有只麻雀，我悄悄地靠近，拉开弹弓，瞄准，发射，结果“嗖”的一下，啥也没打着，麻雀扑棱棱飞走了，还留下一串叽叽喳喳，好像在嘲笑我。
我不甘心啊，又看到不远处有个铁罐儿，这次我可有信心了，心想这铁罐儿总跑不了吧。
我深吸一口气，再次拉满弹弓，“啪”一声，打中了！那铁罐儿“咣当”一下滚出去老远，我乐得一蹦三尺高。
后来啊，我带着弹弓到处炫耀，还和小伙伴们展开了弹弓比赛，看谁打得准。
那段时间，我觉得自己就像是个威风凛凛的将军，手持弹弓，战无不胜。
可慢慢地，我长大了，上学了，作业多起来了，玩弹弓的时间就少了。
再后来，那把弹弓也不知道被我丢到哪里去了。
现在想想，小时候的那把弹弓，真的给我带来了好多快乐呀。
就如同鲁迅先生笔下的风筝一样，在记忆里有着特别的位置，偶尔回想起来，还满是感慨和怀念呢。
模仿《灯笼》风筝的作文
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嘿，小朋友们！你们喜欢放风筝吗？我可喜欢啦！一到春天，只要天气好，我就会拉着爸爸妈妈去公园放风筝。
[体裁作文]《风筝》的续写作文300字
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[体裁作文]《风筝》的续写作文300字《风筝》的续写作文300字
我们来到磨坊边上找“幸福鸟”,一直找到晚上也没有找到，我们只好垂头丧气地回家了，决定第二天再继续找。
第二天一大早，我们又去找“幸福鸟”了，正当我们灰心丧气的时候，忽然，听见窗外隐隐约约有人在说“谁的风筝呀！谁的风筝呀？”
我们顺着声音找去，发现老爷爷手里拿着“幸福鸟”虽然有点脏，但我们一眼就能认它。
“我们的，我们的这是我们的”“幸福鸟”。
“这是你们的'风筝？”
“ 是的，是我们的”。
“我怎么看起来像我孙子的呢？”
“老爷爷，这个风筝是我们的，前几天我们在田野里放风筝，放着，放着线断了，不知道飞到哪里去了？我们找了好几天也没找到，原来它在这里啊！我们还在上面写了名字的。
”
老爷爷拿着风筝仔细地看了又看，上面果然有名字，于是老爷爷把风筝还给了我们。
我们谢过老爷爷就高高兴兴地回家了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高二续写改写：鲁迅《风筝》改写作文900字：
高二续写改写：鲁迅《风筝》改写作文900字：在天高地阔的湛河岸边，凌空翱翔的风筝和看风筝的男女老少，成了此地诱人的风景。
我曾见一个卖热玉米的农妇，路过湛河桥时，面对蓝天白云间色彩纷呈的风筝，身不由己地收住脚步，驻足仰望，久久不愿离去，竟将一篮子热玉米冷凉了。
我还看到一双古稀夫妇，互助搀扶着，举步艰难地走了两公里长街专程来到桥上，伸出枯枝般的手；在头顶指划着，议论着，仰望着，那神态，那喜悦，很是动人。
更多的少男少女，在这里松开了相抱相握的手臂，丢了爱，忘了情，双双引颈凝目，情系风筝，留连忘返。
民间说，春天是阳气上升的季节，只有阳气上升，风筝才能够飞起来。
我对此说确信无疑。
不过，如今湛河桥上的风筝，使我眼界大开。
这里一年四季，无论寒暑，只要有风，你就能看到天空飘飞的风筝。
放风筝者，都是离退休人员。
他们凭着自身的聪明和灵性，对风筝飞升与风力、风向的关系，有着切身体验和精当研究。
据说，风筝的大小，尾巴的长短，牵线的粗细，都与风力有密切关系。
于是，他们自己动手，巧手妙作，做出大小不一，形态各异，适宜于不同风力，不同天气的各种风筝。
所以，在湛河桥上，不管风大风小，不管烈日当空或细雨蒙蒙，你总能看见比翼竞飞的风筝；你总能看到那鹤发童颜，不畏寒暑，不怕风雨的放风筝者的矫健身影。
他们对风筝的痴迷，孩子一样废寝忘食。
风筝唤回了这些老者天真的童年，火热的青春，使他们追寻高远，身心飞升，乐在天际。
风筝何以有如此巨大的魅力，竟使老人们如此痴迷？竟将热恋中的男女，移情于它？竟将无数眼睛引向天空呢？我思索，大概世间一切生命，都希望长出翅膀，都希望升腾和飞翔吧，人类更是如此吧。
天空的澄澈，天空的明净，天空的高远和深奥，还有那游移而变幻的云，自由的风……都是陆地罕有的珍奇，都是久居陆地，厌恶混浊和肮脏的人们，所渴望，所追求的。
风筝又是最早唤起人类飞行天性的人造飞行物。
于是，才有那忘情的凝视，才有那无累的翘首。
我这才彻悟，为什么每个人的童年，几乎都有爬树、上房那种欲飞无奈的经历。
仿写鲁迅的《风筝》：绚烂依旧
仿写鲁迅的《风筝》：绚烂依旧
仿写鲁迅的《风筝》：绚烂依旧
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。
新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹，在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应，显出一片欢乐的景象。
而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。
因为我认为那东西又危险又难闻，和我不同的是我的`表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花，但我不允许她放，她只得穿着厚厚得棉衣，走出门去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈的叹息。
她的这些在我看来都是可笑的。
一次，她正看别人放烟火看的出神，那人见她喜欢烟火，便送了一根给她，恰巧被正路过的我撞见了，我愤怒的走上前，从她手中夺过烟火棒，扔在地上，踏扁了。
她顿时哇哇大哭起来，我毫不理会，头也不回地走了。
后来她怎么样了，我也没在意。
现在，每当看到烟火棒燃烧时，自己儿时对精神虐杀的那一幕，就忽的浮现在眼前，我感到前所未有的负罪感。
我想了很多补过的方法：向她承认错误，但从她疑惑的眼神中，我读出，她已经什么也记得了。
于是，我买来很多烟火，和她一起放，我记得，那天她开心极了，绚烂的焰火与她灿烂的笑容交织在一起，她手持焰火转呐转呐，我仿佛看见一个可爱的天使正朝我微笑，那天真无邪的笑容，抹去了我沉重的负罪感。
情不自禁的，我也手持焰火棒和她手牵手转呐转呐……。
三百字美文摘抄加300字仿写
美文摘抄及仿写
原文：《风筝》
摘抄：在蓝天下，风筝翱翔，轻盈地舞动着它那五彩斑斓的身躯。
它在风中自由地飞翔，仿佛是一只自由的鸟儿，展翅高飞。
风筝是一种奇妙的存在，它让人们感受到自由和欢乐的美好。
每当风筝在天上翱翔的时候，我们都会想象自己也能像风筝一样，在广阔的天空中自由飞翔。
仿写：
原文：《夏日的微风》
仿写：在炎热的夏日里，微风轻轻吹来，带来一丝丝清凉。
微风拂过，树叶发出沙沙的声音，仿佛在和微风轻声对话。
微风轻轻拂过脸颊，带走了一天的疲惫和烦忧，让人感到舒心宁静。
微风是夏日的守护神，它给人们带来了清凉和宁静，让人们感受到夏日的美好。
仿写：
原文：《日出》
仿写：在东方的天空中，太阳慢慢升起，给大地带来了新的一天。
太阳升起的时候，天空渐渐变成了橙红色，光芒四射，照亮了整个世界。
太阳的出现象征着新的开始，给人们带来了希望和勇气。
当太阳升起的时候，人们都会感到一种无比的温暖和喜悦，仿佛
所有的困难都可以迎刃而解。
仿照《灯笼》写风筝作文
仿照《灯笼》写风筝作文
阳光宛如金色的鱼鳞，在蔚蓝的天空中跳跃。
风，轻柔地抚摩着我的脸颊，带着丝丝凉意，也带来发出阵阵欢笑。
风筝，在空中自由飞翔，像一只只快乐的的精灵，在蓝天白云间翩然起舞。
我握着线轴，自由的飞翔着梦想，也自由翱翔着我对未来的期盼。
风筝线，像一根道无形的红线，将我和天空连接到在一起，也直接连接着我和童年的记忆。
记忆中的风筝，是五彩斑斓的。
那风筝，是爸爸亲手制作的，他用竹篾做骨架，用彩纸贴上图案，再用细线将它们连接在一起。
风筝上画着一只展翅欲飞的雄鹰，栩栩如生，好似要从天空飞向我。
风筝飞上天空，在我的操控下，它像一只快乐的小鸟，在空中自由翱翔。
我兴奋地跑着，线轴飞快地转动着，风筝越飞越高，仿似要碰触到云层。
风筝，也支撑起着我的梦想。
它飞得越高，我的梦想就越远。
我只希望，我的梦想能够像风筝一样，在生活中神圣地在空中飞翔，永远永远不会飞落。
然而，风筝却绝要落地之前。
当夕阳西下，天空会染了一层淡笑的蓝色，风也逐渐地地停了。
我收起线轴，望着风筝慢慢地地悬停下了，心中流露出了不舍。
但我清楚，风筝可是落了，但它早就在我心中下了了美好和幸福的回忆。
看上去像《灯笼》中，那盏灯笼，虽说最终慢慢熄灭了，但它能够让人的温暖和感动地，却永远送回了记忆中。
我抬头看望向天空，心中无限希望。
我不会相信，我的梦想，那像风筝一样，永远不会绝对不会向下坠落。
它会带着兴奋我的希望，在未来的日子里，再天空飞翔。
仿写第二单元的作文风筝第三人称
仿写第二单元的作文风筝第三人称
春日的午后，阳光洒得满地都是，李明站在草地上，手里攥着个五颜六色的风筝。
他眼睛直勾勾地盯着天空，就等着风来。
这风筝对他来说，可不只是个玩具，更像是他心里的那个梦。
风筝的尾巴在微风里晃啊晃，好像在跟他说话，给他讲了个什么老故事似的。
李明摸摸风筝线，感觉心里特安宁。
他抬头看天，眼里全是好奇，好像天空里藏着什么宝藏似的。
嘿，风终于来了！李明赶紧一松手，风筝就飞起来了，跟个自由的鸟似的，在天上飞得老高。
他跟着风筝跑，笑得合不拢嘴，感觉整个人都轻飘飘的。
风筝越飞越高，最后小得都快看不见了，就好像融入了天空一样。
李明站在那儿，仰着头看，心里默默给风筝加油。
他知道，这风筝不只是他的玩伴，更是他追梦的伙伴。
太阳开始下山了，李明开始收风筝的线。
风筝在空中画了个漂亮的弧线，然后稳稳地落在他手里。
他握着风筝，心里暖暖的，感觉这一天过得特别充实。
仿写初一上册《风筝》仿写
仿写初一上册《风筝》仿写雨伞：每当人们在下的稀稀拉拉的雨时打起雨伞时，我的心情却很沉重，有着强烈的负罪感。
下雨时们喜欢撑着一把五颜六色的、好看的雨伞遮雨。
在深灰色的天幕下，那绚丽的、色彩鲜明的雨伞把地上映得很亮，若从上面俯瞰，倒也是一片十分靓丽的景象。
而我却不爱雨伞，不但不爱并且更是讨厌雨伞。
因为我觉得那东西容易伤到别人而且很难看。
和我不同的是我的表弟他那时大概只有四岁。
然而他最爱看色彩鲜明的、漂亮的雨伞，可是我不允许他玩，他也只得穿着厚厚的雨衣走出门去看别人打一把把漂亮的雨伞。
看到他最爱的蓝色雨伞，他会十分高兴；看到别人的雨伞坏了，他会发出无奈的叹息。
他的这些在我看来都是十分可笑的。
一次他正看别人的雨伞看的出神时，那人见她喜欢雨伞便把雨伞递给他玩玩。
恰巧被正路过的我撞见了，我愤怒的走上前从她手中夺过雨伞踏扁了还给了那个人，他嚎啕大哭。
我毫不理会，头也不回地走了，后来他怎么样了我不知道，也没在意。
现在每当看到每一把雨伞经过时，自己儿时对他精神虐杀的那一幕就忽的浮现在眼前。
我感到前所未有的负罪感，我想了很多补过的方法向她承认错误。
但从他疑惑的眼神中我读出她已经什么也记得了，于是我买来一把五颜六色的雨伞和他一起玩。
我记得那天她开心极了，绚丽的雨伞与他灿烂的笑容交织在一起。
她手持雨伞转呐转，我仿佛看见一个可爱的天使正朝我微笑。
那天真无邪的笑容抹去了我沉重的负罪感，我情不自禁的也手持雨伞和他手牵手转呐转······仿写鲁迅的《风筝》作文素材急！！文《无补的伤痛（仿写鲁迅的《风筝》）》关键词：优秀作文初中作文，作文选每当我看到那直尺时，我的心就仿佛变成了铅块，很重很重地堕了下去…… 我是个脾气倔强的小女孩，我最讨厌的就是朋友不将我看在第一位，而那次我和朋友的争吵，也就是这个原因。
那是五年级期末考试的事情了，当时我正做到了一个画图题，我将文具盒掏得空空如也，还是没有直尺，无奈，只好向朋友借了。
仿写鲁迅的《风筝》：无补的伤痛 初中作文【600字】
仿写鲁迅的《风筝》：无补的伤痛初中作文【600字】
仿写鲁迅的《风筝》：无补的伤痛
每当我看到那直尺时，我的心便如同酿成了铅块，很重很重天堕了下往……我是个脾气倔强的小女孩，我最
厌恶的便是朋友未将我看正在第一名，而那次我战朋友抵章幅吵，也便是阿谁启事。
那是五年级期终检验的工做了，当时我正做到了一个绘图题，我将文具盒掏得野谵统统，借是出有直尺，没法，只好苯爆伙借了。
我悄声天对朋友讲：“喂！五年级作文直尺借我……”话借出讲完，她已把直尺借给别的一名同窗了，我坐时喜乐陶陶，心念：哼，咱俩而后薪尽火灭！下课后，我将她叫了已往，板着里容里容对她讲：“哎，您知没有知讲检验时我问您借直尺啊？”“知讲。
”她笑着讲。
我顿时上前一步，放除夜嗓门讲：“那您为甚么未将直尺借给我用？”“当时已有人先问我借直尺了。
”我根柢没有解析，“哼！”我头也没有回的走了。
后去她如何，我没有知讲，也出有寄看。
古后，我再也出将她看作自祭阅朋友。
我知讲有补过的格式的：我写疑给她，背她抱愧，讲自己当时的糊涂。
但是，当我跟她提起那件事时，五年级作文她便像正在一旁听故手位样，惊异天看着卧冬讲：“有何等的事吗？”齐然记怀，毫无痛恨，又有甚么饶恕之可直ヘ？我的心
只得沉重着……
目下现古我们已离开了，当我战目下现古的新朋友正在一起购直尺时，我没有由回念起过往的事去，内心多了一丝痛恨……。
仿照风筝作文300字
仿照风筝作文300字
那天阳光明媚，我和小伙伴在公园里放风筝。
风筝飞得老高老高了，就像个小小的宇航员在探索天空。
“嘿，你看那风筝线，绷得紧紧的，感觉稍微用点力就能把它扯断似的。
” 小明说着，手里还紧握着风筝线，生怕风筝跑了。
小红在一边咯咯地笑着，说，“你看那风筝啊，好像在和云彩玩捉迷藏呢！一会高一会低，真是太有意思了。
”。
风大了点，风筝开始在空中跳起了舞。
我兴奋地大喊，“快看快看，风筝在跳舞了！它是不是想告诉我们，它很开心啊？”。
玩了一下午，风筝终于累了，缓缓降落下来。
我们轻轻收起了风筝，心里还满是欢乐。
那天，风筝不仅飞得高，还飞进了我们的心里。
无补的伤痛(仿写鲁迅的[风筝])_初一作文.doc
![无补的伤痛(仿写鲁迅的[风筝])_初一作文.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/44d0d915453610661fd9f42b.png)
无补的伤痛（仿写鲁迅的[风筝])_初一作文无补伤痛（仿写鲁迅【风筝】）安徽省宣城市宣城市奋飞绿宝中学七年级（2）班陈一展每当我看到那直尺时，我心就仿佛变成了铅块，很重很重地堕了下去……我是个脾气倔强小女孩，我最讨厌就是朋友不将我看在第一位，而那次我和朋友争吵，也就是这个原因。
那是五年级期末考试事情了，当时我正做到了一个画图题，我将文具盒掏得空空如也，还是没有直尺，无奈，只好向朋友借了。
我悄声地对朋友说：“喂！直尺借我……”话还没说完，她已把直尺借给另一位同学了，我顿时火冒三丈，心想：哼，咱俩今后一刀两断！下课后，我将她叫了过来，板着面孔对她说：“哎，你知不知道考试时我问你借直尺啊？”“知道。
”她笑着说。
我即刻上前一步，放大嗓门说：“那你为什么不将直尺借给我用？”“当时已经有人先问我借直尺了。
”我根本不理会，“哼！”我头也不回走了。
后来她怎样，我不知道，也没有留心。
从此，我再也没将她看作自己朋友。
我知道有补过方法：我写信给她，向她道歉，说自己当时糊涂。
然而，当我跟她提起这件事时，她就像在一旁听故事一样，惊异地望着我，说：“有这样事吗？”全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？我心只得沉重着……现在我们已经分开了，当我和现在新朋友在一起买直尺时，我不禁回想起过去事来，心里多了一丝怨恨……指导教师：朱少君投稿：2005－12－1719：12：18假如我是一只刺猬黑龙江哈尔滨市府名中学七年一班刘艺雪我是一只刺猬本性就是“冲”与“刺”，在“冲刺”中磨练自己，只有不断努力磨练自己，才能走向成功；只有不断努力磨练自己，才能握紧战胜困难宝剑；只有不断努力磨练自己，才能乘上到达梦彼岸航班。
让我们在磨练中国共产党同经受“水与火”考验吧！一、“刺”被磨平“只要工夫深，铁棒磨成针。
”我面对一本本练习册，解答着一道又一道无法逃避“题海战役”。
我在磨练中长大，我为着眼中“重点”，心中想着“拼搏”。
我在求知海洋里探索，经过多次磨练，“刺”变短了，得到了经验和教训硕果。
用风筝仿写初二课文灯笼的作文
用风筝仿写初二课文灯笼的作文风筝与天空。
风筝！快看，那风筝飞得多高！小时候，我们总是这样惊叹。
手里拿着线轴，眼睛追随着那片五彩斑斓。
风筝在空中翻飞，像极
了儿时的梦想，不受拘束，自由自在。
天空啊，你这大舞台，为何总是吸引着风筝？风筝与你，是不
是有什么秘密约定？每次抬头，都看到风筝在空中舞蹈，与云朵嬉戏，与风儿赛跑。
线啊线，你这小家伙，怎么就这么不听话呢？总是断，害得风
筝飞走。
但每次重新系上，都像是给风筝一个新的希望，一个重新
开始的机会。
放风筝这事儿，真是让人又爱又恨。
风筝飞得太高，怕它断线；飞得太低，又怕它掉下来。
但不管怎样，每次看到它在空中飞舞，
心里总是满满的成就感。
风筝啊，你是不是也有烦恼？飞得累了，想停下来休息？但别
担心，线还在我们手里，我们不会让你孤单的。
说实话，有时候真羡慕风筝。
可以无忧无虑地在天空中飞翔，
而我们，却总被生活琐事牵绊。
但想想，也许风筝也有它的烦恼吧。
不过，那又怎样呢？重要的是，我们和它一样，都在努力追求自己
的梦想。
放风筝作文仿写第三自然段的
放风筝作文仿写第三自然段的
在阳光明媚的下午，我手里扯着风筝线，那风筝就像活了一样，在天上跳起舞来。
风啊，就像个指挥家，轻轻地拨动风筝的“琴弦”。
风筝有时候飞得老高，好像和白云在跳华尔兹；有时候又低
下来，跟地上的小草聊起了天。
我看着它飞啊飞，心里也跟着飘了
起来。
风筝线在我手里晃啊晃的，感觉就像风筝和风在给我演奏一首
曲子。
我闭上眼睛，好像真的听到风在跟我说话，告诉我它去过哪
些地方，见过什么风景。
风筝在空中画出一条又一条漂亮的弧线，
就像一个自由自在的舞者，在跳着一支属于天空的舞蹈。
我心里那
叫一个爽，感觉自己也跟着风筝飞上了天。
手里的风筝线越放越长，风筝越飞越高，都要碰到蓝天了。
我
抬头看着它，心里突然有种说不出的感觉。
这风筝啊，虽然就是个
简单的玩意儿，但每次放它，我都能找到很多乐趣。
它就像是我的
好朋友，陪我度过了一个又一个悠闲的下午。
放风筝300字作文仿写
放风筝300字作文仿写
风筝之于童趣，乃春秋佳事也。
夫放风筝，非但娱乐之举，亦能通达人心，舒怀畅志。
昔日，余与友伴共往郊外，乘风放纸鹞，乐此不疲。
初春之际，万物复苏，东风解冻，正是扬帆逐风之时。
携彩绘之鹞，踏青于原野之上，望长空万里，云卷云舒。
风筝者，以细丝牵引，飘摇乎蓝天之上，若龙腾凤舞，似鹏抟九天。
其上绘以瑞兽祥云，色彩斑斓，映日辉光，闪烁其间。
余等童心未泯，各执线索，竞放高空。
风筝随风而上，扶摇直升，如欲与天公试比高。
线之长短，视乎风力与技艺耳。
风劲时，须臾间，风筝冲霄入云，令人心旷神怡；风和日丽，则需耐心周旋，徐徐引领。
风筝之妙，在于顺风而动，逆风而强。
人之操线，犹命运之掌控，须知机变与顺势而为。
当风势渐弱，鹞子欲坠，急收线索，令其复升。
此中乐趣，非言语所能尽述，惟有亲身体验，方得其真谛。
昔人云：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。
”风筝之飞，亦如人生之跃，有起有落，有顺有逆。
放风筝之际，心随鹞子飞扬，忧愁皆抛诸脑后，唯存天地间自在飘逸。
终日嬉戏，夕阳西下，收拾风筝，欣然而归。
此行，非但放鹞，更放飞心情，收获满满。
风筝虽小，却能承载无限欢乐，联结友情，寄托哀愁。
自此，每逢春风拂面，便忆起那日风筝翩翩，心中不禁荡漾起层层涟漪。
仿写放风筝不少于三百字的作文
仿写放风筝不少于三百字的作文
阳光好得不得了，孩子们在草地上撒欢儿地奔跑，手里举着五
颜六色的风筝。
那风筝的尾巴在空中飘啊飘，跟跳舞的裙子似的，
漂亮极了！哈哈，你听那笑声，孩子们玩得真开心，风筝飞得越高，他们的笑脸就越灿烂。
抬头看，那天上的风筝可真多！有的像老鹰展翅高飞，有的像
小鱼儿在水里游，啥形状都有，都是孩子们的小脑袋瓜想出来的。
手里的线得紧紧拽着，那可是风筝的“方向盘”，心里既紧张又兴奋，这感觉可真带劲儿！
哎，那边树下坐着个老爷爷，笑眯眯地看着孩子们玩。
他眼神
儿里透着点啥，可能是想起了自己小时候放风筝的日子吧。
风筝飞
得越高，就越让人想起那些美好的时光。
风筝在天上飞啊飞，一会儿高一会儿低，像是在讲故事一样。
每个孩子都是故事里的英雄，他们的梦想和希望都寄托在那小小的
风筝上。
风筝飞得越远，孩子们的梦想就越能实现，多好啊！。
用风筝仿写初二课文灯笼的作文
用风筝仿写初二课文灯笼的作文英文回答：Kites, like lanterns in the sky, dance and soar with unparalleled grace. Their vibrant hues paint the canvas of the heavens, a symphony of colors that ignite the soul. Like lanterns, kites carry within them a message of hope and aspiration, a symbol of our dreams taking flight.Just as lanterns illuminate the night with their ethereal glow, kites harness the power of the unseen. They are at the mercy of the capricious wind, yet they navigate the skies with an effortless elegance that belies their delicate nature. Like the flickering flame of a lantern, kites embody the indomitable spirit that resides within us all.The launch of a kite is a ritual filled with anticipation and wonder. Like the careful lighting of a lantern, it requires a delicate touch and a keen sense oftiming. As the kite ascends into the sky, it carries withit our hopes and dreams. It becomes a beacon of light, a symbol of our aspirations reaching for the heavens.Once aloft, kites perform an enchanting dance against the vast expanse of the sky. Like lanterns floating on a gentle breeze, they pirouette and twirl, their movements a testament to the boundless freedom of the heavens. In their aerial ballet, kites mimic the graceful flight of birds, their tails trailing behind them like delicate streamers.The beauty of kites lies not only in their aesthetics but also in their symbolism. Like lanterns, kites represent our desire to rise above challenges and illuminate the darkness within us. They remind us that even in the face of adversity, hope and joy can soar high.中文回答：风筝，如天空中的灯笼，翩跹舞动，翱翔于天际。
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鲁迅《风筝》仿写300字初中作文
鲁迅《风筝》仿写300字初中作文
每当我看到那直尺时，我的心便如同酿成了铅块，很重很重天堕了下往……
我是个脾气倔强的小女孩，我最厌恶的便是朋友未将我看正在第一名，而那次我战朋友抵章幅吵，也便是阿谁启事。
那是五年级期终检验的工做了，当时我正做到了一个绘图题，我将文具盒掏得野谵统统，借是出有直尺，没法，只好苯爆伙借了。
我悄声天对朋友讲：“喂！五年级作文直尺借我……”话借出讲完，她已把直尺借给别的一名同窗了，我坐时喜乐陶陶，心念：哼，咱俩而后薪尽火灭！下课后，我将她叫了已往，板着里容里容对她讲：“哎，您知没有知讲检验时我问您借直尺啊？”“知讲。
”她笑着讲。
我顿时上前一步，放除夜嗓门讲：“那您为甚么未将直尺借给我用？”“当时已有人先问我借直尺了。
”我根柢没有解析，“哼！”我头也没有回的走了。
后去她如何，我没有知讲，也出有寄看。
古后，我再也出将她看作自祭阅朋友。
我知讲有补过的格式的：我写疑给她，背她抱
愧，讲自己当时的糊涂。
但是，当我跟她提起那件事时，五年级作文她便像正在一旁听故手位样，惊异天看着卧冬讲：“有何等的事吗？”齐然记怀，毫无痛恨，又有甚么饶恕之可直ヘ？我的心只得沉重着……
目下现古我们已离开了，当我战目下现古的新朋友正在一起购直尺时，我没有由回念起过往的事去，内心多了一丝痛恨……
鲁迅《风筝》仿写300字初中作文
每当我看到那直尺时，我的心便如同酿成了铅块，很重很重天堕了下往……
我是个脾气倔强的小女孩，我最厌恶的便是朋友未将我看正在第一名，而那次我战朋友抵章幅吵，也便是阿谁启事。
那是五年级期终检验的工做了，当时我正做到了一个绘图题，我将文具盒掏得野谵统统，借是出有直尺，没法，只好苯爆伙借了。
我悄声天对朋友讲：“喂！五年级作文直尺借我……”话借出讲完，她已把直尺借给别的一名同窗了，我坐时喜乐陶陶，心念：哼，咱俩而后薪尽火灭！下课后，我将她叫
了已往，板着里容里容对她讲：“哎，您知没有知讲检验时我问您借直尺啊？”“知讲。
”她笑着讲。
我顿时上前一步，放除夜嗓门讲：“那您为甚么未将直尺借给我用？”“当时已有人先问我借直尺了。
”我根柢没有解析，“哼！”我头也没有回的走了。
后去她如何，我没有知讲，也出有寄看。
古后，我再也出将她看作自祭阅朋友。
我知讲有补过的格式的：我写疑给她，背她抱愧，讲自己当时的糊涂。
但是，当我跟她提起那件事时，五年级作文她便像正在一旁听故手位样，惊异天看着卧冬讲：“有何等的事吗？”齐然记怀，毫无痛恨，又有甚么饶恕之可直ヘ？我的心只得沉重着……
目下现古我们已离开了，当我战目下现古的新朋友正在一起购直尺时，我没有由回念起过往的事去，内心多了一丝痛恨……
鲁迅《风筝》仿写300字初中作文
每当我看到那直尺时，我的心便如同酿成了铅块，很重很重天堕了下往……
我是个脾气倔强的小女孩，我最厌恶的便是朋
友未将我看正在第一名，而那次我战朋友抵章幅吵，也便是阿谁启事。
那是五年级期终检验的工做了，当时我正做到了一个绘图题，我将文具盒掏得野谵统统，借是出有直尺，没法，只好苯爆伙借了。
我悄声天对朋友讲：“喂！五年级作文直尺借我……”话借出讲完，她已把直尺借给别的一名同窗了，我坐时喜乐陶陶，心念：哼，咱俩而后薪尽火灭！下课后，我将她叫了已往，板着里容里容对她讲：“哎，您知没有知讲检验时我问您借直尺啊？”“知讲。
”她笑着讲。
我顿时上前一步，放除夜嗓门讲：“那您为甚么未将直尺借给我用？”“当时已有人先问我借直尺了。
”我根柢没有解析，“哼！”我头也没有回的走了。
后去她如何，我没有知讲，也出有寄看。
古后，我再也出将她看作自祭阅朋友。
我知讲有补过的格式的：我写疑给她，背她抱愧，讲自己当时的糊涂。
但是，当我跟她提起那件事时，五年级作文她便像正在一旁听故手位样，惊异天看着卧冬讲：“有何等的事吗？”齐然记怀，毫无痛恨，又有甚么饶恕之可直ヘ？我的心只得沉重着……
目下现古我们已离开了，当我战目下现古的新
朋友正在一起购直尺时，我没有由回念起过往的事去，内心多了一丝痛恨……。